大語(yǔ)文備課教案6篇

第大語(yǔ)文備課教案6篇寫(xiě)好教案有助于教師在課堂上更好地組織教學(xué)活動(dòng)，教案的編寫(xiě)需要教師不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，XX小編今天就為您帶來(lái)了大語(yǔ)文備課教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大語(yǔ)文備課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累優(yōu)美的詞句，了解臺(tái)灣蝴蝶谷名字的由來(lái)，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、從課文的語(yǔ)言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然及祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

在我們祖國(guó)的東南方，有一個(gè)島像一顆明珠一樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是——臺(tái)灣，人們常常把這個(gè)島叫做寶島，臺(tái)灣因盛產(chǎn)蝴蝶揚(yáng)名世界，所以人們稱之為“蝴蝶王國(guó)”。

臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，那里有許多山(多媒體出示一座座山)人們把山與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做“山谷”。今天，老師想帶大家去臺(tái)灣的蝴蝶谷走一走，看一看，想去嗎

[良好的開(kāi)端是成功的一半”。一上課，通過(guò)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言和多姿多彩的圖畫(huà)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也為下面教學(xué)的順利展開(kāi)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。]

二、

1、初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，出聲讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子;

(2)讀完后標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、感悟第二自然段

出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。

自由輕讀，想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多點(diǎn)出"一群群"指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。

(1)這一群群蝴蝶，你覺(jué)得美嗎從哪里知道的點(diǎn)出"色彩斑斕"：

(2)出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色演示課件

(3)出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是()，有的是()，還有的是()，真是()?？磮D同桌互練，指名說(shuō)。讀好"色彩斑斕"

(3)這么多美麗的蝴蝶是怎么來(lái)的呀

出示句子：蝴蝶飛過(guò)花叢，飛過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。

蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。

a、自由輕讀句子，看看有什么不同

b、討論：你覺(jué)得哪個(gè)句子好，為什么

c、這幾個(gè)詞的確用得生動(dòng)準(zhǔn)確?，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會(huì)吧!

請(qǐng)問(wèn)小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來(lái)聚會(huì)交流。

d、指導(dǎo)朗讀：是呀!有誰(shuí)不想去那么美麗的蝴蝶谷呢!在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣從哪看出來(lái)能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎指名讀，評(píng)議，聽(tīng)了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會(huì)去了。齊讀句子。

總結(jié)：臺(tái)灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來(lái)聚會(huì)啦!所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。

[放手讓學(xué)生品讀感悟句子，又一次讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。]

3、感悟第三自然段。

過(guò)渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來(lái)了，我們也來(lái)到了聞名世界的

蝴蝶王國(guó)"了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象

(1)默讀課文后，

3、我們看到了幾種迷人的山谷呢再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里

4、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎交流，出示相應(yīng)句子：

(1)句子2：

a、自己讀讀，說(shuō)說(shuō)迷人在哪里

b、出示卡片，板書(shū)"金光燦燦"，指名讀。說(shuō)說(shuō)什么東西是金光燦燦的

c、再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會(huì)"金光燦燦"播放課件，說(shuō)說(shuō)你看到了什么

d、師語(yǔ)言描述：是啊，在樹(shù)木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦?？吹竭@里，你還有什么感受呀再次讀詞，齊讀"十分壯觀"(板書(shū))。

e、指名朗讀，評(píng)議：聽(tīng)了他的朗讀，你好像看到了什么齊讀。

(2)句子3。

a、請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺(jué)得這種蝴蝶谷很迷人交流。

b、理解、板書(shū)"五彩繽紛"：指名讀，說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)詞你知道了什么哪個(gè)詞語(yǔ)的意思和它很相近

c、理解、板書(shū)"隨風(fēng)飛舞"：老師手拿蝴蝶做動(dòng)作，你們看，這就是--"隨風(fēng)飛舞"從這個(gè)詞你知道了什么

d、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢(蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像;蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動(dòng)，姿態(tài)相像……)

e、此時(shí)，你最想說(shuō)什么能用讀表達(dá)出這種感受嗎指名讀，評(píng)議。

5、多美的蝴蝶谷呀!請(qǐng)你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。(學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背)。

[評(píng)：教師在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，播放一段與句子相配的許多蝴蝶飛舞的錄象，刺激學(xué)生的感官，不斷加深了學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。]

四、感悟第四自然段。

1、過(guò)渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛(ài)，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的交流。

3、自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)交流，讀好"翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住"。它們會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么呢游客們來(lái)到迷人的蝴蝶谷，會(huì)說(shuō)什么呢

[在精讀感悟的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，從而以讀促說(shuō)，讀說(shuō)結(jié)合。]

4、選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。

5、師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺(jué)怎么樣小蝴蝶真是一群可愛(ài)、聰明的小精靈呀!

