部編版五年級語文下冊《學(xué)寫簡單的研究報(bào)告》課件

學(xué)寫簡單的研究報(bào)告語文五年級下冊范文+點(diǎn)評+升格例文賞析例文一一、問題的提出我們班有好幾個(gè)同學(xué)姓張，他們常開玩笑說:“我們五百年前是一家?！庇幸淮温犂蠋熣f，姓氏是一種文化，很值得研究。那么，“張”姓是怎么來的?歷史上姓“張”的名人都有哪些?“張”姓的現(xiàn)狀如何?對此，我對“張”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查與研究。關(guān)于“張”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告張雪瑩提出問題提出三個(gè)問題，交代了研究“張”姓的原因，引出下文。二、研究方法1.查閱書籍，了解“張”姓的來源和歷史名人。2.上網(wǎng)查找歷代“張”姓人口分布情況。3.上網(wǎng)查找“張”姓的現(xiàn)狀。三、資料整理“張”姓的最早發(fā)源地，出自黃帝直接傳下來的“揮”這一支。研究方法研究方法方便操作，簡單有效。據(jù)《新唐書·宰相世系表》所記載:“黃帝子少昊青陽氏第五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏。”由此可知揮為黃帝的孫子，是古代重要武器弓箭的發(fā)明者，賜姓“張”。周代的韓國和晉國之后，由于加入新的系源，“張”姓的發(fā)源地也發(fā)展至多處。韓國、晉國中改姓為“張”者，雖晚于揮之后裔,但后來居上，繁衍很廣。在張氏姓源中，也有少數(shù)民族加入的成分。漢代以后，一部分少數(shù)民族改姓為“劉”,也有一小部分少數(shù)民族改姓為“張”。

“張”姓氏族最早活動(dòng)于“尹城青陽”，古地在今河南濮陽和河北清河一帶。直至西周宣王時(shí)期，在陜西地區(qū)出現(xiàn)了“張”姓的蹤跡。在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，“張”姓人群主要活動(dòng)于資料整理搜集的資料內(nèi)容豐富，真實(shí)可信。山西、陜西、河北、河南、山東等地區(qū)。秦漢是“張”姓向四周發(fā)展和繁衍的重要時(shí)期。西漢末，“張”姓已經(jīng)到達(dá)浙江、江西和福建。進(jìn)入魏晉南北朝之后，由于北方戰(zhàn)亂和少數(shù)民族大批進(jìn)入中原，“張”姓人群向南方和東南遷移,同時(shí)繼續(xù)向西北發(fā)展。唐宋時(shí)期,“張”姓開始向湖南、湖北和云貴地區(qū)移民。明朝時(shí)期，全國形成了南方贛浙蘇、北方晉魯冀豫陜兩大塊“張”姓人口聚集地區(qū)。四、研究結(jié)論1.在歷史長河中，“張”姓人才輩出。有東漢時(shí)期偉大的天文學(xué)家張衡，東漢末年著名醫(yī)學(xué)家張仲景，西漢杰出的外交家、探險(xiǎn)家張騫,北宋畫家張擇端,明代政治家張居正……我們?yōu)椤皬垺毙兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到無比驕傲和自豪。

2.“張”姓源遠(yuǎn)流長，有三個(gè)來源:一是出自黃帝之后“揮”，屬于以官職稱謂為氏。這是河北張氏。二是出自黃帝姬姓的后代，屬于以字為氏。春秋時(shí)，晉國有大夫解張，字張侯，他的子孫以其字命氏，也稱張氏。這是河南張氏。三是出自賜姓或他姓、他族改姓。世居云南的南蠻酋長龍佑那，三國時(shí)被蜀相諸葛亮賜姓“張”,以后其子子孫孫便以張為氏。魏國大將張遼本姓聶，后改為張氏。還有一些少數(shù)民族改姓張氏的。3.“張”姓目前是中國人數(shù)排名第三的大姓。“張”姓人口眾多且分布廣泛。研究結(jié)論分條列出研究結(jié)論，并進(jìn)行歸納整理，條理清晰，是讀者一目了然。這篇《關(guān)于“張”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，同教材上第5篇閱讀材料《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》相似。小作者把文章分為四部分，先提出問題,再介紹研究方法，然后對搜集的資料進(jìn)行整理，最后得出結(jié)論。整篇文章觀點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。名師

