【期中真題分類匯編】八年級(jí)上冊(cè)閱讀理解、賞析試卷(含答案解析)

【期中真題分類匯編】八年級(jí)上冊(cè)閱讀理解、賞析試卷(含答案解析)

閱讀理解、賞析試卷

一、單選題

1．（2023八上·青山期中）閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。

蘭溪棹歌①

唐戴叔倫

涼月②如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。

【注釋】①棹（zhào）歌：船家搖櫓時(shí)唱的歌。②涼月：新月。

下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一句寫(xiě)舟行所見(jiàn)岸邊景色，眉月新柳，相映成趣。

B．第二句轉(zhuǎn)寫(xiě)水色山影，詩(shī)人在欣賞鏡子中映出的兩岸秀色。

C．三、四句詩(shī)人聽(tīng)到灘聲嘩嘩聯(lián)想到連日春雨，蘭溪水漲，撒歡的鯉魚(yú)趁著春江漲水，奔灘而上的情景。

D．全詩(shī)以清新靈妙的筆觸寫(xiě)出了蘭溪的山水之美及漁家的歡樂(lè)之情。

2．（2023八上·隨州期中）古詩(shī)詞閱讀，完成小題。

釣閣

鄭損

小閣愜幽尋，周遭萬(wàn)竹森。誰(shuí)知一沼內(nèi)，亦有五湖心。

釣直魚(yú)應(yīng)笑，身閑樂(lè)自深。晚來(lái)春醉熟，香餌任浮沈。

【注】①沼：小池。②五湖心：范蠡乘輕舟以浮于五湖典，指隱退江湖之志。③浮沈：浮沉，在水中或空中忽上忽下。

下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“愜幽尋"和“萬(wàn)竹森”介紹了釣閣幽僻愜意的環(huán)境。

B．頷聯(lián)中“誰(shuí)知"和“亦有”可看出詩(shī)人原本對(duì)釣閣不以為然。

C．頸聯(lián)中“魚(yú)應(yīng)笑"和“樂(lè)自深”說(shuō)明詩(shī)人并不以釣到魚(yú)為樂(lè)。

D．尾聯(lián)中詩(shī)人熟睡于岸邊，是其悠然享受此時(shí)閑適生活的體現(xiàn)。

3．（2023八上·中山期中）根據(jù)知識(shí)提示和對(duì)詩(shī)意的理解，填在下面這首詩(shī)空缺部分最合適的一項(xiàng)是（）

關(guān)于律詩(shī)

通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。每首的二、三兩聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗句。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，第二、四、六、八句押韻。一般說(shuō)來(lái)，律詩(shī)每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對(duì)。

和子由滝池懷舊

蘇軾

人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

____，____。

老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。

往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。

A．鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云中況是客中過(guò)。

B．泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。

C．一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

D．今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波。

4．（2023八上·江門(mén)期中）下列對(duì)王維的《使至塞上》分析不正確的一項(xiàng)是（）

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

A．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天"兩句即景設(shè)喻，說(shuō)自己像遠(yuǎn)飛的蓬草一樣出臨漢塞，像歸雁一樣進(jìn)入胡天，這樣既寫(xiě)景，又?jǐn)⑹?，一語(yǔ)兩指，貼切自然，流露了詩(shī)人輕松愉悅和急切見(jiàn)到邊關(guān)將士的心情。

B．邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠”兩個(gè)字；邊塞荒涼，景物單調(diào)，偶爾出現(xiàn)的一股煙塵格外醒目，因此稱做“孤煙"。

C．沙漠上沒(méi)有山巒樹(shù)木遮擋，蜿蜒遠(yuǎn)去的黃河橫貫其間，望不到盡頭。一個(gè)“長(zhǎng)”字，既抓了景物的特征，又準(zhǔn)確表達(dá)了詩(shī)人的感覺(jué)。

D．落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一個(gè)“圓"字，卻給人以親切溫暖的感受，意境雄渾。

5．（2023八上·喀什期中）古代詩(shī)歌閱讀

野望

王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

（1）對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)敘事抒情，交代時(shí)間、地點(diǎn)，“欲何依”化用曹操的詩(shī)句，表達(dá)作者想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。

B．頷聯(lián)承“望"字而來(lái)，又緊扣“薄暮”，寫(xiě)遠(yuǎn)景、靜態(tài)，語(yǔ)言樸素自然，對(duì)于扭轉(zhuǎn)齊梁以來(lái)綺靡詩(shī)風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)唐詩(shī)盛世做出了重要的貢獻(xiàn)。

C．頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫(xiě)人，寫(xiě)動(dòng)態(tài)、近景：放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥(niǎo)歸來(lái)，這些景物，在詩(shī)人筆下，意味著靜謐、悠閑、恬淡。

D．尾聯(lián)由外物回歸自身，抒發(fā)感情。詩(shī)人感覺(jué)自己雖身處田園，卻與周圍一切很陌生，只好從前賢那里尋找慰藉，表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)、落寞和苦悶。

