2018-2019年清苑縣育德學(xué)校高一語文文言文閱讀專項訓(xùn)練（后附答案及解析）

2018-2019年清苑縣育德學(xué)校高一語文文言文閱讀專

項訓(xùn)練（后附答案及解析）

抽選經(jīng)典試題，有針對性的考點中的難點、重點、考點進行強化訓(xùn)練，力口強記憶。

第1題：閱讀下面的文言文段，完成12-16題。（共14分）

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮于懷，

望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如

訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之整婦。

蘇子愀然，正襟危坐而問客日：“何為其然也？"客曰："‘月明星稀，烏鵲南

飛'，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之

困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸臚千里，旌旗蔽空，醐酒臨

江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友

糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蟾與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須

臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲

風(fēng)?！薄冻啾?/p>

賦》

12.下列詞語的含義不正確的一項是（）（2分）

A客有吹洞簫者者：人B正襟危坐危：端正

C漁樵于江渚之上漁樵：砍柴捕魚D舉匏樽以相屬屬：勸酒

13.選出“然”的意義、用法與其他三項不同的一項（）（2分）

A.蘇子愀然B.凌萬頃之茫然

C.何為其然也D.其聲嗚嗚然

14.對下列加點的詞語活用情況解說正確的一項是（）（2分）

①下江陵，順流而東也②況吾與子漁樵于江渚之上

③侶魚蝦而友麋鹿④西望夏口，東望武昌

A.①②不同，③④相同B.①②相同，③④相同

C.①②相同，③④不同D.①②不同，③④不同

15.選出不屬于賓語前置句的一項（）（2分）

A.句讀之不知，惑之不解B.何為其然也？

C.渺渺兮予懷D.何陋之有？

16.翻譯下列句子。（6分）

①舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之整婦

②固一世之雄也，而今安在哉？

第2題：文言文閱讀（14分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

章邯已破項梁軍，則以為楚地兵不足憂，乃渡河擊趙，大破之。當(dāng)此時，趙歇為王，

陳余為將，張耳為相，皆走入銅鹿城。

初，宋義所遇齊使者高陵君顯在楚軍。楚王召宋義與計事而大悅之，因置以為上將

軍；項羽為魯公，為次將，救趙。諸別將皆屬宋義，號為卿子冠軍。

行至安陽，留四十六日不進。項羽曰：“吾聞秦軍圍趙王于銅鹿，疾引兵渡河，楚擊

其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣。"宋義曰：“不然。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其

弊；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如先斗秦、趙。夫被堅執(zhí)銳，義不如

公；坐而運策，公不如義?！币蛳铝钴娭腥眨骸懊腿缁?，狠如羊，貪如狼，強不可使

者，皆斬之?！碧旌笥辏孔鋬鲳?。項羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑

民貧，士卒食芋菽，軍無見糧。且掃境內(nèi)而專屬于將軍，國家安危，在此一舉。今不

恤士卒而徇其私，非社稷之臣?！奔雌鋷ぶ袛厮瘟x頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反

楚，楚王陰令羽誅之?！碑?dāng)是時，諸將皆懵服，莫敢枝梧。乃相與共立羽為假上將

軍。

項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還

心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。當(dāng)是

時.，楚兵冠諸侯。諸侯軍救銅鹿下者十余壁，莫敢縱兵。楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十，楚兵

呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐.于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝

行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬

焉。

（節(jié)選自《史記?項羽本紀》）

4.對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（2分）（)

