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文檔簡介
第2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文(33篇)2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文(33篇)
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇1今天中午,學(xué)生處心理健康服務(wù)中心主辦的心理健康教育宣傳月活動在餐廳廣場舉行,以“新體驗筑夢想促成長”為主題,開展了真情速遞,性格測試以及第三屆心理電子報優(yōu)秀作品展,第二屆“筑夢濟職·見證成長”照片征集活動優(yōu)秀作品展,開展了facePatty活動等一系列內(nèi)容新穎,形式多樣,針對性強且有吸引力的心理健康教育活動。
尤其是真情速遞活動吸引了眾多同學(xué)們的積極參加,現(xiàn)場氣氛活躍,同學(xué)們都認真挑選自己喜歡的明信片,寫上真摯的祝福,已信封的方法傳遞同學(xué)與同學(xué)之間的友誼。傳遞著溫暖與關(guān)懷。
本次活動圓滿結(jié)束,不僅宣傳心理健康教育理念,普及心理健康知識,而且營造積極健康向上的校園氛圍。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇2一、舉辦心理健康專題講座
針對學(xué)生中普遍存在的共性問題我們進行了專題講座,著重閘述了“珍愛生命,陽光成長”這一主題教育,聽課的學(xué)生感覺獲益匪淺。如:針對學(xué)生人際交往的困惑,我們講授人際交往的重要性和技巧;針對中學(xué)生談戀愛問題,我們引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與愛情,友情與愛情的關(guān)系。
二、借助展窗宣傳心理健康知識
此次展出吸引了大批學(xué)生參觀學(xué)習(xí),通過閱讀,學(xué)生既增加了心理健康知識,又可以對照心理健康標(biāo)準找差距,利用心理調(diào)適技巧解決自身存在的不健康心理,為擁有一個健康的心理奠定良好的基礎(chǔ)。
三、開展心理咨詢活動
針對個別學(xué)生存在的心理問題,進行個別的心理咨詢。通過以上宣傳,學(xué)生改變了怕咨詢的觀念,積極主動地將自己內(nèi)心的矛盾與困惑向咨詢老師傾訴,咨詢老師運用專業(yè)的心理知識幫助學(xué)生緩解心理壓力,同時,教給他們進行自我調(diào)節(jié)的方法,通過正常的情感調(diào)節(jié)、理智調(diào)節(jié)、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)、合理宣泄調(diào)節(jié)等,使大學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問題。
四、開展心理健康手抄報制作活動
全校學(xué)生積極參與,通過這次活動,學(xué)生間接學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識,提高學(xué)生心理抗挫能力,感受生命的珍貴,和如何陽光快樂的成長。
總之,通過這次心理健康教育活動,學(xué)生掌握了一定的心理衛(wèi)生知識,增強了心理健康意識,提高了自我調(diào)節(jié)能力,并認識到在自我調(diào)節(jié)無效的情況下主動尋求幫助,進行心理咨詢。通過這次活動,學(xué)生認識到要用積極樂觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實的人生,不斷發(fā)展自己的健康人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,形成了人人關(guān)注和重視心理健康的良好氛圍。通過這次活動,我們也深深地感受到良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ),只有具備良好的心理素質(zhì),才能為社會、為國家奉獻自己的聰明才智。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師進一步提高對學(xué)生進行健康教育的認識,不斷研究學(xué)生心理健康教育的工作任務(wù)、特點和規(guī)律,逐步理順心理健康教育工作的體制和機制,加強心理健康教育工作隊伍,健全各種心理健康制度。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇3在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的廣泛參與下,根據(jù)我?,F(xiàn)有條件,本學(xué)期從課程開設(shè)、個案咨詢、宣傳知識及硬件建設(shè)四個方面組織開展了心理健康教育,為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下:
1、嘗試開設(shè)心理健康教育課程
在我校教務(wù)處組織校選修課的時候,根據(jù)我校學(xué)生的專業(yè)設(shè)置和課時安排,我在高二年級申請了兩個班級,包括商務(wù)類和服務(wù)類,每班每周一次,根據(jù)實際情況,選取上課主題并設(shè)計課堂,初步形成我校“心理健康教育校本教材”及心理健康選修課的課件。
2、初步建立學(xué)生心理健康檔案
本學(xué)期期中考試后,在高一學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校生活的時候,學(xué)管處組織了全校初一初二級的心理健康問卷調(diào)查,本次調(diào)查提供了我校學(xué)生總體心理健康狀況,同時篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導(dǎo)等不同心理健康狀況的學(xué)生200人。另外,心理問卷調(diào)查進行的過程也是我校學(xué)生心理健康檔案的初步形成過程,該調(diào)查問卷除了包括“中學(xué)生心理健康測試”外,還涉及了學(xué)生基本信息,包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類型、學(xué)習(xí)狀況、師生關(guān)系,這為理解學(xué)生心理健康狀況、班主任的班級管理提供了有效信息。
3、逐步開展心理個案輔導(dǎo)
在學(xué)管處學(xué)生日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下,一對一的個體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來。前期有問題學(xué)生輔導(dǎo)、危機干預(yù)輔導(dǎo)等個案。期中考試后進行了全校學(xué)生的心理健康問卷調(diào)查,在結(jié)果分析后,對心理健康狀況不良的學(xué)生,在班主任的配合下,進行了心理干預(yù),其中厭學(xué)情況較多,也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當(dāng)、強迫癥狀等個案,總之本學(xué)期截止到目前,學(xué)生個體咨詢個案有13個,其中還涉及班主任訪談2個,家長電話咨詢1個。
4、積極進行心理健康教育宣傳
因為我校心理健康教育工作剛剛開展,因此在全校師生中對心理健康教育進行了積極的宣傳。首先,十月末利用每周班會時間開展了全校范圍的心理健康知識講座,雖然是廣播的形式,但至少讓學(xué)生知道我們學(xué)校是有心理健康老師的。其次,在學(xué)校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”,從“心理常識”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識。最后,在團委的支持下,在校報上開設(shè)了“心靈驛站”專欄,刊登學(xué)校心理新聞或貼近我校學(xué)生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學(xué)校心理健康氛圍。另外,本學(xué)期后期,在《心理健康月刊》(電子版)中挑選,每周為班主任推薦閱讀,一定程度上給班主任工作帶來了幫助。
5、簡易籌備心理咨詢室
在學(xué)生個體心理輔導(dǎo)的促進下,在我校現(xiàn)有條件下,為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,將原有的心理咨詢室房間收拾出來,現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙,另添置了錄音筆來輔助輔導(dǎo)過程。
以上是對本學(xué)期心理健康工作的總結(jié),同時也是對前期工作的反思材料進而指導(dǎo)今后工作更好的開展。
中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)心理健康教育作為我校教育的重要組成部分,在本學(xué)年取得了豐碩的成果。在鞏固己有的`成績的同時,本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育的目的,我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時,對工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。回顧過去的一學(xué)年我們開展的心理健康教育工作,主要有以下幾個方面:
1、精心組織心育小社團活動。高一年級“心育小社團”,繼續(xù)堅持兩周活動一次,活動的主題分別為:《我說你畫》、《做一個自信的人》、《體驗成長的快樂》、《放松訓(xùn)練》等等,使成員在活動體驗中了解、訓(xùn)練和提升自己;編發(fā)《心馨小報》4期,共同關(guān)注自己和他人的心理健康,提升學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
2、認真實施心理健康教育授課制度。針對高一年級學(xué)生的心理發(fā)展特點、普遍存在的心理煩惱與困惑,利用班會課時間,實施心理健康教育授課制度,使之成為學(xué)生接受心理健康教育的主要途徑,使學(xué)生了解心理衛(wèi)生常識,學(xué)會控制、調(diào)節(jié)等保健知識,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),提高人格水平。為高三年級全體同學(xué)作了考前心理輔導(dǎo)課。