6、齊讀第四自然段。

五、總結(jié)。

今天，我們一起參觀了聞名世界的"蝴蝶王國(guó)"，知道了為什么叫蝴蝶谷，領(lǐng)略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛(ài)。

大語(yǔ)文備課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立識(shí)記本課生字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中聯(lián)系上下文理解“掄”、“裝”、“塞”、“蜷”、“舔”、“猶豫”等詞語(yǔ)的確切意思。

2、能夠通過(guò)靜心閱讀，抓住關(guān)鍵要素，概括課文各部分內(nèi)容。

3、在角色朗讀中展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話體會(huì)文中嘆號(hào)所表達(dá)的思想感情，理解反問(wèn)句的意思。

4、從東郭先生對(duì)狼仁慈、好心相救，卻險(xiǎn)些送命的故事中，認(rèn)識(shí)狼的狡猾、兇殘、東郭先生的糊涂、愚蠢，農(nóng)夫的機(jī)智、果斷，從而懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)生字的方法，如能借助字典，聯(lián)系上下文獨(dú)立識(shí)字、運(yùn)用各種方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、并能在閱讀過(guò)程中提出自己的質(zhì)疑，因此教師在教學(xué)《東郭先生和狼》這一篇自讀課文時(shí)，要注意給足學(xué)生自主閱讀課文的時(shí)間，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?，進(jìn)一步在實(shí)踐中幫助學(xué)生鞏固已有的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生喜歡閱讀有趣生動(dòng)的寓言故事，也能夠初步理解故事的內(nèi)容，但是學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的概括能力還不強(qiáng)，不能抓住主要線索用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述課文內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生雖然能讀懂內(nèi)容，但是對(duì)于文章人物的理解還比較膚淺，這就一定程度地影響了他們對(duì)中心的把握。教師應(yīng)該利用這一教材抓住學(xué)生的閱讀興趣，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式地讀，在正確、流利地朗讀中逐步學(xué)習(xí)概括內(nèi)容的方法；在分角色的感情朗讀中，展開(kāi)合理想象，深入理解人物性格，從而悟出故事的道理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、體會(huì)文中嘆號(hào)所表達(dá)的思想感情，理解反問(wèn)句的意思。

2、通過(guò)這個(gè)寓言故事，懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)；理解課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。今天大家一起學(xué)習(xí)（師板書(shū)課題，生齊讀課題。）

問(wèn)：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容？

二、自學(xué)課文，了解內(nèi)容。

1、自由讀文，學(xué)習(xí)生字。

（1）自由讀課文，邊讀邊把不會(huì)讀的字、不理解的字詞畫(huà)出來(lái)，并結(jié)合上下文或查字典解決。

（2）默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2、默讀思考：劇本中的.事情經(jīng)過(guò)是怎樣的？

三、小組討論，檢查自學(xué)。

1、輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。

2、提出疑問(wèn)，交流大意。

（1）學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的問(wèn)題，小組討論幫助解決。同學(xué)說(shuō)出答案后還要談理由。

（2）通過(guò)討論，確定本合作小組的“劇本事情經(jīng)過(guò)”。

四、全班討論，檢查自學(xué)。

1、指名讀書(shū)，了解全文。

（1）讀書(shū)聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。

（2）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過(guò)。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。

2、討論問(wèn)題，解決疑問(wèn)。

師：通過(guò)自學(xué)，同學(xué)們還有沒(méi)有解決的難題嗎？生提問(wèn)，其他生幫助解答。

五、細(xì)讀課文，感悟理解。

默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他們是怎樣的人，并做批注。

1、生讀書(shū)，并分析角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他們是怎樣的人。師打相應(yīng)的語(yǔ)句。

2、生體會(huì)朗讀。

六、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀生字，說(shuō)自己的記字方法。

2、把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語(yǔ)花籃或采集本上。

七、作業(yè)。

朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。

1、復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀字詞，難寫(xiě)的字，生要說(shuō)記字方法。

