高三地理第一學(xué)期工作總結(jié)【6篇】

高三地理第一學(xué)期工作總結(jié)【6篇】

高三地理第一學(xué)期工作總結(jié)篇1

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束

了，回顧這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取

得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課

標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向格經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)

教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中,

才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主休的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒休設(shè)備，

設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與

教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)

計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知

識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)

展發(fā)生和變化規(guī)律C

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，

為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生

創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思

維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知

識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及

時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。

理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們

一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí),

要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支

持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中

我們除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研

新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，自

然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理

知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從

而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、她理思想。地理思想是在地理活動(dòng)中解

決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)地理概念、命題、規(guī)律、方法和

技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是地理中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方

法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的地

理思想和方法，通過傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考

問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到地理思

想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活

用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、

學(xué)習(xí)地理知識(shí)探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他

的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識(shí)陳列。地理知識(shí)起源于生活，

是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、掛理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密

的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要

以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授

多一些過程性探究，通過學(xué)生主動(dòng)性探究來理解知識(shí)的形成、發(fā)展和

最終定義，對(duì)學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是

講難題時(shí)，我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己

的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰是對(duì)的，誰的方法最簡(jiǎn)單。我發(fā)

現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念

化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、

深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下

的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情

是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，

更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授,

會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中

結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置

于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思

考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除

教師中心，要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，才是重要的。

高自我，越做越好的。揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天

奉獻(xiàn)自己的力量。

高三地理第一學(xué)期工作總結(jié)篇2

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)

期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有許多的收獲，也有不少

的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，又處在學(xué)生走入真正教育

的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今

后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理

論知識(shí)，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，半學(xué)期下

的相對(duì)性，看來只要精心備課，孩子們總會(huì)有驚喜回報(bào)你的用心。

(3)備學(xué)生一一前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：”從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉

出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系

起來。”這樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。例如在講《認(rèn)識(shí)

人民幣》一課時(shí)，教材中設(shè)計(jì)的是超市購(gòu)物的情境，由于我所在的學(xué)

校是農(nóng)村，學(xué)生可能對(duì)超市比較陌生，而對(duì)自己村子里面的小賣部更

熟悉，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)出更符合自己學(xué)生生活環(huán)

境的情境，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

(1)多方面充實(shí)充電，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量。

走進(jìn)教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時(shí)候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天

覆地的變化。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識(shí)面很廣。作為一名小

學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情

等等知識(shí)都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。所以閑

暇時(shí)，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些

斬獲，上網(wǎng)時(shí)，我會(huì)先登錄第一課件網(wǎng)，看一個(gè)關(guān)于成語故事或者故

事的flaho登錄博客時(shí)，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我

堅(jiān)信著對(duì)自己的日常教學(xué)會(huì)有很大的幫助，只有博學(xué)廣識(shí)的老師，才

能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小

雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢(shì)如破竹。由此可見教育理論學(xué)

習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師

的一百條建議》，感覺受益匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí)，階段性總結(jié)不到位。

雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時(shí)太忙太累,

未能及時(shí)記，事后也未能及時(shí)追記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、

教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)

記錄。

2、課容量小，對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的能

力，一堂課老是翻夫覆去的說，將知識(shí)掰得很碎去為學(xué)生，生怕他們

沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，

相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容。

3、課堂語言不夠精煉，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位，沒能尋

找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的

事。

4、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯(cuò)率很高，

出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查等

現(xiàn)象，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個(gè)人至少將題目讀上

兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)

生

不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段

時(shí)間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草

稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會(huì)演算，做完后不會(huì)檢查，這學(xué)期還剩幾天的

時(shí)間，估計(jì)習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣傳授給自己的學(xué)生。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷提

高自己的業(yè)務(wù)水平c相信耕耘總會(huì)有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹！

高三地理第一學(xué)期工作總結(jié)篇3

緊張而忙碌的高一生活就要結(jié)束了，回顧這一年的工作生活，雖

累卻充實(shí)、快樂。高一上學(xué)期我擔(dān)任初一學(xué)年兩個(gè)班和高一學(xué)年四個(gè)

班級(jí)的地理教學(xué)，下學(xué)期擔(dān)任高一學(xué)年七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，現(xiàn)在擔(dān)

任高一學(xué)年五個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作。

在教學(xué)過程中，我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景、搭設(shè)合理的認(rèn)知臺(tái)

階、采用恰當(dāng)?shù)幕?dòng)方式”為教學(xué)理念，以“學(xué)生為主體、教師為主

導(dǎo)”為教學(xué)模式，采用多種方式教學(xué)，努力的把課堂活躍起來，使學(xué)

