蝴蝶美術(shù)教案5篇

第第頁蝴蝶美術(shù)教案5篇蝴蝶美術(shù)教案篇1活動目標1、探究用大小不同的紙條創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶的基本特征。2、練習(xí)紙圈組合的方法。3、體驗制作的樂趣和制作完成的成就感。活動準備經(jīng)驗準備：幼兒在區(qū)域中能用紙條變出各種形狀，并有粘貼的基礎(chǔ)。料子準備：蝴蝶范圖（大、?。?個，彩色紙條、雙面膠、鉛筆、掛圖、音樂、蝴蝶ppt。環(huán)境布置：將活動室的一角布置有樹和花的背景圖一幅?；顒又攸c：將大小不同的紙圈進行組合，表現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)特征。常規(guī)重點：不爭搶紙條，紙條撒到地上，操作料子用完放回原來的地方?；顒舆^程：一、察看蝴蝶的基本特征。觀看ppt，了解蝴蝶的身體特征（形狀、對稱）。老師：你瞧到了什么？它是有哪幾個部分構(gòu)成的？老師小結(jié)：蝴蝶有兩對翅膀，上面的大、下面的小，還有身體和觸角。它們都是對稱的。二、引導(dǎo)幼兒探究制作蝴蝶方法，并進行想象將翅膀變形。（1）老師：老師這里有只蝴蝶，我們大家來看一看它是用什么制作出來的？（2）它的身體是怎么做的？（3）它的觸角是怎么做的？（4）它的翅膀是怎么做的？蝴蝶的翅膀除了有圓形的還會有什么形狀的？（橢圓形、螺旋形、雨滴形等）重點探究部分（5）幼兒選擇自身愛好的紙條來變形。老師小結(jié)：用紙條制作成一個一個紙圈，將紙圈拼成一只美麗的蝴蝶，再卷出蝴蝶的觸角，最終用雙面膠粘牢。三、幼兒制作老師進行一些提示和引導(dǎo)。四、欣賞與評價?！敖袢瘴覀兯鶎W(xué)的制作方法叫軟紙造型，就是用柔嫩的紙條變出美麗的蝴蝶。我們來比一比，看看誰的蝴蝶最好看。老師引導(dǎo)幼兒將所制作的蝴蝶掛到“樹枝”上。蝴蝶美術(shù)教案篇2活動目標：1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)顯現(xiàn)的對話和短句。3、體會好伙伴之間相互關(guān)懷的美好情感。活動重點難點：理解故事含義，學(xué)會句子"我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"活動準備：1、動畫故事視頻2、ppt課件活動過程：一、引入故事師：今日除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的伙伴來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請小伙伴猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花叢中，歡快又逍遙。）幼：蝴蝶。師：小伙伴們真聰穎，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶，今日老師要和小伙伴講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小伙伴真聰穎！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的神色是什么樣的呢？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑，特別愉快。幼：不對，他們不愉快，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小伙伴們有不同看法了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是愉快還是不愉快呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？幼：好（拍手）師：大家可要認真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的.題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對，小伙伴們真棒，那故事里還有誰顯現(xiàn)了呢？幼：小花，太陽師：還有小花啊，那小伙伴們還記得花是什么顏色的嗎？幼：紅色、黃色還有白色。師：對的，是紅、黃、白。師：嗯，我們小伙伴記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么苦惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎么辦呢？幼：他們找地方躲雨。師：那他們找了哪些躲雨呢？小伙伴再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好。三、老師講整個故事，邊講故事邊出示緊要情節(jié)的圖片，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步嫻熟故事情節(jié)與重復(fù)的語段。師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花懇求什么？（鼓舞幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進行提問）師：后來誰幫忙了三只蝴蝶？幼：太陽公公師：三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們愛好誰呢？幼：我愛好太陽公公。我愛好蝴蝶?！瓗煟阂罁?jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？幼：他們都不丟棄對方，相互幫忙。太陽幫忙了他們。做法不對，他們不友善，不幫忙蝴蝶他們。四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的形象。師：你愛好三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：愛好。我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平常，我們小伙伴在一起玩游戲，吃東西時等場合，應(yīng)當怎么做呢？幼：不和別人搶，要團結(jié)友愛，學(xué)會共享。五、結(jié)束部分：師：小伙伴們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團結(jié)友愛，知不知道？幼：知道。師：好，下一節(jié)課老師請你們當小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？幼；好！師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結(jié)束本節(jié)課）蝴蝶美術(shù)教案篇3設(shè)計意圖：孩子們對用編織的方法進行裝飾物品很感興趣，但是在讓孩子進行間接穿插編織的時候，他們有間接編織的意識，可是自身在動手操作時每一條紙條都是一樣的次序，還不能找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進一步提升幼兒對間接穿插編織的技能，設(shè)計了雙色紙條間接穿插編織。