2、檢查朗讀。指名一人一段。

二、角色朗讀，理解寓意。

1、角色朗讀。

（1）生自由練讀，讀出三個(gè)角色對(duì)話的語(yǔ)氣，注意體會(huì)劇本中的提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。

（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評(píng)議。

2、理解寓意。

師：我們學(xué)習(xí)了劇本，聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，你最喜歡哪個(gè)人物？最恨哪個(gè)人物？并說(shuō)出理由。你想對(duì)東郭先生說(shuō)些什么？生思考后，自由發(fā)言。

三、表演課本劇。

1、自愿組合，練習(xí)表演。要求：分好角色，記住臺(tái)詞，討論每個(gè)角色應(yīng)怎樣演，并注意為角色加上動(dòng)作、表情。

2、指名表演，同學(xué)評(píng)議。

四、總結(jié)升華。

問(wèn)：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？

師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛(ài)心的好人，但千萬(wàn)別像東郭那樣聽(tīng)信壞人的花言巧語(yǔ)，上他們的當(dāng)。在今后的現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們會(huì)遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人！

五、作業(yè)。

1、熟讀課文，回家為家長(zhǎng)表演劇本。

2、復(fù)述故事。

大語(yǔ)文備課教案篇3

教材分析

小書(shū)架》是北師大教材一年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇兒歌。兒歌安排在學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母之后，意在復(fù)習(xí)單韻母，同時(shí)繼續(xù)練習(xí)隨文識(shí)字，理解兒歌內(nèi)容。

本課主要講了“我”家的小書(shū)架上，爸爸、媽媽和我的書(shū)擺放的位置，并在最后說(shuō)明每天放學(xué)都要看它。一方面說(shuō)明這是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)整潔的家庭，另一方面也告訴小朋友們要逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，與前面的“金鑰匙”相呼應(yīng)。

這首兒歌朗朗上口，易讀易背。文中的生字比較簡(jiǎn)單，易認(rèn)易寫(xiě)，本文是初學(xué)是自的好教材。文中有注音，便于學(xué)生根據(jù)熟字練習(xí)拼讀，也有利于學(xué)生鞏固剛剛學(xué)過(guò)的單韻母。

教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音讀熟、讀懂《小書(shū)架》，知道擺放物品要整潔有序，并逐步培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。

3.滲透性識(shí)字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字4個(gè)。

4.認(rèn)識(shí)“上、中、下”的位置。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)指導(dǎo)“書(shū)、用”的筆畫(huà)、筆順。

教具準(zhǔn)備：

課件、生字卡片、掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1孩子們，今天和我們一起上課的還有我們的好朋友。你們看，他是誰(shuí)(丁丁)看，丁丁在向你們問(wèn)好呢!你們也跟丁丁問(wèn)聲好吧!

2、丁丁家里有許多書(shū)，他可喜歡讀書(shū)了，他曾送給我們一把金鑰匙，小朋友們，我們一起來(lái)回憶一下金鑰匙的內(nèi)容，好嗎出示：我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書(shū)。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快。

3、小朋友們，你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎(有)代老師想問(wèn)問(wèn)，你們的書(shū)都是放在哪兒的呢(書(shū)柜，書(shū)架……)很好，看來(lái)小朋友們平時(shí)也跟丁丁一樣，是愛(ài)看書(shū)的好孩子。丁丁家跟你們一樣，他們的書(shū)是放在小書(shū)架里的。

4、我們一起讀讀課題：小書(shū)架。糾正讀音。

二、聽(tīng)兒歌、讀兒歌

1、今天，丁丁想請(qǐng)小朋友們和他一起去參觀參觀他家的小書(shū)架，你們想去嗎(想)丁丁也非常歡迎你們呢!

