第一單元類文遷移閱讀專項練 小學(xué)語文統(tǒng)編版五年級上冊

第一單元類文遷移閱讀專項練小學(xué)語文統(tǒng)編版五年級上冊

第一單元類文遷移閱讀專項練

2024--2025學(xué)年小學(xué)語文統(tǒng)編版五年級上冊

1．閱讀短文，回答問題。

無花果

①院子里有一棵無花果樹，是結(jié)婚后妻子從她娘家移栽來的，迄今已經(jīng)有好多個年頭了。移來的時候，還是一枝消瘦的枝條，現(xiàn)在已經(jīng)長成了一棵枝繁葉茂的“樹"；旁側(cè)生出許多的偏枝條，經(jīng)一年一度的新綠、抽芽，郁郁蔥蔥，使它更具規(guī)模了！

②夏秋季節(jié)，正是它得意之時，便不失時機拼了命地長，鼓足了勁兒，把葉子“努”成了黝黑色，有立荷那么大，那么闊，當夕陽西下的時候，隨著徐徐而來的曉風(fēng)散發(fā)出一縷縷的馨香。欣賞之余，又可清新環(huán)境，是別的花樹所難及的。

③常有朋友說："進了你的家，便讓人忍不住要深呼吸！"到了秋末，那一顆顆圓潤可愛的果實便長成了金黃色，就可摘食了，引得幾個侄兒、外甥團團轉(zhuǎn)，眼巴巴地看著樹上的果實，饞涎欲滴。也難怪，無花果的味兒，滿嘴里充滿柔和的清香，連呼出的氣息，也撲鼻醉人的香。

④妻說無花果可以清心利肺，又可以驅(qū)寒避暑。所以，妻每年都給我收藏好多顆，給我泡茶喝，讓我受益匪淺。

⑤記得我曾有拙詩發(fā)表在報刊上，其中幾句是“無花果/無花的果/無法比擬的果”，妻看后。笑著美落我道：“無花的果是錯了，它也是有花的呢，只是不那么鮮，不那么艷罷了。"

⑥這使我想起了一句話：大凡花艷者，往往不容易踏踏實實地結(jié)果實。

⑦閑暇時，我按花書上教授的方法，用壓條法讓它繁殖了幾棵，有朋友來討取，便送了去，并告訴他們，別小看了無花果，雖說它們沒有花艷身嬌的外表，但結(jié)的果實卻是風(fēng)味獨特的呢！

(1)根據(jù)描述在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。

A．饞得連口水都要滴下來了，形容非常想吃的樣子。()

B．形容有很大的收獲。()

C．形容樹木的枝葉繁密茂盛。()

(2)文中畫橫線的部分運用了的修辭手法。你是怎么理解“得意”和“努"的？

(3)短文第三自然段寫了無花果的_____________，第四自然段寫了無花果的_____________，從這些描寫中可以體會出作者_________之情。

(4)你是怎樣理解“大凡花艷者，往往不容易踏踏實實地結(jié)果實”這句話的？

永暑礁上的太陽花

①每天中央電視臺《新聞聯(lián)播》之后的天氣預(yù)報節(jié)目，都會播報南沙的天氣情況。很少有人知道，這僅有3秒的南沙天氣數(shù)據(jù)，正是由海軍南沙守備部隊海洋氣象工程師李文波和常年駐守在永暑礁上的海軍戰(zhàn)士們提供的。

②永暑礁是我國南沙群島中露出水面的三十多個島礁中的一個，遠離祖國大陸1400千米，面積不到一個足球場大。這里工作生活條件艱苦，高溫、高濕、高鹽，雷雨、暴雨等極端惡劣天氣常常一來就是幾天。為了把每一次觀測、每一組數(shù)據(jù)搞精準，不知有多少次，李文波冒著生命危險①（）觀測崗位。

③2009年8月的一天，13級臺風(fēng)再次襲來。礁上頓時暴雨如注，海浪就像倒塌的十幾層樓房般洶涌而來。到了采集數(shù)據(jù)的時間，設(shè)備卻怎么也讀不到風(fēng)速數(shù)據(jù)。李文波②（），一定是測風(fēng)器出現(xiàn)故障，必須立即進行維修。測風(fēng)器固定在室外10多米高的鐵架上，平常維修都很難，何況這種天氣？“我來！"穿上雨衣，綁上幾條繩子，李文波沖進了狂風(fēng)暴雨中。

④“當時鐵塔被臺風(fēng)吹得搖搖擺擺，我一邊爬，一邊被風(fēng)蕩來蕩去，那么重的鐵塔晃動得像秋千一樣?！崩钗牟ɑ貞?，“根本沒想到危險，只想著趕快維修好設(shè)備。再說，我是隊長，我不上誰上？！"

⑤建站之初，測量的氣象報表只能靠人工抄寫。每張報表要抄寫3份，每抄一份至少要花兩小時。每次抄寫氣象數(shù)據(jù)，李文波為防止汗水滴在報表上模糊字跡，他在頭上、手腕上纏上一塊厚毛巾用來吸汗。報表抄完了，李文波額頭上、手腕上也長出了一層層痱子。

⑥在南沙，李文波在觀測數(shù)據(jù)上太認真、愛較真，是出了名的。20多年來，他堅持對每天的觀測數(shù)據(jù)、每月的數(shù)據(jù)報表、每年的數(shù)據(jù)匯編，都反復(fù)進行比較核對，哪怕一個標點、疑點和小數(shù)點，即使再細微的異常，他也決不放過。

