部編版七上語(yǔ)文期中檢測(cè)題（含解析）

部編版七上語(yǔ)文期中檢測(cè)題（含解析）部編版七上語(yǔ)文期中檢測(cè)題

時(shí)間：150分鐘滿分：150分班級(jí)：______姓名：______

卷Ⅰ

一、積累與運(yùn)用(40分)

(一)選擇題(每題3分，共30分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．絮叨(dāo)腦髓(suí)煞有介事(shà)

B．分歧(qí)癱瘓(tān)蒞臨人間(wèi)

C．嫩芽(nèn)熬過(guò)(áo)廢寢忘食(qǐn)

D．?dāng)屝?qī)涔涔(cén)咄咄逼人(duó)

2．下列詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．高邈發(fā)髻溫馨排徊

B．粗廣鳥巢步履倫敦

C．腳踝菡萏禱告尷尬

D．侍弄桑甚感慨抖擻

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A．又要編雜志，又要跑發(fā)行，老李整天忙得不亦樂(lè)乎。

B．王春明的幾次考試成績(jī)都不理想，老師指出他的基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該溫故知新。

C．他躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。

D．他們倆在班上一個(gè)管紀(jì)律，一個(gè)管學(xué)習(xí)，配合得各得其所。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．學(xué)校對(duì)極少數(shù)不尊重教師、無(wú)理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

B．我們學(xué)校的課改成果昭然若揭，國(guó)內(nèi)外同行大加贊賞，紛紛前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。

C．傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)"對(duì)初中生可能比較陌生，但對(duì)語(yǔ)文老師卻是熟悉的。

D．經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。

5．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

(1)在我的記憶里，她是一個(gè)_________和美麗的人。

(2)一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的______。

(3)為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的_________，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

(4)我小時(shí)候，一年四季_________刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒(méi)個(gè)停。

A．溫柔謝詞映襯即使

B．溫柔謝意映襯不論

C．溫馨謝詞映照不論

D．溫馨謝意映照即使

6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

B．什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫·尼克拉耶維奇·托爾斯泰嗎？

C．“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)兒的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。"我又照著做了。

D．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

7．下列句子沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)是()

A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

B．鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

C．我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？

D．天上烏云密布，似乎要下雨了。

8．將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是()

①這些關(guān)于算盤計(jì)算功能之外的引申，把算盤深深地植入了中國(guó)歷史文化之中。

②在北京東岳廟的瞻岱門內(nèi)兩側(cè)各掛著一副大算盤，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示賞善罰惡，公正嚴(yán)明。

③在民間，常會(huì)聽到“金算盤”“鐵算盤"之類的比喻，形容的也多是“算進(jìn)不算出”的精明。

④自古以來(lái)，算盤都是用來(lái)算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經(jīng)成為了一種文化符號(hào)。

⑤比如，它被當(dāng)作象征富貴的吉祥物，為人們所推崇。

⑥除了與錢財(cái)相關(guān)的象征意義以外，算盤也常被用來(lái)象征出入平衡，分毫不差。

A．④⑤③⑥②①B．④①⑤③⑥②

C．③②①⑥④⑤D．③⑥④②⑤①

9．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A．李白的詩(shī)歌風(fēng)格平淡質(zhì)樸，清新飄逸，大氣磅礴，氣勢(shì)十足，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙"。

B．馬致遠(yuǎn)是元代雜劇四大家之一，寫有小令、散套二百余首，散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名。

C．魯迅是著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”

D．《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

10．下列關(guān)于名著的表述正確的一項(xiàng)是()

A．《西游記》中，朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的金剛琢厲害無(wú)比，讓悟空費(fèi)盡周折，最后還是觀音菩薩出面帶走了妖怪，悟空才救回王后娘娘。

B．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我"父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引。

C．《西游記》中，為試探師徒四人的禪心是否堅(jiān)定，鐵扇公主假意要招他們?yōu)榉蛐?。唐僧不為所?dòng)，悟空識(shí)破真相，沙僧一心跟隨師父，八戒卻動(dòng)了凡心。

D．輯錄了《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《社戲》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集。

卷Ⅱ

(二)詩(shī)文填空(每空1分，共10分)

11．(1)（___），隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(2)紅的像火，（___），（___）。(朱自清《春》)

(3)岐王宅里尋常見，（___）。(杜甫《江南逢李龜年》)

(4)在古詩(shī)文中，“蕭”常表示蕭索、蕭條之意，如曹操的《觀滄?！分械摹埃╛__），（___）"。

(5)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于學(xué)習(xí)；對(duì)別人的缺點(diǎn)，我們應(yīng)引以為戒。這正如孔子所說(shuō)：“（___），

（___）?！?/p>

我國(guó)古代詩(shī)文中，“風(fēng)"的身影隨處可見，它陪伴過(guò)游子，如王灣的《次北固山下》中的“（），（）”。

二、閱讀與理解(40分)

(一)古詩(shī)賞析

閱讀《天凈沙·秋思》，完成第12題。(共5分)

天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

12．(1)開頭兩句描繪出一幅（）的村野圖景，營(yíng)造了一種（）的氛圍。(2分)

