2023年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)古詩(shī)詞賞析送別抒情專(zhuān)題訓(xùn)練（四）

2023年初中語(yǔ)文古詩(shī)詞賞析送別抒情二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練（四）一．古詩(shī)詞賞析（共15小題）1．閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。憶秦娥?送牛農(nóng)師二首（其一）元?許有壬春山碧。詩(shī)成馬上應(yīng)相憶。應(yīng)相憶。盧溝橋畔，晚云如織。人生有別休多惜。但悲后會(huì)知何日。知何日。暮云心緒，斷鴻消息。（1）“憶秦娥”和“送牛農(nóng)師二首（其一）”分別屬于這首詞的和。（2）詞中寫(xiě)“暮云”和“斷鴻”有什么作用？2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州唐王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）請(qǐng)解釋“歧路”“兒女”兩個(gè)詞語(yǔ)。（2）詩(shī)的頸聯(lián)是千古名句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析？3．閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃（唐）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）下列對(duì)本詩(shī)的分析理解有誤的一項(xiàng)是A.這是一首五言律詩(shī)，作者王勃是“初唐四杰”之一。B.首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)寫(xiě)離情別意，重在點(diǎn)出兩人相同之處，即同為宦游人。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別時(shí)像小女兒般哭哭啼啼。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，與本詩(shī)的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。4．閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成第7問(wèn)題送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三染，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。探究這兩首送別詩(shī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（各兩點(diǎn)）。5．古詩(shī)詞鑒賞。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）首聯(lián)中的“”字，形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城的景象，使詩(shī)歌意境開(kāi)闊；“”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，拉近了兩地的距離，拓展了詩(shī)歌的意境。（2）人們說(shuō)本詩(shī)一洗古代送別詩(shī)凄涼傷感的風(fēng)格，你從詩(shī)中哪些句子可以看出來(lái)？請(qǐng)舉出一例并作簡(jiǎn)要分析。6．閱讀下面文本，完成問(wèn)題。送杜少府之任蜀州唐王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存和己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）這是一首送別詩(shī)。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以兩人共同的境遇“①”寬解友人，并以“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵(lì)友人。全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的②之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人③的人生態(tài)度。（2）下列對(duì)《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的賞所，有誤的一項(xiàng)是A.首聯(lián)直入主題，點(diǎn)明送別的地點(diǎn)和友人的去向，給人空間的遙遠(yuǎn)和蒼茫感。B.頸聯(lián)一改過(guò)去送別詩(shī)黯然傷魂的情調(diào)，代之以積極向上的情感，給人以鼓舞。C.尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，詩(shī)人與友人在離別之時(shí)難舍難分，都流下不舍的淚水。D.全詩(shī)格調(diào)高昂、筆力雄健、感情真摯，是送別詩(shī)中的名作。7．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送友人（唐?李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）“蕭蕭”二字用得好嗎？請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪此情此景。（2）頸聯(lián)扣人心弦，充滿詩(shī)情畫(huà)意。試自選角度進(jìn)行賞析。8．古詩(shī)詞閱讀。送杜少府之任蜀州唐王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路。兒女共沾巾。（1）首聯(lián)中的“”字形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣勢(shì)雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊：“”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)。（2）為什么“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”歷來(lái)為人們所稱(chēng)道？9．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）此詩(shī)的作者是，他和楊炯，盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)為“”。（2）下列分析有誤的一項(xiàng)是A．這是一首五言律詩(shī)，是送別詩(shī)。B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C．頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。（3）這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)分析它好在哪里。10．閱讀下面這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。這首五言律詩(shī)的頸聯(lián)很有特色，對(duì)仗工整，它還運(yùn)用了什么修辭？有怎樣的表達(dá)效果？11．閱讀下文，完成問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）這首詩(shī)在情感表達(dá)上有很多獨(dú)到之處，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析？