初中二年級下學期生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案

昆蟲的生殖和發(fā)育教學目標1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。2、舉例說出完全變態(tài)與不完全變態(tài)的異同點。3、關(guān)注昆蟲在自然界及人類生活中的作用。4、培養(yǎng)學生熱愛生物，熱愛自然，愛護環(huán)境的情感。教學重難點1、重點：描述家蠶、蝗蟲的生殖與發(fā)育過程。2、難點：說出昆蟲變態(tài)發(fā)育的特點。教學過程教師活動學生活動【創(chuàng)設(shè)情境、導入新課】：創(chuàng)設(shè)情境：你知道嗎？美麗的蝴蝶竟然是由毛毛蟲變化而來的。提出問題：你知道毛毛蟲是怎么來的嗎？毛毛蟲又是怎樣變成蝴蝶的？你知道家蠶嗎？小小的家蠶可是在中華燦爛文明史上留下了濃墨重彩的一筆呢！你知道家蠶的生殖和發(fā)育過程嗎？引入課題。【教師引領(lǐng)、自主學習】：任務(wù)一：家蠶的生殖和發(fā)育1、獨立完成P10觀察與思考（填到書上）（1）觀察與思考家蠶的生殖和發(fā)育，生殖過程排序。想一想，家蠶一生要經(jīng)過幾個時期。（2）比較家蠶幼蟲、成蟲和蛹的形態(tài)特點和生活習性。發(fā)育階段形態(tài)結(jié)構(gòu)生活習性幼蟲蛹成蟲2、小組討論：（1）家蠶通過哪種方式繁殖后代？該方式特點是什么？（2）哪些昆蟲與家蠶的生殖、發(fā)育方式相似？（3）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩有什么不準確的地方嗎？如何改既有科學性，又不失藝術(shù)性？（4）家蠶在發(fā)育過程中有什么特殊現(xiàn)象？為什么？3、匯報交流。4、教師點撥。小結(jié)：1、昆蟲在由受精卵發(fā)育成成蟲的過程中，幼體和成體在形體結(jié)構(gòu)和生活習性上差異很大，這樣的發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育。2、家蠶、蜜蜂、蝴蝶的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育。任務(wù)二：蝗蟲的生殖和發(fā)育1、指導學生觀察與思考，回答下列問題：（1）蝗蟲的生殖和發(fā)育過程是怎樣的？（2）蝗蟲的幼蟲和成蟲差異大嗎？（3）還有哪些昆蟲的生殖和發(fā)育與蝗蟲一樣？2、組織小組內(nèi)交流：統(tǒng)一組內(nèi)答案，準備展示。3、組織全班展示、交流。小結(jié)：1、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，是不完全變態(tài)發(fā)育。2、蟋蟀、螻蛄、螳螂等的發(fā)育也是不完全變態(tài)發(fā)育?！舅伎急磉_】：昆蟲與人類生活的關(guān)系展示問題與相關(guān)圖片，引導學生思考。指名回答，教師引導。教師點撥--應(yīng)當辯證地看待昆蟲與人類的關(guān)系?！菊n堂延伸】“好問題”大收集為什么昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過幾次蛻皮？為什么低洼多水的地方蚊子特別多？昆蟲的生殖和發(fā)育為什么干旱年更易發(fā)生蝗災？昆蟲的生殖和發(fā)育融入情境，引發(fā)思考認真觀察，思考完成組長組織小組成員積極展開討論，記錄好問題的答案及疑惑。主動交流認真觀察，積極思考組長組織小組成員積極展開討論，記錄好問題的答案及疑惑。積極思考，主動交流板書設(shè)計1、昆蟲的生殖：1、昆蟲的生殖：有性生殖、卵生2、昆蟲的發(fā)育：2、昆蟲的發(fā)育：變態(tài)發(fā)育完全變態(tài)發(fā)育：完全變態(tài)發(fā)育：發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四