⑦2009年8月，李文波發(fā)現(xiàn)永暑礁水準點地基出現(xiàn)裂紋，馬上意識到這有可能影響到南沙地區(qū)所有潮汐表的準確性。于是，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?nèi)淌苤胰毡瘛⒈簧汉骱秃Ｄ懘虃奶弁矗菰诤Ｋ羞B續(xù)奮戰(zhàn)5天，把水準點的誤差準確無誤地校正過來。

⑧20多年來，李文波帶領(lǐng)的氣象分隊風(fēng)雨無阻，累計提供了140多萬組精準水文氣象數(shù)據(jù)，創(chuàng)造了連續(xù)7000多天無差錯的紀錄，為南沙海域船只安全航行創(chuàng)造了條件。

⑨李文波和戰(zhàn)友們第一次登上永暑礁時，曾栽種過數(shù)十種植物，只有太陽花頑強地在南沙扎下了根，綻放出了美麗的花朵。就這樣，太陽花成為永暑礁的礁花，也成了守礁戰(zhàn)士們最愛的植物。

⑩作為一名中國軍人，李文波把自己最燦爛的青春年華獻給了南沙，如太陽花般將一生最美麗的花瓣撒在了祖國南疆?！爸灰掖┮惶燔娧b，就會像鋼釘一樣，牢牢地鉚在南沙！”這是一位中國軍人的錚錚誓言，也是這個時代最可愛的聲音。

2．選擇恰當?shù)脑~語填入第2、3自然段的括號內(nèi)，使句子通順、完整。（填序號）

①A．堅持B．堅守②A．斷定B．決定

3．下列句子中，不能體現(xiàn)永暑礁工作生活條件艱苦的一項是_________（）

A．高溫、高濕、高鹽，雷雨、暴雨等極端惡劣天氣常常一來就是幾天。

B．建站之初，測量的氣象報表只能靠人工抄寫。

C．為了把每一次觀測、每一組數(shù)據(jù)搞精準，不知有多少次，李文波冒著生命危險（）觀測崗位。

D．李文波帶領(lǐng)的氣象分隊風(fēng)雨無阻，累計提供了140多萬組精準水文氣象數(shù)據(jù)，創(chuàng)造了連續(xù)7000多天無差錯的紀錄。

4．下列對文中畫波浪線句子的理解錯誤的一項是____________（）

A．這句話用了一系列動詞，寫出了李文波面對緊急故障，根本來不及思考，只想著趕快維修好設(shè)備。

B．李文波作為隊長，見沒有人主動提出要去維修測風(fēng)器出現(xiàn)的故障，所以他去了。

C．“我來！"一個感嘆號，讓我們感受到李文波作為隊長的責任與擔當。

D．“狂風(fēng)暴雨”體現(xiàn)了當時天氣惡劣，維修難度很大，襯托出李文波的義無反顧、挺身而出。

5．作者以“永暑礁上的太陽花"為題，對此你有什么理解？

6．仿照文中畫橫線的句子，注意加點部分，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。

西風(fēng)胡楊

①胡楊，秋天最美的樹，是一億三千萬年前遺下的最古老樹種，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡楊在中國，中國百分之九十的胡楊在新疆，新疆百分之九十的胡楊在塔里木。我去了塔里木。在這里，一邊是世界第二大的三十二萬平方公里的塔克拉瑪干大沙漠，一邊是世界第一大的三千八百平方公里的塔里木胡楊林。

②胡楊，是最堅韌的樹。能在零上40度的烈日中嬌艷，能在零下40度的嚴寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋腦的層層風(fēng)沙，它是神樹，是生命的樹，是不死的樹。那種遇強則強、逆境奮起、一息尚存、絕不放棄的精神，使所有真正的男兒血脈賁張。

③胡楊，是最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解它們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是它們生下來、活下去、斗到底的唯一意義。它們不在乎，它們并不期望人們知道它們，它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。

④胡楊，是最包容的樹。胡楊林中，有梭梭、甘草，它們和諧共生。胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團隊。胡楊的根莖很長，穿透虛浮漂移的流沙，能深達20米去尋找沙下的泥土，并深深根植于大地。如同我們中國人的心，每個細胞，每個枝干，每個葉瓣，無不流動著文明的血脈，使大中國連綿不息的文化，雖經(jīng)無數(shù)風(fēng)霜雪雨，仍然同根同種同文獨秀于東方。

⑤胡楊，是最悲壯的樹。胡楊生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。這不是神話。無論是在塔里木，還是在內(nèi)蒙額濟納旗，我都看見了大片壯闊無邊的枯楊。它們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立著。

⑥胡楊曾孕育了整個西域文明。兩千年前，西域為大片蔥郁的胡楊覆蓋，塔里木、羅布泊等水域得以長流不息，水草豐美，滋潤出樓蘭、龜茲等三十六國的西域文明。拓荒與征戰(zhàn)，使水和文明一同消失在干涸的河床上。

⑦胡楊也有哭的時候，每逢烈日蒸熬，胡楊樹身都會流出咸咸的淚，他們想求人類，將上蒼原本賜給它們的那一點點水仍然留下。上蒼每一滴憐憫的淚，只要灑在胡楊林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，讓這批戰(zhàn)士繼續(xù)屹立在那里奮勇殺敵。

⑧我看到塔里木與額濟納旗的河水在驟減，我聽見上游的人們要攔水造壩圍墾開發(fā)，我怕他們忘記曾經(jīng)呵護他們的胡楊，我擔心他們子孫會重溫那荒漠殘城的噩夢。我站在這子然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。我想哭，想為那些仍繼續(xù)拼搏的戰(zhàn)士而哭，為倒下去的傷者而哭，為那死而不朽的精神而哭，也許這些苦澀的淚水能化成蒙蒙細雨，再救活幾株胡楊。然而我不會哭，胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被療治，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。

