考點46植物細胞工程（講義）

考點46植物細胞工程細胞工程原理和方法：細胞生物學(xué)和分子生物學(xué)。操作水平：細胞水平或細胞器水平。目的：按照人的意愿來改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細胞產(chǎn)品。分類：植物細胞工程和動物細胞工程等。植物細胞工程植物細胞工程包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細胞雜交技術(shù)植物組織培養(yǎng)技術(shù)概念：指將離體的植物器官、組織或細胞等（稱為外植體），培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其形成完整植株的技術(shù)。原理：細胞的全能性。細胞具有全能性的原因（物質(zhì)基礎(chǔ)）生物體的細胞中都含有該物種的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所需的全部遺傳信息。過程：①愈傷組織：在一定的激素和營養(yǎng)等條件的誘導(dǎo)下，已經(jīng)分化的細胞經(jīng)過脫分化，即失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能，轉(zhuǎn)變成未分化的細胞的細胞，進而形成的不定形的薄壁組織團塊。愈傷組織的特點：薄壁、不定形、未分化、排列疏松。②脫分化和再分化主要通過調(diào)節(jié)細胞分裂素和生長素比例實現(xiàn)。生長素用量與細胞分裂素用來的比值結(jié)果比值高有利于根的分化，抑制芽的形成比值低有利于芽的分化，抑制根的形成比值適中促進愈傷組織的形成植物體細胞雜交概念：指將不同來源的植物體細胞，在一定條件下融合成雜種細胞，并把雜種細胞培育成新植物體的技術(shù)。原理（理論基礎(chǔ)）：細胞膜的流動性和細胞的全能性。過程：①去除細胞壁：目的：獲得具有活力的原生質(zhì)體；常用方法：酶解法；所用酶：纖維素酶和果膠酶。②原生質(zhì)體的融合：原理：細胞膜的流動性；方法：物理法——電融合法、離心法；化學(xué)法——聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+高pH融合法。這是原生質(zhì)體融合成功的標志：再生出細胞壁。植物體細胞雜交的意義：打破生殖隔離，實現(xiàn)遠緣雜交育種，培育植物新品種。植物細胞工程的應(yīng)用植物繁殖的新途徑快速繁殖：保持優(yōu)良品種的遺傳特性，高效、快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖，也叫微型繁殖。作物脫毒：利用分生區(qū)附近（如莖尖）組織培養(yǎng)獲得脫毒苗。作物新品種的培育：單倍體育種、突變體的利用。細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)：培養(yǎng)到愈傷組織階段?？挤?植物細胞工程的基本技術(shù)關(guān)于植物體細胞雜交原理過程利用的原理原生質(zhì)體融合細胞膜的流動性雜種細胞發(fā)育成雜種植株細胞的全能性雜種細胞形成的標志：新細胞壁的生成。植物體細胞雜交的終點：培育成雜種植株。雜種植株特征：具備兩種植物的遺傳特征，原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì)。植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交的比較植物組織培養(yǎng)植物體細胞雜交原理（理論基礎(chǔ)）細胞的全能性細胞膜具有一定的流動性、細胞的全能性過程外植體愈傷組織根、芽或胚狀體植物體選材選取根尖、莖尖、形成層部位（最容易誘導(dǎo)脫分化）不同植物細胞（融合后形成雜種細胞）技術(shù)操作①外植體消毒：流水沖→酒精消毒30s→無菌水洗→次氯酸鈉溶液處理30min→無菌水洗；②將外植體插入培養(yǎng)基，不要倒插③脫分化、再分化（誘導(dǎo)愈傷組織一般不需要光照）④再分化出的幼苗移植到消過毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境中；⑤長壯移栽入土①除脫分化、再分化外，還要用酶解法去除細胞壁，所用的酶是纖維素酶和果膠酶；②用物理（電融合法、離心法）或化學(xué)[聚乙二醇（PEG）融合法、高Ca2+高pH融合法]方法誘導(dǎo)細胞融合應(yīng)用①繁殖：快速繁殖、作物脫毒等；②培育新品種；③生產(chǎn)細胞產(chǎn)物打破生殖隔離，實現(xiàn)遠緣雜交育種，培育植物新品種關(guān)系植物組織培養(yǎng)是植物體細胞雜交的基礎(chǔ)，植物體細胞雜交所用的技術(shù)更復(fù)雜。植物體細胞雜交和有性雜交的比較現(xiàn)有不同來源的植物細胞A、B，A含有2n條染色體，2個染色體組，基因型為Aabb，B含有2m條染色體，2個染色體組，其基因型為ccDd，植物體細胞雜交和有性雜交結(jié)果如下：項目植物體細胞雜交有性雜交染色體數(shù)2n+2mn+m基因型AabbccDdAbcD、abcD、Abcd、abcd染色體組數(shù)4個，異源四倍體2個，異源二倍體聯(lián)會正常異常，不能產(chǎn)生配子植物體細胞雜交后的細胞不管是染色體數(shù)、基因型還是染色體組數(shù)都采用直接相加的方法得到；而植物有性雜交則先減半再相加。