2023-2024學(xué)年廣東省深圳市海灣中學(xué)九年級(jí)（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年廣東省深圳市海灣中學(xué)九年級(jí)（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)（26分）1．（7分）每年的11月，為深圳讀書月。今年海灣學(xué)子將開展“書香校園，人文海灣”主題活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下列各題。一座洋溢著書香的城市，是一座有靈魂的城市。今年深圳讀書月以“閱歷史文脈讀現(xiàn)代文明”為主題。海灣中學(xué)計(jì)劃開展系列活動(dòng)，讓閱讀有儀式感，讓更多的同學(xué)漫游書海。閱讀不是為了甲（A附庸風(fēng)雅B矯揉造作），而是滋養(yǎng)美好的心靈。只要能①（kèshǒu）進(jìn)步的信條，堅(jiān)持閱讀，那我們的知識(shí)不僅可以②（yǔrìjùzēnɡ），我們還可以遇見更廣袤的世界。①閱讀加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。②是不是能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵。人們從《沁園春?雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，。一個(gè)喜歡閱讀的人，是有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)者。一座書香校園，定能讓學(xué)子在乙（A耳提面命B耳濡目染）中擁有豐盈的人生。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。①kèshǒu②yǔrìjùzēnɡ（2）請(qǐng)結(jié)合語境，選擇正確的成語填在橫線上。（填選項(xiàng)）甲乙（3）文中劃線句①“閱讀加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶”，這是一個(gè)復(fù)句。（4）小深在閱讀語段的過程中，發(fā)現(xiàn)文中劃線句②存在語病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在橫線上。2．（2分）小圳是一個(gè)喜愛閱讀的中學(xué)生，最近閱讀了《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》。請(qǐng)你從以上三篇文章中選一篇，仿照前面的句式寫一句話。人們從《沁園春?雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，3．（2分）海灣學(xué)子在準(zhǔn)備讀書月展板的時(shí)候收集了一些關(guān)于讀書的名言警句，下面對(duì)于這些句子的解析，不正確的一項(xiàng)是（）A．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！佌媲洹秳駥W(xué)》（解析：這句詩體現(xiàn)了勤奮對(duì)于讀書的重要意義） B．讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》（解析：這句詩體現(xiàn)了多讀書對(duì)于寫作很有幫助） C．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t《觀書》（解析：這句詩體現(xiàn)了讀書和心情密切相關(guān)，心情好時(shí)多讀，心情差時(shí)少讀） D．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颍ń馕觯捍司溆昧吮扔鞯男揶o，讀書得法，就可以醫(yī)治愚蠢的毛?。?．（2分）《海灣》是海灣中學(xué)的校園文學(xué)季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年，發(fā)表了一屆屆學(xué)生的作品，今年讀書月，《海灣》向全校學(xué)子征集十周年特刊的宣傳語，請(qǐng)寫下你的宣傳語，并寫明理由。5．（10分）小寶在學(xué)習(xí)九上第一單元時(shí)，理解了意象的概念。意，指心意；象，指物象。所謂意象，就是用物象來表達(dá)心意。理解這個(gè)概念后，小寶再讀古詩有豁然開朗的感覺，他發(fā)現(xiàn)古詩中很多意象都被詩人賦予了相對(duì)固定的情感，順著意象，能順利進(jìn)入詩人的世界。（1）“月”這個(gè)意象，古人很早就發(fā)現(xiàn)“隔千里兮共明月”，因此月經(jīng)常被古人用以寄托思念，例如蘇軾《水調(diào)歌頭》中以“，”表達(dá)了對(duì)弟弟蘇轍的美好祝愿。而杜甫在《月夜憶舍弟》中以“露從今夜白，”來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（2）“雪”這個(gè)意象通常代表著困難，李白在《行路難》中以“欲渡黃河冰塞川，”表達(dá)了仕途的艱難。而韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中以“云橫秦嶺家何在？”表達(dá)了前路的迷茫。張岱在《湖心亭看雪》中用白描的手法“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、、舟中人兩三粒而已”寫出了茫茫白雪中的孤寂之感。（3）古人登“樓”，則常揮灑內(nèi)心的愁苦。辛棄疾在《丑奴兒》中寫道“少年不識(shí)愁滋味，”，晚唐許渾在《咸陽城東樓》中以一句“，”表達(dá)了對(duì)國家風(fēng)雨飄搖的愁緒。范仲淹在《岳陽樓記》中寫遷客騷人在淫雨霏霏之時(shí)“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，，滿目蕭然，感極而悲者矣”。6．（3分）在對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的情感解讀上，小紅和小明產(chǎn)生了分歧。針對(duì)小紅的觀點(diǎn)，你會(huì)怎么幫小明反駁呢？小紅：這首詩主要抒發(fā)詩人對(duì)自己屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)的悲憤之情。從首聯(lián)“凄涼”“棄置身”等詞可以看出詩人的痛苦無法紓解，情感沉郁、消極。小明：我不同意你的觀點(diǎn)。二、閱讀（46分）7．（11分）閱讀下面兩段文字，完成下面小題。＜甲＞至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！吨傺汀对狸枠怯洝饭?jié)選＜乙＞若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也?！?dú)W陽修《醉翁亭記》節(jié)選＜丙＞廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠①。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧②面而髻鬟之始掠③也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。——袁宏道《滿井游記》節(jié)選【注】①鵠：天鵝。②靧huì：洗臉。③掠：梳掠。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①而或長煙一空②野芳發(fā)而幽香③佳木秀而繁陰④于時(shí)冰皮始解（2）下列表述不正確的選項(xiàng)是A．《岳陽樓記》“后天下之樂而樂”與《醉翁亭記》“以民為樂”都體現(xiàn)心系百姓的民本思想。B．歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。C．“晶晶然/如鏡之新開/而冷光之乍出于匣也”的斷句是正確的。D．“山巒為晴雪所洗”和“釀泉為酒”中的“為”字的含義相同。（3）請(qǐng)翻譯以下句子。①浮光躍金，靜影沉璧。②一望空闊，若脫籠之鵠。（4）三篇選段都是節(jié)選自古代山水游記中名篇，時(shí)隔千百年，依然具有文學(xué)魅力，請(qǐng)你從寫作對(duì)象、人物活動(dòng)、作者情感、詞語運(yùn)用等角度，任選其一，分析三篇選段的共同點(diǎn)。8．（10分）閱讀下面選文，完成下面小題。材料一：①“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”②我們要共同倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性，堅(jiān)持文明平等、互鑒、對(duì)話、包容，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明包容超越文明優(yōu)越。③我們要共同倡導(dǎo)弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值，和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由是各國人民的共同追求，要以寬廣胸懷理解不同文明對(duì)價(jià)值內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，不將自己的價(jià)值觀和模式強(qiáng)加于人，不搞意識(shí)形態(tài)對(duì)抗。