星源學(xué)校五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

星源學(xué)校五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷湖南省衡陽(yáng)市衡山縣星源學(xué)校2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

1．（2024五上·衡山月考）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shìyífēnfùàimùkǒushàochénjìn

xùnqībàofāshāngyìzhàojíshēnduàn

【答案】適宜；；吩咐；；愛(ài)慕；；口哨；；沉浸；；汛期；；爆發(fā)；；商議；；召集；；身段

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“愛(ài)慕"的“慕”不要寫(xiě)成同音字“幕”，“口哨”的“哨"不要寫(xiě)成形近字“梢”，“汛期"的“汛”不要寫(xiě)成同音字“迅”，“爆發(fā)”的“爆"不要寫(xiě)成形近字“暴”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：適宜；吩咐；愛(ài)慕；口哨；沉浸；汛期；爆發(fā)；商議；召集；身段

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024五上·衡山月考）下列幾組詞語(yǔ)中，字音和字形完全正確的一組是（）

A．嗜好（shì）石榴（Iiù）蘿筐韻味

B．垂蔓（wàn）擅長(zhǎng)（shàn）許偌拒絕

C．雛形（chú）浩瀚（hàn）鑲嵌大臣

D．趴下（b?。┦煜ぃ▁ī）愛(ài)慕噴發(fā)

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音；字形辨析

【解析】【分析】

A：“蘿筐"中的“蘿”應(yīng)該是“籮”，所以錯(cuò)誤。

B：“垂蔓”中的“蔓"不讀“wàn”，應(yīng)讀作“màn”，“許偌”中的“偌"應(yīng)該是“諾”，所以錯(cuò)誤。

C：正確。

D：“趴下"中的“趴”不讀“bā”，應(yīng)讀作“pā”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音、字形的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．（2024五上·衡山月考）下列加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．方便便衣便利占便宜B．堅(jiān)強(qiáng)勉強(qiáng)倔強(qiáng)強(qiáng)迫

C．削減剝削削弱削發(fā)D．冠軍樹(shù)冠桂冠冠冕

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

A：“便"在“方便”中意思是做起來(lái)不困難。所以讀“biàn"；“便”在“便衣"中意思是非正式的。所以讀“biàn”；“便"在“便利”中意思是方便。所以讀“biàn"；“便”在“占便宜"中意思是好處。所以讀“pián”。讀音不相同。

B：“強(qiáng)"在“堅(jiān)強(qiáng)”中意思是堅(jiān)定；剛毅。所以讀“qiáng"；“強(qiáng)”在“勉強(qiáng)"中意思是迫使。所以讀“qiǎng”；“強(qiáng)"在“倔強(qiáng)”中意思是態(tài)度強(qiáng)硬；執(zhí)拗。所以讀“jiàng"；“強(qiáng)”在“強(qiáng)迫"中意思是強(qiáng)硬。所以讀“qiǎng”。讀音不相同。

C：“削"在“削減”中意思是減少；減弱。所以讀“xuē"；“削”在“剝削"中意思是.搜刮；掠取。所以讀“xuē”；“削"在“削弱”中意思是減少；減弱。所以讀“xuē"；“削”在“削發(fā)"中意思是減少。所以讀“xuē”。讀音相同。

D：“冠"在“冠軍”中意思是第一名，所以讀“guàn"；“冠”在“樹(shù)冠"中意思是帽子，所以讀“guān”；“冠"在“桂冠”中意思是像帽子的東西，所以讀“guān"；“冠”在“冠冕"中意思是帽子，所以讀“guān”。讀音不相同。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

4．（2024五上·衡山月考）“這段話的意思是不難理會(huì)的。"這句話中“理會(huì)”的意思是（）

A．注意，留心B．理睬，過(guò)問(wèn)C．懂得，領(lǐng)會(huì)D．照料，處理

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵?！斑@段話的意思是不難理會(huì)的。"這句話的意思是這段話的意思是不難理解、懂得的，故“理會(huì)”的意思是懂得，領(lǐng)會(huì)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需要平時(shí)多積累，多總結(jié)。

5．（2024五上·衡山月考）讀下面這則新聞簡(jiǎn)訊，依次填入括號(hào)里的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在2019北京世界園藝博覽會(huì)頒獎(jiǎng)典禮上，浙江展區(qū)憑借（）的設(shè)計(jì)和（）的展品，一舉獲得本屆世園會(huì)組委會(huì)大獎(jiǎng)。

