部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象 教學(xué)教案

課題口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：感受書籍和影視作品中的人物形象，從中得到思想的啟迪，并激發(fā)學(xué)生更廣泛的閱讀行為。語(yǔ)言運(yùn)用：從最喜歡的人物的姓名、出處、喜歡的理由等方面說清自己要表達(dá)的內(nèi)容，使自己推薦的人物更具吸引力。思維能力：能夠在大量的課外書籍和影視作品中篩選最喜歡的人物形象，準(zhǔn)確把握人物的主要特點(diǎn)。審美創(chuàng)造：能迅速抓住別人說話的重點(diǎn)并進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的能力，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)?！菊n前解析】本次口語(yǔ)交際借助“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，結(jié)合學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，打開交際話題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀后的表達(dá)欲望，提高學(xué)生清楚表達(dá)觀點(diǎn)與傾聽時(shí)抓重點(diǎn)的能力。教材首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)打開思路，選擇交流的內(nèi)容，先以表格的形式整理相關(guān)信息，然后借助表格講述，使學(xué)生“說”得有條理，“聽”得更明白。教材還提出了交流時(shí)的具體要求，提示學(xué)生借助表格信息分條講清楚喜歡的人物是誰(shuí)、來(lái)自哪一部作品，并列出喜歡的理由，提示學(xué)生從不同的角度去介紹。最后提出了開展口語(yǔ)交際活動(dòng)的具體建議。小貼士從“說”和“聽”兩方面提出了明確要求。“分條講述”能幫助說的人把理由說清楚，也能使聽的人抓住重點(diǎn)；“聽人說話能抓住重點(diǎn)”是針對(duì)聽明白提出具體要求，要認(rèn)真聽，捕捉到重點(diǎn)信息。【教學(xué)目標(biāo)】1.能分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚。2.聽人說話能抓住重點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能分條講述，并迅速抓住說話的重點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】把介紹人物形象的理由說清楚?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣1.（出示課件2）本學(xué)期你看過哪些書或者影視作品？你最喜歡其中的哪個(gè)人物？2.在不同的書籍或者影視作品中，我們會(huì)接觸到不同的人物形象，這節(jié)課讓我們從中選擇一個(gè)最喜歡的人物形象進(jìn)行交流。（出示課件3）（板書：口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象）二、明確交流任務(wù)1.（出示課件4）自主閱讀“小貼士”的內(nèi)容，了解本次口語(yǔ)交際的要求。（板書：分條講、說清楚聽人說、抓重點(diǎn)）2.（出示課件5）怎樣才能做到分條講述，把理由說清楚？我們一起來(lái)看看書上小伙伴是如何梳理這些信息的。人物出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫片《哪吒鬧?！纺昙o(jì)小但是武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂……見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓……觀察表格，在表述時(shí)，如何能講得更好，更吸引人，你認(rèn)為小伙伴梳理的這些信息有哪些可借鑒的地方呢？（出示課件6）①分條講述是指說得有條理。喜歡的理由可以有很多，要一個(gè)一個(gè)講。②說的理由不要重復(fù)，要能體現(xiàn)人物多方面的特點(diǎn)。③要說清楚最喜歡的人物是誰(shuí)，出自哪部文學(xué)或影視作品，說理由時(shí)可以先概括說出人物的特點(diǎn)，再舉例子。3.（出示課件7）作為聽者，我們要注意些什么呢？怎樣才能知道別人認(rèn)真聽了沒有，有沒有抓住重點(diǎn)呢？（1）聽別人說話的時(shí)候能做到不打斷別人、不插話，能聽出優(yōu)點(diǎn)和不足。（2）能指出說的人表達(dá)是否有條理，可以針對(duì)理由不清楚的地方追問。（3）要對(duì)別人的發(fā)言給予積極的回應(yīng)，有眼神或者語(yǔ)言上的交流，能復(fù)述別人說的內(nèi)容。（出示課件8）（出示課件9）總結(jié)：在交際的時(shí)候，不僅要會(huì)說，并能夠積極地回應(yīng)，這才是真實(shí)的交際。（出示課件10）溫馨提示：（1）交際的時(shí)候介紹人物時(shí)不能像是在讀表格。（2）如果說喜歡這個(gè)人物的兩個(gè)特點(diǎn)的話，可以把兩個(gè)理由合并在一起說。4.（出示課件11、12）教師給出建議。5.（出示課件13）介紹自己喜歡的人物形象時(shí)，有什么讓人印象深刻的方法？（1）在說理由的時(shí)候，所舉的事例一定要有典型性。（2）可以加上對(duì)這個(gè)人物的外貌、動(dòng)作等的描述，增強(qiáng)吸引力。（3）在介紹時(shí)要自信、大方，音量要適中，語(yǔ)氣要有變化。（出示課件14）完善表格內(nèi)容，小組交際1.（出示課件15）按照要求，小組內(nèi)交流。①先自己練習(xí)，做好交流準(zhǔn)備。②小組內(nèi)輪流展示，能記住小組同學(xué)介紹的主要內(nèi)容。③介紹完畢，互相評(píng)價(jià)說說誰(shuí)介紹的人物讓人印象深刻，為什么？2.小組匯報(bào)。其他同學(xué)借助口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)單對(duì)交際進(jìn)行評(píng)價(jià)姓名評(píng)價(jià)表達(dá)傾聽建議有禮貌音量宜有自信敢表達(dá)有條理說清楚認(rèn)真聽懂尊重抓重點(diǎn)聽明白有回應(yīng)會(huì)質(zhì)疑4.（出示課件16）教師小結(jié)：有別人交流的時(shí)候不僅要會(huì)講，能做到分條講述、說清楚理由，還要善于聽，能抓住重點(diǎn)，并積極回應(yīng)。如果我們想要了解更多的人物，就要多閱讀，在閱讀中汲取知識(shí)、充實(shí)自己?！景鍟O(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象分條講、說清楚聽人說、抓重點(diǎn)【課后反思】這節(jié)課的教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，用問題引導(dǎo)學(xué)生