④我們要共同倡導(dǎo)重視文明傳承和創(chuàng)新，充分挖掘各國歷史文化的時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)各國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。⑤我們要共同倡導(dǎo)加強(qiáng)國際人文交流合作，探討構(gòu)建全球文明對(duì)話合作網(wǎng)絡(luò)，豐富交流內(nèi)容，拓展合作渠道，促進(jìn)各國人民相知相親，共同推動(dòng)人類文明發(fā)展進(jìn)步。（節(jié)選自：習(xí)近平2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話會(huì)的主旨講話）材料二：（資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院）①“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽是三類賽事中最早舉辦的，自2002年開展，至今已經(jīng)是第20屆了。20年來，“漢語橋”大賽已成為各國學(xué)生學(xué)習(xí)中文、了解中國的重要平臺(tái)，被譽(yù)為國際中文教育界的“奧林匹克”，成為了一座連接世界的“文化之橋、友誼之橋、心靈之橋”。②2022年“漢語橋”英國“中文培優(yōu)”項(xiàng)目學(xué)生夏令營開幕式日前在線上成功舉行。③中國教育部副部長田學(xué)軍在視頻致辭中表示希望英國學(xué)生通過學(xué)習(xí)中文，了解中國的過去、讀懂中國的現(xiàn)在和未來，在合適的時(shí)候到中國實(shí)地感受一個(gè)真實(shí)、立體、生動(dòng)的中國。④英國教育部學(xué)校事務(wù)部長羅賓?沃克在致辭中表示，學(xué)習(xí)中文不但能夠讓英國的青少年拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢，還能讓兩國人民結(jié)為合作伙伴，共同應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。⑤“中文培優(yōu)”項(xiàng)目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的英國中學(xué)生。作為該項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)，“漢語橋”中文培優(yōu)夏令營每年組織掌握一定中文基礎(chǔ)的英國學(xué)生進(jìn)行集中研修。去年該活動(dòng)首次以線上形式舉辦，反響良好，今年繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展活動(dòng)。（選自：中國日?qǐng)?bào)2022年7月《“漢語橋”英國“中文培優(yōu)”項(xiàng)目學(xué)生在線夏令營正式啟動(dòng)》）材料三：①近年來，在文物傳播領(lǐng)域，3D數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)，VR、AR等技術(shù)的運(yùn)用，激活沉睡文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更廣泛、更多樣、更迅捷地傳播開來。用高科技手段，傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活；為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的“翅膀”，人們有一種與時(shí)間對(duì)話、與歷史握手的感受。在網(wǎng)絡(luò)“展示”，在云端“漫游”，與文化長談，我們涵養(yǎng)出真正的文化自信。②歷史文化的滋養(yǎng)，既在思接千載、視通萬里的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的日常生活之中。非遺在保持技藝傳承的前提下，改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，既有傳統(tǒng)根基，也有當(dāng)代面貌，讓“舊藝”穿上了“新衣”。千年敦煌壁畫化為足尖芭蕾，廣東非遺“醒獅”打造熱門動(dòng)漫IP……源遠(yuǎn)流長的文化之河，因?yàn)椴粩鄥R入新元素，所以才能奔流向海、前程遠(yuǎn)大。把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅(jiān)定了我們的文化自信。③時(shí)代的大幕開啟，呼之欲出的是飽含文化自信的年輕一代?？此啤澳嫦颉钡男乱淮?，恰恰展露“順勢”的新潮流。從參與錦心繡口的詩詞大會(huì)，到登上衣袂翩翩的漢服盛典；從展示雪后初霽的故宮院墻，到參與華美驚艷的“唐宮夜宴”表演……“國風(fēng)熱”“國潮熱”激發(fā)青年一代的自豪感和文化認(rèn)同感。（選自：央視新聞2023年4月19日《好評(píng)中國丨融通古今，點(diǎn)亮中華文化自信之燈》）（1）根據(jù)以上資料，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．習(xí)近平強(qiáng)調(diào)全世界應(yīng)該共同倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性、弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值、重視文明傳承和創(chuàng)新、加強(qiáng)國際人文交流合作。B．國際上漢語學(xué)習(xí)者的數(shù)量逐年遞增，可推斷目前為止已超過2億人次。C．“中文培優(yōu)”項(xiàng)目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的中學(xué)生，每年都會(huì)線下組織夏令營進(jìn)行集中研修。D．英國中學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漢語既是為了拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢，也是為了打開一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解中國的窗口。（2）材料三中的劃線句運(yùn)用了哪種論證方法，有什么作用？（3）“漢語橋”主要考查外國選手對(duì)漢語以及中國文化的了解，下面是兩道“漢語橋”總決賽的試題，請(qǐng)根據(jù)你的漢語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參考下面試題，也給外國選手命制一道選擇題，并給出答案與解析。試題一：中國傳統(tǒng)年畫中最常見的是______，它寓意新的一年糧食有余，生活富足。A．馬B．魚C．龍答案：B解析：“魚”和“余”是諧音，有魚即有余。試題二：網(wǎng)上購物書時(shí)，請(qǐng)問“包郵”是什么意思？A．由賣書的人支付郵寄費(fèi)用B．由買書的人支付郵寄費(fèi)用C．買書的人可以免費(fèi)加油答案：A解析：考查對(duì)于常用生活用語的理解，包郵，即賣家包郵費(fèi)。（4）請(qǐng)結(jié)合三則材料，從多個(gè)角度探討：當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)撊绾胃玫貍鞑ブ腥A文化。9．（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。鮮花課喬葉①那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了一個(gè)中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被人熱熱鬧鬧地包圍著送行。他棕黑面龐，西裝革履，身材修長高挑，不笑的時(shí)候看著就是一副霸道總裁的樣子，可是此時(shí)他不得不笑：一群人圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了——一個(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。②是一束淡黃色的玫瑰，我目測了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡綠色的紗紙獨(dú)立包裝著，極為悅目。花中還插著兩枝大大的粉色百合，都是三頭的。③于是這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還單背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見，進(jìn)入了安檢區(qū)?？粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑起來。④鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取下來……到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進(jìn)了垃圾桶。