2020部編版五年級(jí)語(yǔ)文上字音字形句子課內(nèi)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題（含答案）

2020部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)字音字形句子課內(nèi)課外

閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題（含答案）

一、句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、我會(huì)選一選。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

A.你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?/p>

B.難道你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

C.你應(yīng)該看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?/p>

D.你不是看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?/p>

2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A.閱讀課外書(shū)籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

B.雨一來(lái)，便放假了。

C.班長(zhǎng)接受了虛心地同學(xué)們的建議。

D.至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。

3.下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）。

A.他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?/p>

B.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

C.它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣咋眸叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。

D.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。

4.下列句子，關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（）。

A.早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。

B.因?yàn)樗?，所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。

D.如果從前沒(méi)干過(guò)這一行，但是我好像有剃頭的天分。

5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（）。

A.你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”

你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

B.蒲公英和我們一同睡覺(jué)，一同迎接太陽(yáng)。

潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。

C.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像是一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們

讀課文。

D.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？

你明天去公園玩嗎？

6.下面的省略號(hào)與其他用法不同的是（）。

A.你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……

B.我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、棟樹(shù)……

C.男孩說(shuō)：''沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

D.鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

7.下面的句子不是祈使句的是（）o

A.請(qǐng)您給我講講吧！B.橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要讓人們?nèi)フ?

C.咱們捉迷藏玩吧！D.誰(shuí)偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！

8.下面的詩(shī)句或名言警句與作者對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

A.由儉入奢易，由奢入儉難。一一司馬光

B.故今日之責(zé)任，不在他人，而全在于我少年。一一梁?jiǎn)⒊?/p>

C.西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚(yú)肥。一一李白

D.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。一一龔自珍

9.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.《桂花雨》這篇課文是琦君寫(xiě)的，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

B.《太陽(yáng)》是一篇說(shuō)明文，文中主要用了舉例子，列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。

C.《鳥(niǎo)的天堂》的作者是老舍。

D.“負(fù)荊請(qǐng)罪”出自《史記?廉頗藺相如列傳》，講述了發(fā)生在趙國(guó)首都邯鄲廉頗和藺相如

的故事，故事又被稱(chēng)為“將相和”。

10.下列修辭手法或說(shuō)明方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）。

A.全年，整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里。（夸張）

B.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（疑問(wèn)）

C.太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。（列數(shù)字）

D.松鼠有一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（打比方）

二、我會(huì)句子大合并。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）

1.你回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路。

你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。

2.藺相如不是怕廉頗。

藺相如是為了趙國(guó)著想。

3.海力布救了小白蛇。

他得到了老龍王含在嘴里的那顆寶石。

4.明天要是下雨。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)就推遲舉行。

5.我從前沒(méi)干過(guò)這一行。

我好像有剃頭的天分。

三、用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

1.小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，鄢不懂得欣賞。

2.如零我們倆鬧不和，感會(huì)削弱趙國(guó)的力量。

3.年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理用當(dāng)俗的事。

4.田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

5.她穿上衣裳，廠邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，：邊跟牛郎談話。

6.他手券想起老牛臨死前說(shuō)的話，這不正是緊急的事嗎？

7.園中不僅有民族建筑，您有西洋景觀。

8.牛郎告訴織女，題然天上沒(méi)什么好，就不用回去了。

9.松鼠遇簞一胎生三四個(gè)。

10國(guó)為太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，折?看上去只有盤(pán)子那么大。

四、我會(huì)寫(xiě)出下面句子運(yùn)用的修辭手法。

1.白鷺是一首精巧的詩(shī)。（）

2.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（）

3.全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。（）

4.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

5.珍珠鳥(niǎo)神氣十足地站在書(shū)架上。（）

6.嘀嗒的聲音像輕快的音樂(lè)。（）

7.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（）

8.他們頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一片幼松林。（）

9.母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上……（）

10.畫(huà)眉鳥(niǎo)的歌聲真好聽(tīng)。（）

五、我會(huì)修改病句。

1.《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大名著。

2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。

3.畫(huà)畫(huà)對(duì)他很感興趣。

4.雖然今天下雨，所以學(xué)校的秋游活動(dòng)推遲。

5.學(xué)了《將相和》這篇課文，都留下了深刻的印象。

6.段落修改。（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2處，語(yǔ)病2處，詞2處，字2處）