⑨直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問：你們是誰？烈烈西風(fēng)中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。

7．文章以“西風(fēng)胡楊”為題，聯(lián)系全文可知，文中的“西風(fēng)"既指_____________，又指_________________。

8．文章大氣磅礴，一氣呵成，思路十分清晰，請簡要敘述文章的思路。

9．讀了這篇文章，你對胡楊的了解是（至少寫出四點）

10．文章第①段運用對比手法，將西域昔日的繁華與今天的滾滾黃沙進行對比，請簡要說說這樣寫的作用是什么。

11．對第⑧段中畫“____”的句子理解不正確的是（）

A．從這里可以看出作者是一個迷信的人。

B．作者用三個“祈求"深切地表達了希望胡楊存活下去的強烈感情。

C．第三個“祈求”是希望人們能關(guān)注胡楊，關(guān)注大自然的命運。

D．“哪怕幾十年"的意思是希望胡楊給人們一些改變這里的環(huán)境，改善胡楊生存現(xiàn)狀的時間。

12．第⑧自然段中提到的“那些來者”指的是_________________。

13．這篇文章引發(fā)了你怎樣的思考？

百家飯

①我小時候很頑皮，人家愛叫我“小猴"。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸好后背的衣服掛在枯枝上，才沒掉下來。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下掉，于是幾個大人上樹把我救了下來。大人們嚇得驗都變色了，我卻一點兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩兒了。

②有一次，我跟小伙伴們追著玩兒。許多孩子在我后面窮追不舍，我沒命地狂奔，一不小心沖進了一個未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理不久，才幸免一場滅頂之災(zāi)，但下半身已是臭氣熏天了，媽媽用一塊肥皂整整給我洗了八次才罷手。

③按農(nóng)家的習(xí)慣說法，孩子掉到類坑里得除災(zāi)辟邪，辦法是吃“百家飯”。

④幾十個孩子被大人們發(fā)動起來，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食。鄉(xiāng)親們多少都給一點兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯米、蠶豆……反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好，其數(shù)量不限于一百家，不到一百家或超出一百家都沒關(guān)系。

⑤孩子們?nèi)テ蛴懀笕藗儽銊邮执钇鹨粋€露天大鍋臺。等孩子們?nèi)貋砹税阉衅蛴憗淼募Z食淘洗干凈，放在大鍋里。然后，切了肉、火腿，還放上鹽。這些配料夠講究的，目的是讓大家把飯全吃光。孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。平時要是誰用筷子敲飯碗，大人是要訓(xùn)斥的，這時大人們卻鼓勵孩子們敲，使地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。

⑥飯鍋里不時飄出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白胖群的、紅米是紅彤彤的……因為有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。

⑦吃百家飯的人越多越好，一律圍著鍋臺站在露天里，人人都放開肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。孩子們不等鍋底朝天，小肚子早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，褲腰滑到了大腿根。

⑧奶奶和媽媽見吃光了飯，臉上放出了喜悅的紅光，大概是慶幸我消災(zāi)消難了。盡管我只遇到過一次吃百家飯，但它留給我的記憶卻相當深刻。

14．照樣子，用小標題的方式寫出做“百家飯"的過程。

乞討糧食→()→()→()→敲碗盼吃

15．根據(jù)選文內(nèi)容填空。

（1）從“孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鋼旁了”這句話中，可以體會到孩子們等百家飯時的心情。

（2）文中畫橫線的句子是對百家飯和的描寫，突出了百家飯的_________________。

16．“我"只遇到過一次吃百家飯，為什么它留給“我”的記憶卻相當深刻？（）

A．百家飯的味道香。B．百家飯里藏著奶奶和媽媽對“我"的關(guān)心。

C．煮食百家飯的過程體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土情。D．以上說法都正確。

17．隨著時光的流逝，傳統(tǒng)習(xí)俗有的淡化了，有的改變了形式，有的消失了。對于這個問題你怎么看？

18．課外閱讀。

一籬薔薇

①春天的頭茬陽光，灑遍了村莊。我家屋后，一籬野薔薇長得格外茂盛。

②有一天我來到屋后，發(fā)現(xiàn)薔薇籬笆上竟然抽出了很多還沒打花苞的嫩條，好像竹叢中的竹筍子一般。我欣喜地折了，把皮一剝就往嘴里放，有點酸，有點甜，還有點澀，但青嫩得很，入口嚼幾下就化了，這實在是大自然對嘴饞孩子的一絲慰藉。

③初夏時節(jié)，當蜜蜂嗡嗡地從窗格飛進時，我睜開了眼睛，一股濃郁而甜膩的香味直撲鼻子。我知道，薔薇花開了！我翻身起床，趿拉著鞋往屋后跑。呀！一籬笆的薔薇花都約上了，都約在昨天晚上一齊開放，誰也不趕早，誰也不甘晚。純白的，淺粉的，挨挨擠擠，滿枝滿籬地開了，長長的綠籬上，仿佛哪位仙女遺落的一件云裳。飽滿潤澤的花瓣中，一簇簇的黃蕊在風(fēng)中招搖，引得蜂嗡蝶舞。我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到滿手滿襟。我把一朵朵薔薇輕輕地放在一個竹篩里，就像把熟睡的白雪公主放入搖籃一樣。再從菜園邊割來一些竹枝，就可以跟伙伴們用薔薇和竹枝做花環(huán)了。我們把花環(huán)戴在頭上扮公主，做新娘，彩排我們心中的一個個童話。