A.戰(zhàn)勝則兵罷罷，通“?！?/p>

B.故不如先斗秦、趙斗，使……相斗

C.立羽為假上將軍假，假扮

D.救銀鹿下者十余壁壁，營壘

5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（2分）（）

A.不勝，則我引兵鼓行而西B.楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十

勞苦而功高如此以亂易整，不武

C.項羽為魯公D.因下令軍中曰

賈家莊幾為巡徼所陵迫死因賓客至藺相如門謝罪

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，正確的一項是（2分）（）

A.“猛如虎，狠如羊，貪如狼”充分地表現(xiàn)項羽及其軍隊的勇猛和超強的戰(zhàn)斗力，為

后文埋下了伏筆。

B.項羽認為，雖然若論坐于軍帳，運籌決策，他比不上宋義；但是披堅甲執(zhí)銳兵，勇

戰(zhàn)前線，宋義比不上他。于是作為次將的項羽心里不服宋義為上將軍。

C.由于宋義不戮力救趙攻秦，“久留不行”，反而拒諫飾非，打擊異己，所以項羽殺

了他。

D.項羽軍破釜沉舟，抱著必死決心，于是士氣大增，無不一以當(dāng)十，勢如破竹地戰(zhàn)勝

了秦軍和諸候的軍隊，最后諸侯軍“無不膝行而前”的臣服。

7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。（4分）

（2）不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。（4分）

第3題：課外語段閱讀（9分，選擇題每題3分）

趙惠文王卒，子孝成王立。七年，秦與趙兵相距長平，時趙奢己死，而藺相如病篤,

趙使廉頗將攻秦。秦數(shù)敗趙軍，趙軍固壁不戰(zhàn)。秦數(shù)挑戰(zhàn)，廉頗不肯。趙王信秦之

間。秦之間言曰：“秦之所惡，獨畏馬服君趙奢之子趙括為將耳?！壁w王因以括為

將，代廉頗。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知

合變也?！壁w王不聽，遂將之。

趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，詳敗走，而絕其糧

道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙

括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。趙前后所亡凡四十五萬。明年，秦兵遂

圍邯鄲，歲余，幾不得脫。賴楚、魏諸侯來救，乃得解邯鄲之圍。自邯鄲圍解五年，

而燕用栗腹之謀，曰：“趙壯者盡于長平，其孤未壯。”舉兵擊趙。趙使廉頗將，

擊，大破燕軍于部，殺栗腹，遂圍燕。燕割五城請和，乃聽之。趙以尉文封廉頗為信

平君，為假相國。

廉頗之免長平歸也，失勢之時，故溶盡去。及復(fù)用為將，客又復(fù)至。廉頗曰：“客退

矣！”客曰：“吁！君何見之晚也？夫天下以市道交，君有勢，我則從君，君無勢則

去，此固其理也，有何怨乎？”居六年，趙使廉頗伐魏之繁陽，拔之。

趙孝成王卒，子悼襄王立，使樂乘代廉頗。廉頗怒，攻樂乘，樂乘走。廉頗遂奔魏之

大梁。廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)

用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開多與使者金，令毀之。趙使者既

見廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報王日：“廉

將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之，三遺矢矣。”趙王以為老，遂不召。

楚聞廉頗在魏，陰使人迎之。廉頗一為楚將，無功，曰：“我思用趙人?！绷H卒死

于壽春。

（節(jié)選自《史記?廉頗藺相如列傳》）

23.對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）

A.趙使廉頗將攻秦將：率兵B.趙軍固壁不戰(zhàn)壁：堅守

C.為假相國假：借助D.魏不能信用:信任重用

24.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.趙王因以括為將因賓客至藺相如門謝罪

B.乃得解邯鄲之圍設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧

C.壯者盡于長平于其身也，則恥師焉

D.夫天下以市道交則思謙沖以自牧

25.下列各組句子全都能表現(xiàn)出趙孝成王昏庸無能的一項是（）

①趙王信秦之間②王以名使括，若膠柱而鼓瑟耳③悉更約束，易置軍吏④賴

楚、魏諸侯來救，乃得解邯鄲之圍⑤使樂乘代廉頗⑥趙王以為老，遂不召

A.①②④B.①⑤⑥C.②③④D.①③⑤

第4題：文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

賈三近，字德修，峰縣人。隆慶二年進士。選庶吉士，授吏科給事中。四年六月，疏

言：“善治者守法以宜民，去其太甚而己。今廟堂之令不信于郡縣，郡縣之令不信于

小民。蠲租矣而催科愈急，振濟矣而追逋自如，恤刑矣而冤死相望。正額之輸，上供

之需，邊疆之費，雖欲損毫厘不可得。形格勢制，莫可如何。且監(jiān)司考課，多取振作

集事之人，而輕寬平和易之士，守令雖賢，安養(yǎng)之心漸移于苛察，撫字之念日奪于征

輸，民安得不困。乞戒有司務(wù)守法，而監(jiān)司殿最毋但取旦夕功，失惇大之體。”已，

復(fù)疏言撫按諸臣遇州縣長吏，率重甲科而輕鄉(xiāng)舉。同一寬也，在進士則為撫字，在舉

人則為姑息。同一嚴也，在進士則為精明，在舉人則為苛戾。是以為舉人者非華顛豁

齒不就選人或裹足毀傷息心仕進。夫鄉(xiāng)舉豈乏才良，宜令勉就是途，因行激勸?！痹t

皆俞允。

神宗萬歷元年，平江伯陳王謨以太后家姻，黃緣得鎮(zhèn)湖廣。三近劾其垢穢，乃不遣。

時方行海運，多覆舟，以三近言罷其役。初，有令征賦以八分為率，不及者議罰。三

近請地凋敝者減一分，詔從之。中官溫泰請盡輸關(guān)稅、鹽課于內(nèi)庫，三近言課稅本餉

邊，今屯田半蕪，開中法壞，塞下所資惟此，茍歸內(nèi)帑，必誤邊計。議乃寢。

十二年，召掌光祿，其秋，拜右僉都御史，巡撫保定。畿輔大饑，振貸有方。召拜大

理卿。未上，以親老歸養(yǎng)。起兵部右侍郎，復(fù)以親老辭，不許。尋卒。

（選自《明史賈三近傳》，有刪減）

4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.振濟矣而追捕自如追逋：追繳

B.而輕寬平和易之士輕：輕視

C.在舉人則為姑息姑息：縱容

D.議乃寢寢：平息

5.文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.是以為舉人者非/華顛豁齒不就/選人或裹足毀裳/息心仕進

