第八單元寫話小兔運(yùn)南瓜（教學(xué)課件）-一年級語文上冊單元作文能力提升

寫話小兔運(yùn)南瓜一年級語文上冊統(tǒng)編版目標(biāo)導(dǎo)航1.與人交流，能大膽說出自己的想法。2.積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并說出理由。3.利用連環(huán)畫圖文對應(yīng)的特點(diǎn)，借助圖畫猜體會只要留心觀察，生活中處處都有學(xué)問。4.結(jié)合生活中現(xiàn)象，結(jié)合圖畫，展開豐富的想象。題目：小兔運(yùn)南瓜1.審清題材:本次口語交際采用看圖補(bǔ)白編故事的形式，配有三幅插圖：第一幅圖，小兔站在南瓜地里，邊望著大南瓜邊想：怎么把大南瓜運(yùn)回家呢？第二幅圖，內(nèi)容空缺，只有一個大大的問號，插圖下面的第一個問題:“小兔可以用哪些方法把南瓜運(yùn)回家？”留給我們無限想象的空間。第三幅圖，南瓜已經(jīng)被運(yùn)到家了，小兔在和兔媽媽講自己運(yùn)南瓜的過程。借助第二幅圖想出的辦法會多種多樣，以此為話題，深人開展交際:“你喜歡哪種方法？為什么？”（看圖寫話）審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)2.審清內(nèi)容:觀察圖畫，說說誰在什么地方干什么。◎小免可以用哪些方法把南瓜運(yùn)回家?◎你喜歡哪種方法?為什么?審題指導(dǎo)3.審清重點(diǎn):與人交流，能大膽說出自己的想法，結(jié)合生活中現(xiàn)象，結(jié)合圖畫，展開豐富的想象。大膽說出自己的想法思路指引擬題思路本次寫話是看圖說話，可以直接用《小兔運(yùn)南瓜》做題目，也可以用這件事情的中心關(guān)鍵詞命題。如：◎小兔云南瓜◎巧云南瓜◎聰明的小兔寫話思路起因（秋天到了，南瓜成熟了……）運(yùn)南瓜的好辦法（滾、空運(yùn)、合力抬、車載……）。寫詳細(xì)（語言、動作、心理……）。啟發(fā)（遇到困難，動腦筋想辦法）。小兔運(yùn)南瓜1.觀察圖片，說說誰在什么地方干什么。觀察圖畫（1）用“又（）又（）”來說一說南瓜是怎樣的。又大又重（2）小兔看到這個南瓜之后的表情是怎樣的呢？發(fā)愁疑惑2.如果你是這只小兔，看到這只又大又重的南瓜，你會有什么疑惑，你會發(fā)愁什么？①南瓜這么重又這么大，我怎么搬得動呢？②媽媽還等著我回家吃南瓜，我該怎么辦？③誰能幫幫我把這個南瓜運(yùn)回家??？3.最后小兔有沒有把大南瓜運(yùn)回家呢？觀察圖畫小兔把南瓜運(yùn)回了家，媽媽夸它是個聰明的孩子?？磮D補(bǔ)白1.把這三幅圖連起來想一想：第二幅圖上的這個問號是什么意思呢？（1）小兔是用什么方法把大南瓜運(yùn)回家的？開動腦筋想辦法。大膽說出自己的想法。小朋友開動腦筋來幫小兔想想辦法，把這個又大又重的南瓜運(yùn)回家吧?、侔涯瞎县Q起來，像車輪似的滾回家。②用自行車馱回家。③用小車運(yùn)回家。④用繩子拴住拉回家?？磮D補(bǔ)白⑤找朋友來幫忙拉回家?？磮D補(bǔ)白2.方法歸類看圖補(bǔ)白3.你喜歡哪種方法？為什么？1.說清楚事情的起因。學(xué)習(xí)寫法★秋天到了,小兔家種的南瓜全部成熟了。小兔看著又大又國的南瓜,心想:好長時間沒有吃奶奶做的南瓜餅了,不如撥一個大南瓜送到奶奶家,讓奶奶給我做好吃的南瓜餅吧!2.小白兔運(yùn)南瓜的好辦法。學(xué)習(xí)寫法★小兔選了一個最大的南瓜,可是它怎么也搬不動。于是,它就找好朋友小貓和小狗來幫忙抬南瓜?？伤鼈儱Я艘粫?就累得滿頭大汗了。這時,小猴坐著熱氣球飛過來了,說:“你們在千什么呀?”小免看著熱氣球,突然靈機(jī)一動,說:“小猴,我們能借你的熱氣球運(yùn)南瓜嗎?”小猴說:“可以啊!”“太好了!”小兔高興地說。小猴的熱氣球帶著它們和南瓜飛過了小河,飛過了草地,飛到了小兔的家門前。3.抓住語言、動作等寫詳細(xì)。學(xué)習(xí)寫法★小免走過去,摘下一個最黃最大的。它想:這回可以做好吃的南瓜湯了?？墒悄瞎咸罅?應(yīng)該怎么運(yùn)走呢?突然,它看見小貓騎著車過來,車輪飛快地轉(zhuǎn)著,一眨眼小貓就騎遠(yuǎn)了。小兔看著車輪,一下子想出了一個好辦法:車輪是圓的,南瓜也是圓的,我可以讓我的南瓜滾起來呀!于是它把南瓜豎了起來,使勁兒一推,南瓜真的滾了起來。小兔高興得又蹦又跳，它又快又輕動地把南瓜運(yùn)回了家。4.受到的啟發(fā)?！镞@次的經(jīng)歷讓小白免懂得了一個道理:遇到困難時,首先要自己開動腦筋想辦法!怎樣寫好心理描寫？想一想心理描寫能直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，給讀者留下深刻的印象?！镄⊥谜诎l(fā)愁，突然，它看見熊哥哥騎著自行車經(jīng)過瓜園。小兔看見車輪滾啊滾，心想：我可以把南瓜豎起來，像自行車的輪子一樣滾著回家。于是，它把南瓜豎了起來，滾啊滾，滾回了家！這樣寫想象豐富合理，給讀者身臨其境之感。真題引路(山東聊城