④等我們玩夠了，薔薇花也就一朵一朵地凋謝了。過不了多久，透過一根根薔薇枝，你會看到青青的金櫻子已經(jīng)掛上了。當白露為霜，秋風(fēng)漸起，渾身是刺的金櫻子，就由青轉(zhuǎn)黃轉(zhuǎn)紅了，味道也會從澀入甜。為了這點甜味，我們不怕衣服被扯爛，手臂被劃傷，一只只小手在薔薇的莖刺旁試探、找尋，摘下后就用鞋底磨掉金櫻子身上的刺，用嘴咬開它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，終于剩下薄薄黃黃的果皮，洗也不洗，迫不及待地放進嘴里，享受一點點酸甜。

⑤雪花飄飛，屋前屋后的樹木干枯空蕩，只有那一籬薔薇依然青翠稠密，各種蟲兒、雀兒躲進薔薇枝葉之間，在它們的薔薇山莊亦歌亦食，等待春姑娘的到來。

(1)文中下面的詞語還可以換成什么詞能保持意思不變？

慰藉

濃郁

依然

稠密

(2)本文共700余字，我們可以借助關(guān)鍵詞句來提高閱讀速度。如最后自然段的關(guān)鍵詞是“”，由此可以猜到這一自然段要講的內(nèi)容是_________________。

(3)短文按照順序描寫了野薔薇的生長過程，請用“﹏﹏﹏"畫出體現(xiàn)這種寫作順序的關(guān)鍵詞語。

(4)閱讀第2、3自然段，借助思維導(dǎo)圖梳理文段內(nèi)容。

從上面的思維導(dǎo)圖中，我體會到作者對野薔薇觀察得_____________，描寫得生動詳細，字里行間蘊含著作者對野薔薇的之情。

(5)讀第2自然段畫“_____”的句子時，要_____________，才能更好地表現(xiàn)出短文的情感。

A．讀得慢一些，讀出平靜

B．語調(diào)高昂，讀出激動

C．語速快一些，讀出高興

D．語調(diào)低沉，讀出悲壯

(6)文中有些句子運用了擬人的修辭手法，請畫出一句，再說說這樣描寫有什么好處。

我愛家鄉(xiāng)的小溪

①我永遠也忘不了家鄉(xiāng)的那條小溪。

②春天，細雨綿綿，小溪的水漲滿了。鴨子三五成群地撲扇著翅膀在水中嬉戲。毛茸茸的小鵝見了，羨（xuànxiàn）慕不已，剛下水，看到一群鴨子朝這邊游過來，嚇得馬上逃上了岸。

③夏天，（驕嬌）陽似火，小溪的水逐漸變淺了。石蟹揮舞著大鉗子在石縫中悠閑地納涼。

④小蝦在淺水中劃來劃去，旁若無人。一群大腦袋、小尾巴的蝌蚪也成群結(jié)隊地在淺水中自由自在地玩耍。有時，它們就成了我們的戰(zhàn)利品。

⑤繁忙的豐收季節(jié)到了，許多小渠唱著歌兒，源源不斷地來到我們的小溪中。溪水變得更寬闊了，簡直成了小河。這時，我們一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像魚兒一樣穿梭往來，在水中練習(xí)狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。當然，也常招來大人們的責罵?？擅恳淮?，我們總是“虛心"接受，堅決不改。

⑥秋天，溪水變得更加（干凈清澈）了，在秋陽的照射下，泛著金光。樹葉落在水上，魚兒把它當作雨傘，螞蟻把它當作小船，小蝦把它當作玩具……

⑦冬天，北風(fēng)呼呼，溪面結(jié)了一層薄（báobó）薄的冰，幾個淘氣的伙伴，把冰撈起來往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。有的還用塑料管在冰塊中間戳一個洞，穿上繩子，拿在手上當玩具。

⑧啊，美麗的小溪，你給我的童年帶來了無窮無盡的歡樂，我愛你，小溪！

19．請在文中括號里正確的讀音或字詞下打√。

20．從文中找出詞語的近義詞。

安閑——()心急如焚——()

21．短文第二到七自然段是按照順序來寫的。用O在文中圈出體現(xiàn)這種順序的詞。如果我們給文章配個四季圖，我們可以配春季小溪里鴨鵝嬉戲圖，夏季小溪里，秋季小溪里，冬季小溪里。

22．第八自然段是短文的句，在文中起的作用。

23．文中畫的句子用了和的修辭手法，這樣寫的好處是_________________。

24．下面關(guān)于這篇文章的說法不正確的一項是（）

A．這篇文章是寫景的文章，是按總分總的結(jié)構(gòu)進行描寫的。

B．這篇文章描寫了小鴨子、小鵝、石蟹、小蝦等在小溪里嬉戲的情景，為小溪增添了活力，并借助這些事物表達出作者對小溪的熱愛。

C．文章題目為“我愛家鄉(xiāng)的小溪”，作者應(yīng)該抓住小溪來寫，而不應(yīng)該寫那么多小溪之外的事物，這樣有點偏離重點。

參考答案：

1．(1)饞涎欲滴受益匪淺枝繁葉茂

(2)擬人“得意”和“努"用擬人的修辭手法寫出了無花果樹拼命生長的狀態(tài)，讓人感受到無花果樹強大的生命力，表達了作者對無花果樹的贊美之情。

(3)味兒功效對無花果的喜愛和贊美

(4)這句話說明果樹中，大凡注重開花的，果實基本上都不會很好。作者用這句話來說明，做人應(yīng)該踏踏實實，要做一個有用的人，不能做只注重外表的人。

（1）本題考查詞語解釋。

結(jié)合第3段內(nèi)容“到了秋末，那一顆顆圓潤可愛的果實便長成了金黃色，就可摘食了，引得幾個侄兒、外甥團團轉(zhuǎn)，眼巴巴地看著樹上的果實，饞涎欲滴。”可知，幾個侄兒、外甥圍著果實，很想吃。故“饞涎欲滴"的意思是饞得連口水都要滴下來了，形容非常想吃的樣子。

