《醫(yī)學倫理學》課程教學大綱 2

《醫(yī)學倫理學》教學大綱課程名稱：醫(yī)學倫理學英文名稱：MedicalEthics課程編號：F088121131學分：1總學時/課內(nèi)實踐學時：18/18課程性質(zhì)：必修課程開課單位：臨床醫(yī)學院倫理學教研室適應對象：醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)（四年制本科）一、課程簡介醫(yī)學倫理學是指在系統(tǒng)考察醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域道德現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，確立倫理學依據(jù)及其概念體系，概括出基本倫理原則或準則、形成論理分析框架來指導相應道德實踐并研究具體倫理問題的一門學科。醫(yī)學倫理學是臨床醫(yī)學專業(yè)的一門必修課程，也是醫(yī)學人文學科中的重要組成部分。開設(shè)目的及意義：幫助廣大醫(yī)護人員、衛(wèi)生政策制定者和管理者、科研人員、醫(yī)學教育工作者以及醫(yī)學生全面識別醫(yī)療衛(wèi)生實踐和醫(yī)學研究中存在的諸多倫理問題，培養(yǎng)倫理意識和決策能力，從容應對醫(yī)療衛(wèi)生和醫(yī)學研究中棘手的倫理難題；同時，它有助于培育一個人的道德品質(zhì)、信念與情感‘提升道德境界與修養(yǎng)，堅守做人的原則與美德，自覺履行道德義務和專業(yè)職責。主要內(nèi)容包括醫(yī)學倫理思想的歷史發(fā)展、醫(yī)學倫理學的基本觀點和理論、醫(yī)學倫理規(guī)范體系、醫(yī)療人際關(guān)系倫理、健康與公共衛(wèi)生倫理、臨床常規(guī)診治倫理、升值倫理、人體器官移植倫理、死亡倫理、前沿醫(yī)學技術(shù)倫理、醫(yī)學科研倫理。教學方法采用啟發(fā)式、案例式及多媒體輔助的方法，并在教學內(nèi)容、教學理念上融入課程思政元素?？己朔椒ú捎眯纬尚栽u價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。二、課程目標1.注重科學態(tài)度和人文精神的培養(yǎng)，提高學生科學解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。2.了解醫(yī)學倫理學的規(guī)范體系、基本觀點和理論。熟悉醫(yī)療人際關(guān)系倫理、健康與公共衛(wèi)生倫理、生殖倫理、人體器官移植倫理、死亡倫理、前沿醫(yī)學技術(shù)倫理、醫(yī)學科研倫理；掌握倫理學基礎(chǔ)知識、臨床常規(guī)診治倫理、臨床特殊科室、疾病和診治倫理。3.具備與患者、家屬、同行有效溝通的能力，具有自主學習、終身學習的能力。三、課程目標與畢業(yè)要求對應關(guān)系本課程的課程目標對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)要求指標點的支撐情況如表1所示：表1：課程目標與畢業(yè)要求對應關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：1-②⑦2畢業(yè)要求2：2-①3畢業(yè)要求3：3-①②③⑥1四、課程教學安排課程共有11項教學內(nèi)容，具體安排如下。表2：課程教學安排表序號教學內(nèi)容思政元素課堂教學學時實驗/實踐教學學時學時小計1緒論、醫(yī)學倫理思想的歷史發(fā)展樹立正確的醫(yī)學觀222醫(yī)學倫理學的基本觀點和理論、醫(yī)學倫理學規(guī)范體系明確個人發(fā)展目標443醫(yī)療人際關(guān)系倫理醫(yī)患關(guān)系協(xié)調(diào)的重要性224健康與公共衛(wèi)生倫理公共衛(wèi)生領(lǐng)域應注意的人文關(guān)懷225臨床常規(guī)診治倫理、臨床特殊科室、疾病和診治倫理幫助學生樹立臨床人文關(guān)懷的思想226生殖倫理構(gòu)建生殖健康中的人文情懷227人體器官移植倫理樹立正確價值觀，正確面對器官移植中的人文關(guān)懷228死亡倫理樹立正確的死亡觀，構(gòu)建死亡倫理中的人文關(guān)懷22合計1818教學安排1.