A．精密精巧B．精巧精致C．精致精巧D．精煉精致

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了選詞填空的能力。選詞填空完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。精密：指精致細(xì)密。精巧：精細(xì)巧妙。精致：精巧細(xì)致；細(xì)密。精煉：指內(nèi)丹精煉的目的，從而獲取純度更高的物質(zhì)。

根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境故填：精巧、精致。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

6．（2024五上·衡山月考）下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）

A．⑴搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。

⑵我第一次到海邊，感到一切都是那么新鮮。

B．⑴我品嘗到了人生中的新滋味了。

⑵這道菜的滋味不錯(cuò)。

C．⑴這塊地荒著怪可惜的，我們就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。

⑵他們?cè)谀抢镩_(kāi)辟了一片新園地。

D．⑴昆明氣候溫和，四季如春。

⑵媽媽性格溫和，很少發(fā)脾氣。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A：兩個(gè)“新鮮"意思不同，第一個(gè)指桂花沒(méi)有枯萎第二個(gè)指新奇、稀罕。

B：兩個(gè)“滋味”意思不同，第一個(gè)指某種感受，第二個(gè)指味道。

C：兩個(gè)“開(kāi)辟"意思相同，都指開(kāi)拓發(fā)展或開(kāi)墾。

D：兩個(gè)“溫和”意思不同，第一個(gè)指氣候不冷不熱第二個(gè)指性情、態(tài)度、言語(yǔ)等不嚴(yán)厲，不暴躁，使人感到親切。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

7．（2024五上·衡山月考）按要求填空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不計(jì)理所絕口

負(fù)荊同協(xié)___不休

（2）寫(xiě)出兩個(gè)與畫(huà)橫線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：、。

（3）只要我們，就一定能戰(zhàn)勝困難。（選詞填空）

【答案】（1）其數(shù)；；當(dāng)然；；不提；；請(qǐng)罪；；心；；力；；喋喋

（2）津津有味；；息息相關(guān)

（3）同心協(xié)力

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。不計(jì)其數(shù)：無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多。

（1）理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。

絕口不提：這件事情絕對(duì)不和別人說(shuō)。

負(fù)荊請(qǐng)罪：指主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方責(zé)

同心協(xié)力：心往一處想，勁往一處使。

喋喋不休：嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了.

（2）畫(huà)橫線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)是AABC式，這一類的詞語(yǔ)還有：津津有味、息息相關(guān)、欣欣向榮等；

（3）結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境選“同心協(xié)力"。

故答案為：（1）其數(shù)；當(dāng)然；不提；請(qǐng)罪；心；力；喋喋；（2）津津有味；息息相關(guān)；（3）同心協(xié)力。

【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。

8．（2024五上·衡山月考）根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

（1）音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)左右。（修改病句）

（2）全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。（仿寫(xiě)句子）

（3）白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）

（4）父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（5）一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的垂蔓里邊發(fā)出。（縮句）

【答案】（1）音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。

（2）這間屋子只有火柴盒那么大。

（3）白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。

（4）父親說(shuō)，對(duì)。這是他對(duì)我們的希望。

（5）鳴叫發(fā)出。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)；縮句

【解析】【分析】（1）考查修改病句。這句話語(yǔ)病是語(yǔ)義重復(fù)。“大約"和“左右”語(yǔ)義重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。

（2）考查仿寫(xiě)句子。夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。這句話為了突出桂花的香，夸大說(shuō)，所以是運(yùn)用了夸張的修辭手法。如：這間屋子只有火柴盒那么大。

（3）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。把"不就是“改為”就是“__________________，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，去掉語(yǔ)氣詞即可。

（4）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。這句話把“我"改為“他”，“你們"改為“我們“，去掉引號(hào)即可。

（5）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“種尖細(xì)又嬌嫩的從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的垂蔓里邊”，留下主干，即：鳴叫發(fā)出。

故答案為：（1）音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。（2）這間屋子只有火柴盒那么大。（3）白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。（4）父親說(shuō)，對(duì)。這是他對(duì)我們的希望。（5）鳴叫發(fā)出。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句、句子的改寫(xiě)、仿寫(xiě)和縮句。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

9．（2024五上·衡山月考）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）《白鷺》為我們描繪了三幅圖畫(huà)，分別是：圖、圖，圖，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的之情。

（2）《桂花雨》作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的兩件事：和，表達(dá)了作者_(dá)___________。

（3）《搭石》一文主要寫(xiě)了鄉(xiāng)親們、的情景，贊美了鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。