從此再有告別時(shí)收到鮮花的事，我便直接送進(jìn)了機(jī)場或者車站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細(xì)的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進(jìn)垃圾桶，那我干脆就把它一步到位吧。⑤于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是嬌美的，在房間里插著的時(shí)候是芬芳的，但在旅程中，確實(shí)是狼狽的。⑥也于是，當(dāng)這個(gè)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過時(shí)，我便懷著近乎看笑話的心情，觀察著他怎么處置懷里的鮮花。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的板正和嚴(yán)肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送。⑦有老人謙讓，說給年輕人吧。也有人謝絕他，說手上行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上，這事情雖然很溫馨，但他看起來仍然很嚴(yán)肅，一點(diǎn)兒都不熱情，只是有一些靦腆。不得不承認(rèn)，這種靦腆在他臉上，很可愛，真可愛。⑧人群微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到了他，注意到了他。便有人湊了過來，其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑靨如花，還要求和他合了影。合影時(shí)，男人的酷臉流露了一絲笑模樣，雖然是淡淡的，卻也是極動(dòng)人。⑨快到我這里了。眼看他越來越近，我的心居然有些緊張得好像要跳起來，如同小孩子在等待命中注定的糖果。終于啊終于，他送到了我這里。⑩謝謝。我接過來。不客氣。他微微點(diǎn)頭。多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進(jìn)垃圾箱，現(xiàn)在，卻如此珍愛他分贈(zèng)的這一枝。這是怎么了？究竟是怎么了？環(huán)顧四周，整個(gè)候車室，花香彌漫。我知道，這不是我的錯(cuò)覺。?在我的意識(shí)深處，鮮花就是虛妄之物，甚至是所有禮物中最為虛妄之物：開得再悅目，也會(huì)很快萎謝，然后被扔掉，結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前這個(gè)男人，他想到這些了嗎？不知道。也許沒有吧——不，他怎么會(huì)沒有想到呢？那樣一個(gè)看起來所謂的成功人士，怎么會(huì)幼稚淺白至此呢？所以，他一定想到了，還一定比我想得更深。可是，你看他，他還是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享給了這些陌生人?！诿髁颂撏?，他還有分享的誠意和贈(zèng)送的熱情。而這些鮮花，也因托了他的福，在成為垃圾之前，幸福地作為鮮花而綻放到了最后一刻。?所謂勇敢，不就是如此嗎？即使再虛妄，也還要好好活著。所謂智慧，不就是如此嗎？正因?yàn)樘撏?，也才要好好活著。他給我上了經(jīng)典的一課。我忽然充滿神往地想，這樣的男人，無論是當(dāng)朋友還是當(dāng)戀人，當(dāng)兄長還是當(dāng)知己，一定都是很好的。一定。（選自《讀者》2023.7）（1）從基本概念入手，形成圖示或表格，是解讀文本的一種好方法。下面是按照記敘文六要素構(gòu)建的表格，請(qǐng)完成這個(gè)表格，進(jìn)而深入理解選文。人物時(shí)間地點(diǎn)起因/對(duì)應(yīng)段落經(jīng)過/對(duì)應(yīng)段落結(jié)果/對(duì)應(yīng)段落男人和旅客人物性格分析示例：我從男人的西裝革履，嚴(yán)肅靦腆讀出男人是一個(gè)注重儀表，又沉穩(wěn)內(nèi)斂的人。列車發(fā)車前①進(jìn)入高鐵候車區(qū)的男人獲贈(zèng)一大束鮮花（第①自然段到第⑤自然段）②男人的智慧給我上了經(jīng)典的一課（第?到第?自然段）我從男人③讀出男人是一個(gè)④的人。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了——一個(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。說實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。起因部分的關(guān)鍵詞：⑤經(jīng)過部分的關(guān)鍵詞：分享結(jié)果部分的關(guān)鍵詞：領(lǐng)悟⑥請(qǐng)從送花的時(shí)間分析，為什么這是“戲劇性的一幕”？⑦文章第④段，作者為什么寫自己把鮮花拿上火車的事？（2）請(qǐng)注意第⑥段加點(diǎn)的“躊躇”一詞，請(qǐng)你以男人的口吻，寫一句心理描寫，體現(xiàn)男人當(dāng)時(shí)的心情。（3）對(duì)于第⑨段劃線的比喻句，有的同學(xué)認(rèn)為不好，他認(rèn)為“命中注定的糖果”這個(gè)喻體有問題，既然是“命中注定”的，那還有什么好緊張的。請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行思辨，反駁這位同學(xué)。（4）本文的題目是“鮮花課”，作者從日常小事入手，給我們上了一課，請(qǐng)你談?wù)剰倪@一課學(xué)到了什么？10．（4分）根據(jù)閱讀積累，選擇與下列艾青詩歌相對(duì)應(yīng)的名家精彩評(píng)論。（1）《大堰河——我的保姆》（2）《雪落在中國的土地上》（3）《北方》（4）《我愛這土地》A.詩人，對(duì)土地的理解更深刻了，對(duì)土地的感情更濃烈了。（當(dāng)代詩人、作家牛漢）B.作者在量上可以說是非常少，可是在質(zhì)上卻是令人驚嘆的豐富。寫北國的生活與情調(diào)，使我特別歡喜。（現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論家邵荃麟）C.面對(duì)這一切，詩人無能為力，只能唱出自己的憤怒，寫出自己的同情，希望能給那些寒冷中的人們帶去些許的溫暖。（當(dāng)代作家李朝全）D.作者用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭的生活痛苦，我不能不喜歡它。（現(xiàn)代文學(xué)家茅盾）11．（4分）名著閱讀。（1）文中的A是他因B（填寫情節(jié)）來到孟州牢城，B情節(jié)體現(xiàn)了圖一中“義”的哪個(gè)維度？說猶未了，只見一個(gè)道：“差撥官人來了！”眾人都自散了。A解了包裹，坐在單身房里。只見那個(gè)人走將入來，問道：“那個(gè)是新到四徒A？”A道：“小人便是?！辈顡艿溃骸澳阋彩前裁紟а鄣娜?，直須要我開口說，你是景陽岡打虎的好漢，陽谷縣做都頭，只道你曉事，如何這等不達(dá)時(shí)務(wù)？你A敢來我這里，貓兒也不吃你打了！”A道：“你倒來發(fā)話，指望老爺送人情與你。半文也沒！我精拳頭有一雙相送！金銀有些，留了自買酒吃！看你怎地奈何我！沒地里倒把我發(fā)回陽谷縣去不成？”那差撥大怒去了。（2）圖中的“義”有五個(gè)維度，試從《水滸傳》中，任選一個(gè)人物結(jié)合其中的一個(gè)維度，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勥@個(gè)人物的“義”。（人物A除外）三、寫作（45分）12．（45分）作文。四十年滄海桑田，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)以敢闖敢試的改革精神、兼容并蓄的開放精神、追求卓越的創(chuàng)新精神、不畏困難的拼搏精神，向世界展示了中國改革開放的磅礴偉力。一路行走一路“變”，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)是“變”；先行先試，敢為人先是“變”；科技創(chuàng)新，跨界融合是“變”……社會(huì)因“變”不斷進(jìn)步；生活因“變”異彩紛呈；我們因“變”更加優(yōu)秀；敢于求“變”才能擁抱美好的未來。請(qǐng)同學(xué)們圍繞“變”這一主題，根據(jù)任務(wù)，自擬題目，完成寫作。任務(wù)：講述“變”的經(jīng)歷，訴說“變”給你帶來的感受，寫一篇敘事類文章。要求：①題目自擬，符合文體特征，不得套作。②不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息。