我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝,

都給我贈(zèng)添了幾分秀氣。當(dāng)別人觀賞我的衣服時(shí)，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽

媽做的。我寫(xiě)的作文“媽媽的手”，還得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽可高興啦。

六、句子互動(dòng)吧。

1.把下列陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。

(1)白鷺是一首精巧的詩(shī)。

(2)松鼠有一條美麗的尾巴。

(3)太陽(yáng)像一個(gè)火球。

(4)秋天的田野就像金色的海洋。

(5)鄉(xiāng)親們團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互幫互助的精神值得敬佩。

2.把下面的反問(wèn)句改成陳述句。

(1)這不是珍珠鳥(niǎo)嗎？

(2)秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？

(3)可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？

(4)還有比畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲更好聽(tīng)的嗎?

(5)難道我不喜歡白鷺嗎？

3.把下面的“把”字句改成“被”字句。

(1)它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。

(2)主人把母雞的蛋拿走了。

(3)人們把街道打掃得十分干凈。

(4)刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來(lái)。

(5)松鼠把榛子藏在窩里。

4.按要求把一個(gè)句子改寫(xiě)成不同的句子。

(1)畫(huà)眉鳥(niǎo)的歌聲真好聽(tīng)。

反問(wèn)句：_________________________________________________________________________

感嘆句:___________________________________________________________________________

(2)你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？

陳述句:___________________________________________________________________________

感嘆句：__________________________________________________________________________

(3)沒(méi)有一只螞蟻是不遵守紀(jì)律的。

肯定句:___________________________________________________________________________

反問(wèn)句：_______________________________________________________________________

(4)最小的螞蟻吃掉了奶酪。

“被"字句：______________________________________________________________________

“把”字句：_____________________________________________________________________

(5)桂花飄落。

比喻句：_______________________________________________________________________

擬人句：_________________________________________________________________________

七、句子大變身。我會(huì)縮句和擴(kuò)句。

1.小句子變具體。

(1)天空中飄浮著云朵。

的天空中飄浮著的云朵O

(2)在月光下，我們聽(tīng)爺爺講故事。

在的月光下，我們地聽(tīng)爺爺講的故

事。

(3)河水流過(guò)田野。

的河水流過(guò)的田野。

(4)陽(yáng)光照耀著大地。

的陽(yáng)光照耀著的

大地。

(5)那些文章打動(dòng)著心。

那些的文章，打動(dòng)著

的心。

2.小句子來(lái)瘦身。

(1)小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

(2)整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

(3)樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

(4)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園里盛開(kāi)著五顏六色的花。

(5)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。

八、小標(biāo)點(diǎn)跳起來(lái)。

1.看下面的例句，加上標(biāo)點(diǎn)后使意思表達(dá)效果不一樣。

例：我說(shuō)服媽媽和你一起走。

我說(shuō)服媽媽?zhuān)湍阋黄鹱摺?/p>

我說(shuō)服媽媽和你，一起走。

(1)我同意他不同意。

(2)中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。

(3)弟弟找不到爸爸媽媽很著急。

2.給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(1)或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎

(2)母親說(shuō)今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生好不好

(3)我說(shuō)那么人要做有用的人不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

(4)人們出工收工趕集訪友來(lái)來(lái)去去必須脫鞋挽褲

(5)藺相如對(duì)他們說(shuō)請(qǐng)諸位想一想廉將軍和秦王比誰(shuí)厲害他們說(shuō)當(dāng)然秦王厲害

(6)他問(wèn)小白蛇真有這樣一顆寶石嗎小白蛇說(shuō)真的

(7)你找誰(shuí)一個(gè)老頭對(duì)我大聲嚷

(8)母親說(shuō)完立刻又坐了下去立刻又彎曲了背立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上立

刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

九、拓展聯(lián)想寫(xiě)詩(shī)句。

1.多多登上黃鶴樓，使他想到李白送好友孟浩然時(shí)的兩句抒情古詩(shī)：

2.七夕到了，看著天上的明月，我想到兩句詩(shī)：

3.天下大事，分久必合合久必分。陸游臨死前的遺愿是:

4.《己亥雜詩(shī)》中表達(dá)了詩(shī)人的人才觀的兩句古詩(shī)是:

5.我和媽媽游西湖，想象到西湖之前歌舞升平的景象，這讓我想起林升的兩句古詩(shī):

6.“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！边@是蘇軾對(duì)王維詩(shī)歌的贊美，《山居秋暝》中描寫(xiě)月亮和清泉的

詩(shī)句是：

十、讀讀背背我最行。

(1)那雪白的,那全身的結(jié)構(gòu)，那鐵色

的，那青色的,增之一分則，減之一分

則,素之一忽則,黛之一忽則?

