合肥四十二中2024-2025學(xué)年度上學(xué)期九年級語文期中試卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page66頁，共=sectionpages66頁九年級語文期中試卷一、語言積累與運用（35分）1．默寫。（10分）①“直掛云帆濟滄?！保ɡ畎住缎新冯y》）；②“病樹前頭萬木春”（劉禹錫《揚州初逢席上見贈》），；③“但愿人長久，”（蘇軾《水調(diào)歌頭》），；④“春蠶到死絲方盡，”（李商隱《無題》）這是至死不渝的愛情。⑤“”（劉長卿《長沙過賈誼宅》），；⑥“雞聲茅店月，”（溫庭筠《商山早行》），⑦“，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”（張岱《湖心亭看雪》），；⑧“”（李益《夜上受降城聞笛》），2．請運用積累的知識，完成完成（1）~（3）題。（12分）(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）zhē()掩

召()喚

散()去

shǔ()光(2)下列對詩句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項是（

）（2分）A．使高樹/繁枝向它/舞蹈 B．群眾/在曠場上/高聲說話C．黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔 D．乘上/有金色輪子的/車輛(3)【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒有體現(xiàn)出艾青“詩中有畫”創(chuàng)作特點的一則是。（2分）(4)“太陽”是艾青詩歌中的主要意象之一，請結(jié)合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點。（4分）3．語文老師擬召開以“面對困境·樂觀豁達”為主題的班會活動，請你積極參與。（13分）(1)請你為本次活動擬寫一段開場白。（3分）(2)班會上，語文老師讓同學(xué)們結(jié)合生活實際談一談自己對“面對困難·樂觀豁達”的看法。下面是小玲的即席發(fā)言，有幾個問題，請你按要求幫她修改。①[A]處畫線句子標點符號有誤，應(yīng)將“”改為“”。（2分）②[B]處畫線句子有語病，應(yīng)修改為：（2分）(3)請根據(jù)畫線句子內(nèi)容，補寫上聯(lián)。（2分）歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復(fù)興之路；時代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時代激流，每一個青年都應(yīng)該在時代洪流中，自強不息。上聯(lián)：；下聯(lián)：勇追時代，青年應(yīng)自強不息。(4)為迎接學(xué)校的演講比賽，本班確定了“志當(dāng)存高遠”和“論不屈不撓”兩個演講題目，以下四則材料可以作為哪個論題的論據(jù)，請?zhí)顚懀ㄖ惶钸x項）。（4分）A故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）B．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東《沁園春·雪》）C．秦朝末年，陳勝與別人同為傭耕時，曾發(fā)出“燕雀安知鴻鵠之志”的感慨。后與吳廣在大澤鄉(xiāng)率眾起兵，不久后建立張楚政權(quán)。D．歐陽公四歲而孤，家貧無資，太夫人以獲畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄，以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。①題目：志當(dāng)存高遠，論據(jù)：和；②題目：論不屈不撓，論據(jù)：和。二、閱讀（55分）4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.文章開頭敘事節(jié)奏緩慢,“然后”“一般來說”反復(fù)出現(xiàn),看似啰唆拖沓,實則符合外婆懶惰的生活習(xí)慣。B.滾燙的米湯溫暖了牧民們的身心,牧民們也幫著外婆添柴揭鍋蓋,反映出和諧的人際關(guān)系、溫暖的民族情意。C.文章最后一段,作者用“珍貴”評價外婆一早忙碌的成果,體現(xiàn)了早飯的來之不易和對外婆付出的肯定。D.文章先寫外婆在白天睡覺,晚上弄出各種聲音,讓“我”們不能安睡,再寫外婆為“我”們和行人做早飯的事情,用了欲揚先抑的手法。5.聯(lián)系上下文，體會下面句子的表達效果。（4分）外婆引燃樺樹皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，攏著手罩上火苗，擋住風(fēng)，等火苗慢慢地越燎越大，才輕輕地擱上大柴。然后置鍋燒水，淘米下鍋。6.外婆是一個怎樣的人？請結(jié)合全文內(nèi)容分析。（6分）7.為什么全文有兩處寫了“太陽還沒出來，天空也白茫茫一片，整個世界清晰而冷淡。這時，第一縷炊煙在群山和森林間縹縹緲緲地升起。如果我也是一個遠行的人，看到這種情景也會馬上改變自己原來的方向，非常高興地循著炊煙尋去?！弊髡哌@樣寫的用意是什么？（4分）本文為什么以“外婆的早飯”為題？請簡要分析。（5分）【二】（17分）9.下列對“閱讀很多卻無法表達的癥結(jié)”理解正確的一項是（）（3分）A．網(wǎng)絡(luò)語言得勢盛行，成為人們?nèi)粘１磉_的習(xí)慣用語。B．人們的閱讀量雖很大，但閱讀沒能成為寫作的助益。C．電子媒體空間知識爆炸，使人們能多渠道獲取知識。D．人們獲取的零碎知識信息價值很低，很難學(xué)以致用。10.利用框架圖可以幫助梳理文章的論證思路。閱讀了上文之后，小藝和小文分別畫【甲】【乙】兩幅框架圖，你認為哪幅框架圖更合理，請說明理由。（3分）11.文中劃橫線的句子運用了什么論證方法？請結(jié)合語境簡要分析。（4分）根系，是樹苗有根，一面扎向泥土深處，用龐大的根系滋養(yǎng)生命，一面向上生長，伸向天空，吸收陽光雨露，長成參天大樹。12.論述觀點需要合理且充分的論據(jù)。鏈接材料作為文章論據(jù)，加入[A][B]哪處更合適？請選擇并簡要說明理由。（4分）鏈接材料：比如，閱讀新聞，不能只是看每天的熱點，更要看支撐這些每天此起彼伏、循環(huán)往復(fù)熱點的普遍結(jié)構(gòu)是什么？是什么支配著新聞，為什么這個世界每天發(fā)生了那么多事，這個事報道了，那個事卻沒有報道，赫伯特·甘斯在《什么決定新聞》中有很經(jīng)典的分析。有一個文學(xué)概念叫“母題”，偉大的作品中總包含著共同的人類母題，每天呈現(xiàn)的新聞熱點，其實是一個社會結(jié)構(gòu)化母題的再生產(chǎn)。13.“根系閱讀”有諸多益處，請你結(jié)合文本寫出任意三點。（3分）【三】（16分）14.解釋加點詞語在文中的意思。（4分）（1）泉香而酒洌