3、堅持常規(guī)心理咨詢。每天中午12:30—1;15和下午活動課時間開放“心馨”小屋,由專職心理教師與學(xué)生進行面對面的咨詢,讓學(xué)生卸下煩惱、困惑,帶走快樂、愉悅;通過心理咨詢信箱和心理咨詢電子郵箱對學(xué)生進行心理咨詢,并作必要的案例分析,共有80多例;輔助班主任解決部分學(xué)生的心理問題,使學(xué)生能夠健康、快樂地成長。
4、學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)。各科老師充分挖掘教學(xué)中有利于學(xué)生心理發(fā)展的因素,盡可能清除各種不利因素,將心理健康教育的思想、內(nèi)容、行為滲透到各學(xué)科的具體教學(xué)活動中,在潛移默化中發(fā)揮心理教育的作用。
5、認真辦好了5月心理健康教育月的活動。5月是xx中學(xué)心理健康教育活動月,為了更好地宣傳、普及心理健康知識,增強學(xué)生心理健康意識,引導(dǎo)學(xué)生更好的認識自我、調(diào)整自我、發(fā)展自我,提高預(yù)防和解決心理困擾的能力,我校開展了心理趣圖展、主題手抄報比賽、心理電影放映、心理健康教育主題班會、心理健康教育黑板報等一系列活動。高一、高二、高三年級分別奔赴西塘、同里和無錫參加戶外拓展訓(xùn)練。
6、積極組織了初中高中片心理劇的評比和展示。根據(jù)教育局心理健康教育計劃,認真組織初中高中片心理劇的學(xué)習(xí)與評比工作,使大家認真學(xué)習(xí)怎樣把學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題搬上校園舞臺,讓學(xué)生自己表演、自己觀看、自己體悟,從而使表演者和觀看者得到啟發(fā)。我校心理劇《適應(yīng)環(huán)境追逐夢想》獲得xx市二等獎。
7、積極參與《中等學(xué)校生涯發(fā)展教育的實踐研究》。我校參與了蘇州市中等學(xué)校生涯發(fā)展教育研究與指導(dǎo)中心的《中等學(xué)校生涯發(fā)展教育的實踐研究》課題,認真學(xué)習(xí)研究和交流探討,收集、整理生涯咨詢案例,開展相關(guān)主題活動,積極收集、整理子課題結(jié)題實驗報告。撰寫的獲得蘇州市二等獎。
8、參加蘇州市各級各類培訓(xùn)。我校徐瑾老師認真參加xx市教育局組織的心理健康教育老師上崗培訓(xùn),并順利結(jié)業(yè)獲得上崗證;于廣春老師通過一年的認真的學(xué)習(xí),于今年6月通過了國家三級心理咨詢師考試。心理老師劉增蘭參加蘇州市骨干教師的培訓(xùn),江浙滬的心理高峰論壇,蘇州市心理學(xué)年會,xx市的進階培訓(xùn)等等。
總之,在過去的一學(xué)年中,我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步,但還有許多不足:如心理健康教育課還需要加強、改進,我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉(zhuǎn)變,我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒔處煂π睦斫】到逃恼J識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認識,轉(zhuǎn)變觀念,特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇4學(xué)校心理健康教育是實施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。21世紀是充滿競爭的世紀,敢于冒險,敢于探索,善于競爭,善于合作,富于創(chuàng)造是21世紀對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。因此,培養(yǎng)健康的心理,形成健全的人格,不僅是學(xué)生自身健康成長的需要,更是時代發(fā)展的需要。
我校向來高度重視心理健康教育,并把提高學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)健全人格,促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展放在辦學(xué)的重要位置上。自20__年以來,我校將“心理健康教育”列為學(xué)校德育工作的一個重要部分。成立了心理輔導(dǎo)中心。成立的短短四年以來,我校根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和面臨的實際情況,把思想品德課和體育教學(xué)引進心理健康教育課堂,把心理健康教育滲透到各學(xué)科的教育教學(xué)工作中,把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育、集體主義,法制教育結(jié)合起來。全方位、多角度地開展心理健康教育工作,逐步形成領(lǐng)導(dǎo)重視,專人負責(zé),在實踐中不斷完善的心理健康工作體系。
一、我校心理健康教育工作總目標(biāo)
我校針對中學(xué)生各個階段年齡特征和中學(xué)生在學(xué)習(xí)、情感、人際、青春心理和升學(xué)和擇業(yè)等各方面的壓力,確立了心理健康教育的總目標(biāo)教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會做人。學(xué)會悅納自己、了解自己、改變自己,培養(yǎng)自理、自立、自律、自學(xué)的能力,建立和諧的人際關(guān)系
二、我校心理健康教育工作的原則和方法我校在開展心理健康教育中,科學(xué)性、階段性、平等性、全面性、保密性原則,面向全體學(xué)生,把心理健康教育的陽光灑在每一位學(xué)生身上。廣大教師員工本著熱愛學(xué)生,愛崗敬業(yè)的工作熱忱,在教育教學(xué)工作實踐中,尊重、愛護、關(guān)心、用心呵護每一位學(xué)生,把教育的陽光灑在每一位學(xué)生身上。
9月開學(xué)初,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作。校長,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把心理健康工作落實到日常的教育教學(xué)工作中。校長經(jīng)常在教師例會上強調(diào),作為一名合格的教師,不僅要備好課,還要備好學(xué)生,要學(xué)會組織管理課堂,要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,鼓勵教師愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生。同時,還利用教師例會,年段會議,組織老師學(xué)習(xí)《溝通、理解、發(fā)展》,《袖手不言味正長課堂活動中教師沉默的妙用》,《老師,給學(xué)生一句中聽的話》等材料,此外,政教處還組織了一次學(xué)生教育征文賞析,請教師們聆聽學(xué)生的心聲。這些活動,對于端正教師的教育思想,提高對心理健康教育的認識有極大的促進作用。
向全校學(xué)生宣傳心理健康教育的重要性
為了加強學(xué)生對心理健康教育重要性的認識,我校采用班級活動、專題講座、學(xué)科滲透及“國旗下講話”等形式來進行心理健康教育,全方位的,多角度的宣傳心理健康教育。
針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性不高的情況,10月,我校為八年級部分男女同學(xué)分別上了一場生動有趣、富有教育意義的心理講座;11月,分別為七年級、八年級男女同學(xué)舉辦了多場青春期健康教育講座;12月,為七年級的全體同學(xué)舉辦了一場題為“正確對待挫折,提高抗挫能力”的心理講座;針對青春期女同學(xué)面臨的一些困惑、難題,通過主題班會課,定期開展心理健康班會,由班主任對學(xué)生遇到的且?guī)в衅毡樾缘男睦砝Щ?、行為問題給予指導(dǎo)和幫助,有效地調(diào)節(jié)和改善學(xué)生的心理狀態(tài),及由心理引起的行為偏差;通過日常常規(guī)教學(xué)和養(yǎng)成教育欄的四項評比,通過法制教育講座和星期一升旗儀式上,學(xué)生代表的發(fā)言、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話等等方式,把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制教育結(jié)合起來,形成較完善、較科學(xué)規(guī)范的心理健康教育體系。
各學(xué)科中滲透心理健康教育,把思想品德和體育教學(xué)引進心理健康教育課堂。
我校廣大教師員工本著熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)的工作熱忱,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,探索一條符合教育教學(xué)規(guī)律,促進學(xué)生全面發(fā)展的“探究、自主、合作”的新型課堂模式,努力營造民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系,充分的尊重每位學(xué)生,關(guān)愛、呵護每位學(xué)生。良好的身體素質(zhì)是健康的心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。我校尤其重視體育課教學(xué)活動。舉辦一系列的體操比賽,籃球比賽。課間操、眼保健操,如期舉行,鼓勵學(xué)生參加課外活動。傍晚放學(xué)后17:0018:00這段時間,是課外活動時間。很多學(xué)生自覺參加體育運動。
成立心理輔導(dǎo)中心,專職教師負責(zé)制。為同學(xué)們的身心健康保駕護航。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇5一、基本情況
朱某:男。好動,不遵守紀律,注意力不集中,在課堂上經(jīng)常影響大家的學(xué)習(xí)。作業(yè)常常拖欠,不能按時完成。作業(yè)本上,字跡潦草,亂涂亂畫。成績較差??刂撇蛔∽约旱男袨?,常常惹事生非,經(jīng)常與別的同學(xué)打架,喜歡向老師告狀,老師批評別的同學(xué),顯得很高興。老師批評他時,對立情緒很強,表現(xiàn)出不服氣的樣子,會拿同學(xué)的錢和物品。
二、調(diào)查分析
家庭素因。人們常說,家庭是兒童的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,顯而易見,家庭的教育與環(huán)境對孩子的成長有著不可低估的影響。朱某:父母離異,因此,朱某深受父親和二伯的寵愛。父親連小學(xué)都未畢業(yè),在學(xué)習(xí)上難以給孩子幫助,母親再婚,家庭經(jīng)濟生活不是很寬裕。由于缺乏良好的家庭教育,使其養(yǎng)成了自由散漫、無拘無束,以自我為中心的性格,這是他自控能力差的主要原因。