(2)白鷺實(shí)在是,一首韻在骨子里的o

(3)那么，人要做,不要做,

而對(duì)別人?

(4)桂花搖落以后，挑去,曬上,收在,可以加

在,過(guò)年時(shí)還可以做。

(5)嘀嗒的聲音，

像;,

,給人畫(huà)一般的美感。

(6)故今日之責(zé)任，,o

(7)美哉，我少年中國(guó)!壯哉，我中國(guó)少

年！

(8)如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是,到處是,沒(méi)

有、、、,沒(méi)有、、、,自然也不會(huì)有

人。

(9)松鼠它們，眼

睛,，，非

常，非常o_

(10)榕樹(shù)正在的時(shí)期，好像把它的全部生命力給我們看。那么多

的,一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒。

參考答案

一、1.A2.D3.A4.D5.B6.C7.B8.C9.C10.B

二、1.只要...就2.不是...而是..3.因?yàn)樗?..4.

如果……就……

5.雖然...但....

三、示例：1.無(wú)論刮風(fēng)還是夏雨，王剛都準(zhǔn)時(shí)到校。2.如果明天天氣好，我們就去爬山。

3.臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,理所當(dāng)然應(yīng)該回歸祖國(guó)。4.太陽(yáng)好像個(gè)大火球。

5.他背著書(shū)包，一邊走，一邊唱歌。6.忽然，一只小狗從門(mén)后跑出來(lái)。

7.小紅不僅學(xué)習(xí)好，還會(huì)跳舞蹈。8.你既然答應(yīng)他了，就要說(shuō)話算數(shù)。

9.我們上課通常是先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后再講新課。

10.因?yàn)槊魈煲ソ加?，所以同學(xué)們都興高采烈。

四、1.比喻2.反問(wèn)3.夸張4.比喻5.擬人6.比喻7.反問(wèn)8.比喻9.排比10.

擬人

五、1.《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大名著之一。2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該熱心地幫

助他。

3.他對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣。4.因?yàn)榻裉煜掠辏詫W(xué)校的秋游活動(dòng)推遲。

5.學(xué)了《將相和》這篇課文，我們都留下了深刻的印象。

6.我衣服上的圖案全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鵝，都給我增

添了幾分秀氣。當(dāng)別人欣賞我的衣服時(shí)，我從心里為媽媽感到驕傲。因?yàn)?，這是媽媽做的。

我寫(xiě)的作文《媽媽的手》，還得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽可高興啦！

六、1.(1)白鷺難道不是一首精巧的詩(shī)嗎？(2)難道松鼠沒(méi)有一條美麗的尾巴嗎？

(3)太陽(yáng)難道不像一個(gè)火球嗎？(4)秋天的田野不正像金色的海洋嗎？

(5)鄉(xiāng)親們團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互幫互助的精神怎么不值得敬佩呢？

2.(1)這是珍珠鳥(niǎo)。(2)秦王我都不怕,不會(huì)怕廉將軍嗎。(3)可是你說(shuō)這些對(duì)我沒(méi)有什

么用。

(4)沒(méi)有比畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲更好聽(tīng)的。(5)我喜歡白鷺。