(2)簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下"一句的表達(dá)作用。(3分)

(二)文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成13～16題。(共11分)

《論語(yǔ)》十二章(節(jié)選)

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"(《學(xué)而》)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"(《為政》)

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?《子張》)

13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)吾日三省吾身____

(2)思而不學(xué)則殆____

14．將下面的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)溫故而知新，可以為師矣。

(2)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

請(qǐng)從文中寫出2個(gè)沿用至今的成語(yǔ)：（）、

（）。(2分)

16．“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？"中的“朋”指什么樣的人？為什么會(huì)“不亦樂(lè)乎"呢？從中可以看出孔子對(duì)學(xué)習(xí)與交流有怎樣的態(tài)度呢？(3分)

(三)散文閱讀

閱讀下面這篇文章，完成17～19題。(共12分)

鄉(xiāng)村一樹寂寞紅

杜忠書

“七里黃泥紅樹崗，西風(fēng)果熟一村香。”秋天的下午，陽(yáng)光暖暖地照著，涼涼的西風(fēng)吹著，吹皺了一池秋水，吹藍(lán)了明凈高遠(yuǎn)的天空，吹紅了一樹樹的柿子，也吹起了游子滿腔思緒。

當(dāng)柿子紅了的時(shí)候，我總會(huì)想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的柿子。家鄉(xiāng)的柿子猶如一串串紅紅的“燈籠"總在眼前閃爍，柿葉如同一面面“紅旗”總在眼前飄揚(yáng)，一幅幅“柿"情畫意總在眼前浮現(xiàn)，那些溫馨的回憶悄無(wú)聲息地彌漫開來(lái)……

每到春天，春姑娘踩著春風(fēng)的鼓點(diǎn)親吻著大地，喚醒了小鳥，也撫摸了鄉(xiāng)村的柿樹。柿樹嬌嫩的枝條從樹上鉆出來(lái)，青翠欲滴，煞是好看。不幾天，柿樹就開花了，花很小，有黃色的，有橙黃色的?；ǘ潆m小，但小巧玲瓏，精致可愛，朵朵似嬌俏可人的小姑娘。

點(diǎn)點(diǎn)的清香氤氳，偶爾有蝴蝶飛來(lái)，縈繞其間；間或蜜蜂來(lái)訪，流連其中。一陣春風(fēng)細(xì)雨，滿地落花。這可讓孩子們高興壞了，女孩子就用馬尾巴草把柿子花一朵一朵地串起來(lái)，編成花環(huán)，戴在頭上；做成手鏈，戴在手上，或者串一串長(zhǎng)長(zhǎng)的，制成花冠，那儼然就是花仙子了，個(gè)個(gè)心里樂(lè)開了花。

夏天，墨綠的葉子覆蓋了全樹，青色的小柿子頂著帽子藏在樹葉里，如果你不仔細(xì)看的話，你很難發(fā)現(xiàn)它們。整個(gè)初夏，柿子頂著帽子躲在綠葉間，同綠葉兒們一同長(zhǎng)大。我們就在樹下玩耍，歡鬧聲中，盛夏已過(guò)，秋像藏貓貓的頑皮孩子，一下子竄到面前，調(diào)皮地笑著，伴著鬼臉。再看柿樹，青澀的柿子，已慢慢地變成橘黃色，像剛學(xué)會(huì)變臉的頑童，狡黠地笑著，站在枝頭，跳著，鬧著，直到把枝頭壓彎了才肯罷休。

“立秋胡桃白露梨，寒露柿子紅了皮。”深秋時(shí)分，柿子樹上的葉子慢慢地變紅了。從遠(yuǎn)處看，仿佛一團(tuán)燃燒的火，美麗極了。青綠的柿子變成了金黃色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黃變得紅通通了，霜降過(guò)后，樹葉開始凋零。黃柿子慢慢被秋風(fēng)染紅了臉蛋。柿葉，紅中透綠，綠中帶黃，一片片隨秋風(fēng)飄落，又經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)銀霜，當(dāng)你想要留戀那一樹紅葉，它卻早已落光，只剩一樹紅透了的柿子，像一盞盞漂亮的紅燈籠似的，又像一個(gè)個(gè)肥嘟嘟的小娃娃，可愛極了。

火紅的柿子，掛滿了秋的情愫，點(diǎn)燃了秋的色彩，裝點(diǎn)著秋亮麗的風(fēng)景，深秋柿子紅，柿柿如意，紅了人們的心情。秋天漸行漸遠(yuǎn)，滿樹紅通通的柿子，軟軟的，像極了嬌美的小姑娘，羞答答地抿著嘴，偷窺著偶爾路過(guò)鄉(xiāng)村的面孔。

童年的柿樹伴隨移民搬遷的進(jìn)一步深入，寂寞孤獨(dú)地守望著鄉(xiāng)村。缺了人們呵護(hù)，村里的那些柿子樹，葉子都疏疏落落的了，有點(diǎn)干枯委頓地卷著，樹上柿子高懸，沒(méi)人采摘，成了鳥雀?jìng)兊拿啦?。秋風(fēng)乍起，一陣陣的寒風(fēng)吹過(guò)，紅紅的柿子搖曳枝頭。有些柿子在樹上呆得不耐煩起來(lái)，便撲通一聲，墜在地上，鉆進(jìn)草叢。唯有那些美好記憶猶如昨日，歷歷在目，時(shí)時(shí)溫暖著游子的心。

