15《我們不亂扔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

15《我們不亂扔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?5《我們不亂扔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）》來(lái)源于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課以“我們不亂扔”為主題，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解不亂扔垃圾的意義，知道如何愛(ài)護(hù)環(huán)境，并在日常生活中踐行。教學(xué)內(nèi)容主要包括垃圾的分類、垃圾的處理方法以及如何養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德與法治意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.培養(yǎng)道德與法治意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、遵守公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，提高他們的法治意識(shí)。

2.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生了解垃圾的分類、處理方法以及不亂扔垃圾對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.培養(yǎng)良好習(xí)慣：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和公共衛(wèi)生意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）知識(shí)性重點(diǎn)：理解垃圾的分類和處理方法，知道不亂扔垃圾對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

（2）技能性重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的自律性和公共衛(wèi)生意識(shí)。

（3）情感性重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)家園的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）垃圾分類和處理方法的理解：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，垃圾分類和處理方法較為復(fù)雜，需要通過(guò)生動(dòng)形象的講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）學(xué)生行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變：培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生才能真正內(nèi)化為自身行為。

（3）法治意識(shí)的理解和樹(shù)立：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，法治意識(shí)較為抽象，需要通過(guò)生活實(shí)例和情景模擬等方式，讓學(xué)生感受法治意識(shí)的重要性，逐步樹(shù)立法治意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）采用情境教學(xué)法，通過(guò)生活實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生感受環(huán)保和法治的重要性。

（2）運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考和表達(dá)能力。

（3）采用實(shí)踐教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）開(kāi)展“垃圾分類小能手”活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

（2）進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演垃圾處理工人、環(huán)保志愿者等角色，體驗(yàn)不同職業(yè)的責(zé)任和義務(wù)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行“不亂扔垃圾”的宣誓活動(dòng)，讓學(xué)生承諾在日常生活中踐行不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）利用多媒體課件，展示垃圾污染環(huán)境的現(xiàn)象，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

（2）播放環(huán)保宣傳片，讓學(xué)生了解垃圾分類和處理的重要性。

（3）使用實(shí)物道具，如垃圾分類箱，讓學(xué)生直觀地了解垃圾分類的方法和技巧。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：多媒體展示一片垃圾遍布的公園場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這樣的環(huán)境舒服嗎？為什么？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是因?yàn)橛行┤瞬粣?ài)護(hù)環(huán)境，亂扔垃圾造成的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境，做到不亂扔垃圾。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解垃圾的分類和處理方法，強(qiáng)調(diào)不亂扔垃圾的重要性。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示垃圾分類的正確方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：發(fā)放練習(xí)紙，包含垃圾分類和處理方法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

討論環(huán)節(jié)：分組討論練習(xí)題答案，引導(dǎo)學(xué)生互相交流心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于垃圾分類、處理方法和環(huán)保意識(shí)等方面的問(wèn)題。

學(xué)生回答后，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：教師設(shè)置情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如垃圾處理工人、環(huán)保志愿者等，現(xiàn)場(chǎng)演示不亂扔垃圾的行為。

學(xué)生互動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共道德意識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不亂扔垃圾的重要性，并提出課后實(shí)踐任務(wù)：回家后，觀察家人和周圍人是否亂扔垃圾，如有，及時(shí)制止并宣傳環(huán)保意識(shí)。

學(xué)生分享自己的實(shí)踐心得，激發(fā)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)不亂扔垃圾的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。

學(xué)生表示課后將繼續(xù)努力，做到不亂扔垃圾，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.垃圾的分類

-可回收垃圾：如紙張、塑料、玻璃、金屬等。

-有害垃圾：如電池、藥品、油漆、燈管等。

-濕垃圾：如食物殘?jiān)?、果蔬皮等?/p>

-干垃圾：如瓶子、盒子、餐具等。

2.垃圾的處理方法

-可回收垃圾：回收再利用。

-有害垃圾：特殊處理，如電池回收用于提煉金屬等。

-濕垃圾：通過(guò)堆肥等方式轉(zhuǎn)化為肥料。

-干垃圾：填埋或焚燒，但需盡量減少對(duì)環(huán)境的影響。

3.不亂扔垃圾的意義

-保護(hù)環(huán)境：減少垃圾污染，維護(hù)生態(tài)平衡。

-維護(hù)公共秩序：保持公共環(huán)境整潔，提高生活質(zhì)量。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：提升個(gè)人道德素養(yǎng)，遵守社會(huì)規(guī)范。