陽谷

期末)仔細(xì)觀察下面這組漫畫，為小兔想一個運(yùn)南瓜的辦法。搭建框架搭建框架范例搭建框架今天是小兔的生日，兔媽媽要做南瓜蛋糕，于是，就讓小兔去菜地摘南瓜。小兔選了一個最大的南瓜,可是它怎么也搬不動。于是,她就找好朋友小貓和小狗來幫忙抬南瓜。可它們オ抬了一會兒,就累得滿頭大汗了。這時,小猴坐著熱氣球飛過來了,說：“你們在干什么呀?”小兔看著熱氣球,突然靈機(jī)一動,說:“小猴,我們能借你的熱氣球運(yùn)南瓜嗎?”小猴說:“可以啊!”“大好了!”小兔高興地說。小猴的熱氣球帶著它們和南瓜飛過了小河,飛過了草地,飛到了小兔的家門前。兔媽媽看到大南瓜后奇怪地問:“你們是怎么把南瓜運(yùn)回來的呀呼?”于是,小兔把運(yùn)南瓜的經(jīng)過講給了兔媽聽。晩上,小兔和朋友們吃到了非常好吃的南瓜蛋糕。范例剖析小作者開頭交代了運(yùn)南瓜的原因，接著寫了運(yùn)送南瓜的經(jīng)過，最后寫運(yùn)送南瓜的結(jié)果。全文條理清楚，語言流暢，字里行間充滿童真童趣。認(rèn)真觀察下面的圖畫，運(yùn)用上面講到的交際妙招，寫一寫小兔運(yùn)南瓜的經(jīng)歷。仿照示例，把關(guān)鍵信息填寫在下面的思維導(dǎo)圖中。列題綱列題綱方法引路會練筆，會表達(dá)按事情的順序把故事內(nèi)容寫清楚，還要寫好動物的動作、神態(tài)、對話等，讓事情變得生動、有趣。杰作閱讀示例：小兔運(yùn)南瓜菜園里,南瓜黃黃的,聞起來香香的。小兔找到最大的一個,想帶回家給媽媽一個驚喜?？伤棺懔藙乓脖Р粍?。怎么辦呢?小兔搖著長耳朵,想啊想……會練筆，會表達(dá)“小兔，你在干什么?”小免扭頭一看,是袋鼠媽媽。小兔說:“袋鼠媽媽,您好!”小袋鼠從媽媽的育兒袋里跳出來說:“小兔,你好?！毙⊥脝柎髬寢專骸澳軒臀野汛竽瞎线\(yùn)回家嗎?”袋鼠媽媽說:“沒問題?！彼汛竽瞎戏胚M(jìn)育兒袋里給小兔送到了家。小兔說:“謝謝!”小袋鼠鉆到媽媽的育兒袋說:“不用謝,再見!”兔媽媽看到大南瓜,高興地問：“你怎么把大南瓜運(yùn)回來的?”小兔悄悄告訴了媽媽。兔媽媽對小兔說:“我們也要像袋鼠一樣做個樂于助人的人，懂嗎?”小免點(diǎn)點(diǎn)頭。會練筆，會表達(dá)我的構(gòu)思時間：地點(diǎn)：主要人物：事情的經(jīng)過(將圖畫連起來)：