秋風(fēng)一陣緊似一陣，只有那一樹火紅的柿子寂寞地掛在枝頭。

這一樹寂寞紅，獨(dú)守鄉(xiāng)村，令人傷感。忽而一只喜鵲，從云層飄搖而至。它緩緩地繞樹頂飛了一圈，幽幽飛落于那一樹柿子樹上，輕輕地啄了兩口，忽地抬起頭來(lái)，“喳喳"地叫著，似在呼朋引伴。不一會(huì)兒，就飛來(lái)好多喜鵲，興高采烈地啄著，叫著。哦，如今，寂寞紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。

(選自《教師報(bào)》)

17．這篇散文是按照什么順序描寫家鄉(xiāng)柿子樹景色的？這樣寫有什么好處？(4分)

18．賞析下面句子中加點(diǎn)的文字。(4分)

(1)春姑娘踩著春風(fēng)的鼓點(diǎn)親吻著大地，喚醒了小鳥，也撫摸了鄉(xiāng)村的柿樹。

(2)如今，寂寞紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。

19．文章題目“鄉(xiāng)村一樹寂寞紅”有什么含義？(4分)

__一方面指鄉(xiāng)村一樹柿子寂寞地掛在枝頭，另一方面指一樹寂寞紅獨(dú)守鄉(xiāng)村，勾起游子的思鄉(xiāng)之情，令人感到感傷。深化了文章主旨。__

(四)散文閱讀

閱讀下面這篇文章，完成20～24題。(共12分)

從天而降的母親

韓浩月

①習(xí)慣了和母親告別，每一次，我們母子二人分開，誰(shuí)也不回頭再看一眼，我也不是刻意狠起心腸，只是習(xí)慣了告別。

②許多年以前，一直有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)她：“你為什么要離開我們？"這個(gè)問(wèn)題在我30歲之后，就再?zèng)]有任何想問(wèn)的念頭了。

③童年時(shí)刻骨的傷痕，有一部分來(lái)自母親。有一年需要交學(xué)費(fèi)，我在一個(gè)水塘邊跟她要錢，不敢看她，仿佛自己在做一件錯(cuò)事。她說(shuō)“沒(méi)有”，我呆住了，一直盯著那片池塘綠色的水紋在看，覺得世界坍塌，時(shí)間僵直，萬(wàn)念俱灰。

④母親走了又回，回了又走。每次回來(lái)的時(shí)候，都說(shuō)不會(huì)再走了，她在院子里看著我的眼睛說(shuō)：“這一次我不會(huì)再走了。"我在心里歡呼雀躍，表情卻平淡，最多說(shuō)一個(gè)“好”字。當(dāng)她第三次從她改嫁的那戶人家想要回來(lái)的時(shí)候，被擋在了緊鎖的門外，那天下了大雨，她跪在滿是泥水的地上哭。

⑤以為她不會(huì)再離開我們，但幾個(gè)月之后，她又無(wú)聲無(wú)息地消失了。從此不再相信她。但也知道，她有自己的苦衷，一個(gè)失去了丈夫的女人，在一個(gè)不但貧窮而且不講理的大家庭里，想要有尊嚴(yán)地活，是多么艱難的事。

⑥在我漫長(zhǎng)的少年時(shí)代，與母親再無(wú)聯(lián)系。整整10多年的時(shí)間，音訊皆無(wú)。她是怎么過(guò)的，我不知道。中學(xué)時(shí)，有同學(xué)問(wèn)到父親、母親，通常選擇不回答，如果非要回答的話，就會(huì)用淡淡的一句：“都不在了。"那時(shí)我和母親居住的地方，相隔30多公里，但這段路程，足以用空茫來(lái)形容，我和她之間，大霧彌漫，我不找她，她也不找我。

⑦可是，我總是盼望母親會(huì)突然來(lái)看我。像小說(shuō)或電影里描述的那樣，穿著樸素的衣服，帶著吃的，敲開教室的門，而我在同學(xué)的注視下羞慚地走出去，接過(guò)她帶來(lái)的食物，再輕聲地趕她走。在腦海里重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的場(chǎng)景，每逢有別的家長(zhǎng)敲門的時(shí)候，總覺得會(huì)是她。

⑧直到我20歲那年，在縣城里，我和一個(gè)女孩談戀愛了。母親仿佛專為此事而來(lái)，她笑著問(wèn)我想要什么禮物，在得到我的答案之后，她給我買了一輛昂貴的變速自行車。那段時(shí)間，無(wú)論白天還是深夜，我都會(huì)經(jīng)常騎著那輛自行車在街道上飛奔，經(jīng)常把那輛自行車擦得雪亮，經(jīng)常覺得自己是一個(gè)富有的人。

⑨23歲那年，我結(jié)婚。有人問(wèn)我，愿不愿意讓你媽媽過(guò)來(lái)。“讓啊，當(dāng)然讓?！眱鹤咏Y(jié)婚，母親怎么可以不在場(chǎng)！