（2）請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。12．閱讀古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以兩人共同的境遇“①”寬解友人，并以“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵(lì)友人。全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的②之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人③的人生態(tài)度。13．閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這是一首送別詩(shī)，作者王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)為“初唐四杰。B.首聯(lián)寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方，寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。C.頷聯(lián)寫(xiě)對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致，一股悲傷之情油然而生。D.尾聯(lián)作結(jié)：青春年少，當(dāng)奮發(fā)有為，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。（2）說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？14．古詩(shī)文閱讀。臨江仙?送錢(qián)穆父①蘇軾一別都門(mén)三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠③。惘悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉算。人生如逆旅，我亦是行人?！咀ⅰ竣馘X(qián)穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：古代鉆木取火，四季換用不同木材，稱(chēng)為“改火”，這里指年度的更替。③筠：竹子。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這是一首贈(zèng)別詞。詞人對(duì)老友的眷眷惜別之情，寫(xiě)得深沉細(xì)膩，動(dòng)人心法。B.“一別都門(mén)三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫”寫(xiě)蘇軾和錢(qián)穆父久別重逢時(shí)的場(chǎng)景。兩人雖一別三年，可再見(jiàn)面時(shí)依然能夠給彼此溫暖。C.“無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠?！边\(yùn)用了擬人、對(duì)偶手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、忠君愛(ài)國(guó)的品格。D.詞的上片寫(xiě)與友人久別重逢。詞的下片切入正題，寫(xiě)月夜送別友人。（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析“人生如逆旅，我亦是行人”一句。15．閱讀詩(shī)歌，請(qǐng)自選角度賞析“青山橫北郭，白水繞東城”這一聯(lián)寫(xiě)景的妙處。送友人【唐】李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

2023年04月20日試用的初中語(yǔ)文組卷參考答案與試題解析一．古詩(shī)詞賞析（共15小題）1．閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。憶秦娥?送牛農(nóng)師二首（其一）元?許有壬春山碧。詩(shī)成馬上應(yīng)相憶。應(yīng)相憶。盧溝橋畔，晚云如織。人生有別休多惜。但悲后會(huì)知何日。知何日。暮云心緒，斷鴻消息。（1）“憶秦娥”和“送牛農(nóng)師二首（其一）”分別屬于這首詞的詞牌和題目。（2）詞中寫(xiě)“暮云”和“斷鴻”有什么作用？【分析】這首詞上闋以春山之景引出對(duì)友人的思念，并回憶起昔日游玩場(chǎng)景；下闋進(jìn)一步抒發(fā)作者感慨，最后借景抒情，表達(dá)了與友人不得見(jiàn)的憂愁?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)?！皯浨囟稹笔窃~牌名，最早見(jiàn)于《憶秦娥?簫聲咽》詞。因詞中有“秦娥夢(mèng)斷秦樓月”句，故名“憶秦娥”?！八团＾r(nóng)師二首（其一）”是詞的題目。（2）本題考查重要意象賞析?！澳涸啤笔蔷拔锩鑼?xiě)，結(jié)合“但悲后會(huì)知何日”可知，傍晚的云襯托了詞人因思念友人而產(chǎn)生的憂傷情緒?！皵帏櫋敝甘旱墓卵?，這里喻指與友人不能相見(jiàn)的詞人。由此可見(jiàn)，一景物，一比喻，都突出了詞人對(duì)友人的思念和孤獨(dú)之感。答案：（1）詞牌題目（2）“暮云”寫(xiě)的是傍晚的云彩，運(yùn)用景物描寫(xiě)，襯托了詞人與友人分離而產(chǎn)生的思念、憂傷之情?！皵帏櫋敝甘旱墓卵?，這里運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詞人因與友人分離而產(chǎn)生的孤獨(dú)之感。這兩個(gè)意象，形象生動(dòng)，有力地突出了詞人的情感。譯文：春天的山一片碧綠。詩(shī)詞寫(xiě)于馬上，勾起對(duì)朋友、往事的回憶。應(yīng)當(dāng)回憶啊。那難忘的盧溝橋畔和如織的晚云下美好的生活。人生常有分別不必嘆惜。只是為何日再相見(jiàn)感到悲傷。何日再相見(jiàn)啊。心緒猶如這傍晚之云，我就像失群的孤雁?！军c(diǎn)評(píng)】所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州唐王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）請(qǐng)解釋“歧路”“兒女”兩個(gè)詞語(yǔ)。（2）詩(shī)的頸聯(lián)是千古名句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析？【分析】《送杜少府之任蜀州》是送別詩(shī)的名作，詩(shī)意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。首聯(lián)描畫(huà)出送別地與友人出發(fā)地的形勢(shì)和風(fēng)貌，隱含送別的情意，嚴(yán)整對(duì)仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。此詩(shī)開(kāi)合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，堪稱(chēng)送別詩(shī)中的不世經(jīng)典?！窘獯稹浚?）本題考查理解詞語(yǔ)的能力。尾聯(lián)的意思是絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。歧路指的是岔路，兒女是指年輕男女。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名句的理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫(xiě)遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。