3.(1)你和草會(huì)被它一起吞到肚子里去.(2)母雞的蛋被主人拿走了。

(3)街道被人們打掃得十分干凈。(4)散落的紅棗被刺猬逐個(gè)收攏起來(lái)。(5)榛子被松鼠

藏在窩里。

4.(1)畫(huà)眉的歌聲難道不好聽(tīng)嗎？畫(huà)眉的歌聲真好聽(tīng)??！

(2)你不知道狗是會(huì)叫的。你居然不知道狗是會(huì)叫的呀！

(3)每一只螞蟻都遵守紀(jì)律。難道有哪只螞蟻不遵守紀(jì)律嗎？

(4)奶酪被最小的螞蟻吃掉了。最小的螞蟻把奶酪吃掉了。

(5)桂花紛紛落下，像飛舞的蝴蝶。桂花在秋風(fēng)中漸漸張開(kāi)了笑臉。

七、1.示例：(1)蔚藍(lán)的天空中飄浮著潔白的云朵。

(2)在皎潔的月光下，我們聽(tīng)認(rèn)真地爺爺講有趣的故事。

(3)清澈的河水流過(guò)一望無(wú)際的田野。(4)溫暖的陽(yáng)光照耀著遼闊的大地。

(5)那些感人肺腑的文章深深地打動(dòng)著讀者的心。

2.(1)小蜘蛛織網(wǎng)。(2)村子浸在香氣里。(3)鳥(niǎo)糞是肥料。(4)花園里盛開(kāi)著花。

(5)我望著父親。

八、1.(1)我同意，他不同意。我同意他不？同意。

(2)中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排，得了冠軍。中國(guó)女排打敗了，塞爾維亞女排得了冠

軍。

(3)弟弟找不到，爸爸媽媽很著急。弟弟找不到爸爸媽媽?zhuān)苤薄?/p>

2.(1),o?⑵：“，，？”(3)：“，，，

(4)、、、，，。(5)：“，，？””

(6)：“？”：“?！雹恕?？”o

(8),,，,.....

九、(1)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流(2)七夕今宵看碧霄牽?？椗珊訕?/p>

(3)王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁(4)我勸天公重抖擻不拘一格降人才

(5)山外青山樓外樓西湖歌舞幾時(shí)休？(6)明月松間照清泉石上流

十、(1)蓑毛流線型結(jié)構(gòu)長(zhǎng)喙腳嫌長(zhǎng)嫌短嫌白嫌黑(2)一首詩(shī)散文詩(shī)

(3)有用的人只講體面沒(méi)有好處的人(4)小枝小葉幾天太陽(yáng)鐵盒子里茶葉里

泡茶糕餅

(5)輕快的音樂(lè)清波漾漾人影綽綽(6)不在他人而全在我少年(7)與天不老

與國(guó)無(wú)疆

(8)黑暗寒冷風(fēng)雪雨露草木鳥(niǎo)獸

(9)面容清秀閃閃發(fā)光身體矯健四肢輕快敏捷機(jī)警

(10)茂盛展示綠葉縫隙

課內(nèi)閱讀訓(xùn)練(統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè))

課內(nèi)閱讀1：

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰

色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌（），

減之一分則嫌（），素之一忽則嫌（），黛之一忽則嫌（）。

在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)面。田的

大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)的站在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)

像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真

是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且

具有了生命了。

或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美歌嗎？

——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

1、依次填入文中四個(gè)括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）。

A、黑白長(zhǎng)短B、長(zhǎng)白短黑C、長(zhǎng)短白黑D、黑短白長(zhǎng)

2、本文重點(diǎn)是贊美白鷺，為何要在文中插入對(duì)白鷺、朱鷺、蒼鷺的描述？（不超過(guò)25

個(gè)字）

3、用“一”畫(huà)出文中的比喻句，用“一”畫(huà)出文中的反問(wèn)句。

4、從全文看，白鷺的美主要體現(xiàn)在哪些方面？（每個(gè)方面用兩個(gè)字概括，不少于6個(gè)

字，不超過(guò)10個(gè)字，包括10個(gè)字）

5、下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的兩項(xiàng)是（）

A、本文通過(guò)贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛(ài)尋常之美、愛(ài)平凡之美的思想感情。

B、作者開(kāi)頭說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點(diǎn)著眼的。

C、作者在文章最后又說(shuō)白鷺是“韻在骨子里的散文詩(shī)”，寫(xiě)出了白鷺易被人忽視的內(nèi)

在的、質(zhì)樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。

D、文章第四小節(jié)運(yùn)用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱(chēng)的體態(tài)和諧調(diào)的色彩。

E、文章倒數(shù)第二小節(jié)說(shuō)“歌未免太鏗鏘了”，這是說(shuō)其他鳥(niǎo)唱的歌太響亮了，作者借

此來(lái)反襯白鷺寧?kù)o悠然的美。

參考答案：

1、C

2、通過(guò)比較，形體“適宜”及其自然美的特點(diǎn)。

3、略。

4、自然寧?kù)o悠然勻稱(chēng)和諧（能概括出意思類(lèi)似的三個(gè)方面即可）

5、CE（提示：C應(yīng)為“由表及里”，E泛指所有的歌，不僅指其他鳥(niǎo)唱的歌）

課內(nèi)閱讀2：

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、

蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地

長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。"我們都

說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人。”父親說(shuō):

“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。

1.這段話選自課文,它的作者是這篇文章以為線

索，依次寫(xiě)了、、、為了借花生的特點(diǎn)說(shuō)明

—的道理，贊美,作者詳細(xì)地寫(xiě)了的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這一過(guò)

程告訴我們一個(gè)道理：?