6．（2023八上·江岸期中）閱讀

永州

陳孚【宋末元初】

燒痕慘淡帶昏鴉，數(shù)盡寒梅未見(jiàn)花。

回雁峰南三百里，捕蛇說(shuō)里數(shù)千家，

澄江繞郭聞漁唱，怪石堆庭見(jiàn)吏衙。

昔日愚溪何自苦，永州猶未是天涯。

注釋：①永州：唐代詩(shī)人柳宗元曾貶謫于此。②“回雁峰"捕蛇說(shuō)"：皆出自棉宗元謫居永州為官時(shí)所做的詩(shī)文。③愚溪：即柳宗元自稱。④天涯：喻指作者此行的目的地安南。

下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．首聯(lián)借“燒痕"昏鴉"未見(jiàn)花"生動(dòng)地描述了永州一帶蕭條慘淡景象。

B．頷聯(lián)借“回雁峰"捕蛇說(shuō)"回顧柳宗元謫居永州為官時(shí)的生平事跡。

C．頸聯(lián)描繪了漁舟晚唱、怪石堆庭的奇異美好的環(huán)境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)永州的喜愛(ài)。

D．尾聯(lián)詩(shī)人認(rèn)為永州相比自己即將前去的安南，并不偏遠(yuǎn)，柳宗元不必自感凄苦。

7．（2023八上·龍華期中）下列對(duì)《使至塞上》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

使至塞上

（唐）王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

A．這首詩(shī)是五言律詩(shī)。作者王維以監(jiān)察御史身份出使涼州，代表朝廷前往邊境慰問(wèn)邊關(guān)守軍。

B．頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，詩(shī)人以“征蓬”與“歸雁"自比，表達(dá)想盡快抵達(dá)邊塞的急切心情。

C．頸聯(lián)兩句描繪了大漠壯闊雄奇的風(fēng)光，構(gòu)圖精妙，線條簡(jiǎn)約，色彩鮮明，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫(huà)”。

D．詩(shī)人到達(dá)邊塞卻未遇到將官，因?yàn)榍熬€統(tǒng)帥正在燕然奮戰(zhàn)，體現(xiàn)了盛唐邊塞詩(shī)慷慨悲壯的特點(diǎn)。

8．（2023八上·杭州期中）下列內(nèi)容說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《答謝中書(shū)書(shū)》中的“書(shū)"和《與朱元思書(shū)》中的“書(shū)”都是指古代的書(shū)信。

B．新聞指的是新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道，具有時(shí)效性、真實(shí)性、客觀性的特點(diǎn)。

C．《藤野先生》是一篇回憶性散文，抒發(fā)了作者對(duì)藤野先生的感激敬仰之情。

D．《回憶我的母親》是朱德懷著悲痛心情寫(xiě)下的回憶性文章，全文按照不同的空間順序概括了母親勤勞的一生。

二、填空題

9．（2024八上·連平期中）我和同桌在討論崔顥的《黃鶴樓》中兩處“空"字所傳達(dá)的情感。請(qǐng)補(bǔ)全下面對(duì)話。

同桌：“此地空余黃鶴樓”中的“空”，強(qiáng)調(diào)的是空間上的虛無(wú)，傳達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)。

我：“白云千載空悠悠”中的“空”，強(qiáng)調(diào)的是___，傳達(dá)了_________。

10．（2023八上·新會(huì)期中）古詩(shī)中有很多詞語(yǔ)，被賦予獨(dú)特的意義。如“不畏浮云遮望眼”的“浮云”，比喻眼前的困難、阻礙；“長(zhǎng)歌懷采薇”的“采薇”，比喻為隱居生活；“征蓬出漢塞”的“征蓬”，比喻為_(kāi)__。

三、語(yǔ)言表達(dá)

11．（2023八上·安吉期中）漫談魏晉風(fēng)華

為配合班級(jí)開(kāi)展的“魏晉風(fēng)骨”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小語(yǔ)打算以“阮籍"為研究對(duì)象，出一期人物特刊?，F(xiàn)請(qǐng)你一起閱讀以下材料，參與完成相關(guān)任務(wù)。

【材料一】

詠懷（其一）阮籍

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。

薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。

孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。

徘徊將何見(jiàn)？憂思獨(dú)傷心。

【背景鏈接】阮籍生活在魏晉之際這樣一個(gè)黑暗時(shí)代，憂讒畏禍，他處在司馬氏與曹氏激烈斗爭(zhēng)的政治漩渦之中。政治形勢(shì)險(xiǎn)惡，為了在亂世保全自己，他小心翼翼，虛與周旋。

從《詠懷（其一）》前半段中的關(guān)鍵詞“”、“_________"、“彈鳴琴”中我們窺見(jiàn)了一個(gè)深夜難眠的阮籍。請(qǐng)結(jié)合下列詞語(yǔ)分析作者作此詩(shī)時(shí)的心境。

孤鴻翔鳥(niǎo)

（2023八上·茂名期中）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

新華網(wǎng)北京4月16日電2015年4月2日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》，這是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全國(guó)水污染防治工作的行動(dòng)指南。