2023-2024學(xué)年廣東省深圳市海灣中學(xué)九年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)（26分）1．（7分）每年的11月，為深圳讀書月。今年海灣學(xué)子將開展“書香校園，人文海灣”主題活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下列各題。一座洋溢著書香的城市，是一座有靈魂的城市。今年深圳讀書月以“閱歷史文脈讀現(xiàn)代文明”為主題。海灣中學(xué)計(jì)劃開展系列活動(dòng)，讓閱讀有儀式感，讓更多的同學(xué)漫游書海。閱讀不是為了甲（A附庸風(fēng)雅B矯揉造作），而是滋養(yǎng)美好的心靈。只要能①（kèshǒu）進(jìn)步的信條，堅(jiān)持閱讀，那我們的知識(shí)不僅可以②（yǔrìjùzēnɡ），我們還可以遇見更廣袤的世界。①閱讀加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。②是不是能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵。人們從《沁園春?雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，。一個(gè)喜歡閱讀的人，是有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)者。一座書香校園，定能讓學(xué)子在乙（A耳提面命B耳濡目染）中擁有豐盈的人生。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。①kèshǒu恪守②yǔrìjùzēnɡ與日俱增（2）請(qǐng)結(jié)合語境，選擇正確的成語填在橫線上。（填選項(xiàng)）甲A乙B（3）文中劃線句①“閱讀加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶”，這是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。（4）小深在閱讀語段的過程中，發(fā)現(xiàn)文中劃線句②存在語病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在橫線上?！窘獯稹看鸢福海?）①恪守②與日俱增（2）AB（3）遞進(jìn)關(guān)系（4）能從經(jīng)典作品中汲取營養(yǎng)，是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵。2．（2分）小圳是一個(gè)喜愛閱讀的中學(xué)生，最近閱讀了《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》。請(qǐng)你從以上三篇文章中選一篇，仿照前面的句式寫一句話。人們從《沁園春?雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉(xiāng)愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，從《醉翁亭記》中感受到與民同樂的情懷?！窘獯稹块喿x題干可知需要從《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》任選一文的感受進(jìn)行仿寫，使用的句式為“從《……》中感受到……的……”。答案：示例：從《醉翁亭記》中感受到與民同樂的情懷。3．（2分）海灣學(xué)子在準(zhǔn)備讀書月展板的時(shí)候收集了一些關(guān)于讀書的名言警句，下面對(duì)于這些句子的解析，不正確的一項(xiàng)是（）A．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！佌媲洹秳駥W(xué)》（解析：這句詩體現(xiàn)了勤奮對(duì)于讀書的重要意義） B．讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》（解析：這句詩體現(xiàn)了多讀書對(duì)于寫作很有幫助） C．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t《觀書》（解析：這句詩體現(xiàn)了讀書和心情密切相關(guān)，心情好時(shí)多讀，心情差時(shí)少讀） D．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颍ń馕觯捍司溆昧吮扔鞯男揶o，讀書得法，就可以醫(yī)治愚蠢的毛病）【解答】ABD.正確。C.解析錯(cuò)誤?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親”意思是：書卷就好像是我的多年老友，無論清晨傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴。用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。故選：C。4．（2分）《海灣》是海灣中學(xué)的校園文學(xué)季刊，已經(jīng)創(chuàng)辦了十年，發(fā)表了一屆屆學(xué)生的作品，今年讀書月，《海灣》向全校學(xué)子征集十周年特刊的宣傳語，請(qǐng)寫下你的宣傳語，并寫明理由。【解答】答案：示例：宣傳語：《海灣》十載勤耕耘，學(xué)子八方展風(fēng)采。理由：前半句能體現(xiàn)創(chuàng)刊十年，同時(shí)點(diǎn)明《海灣》是致力于展示學(xué)生佳作、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作的，后半句指雖從海灣畢業(yè)，依舊能夠在以后的學(xué)業(yè)上大放光彩，側(cè)面體現(xiàn)對(duì)于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的促進(jìn)作用，非常切合要求。5．（10分）小寶在學(xué)習(xí)九上第一單元時(shí)，理解了意象的概念。意，指心意；象，指物象。所謂意象，就是用物象來表達(dá)心意。理解這個(gè)概念后，小寶再讀古詩有豁然開朗的感覺，他發(fā)現(xiàn)古詩中很多意象都被詩人賦予了相對(duì)固定的情感，順著意象，能順利進(jìn)入詩人的世界。（1）“月”這個(gè)意象，古人很早就發(fā)現(xiàn)“隔千里兮共明月”，因此月經(jīng)常被古人用以寄托思念，例如蘇軾《水調(diào)歌頭》中以“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)了對(duì)弟弟蘇轍的美好祝愿。而杜甫在《月夜憶舍弟》中以“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（2）“雪”這個(gè)意象通常代表著困難，李白在《行路難》中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”表達(dá)了仕途的艱難。而韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中以“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”表達(dá)了前路的迷茫。張岱在《湖心亭看雪》中用白描的手法“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”寫出了茫茫白雪中的孤寂之感。（3）古人登“樓”，則常揮灑內(nèi)心的愁苦。辛棄疾在《丑奴兒》中寫道“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓”，晚唐許渾在《咸陽城東樓》中以一句“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”表達(dá)了對(duì)國家風(fēng)雨飄搖的愁緒。范仲淹在《岳陽樓記》中寫遷客騷人在淫雨霏霏之時(shí)“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”。【解答】答案：（1）但愿人長久千里共嬋娟月是故鄉(xiāng)明（注意“嬋”的書寫）（2）將登太行雪滿山雪擁藍(lán)關(guān)馬不前與余舟一芥（注意“芥”的書寫）（3）愛上層樓溪云初起日沉閣山雨欲來風(fēng)滿樓憂讒畏譏（注意“閣”的書寫）6．（3分）在對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的情感解讀上，小紅和小明產(chǎn)生了分歧。針對(duì)小紅的觀點(diǎn)，你會(huì)怎么幫小明反駁呢？小紅：這首詩主要抒發(fā)詩人對(duì)自己屢遭貶謫、懷才不遇的命運(yùn)的悲憤之情。從首聯(lián)“凄涼”“棄置身”等詞可以看出詩人的痛苦無法紓解，情感沉郁、消極。小明：我不同意你的觀點(diǎn)。小紅，雖然詩人被貶謫十分心酸，但是在下句，他寫道“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，指沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)，病樹前頭，正萬木逢春。這句詩說明新事物必將取代舊事物，表達(dá)了詩人對(duì)于被貶雖惆悵，卻仍舊對(duì)未來充滿樂觀、積極向上的生活的態(tài)度。所以，我不同意你的觀點(diǎn)?！窘獯稹看鸢福菏纠盒〖t，雖然詩人被貶謫十分心酸，但是在下句，他寫道“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，指沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)，病樹前頭，正萬木逢春。這句詩說明新事物必將取代舊事物，表達(dá)了詩人對(duì)于被貶雖惆悵，卻仍舊對(duì)未來充滿樂觀、積極向上的生活的態(tài)度。所以，我不同意你的觀點(diǎn)。二、閱讀（46分）7．（11分）閱讀下面兩段文字，完成下面小題。＜甲＞至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣?！