答案：（1）岔路；年輕男女（2）自古以來(lái)，寫(xiě)離別的詩(shī)作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，而這兩句則全無(wú)傷感之情，寫(xiě)得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給友人以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱(chēng)道。作者以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界，運(yùn)用形象的比喻寫(xiě)出遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間的深情與厚誼，氣象闊大，志趣高遠(yuǎn)，表達(dá)了真正的友誼不受時(shí)間限制和空間阻隔。成為送別詩(shī)中的不朽名句。譯文：雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌要注重重點(diǎn)字詞的理解與賞析。3．閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃（唐）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）下列對(duì)本詩(shī)的分析理解有誤的一項(xiàng)是DA.這是一首五言律詩(shī)，作者王勃是“初唐四杰”之一。B.首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)寫(xiě)離情別意，重在點(diǎn)出兩人相同之處，即同為宦游人。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別時(shí)像小女兒般哭哭啼啼。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，與本詩(shī)的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的?！痉治觥俊端投派俑问裰荨肥撬蛣e詩(shī)的名作，詩(shī)意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。首聯(lián)描畫(huà)出送別地與友人出發(fā)地的形勢(shì)和風(fēng)貌，隱含送別的情意，嚴(yán)整對(duì)仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。此詩(shī)開(kāi)合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，堪稱(chēng)送別詩(shī)中的不世經(jīng)典?！窘獯稹浚?）ABC.正確；D.有誤，“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”意思是在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別??！表達(dá)樂(lè)觀曠達(dá)之情。勉勵(lì)朋友不要在離別的時(shí)候傷心，要樂(lè)觀對(duì)待。故選：D。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)的賞析?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫(xiě)遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”，是寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對(duì)你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。借明月以抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)行的思念和祝福。、答案：（1）D（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”抒發(fā)的是格調(diào)高昂，更顯出詩(shī)人在與友人惜別之時(shí)的高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”更多的表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切與同情。譯文：雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾?！军c(diǎn)評(píng)】如何閱讀詩(shī)歌：1.首先看到詩(shī)后先看題目和作者，因?yàn)轭}目往往有作者的寫(xiě)作意圖；2.然后再看注釋?zhuān)醋⑨尶梢钥闯鲎髡叩氖论E；3.最后看詩(shī)句翻譯，一般的詩(shī)歌可以通過(guò)注釋翻譯出來(lái)，通過(guò)翻譯了解作者的思想感情。4．閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成第7問(wèn)題送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三染，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。探究這兩首送別詩(shī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（各兩點(diǎn)）?！痉治觥俊端投派俑问裰荨芬庠谖棵阌讶宋鹪陔x別之時(shí)悲哀。首聯(lián)描畫(huà)出送別地與友人出發(fā)地的形勢(shì)和風(fēng)貌，隱含送別的情意，嚴(yán)整對(duì)仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露?！端陀讶恕奉}目點(diǎn)明了這是一首送別詩(shī)，作者通過(guò)送別環(huán)境的刻畫(huà)、氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意。寫(xiě)得新穎別致，不落俗套。詩(shī)中青山，流水，紅日，白云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長(zhǎng)鳴，形象新鮮活潑，組成了一幅有聲有色的畫(huà)面。自然美與人情美交織在一起，寫(xiě)得有聲有色，氣韻生動(dòng)，畫(huà)面中流蕩著無(wú)限溫馨的情意，感人肺腑?！窘獯稹勘绢}考查比較閱讀?！端投派俑问裰荨愤@首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)朋友遠(yuǎn)行的留戀之情，同時(shí)也勉勵(lì)朋友樂(lè)觀進(jìn)取、勇往直前，去迎接新的生活，體現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)?！端陀讶恕愤@首詩(shī)通過(guò)對(duì)送別環(huán)境的描寫(xiě)，表達(dá)了李白與友人的依依惜別之情。所以，相同點(diǎn)：兩首詩(shī)歌都表達(dá)了送別友人時(shí)的深情厚誼。不同點(diǎn)：甲文側(cè)重勉勵(lì)朋友樂(lè)觀進(jìn)取、勇往直前，去迎接新的生活，體現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。乙文表達(dá)了送別友人時(shí)的依依惜別和難舍難分。答案：相同：兩首詩(shī)歌都表達(dá)了送別友人時(shí)的深情厚誼。不同：《送杜少府之任蜀州》側(cè)重于安慰朋友不要憂慮，真摯的友誼，可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶，給人以積極向上的力量；《送友人》表達(dá)了送別友人時(shí)的難舍難分，也有分別時(shí)的灑脫。譯文：《送杜少府之任蜀州》雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕痢Ｖ灰谑郎线€有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾?！