生成為課堂的主人c在備課過程中，我認(rèn)真鉆研教材知識(shí)內(nèi)容，梳理

知識(shí)體系，掌握知識(shí)的詳略，并了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)?/p>

方法進(jìn)行講解，努力上好每一節(jié)課。課后做大量的習(xí)題彌補(bǔ)自己知識(shí)

上的不足，進(jìn)而提高的自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過程中我知道了哪些

知識(shí)點(diǎn)應(yīng)深入淺出，那些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該進(jìn)行壓縮與擴(kuò)展，目前我已能準(zhǔn)

確的把握教材的重難點(diǎn)，會(huì)靈活的處理一些問題。

工作之初我感到壓力很大，尤其是上課，剛剛走上講臺(tái)時(shí)，感覺

無論是在知識(shí)上還是在經(jīng)驗(yàn)上都不能得心應(yīng)手。我知道只有學(xué)識(shí)淵博

的老師才是學(xué)生愛戴的好老師。在這種情況我開始虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的

老師學(xué)習(xí)，其中聽課是我提高自己的一條重要途徑。教師親自上課和

坐在別人的教室里聽他人上課，其體會(huì)是不一樣的。聽課既可以領(lǐng)會(huì)

別人成功的妙處，又可以吸收別人失誤的教訓(xùn)。聽課之后我會(huì)進(jìn)行總

結(jié)和反思，怎樣把知識(shí)把握更準(zhǔn)確，怎樣使自己的教學(xué)方法更恰當(dāng)，

使知識(shí)更好地被學(xué)生所接受、認(rèn)可。高峰老師的課講解精辟、處理問

題巧妙，谷德仁老師課堂對(duì)知識(shí)旁征博引，徐志方老師的課充滿激

情……他們的課堂都給我很大的啟示，更好的指導(dǎo)了我的教學(xué)！因此

在今后教學(xué)中我將繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，通過比較、研究、準(zhǔn)確

地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情

況，吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課

堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在

課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影

響了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課，然

后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)的重點(diǎn)講授完畢，把難點(diǎn)剖析清

楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來

個(gè)小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力

又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一歿鼓

勵(lì)學(xué)生讀書找出，然后請(qǐng)學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高，效果也

不錯(cuò)。

教學(xué)工作不僅僅局限于課堂，課下應(yīng)該及時(shí)走進(jìn)班級(jí)，輔導(dǎo)工作

一定到位，講題時(shí)注意靈活多變，給他們提供最簡(jiǎn)單的方法，而且是

多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時(shí)與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行交流。這

樣不但可以掌握班級(jí)整體情況，還可以通過改變個(gè)人從而促進(jìn)整體的

進(jìn)步。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊(cè)經(jīng)?？瞻住Ｔ谂c他課下溝通時(shí)，我給他指

定了幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對(duì)他沒有

放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學(xué)生就會(huì)慢

慢的進(jìn)步。

總之在這一年的忙碌中我收獲了很多，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的

充實(shí)自己，因?yàn)橹R(shí)是無止境的，教師只有自己充好電才能把知識(shí)更

好的傳授給自己的學(xué)生，為了這條路我將不斷努力、不斷前進(jìn)。

高三地理第一學(xué)期工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)

理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱

巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作,

各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期

7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新

課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)I,對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》

進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方

面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋

地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省

的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普

通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教

研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革

的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)

的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重

點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，

組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)

科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,

力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，

從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上

倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教

學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等

有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高

課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式

多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性

的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心

設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種

實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理

備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了

周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第

五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備一集體研討一個(gè)人

修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效

率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)

會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾

次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，

目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的

可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié),

本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌'’仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作孔扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓

我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階

段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)

成長(zhǎng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹立正

確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)

與反思。

高三地理第一學(xué)期工作總結(jié)篇5

超量工作，肩負(fù)重任，任勞任怨。我擔(dān)任高中三年級(jí)三一、三二、

三三這三個(gè)班的高中地理課，和高三年級(jí)地理學(xué)科的備課組長(zhǎng)，周課

時(shí)15節(jié)。積極備課，上課，輔導(dǎo)，評(píng)改試卷，超量工作，任勞任怨。

暑假期間，參與復(fù)習(xí)班的學(xué)生招收和報(bào)到工作，頂酷暑戰(zhàn)高溫，百問

不厭，出力流汗。下半年，我擔(dān)任高一年級(jí)的高中地理課，教高一一、

一二兩個(gè)特優(yōu)班和一三、一四兩個(gè)普通班，提任高一地理組備課組長(zhǎng)