⑩婚禮前一晚的家宴，一大家子幾十口人，在院子里、大門外的宴席上，吃得熱鬧非凡。母親怎么也不肯上桌，任憑幾個(gè)嬸子死拉硬扯，她還是堅(jiān)持等大家吃完了，在收拾的時(shí)候，躲在廚房里偷偷地吃幾口。婚禮那天拜堂，司儀在喊“二拜高堂"的時(shí)候，卻找不到母親了。

客人散去，三嬸告訴我母親在樓上哭。上樓去看她，她立刻停止了哭泣，像個(gè)沒(méi)事人一樣。那一刻我意識(shí)到，這么多年，仿佛她從沒(méi)關(guān)心過(guò)我，我也從未關(guān)心過(guò)她，這么多年的時(shí)光，我們都是怎么過(guò)來(lái)的？

25歲那年，拖家?guī)Э谄奖本拮颖持医o母親打電話，說(shuō)讓她幫忙帶幾個(gè)月孩子，還承諾，只要把孫子帶大，以后就一定會(huì)像對(duì)待親媽那樣，對(duì)她好，養(yǎng)她的老。母親來(lái)了，我們一家人終于有了真正意義上的一次團(tuán)聚。

這次是真的以為母親會(huì)永遠(yuǎn)陪著我們了。但又一次的分別擺在面前。母親在她的村莊又有了一個(gè)自己的女兒，她還要照顧她。要走的前幾天，她一遍遍和孫子玩“再見”的游戲。等到孫子睡著的時(shí)候，她一句話不說(shuō)，沉思著，一會(huì)兒想想，一會(huì)兒笑笑，在我看來(lái)，她又成了一個(gè)陌生的母親。這是一位從天而降的母親，也是一個(gè)身不由己的母親，我已沒(méi)法，也不能再要求她什么。

最后一次見到母親，是從鄉(xiāng)村回縣城的時(shí)候，母親與我們同行。我開車開得有些快，母親暈車，半路的時(shí)候停下來(lái)，母親蹲在路邊嘔吐。我在司機(jī)位上通過(guò)窗戶看到母親的樣子，內(nèi)心翻江倒海，那個(gè)久遠(yuǎn)的問(wèn)題又飄回了心頭：母親，為何我們會(huì)成為現(xiàn)在這個(gè)樣子？

我下車來(lái)到母親背后，默默地給她捶著背，無(wú)聲地開始流淚。

20．本文用“從天而降的母親"為標(biāo)題有什么作用？(2分)

21．本文以時(shí)間為線索組織材料，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括主要事件。(2分)

22．依據(jù)文章“我”對(duì)母親的情感變化，在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)。(2分)

對(duì)母親埋怨→對(duì)母親____→對(duì)母親思念→對(duì)母親____

23．請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析第③段中畫線句子的表達(dá)效果。(3分)

24．文章最后一段寫到“我下車來(lái)到母親背后，默默地給她捶著背，無(wú)聲地開始流淚"。此時(shí)的“我”，會(huì)想到什么？(3分)

三、綜合性學(xué)習(xí)(共10分)

某班開展“走近剪紙"的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

25．【剪紙知識(shí)】根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。(3分)

早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等。

__歷史悠久、取材廣泛、剪法多樣。__

26．【剪紙欣賞】請(qǐng)你仔細(xì)觀察右面這幅剪紙作品，描繪畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。(4分)

27．【我看剪紙】班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀點(diǎn)。(3分)

四、作文(60分)

28．(一)話題作文

前不久，一首小詩(shī)火了——“媽媽說(shuō)我是撿來(lái)的，我笑了笑，我不想說(shuō)出一個(gè)秘密……爸爸姓萬(wàn)，我也姓萬(wàn)，只有媽媽姓姜，誰(shuí)是撿來(lái)的，不說(shuō)你也明白。噓！我會(huì)將這個(gè)秘密永遠(yuǎn)藏在心中?！背砷L(zhǎng)路上，我們心里或多或少都有自己的小秘密，那些和愛有關(guān)的秘密經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，逐漸變成了一顆閃著美麗光芒的琥珀。

請(qǐng)以“秘密"為話題，自擬題目，寫一篇文章。

(二)半命題作文

家是我們心靈的溫暖港灣，是我們一輩子的深情眷戀。在家里，每天上演著或平凡或跌宕的故事；在家里，有我們可親可敬的親人；在家里，每一個(gè)角落，每一種器物，都能啟迪我們寫作的靈感。

請(qǐng)以“家有________”為題寫一篇作文。

要求：(1)以上兩題，任選其一作文。

(2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

(3)不少于600字，書寫規(guī)范工整。

(4)文中不涉及真實(shí)的人名、地名、校名。

部編版七上語(yǔ)文期中檢測(cè)題

時(shí)間：150分鐘滿分：150分班級(jí)：______姓名：______

卷Ⅰ

一、積累與運(yùn)用(40分)

(一)選擇題(每題3分，共30分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(C)

A．絮叨(dāo)腦髓(suí)煞有介事(shà)

B．分歧(qí)癱瘓(tān)蒞臨人間(wèi)