端陀讶恕非啻涞纳綆n橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．古詩(shī)詞鑒賞。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）首聯(lián)中的“輔”字，形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城的景象，使詩(shī)歌意境開(kāi)闊；“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，拉近了兩地的距離，拓展了詩(shī)歌的意境。（2）人們說(shuō)本詩(shī)一洗古代送別詩(shī)凄涼傷感的風(fēng)格，你從詩(shī)中哪些句子可以看出來(lái)？請(qǐng)舉出一例并作簡(jiǎn)要分析。【分析】《送杜少府之任蜀州》這是王勃在京城長(zhǎng)安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時(shí)所作的抒情詩(shī)。朋友即將上任，詩(shī)人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩(shī)，但全詩(shī)卻無(wú)傷感之情，詩(shī)人的胸襟開(kāi)朗，語(yǔ)句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌的煉字。首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”意思是雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津?？芍拜o”字形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城的景象，使詩(shī)歌意境開(kāi)闊?！巴弊?，將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，拉近了兩地的距離，拓展了詩(shī)歌的意境。（2）本題考查詩(shī)歌的思想感情。一般送別詩(shī)重在表達(dá)離愁別緒，本詩(shī)卻一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。由“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”意思是雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。這兩句可以表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的勸慰（或者鼓勵(lì)、叮嚀、安慰）和曠達(dá)的胸懷。答案：（1）輔望。（2）示例一：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)了詩(shī)人寬闊的胸襟、樂(lè)觀豁達(dá)的情感。示例二：“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的勸慰（或者鼓勵(lì)、叮嚀、安慰等）和曠達(dá)的胸懷。譯文：雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6．閱讀下面文本，完成問(wèn)題。送杜少府之任蜀州唐王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存和己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）這是一首送別詩(shī)。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以兩人共同的境遇“①同是宦游人”寬解友人，并以“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵(lì)友人。全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的②不舍之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人③豁達(dá)的人生態(tài)度。（2）下列對(duì)《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的賞所，有誤的一項(xiàng)是CA.首聯(lián)直入主題，點(diǎn)明送別的地點(diǎn)和友人的去向，給人空間的遙遠(yuǎn)和蒼茫感。B.頸聯(lián)一改過(guò)去送別詩(shī)黯然傷魂的情調(diào)，代之以積極向上的情感，給人以鼓舞。C.尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，詩(shī)人與友人在離別之時(shí)難舍難分，都流下不舍的淚水。D.全詩(shī)格調(diào)高昂、筆力雄健、感情真摯，是送別詩(shī)中的名作?！痉治觥俊端投派俑问裰荨愤@是王勃在京城長(zhǎng)安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時(shí)所作的抒情詩(shī)。朋友即將上任，詩(shī)人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩(shī)，但全詩(shī)卻無(wú)傷感之情，詩(shī)人的胸襟開(kāi)朗，語(yǔ)句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容以情感的理解?！芭c君離別意，同是宦游人”的意思是和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。其中的“同是宦游人”，?shī)人以兩人共同的境遇寬解友人?！盁o(wú)為在歧路，兒女共沾巾”意思是絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。所以全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的依依惜別之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)的人生態(tài)度。（2）本題考查詩(shī)歌的賞析。ABD.正確。C.有誤，“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的意思是絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。所以“詩(shī)人與友人在離別之時(shí)難舍難分，都流下不舍的淚水”理解有誤。故選：C。答案：（1）①同是宦游人②不舍（惜別）③豁達(dá)（樂(lè)觀，積極向上）（2）C譯文：送杜少府之任蜀州雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送友人（唐?李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）“蕭蕭”二字用得好嗎？請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪此情此景。（2）頸聯(lián)扣人心弦，充滿詩(shī)情畫(huà)意。試自選角度進(jìn)行賞析?！痉治觥勘驹?shī)是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首充滿詩(shī)情畫(huà)意的送別詩(shī)，為李白名篇之一，全詩(shī)八句四十字，表達(dá)了作者送別友人時(shí)的依依不舍之情與離情別緒之意。起句點(diǎn)出送友遠(yuǎn)行時(shí)的景物環(huán)境，繼寫(xiě)友人別后將如孤蓬萬(wàn)里，不知要漂泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫(xiě)得委婉含蓄，深切感人?