結(jié)尾（總結(jié)全文、點(diǎn)明中心）：

想一想：你有什么收獲與大家分享。1.抓住事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)，即寫出“何時、何地”。2.加上了一些表示時間的詞語，可將事情寫得更有條理，讓別人能一下子看明白。3.要按照順序，把事情寫條理。4.加上個人的感受。會分享，會修改示例：下面是評改前的寫話，讀一讀，看看有什么問題嗎？會分享，會修改

可兔寶寶一下子又犯愁了。小兔左思右想,可還是想不出什么好辦法。這時,小猴騎車路過這里。小兔突然急中生智,他自言自語:我把南瓜立起來,不就像圓柱一樣滾動,可以將南瓜滾回家了嗎?

診斷：小兔的心理活動如果寫出來，故事會更生動形象。下面這是修改后的寫話，和上面的寫話對比一下，說說為什么這樣修改。會分享，會修改

可兔寶寶一下子又犯愁了:南瓜這么大,怎么運(yùn)回家呢?他蹲下身用足力氣抱南瓜，可南瓜紋絲不動。小兔左思右想,可還是想不出什么好辦法。這時,小猴騎車路過這里。小兔看到滾動的車輪想到前幾天認(rèn)識的長方體、正方體、圓柱和球,知道圓柱和球可以滾動，突然急中生智,他自言自語:我把南瓜立起來,不就像圓柱一樣滾動,可以將南瓜滾回家了嗎?

解析：小兔的心理活動描寫的很詳細(xì)，更可貴的是小作者能夠聯(lián)系剛學(xué)過的知識來想辦法，字里行間中充滿童真、童趣。

開頭點(diǎn)題，吸引讀者閱讀。生動的寫出了小兔的心理活動。真是一只愛動腦筋的小兔。小兔巧運(yùn)南瓜森林里小兔一家幸福地生活著。一天，兔媽媽想煮南瓜粥，就讓小兔去地里摘南瓜。小兔來到南瓜地，一個個大南瓜靜靜地躺在地里。小兔選中一個最大的想摘下來，可試了好幾次怎么也搬不動。小兔犯愁了，怎么才能把南瓜運(yùn)回家呢？突然，一陣風(fēng)刮過，飄來一只氣球?！皩?，有了！”小兔轉(zhuǎn)身跑進(jìn)一家商店。不久，小兔把一個大南瓜運(yùn)回了家。兔媽媽看到大南瓜不解的問：“這么大的南瓜你是怎么搬回來的？”小兔說：“我買了好多氣