（4）虞世南在《蟬》一詩(shī)中托物言志，用“，"表達(dá)了自己高潔的品行志趣。

（5）《將相和》是根據(jù)漢代（作者）的___改寫(xiě)的歷史故事。通過(guò)記敘、、三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間由“不和”到“和"的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如_________的精神和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗___的品質(zhì)。

【答案】（1）水田釣魚(yú)圖、；枝頭獨(dú)立圖、；黃昏低飛圖；喜愛(ài)

（2）搖花樂(lè)；桂花雨；淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念

（3）擺搭石、；走搭石；無(wú)私奉獻(xiàn)

（4）居高聲自遠(yuǎn)；；非是藉秋風(fēng)

（5）司馬遷；《廉頗藺相如列傳》；完璧歸趙；澠池之會(huì)；負(fù)荊請(qǐng)罪；勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體；勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；文章大意理解

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（1）《白鷺》是部編版新課標(biāo)第九冊(cè)的第一單元的第一篇精讀課文，也是一篇文質(zhì)兼美的散文。生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味。文中為我們描繪了三幅圖畫(huà)，分別是水田釣魚(yú)圖、枝頭獨(dú)立圖、黃昏低飛圖，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。

（2）《桂花雨》是一篇散文，作者是當(dāng)代臺(tái)灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。

（3）《搭石》一文通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡情景，贊頌了搭石的巨大作用，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的樸民風(fēng)。

（4）“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”出自虞世南在《蟬》，意思是蟬兒棲身高處，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的飛傳。表達(dá)了自己高潔的品行志趣。

（5）《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙"澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪"三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間由“不和”到“和"的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的精神和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改的品質(zhì)。

故答案為：（1）水田釣魚(yú)圖；枝頭獨(dú)立圖；黃昏低飛圖；喜愛(ài)；（2）搖花樂(lè)；桂花雨；淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念；（3）擺搭石；走搭石；無(wú)私奉獻(xiàn)；（4）居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)；（5）司馬遷；《廉頗藺相如列傳》；完璧歸趙；澠池之會(huì)；負(fù)荊請(qǐng)罪；勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體；勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。

【點(diǎn)評(píng)】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫(xiě)作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

（2024五上·衡山月考）課內(nèi)閱讀。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。"

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。"

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。

10．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

可貴——分辨——希望——

11．文段中，作者將花生和、、進(jìn)行對(duì)比，突出了花生最可貴的品質(zhì)是、。

12．文段出自《》。這篇文章以為線索，依次寫(xiě)了、、、。其中作者詳細(xì)地寫(xiě)了的經(jīng)過(guò)。

文章告訴我們這樣一個(gè)道理：_________

【答案】10．珍貴；辨別；期望

11．桃子、；石榴、；蘋(píng)果；默默無(wú)聞、；無(wú)私奉獻(xiàn)

12．落花生；；花生；種花生；收花生；吃花生；議花生；議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

10．此題考查的是近義詞?！翱少F”意思是值得珍視，值得被看重，故近義詞為“珍貴"?！胺直妗币馑际菍?duì)不同的事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別，故近義詞為“辨別"?！跋Ｍ币馑际切睦锵脒_(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況，故近義詞為“期望"。

故答案為：珍貴；辨別；期望。

11．此題考查對(duì)句意的理解。熟讀語(yǔ)段可知，“父親”拿桃子、石榴、蘋(píng)果同花生做比較，來(lái)說(shuō)明花生具有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。這是借物喻人的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)比，來(lái)體現(xiàn)花生的品格。

故答案為：桃子、石榴、蘋(píng)果；默默無(wú)聞；無(wú)私奉獻(xiàn)。

12．此題考查了對(duì)課文內(nèi)容的歸納與概括?；卮鸫祟}，需要根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度，結(jié)合文章來(lái)寫(xiě)出答案?！堵浠ㄉ肥侵袊?guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生"來(lái)寫(xiě)，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

故答案為：落花生；花生；種花生；收花生；吃花生；議花生；議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

（2024五上·衡山月考）課外閱讀。

童年的饅頭

如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。

有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。"妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹（gēng）嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！

當(dāng)我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲過(guò)妹妹的眼神？娘笑笑，沒(méi)吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭來(lái)了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了！”

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回了來(lái)！你看嘛——"娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！"妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

