教案-幼兒園安全教育教案參考范文五篇合輯

幼兒園平安教育教案五篇合輯【第一篇】幼兒園中班社會教案：小花熊和小黑熊設計意圖：3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓練仍占一大部分，由于處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在老師的指導和掛念下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不嫻熟和依靠心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小，生活力量是人獨立的基礎，所以加強幼兒生活力量訓練，也同樣可以培育幼兒的自尊和自信。為此，設計了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶?；顒幽繕耍?、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人掛念下穿好上衣。2、培育幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。3、通過看表演、競賽活動，培育幼兒的自尊和自信。4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。5、樂意大膽地把自己的想法告知大家?；顒宇A備：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。3、汽車的音樂、電話機(玩具)。4、幼兒已學會自編兒歌《起床》?；顒舆^程：一、導入活動1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問：這首歌主要講了一件什么事?2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?(師：真棒，很多小伴侶的小手真靈活，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小伴侶是爸爸媽媽穿的。)3、放電話鈴聲，師接電話，并告知幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問：1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?2、你寵愛哪只小熊?為什么寵愛它?3、你們寵愛小黑熊嗎?告知小黑熊，怎么做你們就寵愛它了?老師小結：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓舞他?(幼兒以鼓舞的口吻激發(fā)小黑熊的自信念)如：幼兒說：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我漸漸地會穿了?！比?、看實況錄像①1、小伴侶都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?2、你還看到誰?她是怎樣起床的?師小結：小伴侶和小花熊一樣能干，大多數(shù)小伴侶在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小伴侶老師幫一下忙他也會穿了，有的小伴侶甚至還掛念其他小伴侶。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小伴侶家看看?四、看實況錄像②1、她是誰呀?2、這位小伴侶在家起床時是怎么做的?(用先……再……最終來敘述)老師小結：這位小伴侶真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。3、集體念兒歌《起床嘍》。五、穿衣、系鞋帶競賽。1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶競賽，好嗎?老師這兒還有很多笑臉花，假如你們有進步，笑臉花就會跟你交伴侶，假如這次你拿不到笑臉花，怎么辦?2、有目的選擇依靠性強的幼兒參與競賽。3、品德教育：看到小伴侶的進步，笑臉花很興奮，也期望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花連續(xù)跟你做伴侶，你們有信念嗎?活動延長：1、角色玩耍：娃娃家。請家長來園參與玩耍，了解自己孩子自理力量的狀況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子熬煉。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，假如小伴侶在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?附：1、兒歌《起床嘍》小伴侶，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊媽媽(一位老師扮演)：小花熊，小黑熊，起床嘍!(說完，熊媽媽去廚房做飯。)小花熊：唉，起床了。(說著從床上坐起來，嫻熟地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。)熊媽媽(又喊)：小黑熊，起床嘍!小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個好孩子，你也自己學著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地)：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒方法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去。——下場熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服?！聢?。教學反思：教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，認真嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡快和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成?！酒浯纹拷逃虒W目標1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。2.掛念幼兒了解在陽臺上的平安學問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。3.使幼兒初步建立自我愛護意識。活動預備1.錄像機，錄像帶，電話機。2.幼兒操作卡片。活動過程1.幼兒依據(jù)已有閱歷談談陽臺的主要功能。"小伴侶家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。2.觀看錄像，爭辯在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦?老師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做?爭辯小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。3.幼兒爭辯：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做?4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由?；顒咏ㄗh1.此活動中的錄像內容可依據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。2.建議家長在家中經(jīng)常提示幼兒在陽臺上留意平安，準時阻擋危急行為，增加平安意識?；顒訁^(qū)活動認知區(qū)里向兒童供應各類平安行為的圖片。如：陽臺上的平安、玩耍中的平安、戶外活動中的平安，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由?！镜谌课沂切∑腿四繕耍?、引導幼兒知道自己在家是個小仆人，學會當小仆人的基本禮儀。2、培育幼兒做小仆人的力量。3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。預備：圖片三幅重點：引導幼兒學做小仆人難點：學會當小仆人的基本禮儀過程：一、出示圖片，引出主題老師出示圖片，引導幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?(幼兒自由敘述)老師小結：圖片上的小伴侶看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不任憑插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。二、幼兒爭辯：平常你家來了客人，你是怎么來款待她的?(幼兒自由敘述)三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小仆人。引導幼兒觀賞兒歌“我是小仆人”家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。你好你好快請進，我請客人快坐下。找來玩具讓他玩，拿出糖果款待他。兩人一起做玩耍，大家樂得笑哈哈。我做仆人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。教學反思：教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，認真嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡快和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。【第四篇】活動目標：1.知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。2.能對各種進餐過程中的行為做出是否平安的推斷。3.加強幼兒的平安意識。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.培育幼兒敏銳的觀看力量?；顒宇A備：1.幼兒人手一支筆。2.教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：1.談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導入活動。(1)小伴侶們，早上在家里吃了些什么啊?(2)你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危急的事。2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。<快思老師.教案網(wǎng)出處>(1)我們來看一看圖中的小伴侶是怎么樣吃飯。(2)引導幼兒閱讀圖畫中的行為。(3)引導幼兒閱讀圖畫并推斷正確。3.引導幼兒閱讀教學掛圖其次圖。4.老師總結結束活動。教學反思：平安教育是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘!【第五篇】活動目標：1、認清平安標志，知道不能玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。2、知道應當依據(jù)平安標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。3、自己動手制作平安標志，進展想象力、制造力及動手制作的力量。4、加強幼兒的平安意識。5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。6、知道在發(fā)生危急時如何自救。7、能樂觀參與玩?；顒樱W會自我愛護?；顒宇A備：多媒體課件：交通平安、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的平安標志?；顒舆^程：一.找平安標志：1、激發(fā)幼兒的學習愛好：老師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過大路?2、提出問題，請幼兒思考：(1)為什么要有這些平安標志，這些平安標志有什么用?(2)除了大路上的平安標志，你還見過什么平安標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?(3)請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關的平安標志。二.議平安標志：1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標志，并介紹這些標志是什么意思?2、爭辯平安標志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標志?它們對我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些平安標志行不行?為什么?3.議一議沒有平安標志的危害：(1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標志的危害。(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按平安標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消滅很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。4、玩耍：看誰找的準老師說出一種平安標志名稱，請幼兒快速找出相應的平安標志卡片。三.設計平安標志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標志。請小伴侶嘗試動手設計和制作，讓平安標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。2、