點(diǎn)評例文二一、調(diào)查背景調(diào)查時(shí)間:2023年4月15日-20日調(diào)查地點(diǎn):教室、家里調(diào)查目的:發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)們作業(yè)中的錯(cuò)別字，提出改進(jìn)意見。關(guān)于同學(xué)們作業(yè)中錯(cuò)別字的研究報(bào)告王文軒交代背景開頭交代了調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)和目的。二、研究方法1.查閱同學(xué)們的作業(yè)本。2.詢問老師和同學(xué)。三、材料分析同學(xué)們的作業(yè)本中出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象屢見不鮮，我們這次一共調(diào)查了105本作業(yè)本，共發(fā)現(xiàn)了2045個(gè)錯(cuò)別字。

這些錯(cuò)別字大致分為四種類型:同音字寫錯(cuò)、多音字亂用、形近字寫錯(cuò)、難字整體概述概述調(diào)查情況，使讀者對同學(xué)們作業(yè)中的錯(cuò)別字有一個(gè)大致了解。不會寫。產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因：1.同音字混淆:如“撼”和“憾”，“撒”和“灑”，“功”和“攻”。2.形近字混淆:如“已”和“己”，“辯”和“辨”，“撥”和“拔”。3.多筆少畫:如“代”和“伐”，“予”和“矛”，“酒”和“灑”。4.一時(shí)馬虎寫錯(cuò):如“貝”和“見”，“真”和“具”。5.難字不會寫:如“瀾”“瀚”

“搟”。6.由于馬虎、不細(xì)心，本應(yīng)寫前一個(gè)字,心里卻想著后一個(gè)字,結(jié)果導(dǎo)致出錯(cuò)。7.基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，筆畫書寫不到位;一些字作為偏旁時(shí)沒有發(fā)生改變;部首寫錯(cuò)。

分條列舉分條寫出錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因并舉例說明，使讀者一目了然。四、改進(jìn)意見1.同音字要辨清字義，在理解字義的基礎(chǔ).上進(jìn)行造句練習(xí)，加以鞏固。2.形近字要看清，找它們的不同點(diǎn)，編成順口溜或故事，以便記憶。3.不會寫的字多看、多寫、多練習(xí)。4.作業(yè)要認(rèn)真完成，做完后仔細(xì)檢查。5.每人準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)別字更正本，凡是自己寫錯(cuò)的字就先記在本子上，再訂正，每隔兩三天要組詞寫一遍。6.把自己容易寫錯(cuò)的字進(jìn)行歸類，經(jīng)常復(fù)習(xí)。7.同桌結(jié)對，互相幫助，互相督促，及時(shí)訂正錯(cuò)別字。8.進(jìn)行一次糾正錯(cuò)別字的比賽，評選“火眼金睛”，看誰改的錯(cuò)別字最多。通過這次調(diào)研，我們了解了同學(xué)們作業(yè)中錯(cuò)別字的現(xiàn)狀，梳理出了寫錯(cuò)別字的類型，分析了出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，并給出了切實(shí)可行的改進(jìn)意見。錯(cuò)別字現(xiàn)象不容小覷，我相信，只要我們重視漢字，在書寫過程中多留心，同學(xué)們作業(yè)中的錯(cuò)別字就會越來越少，直至消失?？偨Y(jié)全文結(jié)尾對文章內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，表達(dá)感受，突出了文章中心。這篇習(xí)作是按調(diào)查背景、研究方法、材料分析、改進(jìn)意見四個(gè)部分來安排研究報(bào)告的內(nèi)容的，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。小作者分條列舉出了錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因和改進(jìn)意見，內(nèi)容豐富，條理清晰，對讀者的漢字書寫也起到了一定的指導(dǎo)意義。結(jié)尾總結(jié)全文，寫出了小作者的心得體會，使文章中心突出。名師