C．嫩芽(nèn)熬過(guò)(áo)廢寢忘食(qǐn)

D．?dāng)屝?qī)涔涔(cén)咄咄逼人(duó)

【解析】A項(xiàng)“髓"應(yīng)讀suǐ；B項(xiàng)“蒞”應(yīng)讀lì；D項(xiàng)“咄"應(yīng)讀duō。

2．下列詞語(yǔ)書寫沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(C)

A．高邈發(fā)髻溫馨排徊

B．粗廣鳥巢步履倫敦

C．腳踝菡萏禱告尷尬

D．侍弄桑甚感慨抖擻

【解析】A項(xiàng)“排”應(yīng)為“徘"；B項(xiàng)“廣”應(yīng)為“獷"；D項(xiàng)“甚”應(yīng)為“椹"。

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(D)

A．又要編雜志，又要跑發(fā)行，老李整天忙得不亦樂(lè)乎。

B．王春明的幾次考試成績(jī)都不理想，老師指出他的基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該溫故知新。

C．他躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。

D．他們倆在班上一個(gè)管紀(jì)律，一個(gè)管學(xué)習(xí)，配合得各得其所。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(D)

A．學(xué)校對(duì)極少數(shù)不尊重教師、無(wú)理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

B．我們學(xué)校的課改成果昭然若揭，國(guó)內(nèi)外同行大加贊賞，紛紛前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。

C．傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對(duì)初中生可能比較陌生，但對(duì)語(yǔ)文老師卻是熟悉的。

D．經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。

【解析】A項(xiàng)，“批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理"構(gòu)成并列短語(yǔ)，而“事件”是不能“批評(píng)教育"的，二者不能搭配，可以把“事件”改成“學(xué)生"；B項(xiàng)，“昭然若揭”指真相大白，不適用，應(yīng)該換一個(gè)褒義詞；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“初中生對(duì)傳統(tǒng)文化如‘四書五經(jīng)’可能比較陌生"。

5．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)

(1)在我的記憶里，她是一個(gè)_________和美麗的人。

(2)一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的______。

(3)為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的_________，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

(4)我小時(shí)候，一年四季_________刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒(méi)個(gè)停。

A．溫柔謝詞映襯即使

B．溫柔謝意映襯不論

C．溫馨謝詞映照不論

D．溫馨謝意映照即使

6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)

A．前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

B．什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫·尼克拉耶維奇·托爾斯泰嗎？

C．“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)兒的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。"我又照著做了。

D．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

【解析】B項(xiàng)語(yǔ)句為心理描寫，突出來(lái)訪者對(duì)托爾斯泰丑陋外表的失望?！笆裁?后應(yīng)用“？”表示疑惑；“就這么個(gè)侏儒"的后面應(yīng)用“！”表示驚訝；“這么個(gè)小巧玲瓏的家伙"后用“__________________，”，其與后半句共同構(gòu)成一個(gè)完整的疑問(wèn)句。

7．下列句子沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)是(D)

A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

B．鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

C．我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？

D．天上烏云密布，似乎要下雨了。

【解析】A項(xiàng)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法；B項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法；D項(xiàng)中的“似乎"表示推測(cè)，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

8．將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是(A)

①這些關(guān)于算盤計(jì)算功能之外的引申，把算盤深深地植入了中國(guó)歷史文化之中。

②在北京東岳廟的瞻岱門內(nèi)兩側(cè)各掛著一副大算盤，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示賞善罰惡，公正嚴(yán)明。

③在民間，常會(huì)聽到“金算盤"鐵算盤”之類的比喻，形容的也多是“算進(jìn)不算出"的精明。

④自古以來(lái)，算盤都是用來(lái)算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經(jīng)成為了一種文化符號(hào)。

⑤比如，它被當(dāng)作象征富貴的吉祥物，為人們所推崇。

⑥除了與錢財(cái)相關(guān)的象征意義以外，算盤也常被用來(lái)象征出入平衡，分毫不差。

A．④⑤③⑥②①B．④①⑤③⑥②

C．③②①⑥④⑤D．③⑥④②⑤①

【解析】這是一段議論性的文字，可先確定其中心句④，之后可以排除C、D兩個(gè)選項(xiàng)。細(xì)讀其余的五個(gè)句子，句①是對(duì)全段的總結(jié)，應(yīng)放在最后，句②③⑤⑥是圍繞中心句對(duì)算盤“文化符號(hào)”的解讀。根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)識(shí)，⑤句中出現(xiàn)“比如”，這是在提出中心句后即刻舉例，應(yīng)放在句④后，句⑥中有“除了……以外”，表明是其他的補(bǔ)充，因此應(yīng)是與錢財(cái)有關(guān)象征意義后接的一句，綜上所述，正確語(yǔ)序?yàn)椋孩堍茛邰蔻冖佟?/p>

9．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(A)

A．李白的詩(shī)歌風(fēng)格平淡質(zhì)樸，清新飄逸，大氣磅礴，氣勢(shì)十足，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙"。

B．馬致遠(yuǎn)是元代雜劇四大家之一，寫有小令、散套二百余首，散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名。

C．魯迅是著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”