緒論教學要求：了解醫(yī)學的倫理屬性，倫理保障，醫(yī)學與倫理的同一；熟悉醫(yī)學倫理素質(zhì)概述，養(yǎng)成醫(yī)學倫理素質(zhì)的現(xiàn)實意義；掌握醫(yī)德與醫(yī)學倫理學的概述。教學內(nèi)容：醫(yī)學的倫理屬性，倫理保障，醫(yī)學與倫理的同一，道德與倫理學；醫(yī)德與醫(yī)學倫理學的概述；醫(yī)學倫理素質(zhì)概述，養(yǎng)成醫(yī)學倫理素質(zhì)的現(xiàn)實意義，學習醫(yī)學倫理學的重要意義。重點難點：學習倫理學的重要性與學習方法；醫(yī)學倫理素質(zhì)與醫(yī)學倫理學學習思政元素：培養(yǎng)學生樹立正確的醫(yī)學觀。2.醫(yī)學倫理思想的歷史發(fā)展教學要求：了解國外古代醫(yī)德思想，國外近代醫(yī)德思想，國外現(xiàn)代醫(yī)德思想；熟悉我國古代醫(yī)德思想，我國近代醫(yī)德思想，我國現(xiàn)代醫(yī)德思想；掌握醫(yī)學倫理學的發(fā)展概述。教學內(nèi)容：我國古代醫(yī)德思想；我國近代醫(yī)德思想；我國現(xiàn)代醫(yī)德思想；國外古代醫(yī)德思想；國外近代醫(yī)德思想；國外現(xiàn)代醫(yī)德思想；醫(yī)學倫理學的發(fā)展概述。重點難點：我國醫(yī)德思想和國外醫(yī)德思想的概述；醫(yī)學倫理學發(fā)展概述。思政元素：培養(yǎng)學生樹立正確的醫(yī)學觀。3.醫(yī)學倫理學的基本觀點和理論教學要求：了解人的生命論；熟悉醫(yī)學倫理學的基本觀點；掌握醫(yī)學倫理學的其他相關(guān)理論教學內(nèi)容：生命觀、死亡觀、美德論、后果論、道義論，倫理相對主義與境遇倫理學，生命政治學與身體倫理學，商談倫理學與對話倫理學，中國醫(yī)學倫理學的理論發(fā)展。重點難點：生命觀、死亡觀、美德論、后果論、道義論思政元素：輔助學生構(gòu)建更加積極向上的人生觀和世界觀，指導學生明確個人發(fā)展目標。4.醫(yī)學倫理規(guī)范體系教學要求：了解醫(yī)德基本原則的內(nèi)容和醫(yī)學倫理原則；熟悉國際、國內(nèi)主要醫(yī)學道德規(guī)范；掌握我國醫(yī)德基本原則的提出及其歷史背景和國際、國內(nèi)主要醫(yī)學道德規(guī)范。教學內(nèi)容：我國醫(yī)德基本原則的提出及其歷史背景和國際、國內(nèi)主要醫(yī)學道德規(guī)范；醫(yī)德基本原則的內(nèi)容和醫(yī)學倫理原則；國際、國內(nèi)主要醫(yī)學道德規(guī)范；重點難點：醫(yī)德基本原則的內(nèi)容，醫(yī)學倫理原則和醫(yī)學道德規(guī)范思政元素：輔助學生構(gòu)建更加積極向上的人生觀和世界觀，指導學生明確個人發(fā)展目標。5.醫(yī)療人際關(guān)系倫理教學要求：了解醫(yī)患關(guān)系概述，醫(yī)技關(guān)系的概念及特點；熟悉醫(yī)患關(guān)系模式和協(xié)調(diào)醫(yī)際關(guān)系的道德要求；掌握醫(yī)患關(guān)系的內(nèi)容，和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建，協(xié)調(diào)好醫(yī)際關(guān)系的意義。教學內(nèi)容：醫(yī)患關(guān)系概述，醫(yī)技關(guān)系的概念及特點；醫(yī)患關(guān)系模式和協(xié)調(diào)醫(yī)際關(guān)系的道德要求；醫(yī)患關(guān)系的內(nèi)容，和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建，協(xié)調(diào)好醫(yī)際關(guān)系的意義。重點難點：重點醫(yī)患關(guān)系的內(nèi)容，和諧醫(yī)患關(guān)系的構(gòu)建，協(xié)調(diào)好醫(yī)際關(guān)系的意義。