2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是。在敘述時(shí)作者將花生和

、、進(jìn)行對(duì)比。

3.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”?！坝杏玫娜恕?/p>

指什么？“體面”是什么意思？體會(huì)句子的意思。

4.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一

寫(xiě)。

參考答案：

1.《落花生》許地山花生種花生收花生嘗花生議花生做人花生

的精神

議花生人要做對(duì)人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人

2.樸實(shí)無(wú)華默默奉獻(xiàn)桃子石榴蘋(píng)果

3.默默奉獻(xiàn)的人，圖虛名。要做一個(gè)默默奉獻(xiàn)，不妄圖虛名的人。

4.郵差交警環(huán)衛(wèi)工人

課內(nèi)閱讀3：桂花雨（節(jié)選）

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”

母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道

要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖

呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶,

過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

1、這段話講的是：o（不超過(guò)10個(gè)

字概括）

2、一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？

3、”好香的雨”指的是：o

參考答案：

1.搖桂花的事情。

2.形象地寫(xiě)出了桂花的香氣，桂花永遠(yuǎn)香在人們的心理，也香甜了人們的生活。

3.桂花雨。

課內(nèi)閱讀4：搭石（節(jié)選）

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免難

道）會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持（平穩(wěn)平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。

（）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一

行人走搭石的時(shí)侯，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)

（tiaodiao）有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；

清波漾

（yanyang）漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

1.用“J”在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。

2.在文中空白括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.解釋下列四字詞語(yǔ)。

協(xié)調(diào)有序

人影綽綽

4.用“??”畫(huà)出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫(xiě)一句生活中常用的俗語(yǔ)。

5.聽(tīng)了作者的介紹，你知道怎樣走搭石了嗎？簡(jiǎn)單地用自己的話描述一下。

參考答案：

1.難免平衡tiaoyang2.如果就

3.相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。形容人影多，姿態(tài)美。

4.緊走搭石慢過(guò)橋人心齊泰山移

5.走搭石走得快才容易保持平衡，不能搶路，也不能突然止步。

課內(nèi)閱讀5：將相和（節(jié)選）

有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回

趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要

怕他呢！藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦

王厲害。"藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó),

就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)

打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就

不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)

廉頗來(lái)（），連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力

保衛(wèi)趙國(guó)。

1.選文中有兩個(gè)問(wèn)句，第1個(gè)是問(wèn)句，第2個(gè)是問(wèn)句。請(qǐng)將第2個(gè)問(wèn)

句換個(gè)說(shuō)法，使句意不變：

2.請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括畫(huà)“”的句子，并將其填入文中括號(hào)中。

3.用“一”畫(huà)出“藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)

夫把車(chē)往回趕”中“往回趕”的原因。

4.讀了這個(gè)語(yǔ)段，你認(rèn)為廉頗是個(gè)什么樣的人呢？藺相如呢？

參考答案：

1.疑問(wèn)句反問(wèn)句秦王我都不怕，是不會(huì)怕廉將軍的。2.負(fù)荊請(qǐng)罪

3.我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！

4.知錯(cuò)就改以國(guó)家利益為重，顧大局識(shí)大體（意思對(duì)即可）

課內(nèi)閱讀6：冀中的地道戰(zhàn)（節(jié)選）

地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的

地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四

尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大

洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。一個(gè)大洞容得

下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開(kāi)水、干糧、被子、燈火，在里面住上

個(gè)三五天，不成問(wèn)題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)

在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車(chē)也搬

進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線呢。

1.語(yǔ)段以（）為例，按（）、（）、（）的順序，有條理地介紹

了地道的結(jié)構(gòu)。

2.用橫線劃出選段中的排比句，

3.這段文字先講什么？后講什么？

4.這里介紹的“洞”的特點(diǎn)是什么？

參考答案：

1.任丘尺寸材料用途

2.大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。

3.先講地道的結(jié)構(gòu)，后講地道的用途。

4.①非常大；②不氣悶；③不暗

課內(nèi)閱讀7：獵人海力布（節(jié)選）

海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延,

災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō):

“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了?！苯又桶?/p>

怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以有為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原

本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。

大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名

字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，

狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出

洪水，把他們住的村子淹沒(méi)（mo）了。

人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。

1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

原原本本（AABB型）：

傾盆大雨（含有夸張）：

狂風(fēng)怒號(hào)I（形容天氣）

2.文中劃?rùn)M線的句子是對(duì)海力布的什么描寫(xiě)？從中你看出來(lái)海力布怎樣的特點(diǎn)？

3.海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。（縮句）

4.海力布為什么會(huì)變成石頭？

5.人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布?