通過將紙條有規(guī)律的進行插編，不但讓幼兒能夠感受到顏色的豐富性，同時也鞏固了孩子對編織方法的運用。在動手本領(lǐng)上，針對個別本領(lǐng)較弱的孩子，也是一次本領(lǐng)上的鞏固和提升，激發(fā)孩子對編織的興趣?；顒幽繕耍?.試驗用紙條間接穿插編織的方法來裝扮衣裳。2.體驗編織的樂趣，愛好編織活動。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4.引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法?；顒与y點：兩條紙條交替間接穿插編織?；顒訙蕚洌杭垪l、衣裳圖片、毛絨玩具活動過程：一、美麗的衣裳1.老師出示編織好的衣裳，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么呀？你覺得美麗嗎？它哪里特別美麗？2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。二、編織衣裳1.這件衣裳是怎樣裝扮的？2.引導(dǎo)幼兒察看衣裳的編織方法，并找出規(guī)律。3.老師重點引導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的次序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。三、幼兒操作1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當一名設(shè)計師，來幫小兔設(shè)計各種美麗的衣裳吧!2.幼兒進行操作，老師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的`方法搭配顏色。3.老師察看幼兒操作，對個別幼兒進行引導(dǎo)。四、作品欣賞小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣裳吧，看看哪一件衣裳最美麗。活動反思：在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小伙伴動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子察看，先說，而且在料子投放上進行了改進，每組只供應(yīng)兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣裳的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不足鮮艷，假如衣裳模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更美麗。蝴蝶美術(shù)教案篇4設(shè)計意圖：春天來了，有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飄舞的昆蟲……。春天是一個美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，各處洋溢著希望和生機。孩子們在緩步時最愛好追趕飄舞在花叢中的蝴蝶，孩子們對蝴蝶顏色斑斕的翅膀特別地著迷，也很感興趣，因此我想設(shè)計一節(jié)美術(shù)課，可是考慮到小班的孩子涂色的經(jīng)驗十分有限，不太會配色，且注意力集中的時間很短，要他們獨立完成繪畫蝴蝶的任務(wù)是特別困難的。于是我設(shè)計了對稱印畫：美麗的蝴蝶，采用紙團蘸色減少了孩子的涂色時間，再用對稱印畫的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規(guī)定的時間畫好蝴蝶，又能讓蝴蝶的翅膀顏色斑斕?；顒幽繕耍?、試驗用紙團印畫美麗的蝴蝶。2、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自身服裝的干凈?；顒又攸c：試驗用紙團印畫美麗的蝴蝶?；顒与y點：沿線對折壓印。活動準備：1、畫有蝴蝶的作品，紅、黃、藍、綠、橙色顏料每組三瓶。2、先搓好的紙團若干。3、簍子若干，抹布若干?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入。老師今日給你請來了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來啦?。紤]到小班的孩子年齡特點，我采用擬人化的形象激起孩子活動的興趣。）（二）看一看，進一步認得蝴蝶的形狀特征。出示范畫并提問1.你們看它是誰呀？我們來看看蝴蝶長什么樣呢？老師逐一指蝴蝶的各部位。那身體兩邊是什么呢？（對了，是蝴蝶的翅膀）2.再認真看看蝴蝶的翅膀，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？（兩邊的翅膀是相同的。）若仍未發(fā)現(xiàn)，老師連續(xù)引導(dǎo)，看看兩邊翅膀是什么顏色？左邊怎樣？右邊呢？原來左右兩邊的翅膀是一模一樣的。3.看又飛來了一只蝴蝶，（出示沒有顏色的蝴蝶）這只蝴蝶和剛才那只有什么不同？你覺得哪只蝴蝶美麗呢？為什么？4.那我們也來為它穿上美麗的衣裳，裝扮一下，那我們怎樣給它穿上美麗的衣裳呢？（本環(huán)節(jié)通過察看有顏色的蝴蝶，幫忙孩子認得蝴蝶。通過察看比較發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀是對稱的。運用有顏色的蝴蝶和無顏色的蝴蝶對比幫忙孩子認得到有顏色的蝴蝶美麗。同時鞏固孩子用蠟筆涂色的經(jīng)驗。）蝴蝶美術(shù)教案篇5設(shè)計意圖：喜好蝴蝶是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充分童趣，讓幼兒了解蝴蝶的外形，且將音樂與手指游戲結(jié)合在教學(xué)活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達本領(lǐng)?；顒幽繕耍?、了解蝴蝶的外形特征2、通過察看，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡快。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的料子裝飾，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌簆pt、圖片、不同長方形的小紙片若干音頻活動過程：一、手指游戲《美麗的花》二、眨一眨，我的眼睛亮亮的1、小伙伴，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、那你愛好蝴蝶嗎？3、美麗的蝴蝶分解圖介紹三、猜一猜，看一看1、老師出示圖片，請小伙伴猜一猜這是蝴蝶的什么？2、小伙伴愛好小蝴蝶，那我因該保護它。四、幼兒操作1、介紹料子（請幼兒自由選擇不同的`長方形小紙片，紙片對折后撕成蝴蝶形狀，然后天在圖畫紙上，再畫觸角）2、"手工安全提示"3、幼兒操作、老師巡回引導(dǎo)五、活動結(jié)束今日，小伙伴認得美麗的蝴蝶，回家與家人一起共享歡快!教學(xué)反思：由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充分了興趣，他們的