贛美版三年級上冊美術(shù)教案

第一課兒童讀物插圖

教學目標：

1、了解、欣賞兒童讀物插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達自己的感受。

2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為讀物配插圖。

3、使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學重點：

如何讓學生懂得為熟悉的兒童讀物配畫

教學過程：

一、引導階段

教師展出圖畫

指導一下如何插圖與文字。

讓學生自己選擇讀物。

說一說讀物情節(jié)。

接下來可以讓學生自由為讀物配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義

先了解讀物情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。

教師分別出示兩個故事。讓學生自己為其配圖寫畫。

學生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：學生自己找一個故事讀物其配圖寫話。

第二課流動的筆觸

教學目標：

1、傳授學生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。

2、訓練學生進行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學生的筆觸表現(xiàn)力。

3、讓學生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學重點：

學生如何運用筆觸去表達自己的想象。

教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學課時：

課時：2課時

教學過程：

一、引導階段

展示范作

提出要求，讓學生了解筆觸

自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學習內(nèi)容

二、發(fā)展階段

向?qū)W生展示不同形式的點和線。

引導學生體驗不同的線

讓學生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較讓學生看，去欣賞課本中展示的繪畫

作品，加深對筆觸的認識。

讓學生在此基礎(chǔ)上學會運用筆觸去創(chuàng)作。

三、收拾與整理

四、課后拓展

學生通過學習，對筆觸有所了解，讓學生自己去創(chuàng)作。

第三課色彩的變化

教學目標：

1、認識三原色。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學重難點：

1、能否用三原色調(diào)出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學過程：

一、引導階段

教師做試驗（原色調(diào)出間色）

指導一下如何使用水彩顏色。

讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個

顏色。

二、發(fā)展階段

讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺,

表達心情，天氣，味道……

第四課色彩的運用

教學重點

幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

教學難點

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的

能力。

教學手段

充分運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。

課前準備

彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。

教學方法

教法：激發(fā)引導、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)

學法：合作學習、探究感知、增知實踐

師生雙邊互動過程及效果

一、音樂切入

師：同學們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在

一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。

（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）

師：同學們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？

生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水……

（小組交流各自感受）

效果：同學們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學習氛圍。

二、熱身練習

師：請同學們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）

生：（學生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的

效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。

三、實例展示

師：同學們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮茫?/p>

是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）

生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展

示。

效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。

四、分析范例

師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學們共同評價。

生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）

效果：同學們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。

五、色彩搭配

（學生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）

效果：同學們合作學習，練習色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。

六、表演展示

生：試做時裝模特，進行走臺練習。

（學生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）

師：播放課件中的音樂及畫面。

七、師生小結(jié)

師：同學們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學習了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。

生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學”，在“學”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。

第五課趣味水墨

課時:1課時

課型：造型?表現(xiàn)

教學目標：

學習使用水墨畫工具，掌握用水、用墨的簡單方法；

用點、線、面進行水墨畫練習；

體驗水墨情趣，培養(yǎng)學生的審美能力及熱愛中國文化的情感，傳承中

國傳統(tǒng)文化的意識。教學重點及難點：

重點：用水墨作點、線、面的練習，并體會水墨趣味。

難點：水與墨的調(diào)配。

教學具準備：

教具：多媒體課件、水墨畫用具、展示平臺。

學具：水墨畫用具（毛筆2支、墨、生宣、水、報紙）。

教學過程：

第六課神奇的大樹

［教學目標］

1、使學生認識樹林與人類的生存息息相關(guān)。郁郁蔥蔥的樹林提供人們生存必需的新氣，還美化了我們的生

活環(huán)境。通過千造型練習，啟發(fā)學生的審美情趣，同時培養(yǎng)學生愛護樹林的的環(huán)保意識。

2、了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征。參賽過共同完成一棵神奇的大樹的繪畫活動，體驗合作學習的益處。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

［教學重難點］

了解樹的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，同時發(fā)揮學生的想象力，畫出神奇的大樹。

［教學步躁］

一、導入：

1、T：你們見過樹嗎？見過哪些樹，樹是什么樣的？誰來說說？

2、S:學生回答：

3、T:樹有什么外形特征呢？

4、S:學生回答。

5、T:師講解樹的外形特征：樹桿呈圓柱形，上細下粗，枝干向四面八方生長。

6、T:誰會畫樹，到黑板上畫畫。

7、S:學生上黑板上畫出各種樹的外形。

8、T：（教師評價）看誰畫得最棒。

9、S:學生互評。

二、新授

1、T：剛才你們畫的都是我們生活中見過的樹，今天我們來畫畫我們沒有見過的神秘奇大樹。

2、T:板書

3、T:什么樹是神奇的呢？

4、S:學生回答：長各種水果、上面有房子、會說話、會長各種人們需要的東西？？

5、T你們想象力真是豐富，樹竟然有這么神奇的作用，誰來黑板上畫出這么神奇的大樹？看看誰畫得最棒!