概念辨析細胞分化、脫分化和再分化的辨析項目概念細胞分化由種子發(fā)育成植株的過程中要經(jīng)過細胞分化，以形成不同的組織和器官脫分化在一定的激素和營養(yǎng)等條件的誘導(dǎo)下，植物已經(jīng)分化的細胞失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能，轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只募毎M行形成不定形的包庇組織塊，即形成愈傷組織的過程。再分化愈傷組織重新分化成芽、根等器官的過程原生質(zhì)體、原生質(zhì)層的辨析原生質(zhì)體除去細胞壁后的植物細胞、真菌細胞或細菌細胞原生質(zhì)層包括植物細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)，不包括細胞核、細胞液、細胞壁（2023春?寧波期末）通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以把外植體培養(yǎng)成胚狀體，長出芽和根，進而發(fā)育成完整的植株。下列敘述正確的是（）A．發(fā)芽培養(yǎng)基中的生長素濃度高于細胞分裂素濃度 B．生根培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)濃度通常高于發(fā)芽培養(yǎng)基 C．愈傷組織發(fā)育為完整植株必須先再分化為胚狀體 D．無菌栽培的試管苗莖段作為外植體時無需對其消毒【分析】1、離體的植物組織或細胞，在培養(yǎng)一段時間后，會通過細胞分裂形成愈傷組織。愈傷組織的細胞排列疏松而無規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的薄壁細胞。由高度分化的植物組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程，稱為植物細胞的脫分化。脫分化產(chǎn)生的愈傷組織繼續(xù)進行培養(yǎng)，經(jīng)過再分化可以重新分化成根或芽等器官，繼續(xù)分化形成的試管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完整的植株。2、植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素使用比例對植物細胞發(fā)育的影響：生長素用量比細胞分裂素用量，比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時，促進愈傷組織的形成?！窘獯稹拷猓篈、發(fā)芽培養(yǎng)基中的生長素濃度低于細胞分裂素濃度，目的是誘導(dǎo)生芽，A錯誤；B、生根培養(yǎng)基的生長素濃度高于細胞分裂素濃度，并不是營養(yǎng)物質(zhì)濃度高于發(fā)芽培養(yǎng)基，B錯誤；C、愈傷組織發(fā)育為完整植株的過程中未必一定需要經(jīng)過再分化為胚狀體，有的可以經(jīng)過叢芽階段，C錯誤；D、無菌栽培的試管苗莖段因為幾乎不帶毒，因此在作為外植體時無需對其消毒，而是直接由于誘導(dǎo)愈傷組織產(chǎn)生即可，D正確。故選：D?！军c評】本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力。（2023春?湖北期中）如圖是利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產(chǎn)、耐鹽雜種植株的實驗流程圖。下列敘述正確的是（）A．利用甲、乙植物細胞培育出目的植株的技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng)技術(shù) B．a(chǎn)過程應(yīng)將甲、乙細胞置于低滲環(huán)境中用纖維素酶和果膠酶處理 C．b過程可用PEG誘導(dǎo)融合法、滅活病毒誘導(dǎo)融合法等方法 D．c過程應(yīng)將幼苗種植在高鹽環(huán)境中【分析】據(jù)圖分析，a表示酶解法除去細胞壁，b表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合，c表示選擇出耐鹽的幼苗?！窘獯稹拷猓篈、用甲、乙植物細胞培育出目的植株的技術(shù)稱為植物體細胞雜交技術(shù)，A錯誤；B、為了保證細胞的活性，a過程應(yīng)將甲、乙細胞置于等滲環(huán)境中用纖維素酶和果膠酶處理，B錯誤；C、b過程可用PEG誘導(dǎo)融合法、電融合法等方法，C錯誤；D、c過程應(yīng)將幼苗種植在高鹽環(huán)境中，篩選獲得耐鹽雜種植株，D正確。故選：D。【點評】本題考查植物體細胞雜交的相關(guān)知識，要求學(xué)生識記植物體細胞雜交的原理、具體過程及意義，能準確判斷圖中各步驟的名稱，能結(jié)合所學(xué)知識答題。（2023春?龍口市校級月考）為拓寬蔬菜育種資源，科學(xué)家用大白菜（2n＝20）、青花菜（2n＝18）和葉用芥菜（2n＝36）為材料，進行體細胞融合獲得大量再生植株。