點(diǎn)評例文三一、調(diào)查目的生活中，我們時(shí)時(shí)處處都會用到漢字。可以說，漢字與我們的生活息息相關(guān)。沒有了漢字，不可想象我們的生活會變成什么樣子。但是，隨著社會的發(fā)展，許多不尊重漢字的現(xiàn)象也應(yīng)運(yùn)而生。這種現(xiàn)象不僅會損壞我們城市的文明形社會用字調(diào)查研究報(bào)告劉子俊象，還會影響漢字的健康發(fā)展。為了了解漢字不規(guī)范使用的情況，增強(qiáng)大家正確使用漢字的意識，促進(jìn)漢字健康發(fā)展，我們小組10人利用課余時(shí)間，開展了社會用字調(diào)查活動(dòng)。二、調(diào)查背景調(diào)查時(shí)間:2023年4月22日調(diào)查地點(diǎn):學(xué)校及附近調(diào)查方法:實(shí)地查看交代背景寫出了調(diào)查背景，讓讀者對此次調(diào)查有一個(gè)大致的了解。交代原因交代了開展此次調(diào)查的原因，引出下文。三、調(diào)查結(jié)果通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的原因主要有以下幾種:1.由于讀音相同而用錯(cuò)。例如，把“進(jìn)”寫成了“近”,把“珍惜”寫成了“珍稀”，把“辯論”寫成了“辨論”。出錯(cuò)率最高的是的”“地”“得”這三個(gè)字。應(yīng)用“的”寫成“地”，該用“得”寫成“的”。我們小組共10個(gè)人，有9個(gè)人的日記里都有用錯(cuò)這三個(gè)字的問題。2.由于字形相近而寫錯(cuò)。例如，把“席”寫成了“度”，把“期望”寫成了“欺望”。我們教室后面的黑板報(bào)上，就把“虛心使人，進(jìn)步”寫成了“慮心使人進(jìn)步?！?.由于粗心而多筆少畫。例如,“武”字的斜鉤多寫一撇，“具”字的里面少寫一橫。像這樣由于粗心造成的錯(cuò)別字還有很多。在我們學(xué)校門口，有個(gè)賣蛋卷的，分條列舉小作者分條列舉了不規(guī)范使用漢字的三種原因，并，舉例說明，清晰明了。他就把八筆的“卷”寫成了九筆,使“卷”變成了一個(gè)不倫不類的字。四、我的提議我們生活中用錯(cuò)、寫錯(cuò)漢字的情況十分嚴(yán)重。漢字是我們中華民族的文化瑰寶，是我們祖先留下來的寶貴遺產(chǎn)。我提議，我們應(yīng)該像愛護(hù)自己的眼睛一樣去愛護(hù)每一個(gè)漢字。正確書寫漢字，規(guī)范使用漢字，這是一件人人有責(zé)的事情。希望每一個(gè)人都行動(dòng)起來，為凈化漢字做出努力?？偨Y(jié)全文結(jié)尾總結(jié)全文，提出建議,點(diǎn)明，了文章中心。這是一篇關(guān)于社會不規(guī)范用字的調(diào)查報(bào)告，小作者是按調(diào)查目的、調(diào)查背景、調(diào)查結(jié)果、“我”的提議四部分來構(gòu)思調(diào)查報(bào)告內(nèi)容的。此報(bào)告結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、表述清楚、主題突出，文中的材料都是實(shí)地調(diào)查所得,真實(shí)可信。名師

點(diǎn)評例文四一、問題的提出今天，我們學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》,我知道了漢字是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變歷史。那么，漢字是誰發(fā)明的?漢字經(jīng)歷了哪些字體演變?古代有哪些造字方法?帶著這些問題，我對漢字的來龍去脈進(jìn)行了深入的研究。關(guān)于漢字歷史的研究報(bào)告河北省石家莊市珠江實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級南梓伊指導(dǎo)老師:司文佳交代背景寫出了開展此次研究的目的,引出下文。二、研究方法1.參考教材中“我愛你，漢字”的閱讀材料。2.閱讀其他相關(guān)書籍。3.上網(wǎng)搜索4.請教老師三、資料整理(1)漢字的起源漢字起源有結(jié)繩說、八卦說、倉頡研究方法研究方法簡單實(shí)用，切實(shí)可行。條理清晰分條列舉搜集到的資料，內(nèi)容詳盡，有條理。造字說、刻契說、圖畫說等。其中，大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)同倉頡造字說。相傳，倉頡為黃帝時(shí)期的造字主史官，他從鳥獸的足跡中得到啟發(fā)，用各種符號來表示事物，在漢字創(chuàng)造的過程中起到了重要的作用。(2)漢字的演變。漢字歷史悠久。漢字的演變過程為甲骨文-金文-小篆-隸書-草書-楷書-行歷史傳說整理相關(guān)歷史傳說，增加了研究報(bào)告的可讀性和趣味性。書，這七種字體被稱為“漢字七體”。甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，產(chǎn)生于商代，是目前所能見到的最早的成熟漢字;金文是鑄刻在青銅器.上的文字，主要在商周時(shí)期使用;篆書是通行于秦國的文字，是我國最早的統(tǒng)一的文字;隸書是兩漢時(shí)使用的一種字體;楷書在魏晉時(shí)期出現(xiàn)，是現(xiàn)在常用的字體;草書是在隸書的基礎(chǔ)上演變來的;行書是在楷書的基礎(chǔ)上演變來的。(3)造字方法。古代共有六種造字方法,分別為象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。其中，象形、指事、會意、形聲指的是文字形體結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)注、假借指的是文字的使用方式。四、研究結(jié)論1.漢字起源多認(rèn)同倉頡造字說。倉頡創(chuàng)造了各種符號用來記錄事物。