6、每組選一名學生到黑板上畫神奇的大樹。其他學生在座位上畫。

7、學生畫畫（老師巡回指導）

三、作業(yè)點評

1、學生欣賞黑板上的作品。

2、學生互評作品。

3、學生展示自己的作品，同桌間互評，并指出優(yōu)點及缺點。

4、T選出幾張較好（特別）的學生作業(yè)讓學生點評。

5、教師點評。

6小結(jié)：同學們，今天我們的作品真是太精彩了，一棵普通的大樹竟然會變得如此神奇，是你們的想象力和創(chuàng)

造力的極大發(fā)揮，通過今天的學習，我們知道了只要我們會動腦筋，愛幻想也能創(chuàng)造神“神奇”。

7、知識拓展：

教學反思：

孩子們的想象力是神奇的，只要我們給他們空間，給他們機會，給他們更多的引導，他們會給我們許多

驚喜和精彩的，我們也能從中感受到創(chuàng)造的魅力。

本課是一節(jié)水墨畫課，但由于各自條件的限制，也可改用其他形式的繪畫手段，如線描、水粉等

第七課辣椒真辣

教學目的：

1、使學生學會用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化

2、培養(yǎng)學生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力

教學重難點：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征

教學課時：

2課時

教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

我以視頻導入的形式，激發(fā)學生的興趣。

今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻

吸引學生們的注意力，從而激發(fā)學生學習辣的表情的欲；2、賞析探究，激發(fā)欲望；請同學們回憶酸甜苦

辣的表情，并進行分析闡述，教師；用課件請同學們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學生了；3、發(fā)揮想象，

創(chuàng)作作品；這一階段，學生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的；當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和

色彩等問題時；五、欣賞交流，感受成功；請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短

吸引學生們的注意力，從而激發(fā)學生學習辣的表情的欲望。

2、賞析探究，激發(fā)欲望

請同學們回憶酸甜苦辣的表情，并進行分析闡述，教師引導大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進行模仿。

在暢談的同時，培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

用課件請同學們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，

灰暗的色彩用來表達難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品

這一階段，學生以小蛆合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導，并與大家探討先畫什么，

再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅

的氛圍中學會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。

五、欣賞交流，感受成功

請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學生善于表

達自己的想法。

第八課讓我們蕩起雙槳

教學目的：

通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計并用廢舊材料做一艘小船模型。

教學重點、難點：學生在設(shè)計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，慎得廢物利用。設(shè)

計有創(chuàng)意、美觀的船模型。

教學用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。

教學課時：2課時

教學過程：

一、導入。

一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學生自己介紹平時看見的船，11讓我們蕩起雙槳

和坐船時都有哪些印象。

教師：總結(jié)剛才學生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟。）

二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。

今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手

去做一做。

先來欣賞課本中一些小學生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導學生懂得廢物利用），簡單分析

制作方法（由學生自己說）。

教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！

三、動手制作。

分小組合作，分工合作方式，同學之間互助一起設(shè)計制作屬于自己小組的船模型。

制作過程注意事項：（小黑板出示）

1、先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？（學生說）

2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。

3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。

師：各小組巡視，并指導制作。

四、交流展示。

經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小蛆，小組組長上臺介紹：制作過

程、材料使用、如何分工。

五、學生自評

評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。（獎品：一顆大紅星）

六、課后拓展。

看~平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。

只要我們11將合理的利用，同樣可以在我們的生活和學習中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有

保護環(huán)境意識，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻出一份力■!