洌()

（2）樹林陰翳

翳()（3）而民受其弊

弊()

（4）未嘗及文章

嘗()15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。（2）放逐流離，至于再三，志氣自若也。16.下列對兩個選段內(nèi)容的理解與分析錯誤的一項是（

）（2分）A．甲文文質(zhì)兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有音韻之美。B．甲文以“樂”字貫穿全文，樂中帶憂，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。C．乙文歐陽修為人正直，治理有方，所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。D．乙文歐陽修被貶夷陵后，他看到以前官吏瀆職所致錯案，決心更加謹慎辦案。17.歐陽修勤政愛民，但【甲】【乙】兩文中他的為官理念并不相同，請你指出不同之處。（4分）三、寫作(55分)18.請閱讀下面文字，按要求作文.(55分)進入初三，不少同學(xué)都有了改變，有些同學(xué)變得上課認真積極了，有些同學(xué)變得更能理解父母了，有些同學(xué)變得關(guān)注社會生活了……鳳眠初語改變的或許是一個表情，一種語氣;一個舉動，一個步驟;一種態(tài)度，一個習(xí)慣;一個視角，一種思路……在這些改變中，我們收獲的可能是自我肯定，他人認可:可能是寶貴經(jīng)驗，全新面貌。無論是多小的改變，都是我們主動進步的愿望，積極努力的過程。請以“小小改變，一”為標題，寫一篇文章?！咎崾九c要求](1)在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。(2)根據(jù)自身的經(jīng)歷，說說改變引發(fā)的思考或感悟。(3)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。九年級期中綠色評價解析一、語言積累與運用（35分）1．默寫。（10分）①“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保ɡ畎住缎新冯y》）；②“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（劉禹錫《揚州初逢席上見贈》），；③“但愿人長久，千里共嬋娟”（蘇軾《水調(diào)歌頭》），；④“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無題》）這是至死不渝的愛情。⑤“漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知”（劉長卿《長沙過賈誼宅》），；⑥“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（溫庭筠《商山早行》），⑦“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”（張岱《湖心亭看雪》），；⑧“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城聞笛》），2．請運用積累的知識，完成完成（1）~（3）題。（12分）(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）zhē(遮)掩