2、首先，請(qǐng)孩子們聽(tīng)老師讀兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)，好嗎

3、好聽(tīng)嗎(好聽(tīng))想跟我一起讀嗎好，老師讀一句，孩子們跟著讀一句，注意，把字音讀準(zhǔn)。

4、孩子們，你們還想讀嗎這次，老師和你們一起讀，只不過(guò)老師大聲讀，你們小聲讀，還不太會(huì)讀的孩子仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么讀的，好嗎

5、孩子們讀得真認(rèn)真，你們想自己讀一讀嗎現(xiàn)在請(qǐng)孩子們輕輕把書(shū)翻到40頁(yè)，兒歌就在上面，同桌互相讀一讀，如果同桌讀得好，你就夸夸他，如果同桌有不會(huì)認(rèn)的字，你就幫幫他。

6、現(xiàn)在，丁丁想聽(tīng)你們讀給他聽(tīng)，你們?cè)敢鈫嵴l(shuí)最想讀給丁丁聽(tīng)，用你的行動(dòng)告訴我。(點(diǎn)名表?yè)P(yáng)坐得好的孩子)齊讀課文。

7、丁丁很喜歡你們的朗讀，他覺(jué)得“給”這個(gè)字最難讀，再讀讀。他要送顆星星給你們。

8、剛才小朋友們聽(tīng)得認(rèn)真，讀得仔細(xì)。還記得我們學(xué)過(guò)的單韻母嗎練練它們的四聲吧。兒歌中就藏著我們學(xué)過(guò)的韻母呢，我們一起來(lái)讀讀他們。(詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。)

9、這首兒歌一共幾句話(3句)女孩子讀第一句，男孩子讀第二句，全班一起讀第三句。

三、學(xué)習(xí)課文

1、丁丁很喜歡自己的小書(shū)架，一提起他的小書(shū)架，他就驕傲地說(shuō)：“一個(gè)小書(shū)架，擺在我的.家”。你們喜歡他的小書(shū)架嗎請(qǐng)你們也像我一樣，驕傲地讀一讀這句話。(讀出驕傲的語(yǔ)氣)

2、丁丁家的書(shū)可多了，這是爸爸的書(shū)(點(diǎn)擊出示爸爸的書(shū))有(讀書(shū)名)。我有一個(gè)問(wèn)題，爸爸有點(diǎn)高，你們覺(jué)得爸爸的書(shū)適合放在哪一層呢(上層)那丁丁和你們想得一樣嗎你從兒歌中的哪一句知道的(用文中的句子)真聰明，孩子們，你們和丁丁想的是一樣的呢，我們一起來(lái)讀讀這句話。(齊讀)這一句話告訴我們爸爸的書(shū)放在上層。(點(diǎn)擊ppt)哪一層爸爸用(上層爸爸用)上層誰(shuí)用(上層爸爸用)

3、丁丁家的人都是愛(ài)讀書(shū)的，看，這是媽媽的書(shū)(點(diǎn)擊出示)，媽媽的書(shū)又放在哪一層呢(中間)。哪一個(gè)小朋友的眼睛最亮，文中哪一句告訴我們媽媽的書(shū)放在哪一層你們太聰明了，又和丁丁想到一塊兒去了。(點(diǎn)擊ppt)哪一層給媽媽(中間給媽媽)中間給誰(shuí)(中間給媽媽)

4、爸爸媽媽的書(shū)我們都參觀完了，最后該參觀誰(shuí)的書(shū)了(丁丁)對(duì)呀，哪一句兒歌告訴我們丁丁的書(shū)在哪兒這么多小朋友都知道啊，那我們一起讀，好嗎(我的書(shū)，在下面，每天放學(xué)要看它。)

丁丁的書(shū)在哪兒(在下面)(點(diǎn)擊ppt)

5、孩子們，你們真能干，參觀了丁丁家的書(shū)架，你們知道丁丁，還有爸爸媽媽的書(shū)都放在哪兒了嗎現(xiàn)在，我們把這些句子連起來(lái)讀一讀。

6、通過(guò)你們的朗讀，我發(fā)現(xiàn)丁丁有一個(gè)好習(xí)慣，誰(shuí)眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)了丁丁的好習(xí)慣(它：指的是丁丁的書(shū))丁丁和他家的書(shū)交上了好朋友，我希望咱們1·2班的孩子也能和丁丁一樣，每天放學(xué)回家后多看看書(shū)，跟你們的書(shū)交上好朋友，好嗎

7、丁丁為了管理好書(shū)架，還準(zhǔn)備了三張標(biāo)簽，我們來(lái)讀讀這三張標(biāo)簽。(上層、中間、下面)丁丁想請(qǐng)?jiān)蹅?·2班的孩子幫幫忙，告訴丁丁這三張標(biāo)簽分別對(duì)應(yīng)的地方，用你的手指指給代老師看，如果你指對(duì)了，標(biāo)簽就會(huì)自動(dòng)貼上去。真了不起，經(jīng)過(guò)你們的幫忙，丁丁以后就不會(huì)放錯(cuò)地方了。你們真是樂(lè)于助人的好孩子。