第九課秋冬的色彩

教材分析

一、教學內(nèi)容與目標

1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應用，了解民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。

2、能力目標：學習和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的色采創(chuàng)作裝飾畫。

3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受秋冬的色采的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情

感。

二、教學重點與難點

教學重點：了解民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋

冬的色采創(chuàng)作裝飾畫。

教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，

拼貼工具、材料

教學過程

一、導入新課

教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同揭示課題：秋冬的色采

二、新知

1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給

人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

2、欣賞分析作品

①、農(nóng)民畫《耦地》師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然

色彩的復制。你看《糖地》里的牛多漂亮!可是13

生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生

活的無限熱愛。

②、學生優(yōu)秀作品

比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作人熱情

優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

四、學生創(chuàng)作教師輔導。

進行評優(yōu)

1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采？給人什么感覺？

2、評價作品用色的方法和效果。

五、課后拓展

展示其他內(nèi)容的作品，引導學生回家進一步學習。

第十課我的寶盒

教學目標：

1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。

教學重難點：

重點：制作紙家具。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。

教學課時：2課時

教學準備:

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動：

1.教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）

3.讓學生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。（學會利用不同的材料去制

作新穎別致的紙家具）

學生活動：

1.學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

五、學生實踐，教師輔導。

五人為一小組，各蛆組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學生進行分工。各組巡回

指導，針對不同制作情況提出相應建議。

六、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學生自

評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

第十一課活動課表

教學目標：

1、設(shè)計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。

2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重點：

通過美術(shù)的形式讓學生制作課程表

教學課時：2課時

教學準備：彩筆工具范例

一、激趣導入:

出示課程表

師：誰知道這是什么？是做什么用的？

二、探究新知

1、學生交流介紹課程表

特點、作用、內(nèi)容

2、欣賞課程表

3、課程表的形式：平面、立體

4、課程表的制作

畫課程表內(nèi)容

對表四周進行裝飾

5、平面課程表的制作方法

設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置）

繪畫（粘貼）

三、學生表現(xiàn)

1、指出繪制應美觀，可進行綜合制作

2、鼓勵學生進行大膽創(chuàng)新

四、作品展示

讓制作有創(chuàng)意的學生將作品在全班進行展示，教師給予表揚，并提出新的希望。

五、小結(jié)

對本節(jié)課情況進行小結(jié)

第十二課個性小印章

活動目標：

1、學習利用各種水果、蔬菜進行印畫活動。

2、能在印畫的作品上，進行有創(chuàng)意的添畫。

活動準備：

各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。

活動過程：

一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。

1、咦，這些是什么？（引導幼兒看看想什么，能讓幼兒在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)

蔬菜，水果原來也能做畫。）它們是用什么東西印出來的？

2、教師出示印章的水果和蔬菜，請幼兒觀察它們的外形和特征。（在這里讓幼兒通過自己的觀察進行

配對，讓幼兒感受活動的快樂。）

二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。

1、讓幼兒說說各種蔬菜、水果的印章，并讓幼兒自己嘗試著印印，感受不同蔬菜、不同水果的印畫效

果。

2、幼兒自選印章進行制作。

3、教師提醒幼兒如換顏色時，應先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的顏色。

4、鼓勵幼兒在印畫的基礎(chǔ)上，進行添畫。

三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。

說自己的作品。

第十三課迷你舞臺

教學目標：

1、引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2、引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。

教學重難點:

1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段：

(1)引導學生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。

(2)教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。

通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2、發(fā)展階段

帶領(lǐng)學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。通過不同

職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學生大膽，

自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。

欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。

三、學生作畫，教師輔導：

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

五、課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

第十四課紅井

教學目標：

1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。

2、能選擇不同的材料，使用恰當?shù)姆椒▉碓O(shè)計制作。

3、通過學習活動，激發(fā)學生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。

教學重點：

如何通過所有的材料進行造井

教學課時：2課時

教學準備：

圖片、泥、卡紙、木棒等

教學過程：

一、導入

同學們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當年紅軍經(jīng)過時，老百姓非常困難，毛主

席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學習，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？

二、新課

1、播放一段當年紅軍長征的視頻

通過視頻再現(xiàn)當年紅軍的情形，對學生進行思想教育。

2、展示圖片

通過圖片，讓學生對井有所認識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。

3、引導學生創(chuàng)作

學生用自己準備的材料開始造井

學生畫井

三、交流展示作品

四、課后拓展

同學們你們今天學習造井，你們以后有機會去看看井?？

第十五課都湖漁歌

教學目標：

1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽

湖漁民捕魚時的歡樂場景。

2、通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護生態(tài)環(huán)境的自覺意識。

3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。

教學重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學難點：創(chuàng)造性地使用各種媒

材來進行制作。

教學用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。

教學課時：2課時

教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法

教學流程:

一、提問導課

我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一

大淡水湖是在哪嗎？

二、新課

對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之

鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？

1、看課件

播放影像資料讓學生認識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景,體會漁民的愉悅心情。

2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎？鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活

的魚兒裝滿倉。

3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品：《打漁歸來》。作品中畫了哪些東西？說一說，這

兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？

4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。

評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？

你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學一學吧!

