小學三年級音樂(人音北京版)《捉迷藏》-教學設計、課后練習、學習任務單

第第頁教學設計

課程基本信息課例編號學科音樂年級三學期上學期課題捉迷藏教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標教學目標：了解鋼琴的相關知識，并感受其音色特點。知道《捉迷藏》是一首鋼琴獨奏曲，能聽辨出樂曲的兩個主題旋律。知道樂曲的作者及出處，感受音樂中描繪的小朋友捉迷藏的游戲場景。教學重點：了解鋼琴的相關知識，感受鋼琴豐富的藝術表現(xiàn)力。熟悉樂曲主題，體會樂曲表現(xiàn)的游戲情景，樂于參與表現(xiàn)。教學難點：聽辨區(qū)分作品主題，主動參與音樂表現(xiàn)。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動5知識技能學習——鋼琴師：同學們，你們好，讓我們先來聽一段好聽的音樂，你能聽出是由什么樂器演奏的嗎？生：聆聽師：你的答案是它嗎？鋼琴（piano）?？磥硗ㄟ^這些年的音樂積累，大家對鋼琴的聲音已經(jīng)很熟悉了。一、鋼琴的演奏姿勢師：相信你們對它的演奏方法也一定很了解，快來和老師和著音樂模仿一下。生：跟隨音樂模仿鋼琴演奏。師：同學們你們一定都表現(xiàn)的很像鋼琴演奏家。那老師想考考你們，看看大家對鋼琴的了解有多深呢？二、鋼琴的外觀1、外形我們先從鋼琴的外形來說一說吧。閉上眼睛想一想，你印象中的鋼琴的是什么樣子的呢？生：回憶鋼琴的外觀。師：有的同學想到的是我們在音樂教室中最常見的鋼琴，它的全稱其實叫做立式鋼琴。還有的同學想到的是這樣的，我們在音樂廳里總能見到它，這樣的鋼琴叫做三角鋼琴。2、鍵盤然而，無論是哪一種外形，一定都少不了的是什么呢？生：根據(jù)實際經(jīng)驗回答。師：對了，就是我們彈奏的鍵盤。那你們有沒有數(shù)過鋼琴的鍵盤上到底有多少個琴鍵呢？生：思考師：老師來告訴你們，我們常見的現(xiàn)代鋼琴上一共有88個琴鍵。包含了52個白色的琴鍵，和36個黑色的琴鍵。這使得鋼琴成為了音域寬廣的鍵盤樂器。三、鋼琴的發(fā)聲方式師：說完了大家都很熟悉的外形，老師還想問一問，你知道鋼琴是如何發(fā)聲的嗎？生：思考師：其實，鋼琴的發(fā)聲方式需要我們?nèi)ヤ撉俚那傧鋬?nèi)部看一看。下面就讓我們通過一個小視頻去簡單了解一下吧。生：觀看視頻師：演奏家們用他們經(jīng)過訓練的雙手，可以在鋼琴上彈奏出無限豐富的音符組合，通過專業(yè)技巧表現(xiàn)出時而明亮通透、時而柔和圓潤的音色。10樂曲賞析一、聆聽主題片段師：接下來，我們就到音樂中去感受鋼琴的藝術表現(xiàn)力吧。請你聆聽兩段音樂分別帶給你了怎樣的感受。生：聆聽兩段主題音樂片段師：怎么樣同學們，說說你的感受的吧。生：回答感受師：第一段音樂是不是讓你感覺很輕松歡快呢？而第二段音樂又帶給了我們很悠揚舒展的感受?？磥礓撉俚谋憩F(xiàn)力真的很豐富。二、出示課題師：其實這兩段旋律都來自同一首樂曲。今天的音樂課，我們就來一起聆聽這首有趣的鋼琴獨奏曲《捉迷藏》。三、主題1賞析1、聆聽師：首先，我們來完整聆第一部分音樂。請你用你敏銳的小耳朵聽一聽，這一段旋律在速度、力度、音的高低上有怎樣的特點呢？生：聆聽音樂師：有的同學聽出來了，這段音樂的速度時快時慢，力度時強時弱，演奏的音區(qū)也時高時低。鋼琴的跳音表現(xiàn)更增加了這段旋律的趣味性。2、聆聽主題1師：接下來，我們先不做速度和力度的變化，只加上跳音以及力度表現(xiàn)跟著老師唱一唱這段旋律吧。你可以在這些音的位置加入點手心的動作輔助演唱，感受這段旋律的歡快跳躍的情緒。師：先聽老師的示范。生：聆聽師：你也來和著音樂試一試吧。生：跟隨教師演唱。師：最后，請你模仿著鋼琴演奏，再來表現(xiàn)出這種歡快的情緒吧。生：模擬演奏跟隨音樂表現(xiàn)。師：同學們，表現(xiàn)的特別好。那你們覺得這段音樂表現(xiàn)了捉迷藏游戲中怎樣的場景呢？生：根據(jù)生活實際回答。師：同學們說了，好像是小朋友們捉迷藏時，躲躲藏藏、互相追逐、開心逗趣的情景。你們都說的特別好。四、主題2賞析師：那接下來，我們再來聽一聽作品第二部分又表現(xiàn)了怎樣有趣的故事呢？你可以通過小動畫猜一猜。生：聆聽。師：你看到了怎樣的場景呢？恩，同學們說了，音樂的變化仿佛描繪了玩捉迷藏的小朋友從猶疑大家都藏到哪里去了？到最終找到了小伙伴們時的開心狀態(tài)。師：下面，同學們可以配合著音樂表現(xiàn)出尋找以及找到小伙伴后高興拍手的樣子。準備好了嗎？音樂開始了。生：聆聽表現(xiàn)。五、聽辨主題師：好啦同學們，樂曲兩部分的音樂主題我們都聆聽感受了，現(xiàn)在老師要考考你們啦，試試你能不能快速的聽辨出來老師播放的是哪個主題片段？請你邊聽邊在學習單上寫下你的答案。生：聆聽，撰寫學習單。師：同學們你的答案是這樣的么？你們可真棒。六、聆聽全曲，聽辨主題師：那下面，我們要完整聆聽整首樂曲了，這一次聽到主題1的時候用手指比作1，主題2比作2?？纯措y度提升了你們還能不能聽出來。小耳朵準備好了嗎？音樂開始。生：聆聽根據(jù)音樂做反饋。師：快來說說，聆聽中你們做的手勢和老師給出的提示一樣嗎？全部正確的同學，快給自己鼓鼓掌吧。1課堂小結師：同學們，《捉迷藏》這首鋼琴獨奏曲是我國作曲家丁善德所作鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首。這部組曲形象地描繪出“郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈”五組兒童生活的畫面，表現(xiàn)了少年兒童們幸福美好的生活。師：老師希望屏幕前的你們，也都能擁有幸?？鞓返耐陼r光。好了，今天的音樂課就上到這里啦。同學們，再見。課后練習

課程基本信息課例編號學科音樂年級三學期上學期課題捉迷藏學生信息姓名學校班級學號課后練習1、對照譜例，識譜演唱主題1旋律。2、聆聽鋼琴演奏的其它作品，進一步感受鋼琴的音色與豐富的表現(xiàn)力。學習任務單

課程基本信息課例編號學科音樂年級三學期上學期課題捉迷藏學生信息姓名學校班級學號學習目標了解鋼琴的相關知識，并感受其音色特點。知道《捉迷藏》是一首鋼琴獨奏曲，能聽辨出樂曲的兩個主題旋律。知道樂曲的作者及出處，感受音樂中描繪的小朋