學(xué)校教育因素。傳統(tǒng)的教育方法也是造成問題的原因之一?,F(xiàn)行的教材難度偏大,要求偏高,受應(yīng)試教育的束縛,教師在制定教學(xué)目標(biāo)時,往往容易忽視學(xué)生的個別差異,撇下中下學(xué)生的實際知識水平,搞“一刀切”和“齊步走”,使中下學(xué)生跟不趟,造成兩極分化。在應(yīng)試教育的條件下,教師往往又以分數(shù)為唯一標(biāo)準評價學(xué)生,自覺不自覺地產(chǎn)生重智輕德,分數(shù)至上的消極現(xiàn)象,看不到“潛能生”的優(yōu)點,致使他們產(chǎn)生焦慮情緒和人格障礙。另外,教師對學(xué)生的注意程度,喜歡程度,表揚次數(shù),無形之中產(chǎn)生了不良的影響。教師對學(xué)生不關(guān)心或經(jīng)常性批評,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就差,學(xué)習(xí)成績也就下降,有些教師對他們更不關(guān)心,形成惡性循環(huán),有的教師甚至岐視“潛能生”,冷嘲熱諷。過多的失敗與挫折,使得這些學(xué)生自信心低落,產(chǎn)生消極的態(tài)度。就這位同學(xué)而言,由于學(xué)習(xí)上不努力,考試老是不合格,又愛惹事生非,不守紀律,常使集體榮譽受損,成了班上同學(xué)的“嫌棄兒”。老師的批評,同學(xué)的指責(zé)加深了他們自卑心理,對自己沒有信心,對學(xué)習(xí)不感興趣,最后導(dǎo)致自暴自棄。
三、教育對策:
1、點亮學(xué)生心中的燈
后進生因功課不好,屢犯過失而長期受到老師的批評,同學(xué)的冷落,家長的訓(xùn)斥,經(jīng)常在“冷”的環(huán)境和氛圍之中,他們自感不如別人,活潑向上的心理失去了平衡,心態(tài)是消極的,對課堂學(xué)習(xí)和學(xué)校教育活動缺乏熱情和興趣;同時,為尋求一時的心理滿足,達到暫時的心理平衡,就設(shè)法從另一方面表現(xiàn)自己,于是又出現(xiàn)各種行為問題,招致更多的批評與指責(zé)。作為教師要打破這種惡性循環(huán)鏈,點亮他們心中希望的明燈,激勵他們從“自甘落后”的泥潭中爬出來。
朱某雖然有許多不良習(xí)慣,但他有一個很大的優(yōu)點,就是特別愛勞動。不怕苦,不怕累,其他人不愿干的臟活,他都很樂意去做。在競選班干部時,我事先就找他談話,讓他去競選,他聽了拼命搖頭,覺得老師在和他開玩笑,經(jīng)過耐心開導(dǎo),他才輕聲地說“我試試吧”。第二天當(dāng)他站上講臺時,全班同學(xué)哄堂大笑,他猶豫了,我忙對他說:“這是同學(xué)們?yōu)槟愕挠職舛什?,不信,你把你競選的理由說完,同學(xué)們肯定會為你鼓掌?!蓖瑢W(xué)們聽了我這么一說都安靜下來聽他講了,當(dāng)他說完理由,同學(xué)們都鼓起掌,他也笑了。終于,他當(dāng)上了衛(wèi)生委員,每天都主動留下來打掃衛(wèi)生,后來還被評為“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。
信心不是天生就有的,而是志向、經(jīng)驗和日積月累的成功哺育而成的。困難和挫折固然可以激勵人的意志,但對于成長中的兒童來說成功更能激發(fā)其向上的'愿望。如果我們能幫助學(xué)生有一個成功的開始,我們就能一步步引導(dǎo)他們走向成功。
2、多作模糊性教育
大家知道,科技發(fā)展到今天,電腦的速度比人腦快成百上千倍,但論及“聰明”程度卻難與人腦相比,其中最重要的一個原因就在于它不會“模糊思維”,它難以容忍不確定因素,只會根據(jù)既定的策略按部就班地機械運算,卻不會進行創(chuàng)造和推理。小學(xué)教育者在工作中更應(yīng)具有模糊性,尤其是對問題學(xué)生,要允許學(xué)生犯錯誤,只要不是原則性的錯誤,只要是學(xué)生自己或老師點撥啟發(fā)下能悔悟的錯誤,該寬容處且寬容。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇6回顧我校心理健康教育開始實施到逐漸步入正軌的過程,我們感到很欣慰。在本學(xué)期中,我們竭盡全力為廣大師生提供最周到的服務(wù),既得到他們熱情的參與,也得到了他們最大程度的認可。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,堅強心理健康教育,提高學(xué)生心理素質(zhì),使他們健康成長,這是歷史賦予我們每一個教育工作者的歷史使命。為此,我校09年依據(jù)中學(xué)是生理、心理發(fā)展特點規(guī)律,運用心理健康教育的理論、方法。以培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面發(fā)展為目標(biāo),開展了一系列的活動。
1、通過學(xué)科教育,班主任工作,德育工作及心理咨詢等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生的心理能力教育和治理教育。
2、開展心理講座,使學(xué)生能夠普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法。本學(xué)期為七年級女生做了一次專題講座,讓她們學(xué)會克服人際交往和生活中的困難和適應(yīng)社會等方面的常識。另外針對初三學(xué)生面臨中考的壓力,進行了如何減壓的講座,使他們增強自信心,卸下包袱,輕裝上陣,提高學(xué)習(xí)效率。
3、采取處處滲透的原則,普及心理健康教育。在教學(xué)中,滲透心理健康教育的原則、方法,使知識傳授和心理健康教育有機結(jié)合起來,它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果,更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展。
4、利用各種途徑進行心理健康教育的宣傳工作。
通過黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗展板等宣傳途徑,對學(xué)生開展心理健康教育,向?qū)W生宣傳心理健康知識。讓教師、學(xué)生、家長以及社會都來關(guān)注,一起參與。盡力使每一位學(xué)生都能夠健康快樂地成長。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我們將一如既往地把心理教學(xué)工作做好,不斷有所創(chuàng)新,使我校的心理教學(xué)工作更上一個臺階。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇7為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教育的號召,在學(xué)校心理健康教育教師的指導(dǎo)下,在全校學(xué)生的廣泛參與下,組織開展了“紅領(lǐng)巾廣播站心里健康教育專題”活動。
一、活動目標(biāo)明確
通過廣播方式對全校學(xué)生進行心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生真誠交往,和諧相處的美德,通過本次主題活動讓學(xué)生能與家人、同學(xué)、朋友分享個人成長的快樂點滴,與人和睦相處,進而促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,創(chuàng)造和諧班級、和諧校園、和諧家庭。
二、活動形式新穎
根據(jù)計劃我校開展了紅領(lǐng)巾廣播站心理健康教育專題活動。,紅領(lǐng)巾廣播站每天宣讀一篇關(guān)于心理健康的稿件,學(xué)生能夠認真聽講,并從日常生活、行為習(xí)慣中看到了學(xué)生們的進步。
三、活動效果顯著
此次活動效果顯著,影響深遠。通過廣播,對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),增強了心理健康教育的實效性,有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),對營造健康、樂觀、用心向上的校園氛圍產(chǎn)生用心的影響。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇820xx年6月8日,由第一臨床醫(yī)學(xué)院04級學(xué)生會主辦的,為期兩周的心理健康教育系列活動,終于在同學(xué)們的大力支持下結(jié)束了。本次活動時間長,安排容多,作為第一次舉辦系列活動,第一臨床醫(yī)學(xué)院04級學(xué)生會在活動組織過程中難免會出現(xiàn)一些疏忽和遺漏,當(dāng)然也通過活動的開展獲得了一些寶貴的經(jīng)驗,現(xiàn)總結(jié)如下:
一.本次活動共分為心理健康容的樓層黑板報,手抄報,班刊展,心理健康電影展播,心理健康征文,心理健康主題班會,心理健康教育講座七個部,每個部分既是整個活動的有機組成部分,又是一個單獨的活動內(nèi)容,每個部分我們都安排了專人負責(zé),從而保證了活動的順利進行。
二.本次活動在開展之前,就在同學(xué)中作了廣泛的調(diào)查了解,將一些同學(xué)們感興趣的東西列入了活動安排,比如說電影《美麗心靈》的播放,心理健康教育講座的側(cè)重方向,都是參考同學(xué)們意見的結(jié)果,因此在活動開展過程中,同學(xué)們的參與的熱情較高,使得活動達到了預(yù)期的效果。
三.本次活動在開展之前就做了一些宣傳,讓同學(xué)們能了解活動的內(nèi)容,明白活動的'積極意義。同時,也盡量將活動時間與同學(xué)們的學(xué)習(xí)時間錯開,保證了同學(xué)們能有效的參與進來,通過活動,獲得自己需要的東西。
四.當(dāng)然由于經(jīng)驗不足,時間倉促,本次活動也暴露出來了很多問題,主要有以下幾個方面:
學(xué)生會各部門之間的交流還不夠密切,大家對活動的理解認識不一樣,使得在活動的開展過程中出現(xiàn)了一些銜接上的問題,今后一定要加強學(xué)生會各部門之間的交流,使我們在完成學(xué)校布置任務(wù)的過程中能夠順利有效地進行。
2.堅持加強活動過程中對學(xué)生們紀律的要求,維持一個良好的秩不序。
⒊提倡多元化活動,豐富活動內(nèi)容,從多方面調(diào)動同學(xué)們的積極性,使得學(xué)生活動不再局限于一些傳統(tǒng)的模式。在以后的工作中,可以考慮舉辦一些內(nèi)容比較豐富,風(fēng)格比較新穎的活動。
4.加強活動的宣傳力度,讓同學(xué)們充分了解活動,參與活動,使活動的開展真正起到幫助同學(xué),教育同學(xué)的目的.