B.是以為舉人者/非華顛豁齒不就選/人或裹足毀裳/息心仕進

C.是以為舉人者非華顛豁齒/不就選人/或裹足毀裳/息心仕進

D.是以為舉人者/非華顛豁齒/不就選人或裹足毀裳/息心仕進

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.賈三近明察政事，針泛時弊。賈三近認為政令得不到貫徹，課稅催繳得急，冤死的

人到處都是，他上書要求寬厚待民，被應(yīng)允。

B.賈三近不畏權(quán)貴，直言檢舉。平江伯陳王謨是太后的姻親'攀附升官得以鎮(zhèn)守湖

廣'賈三近揭發(fā)他的污濁穢行，于是沒有被派遣。

C.賈三近關(guān)心民生，體恤民情。有命令征收賦稅以八分為率，不夠數(shù)的被非議懲罰。

三近為民請命，請求給土地貧瘠的人減免一分。

D.賈三近救災(zāi)有方，深受恩遇。萬歷十二年秋天，京都附近發(fā)生饑荒，三近救濟得

法，被召回朝廷授大理卿，三近請辭，沒被恩準。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）安養(yǎng)之心漸移于苛察，撫字之念日奪于征輸。（5分）

（2）夫鄉(xiāng)舉豈乏才良，宜令勉就是途，因行激勸。（5分）

第5題：閱讀下面一段文言文，完成11一15題。

唐震字景賢，會稽人。少居鄉(xiāng)，介然不茍交，有言其過者輒喜。既登第為小官，有權(quán)

貴以牒薦之者，震內(nèi)牒篋中，已而干政，震取牒還之，封題未啟，其人大愧。咸淳

中，由大理司直通判臨安府。時潛說友尹京，恃賈似道勢，甚驕蹇，政事一切無顧

讓。會府有具獄將置辟，震力辨其非，說友爭之不得，上其事刑部，卒是震議。六

年，江東大旱，擢知信州。震奏減綱運米①，蠲②其租賦，令坊置一吏，籍其戶，勸

富人分粟，使坊吏主給之。州有民傭童牧牛，童逸而牧舍火，其父訟傭者殺其子投火

中，民不勝掠，自誣服。震視牘疑之，密物色之，得童傍郡，以詰其父，對如初，篋

出其子示之，獄遂直。

……十一年二月，兵大至，都大提舉鄧益遁去，震盡出府中金錢，募有能出戰(zhàn)者賞

之。眾懼不能戰(zhàn)，北兵登睥，眾遂潰。震入府中玉芝堂，其仆前請曰：”事急矣，番

江門兵未合，亟出猶可免。“震罵曰："城中民命皆系于我，我若從爾言得不死，城

中民死，我何面目生邪？”左右不敢言，皆出。有頃，兵入，執(zhí)牘鋪案上，使震署

降，震擲筆于地，不屈，遂死之。

（《宋史?唐震傳》）

【注】①綱運米：指朝廷分批調(diào)運的米。②蠲：免除。

11、下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（)

A.封題未啟啟：打開。

B.政事一切無顧讓顧讓：指顧念謙讓別人

C.令坊置一吏，籍其戶籍：登記。

D.民不勝掠，自誣服誣服：指誣告別人犯罪。

12、下列句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是（）

A.有言其過者輒喜工欲善其事，必先利其器

B.有權(quán)貴以牒薦之者不賂者以賂者喪

C.會府有具獄將置辟會天大雨，道不通

D.我若從爾言得不死安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏

13、以下句子分別編為四組，全都能夠表現(xiàn)唐震正直忠誠品質(zhì)的一組是（）

①震取牒還之，封題未啟②震力辨其非，說友爭之不得，上其事刑部

③江東大旱，擢知信州④震出其子示之，獄遂直

⑤使震署降，震擲筆于地

A.①②⑤B.①③⑤C.①③④D.①②④

14、下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A.唐震年少居鄉(xiāng)能嚴格要求自己，做到了聞過則喜。中進士后做小官，但他決不靠某

權(quán)