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌的煉字?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴.”送君千里終須一別，“揮手”是寫(xiě)了分離時(shí)的動(dòng)作，那么內(nèi)心的感覺(jué)如何呢？詩(shī)人沒(méi)有直說(shuō)，只寫(xiě)了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場(chǎng)景。這一句出自《詩(shī)經(jīng)?車(chē)攻》“蕭蕭?cǎi)R鳴”班馬，離群的馬。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。馬猶如此，人何以堪！隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。（2）本題考查詩(shī)句的賞析。這兩句“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”，對(duì)得很工整，切景切題。詩(shī)人不僅是寫(xiě)景，而且還巧妙地用“浮云”來(lái)比喻友人：就象天邊的浮云，行蹤不定，任意東西，誰(shuí)知道會(huì)飄泊到何處呢？無(wú)限關(guān)切之意自然溢出，而那一輪西沉的紅日落得徐緩，把最后的光線投向青山白水，仿佛不忍遽然離開(kāi)，而這正是詩(shī)人此刻心情的象征，襯托與友人分別之情意，寓情于景，情景交融，抒發(fā)出依依惜別之意。答案：（1）詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。（2）示例一：這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法，隱喻友人像浮云一樣飄忽不定，詩(shī)人則像落日依戀大地一樣與友人難舍難分，真切表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)懷與離別深情。示例二：這兩句詩(shī)對(duì)仗工整，“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”，有景有情，扣人心弦，句式整齊，讀之朗朗上口。示例三：這兩句描繪“浮云”“落日”之景，襯托與友人分別之情意，寓情于景，情景交融，抒發(fā)出依依惜別之意。譯文：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．古詩(shī)詞閱讀。送杜少府之任蜀州唐王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路。兒女共沾巾。（1）首聯(lián)中的“輔”字形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣勢(shì)雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊：“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)。（2）為什么“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”歷來(lái)為人們所稱(chēng)道？【分析】《送杜少府之任蜀州》這是王勃在京城長(zhǎng)安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時(shí)所作的抒情詩(shī)。朋友即將上任，詩(shī)人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩(shī)，但全詩(shī)卻無(wú)傷感之情，詩(shī)人的胸襟開(kāi)朗，語(yǔ)句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌的煉字。首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”意思是雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津?？芍拜o”字形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城的景象，使詩(shī)歌意境開(kāi)闊?！巴弊?，將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，拉近了兩地的距離，拓展了詩(shī)歌的意境。（2）本題考查詩(shī)歌名句的賞析。要先言一般送別詩(shī)的特點(diǎn)：悲涼凄愴之氣，常流傷感之淚?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”音調(diào)明快爽朗，語(yǔ)言清新高遠(yuǎn)，內(nèi)容獨(dú)樹(shù)一幟，一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，表明友誼不受時(shí)間限制和空間阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的，體現(xiàn)了詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。因而這兩句成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。答案：（1）輔望（2）這句詩(shī)既寫(xiě)出了朋友之間的深厚友誼，又表達(dá)了寬慰和惜別之情；境界開(kāi)闊、格調(diào)高昂，一掃離別的千古愁云，在送別詩(shī)中別具一格。（言之有理即可）譯文：三秦之地拱衛(wèi)著都城長(zhǎng)安，彌漫的霧中怎么也望不到想象中的五津。我與你都充滿著離別愁意，（因?yàn)槲覀儯┒际沁h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出做官的人。只要四海之中有了解自己的人，天涯海角也好似親密近鄰。（我們）不要在分手的路口，像青年男女那樣（讓淚水）沾濕佩巾?！军c(diǎn)評(píng)】賞析詩(shī)歌要注意在了解寫(xiě)作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟。9．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）此詩(shī)的作者是王勃，他和楊炯，盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)為“初唐四杰”。（2）下列分析有誤的一項(xiàng)是CA．這是一首五言律詩(shī)，是送別詩(shī)。B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C．頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。（3）這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)分析它好在哪里?！痉治觥俊端投派俑问裰荨肥撬蛣e詩(shī)的名作，詩(shī)意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。首聯(lián)描畫(huà)出送別地與友人出發(fā)地的形勢(shì)和風(fēng)貌，隱含送別的情意，嚴(yán)整對(duì)仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。此詩(shī)開(kāi)合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，堪稱(chēng)送別詩(shī)中的不世經(jīng)典。【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。此詩(shī)的作者是王勃，他和楊炯，盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)為“初唐四杰”。