四、認(rèn)字游戲

1、參觀完了丁丁的書(shū)架，現(xiàn)在生字寶寶迫不及待地要和你們做游戲了，我們把它們請(qǐng)出來(lái)，好不好

2、請(qǐng)出了生字寶寶，生字寶寶很高興，它說(shuō)誰(shuí)愿意來(lái)玩猜字游戲呀

3、猜字游戲。

五、學(xué)寫(xiě)字，學(xué)筆畫(huà)

1、和字寶寶做完了游戲，還有幾個(gè)字寶寶特別喜歡你們，要讓大家來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，我們先讀讀這幾個(gè)字。(書(shū)、用、中、下)

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么

3、帶孩子們寫(xiě)這幾個(gè)字。

六、拓展升華

學(xué)完了兒歌，現(xiàn)在代老師想看看我們班哪些孩子認(rèn)的字最多，請(qǐng)小朋友們看看小書(shū)架上的書(shū)，你認(rèn)識(shí)哪些書(shū)的名字

七、課堂小結(jié)

今天，我們和丁丁一起去他家參觀了小書(shū)架，認(rèn)識(shí)了許多字寶寶，還學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)字，同時(shí)也明白了上中下的位置。丁丁很喜歡你們，他歡迎你們?cè)偃ニ?，你們?cè)敢鈫?/p>

希望以后每節(jié)課我們都能和丁丁一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)!

八、作業(yè)布置

1、背誦《小書(shū)架》;2、在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)“書(shū)、用、中、下”;3、回家認(rèn)真讀故事書(shū)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

小書(shū)架

一個(gè)小書(shū)架，

擺在我的家。

上層爸爸用，

中間給媽媽。

我的書(shū)，

在下面，

每天放學(xué)要用它。

大語(yǔ)文備課教案篇4

教材分析：《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)!讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。學(xué)情分析：本課采用詩(shī)歌的編排形式，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生喜歡這種課文。而且，課文內(nèi)容淺顯，學(xué)生容易理解，本課可在感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)歌描寫(xiě)的情景，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“獻(xiàn)、奏”等7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“億、潔”等8個(gè)生字。通過(guò)朗讀感悟，理解課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀課文時(shí)要讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法。

教具準(zhǔn)備：1、生字、詞語(yǔ)卡片。

2、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面制作成課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

設(shè)問(wèn)1：我們每個(gè)人都有生日，同學(xué)們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的生日是怎么慶祝的？

設(shè)問(wèn)2：你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的生

日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的有關(guān)知識(shí)？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）

二、揭題解題

1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)歡慶國(guó)慶的小詩(shī)，板書(shū)課題并讀課題。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第9課

2、結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶？除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）

3、想一想，你能用什么巧辦法來(lái)記住這兩個(gè)字？在寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么？（老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。

三、識(shí)字讀文

1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。

2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，自由讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。

3、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意“樂(lè)”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂(lè)”和“樂(lè)曲”。

4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

四、精讀理解

1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來(lái)，小組討論，共同商量解決。

2、小組匯報(bào)：讀懂了什么？還有什么沒(méi)有讀懂？（師生共同研究解決）課文描寫(xiě)了哪些景物？祖國(guó)媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）

3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評(píng)，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

4、帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀后四句。

5、懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。

五、拓展延伸

1、祖國(guó)媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？

六、布置作業(yè)

1、帶拼音抄寫(xiě)課文生字并背誦課文。

2、搜集有關(guān)祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

二年級(jí)上冊(cè)第9課

篇二:二上語(yǔ)文9二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第9課人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課堂練習(xí)

篇三:二上語(yǔ)文9

班級(jí)：二（）班姓名：評(píng)分：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第9課

9歡慶

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè

()()()()()()()()

二、比一比，再組詞。

潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結(jié)（）組（）觀（）旗（）床（）織（）

三、我會(huì)填。

（）的果實(shí)（）的旗幟（）的鴿子（）的樂(lè)曲美好的（）美麗的（）可愛(ài)的（）藍(lán)色的（）

四、填一填。

1、我國(guó)有個(gè)民族，我是

2、“美好的日子”指“祖國(guó)媽媽”指，“十三億孩子”指。

五、我會(huì)把下列詞語(yǔ)連成句子。

１、飛翔在可愛(ài)的小鳥(niǎo)藍(lán)天上２、歡慶人民生日祖國(guó)的

班級(jí)：二（）班姓名：評(píng)分：

9歡慶

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè

()()()()()()()()