2.漢字從甲骨文到行書，經(jīng)歷了漫長的演變過程，具有悠久的歷史，有甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書七種字體。3.古代有六種造字方法,分別是象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。研究結(jié)論分條列舉研究結(jié)論，并且每條結(jié)論和研究目的相對應(yīng)，使研究報(bào)告結(jié)構(gòu)完整，主題明確。小作者按照問題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論四個(gè)部分，對漢字的歷史進(jìn)行了深入的研究，撰寫了《關(guān)于漢字歷史的研究報(bào)告》。文章條理清晰，內(nèi)容具體，有理有據(jù),令人信服。名師

點(diǎn)評升格提優(yōu)關(guān)于“趙”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(6)班蔣俊豪指導(dǎo)老師:丁永太問題的提出部分內(nèi)容很空洞，沒有寫出調(diào)查目的，需要進(jìn)行補(bǔ)充。習(xí)作原文今天,我來查找一下關(guān)于“趙”姓的資料,做一次調(diào)查研究。“趙”姓是在《百家姓》中排名第一的姓氏，但在我的同學(xué)中，“趙”姓的人并不多。為什么“趙”姓排在《百家姓》的首位?“趙”姓的來源是什么?歷史上“趙”姓的名人都有哪些?“趙”姓的現(xiàn)狀如何?二、研究方法1.查閱有關(guān)書籍、報(bào)刊，了解“趙”姓的來源。2.上網(wǎng)瀏覽，搜集“趙”姓人口在全國各地的分布情況和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。三、資料整理書籍、報(bào)刊上關(guān)于“趙”姓的資料有很多，我從中篩選出比較權(quán)威的內(nèi)容并加以整理。(1)信息渠道:網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊。涉及的方面:“趙”姓的來源。、網(wǎng)絡(luò)具體內(nèi)容:西周時(shí)期“贏”姓的祖先叫伯益。伯益的13世孫里有一個(gè)叫造父的人，為周穆王趕馬車。造父車技高超,趕馬車的速度非常快，因此被周穆王賞識，受封于趙城,其子孫后代就姓“趙”了。(2)信息渠道:書籍。涉及的方面:“趙”姓的名人。具體內(nèi)容:趙云，三國時(shí)期蜀國名將;趙匡胤，宋朝的開國皇帝;趙孟頻，元初書畫家、“楷書四大家”之一等……(3)信息渠道:網(wǎng)絡(luò)。運(yùn)用具體數(shù)字來做支撐，資料會更有說服力。涉及的方面:“趙”姓的現(xiàn)狀。具體內(nèi)容:據(jù)文獻(xiàn)記載，《百家姓》成文于北宋初，當(dāng)時(shí)的北宋由趙氏統(tǒng)治，宋朝的開國皇帝是趙匡胤，“趙”作為國姓，理應(yīng)排在首位。而現(xiàn)在，“趙”姓在當(dāng)今中國姓氏中并不是人口最多的姓氏了。沿黃河流域的省份是“趙”姓分布的主要地區(qū)。按戶籍人口數(shù)量排名，2020年百家姓人口排名中，“趙”姓排第八位。根據(jù)第七次全國人口普查姓氏排名，“趙”姓人口占全國漢族人口的2.29%。四、研究結(jié)論1.相傳“趙”姓來源于西周時(shí)期的“贏”姓。而《百家姓》編于北宋,“趙”姓作為國姓便被排在了百家姓之首，這在一定程度上為“趙”姓人口眾多奠定了基礎(chǔ)。2.在歷史長河中，“趙”姓人才輩出。有三國時(shí)期蜀國名將趙云，宋朝的開國皇帝趙匡胤，“楷書四大家之一”趙孟頫……表達(dá)的內(nèi)容不夠全面，需要列舉出相應(yīng)的名人。3.目前，全國“趙”姓的人很多。