染色體計數(shù)顯示，再生植株染色體數(shù)為38﹣64，未發(fā)現(xiàn)與3個親本染色體總數(shù)一致的個體。下列說法不正確的是（）A．雜種細胞培育成再生植株需用植物組織培養(yǎng)技術(shù) B．染色體數(shù)為38的再生植株，最可能是大白菜和青花菜細胞的融合 C．再生植株的染色體數(shù)目說明，三個細胞融合時發(fā)生了染色體的丟失 D．再生植株的獲得實現(xiàn)了遠緣雜交育種，且獲得的再生植株均可育【分析】植物細胞具有細胞壁，在進行體細胞融合之前需先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理法包括振蕩、離心、電激等，化學(xué)法一般是用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細胞融合。【解答】解：A、植物組織培養(yǎng)是指植物的離體器官、組織或細胞在人工制備的培養(yǎng)基上進行無菌培養(yǎng)，并在人工控制的環(huán)境條件下使其發(fā)育成完整植株的技術(shù)，雜種細胞培育成再生植株需用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確；B、大白菜的染色體數(shù)為20，青花菜的染色體數(shù)為18，二者的細胞融合后染色體數(shù)為38，B正確；C、三個細胞融合，染色體總數(shù)理論上是20+18+36＝74，而事實上再生植株的染色體數(shù)為38～64，因此三個細胞融合時發(fā)生了染色體的丟失，C正確；D、再生植株的獲得實現(xiàn)了不同物種間的遠緣雜交育種，但獲得的再生植株的染色體不完全同源，減數(shù)分裂時可能會出現(xiàn)聯(lián)會亂，因此再生植株不一定可育，D錯誤。故選：D。【點評】本題考查植物體細胞雜交的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。（2023春?朔州期末）蘭花高潔而典雅，深受人們喜愛，但蘭花自然繁殖率極低。利用植物組織培養(yǎng)的方法可以快速繁殖蘭花。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．利用蘭花莖尖進行植物組織培養(yǎng)蘭花的過程包括脫分化和再分化過程 B．在進行植物組織培養(yǎng)過程中加入植物激素的濃度、比例等都會影響植物細胞的發(fā)育方向 C．培養(yǎng)基中需要加入細胞分裂素，不需要加入生長素 D．利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖蘭花利用了植物細胞的全能性【分析】植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性。【解答】解：A、植物組織培養(yǎng)過程包括脫分化和再分化兩個環(huán)節(jié)，A正確；B、生長素和細胞分裂素的濃度和比例等會影響植物細胞的發(fā)育方向，是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素，B正確；C、脫分化培養(yǎng)基和再分化培養(yǎng)基都需要加入適當比例的生長素和細胞分裂素，C錯誤；D、利用蘭花莖尖進行植物組織培養(yǎng)蘭花的過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性，D正確。故選：C?！军c評】本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生理解識記有關(guān)技術(shù)的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，能將教材中的知識結(jié)合題中信息進行遷移應(yīng)用。（2023春?湛江期末）如圖表示通過植物細胞工程相關(guān)技術(shù)，利用甲（2n）、乙（2n）兩種植物（各含有一種不同的優(yōu)良性狀）培育高產(chǎn)耐鹽植株的過程，其中序號代表過程或結(jié)構(gòu)。請分析下列說法正確的是（）A．①過程常用胰蛋白酶作為化學(xué)誘導(dǎo)劑 B．②不是甲和乙融合的雜種細胞 C．由愈傷組織到④需經(jīng)過脫分化和再分化的過程 D．可通過配制選擇培養(yǎng)基對目的植株進行選擇【分析】1、該圖是植物原生質(zhì)體融合以及植物細胞培養(yǎng)過程圖，①表示利用化學(xué)或物理方法融合細胞，②表示正在融合的細胞，③表示雜種細胞，④表示雜種植株。2、植物組織培養(yǎng)：在無菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株?！窘獯稹拷猓篈、在培育高產(chǎn)耐鹽植株時，若使用化學(xué)方法誘導(dǎo)甲、乙原生質(zhì)體融合，則①過程可選用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，A錯誤；B、甲、乙原生質(zhì)體經(jīng)誘導(dǎo)融合后可能形成甲和甲融合、乙和乙融合及甲和乙融合的細胞，且②為尚未再生出細胞壁的原生質(zhì)體，不是雜種細胞，B正確；C、愈傷組織到④只需經(jīng)過再分化的過程，C錯誤；D、對目的植株進行篩選應(yīng)從植物性狀水平篩選，而運用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)屬于細胞水平，故應(yīng)當用高鹽環(huán)境對目的植株進行篩選，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查植物體細胞雜交技術(shù)和植物組織培養(yǎng)，要求考生熟記相關(guān)原理、條件、過程等基礎(chǔ)知識，意在考查學(xué)生的分析能力和運用能力。