和地理組教研組長(zhǎng)。所教學(xué)生多，遇到問題多，每問必答，誨人不倦，

每每講到熄燈時(shí)間。積極為本組教學(xué)爭(zhēng)取時(shí)間。本學(xué)期末，一周上

20節(jié)課也不講報(bào)酬，毫無怨言。

敬業(yè)奉獻(xiàn)，追求獨(dú)到，技藝精湛。作為高三畢業(yè)班的高中地理教

師，必須有過硬的教學(xué)基本功，精深的教學(xué)藝術(shù)，淵博而行之有效的

教育理論，敬業(yè)樂教思想品質(zhì)，無私奉獻(xiàn)的精神。我處處時(shí)時(shí)高目標(biāo)

嚴(yán)格要求自己，從細(xì)致考慮，由小事做起，追求獨(dú)到，追求完美，追

求卓越。認(rèn)真研究教材，思想?yún)R報(bào)專題考綱、考點(diǎn)、考法，認(rèn)真研究

命題的發(fā)展趨勢(shì)，不斷總結(jié)出答題的技巧知規(guī)律。認(rèn)真了解學(xué)生，抓

住其困惑。找準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)存在的盲點(diǎn)、誤區(qū)和死角。針對(duì)弱勢(shì)，進(jìn)行

培優(yōu)和補(bǔ)差。教學(xué)中注意對(duì)問題的分解，讓學(xué)生逐步觀察、發(fā)現(xiàn)、對(duì)

比、體驗(yàn)成功感悟快樂，積小成而成就大成。教學(xué)技藝深得學(xué)生和學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和同仁好評(píng)C

成績(jī)斐然，英才輩出，捷報(bào)頻傳。20XX年高招，我教的三個(gè)班

都超額完成學(xué)校下達(dá)的升學(xué)任務(wù)。其中三一班學(xué)生***同學(xué)獲20xx年

市文科綜合科冠軍和登封市文科應(yīng)屆班總分冠軍二項(xiàng)殊榮。下半

年我教的高一學(xué)生陳**等同學(xué)分獲各次段考地理的第一名。我們地理

組也受到了市教育局的通報(bào)表揚(yáng)，并在市質(zhì)量分析會(huì)上作了典型發(fā)言。

積極備考，再接再厲，迎接挑戰(zhàn)。期未臨近，再格三五天本學(xué)期

就要結(jié)束，但這正是收獲的季節(jié)，每天上四節(jié)課，本周要上20多節(jié)

課，再苦再累就這期未關(guān)鍵的幾天了，我們要堅(jiān)持，用飽滿的熱情，

精選的題目，優(yōu)良的教法來迎節(jié)全市期未統(tǒng)考，為我校學(xué)生地理戌績(jī)

的提高，為黨的教育事業(yè)再添新功，為新年再增加一份驚喜。讓一中

為我而驕傲。

高三地理第一學(xué)期工作總結(jié)篇6

緊張而忙碌的高一生活就要結(jié)束了，回顧這一年的工作生活，雖

累卻充實(shí)、快樂。高一上學(xué)期我擔(dān)任初一學(xué)年兩個(gè)班和高一學(xué)年四個(gè)

班級(jí)的地理教學(xué)，下學(xué)期擔(dān)任高一學(xué)年七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)，現(xiàn)在擔(dān)

任高一學(xué)年五個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作。

在教學(xué)過程中，我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景、搭設(shè)合理的認(rèn)知臺(tái)

階、采用恰當(dāng)?shù)幕?dòng)方式”為教學(xué)理念，以“學(xué)生為主體、教師為主

導(dǎo)”為教學(xué)模式，采用多種方式教學(xué)，努力的把課堂活躍起來，使學(xué)

生成為課堂的主人,在備課過程中，我認(rèn)真鉆研教材知識(shí)內(nèi)容，梳理

知識(shí)體系，掌握知識(shí)的詳略，并了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)?/p>

方法進(jìn)行講解，努力上好每一節(jié)課。課后做大量的習(xí)題彌補(bǔ)自己知識(shí)

上的不足，進(jìn)而提高的自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過程中我知道了哪些

知識(shí)點(diǎn)應(yīng)深入淺出，那些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該進(jìn)行壓縮與擴(kuò)展，目前我已能準(zhǔn)

確的把握教材的重難點(diǎn)，會(huì)靈活的處理一些問題。

工作之初我感到壓力很大，尤其是上課，剛剛走上講臺(tái)時(shí)，感覺

無論是在知識(shí)上還是在經(jīng)驗(yàn)上都不能得心應(yīng)手。我知道只有學(xué)識(shí)淵博

的老師才是學(xué)生愛戴的好老師。在這種情況我開