行動(dòng)計(jì)劃提出，到2020年，全國(guó)水環(huán)境質(zhì)量得到階段性改善，污染嚴(yán)重水體較大幅度減少，飲用水安全保障水平持續(xù)提升，地下水超采得到嚴(yán)格控制，地下水污染加劇趨勢(shì)得到初步遏制，近岸海域環(huán)境質(zhì)量穩(wěn)中趨好，京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角等區(qū)域水生態(tài)環(huán)境狀況有所好轉(zhuǎn)；到2030年，力爭(zhēng)全國(guó)水環(huán)境質(zhì)量總體改善，水生態(tài)系統(tǒng)功能初步恢復(fù)，全國(guó)七大重點(diǎn)流域水質(zhì)優(yōu)良比例總體達(dá)到75%以上。

12．請(qǐng)給這則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。

13．請(qǐng)根據(jù)新聞內(nèi)容，提煉出計(jì)劃中的兩個(gè)階段性目標(biāo)。

四、積累與運(yùn)用

14．（2023八上·南皮期中）閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

母親這樣地整日____（勞碌/忙碌）著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就（甲）能挑能背，（乙）會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私墊回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧?shū)一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多____（生活/生產(chǎn)）知識(shí)。

（1）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。

（2）文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．只有……才……B．如果……就……

C．不但……還……D．因?yàn)椤浴?/p>

（3）文段畫(huà)線句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果？

（2023八上·鹿寨期中）語(yǔ)段閱讀

①經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。

②影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的開(kāi)花、抽青等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘líng區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。

——《大自然的語(yǔ)言》節(jié)選

15．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

①連翹

②丘líng

16．語(yǔ)段①的劃線句和語(yǔ)段②的劃線句分別使用了什么說(shuō)明方法？

___

17．語(yǔ)段②中劃波浪線波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你指出病因并修改。

病因：

修改：_________

18．“凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。"一句中加點(diǎn)詞“凡是”有什么表達(dá)效果？

五、綜合性學(xué)習(xí)

（2023八上·沙市區(qū)期中）報(bào)刊瀏覽

（一）平原濕地如何景美民富

——荊州市崇湖流域的探索

湖北日?qǐng)?bào)全媒記者王丙全戴勁松汪洋通訊員夏峻王文初

仲秋時(shí)節(jié)，荊州市公安縣崇湖濕地周邊，蝦稻田一片金黃。

崇湖屬典型的沖積平原濕地，它北臨長(zhǎng)江荊江段，南接洞庭湖流域，既是荊江分洪區(qū)防洪、抗旱、調(diào)蓄的重要保障，也是長(zhǎng)江至洞庭湖生態(tài)廊道的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

崇湖流域范圍121平方公里，涉及3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)13個(gè)村，人口3萬(wàn)多人。曾幾何時(shí)，崇湖被大量圍墾造田、圍網(wǎng)養(yǎng)魚(yú)，導(dǎo)致水面銳減、水質(zhì)污染。經(jīng)過(guò)10多年鐵腕整治，生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)，如今蝦稻共生、魚(yú)鱉混養(yǎng)，湖區(qū)變景區(qū)，今年2月獲評(píng)國(guó)際重要濕地。

（限于篇幅，下文略）

（節(jié)選自《湖北日?qǐng)?bào)》2023年10月12日）

（二）國(guó)家地理標(biāo)志，荊州+1！

按照《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)地理標(biāo)志運(yùn)用促進(jìn)重點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)工作的通知》要求，經(jīng)省級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局審核推薦、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局綜合評(píng)定，確定《第二批地理標(biāo)志運(yùn)用促進(jìn)重點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)名錄》。此次全國(guó)共有60件地理標(biāo)志入選公示，其中，湖北省潛江龍蝦、孝感米酒、公安牛肉等3件地理標(biāo)志位列其中。

（摘自《荊州日?qǐng)?bào)》2023年10月13日）

19．瀏覽標(biāo)題，看懂門(mén)道。請(qǐng)用剛學(xué)到的“新聞"知識(shí)，指出兩則材料的體裁差異。

20．瀏覽內(nèi)容，出謀獻(xiàn)策。如果材料（一）中的崇湖也申報(bào)材料（二）中提到的“名錄”，請(qǐng)你為它擬一個(gè)“國(guó)家地理標(biāo)志"名稱，并說(shuō)說(shuō)理由。

（2023八上·浠水期中）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。隨著全球氣候變化，人們開(kāi)始了解和重視“碳中和”?！疤贾泻汀?，指在一定時(shí)間內(nèi)，通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消產(chǎn)生的二氧化碳，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。為了倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，自強(qiáng)中學(xué)召開(kāi)“綠色環(huán)保"主題活動(dòng)周，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)資料。

材料一：2020年，我國(guó)碳排放量約占全球的29%，是美國(guó)的2倍多、歐盟的3倍多。歐美各國(guó)經(jīng)濟(jì)體系成熟，碳排放已進(jìn)入穩(wěn)定下降通道，而我國(guó)GDP總量雖躍居全球第二位，人均GDP突破了1萬(wàn)美元，但經(jīng)濟(jì)體系尚不成熟，高耗能產(chǎn)業(yè)仍然在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有相當(dāng)高的比重，這導(dǎo)致發(fā)展的能源需求巨大并且還在不斷增加。

材料二：為倡導(dǎo)綠色環(huán)保、文明健康的生活方式，促進(jìn)環(huán)保理念深入家庭，初二⑨班開(kāi)展“綠色家庭”徽標(biāo)評(píng)選活動(dòng)，如圖是同學(xué)們從眾多參評(píng)作品中篩選出來(lái)的"綠色家庭”徽標(biāo)的主體圖形，構(gòu)圖元素為綠色。