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇9本學(xué)年學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,運用心理學(xué)理論和方法,有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),積極開展豐富多彩的促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、廣泛宣傳:
利用學(xué)校的校園廣播站、政教信息、家長學(xué)校、講座等宣傳心理知識。從實際出發(fā),自己選材,自行設(shè)計,貼近學(xué)生們生活成長需要,易于接受,能夠引起興趣,產(chǎn)生共鳴。
二、開展心育班會、心理講座
我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識,提高自身心理素質(zhì),重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來,不少班主任利用班會,逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容,以學(xué)生關(guān)心的心理問題為主題,互相探討。引導(dǎo)他們正確的看待他人,和他人和睦相處,向他人學(xué)習(xí),克服妒忌等不良心理,樹立正確的心態(tài)。
心理健康教育講座的開展分為三個部分:第一部分是針對學(xué)生開展的教育。本學(xué)年主要有《怎樣與老師交往?》、《與室友難處怎么辦?》、《淺談中考的心理調(diào)適》等心理講座。第二部分是針對教師的培訓(xùn)。作為一名教師應(yīng)如何看待學(xué)生,如何尊重學(xué)生的完整人格,獨特的個性,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,和學(xué)生成為朋友,加強師生間溝通等,使全體教師在樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,如何從心理角度理解學(xué)生、尊重學(xué)生的深刻的教育,收獲很大。在此過程中,教師們積極開展工作,一方面研究了專項課題,提高教師教科研能力,另一方面在研究過程中自身也不斷學(xué)習(xí),提高了心理理論知識和自身心理素質(zhì)。第三部分是對于家長的教育。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育,對家長的心理教育指導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的,為此利用家長學(xué)校為家長們作講座,指導(dǎo)家長正確認識孩子的心理問題,如何和孩子溝通,怎樣從心理角度做孩子的教育等等,使家長對心理健康教育有了一定的了解,對于學(xué)校的心理教育工作得更好開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、開展咨詢工作
心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭日益激烈,青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題,他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用,從學(xué)生咨詢來看,反映的內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)問題、考試焦慮問題、自制力問題、人際關(guān)系、異性交往、家庭關(guān)系等等,心理老師都一一作了回復(fù),從專業(yè)領(lǐng)域向他們解釋、建議、鼓勵,從中幫助他們走出困境。
咨詢室定于每周五課外活動,學(xué)生可以按時間來當(dāng)面咨詢,也可以和心理老師預(yù)約時間。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題,分析原因,探討解決的方法,增強他們的自信心,使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。家長咨詢,以及一些家長親自來反映問題。家長從家庭角度反映一些孩子的問題,尋求幫助,不知該如何處理這些事情,如何教育孩子。心理教師會指導(dǎo)他們正確的看待孩子的心理問題,正面開導(dǎo),加強溝通,在理解孩子心理的前提下再施以恰當(dāng)?shù)慕逃?,如有必要,心理老師還會直接找到該生談心,做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合,共同做好學(xué)生教育工作。
通過各項工作的系統(tǒng)開展,取得了一些成績和經(jīng)驗。首先,心理教育緊密圍繞學(xué)生的實際需求開展,抓住了學(xué)生的特點,學(xué)生感興趣什么,需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如中考臨近時,及時出了開設(shè)了《淺談中考的心理調(diào)適》的講座,告訴他們正確認識考試,對自己做出恰當(dāng)?shù)墓烙?,調(diào)整期望水平,降低焦慮。因此對于學(xué)生的心理教育工作既要按照成長規(guī)律進行系統(tǒng)安排,又要兼顧特殊時期、特殊情況出現(xiàn)的問題,靈活掌握,切實滿足學(xué)生的需求。其次,對于心理咨詢工作的時間上應(yīng)盡量方便同學(xué)。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排,但心理咨詢不同,要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間。定為下午,放學(xué)后的高峰期,或是另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機是千變?nèi)f化的,一旦錯過就很難再找到,而有些學(xué)生是鼓足勇氣,下了很大的決心來的,如果這次沒能及時幫助,也許就不會有下次了。因此,面對這樣一種情況,就要求心理教師愛崗敬業(yè),甘于奉獻,一切以學(xué)生為主。再次,學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時代,社會處于同新月異的變化之中,學(xué)生們在學(xué)校中在體驗自身成長變化的同時,還要感受激烈的競爭,學(xué)習(xí)的壓力及以不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響,因此他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求,渴望參與的心情。在這種局面下,就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作,也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。第四,教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對心理學(xué)一知半解,對于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在教師都能接受心理健康教育工作,對學(xué)生的心理問題也有了一定的認識,如對學(xué)生異性交往問題,不再是以往的.嚴厲批評,生硬拆散,嚴禁交往……現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認識,會找同學(xué)談心,和他一起分析探討,能夠正確看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。因此,隨著教師心理水平的提高,對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化,更注重心理感受,避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。
在我校本學(xué)年開展的一系列工作取得了很多成績的同時,不可否認,心理健康教育工作還在剛剛起步,處于探索階段,這其中還會有很多困難,存在很多不足的地方,主要有:
1、領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長的重視程度不高。心理健康教育工作在我校尚處于初級階段。一些教師,家長對于開展學(xué)生的心理健康工作置若罔聞,持不支持態(tài)度;
2、教師心理知識、心理素質(zhì)有待提高
在學(xué)生提出的很多問題當(dāng)中,有很多問題客觀上說是由某些教師直接造成的。受多年應(yīng)試教育思想的影響,舊觀念不能及時轉(zhuǎn)變,也就不能適應(yīng)新時期新的受教育者的發(fā)展,新與舊必然產(chǎn)生矛盾,這也就造成了學(xué)生的一些問題。因此一個教師自身身心素質(zhì)的提高也是當(dāng)務(wù)之急,只有教師心理健康,才能給學(xué)生以正面影響,只有教師有足夠的心理理論知識,才能準確洞悉學(xué)生的心理,及時發(fā)現(xiàn)問題,給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo),注重心靈的交流。
3、心理健康教育的配合力度不足
心理教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的,以及一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師,是心理老師能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況,制定相應(yīng)的工作計劃。而心理老師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合,創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境,或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案,幫助學(xué)生一點點從不良情緒中解放出來。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾,而這種配合形勢還有待進一步加強。