參考答案：

1.高高興興開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)鵝毛大雪驚天動(dòng)地人山人海風(fēng)和日麗和風(fēng)細(xì)雨狂風(fēng)

暴雨

2.心理描寫(xiě)。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質(zhì)。

3.海力布變成石頭。

4.海力布把動(dòng)物說(shuō)的話告訴了鄉(xiāng)親們。

5.因?yàn)楹ＡΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇?/p>

課內(nèi)閱讀8：圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wdnghudng）家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園

和長(zhǎng)春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。

眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲（HnUng）瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街

市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，

如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古

代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬（p6ngf6ng）萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還

有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛（血f

6）置身在幻想的境界里。

1、我會(huì)用“J”選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音。

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

景觀----（）仿照----（）仿佛----（）環(huán)繞一一（）

3、用“”劃出文中的排比句。

4、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的皇家園林（）的亭臺(tái)樓閣（）的山鄉(xiāng)村野（）

的殿堂

5、縮寫(xiě)句子。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。

6、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

（1）風(fēng)景名勝（）：A、超過(guò)B、優(yōu)美的地方C、能擔(dān)任，能承受

（2）舉世同名（）：A、用鼻子嗅B、知道C、有名望

（3）武陵春自（）：A、情景，景象B、顏色C、臉上表現(xiàn)的神情

7、本文標(biāo)題為“圓明園的毀滅”。為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫(xiě)昔日的輝煌？（4

分）

8、看著昔日輝煌的圓明園，作為一個(gè)中國(guó)人，你感受最深的是什么？

參考答案：

1.huanglingpengfu

2.景觀一一（景致）仿照一一（模仿）仿佛一一（好像）環(huán)繞一一（圍

繞）

3.圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”,

也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

4.舉世聞名玲瓏剔透田園風(fēng)光金碧輝煌

5.圓明園是園林。6.（1）B⑵C(3)A

7.作者之所以用較大篇幅寫(xiě)圓明園輝煌的過(guò)去，是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，從

而更能激發(fā)人們對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)我們祖國(guó)的熱愛(ài)。

8.我為祖國(guó)昔日的燦爛文化而感到自豪。（言之有理即可）

課內(nèi)閱讀9：松鼠

①松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的

小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，

身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東

西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

③松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥(niǎo)類(lèi)似的住在樹(shù)上，滿樹(shù)林里跑，從這棵

樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。

在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來(lái)不接近人的住宅，也不呆在小樹(shù)叢里，

只喜歡大的樹(shù)林，住在高大的樹(shù)上。在晴明的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，互相追

逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。

它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類(lèi)，常吃的是杏仁、榛子、釋實(shí)和橡栗。

④松鼠不愛(ài)下水。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作

帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根

上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠跑跳輕快極

了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很

光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人

家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的叫聲。

⑤松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木

片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔群編扎起來(lái)；然后把苔辭擠緊，踏平，使那建筑物既寬

敞又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上,端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可

以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，可以使雨水向四周流去，不落在窩

里。

⑥松鼠通常一胎能生三四個(gè)。它們的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的

毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上總是光溜溜，干干凈凈的。

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

惹人喜愛(ài)一一（）敏捷一一（）平常一一（）光禿禿一一

（）

2.第④段主要從松鼠的、、、

這四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明松鼠的特點(diǎn)。

3.第③段劃線句中的加點(diǎn)詞“好像”一詞能否刪去，為什么？

4.從“"、""、"”等詞的使用中，可看出第⑤段劃

線句采用的說(shuō)明順序是：。

5.“秋天一到，松鼠就開(kāi)始貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時(shí)還見(jiàn)

到松鼠在樹(shù)上曬食物，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)€。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒(méi)有東西吃了?！?/p>