結(jié)合第4段內(nèi)容“妻每年都給我收藏好多顆，給我泡茶喝，讓我受益匪淺?！笨芍?，用無花果的果實泡茶喝讓“我"感覺收獲很大。故“受益匪淺”形容有很大的收獲。

結(jié)合第1段內(nèi)容“移來的時候，還是一枝消瘦的枝條，現(xiàn)在已經(jīng)長成了一棵枝繁葉茂的‘樹’"可知，這棵樹的枝葉繁密茂盛。故“枝繁葉茂”指樹木的枝葉繁密茂盛。

（2）本題考查句子理解。

結(jié)合第2段內(nèi)容“夏秋季節(jié)，正是它得意之時，便不失時機拼了命地長，鼓足了勁兒，把葉子‘努’成了黝黑色，有立荷那么大，那么闊，"可知，“拼了命地長，鼓足了勁兒”用了擬人的修辭手法?！暗靡庵畷r"指葉子生長旺盛，生機勃勃的樣子?！芭敝概?，說明無花果努力生長，寫出了無花果樹強大的生命力。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第3段內(nèi)容“也難怪，無花果的味兒，滿嘴里充滿柔和的清香，連呼出的氣息，也撲鼻醉人的香。"可知，無花果的味道非常好聞。這段寫了無花果的味兒。

結(jié)合第4段內(nèi)容“妻說無花果可以清心利肺，又可以驅(qū)寒避暑。所以，妻每年都給我收藏好多顆，給我泡茶喝，讓我受益匪淺?！笨芍?，無花果可以清心利肺，驅(qū)寒避暑。這段話寫了無花果的作用。

通過寫無花果好聞的味兒和對人的益處可知，作者喜愛無花果。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解與主旨理解。

結(jié)合第5段內(nèi)容“無花的果是錯了，它也是有花的呢，只是不那么鮮，不那么艷罷了。"可知，無花果的花不鮮艷，很樸實。雖然無花果的花不艷，但是結(jié)的果實很有好處。“大凡花艷者，往往不容易踏踏實實地結(jié)果實”可知，開花艷麗的樹，往往不容易結(jié)果。做人要做踏實的人，踏踏實實做事才會有成果。

2．①B②A3．D4．B5．太陽花是當時種植的十幾種植物中唯一頑強地存活下來的，成為永暑礁的礁花。無數(shù)李文波式的中國軍人就像太陽花綻放出美麗的花朵一樣，將青春年華投入祖國的邊疆建設(shè)中。6．他沖進雨中，彎下腰，抱起那盆媽媽最愛的雛菊，轉(zhuǎn)身又跑回了屋里。

2．本題考查選詞填空。

①A．堅持：堅決保持、維護；不改變。

B．堅守：堅決守衛(wèi)；不離開。

②A．斷定：下結(jié)論。

B．決定：決定的事項。

根據(jù)第②段“不知有多少次，李文波冒著生命危險（）觀測崗位"可知，這里指他堅決不離開觀測崗位，應(yīng)選“堅守”。

根據(jù)第③段“李文波（），一定是測風(fēng)器出現(xiàn)故障，必須立即進行維修"可知，李文波經(jīng)過分析、判斷或觀察后，確信無疑地認為測風(fēng)器出現(xiàn)了故障，并因此做出了必須立即進行維修的決策。應(yīng)選“斷定”。

3．本題考查句子理解。

A．環(huán)境描寫，表現(xiàn)了永暑礁生活工作條件艱苦。

B．通過句子中的“只能靠人工抄寫"可知，永暑礁工作條件艱苦。

C．通過句子中的“冒著生命危險”可知，永暑礁工作條件艱苦。

D．總結(jié)概括了李文波的氣象分隊在永暑礁取得的成績。沒有體現(xiàn)工作生活的艱苦。

4．本題考查句子理解。

畫波浪線的句子在文章的第③段“‘我來！’穿上雨衣，綁上幾條繩子，李文波沖進了狂風(fēng)暴雨中"。這句話中，“穿”“綁"沖”是對李文波的動作描寫，“我來"是對李文波的語言描寫，“狂風(fēng)暴雨”是對當時工作環(huán)境的描寫。聯(lián)系第③段“一定是測風(fēng)器出現(xiàn)故障，必須立即進行維修。測風(fēng)器固定在室外10多米高的鐵架上，平常維修都很難，何況這種天氣？"可知，這項工作有危險，李文波作為隊長，義無反顧地承載第一線。突出了他負責、不畏艱險的精神。B選項中的“沒有人主動提出”在文章中沒有體現(xiàn)。

故選B。

5．本題考查分析文章題目含義。

聯(lián)系文章第⑨段“李文波和戰(zhàn)友們第一次登上永暑礁時，曾栽種過數(shù)十種植物，只有太陽花頑強地在南沙扎下了根，綻放出了美麗的花朵。就這樣，太陽花成為永暑礁的礁花，也成了守礁戰(zhàn)士們最愛的植物"可知，太陽花是永暑礁的象征，它的頑強感染著永暑礁上的戰(zhàn)士們。同時，聯(lián)系文章第⑩段“作為一名中國軍人，李文波把自己最燦爛的青春年華獻給了南沙，如太陽花般將一生最美麗的花瓣撒在了祖國南疆”可知，李文波具有太陽花一樣的精神，因此文章以“永暑礁上的太陽花"為題，既是表現(xiàn)了永暑礁獨特的植物景觀，又展現(xiàn)了像太陽花一樣的駐守在永暑礁上的戰(zhàn)士們的精神。