吨傺汀对狸枠怯洝饭?jié)選＜乙＞若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。——?dú)W陽修《醉翁亭記》節(jié)選＜丙＞廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠①。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧②面而髻鬟之始掠③也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。——袁宏道《滿井游記》節(jié)選【注】①鵠：天鵝。②靧huì：洗臉。③掠：梳掠。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①而或長煙一空消散②野芳發(fā)而幽香開放③佳木秀而繁陰茂盛④于時(shí)冰皮始解解凍、融化（2）下列表述不正確的選項(xiàng)是DA．《岳陽樓記》“后天下之樂而樂”與《醉翁亭記》“以民為樂”都體現(xiàn)心系百姓的民本思想。B．歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。C．“晶晶然/如鏡之新開/而冷光之乍出于匣也”的斷句是正確的。D．“山巒為晴雪所洗”和“釀泉為酒”中的“為”字的含義相同。（3）請(qǐng)翻譯以下句子。①浮光躍金，靜影沉璧。②一望空闊，若脫籠之鵠。（4）三篇選段都是節(jié)選自古代山水游記中名篇，時(shí)隔千百年，依然具有文學(xué)魅力，請(qǐng)你從寫作對(duì)象、人物活動(dòng)、作者情感、詞語運(yùn)用等角度，任選其一，分析三篇選段的共同點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞。①句意：而有時(shí)大片煙霧完全消散?？眨合?。②句意：野花開放，散發(fā)清幽的香氣。發(fā)：開放。③句意：美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。秀：茂盛。④句意：這時(shí)河上的薄冰剛剛?cè)诨＝猓航鈨?、融化。?）本題考查文學(xué)常識(shí)及文章理解。ABC.正確；D.有誤，“山巒為晴雪所洗”的“為”是“被”的意思，“釀泉為酒”中的“為”是“做”的意思，含義不同；故選：D。（3）本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞：躍，跳躍；璧，玉璧。句意：浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②重點(diǎn)詞：空闊，空曠開闊；若，像；脫，逃脫；之，的；鵠，天鵝。句意：一眼望去，空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。（4）本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力。要求從寫作對(duì)象、人物活動(dòng)、作者情感、詞語運(yùn)用等角度，任選其一進(jìn)行分析三個(gè)文段的共同點(diǎn)。從寫作對(duì)象來看，三段短文都寫了自然美景，甲文寫的是春和景明時(shí)洞庭湖的美景，乙文寫的是醉翁亭附近山色之美，丙文寫的是初春郊外的自然美景。從人物活動(dòng)上來看，三段短文都通過人的活動(dòng)表現(xiàn)景色之美，甲文的漁歌互答，乙文的朝往暮歸，丙文的如鵠出籠，都側(cè)面寫出景色的美好。從作者情感上來看，三段短文都表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愉悅。甲文“則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”抒發(fā)心曠神怡的喜悅，乙文“而樂亦無窮也”表現(xiàn)樂意無窮的歡愉，丙文則有自由舒暢的興奮。從詞語運(yùn)用上來看，三段短文都用詞精妙。甲文用“浮”“躍”寫出月下湖面的動(dòng)態(tài)，乙文用“開”“瞑”寫出早晚景象的變化，丙文用“微”“始”等表現(xiàn)大地初醒的狀態(tài)。答案：（1）①消散；②開放；③茂盛；④解凍、融化。（2）D。（3）①浮動(dòng)的光像跳躍的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②一眼望去，空曠開闊，自己就好像是逃脫籠子的天鵝。（4）在寫作對(duì)象上，三篇文章都是寫景的，都描繪了舒適怡人的風(fēng)景，表達(dá)了愉悅舒適的心情。甲文中的“春和景明”描繪了春天和煦明麗的風(fēng)景，“喜洋洋”表達(dá)了喜悅的心情；乙文“野芳發(fā)而幽香”描繪了春天野花開放，“樂亦無窮”表達(dá)了喜樂的心情；丙文“鮮妍明媚”也體現(xiàn)了春天溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)喜悅的心情。所以三文都是借美景抒發(fā)愉悅心情的文章。8．（10分）閱讀下面選文，完成下面小題。材料一：①“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”②我們要共同倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性，堅(jiān)持文明平等、互鑒、對(duì)話、包容，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明包容超越文明優(yōu)越。③我們要共同倡導(dǎo)弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值，和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由是各國人民的共同追求，要以寬廣胸懷理解不同文明對(duì)價(jià)值內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，不將自己的價(jià)值觀和模式強(qiáng)加于人，不搞意識(shí)形態(tài)對(duì)抗。④我們要共同倡導(dǎo)重視文明傳承和創(chuàng)新，充分挖掘各國歷史文化的時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)各國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。⑤我們要共同倡導(dǎo)加強(qiáng)國際人文交流合作，探討構(gòu)建全球文明對(duì)話合作網(wǎng)絡(luò)，豐富交流內(nèi)容，拓展合作渠道，促進(jìn)各國人民相知相親，共同推動(dòng)人類文明發(fā)展進(jìn)步。（節(jié)選自：習(xí)近平2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話會(huì)的主旨講話）材料二：（資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院）①“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽是三類賽事中最早舉辦的，自2002年開展，至今已經(jīng)是第20屆了。20年來，“漢語橋”大賽已成為各國學(xué)生學(xué)習(xí)中文、了解中國的重要平臺(tái)，被譽(yù)為國際中文教育界的“奧林匹克”，成為了一座連接世界的“文化之橋、友誼之橋、心靈之橋”。②2022年“漢語橋”英國“中文培優(yōu)”項(xiàng)目學(xué)生夏令營開幕式日前在線上成功舉行。③中國教育部副部長田學(xué)軍在視頻致辭中表示希望英國學(xué)生通過學(xué)習(xí)中文，了解中國的過去、讀懂中國的現(xiàn)在和未來，在合適的時(shí)候到中國實(shí)地感受一個(gè)真實(shí)、立體、生動(dòng)的中國。④英國教育部學(xué)校事務(wù)部長羅賓?沃克在致辭中表示，學(xué)習(xí)中文不但能夠讓英國的青少年拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢，還能讓兩國人民結(jié)為合作伙伴，共同應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。⑤“中文培優(yōu)”項(xiàng)目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的英國中學(xué)生。作為該項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)，“漢語橋”中文培優(yōu)夏令營每年組織掌握一定中文基礎(chǔ)的英國學(xué)生進(jìn)行集中研修。去年該活動(dòng)首次以線上形式舉辦，反響良好，今年繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展活動(dòng)。（選自：中國日?qǐng)?bào)2022年7月《“漢語橋”英國“中文培優(yōu)”項(xiàng)目學(xué)生在線夏令營正式啟動(dòng)》）材料三：①近年來，在文物傳播領(lǐng)域，3D數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)，VR、AR等技術(shù)的運(yùn)用，激活沉睡文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更廣泛、更多樣、更迅捷地傳播開來。