貴的推薦升官。

B.唐震任臨官府官員，看到仗恃賈似道勢力的潛說友執(zhí)法上的錯誤，他敢于抵制，使

自

己的正確見解得到認可。

C.唐震主管信州，采取一系列有效措施救濟遭旱災(zāi)的百姓，他還能明察而求得實證，

平反了一屈打成招的冤案。

D.元兵大至，將帥鄧益逃跑，唐震就拿出自己全部金錢募人出戰(zhàn)。危難之際，他放棄

逃

生機會，在敵人面前，他決不投降而死。

15、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共8分）

（1）震出其子示之，獄遂直。（3分）

（2）城中民命皆系于我，我若從爾言得不死，城中民死，我何面目生邪？（5分）

第6題：閱讀下面的文言文語段，完成8—12題。（8—11題每題3分，12題5分，共

17分）

自余為修人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，

入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。至則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以

臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山水有異態(tài)者，

皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，

斫榛莽，焚茅茂，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席

之下。其高下之勢，魴然洼然，若埋若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚

白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培康為類。悠悠乎與穎氣俱，而

莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。

蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之

未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。

8、下列句中加點字的解釋正確的一項是（）

A.外與天際際：邊界B.到則披草而坐披：披露

C.攢蹙累積攢：聚集D.引觴滿酌引：

引進

9、下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.悠悠乎與潁氣俱相與枕藉乎舟中

B.徘徊于斗牛之間況吾與子漁樵于江渚之

上

C.凌萬頃之茫然句讀之不知

D.施施而行至無所見而猶不欲歸

10、下列與例句加點詞的活用類型相同的一項是（）

例句：順流而東也

A、吾從而師之B、東望武昌

C、方其破荊州，下江陵D、小學(xué)而大遺

11、下列句子所屬的文言句式與例句的句式相同的一項是（）

例句：而今安在哉？

A.此非孟德之困于周郎者乎？B.師不必賢于弟子

C.道之所存，師之所存也D.何為其然也？

12、翻譯下列句子：

①其隙也，則施施而行，漫漫而游。（2分）

②心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。（3分）

第7題：閱讀下面一段文言文，完成26—28題

武技（蒲松齡）

李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃

日：“吾少林出也。有薄技，請以相授?！崩钕玻^之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三

月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益乎？”曰：“益矣。師所能者，我已盡能之?！?/p>

僧笑，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰躍移時，詡詡?cè)唤蝗硕ⅰ?/p>

僧又笑曰：“可矣，子既盡吾能，請一角低昂?！崩钚萌?，即各交臂作勢。既而支撐

格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能

也。”李以掌致地，慚沮請教。又數(shù)日，僧辭去。李由此以武名，遨游南北，罔有其

對。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場，觀者填溢，尼告眾客曰：“顛倒一身，殊大

冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲。”如是三言。眾相顧，迄無應(yīng)者。李在側(cè)，不

覺技癢，意氣而進。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止，曰：“此少林宗派也。”

即問“尊師何人？”李初不言，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？

若爾，不必交手足，愿拜下風(fēng)。”李請之再四，尼不可。眾慫恿之。尼乃曰：“既是

憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易

之。又年少喜勝，思欲敗這，以要一日成名。方頡頑間，尼即遽止，李問其故，但笑

不言，李以為怯，固請再角。尼乃起。少間，李騰一踝去，尼駢五指下削其股，李覺

膝下如中刀斧，蹶仆不起。尼笑謝曰：“孟浪在客，幸勿罪！”李舁歸，月余始愈。

后年余，僧復(fù)來，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽！惹他為何？幸先以我名告之，不

然，股已斷矣！”