（2）本題考查詩(shī)歌的賞析。ABD.正確；C.有誤，錯(cuò)在對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的曲解，“同是宦游人”理解為“因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕痢保h聯(lián)用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，借以減輕友人的的悲涼和孤獨(dú)之感。故選：C。（3）本題考查學(xué)生對(duì)名句的理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫(xiě)遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。答案：（1）王勃初唐四杰（2）C（3）自古以來(lái)，寫(xiě)離別的詩(shī)作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，而這兩句則全無(wú)傷感之情，寫(xiě)得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給友人以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱(chēng)道。作者以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界，運(yùn)用形象的比喻寫(xiě)出遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間的深情與厚誼，氣象闊大，志趣高遠(yuǎn)，表達(dá)了真正的友誼不受時(shí)間限制和空間阻隔。成為送別詩(shī)中的不朽名句。譯文：雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。10．閱讀下面這首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。這首五言律詩(shī)的頸聯(lián)很有特色，對(duì)仗工整，它還運(yùn)用了什么修辭？有怎樣的表達(dá)效果？【分析】《送友人》是一首由詩(shī)仙李白創(chuàng)作的送別詩(shī)。詩(shī)中起句點(diǎn)出送友遠(yuǎn)行時(shí)的景物環(huán)境，繼寫(xiě)友人別后將如孤蓬萬(wàn)里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫(xiě)得委婉含蓄，深切感人。全詩(shī)情深意切，境界開(kāi)朗，對(duì)仗工整，自然流暢，表達(dá)了作者送別友人時(shí)的依依不舍之情與離情別緒之意?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)句的賞析。“浮云游子意，落日故人情”，此句巧妙地用“浮云”“落日”作比，來(lái)表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。答案：“浮云”寫(xiě)云飄忽不定（比喻游子行蹤不定），“落日”指太陽(yáng)緩緩落下（比喻難舍之情），表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情（或與友人難舍難分）。譯文：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去?！军c(diǎn)評(píng)】解答賞析題，應(yīng)先把要賞析的字或詞所在的詩(shī)句描繪一下，或者分析一下寫(xiě)出了什么情景，然后再回答營(yíng)造了什么樣的意境或表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。11．閱讀下文，完成問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）這首詩(shī)在情感表達(dá)上有很多獨(dú)到之處，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析？（2）請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字?！痉治觥俊端投派俑问裰荨肥翘拼?shī)人王勃?jiǎng)?chuàng)作的一首五言律詩(shī)。此詩(shī)意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。首聯(lián)描畫(huà)出送別地與友人出發(fā)地的形勢(shì)和風(fēng)貌，隱含送別的情意，嚴(yán)整對(duì)仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。此詩(shī)開(kāi)合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，堪稱(chēng)送別詩(shī)中的不世經(jīng)典，全詩(shī)僅僅四十個(gè)字，卻縱橫捭闔，變化無(wú)窮，仿佛在一張小小的畫(huà)幅上，包容著無(wú)數(shù)的丘壑，有看不盡的風(fēng)光，至今廣泛流傳?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩(shī)人情感。要結(jié)合寫(xiě)作背景和重點(diǎn)詞句分析。此詩(shī)是王勃送別友人而作，意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。詩(shī)歌前四句，寫(xiě)與友人“同是宦游人”的自己，因?yàn)榕笥岩獜拈L(zhǎng)安遠(yuǎn)赴四川，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著四川一帶風(fēng)塵煙靄蒼茫無(wú)際，因?yàn)檫@是杜少府要去的處所，詩(shī)人并未說(shuō)離別，只描畫(huà)出這兩個(gè)地方的形勢(shì)和風(fēng)貌。依依惜別的情意自在其中了；但這首詩(shī)與一般哀婉憂傷的送別詩(shī)不同，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意思是遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感又是積極樂(lè)觀的。（2）本題考查煉字的能力。解答時(shí)從關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞性、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句意境和作者的情感去回答?！拜o”，輔佐，可以理解為護(hù)衛(wèi)?！拜o三秦”，意思是關(guān)中一帶的茫茫大野護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城，運(yùn)用了擬人的修辭手法。擬人修辭手法的作用一般有：運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的情形?！拜o三秦”，寫(xiě)長(zhǎng)安城在三秦大地的護(hù)衛(wèi)之中，意境開(kāi)闊，氣象雄偉。“望”指遠(yuǎn)望，是在想象中“望”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，但見(jiàn)四川一帶風(fēng)塵煙靄蒼茫無(wú)際。因?yàn)榕笥岩獜拈L(zhǎng)安遠(yuǎn)赴四川，這兩個(gè)地方在詩(shī)人的感情上自然發(fā)生了聯(lián)系。詩(shī)人并未說(shuō)離別，只描畫(huà)出這兩個(gè)地方的形勢(shì)和風(fēng)貌。依依惜別的情意自在其中了。答案：（1）這首詩(shī)一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。