召(zhào)喚

散(sàn)去

shǔ(曙)光(2)下列對詩句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項是（

A

）（2分）A．使高樹/繁枝向它/舞蹈 B．群眾/在曠場上/高聲說話C．黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔 D．乘上/有金色輪子的/車輛(3)【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒有體現(xiàn)出艾青“詩中有畫”創(chuàng)作特點的一則是丙。（2分）(4)“太陽”是艾青詩歌中的主要意象之一，請結(jié)合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點。（4分）

散發(fā)光熱，象征光明、理想、希望等。得分要點：如在詩歌《黎明的通知》、《向太陽》中，常與光明、生命、理想聯(lián)系整齊一起；表達了詩人對光明、美好未來、美好生活的渴望和追求；對理想世界的向往和不息的追求；寄托了詩人對革命必勝信念的堅定。意思對即可。如果沒有具體的詩歌，酌情扣1分。3．語文老師擬召開以“面對困境·樂觀豁達”為主題的班會活動，請你積極參與。（13分）(1)請你為本次活動擬寫一段開場白。（3分）生活中，難免會遇到挫折與磨難。而在有的人眼里，困難好像無底的深淵，掉下去就再也沒有了希望；而在有的人眼里，困難則好像萬能的磨刀石，越磨越快，越挫越勇。俗話說得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？親愛的同學(xué)們，面對困難，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天，我們就一起來探討這個問題吧……(言之有理即可，3分)得分要點：建議，格調(diào)要積極昂揚。要扣住主題來談2分，語言盡量優(yōu)美，有詩意，可用比喻、擬人、排比等手法。過渡到活動介紹的話1分。(2)班會上，語文老師讓同學(xué)們結(jié)合生活實際談一談自己對“面對困難·樂觀豁達”的看法。下面是小玲的即席發(fā)言，有幾個問題，請你按要求幫她修改。①[A]處畫線句子標點符號有誤，應(yīng)將“第二個問號”改為“逗號”。（2分）②[B]處畫線句子有語病，應(yīng)修改為：其實，困難能否克服完全在于你怎樣看待它其實，能否克服困難完全在于你怎樣看待它。也可得2分。（2分）(3)請根據(jù)畫線句子內(nèi)容，補寫上聯(lián)。（2分）歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復(fù)興之路；時代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時代激流，每一個青年都應(yīng)該在時代洪流中，自強不息。上聯(lián)：銘記歷史（過往），民族要奮發(fā)復(fù)興；得分要點：銘記歷史（過往），中華要奮發(fā)復(fù)興。得2分。下聯(lián)：勇追時代，青年應(yīng)自強不息。(4)為迎接學(xué)校的演講比賽，本班確定了“志當(dāng)存高遠”和“論不屈不撓”兩個演講題目，以下四則材料可以作為哪個論題的論據(jù)，請?zhí)顚懀ㄖ惶钸x項）。（4分）A故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）B．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東《沁園春·雪》）C．秦朝末年，陳勝與別人同為傭耕時，曾發(fā)出“燕雀安知鴻鵠之志”的感慨。后與吳廣在大澤鄉(xiāng)率眾起兵，不久后建立張楚政權(quán)。D．歐陽公四歲而孤，家貧無資，太夫人以獲畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄，以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。