用高科技手段，傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活；為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的“翅膀”，人們有一種與時(shí)間對(duì)話、與歷史握手的感受。在網(wǎng)絡(luò)“展示”，在云端“漫游”，與文化長談，我們涵養(yǎng)出真正的文化自信。②歷史文化的滋養(yǎng)，既在思接千載、視通萬里的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的日常生活之中。非遺在保持技藝傳承的前提下，改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，既有傳統(tǒng)根基，也有當(dāng)代面貌，讓“舊藝”穿上了“新衣”。千年敦煌壁畫化為足尖芭蕾，廣東非遺“醒獅”打造熱門動(dòng)漫IP……源遠(yuǎn)流長的文化之河，因?yàn)椴粩鄥R入新元素，所以才能奔流向海、前程遠(yuǎn)大。把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅(jiān)定了我們的文化自信。③時(shí)代的大幕開啟，呼之欲出的是飽含文化自信的年輕一代?？此啤澳嫦颉钡男乱淮∏≌孤丁绊槃荨钡男鲁绷?。從參與錦心繡口的詩詞大會(huì)，到登上衣袂翩翩的漢服盛典；從展示雪后初霽的故宮院墻，到參與華美驚艷的“唐宮夜宴”表演……“國風(fēng)熱”“國潮熱”激發(fā)青年一代的自豪感和文化認(rèn)同感。（選自：央視新聞2023年4月19日《好評(píng)中國丨融通古今，點(diǎn)亮中華文化自信之燈》）（1）根據(jù)以上資料，下列說法不正確的一項(xiàng)是CA．習(xí)近平強(qiáng)調(diào)全世界應(yīng)該共同倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性、弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值、重視文明傳承和創(chuàng)新、加強(qiáng)國際人文交流合作。B．國際上漢語學(xué)習(xí)者的數(shù)量逐年遞增，可推斷目前為止已超過2億人次。C．“中文培優(yōu)”項(xiàng)目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的中學(xué)生，每年都會(huì)線下組織夏令營進(jìn)行集中研修。D．英國中學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漢語既是為了拓展眼界，獲得就業(yè)優(yōu)勢，也是為了打開一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解中國的窗口。（2）材料三中的劃線句運(yùn)用了哪種論證方法，有什么作用？（3）“漢語橋”主要考查外國選手對(duì)漢語以及中國文化的了解，下面是兩道“漢語橋”總決賽的試題，請(qǐng)根據(jù)你的漢語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參考下面試題，也給外國選手命制一道選擇題，并給出答案與解析。試題一：中國傳統(tǒng)年畫中最常見的是______，它寓意新的一年糧食有余，生活富足。A．馬B．魚C．龍答案：B解析：“魚”和“余”是諧音，有魚即有余。試題二：網(wǎng)上購物書時(shí)，請(qǐng)問“包郵”是什么意思？A．由賣書的人支付郵寄費(fèi)用B．由買書的人支付郵寄費(fèi)用C．買書的人可以免費(fèi)加油答案：A解析：考查對(duì)于常用生活用語的理解，包郵，即賣家包郵費(fèi)。（4）請(qǐng)結(jié)合三則材料，從多個(gè)角度探討：當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)撊绾胃玫貍鞑ブ腥A文化?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，材料二第⑤段原文為：“‘中文培優(yōu)’項(xiàng)目旨在2023年前培養(yǎng)9000名能夠熟練使用中文的英國中學(xué)生”“去年該活動(dòng)首次以線上形式舉辦，反響良好，今年繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展活動(dòng)”，可知本項(xiàng)“中學(xué)生”“線下”說法錯(cuò)誤。故選：C。（2）材料三中，“千年敦煌壁畫化為足尖芭蕾，廣東非遺‘醒獅’打造熱門動(dòng)漫IP”，是具體的例子，因此是舉例論證，具體有力地論證了本段末句“把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅(jiān)定了我們的文化自信”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。（3）根據(jù)材料二第①段“‘漢語橋’世界大學(xué)生中文比賽”，可知“漢語橋”是大賽的名稱，主要考查外國選手對(duì)漢語以及中國文化的了解，所出題目與漢語和中國文化有關(guān)。仿照示例中給出的兩道題目，可出選擇題、判斷題、簡答題等，題目能考查外國人對(duì)漢語和中國文化的掌握即可。（4）根據(jù)材料一第⑤段“我們要共同倡導(dǎo)加強(qiáng)國際人文交流合作，探討構(gòu)建全球文明對(duì)話合作網(wǎng)絡(luò)，豐富交流內(nèi)容，拓展合作渠道”，可概括為：我們要堅(jiān)持國家的對(duì)外交流原則和方針，這會(huì)為我們指明方向；根據(jù)材料二第①段“‘漢語橋’大賽已成為各國學(xué)生學(xué)習(xí)中文、了解中國的重要平臺(tái)，被譽(yù)為國際中文教育界的‘奧林匹克’，成為了一座連接世界的‘文化之橋、友誼之橋、心靈之橋’”，可概括為：我們要首先推動(dòng)漢語走向世界，因?yàn)檎Z言是交流的橋梁和窗口；根據(jù)材料三第①段“近年來，在文物傳播領(lǐng)域，3D數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)，VR、AR等技術(shù)的運(yùn)用，激活沉睡文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以更廣泛、更多樣、更迅捷地傳播開來。用高科技手段，傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活；為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)插上互聯(lián)網(wǎng)的‘翅膀’”、第②段“把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力，也更加堅(jiān)定了我們的文化自信”、第③段“‘國風(fēng)熱’‘國潮熱’激發(fā)青年一代的自豪感和文化認(rèn)同感”，可概括為：利用先進(jìn)的動(dòng)畫技術(shù)、科技技術(shù)，傳統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)代，發(fā)揮青年的創(chuàng)造性作用。答案：（1）C（2）運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了敦煌壁畫用足尖芭蕾的形式展現(xiàn)，廣東“醒獅”打造動(dòng)漫IP兩個(gè)例子，具體地論證了把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，給了文化生命力的觀點(diǎn)，有說服力。（3）示例：試題：（）是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分之一，主要通過經(jīng)絡(luò)、臉穴的作用，運(yùn)用“針法”和“灸法”來治療全身疾病。A.針灸B.拔罐C.推拿D.刮痧答案：A。解析：根據(jù)“針法”和“灸法”可知為針灸。（4）我們要堅(jiān)持國家的對(duì)外交流原則和方針，這會(huì)為我們指明方向；我們要首先推動(dòng)漢語走向世界，因?yàn)檎Z言是交流的橋梁和窗口；利用先進(jìn)的動(dòng)畫技術(shù)、科技技術(shù)，傳統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)代，發(fā)揮青年的創(chuàng)造性作用。9．（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。鮮花課喬葉①那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了一個(gè)中年男人，他站在安檢區(qū)外，正被人熱熱鬧鬧地包圍著送行。他棕黑面龐，西裝革履，身材修長高挑，不笑的時(shí)候看著就是一副霸道總裁的樣子，可是此時(shí)他不得不笑：一群人圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了——一個(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。②是一束淡黃色的玫瑰，我目測了一下，足有四五十枝吧，每枝都用淡綠色的紗紙獨(dú)立包裝著，極為悅目?；ㄖ羞€插著兩枝大大的粉色百合，都是三頭的。