（2）“輔”示例：形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊?！巴笔纠簩⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。【參考譯文】雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕痢Ｖ灰谑郎线€有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌煉字技巧：1.體悟該字在句中的含義，看是否運(yùn)用修辭手法。2.展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3.思考該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。12．閱讀古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以兩人共同的境遇“①宦游人”寬解友人，并以“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵(lì)友人。全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的②不舍、依依惜別之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人③樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度?！痉治觥俊端投派俑问裰荨愤@是王勃在京城長(zhǎng)安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時(shí)所作的抒情詩(shī)。朋友即將上任，詩(shī)人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩(shī)，但全詩(shī)卻無(wú)傷感之情，詩(shī)人的胸襟開(kāi)朗，語(yǔ)句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。此詩(shī)是送別詩(shī)的名作，起句嚴(yán)整對(duì)仗，三、四句以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕?！半x別意”寫(xiě)出了兩人共同的境遇。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以兩人共同的境遇“同是宦游人”寬解友人。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題。全詩(shī)開(kāi)合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)。送別詩(shī)中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)明快爽朗，語(yǔ)言清新高遠(yuǎn)，內(nèi)容獨(dú)樹(shù)碑石。此詩(shī)一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。據(jù)此理解作答。答案：宦游人不舍、依依惜別樂(lè)觀豁達(dá)【參考譯文】雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕痢Ｖ灰谑郎线€有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。【點(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌內(nèi)容：1.了解詩(shī)歌基本意思；2.結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容；3.注意重點(diǎn)句子。13．閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.這是一首送別詩(shī)，作者王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱(chēng)為“初唐四杰。B.首聯(lián)寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方，寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。C.頷聯(lián)寫(xiě)對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致，一股悲傷之情油然而生。D.尾聯(lián)作結(jié)：青春年少，當(dāng)奮發(fā)有為，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。（2）說(shuō)說(shuō)千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？【分析】《送杜少府之任蜀州》這是王勃在京城長(zhǎng)安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時(shí)所作的抒情詩(shī)。朋友即將上任，詩(shī)人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。雖為送別詩(shī)，但全詩(shī)卻無(wú)傷感之情，詩(shī)人的胸襟開(kāi)朗，語(yǔ)句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人間真摯深厚的友情?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌的理解。ABD.正確。C.有誤，頷聯(lián)沒(méi)有悲傷之情。故選：C。（2）本題考查詩(shī)句的賞析。解答此題要先言一般送別詩(shī)的特點(diǎn)：悲涼凄愴之氣，常流傷感之淚。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”音調(diào)明快爽朗，語(yǔ)言清新高遠(yuǎn)，內(nèi)容獨(dú)樹(shù)一幟，一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，表明友誼不受時(shí)間限制和空間阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的，體現(xiàn)了詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。因而這兩句成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。答案：（1）C（2）示例：一般送別詩(shī)大多表達(dá)悲傷的情感，基調(diào)低沉，這兩句則全無(wú)傷感之情，寫(xiě)得昂揚(yáng)、樂(lè)觀，能給友人安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱(chēng)道。作者以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界，寫(xiě)出了遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友們之間的深情厚誼，氣象闊大，志趣高遠(yuǎn)，表達(dá)了真正的友誼不受時(shí)間和空間的阻隔，成為送別詩(shī)中的不朽名句。譯文：送杜少府之任蜀州雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津。和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕痢Ｖ灰谑郎线€有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。14．古詩(shī)文閱讀。臨江仙?送錢(qián)穆父①