按人口數(shù)量排名，雖然“趙”姓已經(jīng)不再排在百家姓的首位，但《百家姓》中的“趙錢孫李，周吳鄭王”已經(jīng)植根于人們的內(nèi)心，“趙”姓在人們心中依然是一個(gè)大姓。并不作文新貌一、問題的提出“趙”姓是在《百家姓》中排名第一的姓氏，但在我的同學(xué)中，“趙”姓的人并不多。為什么“趙”姓排在《百家姓》的首位?“趙”姓的來源是什么?歷史上“趙”姓的名人都有哪些?“趙”姓的現(xiàn)狀如何?今天，我來查找一下關(guān)于“趙”姓的資料，做一次調(diào)查研究。關(guān)于“趙”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(6)班蔣俊豪指導(dǎo)老師:丁永太二、研究方法1.查閱有關(guān)書籍、報(bào)刊，了解“趙”姓的來源。2.上網(wǎng)瀏覽，搜集“趙”姓人口在全國各地的分布情況和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。三、資料整理書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“趙”姓的資料有很多，我從中篩選出比較權(quán)威的內(nèi)容并加以整理。(1)信息渠道:網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊。涉及的方面:“趙”姓的來源。具體內(nèi)容:西周時(shí)期“贏”姓的祖先叫伯益。伯益的13世孫里有一個(gè)叫造父的人，為周穆王趕馬車。造父車技高超,趕馬車的速度非?？?因此被周穆王賞識，受封于趙城,其子孫后代就姓“趙”了。(2)信息渠道:書籍。涉及的方面:“趙”姓的名人。具體內(nèi)容:趙云，三國時(shí)期蜀國名將;趙匡胤，宋朝的開國皇帝;趙孟頻，元初書畫家、“楷書四大家”之一……(3)信息渠道:網(wǎng)絡(luò)。涉及的方面:“趙”姓的現(xiàn)狀。具體內(nèi)容:據(jù)文獻(xiàn)記載，《百家姓》成文于北宋初,當(dāng)時(shí)的北宋由趙氏統(tǒng)治,宋朝的開國皇帝是趙匡胤，“趙”作為國姓，理應(yīng)排在首位。而現(xiàn)在，“趙”姓在當(dāng)今中國姓氏中并不是人口最多的姓氏了。按戶籍人口數(shù)量排名，2020年百家姓人口排名中，“趙”姓排第八位。根據(jù)第七次全國人口普查姓氏排名，“趙”姓人口占全國漢族人口的2.29%。沿黃河流域的省份是“趙”姓分布的主要地區(qū)。四、研究結(jié)論1.相傳“趙”姓來源于西周時(shí)期的“贏”姓。而《百家姓》編于北宋，“趙”姓作為國姓便被排在了百家姓之首，這在一定程度上為“趙”姓人口眾多奠定了基礎(chǔ)。2.在歷史長河中，“趙”姓人才輩出。有三國時(shí)期蜀國名將趙云，宋朝的開國皇帝趙匡胤，“楷書四大家”之一趙孟頫……3.目前，全國“趙”姓的人并不多。按人口數(shù)量排名，雖然“趙”姓已經(jīng)不再排在百家姓的首位，但《百家姓》中的“趙錢孫李，周吳鄭王”已經(jīng)植根于人們的內(nèi)心，“趙”姓在人們心中依然是一個(gè)大姓。名家名篇漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。以我自己為例，童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子旁寫毛筆字?！稘h字書法之美》自序（節(jié)選）蔣勛【開篇點(diǎn)題】開頭點(diǎn)明文章敘述的重點(diǎn)是對“漢字書法”的思考。寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。

“上”“大”“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。【細(xì)節(jié)描寫】回憶幼年時(shí)學(xué)寫書法的事件，通過描寫細(xì)節(jié)，說明了“我”對這件事的印象深刻。