13．理解詞語(yǔ)。

“故伎重演”在文中的意思是_________。短文中“故伎"具體指是____________。

14．請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出短文的主要內(nèi)容。

15．找出短文中的比喻句，再想想這樣表達(dá)有什么好處？

16．讀文中描寫(xiě)娘笑的句子，再寫(xiě)出娘每次笑的原因。

第一次笑：_________

第二次笑：_________

17．請(qǐng)找出短文第四自然段中作者的兩次心理活動(dòng)描寫(xiě)。

18．娘似乎預(yù)料到我會(huì)將饅頭吃掉，就蒸了五個(gè)饅頭，并且還對(duì)二丫娘說(shuō)了謊，她為什么這樣做，這樣說(shuō)？

【答案】13．再一次使用老花招、老手法?？谒谎试傺?，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲；

14．學(xué)校在“六一”兒童節(jié)發(fā)給每個(gè)學(xué)生3個(gè)饅頭-路上由于太餓，“我"吃光了所有的饅頭。然而，母親并不因此責(zé)怪我不懂事，而是用蒸著的5個(gè)大饅頭維護(hù)了“我”的自尊心，讓“我"真切地感悟到生活的艱辛和親情的溫暖。

15．日子清貧得像一串串干枯的燈籠花；這樣表達(dá)更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的日子很貧窮。

16．第一次笑，是娘覺(jué)得我懂事，知道孝敬她以及疼妹妹。第二次笑，是娘覺(jué)得自己意料正確，慶幸自己還另蒸了饅頭，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)作者的憐愛(ài)。

17．第一次心理描寫(xiě)：吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)第二次心理描寫(xiě)：干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀!

18．娘為了維護(hù)我的面子，體現(xiàn)娘對(duì)我的愛(ài)。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

13．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解，結(jié)合詞語(yǔ)所處的原因環(huán)境和上下文理解，“故伎重演”的意思是再一次使用老花招、老手法，短文中“故伎"具體指的是文中“我”的口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。

故答案為：再一次使用老花招、老手法；口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲；

14．考查概括能力，縱觀全文，這篇文章的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言可準(zhǔn)確概括為：學(xué)校在“六一"兒童節(jié)發(fā)給每個(gè)學(xué)生3個(gè)饅頭，一路上由于太餓：“我”吃光了所有的饅頭。然而，母親并不因此責(zé)怪我不懂事，而是用蒸著的5個(gè)大饅頭維護(hù)了“我"的自尊心，讓“我”真切地感悟到生活的艱辛和親情的溫暖。

故答案為：學(xué)校在“六一"兒童節(jié)發(fā)給每個(gè)學(xué)生3個(gè)饅頭-路上由于太餓，“我”吃光了所有的饅頭。然而，母親并不因此責(zé)怪我不懂事，而是用蒸著的5個(gè)大饅頭維護(hù)了“我"的自尊心，讓“我”真切地感悟到生活的艱辛和親情的溫暖。

15．考查對(duì)修辭及作用的認(rèn)識(shí)，短文中的比喻句如“日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。"把“清貧的日子”比作“干枯的燈籠花”，這樣表達(dá)更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的日子很貧窮。

故答案為：日子清貧得像一串串干枯的燈籠花；這樣表達(dá)更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的日子很貧窮。

16．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，文中第一處寫(xiě)娘笑的句子是文章第二自然段句子：我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α耍镆残α?。這次娘笑的原因是娘覺(jué)得我懂事，知道孝敬她，以及疼妹妹。文中第二處寫(xiě)娘笑的句子是文章第五自然段句子：我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲過(guò)妹妹的眼神娘笑笑沒(méi)吭聲。這次娘笑的原因是娘覺(jué)得自己意料正確慶幸自己還另蒸了饅頭，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)作者的憐愛(ài)。

故答案為：第一次笑，是娘覺(jué)得我懂事，知道孝敬她以及疼妹妹。

第二次笑，是娘覺(jué)得自己意料正確，慶幸自己還另蒸了饅頭，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)作者的憐愛(ài)。

17．考查對(duì)心理描寫(xiě)的認(rèn)識(shí)。心理描寫(xiě)就是對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。仔細(xì)讀短文第四自然段，作者的兩次心理活動(dòng)描寫(xiě)分別是：第一次心理描寫(xiě)：吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)。第二次心理描寫(xiě)：干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀!第二處心理描寫(xiě)是：干脆，把娘那個(gè)也吃了給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀!

故答案為：第一次心理描寫(xiě)：吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)第二次心理描寫(xiě)：干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀!