D．《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

【解析】A項(xiàng)，李白的詩(shī)歌風(fēng)格不是平淡質(zhì)樸，而是豪放俊邁。

10．下列關(guān)于名著的表述正確的一項(xiàng)是(B)

A．《西游記》中，朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的金剛琢厲害無(wú)比，讓悟空費(fèi)盡周折，最后還是觀音菩薩出面帶走了妖怪，悟空才救回王后娘娘。

B．《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當(dāng)?shù)貛讉€(gè)醫(yī)生為“我"父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常有奇特的藥引。

C．《西游記》中，為試探師徒四人的禪心是否堅(jiān)定，鐵扇公主假意要招他們?yōu)榉蛐?。唐僧不為所?dòng)，悟空識(shí)破真相，沙僧一心跟隨師父，八戒卻動(dòng)了凡心。

D．輯錄了《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《社戲》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集。

【解析】A項(xiàng)中妖怪賽太歲的武器是紫金鈴；C項(xiàng)是四位菩薩化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐?；D項(xiàng)《社戲》是小說(shuō)，出自小說(shuō)集《吶喊》。

卷Ⅱ

(二)詩(shī)文填空(每空1分，共10分)

11．(1)__我寄愁心與明月__，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(2)紅的像火，__粉的像霞__，__白的像雪__。(朱自清《春》)

(3)岐王宅里尋常見，___崔九堂前幾度聞____。(杜甫《江南逢李龜年》)

(4)在古詩(shī)文中，“蕭”常表示蕭索、蕭條之意，如曹操的《觀滄?！分械摹癬_秋風(fēng)蕭瑟__，__洪波涌起___"。

(5)對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于學(xué)習(xí)；對(duì)別人的缺點(diǎn)，我們應(yīng)引以為戒。這正如孔子所說(shuō)：“__擇其善者而從之__，__其不善者而改之__?！?/p>

(6)我國(guó)古代詩(shī)文中，“風(fēng)"的身影隨處可見，它陪伴過(guò)游子，如王灣的《次北固山下》中的“__潮平兩岸闊__，__風(fēng)正一帆懸__”。

二、閱讀與理解(40分)

(一)古詩(shī)賞析

閱讀《天凈沙·秋思》，完成第12題。(共5分)

天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

12．(1)開頭兩句描繪出一幅__深秋僻靜__的村野圖景，營(yíng)造了一種__蕭瑟凄涼__的氛圍。(2分)

(2)簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下"一句的表達(dá)作用。(3分)

__示例：點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間；渲染了悲涼氛圍；同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體。__

(二)文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成13～16題。(共11分)

《論語(yǔ)》十二章(節(jié)選)

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"(《學(xué)而》)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"(《為政》)

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?《子張》)

13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)吾日三省吾身__每天__

(2)思而不學(xué)則殆__疑惑__

14．將下面的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)溫故而知新，可以為師矣。

__溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，并從中得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借(這一點(diǎn))做老師了。__

(2)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

__廣泛地學(xué)習(xí)并堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教并能多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。__

15．請(qǐng)從文中寫出2個(gè)沿用至今的成語(yǔ)：__溫故知新__、__博學(xué)篤志__。(2分)

16．“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？"中的“朋”指什么樣的人？為什么會(huì)“不亦樂(lè)乎"呢？從中可以看出孔子對(duì)學(xué)習(xí)與交流有怎樣的態(tài)度呢？(3分)

__“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究問(wèn)題當(dāng)然是高興的事，更是一種樂(lè)趣。可以看出孔子愿意與別人切磋探討學(xué)問(wèn)，把這當(dāng)作樂(lè)事。__

(三)散文閱讀

閱讀下面這篇文章，完成17～19題。(共12分)

鄉(xiāng)村一樹寂寞紅

杜忠書

“七里黃泥紅樹崗，西風(fēng)果熟一村香。"秋天的下午，陽(yáng)光暖暖地照著，涼涼的西風(fēng)吹著，吹皺了一池秋水，吹藍(lán)了明凈高遠(yuǎn)的天空，吹紅了一樹樹的柿子，也吹起了游子滿腔思緒。

當(dāng)柿子紅了的時(shí)候，我總會(huì)想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的柿子。家鄉(xiāng)的柿子猶如一串串紅紅的“燈籠”總在眼前閃爍，柿葉如同一面面“紅旗"總在眼前飄揚(yáng)，一幅幅“柿”情畫意總在眼前浮現(xiàn)，那些溫馨的回憶悄無(wú)聲息地彌漫開來(lái)……

每到春天，春姑娘踩著春風(fēng)的鼓點(diǎn)親吻著大地，喚醒了小鳥，也撫摸了鄉(xiāng)村的柿樹。柿樹嬌嫩的枝條從樹上鉆出來(lái)，青翠欲滴，煞是好看。不幾天，柿樹就開花了，花很小，有黃色的，有橙黃色的?；ǘ潆m小，但小巧玲瓏，精致可愛，朵朵似嬌俏可人的小姑娘。