（2023?日照模擬）花椰菜（2n＝18）易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥（2n＝16）對黑腐病等多種常見病害具有抗性?？蒲腥藛T用射線照射處理黑芥葉肉原生質(zhì)體后與花椰菜根原生質(zhì)體融合，獲得了抗黑腐病的雜合新植株甲、乙、丙，它們均含有花椰菜的全部染色體。下列敘述錯誤的是（）植株花椰菜黑芥雜合新植株甲雜合新植株乙雜合新植株丙染色體數(shù)目1816342458A．可以利用是否含有葉綠體作為初步篩選融合原生質(zhì)體的依據(jù) B．雜合新植株甲的單倍體的細胞中有2個染色體組，因而可育 C．雜合新植株丙可能是由多個原生質(zhì)體經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合而成 D．獲得的雜種細胞需要經(jīng)過脫分化和再分化才能培育成新植株【分析】植物體細胞雜交是指將不同種的植物體細胞在一定條件下融合成為雜種細胞，并把雜種細胞培育成新的植物體的方法。其原理是細胞膜的流動性和細胞的全能性，去除細胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)，其典型優(yōu)勢是克服遠緣雜交不親和的障礙?！窘獯稹拷猓篈、融合成功的雜種細胞，可形成葉綠體，所以可以利用是否含有葉綠體作為初步篩選融合原生質(zhì)體的依據(jù)，A正確；B、雜合新植株甲的單倍體的細胞中有2個染色體組，但來源不同，因而不可育，B錯誤；C、由于細胞融合具有隨機性，雜合新植株丙染色體數(shù)目58，大于34（花椰菜18和野生黑芥16的和），可能是由多個原生質(zhì)體經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合而成，C正確；D、獲得的雜種細胞需要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，然后再分化生芽、生根，才能培育成新植株，D正確。故選：B?！军c評】本題考查植物體細胞雜交技術(shù)的知識，意在考查學(xué)生對知識的掌握情況，要求學(xué)生熟記基礎(chǔ)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，能根據(jù)題意分析找出關(guān)鍵信息，結(jié)合知識正確作答?？挤?植物細胞工程的應(yīng)用植物繁殖的新途徑快速繁殖①概念：用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)；②優(yōu)點：a.可以高效、快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖；b.可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性。③實例：觀賞植物、經(jīng)濟林木、無性繁殖作物、瀕危植物。脫毒植物的培養(yǎng)與檢測①適用范圍無性繁殖的作物②進行作物脫毒的原因：用無性繁殖的方式進行繁殖的作物，它們感染的病毒很容易傳給后代，病毒在作物體內(nèi)逐年積累，就會導(dǎo)致作物產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。③外植體選材部位：植物頂端分生區(qū)附近部位，如莖尖。④選分生區(qū)的原因：植物頂端分生區(qū)附近病毒極少，甚至無病毒。⑤檢測病毒的方法：a.在分子水平上利用PCR技術(shù)檢測病毒的基因；b.在分子水平上利用抗原抗體雜交技術(shù)檢測病毒的蛋白質(zhì)，進而判斷病毒是否存在；c.在個體水平上利用病毒侵染，觀察個體是否發(fā)生病變。作物新品種的培育單倍體育種①花藥離體培養(yǎng)過程就是植物組織培養(yǎng)過程。②人工誘導(dǎo)染色體加倍常用秋水仙素處理，只能處理單倍體植株的幼苗，而不能處理單倍體植株的種子，因為單倍體育種中的單倍體植株沒有種子。③單倍體育種的優(yōu)點：后代不發(fā)生性狀分離，是純合子，能夠穩(wěn)定遺傳，明顯縮短了育種年限。突變體的利用①誘變處理對象：一般為愈傷組織。②原因：在植物組織培養(yǎng)過程中，由于培養(yǎng)細胞一直處于不斷增殖的狀態(tài)，因此它們?nèi)菀资艿脚囵B(yǎng)條件和誘變因素的影響而產(chǎn)生突變。③原理：基因突變和植物細胞的全能性。④優(yōu)點：通過人工誘變提高愈傷組織的突變率，從而篩選獲得抗病、抗鹽、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的新品種，加快育種進程。⑤缺點：突變具有不定向性和低頻性，因此需大量處理實驗材料。