18．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，這篇記敘文寫(xiě)了學(xué)校在“六一"兒童節(jié)發(fā)給每個(gè)學(xué)生3個(gè)饅頭，一路上由于太餓，“我”吃光了所有的饅頭。然而，母親并不因此責(zé)怪我不懂事，而是用蒸著的5個(gè)大饅頭為了維護(hù)“我"的自尊心，體現(xiàn)娘對(duì)我的愛(ài)。

故答案為：娘為了維護(hù)我的面子，體現(xiàn)娘對(duì)我的愛(ài)。

19．（2024五上·衡山月考）題目：的啟示（提示：先將題目補(bǔ)充完整。橫線處可填“一件小事”、“一句格言"、“一幅漫畫(huà)”等。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出真實(shí)感受。不少于450字。

【答案】一件小事的啟示不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。小事做得好，就會(huì)成為大事，好事是這樣，壞事也不例外。

上一年級(jí)的時(shí)候，中午一放學(xué)，我本來(lái)在一樓，就跑到四樓，再跑到廁所，然后回班級(jí)，看看周圍有沒(méi)有人，要是沒(méi)人就翻書(shū)包偷東西，今天偷塊橡皮，明天偷只鉛筆。這樣家里的“戰(zhàn)利品"漸漸多起來(lái)，我心里沾沾自喜。得到那么多小東西真高興，真刺激。忽然，有一天我在電視上看見(jiàn)一個(gè)小偷偷錢，背叛了有期徒刑。他走向犯罪的道路就是從最初偷一塊橡皮開(kāi)始的。我的心里一激靈坐臥不安起來(lái)。我想以后我再也不能這樣做了，要注意小事，要是日積月累，就會(huì)變成像電視里那樣的小偷了。

我拿著我偷的那些東西到學(xué)校去，然后還向同學(xué)們道了歉。同學(xué)們?cè)徚宋?，可我有時(shí)忍不住還要想偷東西，就努力控制自己，逐漸我就不偷東西了，我為自己終于戰(zhàn)勝了自己的壞毛病而感到高興。

我記得劉備臨死時(shí)，對(duì)他的兒子說(shuō)了一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽矣X(jué)得這句話真好。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題是半命題作文。要以“的啟示"寫(xiě)一篇作文。記敘的事件要有變化，有轉(zhuǎn)折。本題要求寫(xiě)成記敘文，選材構(gòu)思：寫(xiě)作中應(yīng)從自己的生活經(jīng)歷中梳理出自己在意志、品質(zhì)等方面的變化。題目選材范圍很廣，只要扣住人物的感受，均符合題意。寫(xiě)作角度很多，所寫(xiě)內(nèi)容盡量是積極的、進(jìn)步的，突出和自己原來(lái)形象或認(rèn)識(shí)的不同，以小見(jiàn)大，記敘平凡生活中的事件，突出人物的優(yōu)秀品格，弘揚(yáng)正能量，體現(xiàn)青少年進(jìn)步的世界觀。

【點(diǎn)評(píng)】本篇作文能從自己的行為方面著手，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。事情雖小，但能突出啟示。而且開(kāi)頭和結(jié)尾收能運(yùn)用名言呼應(yīng)，很有說(shuō)服力。

1/1湖南省衡陽(yáng)市衡山縣星源學(xué)校2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

1．（2024五上·衡山月考）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shìyífēnfùàimùkǒushàochénjìn

xùnqībàofāshāngyìzhàojíshēnduàn

2．（2024五上·衡山月考）下列幾組詞語(yǔ)中，字音和字形完全正確的一組是（）

A．嗜好（shì）石榴（Iiù）蘿筐韻味

B．垂蔓（wàn）擅長(zhǎng)（shàn）許偌拒絕

C．雛形（chú）浩瀚（hàn）鑲嵌大臣

D．趴下（b?。┦煜ぃ▁ī）愛(ài)慕噴發(fā)

3．（2024五上·衡山月考）下列加點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．方便便衣便利占便宜B．堅(jiān)強(qiáng)勉強(qiáng)倔強(qiáng)強(qiáng)迫

C．削減剝削削弱削發(fā)D．冠軍樹(shù)冠桂冠冠冕

4．（2024五上·衡山月考）“這段話的意思是不難理會(huì)的?！边@句話中“理會(huì)"的意思是（）

A．注意，留心B．理睬，過(guò)問(wèn)C．懂得，領(lǐng)會(huì)D．照料，處理

5．（2024五上·衡山月考）讀下面這則新聞簡(jiǎn)訊，依次填入括號(hào)里的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在2019北京世界園藝博覽會(huì)頒獎(jiǎng)典禮上，浙江展區(qū)憑借（）的設(shè)計(jì)和（）的展品，一舉獲得本屆世園會(huì)組委會(huì)大獎(jiǎng)。