這段文字介紹了松鼠儲(chǔ)藏食物的習(xí)慣、方法，如果把這段文字放到《松鼠》第③段的最后（緊

接在松鼠飲食習(xí)慣后面），你認(rèn)為是否合適，為什么？

參考答案：

1.討人喜歡矯健通常光溜溜

2.渡水方式、警覺(jué)性高、跑跳動(dòng)作輕快敏捷、叫聲特點(diǎn)（情感豐富）。

3.不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕強(qiáng)烈的日光只是作者的猜測(cè)，去掉后則表明

松鼠怕日光是事實(shí)，過(guò)于肯定，不符合原意，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

4.先、再、然后，時(shí)間順序。

5.不合適，因?yàn)榈冖鄱谓榻B松鼠的飲食習(xí)慣是為了說(shuō)明其馴良的特點(diǎn)，而這段文字側(cè)重于表

現(xiàn)松鼠的聰明、乖巧、能干。

課內(nèi)閱讀10：慈母情深（節(jié)選）

七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨

得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪槨?/p>

，，媽——”

，，媽——”

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼

睛吃驚地望著我，我的母親……

母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”

“我……”

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”

“我……要錢(qián)……”

我本已不想說(shuō)出“要錢(qián)”兩個(gè)字，可是竟然說(shuō)出來(lái)了！

“要錢(qián)干什么？”

“買(mǎi)書(shū)……”

“多少錢(qián)？”

“一元五角……”

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給他!你供他們穿，供他

們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是怎么掙錢(qián)?你忍心朝你媽要

錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”

母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷

入了忙碌……那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來(lái)是那么瘦小!那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)

大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……

……我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……

L用“J”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

陷入(xidnxuan)忙碌(1也lu)耽誤(dangdan)

修著（zdnzuan）脊背（jiji）單裂（guijun）

2.我會(huì)借助字典，理解下面詞語(yǔ)的意思。

（1）數(shù)落：（2）失魂落魄：

（3）震耳欲聾：___________________

3.我能把這些詞語(yǔ)變得完整又美麗。

（）的眼神（）地掃視瘦得（）（）的母親

（）地閱讀感動(dòng)得（）（）的紙幣打磨得（）

4.我會(huì)按要求寫(xiě)句子。

（1）母親望著我。（擴(kuò)句）__________________________________________________

（2）那天母親狠狠地?cái)?shù)落了我。（縮句）

5.你覺(jué)得文中的母親是個(gè)什么樣的人？聯(lián)系生活實(shí)際，你想對(duì)自己的母親說(shuō)些什么呢？

參考答案：

1.xianVluVdanVzuanVjiVjunV;

2答案：（1）指責(zé)，責(zé)備。（2）形容心神不定非常驚慌的樣子。（3）耳朵都快被震聾了，形容

聲音很大。3答案：疲憊大膽皮包骨頭瘦弱認(rèn)真流淚皺皺光滑平整

4答案：（1）疲憊的母親吃驚地望著我。（2）母親數(shù)落了我。

5.言之有理即可。

課內(nèi)閱讀11：“精彩極了”和“糟糕透了"（節(jié)選）

一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和

創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)

平衡，需要有人時(shí)常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

1.語(yǔ)段中黑體字的“這個(gè)”是指。

2.“母親的力量”實(shí)際上是指生活中遇到的

3.”警告的力量”實(shí)際上是指生活中遇到的

4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“引入歧途”的理解。

5.你怎樣理解畫(huà)橫線的句子?

參考答案：

1.來(lái)自母親的力量

2.鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)、成功等3.批評(píng)、教育、挫折、失敗、困難

等

4.無(wú)論是表?yè)P(yáng)、批評(píng)還是成功、失敗，任何單一的一種，經(jīng)歷得多了，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)了，都

會(huì)使人出現(xiàn)錯(cuò)誤。如：一味表?yè)P(yáng)會(huì)使人驕傲自大；一味批評(píng)會(huì)使人喪失信

心。

5.一個(gè)人，要能經(jīng)得起表?yè)P(yáng)、成功帶來(lái)的喜悅，也要能經(jīng)得起批評(píng)、失敗帶來(lái)的痛苦。正

確對(duì)待人生中的成功與失敗，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有作為的人，才能獲得最終的成功。（意思