把文言文材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

26.李由此以武名，遨游南北，罔有其對。

27.眾相顧，迄無應(yīng)者。

28.李初不言，尼固詰之，乃以僧告。

第8題：文言文閱讀（21分）

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師

而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之

所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥

師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句

讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工

之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼

與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知

臭。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

6.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）

A.假舟楫者，非能水也，而絕江河。絕：橫渡

B.夫庸知其年之先后生于吾乎？庸：豈，難道。

C.于其身也，則恥師焉，惑矣?；螅阂苫蟆?/p>

D.余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。貽：贈送。

7.下列各組句子中的加點詞，意義用法相同的一項是（）（2分）

A.師道之不傳也久矣青取之于藍而青于藍

B.其聞道也固先乎吾君子博學(xué)而日參省乎己

C.而恥學(xué)于師不拘于時，學(xué)于余

D.于其身也，則恥師焉故木受繩則直

8.下列句子中，“而”的用法與“蟹六跪而二螯”的''而"相同的一句是（）（2

分）

A.吾嘗終日而思矣。

B.永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。

C.君子博學(xué)而日參省乎己。

D.而恥學(xué)于師。

9.從詞類活用的角度看，下列加點的詞用法不同于其他三項的是（）（2分）

A.假舟楫者，非能水也。

B.今之眾人，其下圣人也亦遠矣。

C.吾從而師之。

D.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。

10.找出與“蚓無爪牙之利，筋骨之強”的句式相同的一項（）（2分）

A.句讀之不知，惑之不解

B.青取之于藍，而青于藍

C.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

D.不拘于時，學(xué)于余。

11.下列敘述不符合文意的一項是（）（2分）

A.本段古今對比，贊美“古之圣人”，批評“今之眾人”，指出他們在學(xué)習(xí)上的

態(tài)度是不同的。

B.本段既論證從師學(xué)習(xí)的必要性，又論述了從師的原則，還指出學(xué)習(xí)不應(yīng)用門戶

之見。

C.本段重點批判了當(dāng)時恥于從師的惡劣風(fēng)氣。

D.本段從論證方式上來看，立足于“破”，逐層批判了“今之眾人”“士大夫之

族”“君子”，從反面論證了觀點。

12、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。

譯：________________________________________________________________

（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。

譯：___________________________________________________________________

（3）積善成德，而神明自得，圣心備焉.

譯：________________________________________________________________

第9題：閱讀《燭之武退秦師》選段，回答11—15題。（每小題3分，共15分）

夜繾而出，見秦伯，曰：“①秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。②若亡鄭而有益于君，敢以

煩執(zhí)事。③越國以鄙遠，君知其難也。④焉用亡鄭以陪鄰？⑤鄰之厚，君之薄也。⑥

若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。⑦且君嘗為晉君賜矣，許

君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。⑧夫晉，何厭之有？⑨既東封鄭，又欲肆

其西封，若不闕秦，將焉取之？⑩闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭盟。使杞

子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

11.選出解釋詞不正確的一項（)

A.越國以鄙遠鄙：把……作邊邑

B.將焉取之焉：哪里

C.又欲肆其西封肆：擴張

D.朝濟而夕設(shè)版焉濟：救助

12.分別比較下列兩組句子中加點詞的用法,選出判斷正確的一項（)

①敢以煩執(zhí)事②焉用亡鄭以陪鄰③乃還④乃不知有漢，無論魏晉

A.兩“以”相同，兩“乃”不同B.兩“以”相同,兩“乃”相同

C.兩“以”不同，兩“乃”不同D.兩“以”不同,兩“乃”相同

13.下面句子中加點的詞意義和用法判斷錯誤的一項是（)

A.敢以煩執(zhí)事以：介詞。用，拿。

B.若舍鄭以為東道主以：動詞。認為。

C.焉用亡鄭以陪鄰焉：代詞。怎么。

D.將焉取之焉：代詞。哪里。

14.下列幾項中，不是燭之武說服秦王退兵理由的一項是（)

A.晉忘恩負義，貪得無厭，必將犯秦。B.亡鄭對秦國有害而無益。

C.放過鄭國對秦有益而無害。D.鄭是小國，對秦?zé)o多大用

處。

15.對下列各句的點評有誤的一項是（)

A.“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”一一站在秦的立場說話，引起秦王好感，為進一

步打動秦伯提供可能。

B.“鄰之厚，君之薄也”一一幫晉成霸業(yè)必使秦自己的力量削弱,從根本上動搖

秦晉聯(lián)盟基礎(chǔ)，不能不讓秦伯動心。

C.若不闕秦，將焉取之一一進一步從歷史的角度分析了晉的貪欲,滅鄭后必犯

秦，使秦意識到自己的危險。

D.許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉一一拉攏引誘之后，從歷史出發(fā),赤裸裸地挑撥

秦晉關(guān)系。

第10題：課內(nèi)語段閱讀（12分，選擇題每題3分）

夜，繾而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)

事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東

道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟

而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭,又欲肆其西封，不闕秦，將

焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之?！鼻夭f,與鄭人盟,使杞子、逢孫、楊孫戍之,

乃還。

19.下列各組句子中，全都含.有通假字的一組是()

A.共其乏困四海之大，有幾人

歟

B.斂費財以送其行拜送書于庭

C.得間奔真州獨五人之嗷繳

D.相如度秦王特以詐詳為予趙城欲流之遠者，必浚其泉源

20.下列加點詞用法歸類正確的一項是)