21．我國(guó)實(shí)現(xiàn)“碳中和"的難點(diǎn)是什么？請(qǐng)根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括，每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。

22．請(qǐng)寫(xiě)出材料二中“綠色家庭”徽標(biāo)的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。

（2023八上·天河期中）八年級(jí)的小東同學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展以“城市綠洲，最美南沙"為主題的研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你和他一起完成有關(guān)任務(wù)。

23．任務(wù)一：小東在網(wǎng)上檢索到下面新聞，請(qǐng)你幫他概括為“一句話消息”，在朋友圈發(fā)布。（20字以內(nèi)）

2023年7月16日上午，由南沙區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局指導(dǎo)，南沙資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)集團(tuán)公司主辦的南沙濕地第二屆荷花文化節(jié)盛大開(kāi)幕，滿眼的荷花荷葉給市民們帶來(lái)了一片清涼，為南沙文旅品牌的打造貢獻(xiàn)了一份力量。

本屆文化節(jié)以“荷香蓮韻"為主題，旨在展現(xiàn)獨(dú)特的濕地荷文化氛圍，呈現(xiàn)別樣的荷韻之美，帶給人們一場(chǎng)異彩紛呈的荷花盛宴。本屆荷花文化節(jié)較之往屆內(nèi)容更為豐富精彩，有“荷仙問(wèn)蓮”密盒、線上線下“荷攝馨香"荷花攝影比賽，賞荷打卡互動(dòng)、特色荷香茶寮、荷美食等系列活動(dòng)，為游客帶來(lái)全時(shí)段文旅感官新體驗(yàn)。南沙濕地積極踐行生態(tài)文明理念，以創(chuàng)新的形式開(kāi)發(fā)與“荷花”IP相結(jié)合的活動(dòng)，為游客帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)。

24．任務(wù)二：廣州地鐵為此專門(mén)將“南沙濕地"的風(fēng)景“濃縮”進(jìn)了地鐵4號(hào)線車廂里。南沙濕地壯美的灘涂、秀美的風(fēng)光和珍稀物種，整節(jié)車廂以綠色作為主基調(diào)，彰顯了綠色發(fā)展理念。作為小記者，小東為此專門(mén)采訪了有關(guān)方面人員，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，幫助補(bǔ)全采訪內(nèi)容。

①小東：____________

廣州市民張女士：第一次置身于這樣的車廂，不僅讓我心曠神怡，放松疲憊的身心，也對(duì)南沙濕地更加心馳神往。

小東：局長(zhǎng)，您好！請(qǐng)問(wèn)廣州地鐵這一“濃縮"風(fēng)景的行為對(duì)“南沙濕地”有何意義？

②南沙區(qū)文化和旅游局局長(zhǎng)：____________

25．任務(wù)三：南沙濕地是廣州市面積最大的濕地，也是候鳥(niǎo)的重要遷徙路線之一。每年，有數(shù)十萬(wàn)只候鳥(niǎo)在這里棲息過(guò)冬。小東打算幫助南沙濕地撰寫(xiě)宣傳語(yǔ)，號(hào)召人們保護(hù)鳥(niǎo)類。請(qǐng)你幫他擬寫(xiě)一句。要求20字以內(nèi)，必須運(yùn)用對(duì)偶修辭手法。

答案解析

1．【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，“鏡子中映出的兩岸秀色"錯(cuò)誤，“鏡中”指的是“水中"。

故答案為：B。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

2．【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，此處“誰(shuí)知”是“人們?cè)趺磿?huì)知道"的意思，此聯(lián)為作者的自矜之語(yǔ)，“誰(shuí)知”“亦有"只是為了表達(dá)詩(shī)人發(fā)現(xiàn)“釣閣”的驚喜之情，并沒(méi)有對(duì)原來(lái)的釣閣不以為然。

故答案為：B

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

3．【答案】B

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)意的理解。根據(jù)律詩(shī)的知識(shí)律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，第二、四、六、八句押韻可知，詩(shī)句中“泥"題”“嘶"押韻，韻腳是i。A韻腳是uo，B韻腳是i，C韻腳是un，D韻腳是o；由此可知應(yīng)選“泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西”，偶爾在雪地上留下幾個(gè)爪印，但轉(zhuǎn)眼它又遠(yuǎn)走高飛，哪還記得這痕跡留在何方；

故答案為：B。

本題考查理解詩(shī)意及對(duì)律詩(shī)格律的理解運(yùn)用。律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。通常的律詩(shī)共計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)是頸聯(lián)，第四聯(lián)是尾聯(lián)。律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限平聲韻。理解詩(shī)意時(shí)應(yīng)抓住詩(shī)中的意象分析作者的感情。

參考譯文：

和子由滝池懷舊

人生在世，到這里、又到那里，偶然留下一些痕跡，你知道像什么嗎？就恰似那飛來(lái)飛去的鴻雁，在雪地上偶然留下爪印。

它在雪泥上偶然留下指爪的痕跡，可是那鴻雁飛走之后，又哪里會(huì)去管自己是要往東還是往西呢。

老和尚已經(jīng)去世，只留下一座藏骨灰的新塔；那墻壁已經(jīng)破敗，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)看到昔日的題詩(shī)了。