細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)植物的代謝產(chǎn)物分類：①初生代謝產(chǎn)物：初生代謝是生物生長和生存所必需的代謝活動；產(chǎn)物：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等②次生代謝產(chǎn)物：次生代謝不是生物生長所必需的，一般在特定組織或器官中，并在一定的環(huán)境和時間條件下才進行；產(chǎn)物：一類小分子有機化合物：如酚類、萜類和含氮化合物等細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的目標產(chǎn)物：次生代謝產(chǎn)物技術(shù)—植物細胞培養(yǎng)：在離體條件下對單個植物細胞或細胞團進行培養(yǎng)使其增殖的技術(shù)。細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的一般過程優(yōu)點：不占用耕地，幾乎不受季節(jié)、天氣等的限制，因此對于社會、經(jīng)濟、環(huán)境保護具有重要意義。實例①從紫草細胞中提取了具有抗菌、消炎和抗腫瘤等活性的紫草寧。②培養(yǎng)高產(chǎn)紫杉醇的細胞生產(chǎn)具有高抗癌活性的紫杉醇。③利用人參細胞培養(yǎng)來生產(chǎn)人參中重要的活性成分——人參皂苷。（2023?山東）利用植物細胞培養(yǎng)技術(shù)在離體條件下對單個細胞或細胞團進行培養(yǎng)使其增殖，可獲得植物細胞的某些次生代謝物。下列說法正確的是（）A．利用該技術(shù)可獲得某些無法通過化學(xué)合成途徑得到的產(chǎn)物 B．植物細胞體積小，故不能通過該技術(shù)進行其產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) C．次生代謝物是植物所必需的，但含量少，應(yīng)選擇產(chǎn)量高的細胞進行培養(yǎng) D．該技術(shù)主要利用促進細胞生長的培養(yǎng)條件提高單個細胞中次生代謝物的含量【分析】次生代謝是指生物合成生命非必需物質(zhì)并儲存次生代謝產(chǎn)物的過程。這些代謝反應(yīng)在細胞組成中扮演重要角色，使得細胞的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持平衡?！窘獯稹拷猓篈、利用該技術(shù)可獲得某些無法通過化學(xué)合成途徑得到的產(chǎn)物，A正確；B、植物細胞體積小，能通過該技術(shù)進行其產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)，B錯誤；C、次生代謝物不一定是植物所必需的，C錯誤；D、該技術(shù)主要利用促進細胞生長的培養(yǎng)條件提高多個細胞產(chǎn)生的次生代謝物的含量，D錯誤。故選：A。【點評】本題考查了植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，掌握植物組織培養(yǎng)的原理、過程、應(yīng)用，是解題的關(guān)鍵。（2023?湖北模擬）馬鈴薯（4n＝48）是一種營養(yǎng)價值豐富的糧食和經(jīng)濟作物。植物細胞工程技術(shù)在馬鈴薯的繁殖、育種等方面有廣泛的應(yīng)用。下列敘述錯誤的是（）A．微型繁殖技術(shù)可以保持優(yōu)良馬鈴薯品種的遺傳特性 B．取馬鈴薯莖尖作為外植體進行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗 C．取馬鈴薯的花藥進行離體培養(yǎng)得到的單倍體植株是可育的 D．組織培養(yǎng)過程中，處于不斷增殖狀態(tài)的馬鈴薯細胞不易發(fā)生突變【分析】1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性，還可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖，因此人們形象的把用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，叫做植物的微型繁殖技術(shù)，也叫快速繁殖技術(shù)。2、植物分生區(qū)附近（如莖尖）的病毒極少，甚至無病毒，因此切取一定大小的莖尖進行組織培養(yǎng)，再生的植株就有可能不帶病毒，從而獲得脫毒苗。3、在植物的組織培養(yǎng)過程中，由于培養(yǎng)細胞一直處于不斷增殖的狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響，在DNA復(fù)制的過程中發(fā)生突變，易獲得突變體。【解答】解：A、據(jù)分析可知，微型繁殖技術(shù)利用植物細胞的有絲分裂，可以保持優(yōu)良馬鈴薯品種的遺傳特性，A正確；B、馬鈴薯莖尖病毒極少，甚至無病毒，因此取馬鈴薯莖尖作為外植體進行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗，B正確；C、據(jù)題中所給信息馬鈴薯（（4n＝48）可知其體細胞中有4個染色體組，取馬鈴薯的花藥進行離體培養(yǎng)得到的單倍體植株，是由其配子直接發(fā)育而來，即該單倍體