6．本題考查句子仿寫。

畫橫線的句子在文章第⑦段，“他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?nèi)淌苤胰毡?、被珊瑚和海膽刺傷的疼痛，泡在海水中連續(xù)奮戰(zhàn)5天，把水準點的誤差準確無誤地校正過來”。加點的詞語是一組動詞，因此仿寫時選擇一組動詞，寫出一個情景。

如：我將鍋放在灶上，顫抖著擰開煤氣，而后慢慢地倒入少量的油，小心翼翼地將打好的雞蛋放入，手忙腳亂地用鏟子在鍋里亂翻。

7．既指摧殘胡楊的自然界的西風(fēng)（或惡劣的自然環(huán)境）胡楊的精神8．文章以“胡楊"為核心，按照總分總的結(jié)構(gòu)展開，思路清晰。首先，開篇點題，介紹胡楊的古老及分布，引出對塔里木胡楊林的描述。接著分別從堅韌、無私、包容、悲壯四個方面具體闡述胡楊的特點。然后講述胡楊曾孕育西域文明以及當前面臨的困境，如河水驟減、人類攔水造壩圍墾開發(fā)等。作者站在胡楊林中表達自己的擔憂與祈求，為胡楊的拼搏精神而感動。最后，以“烈烈西風(fēng)中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊”收束全文，再次強化胡楊的形象與精神。9．胡楊在歷史上曾經(jīng)見證過繁盛的文明；胡楊和西域的發(fā)展歷史密不分；胡楊被遭受人類和大自然的傷害太嚴重了；胡楊精神是一種美麗、堅韌、無私悲壯的精神。10．第一，渲染一種悲壯、蒼涼的氣氛；第二，突出胡楊堅韌的品性和令人震撼的壯美；第三，警示人類要保護胡楊，保護自然環(huán)境；第四，為寫胡楊堅韌、悲壯的特點作鋪墊，增加文章的歷史感11．A12．新栽下或新長出來的胡楊13．胡楊千年不死、千年不倒、千年不朽，應(yīng)是我們每一個炎黃子孫追求的一種人生。讀著“胡楊，是我平生所見最悲壯的樹"這段文字，讓我想起了司馬遷、李時珍、哥白尼、居里夫人……人生短暫，只有像他們那樣堅忍、無私，頑強地為人類奉獻最后一滴血，才能在國家、民族之林，做一棵頂天立地的“胡楊”。

7．本題考查標題的含義。

從第②自然段“能在零上40度的烈日中嬌艷，能在零下40度的嚴寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋腦的層層風(fēng)沙，它是神樹，是生命的樹，是不死的樹。"可知，“西風(fēng)胡楊”中的“西風(fēng)"指的是沙漠里的大風(fēng)。

從以下的語句看出“西風(fēng)胡楊”中的“西風(fēng)"指的是胡楊的堅韌、無私、包容和悲壯的精神：第④段“如同我們中國人的心，每個細胞，每個枝干，每個葉瓣，無不流動著文明的血脈，使大中國連綿不息的文化，雖經(jīng)無數(shù)風(fēng)霜雪雨，仍然同根同種同文獨秀于東方?！钡冖荻巍昂鷹钌聛硪磺瓴凰溃懒撕笠磺瓴坏?，倒下去一千年不朽。這不是神話。無論是在塔里木，還是在內(nèi)蒙額濟納旗，我都看見了大片壯闊無邊的枯楊。它們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立著。"第⑨段“直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種問：你們是誰？烈烈西風(fēng)中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。”

8．本題考查內(nèi)容理解。

文章以胡楊為主題，從胡楊的生長環(huán)境、特點、精神意義等方面進行了描述和贊美。文章可以分為三個意義段：

第①自然段：介紹胡楊的特點，強調(diào)其美麗、堅韌和生命力。

第②③④⑤自然段：贊美胡楊的無私、包容和團隊精神，將其與中國文化相聯(lián)系。

第⑥⑦⑧自然段：胡楊面臨的困境。

第⑨自然段：總結(jié)全文，歌頌胡楊的精神。

9．本題考查理解文章內(nèi)容。

只要從文中摘錄關(guān)于胡楊的相關(guān)信息即可，所摘錄幾點內(nèi)容意思上不能重復(fù)。

胡楊是世界上最古老的樹種之一，具有頑強的生命力和適應(yīng)能力；胡楊能夠生長在沙漠中，是阻擋沙漠侵襲的屏障；胡楊具有包容性，能夠與其他植物和諧共生；胡楊曾孕育了整個西域文明，是生命之源。

10．本題考查對比的修辭手法及其作用。

文章第①段運用對比手法，將西域昔日的繁華與今天的滾滾黃沙進行對比，其作用主要有以下幾點：

1．突出胡楊的重要性：通過對比西域曾經(jīng)的蔥郁胡楊覆蓋、水域長流不息、水草豐美以及如今的滾滾黃沙，凸顯出胡楊在維護生態(tài)環(huán)境方面的重要作用。胡楊曾孕育了整個西域文明，如今卻面臨著惡劣的環(huán)境，這種對比讓讀者深刻認識到胡楊對西域生態(tài)的重大意義。

2．引發(fā)讀者思考：對比強烈的畫面容易引起讀者的情感共鳴和思考。讀者會思考西域從繁華到荒蕪的原因，進而關(guān)注胡楊所面臨的困境以及人類活動對自然環(huán)境的影響。