①題目：志當(dāng)存高遠，論據(jù)：B和C；②題目：論不屈不撓，論據(jù)：A和D。二、閱讀（55分）4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(A)(3分)A.文章開頭敘事節(jié)奏緩慢,“然后”“一般來說”反復(fù)出現(xiàn),看似啰唆拖沓,實則符合外婆懶惰的生活習(xí)慣。B.滾燙的米湯溫暖了牧民們的身心,牧民們也幫著外婆添柴揭鍋蓋,反映出和諧的人際關(guān)系、溫暖的民族情意。C.文章最后一段,作者用“珍貴”評價外婆一早忙碌的成果,體現(xiàn)了早飯的來之不易和對外婆付出的肯定。D.文章先寫外婆在白天睡覺,晚上弄出各種聲音,讓“我”們不能安睡,再寫外婆為“我”們和行人做早飯的事情,用了欲揚先抑的手法。5.聯(lián)系上下文，體會下面句子的表達效果。（4分）外婆引燃樺樹皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，攏著手罩上火苗，擋住風(fēng)，等火苗慢慢地越燎越大，才輕輕地擱上大柴。然后置鍋燒水，淘米下鍋。細節(jié)描寫（1分）對比手法，將外婆夜晚的“不小心摔跤了，要不就一定是弄倒了什么東西?！焙驮绯孔鲈顼垥r的“小心”“添些”“攏手”“罩上”“擋住”“等”“輕輕”作對比。（2分）寫出外婆為家人及寒冷行人做早飯的傾盡全力。寫出外婆帶給我們的關(guān)愛、幸福和溫暖，表達了我對外婆的敬佩之情。（1分）得分要點：答動作描寫和細節(jié)描寫均可（1分），運用“引燃”“放”“添”“掩等一系列動詞，生動形象（具體細致傳神）地”寫出了外婆為家人和行人做早飯的傾盡全力，艱難，不容易（1分，表示意思接近即可），外婆年邁，給我們做早飯，且小心翼翼，怕打擾我們休息，表達了外婆對我們的關(guān)愛；（1分）給行人做早飯，表現(xiàn)了外婆的善良，以及我對外婆的敬佩和感激之情（1分）答出三點可得4分。6.外婆是一個怎樣的人？請結(jié)合全文內(nèi)容分析。（6分）①外婆是勞逸結(jié)合的人，從課文中外婆吃過早飯后的白天幾乎是在睡覺和轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)中度過可以看出。②外婆是個童心未泯的人。從外婆捏橡皮小耗子，玩具小青蛙擰發(fā)條、吃糖果等小食品等事情中可以看出。③外婆是個精打細算的人，從晚上數(shù)私房錢可以看出。④外婆是個興趣廣泛的人，從唱川味極濃的曲子可以看出。⑤外婆是個極富愛心的人，從她一大早起來給家人和寒冷的行人做早飯中可以看出。（答對一點得2分，任答三點得滿分）得分要點：①外婆是勞逸結(jié)合的人，從課文中外婆吃過早飯后的白天幾乎是在睡覺和轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)中度過可以看出。②外婆是個童心未泯的人。從外婆捏橡皮小耗子，玩具小青蛙擰發(fā)條、吃糖果等小食品等事情中可以看出。③外婆是個精打細算的人，從晚上數(shù)私房錢可以看出。④外婆是個興趣廣泛的人，從唱川味極濃的曲子可以看出。⑤外婆是個極富愛心的人，從她一大早起來給家人和寒冷的行人做早飯中可以看出。⑥多才多藝；⑦熱愛生活。（任意三點得滿分）7.為什么全文有兩處寫了“太陽還沒出來，天空也白茫茫一片，整個世界清晰而冷淡。這時，第一縷炊煙在群山和森林間縹縹緲緲地升起。如果我也是一個遠行的人，看到這種情景也會馬上改變自己原來的方向，非常高興地循著炊煙尋去?！弊髡哌@樣寫的用意是什么？（4分）景物描寫，通過寫環(huán)境的“白茫?！薄袄涞眮矸匆r第一縷炊煙帶給人的高興和暖意。（1分）象征手法，這里的“第一縷炊煙”象征了外婆，象征了外婆的愛心（1分）這里運用假設(shè)，站在遠行人的角度，體現(xiàn)一縷渺小的炊煙升起也帶給人無窮的溫暖和幸福，可見外婆雖已年邁、體力不支，但依然會給家人和行人帶來溫暖的早飯，是多么的可貴。（1分）表達了對外婆的愛和敬佩之情。