你還記得當(dāng)時(shí)往澠池的崎嶇旅程嗎？路是那么長(zhǎng)，人又那么疲憊，驢子也累得直叫。

4．【答案】A

【解析】A.詩(shī)人以“征蓬"歸雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨漢地，像北飛的大雁一樣進(jìn)入大漠。詩(shī)人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫(xiě)景，一筆兩到，貼切自然，_____________。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁?！傲髀读嗽?shī)人輕松愉悅和急切見(jiàn)到邊關(guān)將士的心情"分析錯(cuò)誤；

故答案為：A

本題考查詩(shī)句的賞析。賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處。這樣，既寫(xiě)出具體手法和它的作用就符合題意了。

5．【答案】（1）C

【解析】ABD.正確；

C.頸聯(lián)“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”確實(shí)是寫(xiě)人，寫(xiě)動(dòng)態(tài)、近景，但這里所描繪的景象并非僅僅意味著靜謐、悠閑、恬淡，它更多地反映了鄉(xiāng)野黃昏的寧?kù)o與和諧，同時(shí)也隱含了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶。詩(shī)人在這里描繪了一幅牧歌式的田園晚歸圖，但這樣的美景卻與詩(shī)人內(nèi)心的迷茫和失落形成了鮮明對(duì)比，進(jìn)一步突出了詩(shī)人的孤獨(dú)與苦悶。

故答案為：C

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

6．【答案】C

【解析】

A、無(wú)誤；

B、無(wú)誤；

C、“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)永州的喜愛(ài)"有誤。頸聯(lián)兩句意思是：一條大江繞城而過(guò)，幾支漁歌聲音朦朧，古老的衙門(mén)，還掩映在怪石之中。永州小城有江水繞城而過(guò)，黃昏之際可聽(tīng)到漁舟唱晚之音；而小小的衙門(mén)卻有壘石成堆，使得庭院狹窄可笑。在這樣一個(gè)地方，柳宗元滯留其間，做一個(gè)冷官，無(wú)怪他選擇愚溪山丘以筑室，寫(xiě)《愚溪對(duì)》以自怨自艾了。陳孚想到這里，不禁既同情柳宗元的際遇，又惋惜他的衰頹。所以此句表達(dá)的并不是“對(duì)永州的喜愛(ài)“__________________，有誤；

D、無(wú)誤。

故答案為：C

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

7．【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，頷聯(lián)表達(dá)的是漂泊無(wú)定之感，而非想盡快抵達(dá)邊塞的急切心情。

故答案為：B

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

8．【答案】D

【解析】D．應(yīng)是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。A、B、C表述均無(wú)誤。

故答案為；D

要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答。

9．【答案】強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間上的渺遠(yuǎn)；傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的失落和惆悵

【解析】白云千載空悠悠。翻譯為：千百年來(lái)只看見(jiàn)白云悠悠。空，徒然，只不過(guò)。表達(dá)了時(shí)間的流逝和事物的變遷，鶴去樓空，物是人非，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間上的渺遠(yuǎn)，千載白云空自飄蕩。既襯托了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，又體會(huì)到詩(shī)人吊古傷今，無(wú)限惆悵之感。

故答案為：強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間上的渺遠(yuǎn)；傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的失落和惆悵。

本題考查古詩(shī)賞析之煉字。煉字題注意：①這個(gè)字含義；②這句話描寫(xiě)了什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)；③作用是什么，表達(dá)詩(shī)人何種情感、觀點(diǎn)。答題時(shí)注意結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容去答。

10．【答案】遠(yuǎn)行之人或游子

【解析】“征蓬出漢塞”出自王維的《使至塞上》。征蓬出漢塞：千里飛蓬也飄出漢塞。征蓬：隨風(fēng)遠(yuǎn)飛的枯蓬。征蓬隨風(fēng)而非，無(wú)依無(wú)靠，四處漂泊，故喻指遠(yuǎn)行之人或游子等。

故答案為：遠(yuǎn)行之人或游子

本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和賞析。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

11．【答案】不能寐；起坐?！肮馒櫶?hào)野外，翔鳥(niǎo)鳴北林。"是寫(xiě)孤鴻在野外哀號(hào)，而盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)在北林上悲鳴。詩(shī)人借悲號(hào)長(zhǎng)鳴的孤鴻、翔鳥(niǎo)象征自己，“孤鴻”和“翔鳥(niǎo)"仿佛詩(shī)人的化身，聲聲哀鳴縈繞在我們的耳際，久久揮之不去。魏晉易代之際，政局險(xiǎn)惡，民不聊生。阮籍只有托物抒懷，隱蔽曲折地表達(dá)出激憤不平的情感。

