齊齊哈爾市區(qū)九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文11月月考試題

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試題一、積累與運(yùn)用（共20分）1.

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.妖嬈（ráo）褻瀆（dú）強(qiáng)聒不舍（guō）成吉思汗（hàn）B.駢進(jìn)（pián）汲取（jí）恪盡職守（kè）氣吞斗牛（dǒu）C.狡黠（xiá）棧橋（zhàn）根深蒂固（dì）孜孜不倦（zī）D.抽噎（yē）誆騙（kuāng）面面廝覷（qù）廓然無(wú)累（lěi）2.

下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.田圃褻瀆斷章取義自知之明B.隕落靈柩紅妝素裹一代天嬌C.愕然秘訣怒不可遏鄭重其是D.嬉鬧狡黠腦羞成怒格物致知3.

下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。B.我們來(lái)到郊外，登上開(kāi)滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C.為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。D.他在演講時(shí)引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，博得了觀眾的陣陣掌聲。4.

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。C.老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。D.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉。5.

古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）（1），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（2），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（5）《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是：，。（6）《漁家傲·秋思》中表現(xiàn)將士們思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心理的句子是：，。6.

名著閱讀。（4分）“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩(shī)贊美的是《水滸傳》中的哪位好漢？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括他的一個(gè)故事。二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成7-10題。（12分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（諸葛亮《出師表》）【乙】章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開(kāi)府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無(wú)巨細(xì)，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國(guó)。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國(guó)以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上疏曰：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也?！急静家拢谀详?yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。……今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?！保ü?jié)選自《三國(guó)志·諸葛亮傳》）7.

解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙（）（2）咸決于亮（）8.

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。

【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)到了諸葛亮對(duì)先帝的感激之情，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他感激先帝的原因是什么？（3分）10.

從【甲】【乙】?jī)晌目矗T葛亮是一個(gè)怎樣的人？（3分）（二）閱讀下面的文章，完成11-14題。（14分）雪地上的腳?、傺┑厣系哪_印，讓我陷入了沉思。②那是一個(gè)冬日的午后，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，給大地鋪上了一層厚厚的銀毯。我獨(dú)自在公園里漫步，享受著這難得的寧?kù)o與潔白。突然，我看到了一串腳印，從遠(yuǎn)處一直延伸到我的腳下。那腳印很清晰，顯然是剛剛留下的。③我順著腳印的方向望去，只見(jiàn)一個(gè)身影在不遠(yuǎn)處的雪地上艱難地行走著。他的腳步有些蹣跚，每走一步都顯得很吃力。我好奇地走近他，發(fā)現(xiàn)是一位老人。他穿著一件破舊的棉襖，戴著一頂毛茸茸的帽子，臉上布滿了皺紋，眼神中透露出一種堅(jiān)定和執(zhí)著。④老人看到我，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我問(wèn)他：“老爺爺，您這是要去哪里呀？”老人指了指前方的一座小亭子，說(shuō)：“我想去那里坐坐?！蔽铱粗先似D難的步伐，心中涌起一股憐憫之情，便主動(dòng)提出要扶他過(guò)去。老人感激地看了我一眼，沒(méi)有拒絕。⑤在扶老人去亭子的路上，我們聊了起來(lái)。老人告訴我，他每天都會(huì)來(lái)公園里散步，即使是下雪天也不例外。他說(shuō)他喜歡雪，喜歡雪的純潔和寧?kù)o。他還說(shuō)，他年輕的時(shí)候是一名教師，教了一輩子書(shū)，現(xiàn)在退休了，依然熱愛(ài)著學(xué)習(xí)和思考。我被老人的精神所打動(dòng)，不禁對(duì)他肅然起敬。⑥來(lái)到亭子后，老人坐了下來(lái)，我則站在一旁陪他聊天。老人給我講了許多他年輕時(shí)的故事，也分享了他對(duì)人生的感悟。他說(shuō)：“人生就像這雪地上的腳印，一步一個(gè)腳印，只有腳踏實(shí)地，才能走得穩(wěn)，走得遠(yuǎn)?！蔽异o靜地聽(tīng)著，心中若有所思。⑦雪還在不停地下著，老人的身影漸漸模糊。但那串雪地上的腳印，卻深深地印在了我的心里。它讓我明白了，無(wú)論遇到什么困難和挫折，都要堅(jiān)定地走下去，就像那位老人一樣，一步一個(gè)腳印，永不放棄。

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）

文中的老人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

賞析文中畫(huà)線的句子。（4分）雪還在不停地下著，老人的身影漸漸模糊。但那串雪地上的腳印，卻深深地印在了我的心里。14.

文章以“雪地上的腳印”為標(biāo)題，有什么作用？（3分）（三）閱讀下面的文章，完成15-17題。（14分）讀書(shū)與思考①讀書(shū)，顧名思義，就是同書(shū)本打交道。也許有人會(huì)問(wèn)，這也需要方法嗎？當(dāng)然需要。假如一個(gè)人天天讀書(shū)，投入的時(shí)間不少，讀的書(shū)也挺多，但就是不加思考，漫不經(jīng)心，讀過(guò)的書(shū)就像過(guò)眼煙云，轉(zhuǎn)瞬即逝，這樣的讀書(shū)有什么意義呢？②讀書(shū)與思考是密不可分的?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話精辟地論述了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。只有把讀書(shū)與思考結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)到真正的知識(shí)，否則就會(huì)陷入迷茫。古今中外，凡是有成就的人，都善于讀書(shū)，善于思考。馬克思讀書(shū)時(shí)，常常在書(shū)上做各種標(biāo)記，寫(xiě)下自己的思考和見(jiàn)解，他的《資本論》就是在長(zhǎng)期的讀書(shū)和思考中寫(xiě)成的。③那么，怎樣才能做到讀書(shū)與思考相結(jié)合呢？首先，要帶著問(wèn)題去讀書(shū)。問(wèn)題是思考的起點(diǎn)，帶著問(wèn)題讀書(shū)，才能有針對(duì)性地獲取知識(shí)，加深對(duì)問(wèn)題的理解。其次，要學(xué)會(huì)邊讀書(shū)邊思考。讀書(shū)的過(guò)程中，要不斷地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣才能不斷提高自己的思維能力。最后，要善于總結(jié)和歸納。讀完一本書(shū)后，要對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，找出其中的規(guī)律和本質(zhì)，這樣才能把書(shū)讀透，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。④讀書(shū)是一種享受，思考是一種樂(lè)趣。讓我們?cè)谧x書(shū)中思考，在思考中讀書(shū)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和思維能力。

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文