4、大的心理健康教育氛圍還未形成
心理健康教育不僅僅是開幾節(jié)講座,或是開設(shè)個別的咨詢工作,它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,心理也不斷得到充實,素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,上咨詢室不再是偷偷摸摸,怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下,心理健康工作才算是真正到位,落到實處。
在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生所反映的心理問題是有共同點的,有很多學(xué)生遇到的問題是相一致的,主要有:
(1)、學(xué)習(xí)問題,包括學(xué)習(xí)困難,成績落后,考試焦慮,上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。
(2)、人際交往問題,包括人際關(guān)系問題,異性交往問題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因,性格上或是沒有掌握好人際交往技巧,和同學(xué)之間相處不和諧,要么關(guān)系冷淡,凡人不理,要么關(guān)系緊張,劍拔弩張。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的永恒話題,現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出,認為父母不了解自己,太多的干涉自己,從一系列的由于父母監(jiān)管過嚴,孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視,更多的探討家庭教育存在的弊端。
(3)、自信心、自制力、情緒控制等問題,這些應(yīng)該算是一些常見問題,是學(xué)生們成長的一部分,反映出他們更多的關(guān)注自己,感受自己,渴望提高自己的身心素質(zhì)。
心理健康教育工作開展以來,我校在看到工作取得的成績的同時,更是認真總結(jié)工作中存在的不足,針對這些不足的地方,制訂下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計劃,在保持已有工作的基礎(chǔ)上,對于不完善的方面,重點開展工作,號召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進來,給與心理健康工作更多的關(guān)注和支持。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇10當(dāng)今,社會正處在轉(zhuǎn)型時期,激烈的競爭,傳播媒介的影響。再加上學(xué)校過于強調(diào)升學(xué)率,致使家庭、學(xué)校只重視對學(xué)生的知識傳授和智力因素的培養(yǎng),忽視了學(xué)生心理因素的發(fā)展。尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生基本上都是獨生子女,父母望子成龍,盼女成鳳心切,子女的升學(xué)、分數(shù)成為父母心理平衡的補養(yǎng)品,不能客觀實際地給孩子制訂目標(biāo)。這些因素的影響,使中學(xué)生們面臨著很大的心理壓力,對許多問題感到迷茫和困惑,但又不知如何解決。在這種情況下心理健康教育的重要性顯現(xiàn)無遺。
我本人20xx年中文系畢業(yè)后一直從事高中語文教學(xué)工作,通過與學(xué)生們的接觸,我發(fā)現(xiàn)了他們當(dāng)中絕大多數(shù)人都存在或多或少的心理問題。他們不會交往,不能正確看待異性交往,不會調(diào)節(jié)情緒,易怒,易沮喪,考前易焦慮,不能正確認知自我,不能很好的適應(yīng)環(huán)境,生活,缺乏抗挫折的能力,沒有人生規(guī)劃,不知道人生方向我深切的認識到這種種問題光憑傳授課本知識是無法幫助學(xué)生解決的。這就是我決定在校內(nèi)聘任是應(yīng)聘心理教師的最主要原因也是最重要的原因,另外我認為人生不是也不應(yīng)該是個常態(tài),古語說流水不腐戶樞不蠹人應(yīng)該多接觸自己不知道的知識和領(lǐng)域才能開闊眼界進而提高自己,完善自己。如果自己真能讓學(xué)生解開心結(jié)全力以赴的追逐夢想那該是多么開心的事。特別是十一月十三號聆聽了曲連坤教授的講座以后我越發(fā)感覺心理健康教育的重要,一個心理健康的人將是一個合格的甚至也可以說是優(yōu)秀的社會人。
林南倉中學(xué)地處農(nóng)村,大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村家境一般,學(xué)習(xí)也不算很優(yōu)秀,所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重對學(xué)生的德育教育開設(shè)了家長學(xué)校,心理咨詢室,學(xué)生會,團委會并舉行家長會,盤山軍訓(xùn),遠足活動,演講比賽等活動。在豐富學(xué)生課余生活的同時使學(xué)生身心健康的發(fā)展。在學(xué)校良好的德育氛圍下我感覺開展心理工作快樂且充實。我知道自己的專業(yè)理論知識還很不足,所以我每上一節(jié)課都精心備課,每節(jié)活動課也是認真準備。因為心理課沒有別人的東西可以借鑒只能靠自己努力,多學(xué)多記。在此我特別感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對心理工作的支持,特別是教育科的孫老師和陳老師以及二中的陳老師在咨詢室建設(shè)和具體理論操作上給予我很大的幫助。這次教育局組織的專業(yè)培訓(xùn)使我收獲很多。
我以后的具體打算如下:爭取自己能上一節(jié)高質(zhì)量的心理輔導(dǎo)課,學(xué)習(xí)定量心理健康教育理論著作,做好專業(yè)的考前心理輔導(dǎo)。今后我一定努力學(xué)習(xí),爭取更大的進步,為玉田心理健康教育做出自己的一份貢獻。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇11近年來,我校始終貫徹學(xué)校健康工作要求和學(xué)校健康工作評價方案,把實施素養(yǎng),關(guān)切學(xué)生的健康成長,作為我們工作的重點。本著以人為本的基本理念,長抓不懈,領(lǐng)導(dǎo)重視,老師仔細執(zhí)行,取得了可喜的成果,使全校師生逐步樹立起了健康理念。
一、詳細工作
(一)仔細落實好學(xué)校健康工作安排。以明確的工作安排為指導(dǎo),做到工作有目標(biāo),有方向,有全局觀念,真正做到有的放矢。
(二)高度重視,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),建立完善的健康網(wǎng)絡(luò)。我們始終以來非常注意抓好學(xué)生身體、心理素養(yǎng)等在內(nèi)的綜合,把健康工作作為學(xué)生整體素養(yǎng)來抓。依據(jù)學(xué)校健康評價方案,調(diào)整和確定健康的目標(biāo)駕馭學(xué)校健康的工作內(nèi)容,使之逐步進入科學(xué)化的軌道。
(三)完善健康監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康監(jiān)督評價小組,總結(jié)去年的工作閱歷,今學(xué)期對健康監(jiān)督評價體制進一步完善,豐富了評價內(nèi)容,健全了評價標(biāo)準。整個健康評價本著公正、公允、客觀的原則,真正做到有安排、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰,大大提高了老師的工作主動性。
(四)立足根本,營造氛圍,學(xué)校健康成效逐步顯現(xiàn)
我們堅持將健康列入了整個教學(xué)安排,對培育學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的.健康工作堅持做到有課時,有考核,有評價;充分利用廣播、黑板報等形式,主動開展衛(wèi)生學(xué)問宣揚,提高學(xué)生自我愛護意識。同時,我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點,選擇教材,以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康內(nèi)容,受到了學(xué)生的歡迎。
二、反思與展望
(一)我校老師關(guān)于健康的科研水平還處在較低的水平,沒有真正意義上的以促科研、以科研帶的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康的詳細執(zhí)行的過程中,往往會忽視學(xué)生特性化的。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性,而忽視了對學(xué)生的特性的敬重和塑造,這一點有違健康的宗旨。
我們在塑造學(xué)生共性的同時又很簡單忽視對學(xué)生創(chuàng)建性的塑造。社會迫切須要的是創(chuàng)建性的人才,健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康,還須要有創(chuàng)建性的特性品質(zhì)。
(三)健康工作發(fā)展不平衡,還離健全、完善的健康模式有肯定的距離。我們在許多時間只注意對學(xué)生進行說教,而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的意義。