【解析】結(jié)合首聯(lián)“夜中不能寐，起坐彈鳴琴”中“不能寐"起坐”“彈鳴琴"等詞可知詩(shī)人晚上難以入睡，起來(lái)彈琴排遣內(nèi)心的苦悶；頷聯(lián)“明月”“清風(fēng)"已不僅僅是自然之物，更是詩(shī)人清高純正的品質(zhì)的寫(xiě)照；頸聯(lián)不但進(jìn)一步增加了“孤鴻”“翔鳥(niǎo)"的意象，而且在畫(huà)面上增添了“號(hào)”“鳴"的音響。這悲號(hào)長(zhǎng)鳴的“孤鴻”“翔鳥(niǎo)"既是詩(shī)人的眼之物、眼前之景，又同時(shí)是詩(shī)人自我的象征，它孤獨(dú)地飛翔在漫漫的長(zhǎng)夜里，唱著一曲哀傷的歌，暗含了思念與憂心之意，進(jìn)一步構(gòu)成了凄清幽冷之境界。尾聯(lián)中“徘徊”“憂思"獨(dú)傷心”等詞可以看出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶，只能永遠(yuǎn)得不到慰藉，只能是無(wú)限的憂思，孤獨(dú)地徘徊，永恒的悲哀。結(jié)合背景“阮籍生活在魏晉之際一個(gè)黑暗時(shí)代，憂讒畏禍，他處在司馬氏與曹氏激烈斗爭(zhēng)的政治漩渦之中”，我們可知詩(shī)人在亂世中那小心翼翼，抑郁不平的憤懣之情。據(jù)此言之有理即可。

故答案為：不能寐；起坐。

“孤鴻號(hào)野外，翔鳥(niǎo)鳴北林?！笔菍?xiě)孤鴻在野外哀號(hào)，而盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)在北林上悲鳴。詩(shī)人借悲號(hào)長(zhǎng)鳴的孤鴻、翔鳥(niǎo)象征自己，“孤鴻"和“翔鳥(niǎo)”仿佛詩(shī)人的化身，聲聲哀鳴縈繞在我們的耳際，久久揮之不去。魏晉易代之際，政局險(xiǎn)惡，民不聊生。阮籍只有托物抒懷，隱蔽曲折地表達(dá)出激憤不平的情感。

本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。

【答案】12．示例：國(guó)務(wù)院印發(fā)《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》（緊扣新聞內(nèi)容，符合新聞標(biāo)題寫(xiě)作要求即可）

13．①到2020年，全國(guó)水環(huán)境質(zhì)量得到階段性改善；②到2030年，力爭(zhēng)全國(guó)水環(huán)境質(zhì)量總體改善。

【解析】(1)本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

(2)本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

12．本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題一般在導(dǎo)語(yǔ)中，要寫(xiě)成一句完整的話，即“誰(shuí)干什么”，或“誰(shuí)怎么樣”，或“什么怎么樣”。這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是“2015年4月2日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》，這是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全國(guó)水污染防治工作的行動(dòng)指南”，提取關(guān)鍵信息“國(guó)務(wù)院印發(fā)《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》”即可作為標(biāo)題。

故答案為：示例：國(guó)務(wù)院印發(fā)《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》（緊扣新聞內(nèi)容，符合新聞標(biāo)題寫(xiě)作要求即可）

13．本題考查材料內(nèi)容概括提煉。計(jì)劃中的兩個(gè)階段性目標(biāo)在第二段中。本段中“到2020年，全國(guó)水環(huán)境質(zhì)量得到階段性改善~到2030年，力爭(zhēng)全國(guó)水環(huán)境質(zhì)量總體改善"即為《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》的兩個(gè)階段性目標(biāo)。

故答案為：①到2020年，全國(guó)水環(huán)境質(zhì)量得到階段性改善；②到2030年，力爭(zhēng)全國(guó)水環(huán)境質(zhì)量總體改善。

14．【答案】（1）勞碌；生產(chǎn)

（2）C

（3）“悄悄”表明“我"對(duì)母親的心疼和“我”的懂事，同時(shí)表現(xiàn)出母親的言傳身教也讓我從小養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

【解析】(1)“忙碌"主要指的是不停地做事，沒(méi)有空閑，強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)狀態(tài)本身，即事情多而不得空閑。“勞碌”則不僅包含了忙碌的狀態(tài)，還強(qiáng)調(diào)了這種狀態(tài)可能帶來(lái)的辛苦或勞累。它不僅指事情多，而且指這些事情可能很繁重，需要付出較多的體力。第一空是說(shuō)母親忙碌又勞累。所以使用勞碌。生產(chǎn)是指人類從事創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)和過(guò)程，包括物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富的創(chuàng)造和人自身的生育。亦稱社會(huì)生產(chǎn)。狹義生產(chǎn)僅指創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的活動(dòng)和過(guò)程。這里是說(shuō)母親教我生產(chǎn)知識(shí)。故答案為：勞碌；生產(chǎn)。

(2)A、只有……才……：表示條件唯一性。具體來(lái)說(shuō)，它表示“才"后面的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)，就必須做到“只有”所提到的條件，且這個(gè)條件往往是唯一的。與此處的語(yǔ)境不符合，有誤；

B、如果……就……：表示的是一種假設(shè)關(guān)系。假設(shè)的是一種不會(huì)發(fā)生或者不可能發(fā)生的事情。表示前分句所假定某種情況出現(xiàn)(或不出現(xiàn))了，就會(huì)(或者也不會(huì)、也不能)引發(fā)后分句所表達(dá)的另一種情況的出現(xiàn)，有誤；