①焉用亡鄭以陪鄰②既東封鄭③舍相如廣成傳舍④乃使其從者衣褐⑤

夜，繾而出⑥卒廷見相如⑦大王必欲急臣⑧藺相如前曰⑨樂盤游

A.①②⑦/③⑤/④⑥⑧/⑨B.①②⑦/③④/⑤⑥⑧/⑨

C.①②⑨/④⑧/③⑤⑥/⑦D.①/②⑦⑨/③④⑥/⑤⑧

21.下列各句中文言句式與例句同類的一項是（）

例句：夫晉，何厭之有？

A.縉紳而能不易其志者B.日與北騎相出沒于長淮間

C.何以知之D.死生，晝夜事也

22.下列句子對課文內(nèi)容分析不正確的一項是（）

A.《燭之武退秦師》一文篇幅雖然短小，但故事卻有頭有尾，層次井然。情節(jié)波瀾迭

起，曲折有致。燭之武在夜間“繾而出”，用一番動人的言辭說服了秦伯，這是故事

的高潮。

B.文章開篇就造成一種緊張的氣氛：秦晉兩大國聯(lián)合起來圍攻鄭國，戰(zhàn)爭如箭在弦

上，一觸即發(fā)，為下文燭之武臨危受命埋下伏筆。

C.燭之武臨危受命。他在鄭伯一番誠意和透徹的分析下，拋開個人感傷和利益，承擔(dān)

起關(guān)系國生死存亡的重任，體現(xiàn)燭之武的深明大義。

D.本段是說退秦師的關(guān)鍵。燭之武站在秦國的立場上說話，從滅亡鄭國和保全鄭國兩

個角度，苦苦哀求秦穆公，最終讓秦穆公意識到晉強會危秦，于是與鄭國訂立了盟

約，乃至幫助鄭國。

第11題：閱讀課內(nèi)文段，完成5-7題（共9分）

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客流浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，

錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身

為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙

于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以

贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

5.對下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.予左遷九江郡司馬左遷：降職B.使快彈數(shù)曲快

彈：暢快地彈

C.是夕始覺有遷謫意是：這D.因為長

句因為：表原因的連詞

6.下列各組句子中，加點的字意義和用法相同的一組是（）（3分）

A.錚錚然有京都聲蘇子愀然

B.問其人，本長安倡女靜女其姝

C.因為長句，歌以贈之余扃牖而居，久之能以足音辨人

D.轉(zhuǎn)徙于江湖間蜀道難，難于上青天

7.下列各句中與例句中加點詞語的用法相同的一項是（）（3分）

例：歌以贈之

A.朝避猛虎B.問君西游何時還

C.遂命酒D.無邊落木蕭蕭下

第12題：閱讀文化經(jīng)典《孟子》，按要求答題。（6分）

孟子見齊宣王，曰：“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。王無親臣

矣，昔者所進，今日不知其亡也。"王曰："吾何以識其不才而舍之？”曰：

“國君進賢，如不得已，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？左右皆曰賢,未可也；諸

大夫皆曰賢，未可也；國人皆日賢，然后察之；見賢焉，然后用之。左右皆日不可，

勿聽；諸大夫皆曰不可，勿聽；國人皆曰不可，然后察之；見不可焉，然后去之。左

右皆曰可殺，勿聽；諸大夫皆曰可殺，勿聽；國人皆曰可殺，然后察之；見可殺焉,

然后殺之。故曰，國人殺之也。如此，然后可以為民父母?！?/p>

（選自《孟子?梁惠王下》）

（1）把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①吾何以識其不才而舍之？（2分）

②國君進賢，如不得已，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？（2分）

（2）孟子在文中提出怎樣的政治主張？（用自己的話概括）（2分）

第13題：文言文閱讀（21分）

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

張堪字君游，南陽宛人也，為郡族姓。堪早孤，讓先父余財數(shù)百萬與兄子。年十六，

受業(yè)長安，志美行厲，諸儒號曰“呈童”。世祖微時，見堪志操，常嘉焉。及即位，

中郎將來歙薦堪，召拜郎中，三遷為謁者。使送委輸繳帛，并領(lǐng)騎七千匹，詣大司馬

吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時漢軍余七日糧，陰具船欲遁去。堪聞之，馳往

見漢，說述必敗，不宜退師之策。漢從之，乃示弱挑敵，述果自出，戰(zhàn)死城下。成都

既拔，堪先入據(jù)其城，撿閱庫藏，收其珍寶，悉條列上言，秋毫無私。慰撫吏民，蜀

人大悅。在郡二年，征拜騎都尉，后領(lǐng)驟騎將軍杜茂營，擊破匈奴于高柳，拜漁陽太

守。捕擊奸猾，賞罰必信，吏民皆樂為用。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪率數(shù)千騎奔擊，