③于是這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還單背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見，進(jìn)入了安檢區(qū)?？粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑起來。④鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取下來……到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進(jìn)了垃圾桶。從此再有告別時(shí)收到鮮花的事，我便直接送進(jìn)了機(jī)場或者車站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細(xì)的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進(jìn)垃圾桶，那我干脆就把它一步到位吧。⑤于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是嬌美的，在房間里插著的時(shí)候是芬芳的，但在旅程中，確實(shí)是狼狽的。⑥也于是，當(dāng)這個(gè)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過時(shí)，我便懷著近乎看笑話的心情，觀察著他怎么處置懷里的鮮花。只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的板正和嚴(yán)肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送。⑦有老人謙讓，說給年輕人吧。也有人謝絕他，說手上行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上，這事情雖然很溫馨，但他看起來仍然很嚴(yán)肅，一點(diǎn)兒都不熱情，只是有一些靦腆。不得不承認(rèn)，這種靦腆在他臉上，很可愛，真可愛。⑧人群微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到了他，注意到了他。便有人湊了過來，其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑靨如花，還要求和他合了影。合影時(shí)，男人的酷臉流露了一絲笑模樣，雖然是淡淡的，卻也是極動(dòng)人。⑨快到我這里了。眼看他越來越近，我的心居然有些緊張得好像要跳起來，如同小孩子在等待命中注定的糖果。終于啊終于，他送到了我這里。⑩謝謝。我接過來。不客氣。他微微點(diǎn)頭。多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進(jìn)垃圾箱，現(xiàn)在，卻如此珍愛他分贈(zèng)的這一枝。這是怎么了？究竟是怎么了？環(huán)顧四周，整個(gè)候車室，花香彌漫。我知道，這不是我的錯(cuò)覺。?在我的意識(shí)深處，鮮花就是虛妄之物，甚至是所有禮物中最為虛妄之物：開得再悅目，也會(huì)很快萎謝，然后被扔掉，結(jié)局頹然。如同太多稍縱即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前這個(gè)男人，他想到這些了嗎？不知道。也許沒有吧——不，他怎么會(huì)沒有想到呢？那樣一個(gè)看起來所謂的成功人士，怎么會(huì)幼稚淺白至此呢？所以，他一定想到了，還一定比我想得更深?？墒?，你看他，他還是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享給了這些陌生人?！诿髁颂撏螅€有分享的誠意和贈(zèng)送的熱情。而這些鮮花，也因托了他的福，在成為垃圾之前，幸福地作為鮮花而綻放到了最后一刻。?所謂勇敢，不就是如此嗎？即使再虛妄，也還要好好活著。所謂智慧，不就是如此嗎？正因?yàn)樘撏?，也才要好好活著。他給我上了經(jīng)典的一課。我忽然充滿神往地想，這樣的男人，無論是當(dāng)朋友還是當(dāng)戀人，當(dāng)兄長還是當(dāng)知己，一定都是很好的。一定。（選自《讀者》2023.7）（1）從基本概念入手，形成圖示或表格，是解讀文本的一種好方法。下面是按照記敘文六要素構(gòu)建的表格，請(qǐng)完成這個(gè)表格，進(jìn)而深入理解選文。人物時(shí)間地點(diǎn)起因/對(duì)應(yīng)段落經(jīng)過/對(duì)應(yīng)段落結(jié)果/對(duì)應(yīng)段落男人和旅客人物性格分析示例：我從男人的西裝革履，嚴(yán)肅靦腆讀出男人是一個(gè)注重儀表，又沉穩(wěn)內(nèi)斂的人。列車發(fā)車前①高鐵站候車廳進(jìn)入高鐵候車區(qū)的男人獲贈(zèng)一大束鮮花（第①自然段到第⑤自然段）②男人把手中的一大束花分給旅客男人的智慧給我上了經(jīng)典的一課（第?到第?自然段）我從男人③把花分給眾人以及和小情侶合影讀出男人是一個(gè)④善良有愛心的人。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了——一個(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。說實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。起因部分的關(guān)鍵詞：⑤狼狽經(jīng)過部分的關(guān)鍵詞：分享結(jié)果部分的關(guān)鍵詞：領(lǐng)悟⑥請(qǐng)從送花的時(shí)間分析，為什么這是“戲劇性的一幕”？⑦文章第④段，作者為什么寫自己把鮮花拿上火車的事？（2）請(qǐng)注意第⑥段加點(diǎn)的“躊躇”一詞，請(qǐng)你以男人的口吻，寫一句心理描寫，體現(xiàn)男人當(dāng)時(shí)的心情。（3）對(duì)于第⑨段劃線的比喻句，有的同學(xué)認(rèn)為不好，他認(rèn)為“命中注定的糖果”這個(gè)喻體有問題，既然是“命中注定”的，那還有什么好緊張的。請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行思辨，反駁這位同學(xué)。（4）本文的題目是“鮮花課”，作者從日常小事入手，給我們上了一課，請(qǐng)你談?wù)剰倪@一課學(xué)到了什么？【解答】（1）本題考查文章情節(jié)的梳理概括與文章內(nèi)容的理解。第①空，根據(jù)題干“列車發(fā)車前”及“進(jìn)入高鐵候車區(qū)的男人獲贈(zèng)一大束鮮花”可定位第①段“那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶”“一個(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花”，聯(lián)系文章內(nèi)容可知，此時(shí)的地點(diǎn)為：高鐵站候車廳；第②空，根據(jù)第③段“看著他在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑起來”可知，男人面對(duì)旅途中突然送來的一束花，是有些手忙腳亂的，再聯(lián)系第⑥段“只見他走到候車席的一端，站在那里，一臉的板正和嚴(yán)肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。再然后，開始送。每人一枝，每人都送”可知，男人選擇了具有智慧的處理方式：把手中的一大束花分給旅客；第③④空，根據(jù)題干中“經(jīng)過部分的關(guān)鍵詞：分享”可知，此處應(yīng)圍繞男人與眾多乘客分享鮮花的情節(jié)，仿照題干中“我從男人的西裝革履，嚴(yán)肅靦腆讀出男人是一個(gè)注重儀表，又沉穩(wěn)內(nèi)斂的人”概括其形象特點(diǎn)。聯(lián)系第⑧段“便有人湊了過來，其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑靨如花，還要求和他合了影。合影時(shí)，男人的酷臉流露了一絲笑模樣”可知，從男人將意外收到的花分給眾人以及與小情侶合影的情節(jié)中，可以感受到男人是一個(gè)善良且有愛心的人；第⑤空，根據(jù)題干可知，故事的起因?yàn)椤耙粋€(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花”，但在帶滿行李的旅程中，這種漂亮的禮物無疑也是一種麻煩，聯(lián)系第⑤段“于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是嬌美的，在房間里插著的時(shí)候是芬芳的，但在旅程中，確實(shí)是狼狽的”可知，起因部分的關(guān)鍵詞應(yīng)是：狼狽；第⑥空，根據(jù)題干可定位第①段“終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了——一個(gè)小美女慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花”，聯(lián)系后文第③段“于是這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還單背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見，進(jìn)入了安檢區(qū)。