信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下,我校的健康工作必將更上一層樓。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇12每一位班主任都知道,做好學(xué)生的心理健康工作,在某種意義上比教給他們文化知識更重要。許多成績優(yōu)異的學(xué)生,往往因為沒有良好心心理,做事偏激而導(dǎo)致不良后果。那么怎樣來對學(xué)生進行心理健康教育,使學(xué)生能夠健康快樂的成長呢下面就談?wù)勛约旱某鯗\認識。
首先要了解學(xué)生能產(chǎn)生心理障礙的原因。產(chǎn)生心理障礙的原因大致有以下幾種:
一、因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理問題
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大。沉重的思想包袱、過重的學(xué)習(xí)負擔(dān),使得學(xué)生在精神上萎靡不振,從而導(dǎo)致食欲不振,失眠,神經(jīng)衰弱,記憶效果下降,思維遲緩等,影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。
(2)受社會大環(huán)境的影響,讀書無用,成為學(xué)生厭學(xué)的主要原因。厭學(xué)是目前學(xué)生活動中比較突出的問題,不僅是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí),一些成績較好的學(xué)生亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
(3)考試焦慮。特別是遇到較為重要的考試時,焦慮更為嚴重,甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。
學(xué)校教育指導(dǎo)思想正確與否也對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生很大的影響。盡管實施素質(zhì)教育,但是高考制度必然會導(dǎo)致一些學(xué)校片面追求升學(xué)率,分好、差班,考試排名次,搞題海戰(zhàn)術(shù),采取一些違反心理健康原則的教育方法、教學(xué)手段和教育措施。在這樣的情況下,一方面,學(xué)生整天處于一種超負荷的高度緊張之中,致使學(xué)生出現(xiàn)一些異常的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣,另一方面,對分數(shù)的錯誤看法造成學(xué)生心理上的壓抑。同時,家長過度的期望,善意的埋怨和打罵,都會給學(xué)生造成巨大的心理壓力。于是厭學(xué)出現(xiàn)了,焦慮產(chǎn)生了。
2、人際關(guān)系問題
人際關(guān)系問題也是困擾學(xué)生的嚴重心理問題之一,小學(xué)生相對差一些,中學(xué)生就比較嚴重了,主要包括與老師、父母、同學(xué)之間的關(guān)系。往往因為處理不好而影響心理健康。
3、青春期問題
對于小學(xué)高年級與中學(xué)生來說,青春期問題是不容忽視的,我們國家對于這方面的教育少之又少,許多家長和老師都回避這一問題,越是這樣,孩子的好奇心越強,對于孩子的一些青春期問題不能及時正確的引導(dǎo),從而使孩子產(chǎn)生了青春期心理障礙。
4、挫折適應(yīng)問題
現(xiàn)在的孩子無論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)的,多數(shù)一家就這么一個,家長都拿著當(dāng)寶貝,甚至有的“含在嘴里怕化了,捧在手里怕飛了”,對于孩子的要求是有求必應(yīng),無論家長吃多少苦,受多少累,花多少錢,只要是孩子要的東西就無條件的滿足。而活呢,卻是一點也不舍得讓孩子去做,許多學(xué)生自己從來連襪子都沒有洗過,在家從來沒掃過地……。,到我們學(xué)校來住校的學(xué)生中,剛來時就有不會穿衣服的,在家時,這些事都是父母代勞啦。正因如此,導(dǎo)致了孩子遇事不知所措,承受挫折的能力極差。導(dǎo)致心理不正常。
5、逆反心理問題。
逆反心理是孩子心理健康表現(xiàn)較特出的一點,后面將做詳細介紹。
二、解決的辦法如下:
首先,要對學(xué)生進行專門的心理健康教育,除了上好心理健康教育課外,班主任就要充分發(fā)揮自己的作用了,要肩負其這一重任。
其次,設(shè)立“悄悄語音信箱”讓孩子有傾吐的對象,幫助孩子解決問題。
再次,設(shè)立心理服務(wù)室,進行心理咨詢與治療。
同時,兼顧對學(xué)生家長及其他方面的心理健康教育宣傳。
三、逆反心理產(chǎn)生的原因
學(xué)生心理障礙之一就是孩子的逆反心理特別強。逆反心理的產(chǎn)生,一是青少年處于過渡期,其獨立意識和自我意識日益增強,希望能夠擺脫成人的束縛。他們反對成人把自己當(dāng)小孩,為了表現(xiàn)自己對任何事情傾向于批判態(tài)度。他們感到或擔(dān)心外界無視自己的獨立存在、自我表現(xiàn)欲受到妨礙時,就會產(chǎn)生逆反心理,運用各種方法和手段來確立自我與外界對立的情感;二是社會因素的影響,如教師父母的教育不當(dāng)?shù)?三是學(xué)生對事物的片面認識是形成逆反心理的重要原因;四是逆反心理的產(chǎn)生與他們的生理發(fā)展有關(guān)。
逆反心理會導(dǎo)致孩子對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格,使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、學(xué)習(xí)被動、生活萎靡等,進一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。
四、解決逆反心理的辦法
1、與家長取得聯(lián)系,指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍,提高自身教育水平。讓家長在家創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境,和孩子交朋友,多鼓勵、表揚,少批評、責(zé)罵,合理對待孩子的需求,不挫傷他的自尊心,尊重他,信任他。經(jīng)常鼓勵他為自己的目標(biāo)而努力,使他在學(xué)習(xí)上有個明確的目標(biāo)。抽時間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣,設(shè)計各種溫馨的家庭活動,利用親情來感化他,慢慢的消除他的對立情緒。
班主任如何做好學(xué)生的心理健康教育,標(biāo)簽:初三班主任工作總結(jié),班主任工作總結(jié)范文,
2、春風(fēng)化雨,堅持疏導(dǎo)教育,教師要正確對待這類學(xué)生,避免直接批評,不要與他發(fā)生正面沖突,要注意保護他的自尊心,采取以柔克剛的教育方式。
3、因勢利導(dǎo),揚長避短,教師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點,充分發(fā)揮其作用。老師的信賴、同學(xué)的支持使他樹立起責(zé)任心。學(xué)習(xí)上的進步更要及時的表揚他,使他有一種成就感的滿足,同時此時也趁機指出他的不足,讓他迎頭趕上。另外還要經(jīng)常與他們接觸,向他們請教,這樣多了一份溝通,也就多了一份理解。
4、本人的自我調(diào)節(jié)。指導(dǎo)孩子閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書刊,開闊視野,不斷激勵自己,使他明白只有胸懷廣闊,能夠接受他人意見的人,才能成就偉大的事業(yè)把注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上,啟發(fā)誘導(dǎo)他走出錯誤的心理誤區(qū)。學(xué)著從積極的意義上去理解大人,父母的啰嗦、老師的批評都是善意的,看到他們的出發(fā)點是好的,是出于對你的關(guān)心。而老師、父母也是人,也有正常人的喜怒哀樂,也會犯錯誤,也會誤解人,我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解他們,也就不會有逆反心理了。
5、要盡早了解青少年出現(xiàn)的生理和心理上的變化,認識到他們出現(xiàn)的這些變化不是什么大問題,坦然地去接受這種變化,學(xué)會站在青少年的角度和立場上和他們傾心交談,通過對話達成共識;找出他們產(chǎn)生逆反心理的原因,有的放矢,對癥下藥。在出現(xiàn)比較激烈的叛逆心理時,學(xué)會心平氣和地去開導(dǎo)他們,也可以適當(dāng)?shù)恼埥绦睦韺<遥美斫獾男膽B(tài)逐步解決問題。
6、對于處在破裂家庭的青少年,更要注意引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的心態(tài)。這些孩子的監(jiān)護人必須注意孩子心態(tài)的變化,由于這些孩子一般精神比較緊張,而感情承受能力比較脆弱,他們比其他青少年更容易出現(xiàn)叛逆心理。因此這些孩子的監(jiān)護人更要時刻關(guān)心孩子的成長,給予孩子更多的愛,用愛來融化與孩子的隔閡和創(chuàng)傷,幫助孩子養(yǎng)成健康的性格。
新時期的班主任,是班級工作的實際組織者和指導(dǎo)者,擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù),同時要充分認識加強學(xué)生心理健康的重要性,采用切實可行的舉措,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,根據(jù)中小學(xué)生生理心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,以積極認真的態(tài)度,加強對中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),這是學(xué)生健康成長的需要是推進素質(zhì)教育的需要,也是新時期班主任工作的重要內(nèi)容和班主任義不容辭的責(zé)任。
讓我們多付出一份愛,讓我們多獻出一片情,讓我們用愛去喚醒孩子,用情去感動學(xué)生,讓孩子健康快樂的成長!