3．為后文做鋪墊：這樣的對比為后文描寫胡楊的堅韌、無私、包容、悲壯等品質(zhì)以及作者對胡楊的擔憂和祈求做了鋪墊，使文章的情感表達更加深沉有力。

11．本題考查理解含義深刻的語句。

A．作者在這里使用了“祈求"一詞，用以傳達對某種愿望的強烈情感，并非表示作者真的相信上蒼會流淚或胡楊能聽懂人的祈求。因此，不能從這句話中得出作者迷信的結(jié)論；

B．第一個“祈求”上蒼落淚，希望能有力量幫助胡楊；第二個“祈求"胡楊堅持，體現(xiàn)了對胡楊頑強生命力的期盼；第三個“祈求”人們走進大漠關(guān)注胡楊，都是為了讓胡楊能夠存活下去，表達了作者對胡楊深深的關(guān)切和希望其存活的強烈感情；

C．第三個“祈求"作者希望飽食終日的人們走進大漠，去感受胡楊的生存狀態(tài)，從而引起人們對胡楊的關(guān)注，進而關(guān)注大自然的命運。因為胡楊的命運是大自然生態(tài)環(huán)境的一個縮影，只有人們關(guān)注并行動起來，大自然的命運才有可能得到改善；

D．胡楊的生存現(xiàn)狀堪憂，作者希望胡楊能再堅持幾十年，在這段時間里，人們可以采取行動去改變環(huán)境，改善胡楊的生存條件，為胡楊的存活爭取時間。

12．本題考查詞語的深刻含義。

“來者”原指新的希望和未來的力量。在這段內(nèi)容中，指新生長的胡楊。作者對胡楊的現(xiàn)狀充滿擔憂，但同時又抱有希望。胡楊還在，精神還在，就意味著有繼續(xù)繁衍生長的可能。新栽種的胡楊代表著未來胡楊種群的延續(xù)和發(fā)展，是生態(tài)恢復(fù)的希望。而那些可能被胡楊的精神激勵從而行動起來保護胡楊的人們，也是“來者"的一部分，他們將為保護胡楊、保護自然生態(tài)環(huán)境貢獻新的力量。

13．本題考查文章的主旨。

這篇文章通過對胡楊這種樹種的描寫，展現(xiàn)了胡楊的堅韌、無私、包容和悲壯的品質(zhì)，并以此象征中華民族的精神。文章通過具體描繪胡楊的生存環(huán)境及其對環(huán)境的適應(yīng)力，強調(diào)了胡楊的象征意義——在艱難困苦中仍然堅強不屈、逆境奮起的精神。

這篇文章引發(fā)的思考要聯(lián)系文章的主旨：

1．自然與人類的關(guān)系：胡楊的存在提醒我們，自然界中的每一個生命體都是寶貴的，它們不僅美化了我們的世界，也維系著地球的生態(tài)平衡。胡楊作為沙漠中的守護者，為我們提供了重要的生態(tài)服務(wù)，我們應(yīng)該尊重并保護它們。

2．生態(tài)保護的重要性：文章強調(diào)了胡楊在惡劣環(huán)境下的生存能力，這讓我們認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。胡楊的存在依賴于水資源的合理利用和生態(tài)系統(tǒng)的平衡，而人類的活動往往會對這些生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生負面影響。因此，我們必須更加注重生態(tài)保護，以確保胡楊以及其他生物種群的持續(xù)生存。

3．文化傳承與民族精神：胡楊被比喻為中華民族的象征，體現(xiàn)了中華民族堅韌不拔、逆境奮起的民族精神。文章通過胡楊的形象，呼吁人們珍視并傳承這種精神，使之成為推動社會進步的不竭動力。

4．反思人類行為：文章提到人類活動對水資源的影響，以及可能導(dǎo)致的荒漠化問題，提醒我們要反思自己的行為是否有利于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)當意識到，對自然資源的過度開發(fā)和濫用可能會帶來不可逆轉(zhuǎn)的后果。

14．搭建鍋臺淘洗糧食添加配料15．期待和興奮味道色澤美味16．D17．傳統(tǒng)習(xí)俗是一個地方或民族的文化體現(xiàn)，它們承載著豐富的歷史信息和民族精神。因此，如果這些習(xí)俗被淡化或消失，無疑是對歷史和文化的損失。

14．本題考查查找文章線索并列出小標題。

仔細閱讀文段可以知道，做百家飯的過程是這樣的：第④自然段介紹的是乞討糧食；語句“孩子們?nèi)テ蛴?，大人們便動手搭起一個露天大鍋臺?！苯榻B的是人們在搭建鍋臺；語句“等孩子們?nèi)貋砹税阉衅蛴憗淼募Z食淘洗干凈，放在大鍋里。"介紹的是人們在淘洗糧食；語句“然后，切了肉、火腿，還放上鹽。這些配料夠講究的，目的是讓大家把飯全吃光。”講的是人們添加配料；語句“孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。"講的是孩子們敲碗盼吃。

15．本題考查對重點句子的理解。

（1）從第⑤段這句話“孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了”中，我們可以深刻體會到孩子們對于即將享用美食的極度期待和特別興奮之情。首先，“像過節(jié)一樣高興"這一描述，生動地展現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的喜悅和激動。過節(jié)往往意味著有特別的慶?；顒?、豐盛的美食以及家人的團聚，這些都是孩子們非常期待和喜愛的。因此，用“像過節(jié)一樣”來形容他們的心情，足以說明他們此刻的興奮程度。其次，“早就拿著碗筷"這一細節(jié)，進一步強調(diào)了孩子們對于即將發(fā)生的事情的迫切期待。他們不僅心情上做好了準備，連物質(zhì)上也已經(jīng)提前準備好了碗筷，只等美食一出鍋就能立刻享用。最后，“猴急地等在鍋旁了”這一形象化的描述，更是將孩子們那種急不可耐、躍躍欲試的神態(tài)刻畫得淋漓盡致。他們就像是一群小猴子一樣，圍著鍋邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，眼睛緊盯著鍋里的美食，生怕錯過任何一個可以品嘗的時機。