1、看書中的示意圖。

1）在紙杯上畫

2）把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。

2、大家來合作。

老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學生制作，師巡視指

導。

作品評價。學生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？

三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。

第十六課侯鳥的樂園；教學目標：；1、讓學生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切；2、在認識

了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方；3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個；教學重

點：；如何培養(yǎng)學生動手能力，讓學生在動手中體驗人類與動；教學過程：；（一）組織教學：；播放一段由各

種鳥叫聲組成的音樂，讓學生靜下來；師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音

第十六課侯鳥的樂園

教學目標：

1、讓學生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責任意識，培養(yǎng)他們熱愛

自己美好家鄉(xiāng)的情感。

2、在認識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。

3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。

教學重點：

如何培養(yǎng)學生動手能力，讓學生在動手中體驗人類與動物的和諧。教學課時：2課時

教學過程：

（-）組織教學：

播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學生靜下來

師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們?！?/p>

師問題：”在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？"我喜歡的鳥生齊答：“鳥”我喜歡的鳥

（-）導入新課：

1、展示一只籠子里的鳥

提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥

2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？”師問題：“請你們猜猜這是

什么字呀？”

師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了

師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年

3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學，而且還要比，以小

組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在

叫呀？”播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）

1、師：”請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料看看誰是智多星?！?/p>

2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。

（鳥的名稱、習性、特點、故事、等等）

3、師：“小朋友注意啦，接下來也看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點呢，讓我們

找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”

4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃

大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？”

（顏色美、外型美、動態(tài)美）

5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學學它們的動作，看看誰能得到表演星?！?/p>

6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星?！?/p>

（頭、嘴、頸、身、腿、足）

7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧。”

蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥一最大的鳥是鴕鳥）

火烈鳥：又細又長，鸞曲自如的脖子

犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大

貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖

鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子

巨嘴鳥：巨大的嘴巴

有趣的頭部五顏六色的羽毛

（四）布置作業(yè)：

師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出創(chuàng)意星、

色彩星、……”

（五）評比：

學生自評互評

第十七課剪花邊

教學目的：

1.使學生掌握花邊剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。

2.進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3.通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重點：

折剪出花邊紋樣。

教學難點：

花邊紋樣的設(shè)計。

示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。

學具準備：

長條形彩色紙每人三張；剪刀等。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、組織教學，檢查學生所帶用具情況。

二、欣賞，導入新課

1.出示范圖一（各種簡單的對稱花邊）

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊）

原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的剪花邊。板書課題：剪花邊

3.出示范圖三：說明花邊在生活當中的應用。小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。

4.示范制作步驟。

教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）

(1)

(2)將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；

(3)將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

(4)剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。

提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。

(請學生欣賞花邊作品)

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？

三、學生作業(yè)

每人剪出2--3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。

(放音樂，教師巡回指導)

四、總結(jié)、評議

師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出

更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

第十八課中國龍

教學目標：

1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，

2、在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3、培養(yǎng)學生的動手能力，和設(shè)計意識。

教學重點：引導學生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。

教學難點：合理利用材料進行創(chuàng)新。

教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。

教學課時：2課時

教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法

教學流程：

一、唱歌導入

同學們，你們會唱《龍的傳人》嗎？

我們來唱一唱好嗎！“遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國...........”你還知道哪些龍的歌曲？

學生唱有關(guān)龍的歌曲。

二、新課

龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象。龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志。

龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。

我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？

1、欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。

鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）

竹龍（山東泰安）

糖龍（四川成都）

走龍（云南大理）

九龍壁（北京）

龍頭風箏龍柱（山東）學生欣賞、說一說龍的特征。

2、小組探究龍的特征

通過欣賞了解龍的形象特征。如

馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。

3、展示龍的作品。

老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。

提問：這些龍是怎么做的？請同學說一說。

4、小組探究：

1）、準備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。

2),用快餐盒做頭，添加上眼睛等。

5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？

學生想，并說出自己的想法。

6、實踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學生做一做,

教師巡視指導。

7、作品展示評價、學生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作

品。

三、小結(jié)

第十九課吉祥虎

--教學目標

1.通過瀏覽虎的資料，使學生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。

2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗造型活動。

二、教學重難點

1.重點：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義

2.難點：虎的形象圖案化的過度

=.教學準備

教師：布老虎，吉祥圖案圖片

學生：水彩筆，勾線筆，畫紙

四.教學過程

1.引導階段

(1)教師出示布老虎，提問：

①這是什么動物？

②我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手