點(diǎn)點(diǎn)的清香氤氳，偶爾有蝴蝶飛來(lái)，縈繞其間；間或蜜蜂來(lái)訪，流連其中。一陣春風(fēng)細(xì)雨，滿地落花。這可讓孩子們高興壞了，女孩子就用馬尾巴草把柿子花一朵一朵地串起來(lái)，編成花環(huán)，戴在頭上；做成手鏈，戴在手上，或者串一串長(zhǎng)長(zhǎng)的，制成花冠，那儼然就是花仙子了，個(gè)個(gè)心里樂(lè)開了花。

夏天，墨綠的葉子覆蓋了全樹，青色的小柿子頂著帽子藏在樹葉里，如果你不仔細(xì)看的話，你很難發(fā)現(xiàn)它們。整個(gè)初夏，柿子頂著帽子躲在綠葉間，同綠葉兒們一同長(zhǎng)大。我們就在樹下玩耍，歡鬧聲中，盛夏已過(guò)，秋像藏貓貓的頑皮孩子，一下子竄到面前，調(diào)皮地笑著，伴著鬼臉。再看柿樹，青澀的柿子，已慢慢地變成橘黃色，像剛學(xué)會(huì)變臉的頑童，狡黠地笑著，站在枝頭，跳著，鬧著，直到把枝頭壓彎了才肯罷休。

“立秋胡桃白露梨，寒露柿子紅了皮。"深秋時(shí)分，柿子樹上的葉子慢慢地變紅了。從遠(yuǎn)處看，仿佛一團(tuán)燃燒的火，美麗極了。青綠的柿子變成了金黃色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黃變得紅通通了，霜降過(guò)后，樹葉開始凋零。黃柿子慢慢被秋風(fēng)染紅了臉蛋。柿葉，紅中透綠，綠中帶黃，一片片隨秋風(fēng)飄落，又經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)銀霜，當(dāng)你想要留戀那一樹紅葉，它卻早已落光，只剩一樹紅透了的柿子，像一盞盞漂亮的紅燈籠似的，又像一個(gè)個(gè)肥嘟嘟的小娃娃，可愛極了。

火紅的柿子，掛滿了秋的情愫，點(diǎn)燃了秋的色彩，裝點(diǎn)著秋亮麗的風(fēng)景，深秋柿子紅，柿柿如意，紅了人們的心情。秋天漸行漸遠(yuǎn)，滿樹紅通通的柿子，軟軟的，像極了嬌美的小姑娘，羞答答地抿著嘴，偷窺著偶爾路過(guò)鄉(xiāng)村的面孔。

童年的柿樹伴隨移民搬遷的進(jìn)一步深入，寂寞孤獨(dú)地守望著鄉(xiāng)村。缺了人們呵護(hù)，村里的那些柿子樹，葉子都疏疏落落的了，有點(diǎn)干枯委頓地卷著，樹上柿子高懸，沒(méi)人采摘，成了鳥雀?jìng)兊拿啦?。秋風(fēng)乍起，一陣陣的寒風(fēng)吹過(guò)，紅紅的柿子搖曳枝頭。有些柿子在樹上呆得不耐煩起來(lái)，便撲通一聲，墜在地上，鉆進(jìn)草叢。唯有那些美好記憶猶如昨日，歷歷在目，時(shí)時(shí)溫暖著游子的心。

秋風(fēng)一陣緊似一陣，只有那一樹火紅的柿子寂寞地掛在枝頭。

這一樹寂寞紅，獨(dú)守鄉(xiāng)村，令人傷感。忽而一只喜鵲，從云層飄搖而至。它緩緩地繞樹頂飛了一圈，幽幽飛落于那一樹柿子樹上，輕輕地啄了兩口，忽地抬起頭來(lái)，“喳喳”地叫著，似在呼朋引伴。不一會(huì)兒，就飛來(lái)好多喜鵲，興高采烈地啄著，叫著。哦，如今，寂寞紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。

(選自《教師報(bào)》)

17．這篇散文是按照什么順序描寫家鄉(xiāng)柿子樹景色的？這樣寫有什么好處？(4分)

__倒敘。作用：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。__

18．賞析下面句子中加點(diǎn)的文字。(4分)

(1)春姑娘踩著春風(fēng)的鼓點(diǎn)親吻著大地，喚醒了小鳥，也撫摸了鄉(xiāng)村的柿樹。

__運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了鄉(xiāng)村春天到來(lái)時(shí)的和煦、溫暖、快活、輕柔，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。__

(2)如今，寂寞紅不再是寂寞的，而是紅成了燦爛如晨間的一片霞光。

__運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了家鄉(xiāng)火紅的柿子紅成一片的燦爛景象，也流露出寂寞紅已成為作者對(duì)家鄉(xiāng)的一種美好寄托。__

19．文章題目“鄉(xiāng)村一樹寂寞紅"有什么含義？(4分)

__一方面指鄉(xiāng)村一樹柿子寂寞地掛在枝頭，另一方面指一樹寂寞紅獨(dú)守鄉(xiāng)村，勾起游子的思鄉(xiāng)之情，令人感到感傷。深化了文章主旨。__

(四)散文閱讀

閱讀下面這篇文章，完成20～24題。(共12分)