二、比一比，再組詞。

潔（）祖（）歡（）族（）慶（）幟（）結(jié)（）組（）觀（）旗（）床（）織（）

三、我會(huì)填。

（）的果實(shí)（）的旗幟（）的鴿子（）的樂(lè)曲美好的（）美麗的（）可愛(ài)的（）藍(lán)色的（）

四、填一填。

1、我國(guó)有我是族人，我還知道有

2、“美好的日子”指“祖國(guó)媽媽”指，“十三億孩子”指。

五、我會(huì)把下列詞語(yǔ)連成句子。

１、飛翔在可愛(ài)的小鳥(niǎo)藍(lán)天上２、歡慶人民生日祖國(guó)的

大語(yǔ)文備課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，能分清大小寫(xiě)

2.知道中國(guó)的世界之最，積累一些描寫(xiě)祖國(guó)的詞語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

3、通過(guò)我是中國(guó)娃，知道說(shuō)普通話的重要性

教學(xué)重點(diǎn)：

抓握漢語(yǔ)拼音字母表，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分漢語(yǔ)字母表的大小寫(xiě)

教具準(zhǔn)備：

自制智慧果樹(shù)、漢語(yǔ)拼音字母表、詞語(yǔ)黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語(yǔ)文七色光的樂(lè)園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧兀∧銈冊(cè)敢馊?？（愿意）（板?shū)課題）

2、師：要想摘到知識(shí)的果實(shí)，可不是那么的容易，你們必須要闖過(guò)關(guān)才能獲得，有信心嗎？

生：有

二、第一關(guān)：讀讀背背

1、師：老師給你們帶來(lái)一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語(yǔ)拼音字母表》）

2、師：在它們身邊的就是大寫(xiě)字母，誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀一讀

3、師：有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？（ccooppssvvxxzz）

4、師：仔細(xì)看，有哪些大小寫(xiě)字母相近：（ffkmmnnttuuy0

5、師：記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？（aabbddeegghhllqqrr）

6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序

7、游戲鞏固，找朋友

8、師：小朋友真厲害順利的闖過(guò)了第一關(guān)。

三、

第二關(guān)：記一記

1、師：你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎？

2、師：（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)你們小組合作來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)認(rèn)的最多，記得最快

3、請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀

四、第四關(guān)、說(shuō)一說(shuō)

師：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）

師：你還知道哪些世界之

五、第五關(guān)我會(huì)說(shuō)

師：介紹這個(gè)中國(guó)娃，你知道他說(shuō)的是什么話嗎？（普通話）

師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)？

生：名字、年齡、自身特征

師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，給予評(píng)價(jià)

師：說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)

六、總結(jié)：

同學(xué)們可真厲害，順利的闖過(guò)了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

豐富的物產(chǎn)遼闊的土地悠久的.歷史美麗的城市勤勞的人民智慧的民族

后記：拼音大小寫(xiě)掌握不好，還應(yīng)該多寫(xiě)多練。

第一單元測(cè)試題

班別：姓名：考號(hào)：評(píng)分：

我會(huì)讀準(zhǔn)音節(jié)再寫(xiě)字。（12分）

shuōh(huán)uàpénɡyǒuhuācǎoyéye

()()()()

qīnrénchūnfēnɡnǐmenjiérì

()()()()

lǜyèbùxínɡjǐsuìzhǎnɡɡāo

()()()()

我會(huì)比一比，再組詞。（16分）

白（）門(mén)（）早（）有（）

百（）們（）草（）友（）

明（）口（）萬(wàn)（）節(jié)（）

朋（）古（）方（）爺（）

我會(huì)連線找朋友。（8分）

雷樹(shù)雨玩蘇軟兒村

梢滴雨醒童耍居和

我會(huì)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（12分）

夜來(lái)（）（）（），花落（）（）（）。

2、（）（）鶯飛（）（）（），拂堤楊柳醉（）煙。

五、我會(huì)讀一讀，連一連。（10分）

樹(shù)梢wánshuǎsǎshuǐ顏色

梳洗s