（2）文中畫橫線的句子是對百家飯的色與味的描寫，突出了百家飯的誘人特點。通過描述飯鍋里不時飄出的撲鼻香味、綠豆的綠瑩瑩、赤豆的赤紅色、白米的白白胖胖、紅米的紅彤彤，以及飯的光澤和香氣，生動地展現(xiàn)了百家飯的色香味俱佳，引人垂涎。這些描寫不僅展示了百家飯的視覺吸引力，也反映了其美味可口的特點，從而突出了百家飯的誘人之處。

16．本題考查對文章內(nèi)容的概括和理解。

“我"只遇到過一次吃百家飯，但它留給“我”的記憶卻相當深刻，原因在于百家飯不僅美味可口，而且體現(xiàn)了深厚的親情和濃濃的鄉(xiāng)土情。首先，百家飯的味道香噴噴的，這是因為它是由多種糧食混合煮制而成的，包括白米、紅米、赤豆、綠豆等，這些糧食的混合使得飯菜味道獨特且誘人。其次，百家飯里還藏著奶奶和媽媽對“我"的關(guān)心，這體現(xiàn)了家庭成員之間的深厚情感。更重要的是，煮食百家飯的過程體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土情，這是一種傳統(tǒng)風(fēng)俗的延續(xù)，讓“我”感受到了家鄉(xiāng)和親人的溫暖。此外，吃百家飯的過程本身也是一種集體活動和儀式，它不僅僅是食物的分享，更是情感和文化的傳遞。在這個過程中，“我"不僅品嘗到了美食，還體驗到了家鄉(xiāng)人民的熱情和互助精神，這種體驗是難以忘懷的。因此，盡管“我”只遇到過一次吃百家飯，但它給“我"留下了深刻的記憶。

17．本題考查開放性作答。

可以結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際來談一談，示例：隨著時代的變遷，這些習(xí)俗中的宗教和祭祀成分被淡化，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛H友間的聚餐活動，這無疑是一種文化的淡化和消失。例如，土家族的傳統(tǒng)年俗，如殺年豬、吃刨湯等，這些活動不僅是慶?；顒?，還包含著豐富的文化意義和宗教儀式，往往承載著民族精神和文化。如果不加以保護和傳承，一些具有歷史和文化價值的習(xí)俗可能會逐漸消失。這不僅是歷史的遺憾，也可能導(dǎo)致后代對前人生活方式和思想的理解出現(xiàn)斷層。因此，對于那些具有重要文化意義的習(xí)俗，應(yīng)該通過教育和宣傳等方式進行保護和傳承。

18．(1)安慰濃厚依舊濃密

(2)雪花飄飛冬天薔薇花的樣子

(3)時間由春天的頭茬陽光，初夏時節(jié)，當白露為霜秋風(fēng)漸起，雪花飄飛

(4)有點酸、甜、澀純白、淺粉挨挨擠擠，滿枝滿籬，飽滿潤澤的花瓣圍著一簇簇黃蕊非常細致喜愛

(5)C

(6)呀！一籬笆的薔薇花都約上了，都約在昨天晚上一齊開放，誰也不趕早，誰也不甘晚。形象生動地描繪了野薔薇花競相開放的情景，表達了作者對野薔薇的無限喜愛之情。

（1）本題考查近義詞。

“慰藉”在文中指的是大自然給予孩子的情感上的安慰和滿足，因此可以替換為：安慰、寬慰等；

“濃郁"一詞用來形容薔薇花香味的深沉和濃厚，可以替換為：濃厚、濃密等；

“依然”這個詞，它表示薔薇在季節(jié)變換中仍然保持青翠稠密的狀態(tài)，可以替換為：依舊、仍舊等；

“稠密"用來形容薔薇枝葉的茂盛和緊密，可以替換為：濃密、繁密等。

（2）本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第⑤自然段中“雪花飄飛，屋前屋后的樹木干枯空蕩，只有那一籬薔薇依然青翠稠密”中的“雪花飄飛"可知，這一段的內(nèi)容講的是關(guān)于冬天薔薇開花的樣子。

（3）本題考查寫作順序的賞析。

結(jié)合第①自然段中“春天的頭茬陽光”，結(jié)合第③自然段中“初夏時節(jié)”，結(jié)合第④自然段中“當白露為霜，秋風(fēng)漸起”，第⑤自然段中“雪花飄飛"可知，短文是按照時間順序來描寫的。用“﹏﹏﹏”畫出這些詞語即可。

（4）本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第②自然段中“我欣喜地折了，把皮一剝就往嘴里放，有點酸，有點甜，還有點澀，但青嫩得很，入口嚼幾下就化了"可知，嫩條的特點是：有點酸、有點甜、還有點澀，青嫩得很；結(jié)合第③自然段中“純白的，淺粉的，挨挨擠擠，滿枝滿籬地開了”可知，花的顏色是：純白、淺粉；花的姿態(tài)是：挨挨擠擠、滿枝滿籬。從這些描寫中，體會到了作者觀察得非常仔細，從而表達出了作者對薔薇花的喜愛之情。

（5）本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第②自然段中“我欣喜地折了，把皮一剝就往嘴里放，有點酸，有點甜，還有點澀，但青嫩得很，入口嚼幾下就化了，這實