C、不但……還……：不但…還表示前后兩個(gè)并列的事情，而不但而且表示后一個(gè)是前一個(gè)的補(bǔ)充或者強(qiáng)化。這里是說(shuō)不但會(huì)能挑，還會(huì)種地，無(wú)誤；

D、因?yàn)椤浴罕硎疽环N因果關(guān)系，即“因?yàn)?后面的是事情發(fā)生的原因，“所以”后面描述的是事情導(dǎo)致的結(jié)果，與此處的語(yǔ)境不符合，有誤。

(3)“悄悄"表示安靜的意思，在此是指我?guī)湍赣H做家務(wù)，寫(xiě)出了我的懂事和對(duì)母親的心疼。故答案為：“悄悄”表明“我"對(duì)母親的心疼和“我”的懂事，同時(shí)表現(xiàn)出母親的言傳身教也讓我從小養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用詞語(yǔ)的積累，另外，詞語(yǔ)使用往往在一定的語(yǔ)境之中，應(yīng)從詞語(yǔ)的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)對(duì)此類題目，應(yīng)該熟練掌握常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞，并能分辨出彼此的不同，建議以記憶例句的方式記憶，這樣可以增加理解。其次，教師在教學(xué)時(shí)候應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。1、表示并列關(guān)系，各個(gè)分句之間的內(nèi)容可以是相關(guān)的，也可以是相對(duì)或相反的。如：……也……、……同時(shí)……、一邊……一邊……、一方面……另一方面……、一會(huì)兒……一會(huì)兒……、是……不是……、不是……而是……、有時(shí)……有時(shí)……、又……又……、既……又……。例如：我一邊看說(shuō)明書(shū)一邊做手工。這個(gè)西瓜又大又圓。這個(gè)桌子是用木頭做的，不是用鐵做的。2、表示承接關(guān)系，表示連續(xù)的動(dòng)作或連續(xù)發(fā)生的一系列事件。如：……便……、一……就……、……然后……、……接著……、……于是……、起先……后來(lái)……、首先……然后……例如：我先打開(kāi)一個(gè)盒子，然后把里面的東西拿出來(lái)。他一聽(tīng)到鈴聲就跑出了教室。3、表示遞進(jìn)關(guān)系，分句的內(nèi)容比前面的分句有更大、更深或更難的方向推進(jìn)，彼此之間形成遞進(jìn)。如：……而且……、……甚至……、不僅（不但、不只、不光）……而且（還、也、又）……不但（不但不、非但沒(méi)）……反而（反倒還、偏偏還）……例如：他不僅學(xué)習(xí)好，還樂(lè)于助人。這件衣服不但質(zhì)量好，而且價(jià)格也很便宜。4、表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)椋ㄒ?、由于）……所以（才、就）……之所以……是因?yàn)椤?、因……故……、既然……就…………因此（因而、所以、因?yàn)椋纾核驗(yàn)樯?，所以看起?lái)很虛弱。小亮之所以能取得優(yōu)異的成績(jī)，是因?yàn)樗冻隽藰O大的努力。5、表示選擇關(guān)系，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句說(shuō)出兩件或兩件以上的事件或情況，并要從中選擇一種。如：是……還是……、不是……就是……、要么……要么……、……還不如……、或者……或者……、與其……不如……、寧可/寧愿……也不……例如：你要么寫(xiě)作業(yè)，要么看書(shū)。這個(gè)星期天，爸爸媽媽不是帶我去科技館就是去博物館。6、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，前后分句的意思相反或相對(duì)，意思有轉(zhuǎn)折。如：雖然……但是……、盡管……還……、雖（固然、盡管）……但（可是、而、卻）……、……但是（可、卻、可是、然而、不過(guò)、只是）……。例如：雖然立秋了，但是天氣依然很熱。這本書(shū)很有名，可我不喜歡它。7、表示假設(shè)關(guān)系，一個(gè)分句或多個(gè)分句提出假設(shè)情況，另一個(gè)或幾個(gè)分句闡述假設(shè)實(shí)現(xiàn)后會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果。如：如果（假設(shè)、若、倘若、要是、萬(wàn)一）……就（便、那、那么、則）……、即使（就是、就算、哪怕、縱然）……也/還……。例如：即使你用盡全力，也比不過(guò)奧運(yùn)冠軍。如果明天下雨，我就不出去玩了。8、表示條件關(guān)系，前一個(gè)分句提出條件，后面的分句表示在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。例如：只要你認(rèn)真完成作業(yè)，就可以得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。不管明天下不下雨，我都會(huì)找你玩。如：只要……就……、只有……才……、無(wú)論/不管……都……、除非……才……、任憑……也……。

(3)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對(duì)這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。

【答案】15．qiáo；陵

16．作比較；舉例子

17．語(yǔ)序不當(dāng)；將“開(kāi)花"和“抽青”調(diào)換位置

18．“凡是"表示范圍，說(shuō)明無(wú)一例外；只要是近海的地方，就一定比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，春天寒冷；這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【解析】（1）本題考查字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