對(duì)即可）

課內(nèi)閱讀12：

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。

接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是

鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到

一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。?/p>

1.這個(gè)片段選自課文，作者是,原名

2.文中畫(huà)線部分寫(xiě)了鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)影讓人應(yīng)接不暇，寫(xiě)了鳥(niǎo)的形態(tài)：、；顏色:

、;還寫(xiě)了鳥(niǎo)的不同姿態(tài)：、、。

3選文畫(huà)線部分主要寫(xiě)出了

4.聯(lián)系上下文理解句子。

那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！

(1)這個(gè)句子中第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指o

(2)“天堂”在這句話中解釋為[]

A.人死后靈魂居住的永享幸福的地方。B.比喻幸福美好的生活環(huán)境。

(3)這一句話中第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”還可以說(shuō)成是“

5.大的，小的，花的，黑的，彎的站在樹(shù)枝上叫，彎的飛起來(lái)，彎的在撲翅膀。(用加

點(diǎn)字寫(xiě)一句話)

參考答案：

1.《鳥(niǎo)的天堂》巴金李堯棠

2.大的小的花的黑的叫飛撲3.鳥(niǎo)的天堂群鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的熱鬧情景

4.(1)大榕樹(shù)(2)B(3)鳥(niǎo)的樂(lè)園5.用上加點(diǎn)字寫(xiě)出排比句即可

課內(nèi)閱讀13：憶讀書(shū)(節(jié)選)

①一談到讀書(shū)，我的話就多了！

②自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國(guó)文教科書(shū)，

而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。

③那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)

得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功"，真是好聽(tīng)極了。但是他講了

半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，

含淚上床。

④此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越

看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)?/p>

我只學(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了。第二次再讀

時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久

必合”的結(jié)局。

⑤這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐蘿里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的,

可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业?/p>

作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章,

只因那時(shí)的作文都是用文言寫(xiě)的。

⑥因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸

傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖一一林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣

憤填胸！一一武松、魯智深等人，都有自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇?/p>

罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》

強(qiáng)多了?！毒艺f(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)

國(guó)英雄。

⑦到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)福州，在我祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶

花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人

去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。

⑧《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣,

林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)，才嘗到了“滿紙荒唐言,

一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

⑨總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到

讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都

是從《修身》課本中所得不到的。

⑩因此，某年的“六?一”國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話,

我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

1.“一談到讀書(shū)，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？

2.②段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么？

3.請(qǐng)寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

(1)我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限辱您

(2)我決定哆I歲

4.③④⑤段作者詳寫(xiě)讀了哪幾本書(shū)？為什么要寫(xiě)？你從中受到怎樣的啟發(fā)?

5.文章第⑨段，作者寫(xiě)了哪幾層意思？請(qǐng)你用自己的話加以說(shuō)明。

6.《憶讀書(shū)》一文寄托著作者冰心對(duì)少年兒童怎樣的期望？請(qǐng)你用文中的句子來(lái)回答。

參考答案：

1.落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定熱愛(ài)讀書(shū)的感情基調(diào)。

2.突出表現(xiàn)對(duì)《三國(guó)演義》（或自選讀物）的喜愛(ài)。

3.①表達(dá)出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。

4.《三國(guó)演義》、《聊齋志異》；《三國(guó)演義》引發(fā)了作者閱讀長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)的興趣，也

為下文作者閱讀其他課外書(shū)籍做鋪墊，《聊齋志異》則提升了作者的作文寫(xiě)作水平；多

閱讀課外經(jīng)典名著和作品不僅能開(kāi)拓視野，還能提升個(gè)人修養(yǎng)和寫(xiě)作水平（閱讀是一個(gè)

漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，閱讀興趣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，言之有理即可）

5.①?gòu)V泛閱讀中外名著（多讀書(shū)）②讀書(shū)是一件快樂(lè)的事（樂(lè)讀書(shū)）③讀書(shū)可以教會(huì)

做人，讀書(shū)可以學(xué)會(huì)思考（讀書(shū)與做人，讀書(shū)與思考）④要多從課外書(shū)籍中汲取知識(shí)（讀

好書(shū)）

6.讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

課外閱讀訓(xùn)練（統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)）

（一）夾竹桃

季羨林

①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得留戀最值

得回憶的花。

②我們家大門(mén)內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這

下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是,

這兩盆花卻融洽地開(kāi)在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂(lè)之，小小的心靈里覺(jué)得

十分奇妙，十分有趣。

③我們家里一向是喜歡花的：