大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。百姓歌曰：

“桑無附枝，麥穗兩岐。張君為政，樂不可支?！币暿掳四辏倥桓曳溉?。

帝嘗召見諸郡計吏，問其風(fēng)土及前后守令能否。蜀郡計掾樊顯進曰：“漁陽太守張堪

昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時，珍寶山積，卷握之物，足富十世,

而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已?！钡勐?，良久嘆息，拜顯為魚復(fù)長。方征

堪，會病卒，帝深悼惜之，下詔褒揚，賜帛百匹。

（選自《后漢書?張堪傳》）

10.下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（3分）

A.見堪志操，常嘉焉嘉：贊許

B.悉條列上言悉：熟悉

C.在道追拜蜀郡太守拜：授予官職

D.勸民耕種勸：鼓勵、勸勉

11.下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（3分）

A.漢從之，乃示弱挑敵今其智乃反不能及

B.擊破匈奴于高柳徘徊于斗牛之間

C.而堪去職之日吾嘗終日而思矣

D.匈奴嘗以萬騎入漁陽作《師說》以貽之

12.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）

A.張堪年少時品行超群，把父親留下的數(shù)百萬家產(chǎn)讓給侄子，自己來到長安

受業(yè)，受到諸儒的稱贊。

B.張堪受命協(xié)助大司馬吳漢征伐公孫述時，獻奇策，以示弱挑動敵人出戰(zhàn),

打敗公孫述，攻占了成都。

C.張堪率兵入成都，清查倉庫，收其珍寶，上報朝廷，一點兒沒有占為私有。

D.張堪任蜀郡太守時，不僅捕擊奸猾之人，抗擊匈奴入侵，力保邊疆太平,

而且還辟田勸家，使百姓殷實富足，其樂融融。

13.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）其仁以惠下，威能討奸。（3分）

譯

文：________________________________▲▲________________

（2）卷握之物，足富十世。（3分）

譯

文：________________________________▲▲________________

（3）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學(xué)》）（3分）

譯

文：________________________________▲▲________________

（4）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）（3分）

譯

文：________________________________▲▲________________

第14題：閱讀下面文言文，按要求答題。

子曰：“巍?、俸?，舜禹之有天下也，而不與焉?！?/p>

子曰：“大哉堯之為君也!巍巍乎，唯天為大，唯堯則②之。蕩蕩③乎，民無能名④

焉。巍巍乎，其有成功也。煥⑤乎，其有文章⑥。”

（選自《論語?泰伯》）

【注釋】①巍?。撼绺?、高大的樣子。②則：效法、為準。③蕩蕩：廣大的樣子。④

名：用語言去形容，稱贊。⑤煥：光輝。⑥文章：指禮樂典章制度。

16、將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）舜禹之有天下也，而不與焉。（3分）

譯

文:

（2）大哉堯之為君也?。?分）

譯

文：_____________________________________________________________________________

17、根據(jù)上面兩段文字說說堯、舜、禹的崇高、偉大之處在哪里？（4分）

答：_____________________________________________________________________________

第15題：閱讀下面的文言文，完成8—11題。

王克敬，字叔能，大寧人。延祐四年，往四明監(jiān)倭人互市。先是，往監(jiān)者懼外夷情叵

測，必嚴兵自衛(wèi)，如待大敵?？司粗?，悉去之，撫以恩意，皆帖然無敢嘩。有吳人從

軍征日本陷于倭者，至是從至中國，訴于克敬，愿還本鄉(xiāng)。或恐為禍階，克敬日：

“豈有軍士懷恩德來歸而不之納邪！脫有釁，吾當(dāng)坐。”事聞，朝廷嘉之。鄱陽大

饑，總管王都中出康粟賑之，行省欲罪其擅發(fā)，克敬曰：“鄱陽距此千里，比待命，

民且死，彼為仁，而吾屬顧為不仁乎！”都中因得免。

拜監(jiān)察御史，用故事監(jiān)吏部選。有履歷當(dāng)升者，吏故抑之，問故，吏曰：“有過?！?/p>

克敬曰：“法，笞四十七以上不升，今不至是?！崩粼唬骸柏?zé)輕罪重。”曰：“失出

在刑部，錢曹安知其罪重?！弊渖?。治書侍御史張伯高曰：“往者監(jiān)選以減駁為

能，今土御史乃論增品級，可為世賀矣。”