思政元素：指導學生明確醫(yī)患關(guān)系協(xié)調(diào)的重要性6.健康與公共衛(wèi)生倫理教學要求：了解健康與健康觀，公共衛(wèi)生的倫理價值，疾病的倫理關(guān)涉；熟悉全球健康倫理，“健康中國”戰(zhàn)略的倫理解讀，公共衛(wèi)生實踐中的倫理難題；掌握健康倫理的基本內(nèi)容，公共衛(wèi)生的倫理原則和疾病管理倫理。教學內(nèi)容：健康與健康觀，公共衛(wèi)生的倫理價值，疾病的倫理關(guān)涉；全球健康倫理，“健康中國”戰(zhàn)略的倫理解讀，公共衛(wèi)生實踐中的倫理難題；健康倫理的基本內(nèi)容，公共衛(wèi)生的倫理原則和疾病管理倫理。重點難點：健康倫理的基本內(nèi)容，公共衛(wèi)生的倫理原則和疾病管理倫理。。思政元素：指導學生內(nèi)心構(gòu)建一定的人文情懷，明確公共衛(wèi)生領(lǐng)域應注意的人文關(guān)懷。7.臨床常規(guī)診治倫理教學要求：了解診斷的倫理準則，治療的最優(yōu)化準則，康復工作的特點；熟悉問診的倫理要求，體格檢查的倫理要求，輔助檢查的倫理要求；掌握藥物治療的倫理要求、手術(shù)治療的倫理要求，心理治療的倫理要求和康復治療的倫理要求。教學內(nèi)容：診斷的倫理準則，治療的最優(yōu)化準則，康復工作的特點；問診的倫理要求，體格檢查的倫理要求，輔助檢查的倫理要求；藥物治療的倫理要求、手術(shù)治療的倫理要求，心理治療的倫理要求和康復治療的倫理要求。重點難點：藥物治療的倫理要求、手術(shù)治療的倫理要求，心理治療的倫理要求和康復治療的倫理要求。思政元素：指導學生樹立正確價值觀，幫助學生樹立臨床人文關(guān)懷的思想8.臨床特殊科室、疾病和診治倫理教學要求：了解臨床特殊科室、疾病和診治倫理；熟悉特殊疾病倫理；掌握特殊診治倫理。教學內(nèi)容：急診科倫理、婦產(chǎn)科倫理、老年病科倫理、ICU倫理；醫(yī)源性疾病倫理、藥源性疾病倫理、疼痛控制倫理、過度醫(yī)療倫理、無效治療倫理、放棄治療倫理、防御性醫(yī)療倫理。重點難點：過度醫(yī)療倫理、無效治療倫理、放棄治療倫理、防御性醫(yī)療倫理。思政元素：指導學生樹立正確價值觀，幫助學生樹立臨床人文關(guān)懷的思想。9.生殖倫理教學要求：了解計劃生育倫理；熟悉優(yōu)生優(yōu)育倫理；掌握輔助生殖倫理。教學內(nèi)容：計劃生育的概述；醫(yī)學節(jié)育手段及其倫理；醫(yī)者的道德責任；優(yōu)生概念；消極優(yōu)生倫理；積極優(yōu)生倫理；輔助生殖技術(shù)概述；輔助生殖技術(shù)的倫理價值；輔助生殖技術(shù)引發(fā)的倫理問題；輔助生殖技術(shù)的倫理準則重點難點：輔助生殖技術(shù)的倫理價值；醫(yī)學節(jié)育手段及其倫理思政元素：指導學生樹立人文精神，構(gòu)建生殖健康中的人文情懷。10.人體器官移植倫理教學要求：了解器官移植技術(shù)及一般倫理問題；熟悉人體的移植器官來源于器官分配倫理；掌握人體器官移植的倫理規(guī)范與法律規(guī)范。教學內(nèi)容：器官移植的概念；器官移植的發(fā)展；尸體器官捐獻的倫理問題；活體器官捐獻的倫理問題；流產(chǎn)胎兒組織移植的倫理問題；器官商業(yè)化的倫理問題；器官分配的倫理問題；異種移植的倫理問題；國際器官移植倫理規(guī)范；我國器官移植倫理規(guī)范。重點難點：尸體器官捐獻的倫理問題；活體器官捐獻的倫理問題；流產(chǎn)胎兒組織移植的倫理問題。思政元素：樹立正確價值觀，正確面對器官移植中的人文關(guān)懷11.死亡倫理教學要求：了解死亡的概念，死亡診斷的標準，腦死亡診斷標準的倫理價值和意義；熟悉安樂死概述和安樂死的倫理爭議；掌握安寧療護概述，安寧療護的倫理價值和安寧療護的倫理要求。教學內(nèi)容：死亡的概念，死亡診斷的標準，腦死亡診斷標準的倫理價值和意義；安樂死概述和安樂死的倫理爭議；安寧療護概述，安寧療護的倫理價值和安寧療護的倫理要求。重點難點：安樂死概述和安樂死的倫理爭議。思政元素：樹立正確的死亡觀，構(gòu)建死亡倫理中的人文關(guān)懷五、課內(nèi)實踐教學內(nèi)容及要求無六、課程考核與評價表4