A．精密精巧B．精巧精致C．精致精巧D．精煉精致

6．（2024五上·衡山月考）下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）

A．⑴搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。

⑵我第一次到海邊，感到一切都是那么新鮮。

B．⑴我品嘗到了人生中的新滋味了。

⑵這道菜的滋味不錯(cuò)。

C．⑴這塊地荒著怪可惜的，我們就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。

⑵他們?cè)谀抢镩_(kāi)辟了一片新園地。

D．⑴昆明氣候溫和，四季如春。

⑵媽媽性格溫和，很少發(fā)脾氣。

7．（2024五上·衡山月考）按要求填空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不計(jì)理所絕口

負(fù)荊同協(xié)___不休

（2）寫(xiě)出兩個(gè)與畫(huà)橫線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：、。

（3）只要我們，就一定能戰(zhàn)勝困難。（選詞填空）

8．（2024五上·衡山月考）根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

（1）音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)左右。（修改病句）

（2）全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。（仿寫(xiě)句子）

（3）白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）

（4）父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（5）一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的垂蔓里邊發(fā)出。（縮句）

9．（2024五上·衡山月考）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）《白鷺》為我們描繪了三幅圖畫(huà)，分別是：圖、圖，圖，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的之情。

（2）《桂花雨》作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的兩件事：和，表達(dá)了作者_(dá)___________。

（3）《搭石》一文主要寫(xiě)了鄉(xiāng)親們、的情景，贊美了鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。

（4）虞世南在《蟬》一詩(shī)中托物言志，用“，"表達(dá)了自己高潔的品行志趣。

（5）《將相和》是根據(jù)漢代（作者）的___改寫(xiě)的歷史故事。通過(guò)記敘、、三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間由“不和”到“和"的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如_________的精神和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗___的品質(zhì)。

（2024五上·衡山月考）課內(nèi)閱讀。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。"

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。"

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。

10．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

可貴——分辨——希望——

11．文段中，作者將花生和、、進(jìn)行對(duì)比，突出了花生最可貴的品質(zhì)是、。

12．文段出自《》。這篇文章以為線索，依次寫(xiě)了、、、。其中作者詳細(xì)地寫(xiě)了的經(jīng)過(guò)。

文章告訴我們這樣一個(gè)道理：_________

（2024五上·衡山月考）課外閱讀。

童年的饅頭

如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。

有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。"妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹（gēng）嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！

當(dāng)我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲過(guò)妹妹的眼神？娘笑笑，沒(méi)吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭來(lái)了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了！”

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回了來(lái)！你看嘛——"娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！"妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

13．理解詞語(yǔ)。

“故伎重演”在文中的意思是_________。短文中“故伎"具體指是____________。

14．請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出短文的主要內(nèi)容。

15．找出短文中的比喻句，再想想這樣表達(dá)有什么好處？

16．讀文中描寫(xiě)娘笑的句子，再寫(xiě)出娘每次笑的原因。

第一次笑：_________

第二次笑：_________

17．請(qǐng)找出短文第四自然段中作者的兩次心理活動(dòng)描寫(xiě)。

18．娘似乎預(yù)料到我會(huì)將饅頭吃掉，就蒸了五個(gè)饅頭，并且還對(duì)二丫娘說(shuō)了謊，她為什么這樣做，這樣說(shuō)？

19．（2024五上·衡山月考）題目：的啟示（提示：先將題目補(bǔ)充完整。橫線處可填“一件小事”、“一句格言"、“一幅漫畫(huà)”等。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出真實(shí)感受。不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】適宜；；吩咐；；愛(ài)慕；；口哨；；沉浸；；汛期；；爆發(fā)；；商議；；召集；；身段

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“愛(ài)慕"的“慕”不要寫(xiě)成同音字“幕”，“口哨”的“哨"不要寫(xiě)成形近字“梢”，“汛期"的“汛”不要寫(xiě)成同音字“迅”，“爆發(fā)”的“爆"不要寫(xiě)成形近字“暴”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：適宜；吩咐；愛(ài)慕；口哨；沉浸；汛期；爆發(fā)；商議；召集；身段

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音；字形辨析

【解析】【分析】

A：“蘿筐"中的“蘿”應(yīng)該是“籮”，所以錯(cuò)誤。

B：“垂蔓”中的“蔓"不讀“wàn”，應(yīng)讀作“màn”，“許偌”中的“偌"應(yīng)該是“諾”，所以錯(cuò)誤。

C：正確。

D：“趴下"中的“趴”不讀“bā”，應(yīng)讀作“pā”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音、字形的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