（1分）得分要點：運用了景物描寫（1分）“白茫?！薄袄涞睂懗隽嗽绯康那謇渑c寂靜。（或通過寫環(huán)境的“白茫?！薄袄涞眮矸匆r第一縷炊煙帶給人的歡樂與暖意。）(1分)動靜結(jié)合，使得畫面富有動態(tài)美，充滿詩情畫意。（1分）象征手法，這里的“第一縷炊煙”象征了外婆，象征了外婆的愛心(1分)這里運用假設(shè)，站在遠行人的角度，體現(xiàn)一縷渺小的炊煙升起也帶給人無窮的溫暖和幸福，可見外婆雖已年邁、體力不支，但依然會給家人和行人帶來溫暖的早飯，是多么的可貴。(1分)表達了對外婆的愛和敬佩之情。(1分)結(jié)構(gòu)上，第二處，與開頭呼應(yīng)，可得1分。（任答4點即可得滿分）本文為什么以“外婆的早飯”為題？請簡要分析。（5分）是貫穿全文的線索（1分）以小見大的手法，通過外婆精心準備微不足道的早飯，可見外婆對家人的愛；來吃早飯的人不僅是家人，還有遠行的人，可見外婆的愛是大愛是博愛。（2分）表達了我對外婆的思念和感激之情。（2分）得分要點：①是貫穿全文的線索。（1分）②指明了文章的寫作對象，作者對記憶中的外婆做早飯一事進行著重描寫。（1分）③以小見大的手法，通過外婆精心準備微不足道的早飯，可見外婆對家人的愛（1分）；④來吃早飯的人不僅是家人，還有遠行的人，可見外婆的愛是大愛是博愛。（1分）⑤暗示了文章主旨，表達了我對外婆的思念和感激之情。（1分）（34兩點可合并，同時答出兩種情感得2分）【二】（17分）9.下列對“閱讀很多卻無法表達的癥結(jié)”理解正確的一項是（D）（3分）A．網(wǎng)絡(luò)語言得勢盛行，成為人們?nèi)粘１磉_的習(xí)慣用語。B．人們的閱讀量雖很大，但閱讀沒能成為寫作的助益。C．電子媒體空間知識爆炸，使人們能多渠道獲取知識。D．人們獲取的零碎知識信息價值很低，很難學(xué)以致用。10.利用框架圖可以幫助梳理文章的論證思路。閱讀了上文之后，小藝和小文分別畫【甲】【乙】兩幅框架圖，你認為哪幅框架圖更合理，請說明理由。（3分）示例一：甲更合理。因為文章第①、②段先論述“文字失語”的現(xiàn)象并進行分析；再由第③④⑥段三個并列式的觀點分別對“根系閱讀”進行論述，其中第⑤段又是對第④段的補充；最后第⑦段總結(jié)全文。甲框架更符合全文“總一分一總”的論證思路。示例二：乙更合理。因為文章第①段論述了“文字失語”的現(xiàn)狀，第②段分析了原因；再由第③段對“根系閱讀”的概念進行解釋，第④、⑤段進行與其他閱讀形式的比較和分析，第⑥、⑦段進行“根系閱讀”重要性的論證。體現(xiàn)了“提出問題——分析問題”的論證思路。得分要點：示例一:甲更合理。（1分）因為文章第1、2段先論述“文字失語”的現(xiàn)象并進行分析;再由第346段三個并列式的觀點分別對“根系閱讀”進行論述，其中第5段又是對第4段的補充;最后第7段總結(jié)全文。（2分）甲框架更符合全文“總一分一總”的論證思路。意思對即可。示例二:乙更合理。（1分）因為文章第1段論述了“文字失語”的現(xiàn)狀，第2段分析了原因;再由第3段對“根系閱讀”的概念進行解釋，第4、5段進行與其他閱讀形式的比較和分析，第6、7段進行“根系閱讀”重要性的論證。（2分）體現(xiàn)了“提出問題——分析問題”的論證思路。意思對即可。11.文中劃橫線的句子運用了什么論證方法？請結(jié)合語境簡要分析。（4分）根系，是樹苗有根，一面扎向泥土深處，用龐大的根系滋養(yǎng)生命，一面向上生長，伸向天空，吸收陽光雨露，長成參天大樹。用了比喻論證，將根系閱讀比作樹苗的扎根與生長，生動形象闡明了“根系閱讀”能支撐輸出和表達的原因，便于讀者的理解中心論點、提高閱讀興趣。得分要點：用了比喻論證（1分），將根系閱讀比作樹苗的扎根與生長，生動形象闡明了“根系閱讀”能支撐輸出和表達的原因（1分），便于讀者理解中心論點，提高閱讀興趣（或者，使抽象的道理更加形象易懂)（1分），增強了說服力（1分）。12.論述觀點需要合理且充分的論據(jù)。鏈接材料作為文章論據(jù)，加入[A][B]哪處更合適？請選擇并簡要說明理由。（4分）鏈接材料：比如，閱讀新聞，不能只是看每天的熱點，更要看支撐