從天而降的母親

韓浩月

①習(xí)慣了和母親告別，每一次，我們母子二人分開，誰(shuí)也不回頭再看一眼，我也不是刻意狠起心腸，只是習(xí)慣了告別。

②許多年以前，一直有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)她：“你為什么要離開我們？”這個(gè)問(wèn)題在我30歲之后，就再?zèng)]有任何想問(wèn)的念頭了。

③童年時(shí)刻骨的傷痕，有一部分來(lái)自母親。有一年需要交學(xué)費(fèi)，我在一個(gè)水塘邊跟她要錢，不敢看她，仿佛自己在做一件錯(cuò)事。她說(shuō)“沒(méi)有”，我呆住了，一直盯著那片池塘綠色的水紋在看，覺得世界坍塌，時(shí)間僵直，萬(wàn)念俱灰。

④母親走了又回，回了又走。每次回來(lái)的時(shí)候，都說(shuō)不會(huì)再走了，她在院子里看著我的眼睛說(shuō)：“這一次我不會(huì)再走了?！蔽以谛睦餁g呼雀躍，表情卻平淡，最多說(shuō)一個(gè)“好"字。當(dāng)她第三次從她改嫁的那戶人家想要回來(lái)的時(shí)候，被擋在了緊鎖的門外，那天下了大雨，她跪在滿是泥水的地上哭。

⑤以為她不會(huì)再離開我們，但幾個(gè)月之后，她又無(wú)聲無(wú)息地消失了。從此不再相信她。但也知道，她有自己的苦衷，一個(gè)失去了丈夫的女人，在一個(gè)不但貧窮而且不講理的大家庭里，想要有尊嚴(yán)地活，是多么艱難的事。

⑥在我漫長(zhǎng)的少年時(shí)代，與母親再無(wú)聯(lián)系。整整10多年的時(shí)間，音訊皆無(wú)。她是怎么過(guò)的，我不知道。中學(xué)時(shí)，有同學(xué)問(wèn)到父親、母親，通常選擇不回答，如果非要回答的話，就會(huì)用淡淡的一句：“都不在了?！蹦菚r(shí)我和母親居住的地方，相隔30多公里，但這段路程，足以用空茫來(lái)形容，我和她之間，大霧彌漫，我不找她，她也不找我。

⑦可是，我總是盼望母親會(huì)突然來(lái)看我。像小說(shuō)或電影里描述的那樣，穿著樸素的衣服，帶著吃的，敲開教室的門，而我在同學(xué)的注視下羞慚地走出去，接過(guò)她帶來(lái)的食物，再輕聲地趕她走。在腦海里重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的場(chǎng)景，每逢有別的家長(zhǎng)敲門的時(shí)候，總覺得會(huì)是她。

⑧直到我20歲那年，在縣城里，我和一個(gè)女孩談戀愛了。母親仿佛專為此事而來(lái)，她笑著問(wèn)我想要什么禮物，在得到我的答案之后，她給我買了一輛昂貴的變速自行車。那段時(shí)間，無(wú)論白天還是深夜，我都會(huì)經(jīng)常騎著那輛自行車在街道上飛奔，經(jīng)常把那輛自行車擦得雪亮，經(jīng)常覺得自己是一個(gè)富有的人。

⑨23歲那年，我結(jié)婚。有人問(wèn)我，愿不愿意讓你媽媽過(guò)來(lái)?！白尠?，當(dāng)然讓。"兒子結(jié)婚，母親怎么可以不在場(chǎng)！

⑩婚禮前一晚的家宴，一大家子幾十口人，在院子里、大門外的宴席上，吃得熱鬧非凡。母親怎么也不肯上桌，任憑幾個(gè)嬸子死拉硬扯，她還是堅(jiān)持等大家吃完了，在收拾的時(shí)候，躲在廚房里偷偷地吃幾口。婚禮那天拜堂，司儀在喊“二拜高堂”的時(shí)候，卻找不到母親了。

客人散去，三嬸告訴我母親在樓上哭。上樓去看她，她立刻停止了哭泣，像個(gè)沒(méi)事人一樣。那一刻我意識(shí)到，這么多年，仿佛她從沒(méi)關(guān)心過(guò)我，我也從未關(guān)心過(guò)她，這么多年的時(shí)光，我們都是怎么過(guò)來(lái)的？

25歲那年，拖家?guī)Э谄奖本拮颖持医o母親打電話，說(shuō)讓她幫忙帶幾個(gè)月孩子，還承諾，只要把孫子帶大，以后就一定會(huì)像對(duì)待親媽那樣，對(duì)她好，養(yǎng)她的老。母親來(lái)了，我們一家人終于有了真正意義上的一次團(tuán)聚。

這次是真的以為母親會(huì)永遠(yuǎn)陪著我們了。但又一次的分別擺在面前。母親在她的村莊又有了一個(gè)自己的女兒，她還要照顧她。要走的前幾天，她一遍遍和孫子玩“再見"的游戲。等到孫子睡著的時(shí)候，她一句話不說(shuō)，沉思著，一會(huì)兒想想，一會(huì)兒笑笑，在我看來(lái)，她又成了一個(gè)陌生的母親。這是一位從天而降的母親，也是一個(gè)身不由己的母親，我已沒(méi)法，也不能再要