A：“便"在“方便”中意思是做起來(lái)不困難。所以讀“biàn"；“便”在“便衣"中意思是非正式的。所以讀“biàn”；“便"在“便利”中意思是方便。所以讀“biàn"；“便”在“占便宜"中意思是好處。所以讀“pián”。讀音不相同。

B：“強(qiáng)"在“堅(jiān)強(qiáng)”中意思是堅(jiān)定；剛毅。所以讀“qiáng"；“強(qiáng)”在“勉強(qiáng)"中意思是迫使。所以讀“qiǎng”；“強(qiáng)"在“倔強(qiáng)”中意思是態(tài)度強(qiáng)硬；執(zhí)拗。所以讀“jiàng"；“強(qiáng)”在“強(qiáng)迫"中意思是強(qiáng)硬。所以讀“qiǎng”。讀音不相同。

C：“削"在“削減”中意思是減少；減弱。所以讀“xuē"；“削”在“剝削"中意思是.搜刮；掠取。所以讀“xuē”；“削"在“削弱”中意思是減少；減弱。所以讀“xuē"；“削”在“削發(fā)"中意思是減少。所以讀“xuē”。讀音相同。

D：“冠"在“冠軍”中意思是第一名，所以讀“guàn"；“冠”在“樹(shù)冠"中意思是帽子，所以讀“guān”；“冠"在“桂冠”中意思是像帽子的東西，所以讀“guān"；“冠”在“冠冕"中意思是帽子，所以讀“guān”。讀音不相同。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵?！斑@段話的意思是不難理會(huì)的。"這句話的意思是這段話的意思是不難理解、懂得的，故“理會(huì)”的意思是懂得，領(lǐng)會(huì)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需要平時(shí)多積累，多總結(jié)。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了選詞填空的能力。選詞填空完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。精密：指精致細(xì)密。精巧：精細(xì)巧妙。精致：精巧細(xì)致；細(xì)密。精煉：指內(nèi)丹精煉的目的，從而獲取純度更高的物質(zhì)。

根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境故填：精巧、精致。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A：兩個(gè)“新鮮"意思不同，第一個(gè)指桂花沒(méi)有枯萎第二個(gè)指新奇、稀罕。

B：兩個(gè)“滋味”意思不同，第一個(gè)指某種感受，第二個(gè)指味道。

C：兩個(gè)“開(kāi)辟"意思相同，都指開(kāi)拓發(fā)展或開(kāi)墾。

D：兩個(gè)“溫和”意思不同，第一個(gè)指氣候不冷不熱第二個(gè)指性情、態(tài)度、言語(yǔ)等不嚴(yán)厲，不暴躁，使人感到親切。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

7．【答案】（1）其數(shù)；；當(dāng)然；；不提；；請(qǐng)罪；；心；；力；；喋喋

（2）津津有味；；息息相關(guān)

（3）同心協(xié)力

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空、詞語(yǔ)仿寫(xiě)。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。不計(jì)其數(shù)：無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多。

（1）理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。

絕口不提：這件事情絕對(duì)不和別人說(shuō)。

負(fù)荊請(qǐng)罪：指主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方責(zé)

同心協(xié)力：心往一處想，勁往一處使。

喋喋不休：嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了.

（2）畫(huà)橫線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)是AABC式，這一類的詞語(yǔ)還有：津津有味、息息相關(guān)、欣欣向榮等；

（3）結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境選“同心協(xié)力"。

故答案為：（1）其數(shù)；當(dāng)然；不提；請(qǐng)罪；心；力；喋喋；（2）津津有味；息息相關(guān)；（3）同心協(xié)力。

【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。

8．【答案】（1）音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。

（2）這間屋子只有火柴盒那么大。

（3）白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。

（4）父親說(shuō)，對(duì)。這是他對(duì)我們的希望。

（5）鳴叫發(fā)出。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)；縮句

【解析】【分析】（1）考查修改病句。這句話語(yǔ)病是語(yǔ)義重復(fù)。“大約”和“左右"語(yǔ)義重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。

（2）考查仿寫(xiě)句子?？鋸埵菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。這句話為了突出桂花的香，夸大說(shuō)，所以是運(yùn)用了夸張的修辭手法。如：這間屋子只有火柴盒那么大。