泰定初，出為紹興路總管，郡中計口征鹽，民困于誅求，乃上言乞減鹽五千引。行省

檄克敬抽分舶貨，拗蕃者例籍其貨，商人以風(fēng)水為解，有司不聽?？司丛唬?某貨出

某國，地有遠近，貨有輕重，冒重險，出萬死，舍近而趨遠，棄重而取輕，豈人情

邪！”具以上聞，眾不能奪，商人德之。擢江西道廉訪司副使，轉(zhuǎn)兩浙鹽運司使，首

減紹興民食鹽五千引。明年，海漕舟有后至直沽者，不果輸，復(fù)漕而南還，行省欲坐

罪督運者，勒其還趨直沽?？司匆灾^：“脫其常年而往返若是，信可罪。今蹈萬死，

完所漕而還，豈得已哉！”乃請令其計石數(shù)，附次年所漕舟達京師，省臣從之。

元統(tǒng)初，起為江浙行省參知政事，請罷富民承佃江淮田，從之。松江大姓，有歲漕米

萬石獻京師者，其人既死，子孫貧且行乞，有司仍歲征，弗足則雜置松江田賦中，令

民包納?？司丛唬骸捌シ蛲I米，徼名爵以榮一身，今身死家破，又已奪其爵，不可

使一郡之人均受其害，國用寧乏此耶？”具論免之。（選自《元史?王克敬傳》，

有刪改）

【注】①誅求：強制征收。②抽分舶貨：向從海外運貨來貿(mào)易的人抽稅。③拗蕃：違背

貨運規(guī)定。

8.下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.行省檄克敬抽分舶貨檄：下文通告

B.拗蕃者例籍其貨籍：登記沒收

C.具以上聞，眾不能奪奪：強奪，奪取

D.脫其常年而往返若是，信可罪信：的確

9.下列各句編為四組，全都能表現(xiàn)王克敬為官之“仁”的一組是（）

①悉去之，撫以恩意②總管王都中出縻粟賑之

③失出在刑部，鋒曹安知其罪重④弗足則雜置松江田賦中，令民包納

⑤首減紹興民食鹽五千引⑥乃請令其計石數(shù)，附次年所漕

舟達京師

A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑤D.②④⑥

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是（）

A.有吳人身陷日本，后隨日本商人歸國，王克敬認為他感懷國家恩德而歸國，不會有

什么禍端發(fā)生，于是欣然接納了他。

B.王克敬任紹興路總管時，當(dāng)?shù)厣倘藢π惺〉墓芾泶胧┯挟愖h，但沒有得到有關(guān)部門

的認同。王克敬替他們向朝廷申訴，受到了商人的感激。

C.王克敬任兩浙鹽運司使時，有海漕舟沒能按時到直沽，王克敬認為，能完好地將漕

運的糧食運回南方，已屬難得，后至之罪，情有可原。

D.王克敬認為，松江大姓每年給朝廷獻米萬石是為了求取名爵享受榮耀，現(xiàn)在身死家

破，就不應(yīng)該再讓其他人受此牽連。

11.文言文翻譯和斷句。（10分）

（1）把文言文閱讀材料中的劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

①比待命，民且死，彼為仁，而吾屬顧為不仁乎?。?分）

譯

文：_____________________________________________________________________________

②往者監(jiān)選以減駁為能，今王御史乃論增品級，可為世賀矣。（3分）

譯

文：_____________________________________________________________________________

③乃請令其計石數(shù)，附次年所漕舟達京師，省臣從之。（3分）

譯

文：_____________________________________________________________________________

第16題：閱讀下面的文言文，完成9—12題

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑

叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，

公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。

管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲日：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也；疊

嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚,知時有利不利也；吾嘗三仕三見逐于君，

鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也;吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母

也；公子糾敗，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下

也。生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多

管仲之賢而多鮑叔能知人也。

其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡。桓公實怒少姬，南襲蔡，

管仲因而伐楚，責(zé)包茅不入貢于周室?；腹珜嵄闭魃饺郑苤僖蚨钛嘈拚俟?/p>

政。于柯（柯：當(dāng)時地名）之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。

故曰：“知與之為取，政之寶也?！?/p>

太史公曰：管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之

至王，乃稱霸哉？語曰：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。”豈管仲之謂

乎？

（選自《史記?管晏列傳》，有刪改）

9.對下列劃線詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A.鮑叔終善遇之遇：對待

B.鮑叔遂進管仲進：保舉，推薦

C.嘗與鮑叔賈賈：作買賣

D.然孔子小之?。鹤冃?/p>

10.以下句子編成四組，全都表現(xiàn)鮑叔牙“能知人”的一組是（3分）

①生我者父母，知我者鮑子也。②管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之。

③鮑叔既進管仲，以身下之。④任政于齊，齊桓公以霸。

⑤知與之為取，政之寶也。⑥鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。

A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②

④⑤

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項是（3分）

A.鮑叔牙善于識別人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是

贊美鮑叔牙能知人。

B.在柯地會盟，桓公背棄了曹沫逼他訂立的盟約，而管仲勸他信守盟約，說明管仲能

慎重的權(quán)衡事情的利弊得失。

C.管仲執(zhí)政善于順應(yīng)民情，懂得給予正是為了取得的道理，而且深知這是治理國家的

法寶。

D.司馬遷認為管仲能夠順勢助成君子的美德，糾正挽救他的過錯，值得贊頌，這

一點與孔子見解不同。

12.將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚。（2

分）

（2）吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。（4

分）

（3）天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人

也。（3分）

第17題：閱讀下面文言文，完成5—9題（22分）

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣

之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，

是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。

夜繾而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)

事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東

道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟

而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、