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇13我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是:根據(jù)學(xué)校中心工作計劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題,扎實開展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。
一、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:---
副組長:---
組員:---及各班主任
學(xué)校心理咨詢室兼職教師:---
二、重點工作
按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo),我校這學(xué)期開展的主要工作。
1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想,堅持活動育人,貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”,使每位學(xué)生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治?!钡姆结槪瑯淞ⅰ敖處熑巳硕际堑掠ぷ髡摺钡睦砟?,強化服務(wù)意識,嚴守從業(yè)準則,堅持用正確的輿論引導(dǎo)人,用高尚的精神塑造人,以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動,注重“課堂內(nèi)外”的互補,堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式,關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué),落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課,開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,及時調(diào)整教育思路,提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。
4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。
三、具體措施
通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修,培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師,搞好師資隊伍建設(shè),提高廣大教師的心理健康水平,保障和推進我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的.途徑是多種多樣的,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點,我們在工作中確定了以下幾條途徑。
(一)、開足心理健康課程
利用班隊會,由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓(xùn)練,不只停留在說教,或灌輸理論知識,而是讓學(xué)生親身體驗、感悟,提高心理健康教育的實效。
(二)廣泛開展健康教育活動
1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動,對全體學(xué)生開展心理健康教育,通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中,積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行教育;通過各學(xué)科教學(xué),把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,挖掘各教材內(nèi)容,找準心理健康教育的結(jié)合點,讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,上好心理健康課。
(三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用
進一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅持開展心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予認真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇14一.主要學(xué)習(xí)內(nèi)容
人的心理現(xiàn)象是復(fù)雜而微妙的。我們用眼睛觀察世界,用耳朵傾聽聲音;我們因成功而興奮,因失敗而沮喪:我們回憶過去,也規(guī)劃未來。這些都是人的心理現(xiàn)象。心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的學(xué)科。
更具體的是,我從這門課中學(xué)到了很多知識。大學(xué)生的心理健康問題日益嚴峻,這門課給了我們指導(dǎo)。人的心理發(fā)展過程是從嬰兒到兒童、青少年、成年、老年,人的心理經(jīng)歷著不斷的變化。不同階段的心理是有較大出入的。大學(xué)生心理的發(fā)展特點更能引起我們的關(guān)注。大學(xué)生應(yīng)該擺脫依賴走向自立,適應(yīng)新的人際關(guān)系,掌握知識技能,認識和理解自我,我認為最重要的就是確立人生觀和價值觀。大學(xué)生的心理健康應(yīng)該符合合理的自我認知,堅強的意志,積極穩(wěn)定的情緒,健全的人格,和諧的人際關(guān)系,良好的適應(yīng)能力等。
隨著對于心理健康的研究,大學(xué)生心理健康的維護也讓我學(xué)到了很多,首先大學(xué)生應(yīng)該增強心理健康意識,從而有效維護心理健康。而維護心理健康的方法:實施自我調(diào)節(jié),尋求社會支持,求助心理咨詢。
認知過程是人的重要心理現(xiàn)象,人們不僅對客觀事物進行認知加工,對社會關(guān)系進行認知加工,還對自己進行認知加工。總而言之,人的認知是一個主動、積極地技工和處理信息與符號以及解決問題的過程和動態(tài)系統(tǒng)。大學(xué)生心理健康教育主要介紹了大學(xué)生的社會認知以及自我認知。大學(xué)生社會認知有這幾個特征:社會認知的選擇性、社會認知反應(yīng)的顯著性、社會認知的投射性、社會認知的兩極性、社會認知的片面性。影響社會認知的因素也有很多。在大學(xué)中首先談到的就是一個人的印象。所以說第一印象對于人們來說是多么的重要。印象形成過程是一個社會認知的過程,受認知者、認知對象和認知環(huán)境等因素的影響,在印象行成會出現(xiàn)各種認知偏差。首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、刻板印象等都對我們的印象形成的過程產(chǎn)生了影響。凡此種種,老師上課的內(nèi)容讓我們收獲很多。
大學(xué)生自我意識的偏差及調(diào)整,是貫穿我們整個大學(xué)生活的重要內(nèi)容。大學(xué)生怎樣看待自己,自負和自卑,自我中心與從眾,過度追求完美等,都是大學(xué)生看待自己出現(xiàn)了問題。大學(xué)生應(yīng)該深入認知自我,積極悅納自我,有效調(diào)控自我,不斷超越自我。
所謂“人非草木,孰能無情”大學(xué)生活中總會遇到挫折與坎坷,怎樣正確合理的調(diào)整自我情緒是很重要的。每一種情緒都包括勝利喚醒、主觀體驗和外部表現(xiàn)。所以當(dāng)一個人被某種情緒擊中時,先不要著急,停下來,多去感受一下這個情緒的內(nèi)容。大學(xué)生情緒內(nèi)容豐富但是很敏感且極易受傷。大學(xué)生情緒管理方法很多,例如學(xué)會覺知情緒,從認知角度管理情緒,用行動調(diào)節(jié)情緒等。
大學(xué)生的人際交往問題與戀愛問題是大學(xué)生活的一部分。更有人說大學(xué)不談一場戀愛那還是大學(xué)嗎?大學(xué)沒有幾個狐朋狗友那怎么行呢?人際交往是指人與人之間的交往,既是一種動態(tài)的實踐活動,也是一種靜態(tài)的關(guān)系范疇。人際交往是大學(xué)生溝通信息的基本途徑,人際交往是大學(xué)生實現(xiàn)社會化的重要手段,人際交往是大學(xué)生維持身心健康的必要條件,人際交往是大學(xué)生獲取事業(yè)成功的重要保證。人與人之間的吸引有鄰近性、熟悉性、相似性、互補性??傊e極對待人際交往,將人際交往看成大學(xué)生活的一門必修課,而且是分數(shù)越高越好,這樣才能在以后的社會中立足。
戀愛問題在大學(xué)中很頻繁。愛情是人類生活中的繞不開的話題,對于處在青春年華的大學(xué)生來說,更是像塊吸鐵石,充滿了磁性。愛情的五種語言:肯定的言辭,精心的時刻,接受禮物,服務(wù)的行動,身體的接觸。我們應(yīng)該具有表達愛的能力,表達愛的勇氣,表達愛的技巧。
二.認知的收獲或領(lǐng)悟
我對自己的認知有了實質(zhì)性的改變,比較客觀的說,我認為現(xiàn)在的自己比原來更加的成熟,更會思考問題,從性格方面,我比以前更加理性,更加開朗。前的我經(jīng)常會為一些生活中的瑣事煩惱,也經(jīng)常一時沖動做出一些不理智的決定,而心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會用正確的心態(tài)來看待問題,讓我學(xué)會控制自己的情緒,情緒穩(wěn)定是心理健康的標(biāo)志,而心理學(xué)的學(xué)習(xí)中,自我的情緒調(diào)控是很重要的一個內(nèi)容。生活問題總是以各種各樣的方式來闖入你的視線。正確看待問題,以一個智者的角度去看待問題。事情或者人物并不是向硬幣那樣簡單,不是正就是反。認知就是一個人的人生觀、價值觀。還有就是人際交往問題,我曾經(jīng)看到過這樣的一句話,不要因為某人或某事生氣,因為日后你會發(fā)現(xiàn)那樣很不值得。我就以這個來激勵自己,要以誠待人,圣人是可以以犧牲自己的利益來幫助他人的。
三.行為上的改變
自從我學(xué)習(xí)了心理健康教育后,我更加的竭力培養(yǎng)自己的人生觀和價值觀,因為只有這樣我才能有一個做人的準則和標(biāo)準,來約束自己。我在上課的過程中逐漸學(xué)到了這四個方面,我認為這個很有用。第一,要正確看待大學(xué)生活中的落差,不要自信過頭,也不應(yīng)該妄自菲薄。第二,要保持積極向上的心態(tài),不能有絲毫懈怠。第三,要明白學(xué)習(xí)是重要的,但生活更重要,不要僅僅沉迷于書本知識,要全面發(fā)展自身素質(zhì)。第四,正確的看待一個事物或者人,應(yīng)該從不同角度去觀察并且評價,因為人是這個世界上最為復(fù)雜的東西,不可能單單一句話就能將其的一生評價。大學(xué)生活中應(yīng)該具有自己的一個完美的計劃,來進行自我約束和管理。大學(xué)生活不能簡單的將其度過,應(yīng)該讓它活的有滋有味。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇15一、指導(dǎo)思想
加大學(xué)生心理健康教育力度,提高學(xué)校心理健康教育水平,全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。加強心理健康教育的課堂教學(xué)和學(xué)校心理咨詢室建設(shè)與應(yīng)用為重點,把心理健康教育納入學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)中,有計劃、有組織地科學(xué)開展心理健康教育,促使學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成及綜合素質(zhì)的全面提高。
二、目的意義
心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的核心,是未來人才素質(zhì)中一項重要內(nèi)容,學(xué)校教育中促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展,離不開心理健康教育。心理健康教育是學(xué)校教育應(yīng)有的內(nèi)容,加強心理健康教育可以幫助青少年學(xué)生全面提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受當(dāng)代社會各種心理壓力和處理心理危機的能力,以應(yīng)對未來社會日益激烈的競爭和挑戰(zhàn)。
使學(xué)校心理健康教育工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),是夯實德育工作基礎(chǔ),全面實施素質(zhì)教育,深化教育改革,全面推進寶安教育現(xiàn)代化的需要。
三、依據(jù)教育局的指導(dǎo)精神,本學(xué)期我校的心理健康教育計劃如下:
心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué),學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動,也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感,長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。
事實證明,單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的,沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié),也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中。
四、提高教師心理咨詢的意識與知識
教師的心理健康狀況,直接影響著學(xué)生的行為,影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長,最終影響到教育的成敗。教師的一言一行,比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康,必然污染整個教育環(huán)境,對學(xué)生的心理健康造成嚴重損害。