（2）本題考查說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義和打比方等。解答本題，可先在掌握以上說(shuō)明方法的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上，根據(jù)句中的標(biāo)志性詞語(yǔ)辨析句子運(yùn)用的說(shuō)明方法；然后結(jié)合句子內(nèi)容，從說(shuō)明了事物什么特點(diǎn)的角度來(lái)分析其作用。

（3）本題考查病句辨析及修改。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

（4）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

15．（1）連翹：讀音為liánqiáo，落葉灌木，葉子對(duì)生，卵形或長(zhǎng)橢圓形。

（2）丘陵：讀音為qiūlíng，連綿不斷的低矮山丘。相對(duì)高度一般小于山地且坡度較緩。

故答案為：qiáo；陵

16．語(yǔ)段（1）的劃線句將“近海的地方”的物候與“同緯度的內(nèi)陸"的物候進(jìn)行對(duì)比，故運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。

語(yǔ)段（2）的劃線句“例如”表示運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了秋冬之交空中一定高度上氣溫差異，用來(lái)有力證明“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異"的觀點(diǎn)。

故答案為：作比較；舉例子

17．“抽青”是指（草、木）發(fā)芽變綠，應(yīng)在“開(kāi)花"之前，故語(yǔ)段（2）中劃波浪線犯了語(yǔ)序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，將“開(kāi)花”和“抽青"調(diào)換位置。正確的句子為：植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。

故答案為：語(yǔ)序不當(dāng)；將“開(kāi)花”和“抽青"調(diào)換位置

18．“凡是”是總括某個(gè)范圍內(nèi)的一切的意思，結(jié)合語(yǔ)句，意思是只要是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天都溫和，春天反而都寒冷。這一詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為：“凡是"表示范圍，說(shuō)明無(wú)一例外；只要是近海的地方，就一定比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，春天寒冷；這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【答案】19．材料（一）是通訊，材料（二）是消息

20．名稱：崇湖蝦稻（格式須為“地名+物產(chǎn)”，其他如“崇湖稻蝦"崇湖魚(yú)鱉”均可得分，寫(xiě)“崇湖濕地"不得分）

理由：崇湖生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)，已獲評(píng)國(guó)際重要濕地。運(yùn)用“崇湖”地名，能促進(jìn)地名與該地出產(chǎn)的稻米的“重要聯(lián)系”，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展

【解析】(1)本題考查文章體裁，要辨別文章格式，把握不同體裁的特點(diǎn)。

(2)本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

19．材料（一）：從標(biāo)題“平原濕地如何景美民富——荊州市崇湖流域的探索”可以看出，該材料詳細(xì)描述了荊州市崇湖流域如何通過(guò)生態(tài)治理實(shí)現(xiàn)景美民富的探索過(guò)程。標(biāo)題中的“探索"二字暗示了這是一篇深入報(bào)道，提供了較多的背景信息、具體事例和細(xì)節(jié)，因此它屬于通訊體裁。通訊通常用于報(bào)道新聞事件中的深度內(nèi)容，包括事件的發(fā)展過(guò)程、背景分析、人物訪談等。材料（二）：標(biāo)題“國(guó)家地理標(biāo)志，荊州+1！”簡(jiǎn)潔明了，直接傳達(dá)了荊州新增一項(xiàng)國(guó)家地理標(biāo)志的信息。內(nèi)容中提到了《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)地理標(biāo)志運(yùn)用促進(jìn)重點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)工作的通知》以及潛江龍蝦、孝感米酒、公安牛肉等地理標(biāo)志入選公示的情況。這些信息都是簡(jiǎn)潔、直接且時(shí)效性強(qiáng)的，因此它屬于消息體裁。消息通常用于快速傳遞新聞信息，報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)，強(qiáng)調(diào)時(shí)效性和簡(jiǎn)潔性。

故答案為：材料（一）是通訊，材料（二）是消息

20．名稱擬定：根據(jù)題目要求，名稱的格式應(yīng)為“地名+物產(chǎn)"。從材料（一）中可以了解到，崇湖流域的蝦稻田生態(tài)持續(xù)好轉(zhuǎn)，且已獲評(píng)國(guó)際重要濕地。因此，可以將崇湖的代表性物產(chǎn)“蝦”和“稻"結(jié)合起來(lái)，命名為“崇湖蝦稻”（或“崇湖稻蝦"）。其他如“崇湖魚(yú)鱉”等也是可行的，但“崇湖濕地"作為名稱則不符合“地名+物產(chǎn)”的要求。理由闡述：崇湖生態(tài)的持續(xù)好轉(zhuǎn)為其申報(bào)國(guó)家地理標(biāo)志提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)鐵腕整治和生態(tài)修復(fù)，崇湖流域?qū)崿F(xiàn)了蝦稻共生、魚(yú)鱉混養(yǎng)的生態(tài)模式，既保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又提高了經(jīng)濟(jì)效益。此外，崇湖已獲評(píng)國(guó)際重要濕地，這一榮譽(yù)進(jìn)一步提升了其知名度和影響力。因此，將“崇湖蝦稻"作為國(guó)家地理標(biāo)志名稱，既符合實(shí)際情況，又能凸顯其獨(dú)特性和價(jià)值。

故答案為：名稱：崇湖蝦稻（格式須為“地名+物產(chǎn)”，其他如“崇湖稻蝦"崇湖魚(yú)鱉”均可得