看著他在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不由得笑起來”可知，在臨行前被送花，男人帶上車就顯得累贅，而丟棄也辜負(fù)了送行之人的一番心意，于是無奈接下。同時(shí)這一情節(jié)也為下文故事的發(fā)展做了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，有戲劇化的效果；第⑦空，根據(jù)題干可定位第④段“第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢，上車放到行李架上，下車再從行李架上取下來……到家后的鮮花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進(jìn)了垃圾桶。從此再有告別時(shí)收到鮮花的事，我便直接送進(jìn)了機(jī)場或者車站的垃圾桶——也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細(xì)的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進(jìn)垃圾桶”，據(jù)此可知，文章在此處詳細(xì)寫了“我”被送花的感受，雖倍加珍惜地呵護(hù)，但最終難逃扔進(jìn)垃圾桶的宿命，由此來推斷男人的感受，站在“我”的角度表現(xiàn)了男人在車站收到花時(shí)的糾結(jié)與無奈，同時(shí)設(shè)置“男人會(huì)如何處理鮮花”的懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，也與后文男人送花的智慧選擇形成反差，增強(qiáng)了文章的戲劇性。據(jù)此總結(jié)作答即可。（2）本題考查人物心理的描寫。開放性試題，結(jié)合上下文情節(jié)，在心理描寫中表現(xiàn)出男人被送花時(shí)既覺得丟掉可惜，又覺得帶走麻煩的矛盾心理，同時(shí)要適當(dāng)?shù)貫楹笪哪腥怂突ǖ那楣?jié)做鋪墊，語言流暢，表達(dá)合理即可。示例：真是一份美好的煩惱?。〗酉聛磉€有將近十個(gè)小時(shí)的旅程，這么大一束花，帶上車也太占用公共的空間了，直接丟掉也實(shí)在是可惜。算了，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。就讓我把這份美好傳遞給候車廳的人們，一起分享這美麗的鮮花吧?。?）本題考查重點(diǎn)詞句的賞析。解答此題，首先要表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合“命中注定的糖果”這一喻體再問中的具體作用，分析此處修辭作用即可。閱讀句子可知，該句用“命中注定的糖果”比喻男人即將送來的鮮花，而“我”就像等待“糖果”的小孩子一般在等待鮮花。對(duì)于小孩子而言，甜蜜的“糖果”就是最美好的東西，在獲得時(shí)總會(huì)充滿著緊張、期待與欣喜，表現(xiàn)了“我”對(duì)于男人即將送來的鮮花的期待與欣喜之情；而“命中注定”本指一切都是命運(yùn)注定的，人力無法改變，在此處形容“我”清楚的明白男人一定會(huì)將鮮花送給“我”，聯(lián)系第?段“在明了虛妄之后，他還有分享的誠意和贈(zèng)送的熱情”可知，男人送花給“我”，是“命中注定”的，這束花中最珍貴的就是其中所包含的男人的那種善良與愛意，而這也正是“我”像孩子期待糖果一樣期待這朵花的原因，所以這個(gè)喻體用的十分恰當(dāng)。據(jù)此總結(jié)作答即可。（4）本題考查文章主旨的探究。開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容，從合適角度切入主題分析即可。根據(jù)第?段“在明了虛妄之后，他還有分享的誠意和贈(zèng)送的熱情”及第?段“所謂勇敢，不就是如此嗎？即使再虛妄，也還要好好活著。所謂智慧，不就是如此嗎？正因?yàn)樘撏膊乓煤没钪笨芍?，即使鮮花最后的歸宿逃不脫垃圾桶，就像生活中有很多虛妄，但還是要滿懷熱情地分享美好，就像我們還要好好活著；根據(jù)第④段“也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細(xì)的鮮花也沒有別的旅客敢要”及第⑧段“人群微微有了波瀾，候車席里有越來越多的人看到了他，注意到了他。便有人湊了過來，其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名求那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)”可知，男人分享鮮花的行為與“我”曾經(jīng)的糾結(jié)形成對(duì)比，告訴我們要以愛與善意，對(duì)待周圍的人。同時(shí)在男人送完花后，有小情侶要求合影，整個(gè)候車室也花香彌漫，從中可以看出人要學(xué)會(huì)分享，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。據(jù)此任選角度分析作答即可。示例：我學(xué)到了要學(xué)會(huì)分享，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。文中的“我”多次將旅程中成束的鮮花放進(jìn)垃圾桶，而男人卻慷慨地將鮮花分與候車室的眾人，不但緩解了自己滿是行李無法帶花上車的狼狽處境，也讓整個(gè)候車室花香彌漫。男人分享鮮花的行為，讓我明白分享被別人美好的同時(shí)，也會(huì)讓自己收獲美好。答案：（1）①高鐵站候車廳②男人把手中的一大束花分給旅客③把花分給眾人以及和小情侶合影④善良有愛心⑤狼狽⑥在臨行前送花，男人帶上車也不是，丟棄也不是，于是無奈接下，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊，有戲劇化的效果⑦從寫我自身的經(jīng)歷，來推斷男人的感受，體現(xiàn)男人在車站收到花時(shí)的糾結(jié)與無奈。（2）這花怎么辦呢？帶著走實(shí)在麻煩，丟了也太可惜。要不，我把花分給大家，不會(huì)有人在意吧，留在我手上也是浪費(fèi)，不如分出去吧，分享一份美好。（3）我認(rèn)為這個(gè)比喻不僅好，而且很恰當(dāng)。男人送花給我，是“命中注定”的，但能得到男人送的花，并且我明白這花中的愛意與善良，我還是像孩子得到糖果一樣期待、緊張、激動(dòng)、欣喜。（4）盡管生活中很多虛妄，但還是要好好活著。要以愛與善意，對(duì)待周圍的人。人要學(xué)會(huì)分享，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。10．（4分）根據(jù)閱讀積累，選擇與下列艾青詩歌相對(duì)應(yīng)的名家精彩評(píng)論。（1）《大堰河——我的保姆》D（2）《雪落在中國的土地上》C（3）《北方》B（4）《我愛這土地》AA.詩人，對(duì)土地的理解更深刻了，對(duì)土地的感情更濃烈了。（當(dāng)代詩人、作家牛漢）B.作者在量上可以說是非常少，可是在質(zhì)上卻是令人驚嘆的豐富。寫北國的生活與情調(diào)，使我特別歡喜。（現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論家邵荃麟）C.面對(duì)這一切，詩人無能為力，只能唱出自己的憤怒，寫出自己的同情，希望能給那些寒冷中的人們帶去些許的溫暖。（當(dāng)代作家李朝全）D.作者用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭的生活痛苦，我不能不喜歡它。（現(xiàn)代文學(xué)家茅盾）【解答】學(xué)生可根據(jù)對(duì)詩歌的掌握進(jìn)行分析，與評(píng)語對(duì)應(yīng)。（1）《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩。1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。1933年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河──我的保姆》。（2）《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。（3）《北方》寫北方的自然的景象，沒有浮夸，沒有虛擬，讀者真正有置身其中的實(shí)感，并感受到了民族的深遠(yuǎn)的苦難與土地的蒼茫所帶來的令靈魂驚醒的沉重感?！拔覑圻@悲哀的國土，/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)，/我相信這言語與姿態(tài)/堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上/永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡；/我愛這悲哀的國土，/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族?！边@十幾行沉重的詩句，道出了艾青的胸懷與氣質(zhì)?！侗狈健返恼Z言和情境，以及它顯示的寬闊的姿態(tài)，正是悲哀而古老的國土和種族賦予詩人塑造這首詩的靈魂。（4）《我愛這土地》這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，意象凄厲。接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大