（3）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。把”不就是“改為"就是“__________________，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，去掉語(yǔ)氣詞即可。

（4）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。這句話把“我”改為“他”，“你們”改為“我們“，去掉引號(hào)即可。

（5）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“種尖細(xì)又嬌嫩的從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的垂蔓里邊”，留下主干，即：鳴叫發(fā)出。

故答案為：（1）音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。（2）這間屋子只有火柴盒那么大。（3）白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。（4）父親說(shuō)，對(duì)。這是他對(duì)我們的希望。（5）鳴叫發(fā)出。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句、句子的改寫(xiě)、仿寫(xiě)和縮句。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

9．【答案】（1）水田釣魚(yú)圖、；枝頭獨(dú)立圖、；黃昏低飛圖；喜愛(ài)

（2）搖花樂(lè)；桂花雨；淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念

（3）擺搭石、；走搭石；無(wú)私奉獻(xiàn)

（4）居高聲自遠(yuǎn)；；非是藉秋風(fēng)

（5）司馬遷；《廉頗藺相如列傳》；完璧歸趙；澠池之會(huì)；負(fù)荊請(qǐng)罪；勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體；勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；文章大意理解

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（1）《白鷺》是部編版新課標(biāo)第九冊(cè)的第一單元的第一篇精讀課文，也是一篇文質(zhì)兼美的散文。生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味。文中為我們描繪了三幅圖畫(huà)，分別是水田釣魚(yú)圖、枝頭獨(dú)立圖、黃昏低飛圖，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。

（2）《桂花雨》是一篇散文，作者是當(dāng)代臺(tái)灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。

（3）《搭石》一文通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡情景，贊頌了搭石的巨大作用，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的樸民風(fēng)。

（4）“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”出自虞世南在《蟬》，意思是蟬兒棲身高處，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的飛傳。表達(dá)了自己高潔的品行志趣。

（5）《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙"澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪"三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間由“不和”到“和"的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的精神和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改的品質(zhì)。

故答案為：（1）水田釣魚(yú)圖；枝頭獨(dú)立圖；黃昏低飛圖；喜愛(ài)；（2）搖花樂(lè)；桂花雨；淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念；（3）擺搭石；走搭石；無(wú)私奉獻(xiàn)；（4）居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)；（5）司馬遷；《廉頗藺相如列傳》；完璧歸趙；澠池之會(huì)；負(fù)荊請(qǐng)罪；勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體；勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。

【點(diǎn)評(píng)】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫(xiě)作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【答案】10．珍貴；辨別；期望

11．桃子、；石榴、；蘋(píng)果；默默無(wú)聞、；無(wú)私奉獻(xiàn)

12．落花生；；花生；種花生；收花生；吃花生；議花生；議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

10．此題考查的是近義詞。“可貴”意思是值得珍視，值得被看重，故近義詞為“珍貴"?！胺直妗币馑际菍?duì)不同的事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別，故近義詞為“辨別"?！跋Ｍ币馑际切睦锵脒_(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況，故近義詞為“期望"。

故答案為：珍貴；辨別；期望。

11．此題考查對(duì)句意的理解。熟讀語(yǔ)段可知，“父親”拿桃子、石榴、蘋(píng)果同花生做比較，來(lái)說(shuō)明花生具有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。這是借物喻人的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)比，來(lái)體現(xiàn)花生的品格。

故答案為：桃子、石榴、蘋(píng)果；默默無(wú)聞；無(wú)私奉獻(xiàn)。

12．此題考查了對(duì)課文內(nèi)容的歸納與概括?；卮鸫祟}，需要根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度，結(jié)合文章來(lái)寫(xiě)出答案。《落花生》是中國(guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生"來(lái)寫(xiě)，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

故答案為：落花生；花生；種花生；收花生；吃花生；議花生；議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

【答案】13．再一次使用老花招、老手法?？谒谎试傺?，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲；

14．學(xué)校在“六一”兒童節(jié)發(fā)給每個(gè)學(xué)生3個(gè)饅頭-路上由于太餓，“我"吃光了所有的饅頭。然而，母親并不因此責(zé)怪我不懂事，而是用蒸著的5個(gè)大饅頭維護(hù)了“我”的自尊心，讓“我"真切地感悟到生活的艱辛和親情的溫暖。

15．日子清貧得像一串串干枯的燈籠花；這樣表達(dá)更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的日子很貧窮。

16．第一次笑，是娘覺(jué)得我懂事，知道孝敬她以及疼妹妹。第二次笑，是娘覺(jué)得自己意料正確，