教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成,只有性格才能形成性格”,教師的心理健康對于學(xué)生的影響,要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論:一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒,而一個情緒穩(wěn)定的教師,也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識,有利于教師正確認識自己,調(diào)控自身情緒,積極對待工作,最終有利于學(xué)生的心理健康。
五、個別心理咨詢是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分
個別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運用心理學(xué)和理論和技術(shù),借助語言、文字等媒介,與輔導(dǎo)對象一對一進行信息交流并建立某種人際關(guān)系,幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙,正確認識自我及社會,充分發(fā)揮潛能,有效適應(yīng)環(huán)境的過程。
1、個人心理咨詢的內(nèi)容
主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理咨詢專家所說:“問題不是問題,如何處理問題才是問題”。針對不同年級的學(xué)生,輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同,分年級段來進行輔導(dǎo)。
2、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證
要真正做到讓每個學(xué)生心理健康和諧發(fā)展,各種能力達到狀態(tài),潛能得到充分發(fā)揮,個性得到張揚,就要求教師要充分了解學(xué)生的各項心理特征,只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,心理健康教育才能做到有的放矢。心理檔案的建立還有助于教師、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動,有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己,有助于家長全面地了解孩子,更好地教育孩子。如條件允許可以每年對各年級學(xué)生進行依次心理測試,并將測試結(jié)果存入檔案。
六、利用家訪的機會和家長溝通
融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對學(xué)生進行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子(女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,孩子是父母眼中的明珠,“含在口里怕化了,托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?,任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng),關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,或由于缺乏有效的溝通方式,造成了與子女的“代溝”。
心理學(xué)研究表明:父母的教育方式,父母的人格素養(yǎng),父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,心理教育要取得好的效果,沒有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解,使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,增進與子女的情感交流,促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇16活動背景:據(jù)心理學(xué)家分析,大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生,都會經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。在不知不覺之間,我們會逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中,充分的享受快樂和充足的時光。
和中學(xué)時代相比,大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。
最根本的不同在于,大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力,是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,在一個未成年的世界里,一切都是那么的自然、單純、隨意。
進入大學(xué)一年多了,同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,為了更好的增強班級的凝集力、鞏固友誼,我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了心理活動,讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長,感受到成長的快樂,增進彼此的感情。
活動目的:大學(xué)同窗好友的友誼,是每個人人生中最寶貴的財富,通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學(xué)身上,通過大家的參與以增進彼此的了解,認識彼此,認識到自己身上的一份責(zé)任,要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況,有效地幫助別人走出心理問題的陰影,把笑臉帶給每個人。
活動內(nèi)容:活動在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始,主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動的主題,活動背景以及活動流程。分別為:人際關(guān)系對心理的影響,彼此進行優(yōu)點的點評,對大學(xué)生幾個心理問題的討論,針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結(jié)環(huán)節(jié)。
1、人際關(guān)系對心理的影響
本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學(xué)進行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,定勢效應(yīng),暈輪效應(yīng),蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護大學(xué)生身心健康的重要途徑,之所以這么說,是因為人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,精神生活。另一方面,人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進行這場教育是必要的,進入高校后,學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,往往處理不好與他人相處、溝通、交流。”
2、彼此進行優(yōu)點點評壞節(jié)
本次活動主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點評,通過大家的點評,知道了原來自己子別人心中的位置。
3、對大學(xué)生心理問題的討論
為了緊扣心理活動主題,主要由同學(xué)進行了分組討論主要的心理問題。
4、游戲互動
本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學(xué)確定一個命題,讓每個同學(xué)進行復(fù)分析后進行角色扮演。
5、活動感想環(huán)節(jié)
主持人談了對此次活動的看法和對大學(xué)生心理問題的一些認識,至此活動給了大家一個很深的啟迪,我個人認為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣,具備開朗、活潑的個性,讓對方覺得和你在一起時愉快的'。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,幽默而不失分寸,風(fēng)趣而不顯輕浮,給人與美的享受,與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人。
對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待,要憎愛生命,提高面對危機的應(yīng)對能力,增強勇氣和信心,學(xué)會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。
活動意義:通過本次心理活動進班級,同學(xué)們增進了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實際問題的能力,整個活動中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言,感觸都較為深刻,讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,而更準確的說是拉近了一顆心、兩顆心……。乃至更多心的距離,心靈的距離進了,自然就感受到了成長中的快樂,在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離,建立更堅固的友誼,與積極的態(tài)度看待人生。
一名優(yōu)秀的大學(xué)生,不但要擁有頑強拼搏的精神和較強的專業(yè)技術(shù),更重要的是有一個健康的心理。在競爭力如此之大的現(xiàn)在社會,因就業(yè)難、前程不明朗和競爭壓力等等原因下大學(xué)生中患憂郁癥、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增,引發(fā)轟動社會的事件多的不勝數(shù),殺人、自殺、迫害等罪錯屢有發(fā)生。社會學(xué)家和有關(guān)專家已經(jīng)注意到,所以大學(xué)生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視。
在今年5月份,我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部為培養(yǎng)我院學(xué)生健康的心理,特地召開一次大學(xué)生心理健康的主題班會,意在讓大學(xué)生認真的分析自己身上存在的心理問題,共同來探討,解決存在的心理問題,讓我們大學(xué)生的心理健康向上發(fā)展。依照策劃,我們將從各渠道收集相關(guān)資料進行匯編,其中也有許多著名高校成功舉辦地資料,總結(jié)了有以下特點:
1、各高校之間都相互交流經(jīng)驗取長補短。
2、有權(quán)威人士的解說,能夠準確剖析現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點。運用了多種宣傳手段,尤其是多媒體器材的運用,宣傳更加到位。
結(jié)合實際,我們從中吸取了一些經(jīng)驗,運用了所能運用的宣傳方式,在院內(nèi)進行了宣傳,各種海報、橫幅吸引學(xué)生們的目光,由于這次時間準備充分,考察結(jié)果比較好,同學(xué)們都踴躍上臺提出現(xiàn)代大學(xué)生的心理問題,問題有針對性和普遍性,這個現(xiàn)象是非常好的。
然而這也顯露出一個弊端,正因為提出問題有針對性和普遍性,使得以同學(xué)們的力量略顯薄弱,有些問題作為一個閱歷不足的大學(xué)生是無法解答的,即使明白,也很難用語言開導(dǎo)大家,所以通過這次班會,我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部提議在學(xué)校建立一個大學(xué)生心理咨詢平臺,里面有專業(yè)的心理導(dǎo)師指導(dǎo),同學(xué)們可以以郵件或其他網(wǎng)絡(luò)形式與老師交流,這樣有些同學(xué)能更加坦誠的與老師交流,老師也能真正意義上幫助學(xué)生。
然而接下來舉行的大學(xué)生心理健康的班級手抄報比賽也順利開展,各種漂亮、精致的手抄報在校內(nèi)進行展示,說明這次主題班會在各班都引起了重視,大家都用心準備資料,繪畫板式,這也是我們這次主題班會的特色,用這種評比的方式,調(diào)動大家的積極性,使大家都踴躍投入到這次活動中來。這次活動成功的地方很多,但仍有不足之處,正是要有這種進取的心態(tài),我系學(xué)生會學(xué)習(xí)部的工作才能越做越好。
2024心理健康教育宣傳活動總結(jié)范文篇17心理健康的重要性就不用多提了,一個人只要心理健康,就不會做出什么出格的事情,也不會做出很多的不合常規(guī)的事情。對于學(xué)生來說,心理健康就更重要了,心理健康的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都能夠認真努力的學(xué)習(xí),聽老師、家長、長輩的話,這些都是我們要做好的事情,在不斷的發(fā)展中,這些都會得到很大的發(fā)展,我相信這一次一定能夠做好學(xué)生心理健康的培訓(xùn)!
我是一名小學(xué)班主任,憑著對學(xué)生心理健康的關(guān)注和熱愛,在驕陽似火的7月,我參加了龍灣區(qū)第三期中小學(xué)心理健康教師上崗C證資格培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)請來的都是全國各地心理健康教育方面的專家,有z周紅五、鐘志農(nóng)、徐慧珠、龐紅衛(wèi)等。培訓(xùn)的內(nèi)容有《心理健康與學(xué)校心理健康教育》、《開展班級團體輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生積極人格》、《積極心理學(xué)與教師心理健康》等。
在培訓(xùn)過程中聆聽了眾多專家的精彩講座,他們都用一個個鮮明的事例
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