4.環(huán)保意識(shí)的重要性

-個(gè)人層面：關(guān)愛(ài)家園，提高生活質(zhì)量。

-社會(huì)層面：促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)美好家園。

-國(guó)家層面：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。

5.如何養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣

-自覺(jué)遵守：認(rèn)識(shí)到不亂扔垃圾的必要性，自覺(jué)踐行。

-家庭教育：家長(zhǎng)以身作則，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

-社會(huì)宣傳：加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提高公眾意識(shí)。

-法律法規(guī)：依法處罰亂扔垃圾的行為，維護(hù)公共秩序。

6.法治意識(shí)的意義

-個(gè)人層面：遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益。

-社會(huì)層面：促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)公共利益。

-國(guó)家層面：實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化，建設(shè)法治國(guó)家。

7.如何在日常生活中踐行不亂扔垃圾

-垃圾分類：按照規(guī)定的分類標(biāo)準(zhǔn)，正確投放垃圾。

-減少產(chǎn)生：節(jié)約資源，減少垃圾的產(chǎn)生。

-環(huán)保出行：盡量選擇公共交通工具，減少私家車出行。

-低碳生活：養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活習(xí)慣，如使用節(jié)能燈具、減少一次性用品等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

①條理清楚：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)邏輯順序排列，主次分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

②重點(diǎn)突出：通過(guò)加大字體、加粗、顏色標(biāo)注等方式，突出核心知識(shí)和關(guān)鍵信息。

③簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的文字，以便學(xué)生快速把握重點(diǎn)。

2.藝術(shù)性和趣味性

①藝術(shù)性：運(yùn)用線條、圖形、符號(hào)等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)具有美感和藝術(shù)性，提升學(xué)生的審美體驗(yàn)。

②趣味性：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、比喻、卡通圖案等，增加板書(shū)的趣味性，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

3.板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)

①垃圾的分類：用不同顏色標(biāo)注各類垃圾，如紅色代表有害垃圾，藍(lán)色代表可回收垃圾等。

②垃圾處理方法：用簡(jiǎn)潔的圖形和符號(hào)表示垃圾的處理過(guò)程，如回收、填埋等。

③不亂扔垃圾的意義：用關(guān)鍵詞和語(yǔ)句概括不亂扔垃圾的環(huán)境、社會(huì)和個(gè)人意義。

④環(huán)保意識(shí)的重要性：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述環(huán)保意識(shí)對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的重要性。

⑤養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣：用步驟和關(guān)鍵詞展示如何養(yǎng)成良好習(xí)慣。

⑥法治意識(shí)的意義：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述法治意識(shí)在個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家層面的作用。

⑦日常生活中踐行不亂扔垃圾：用實(shí)際案例和提示語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行不亂扔垃圾。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：在課堂中，教師將針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、參與討論等。觀察可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

（3）測(cè)試：在課堂中，教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以是口試或者筆答形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，標(biāo)記出錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。通過(guò)作業(yè)批改，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出進(jìn)一步的要求和期望。點(diǎn)評(píng)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（3）反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

（1）自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

（2）互評(píng)：學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互鼓勵(lì)和督促。

4.家長(zhǎng)溝通

教師與家長(zhǎng)保持良好的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學(xué)反思

教師在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.選擇題型

題目：請(qǐng)選出下列不屬于可回收垃圾的一項(xiàng)（）。

選項(xiàng)：A.紙張B.塑料C.果皮D.玻璃

答案：C

2.填空題型

題目：請(qǐng)?zhí)羁?，垃圾可以分為四類，分別是可回收垃圾、有害垃圾、濕垃圾和（）垃圾。

答案：干

3.判斷題型

題目：有害垃圾可以直接丟棄到垃圾桶中。（）

答案：錯(cuò)誤

4.簡(jiǎn)答題型

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述不亂扔垃圾的意義。

答案：不亂扔垃圾的意義包括保護(hù)環(huán)境、維護(hù)公共秩序、培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高個(gè)人道德素養(yǎng)等。

5.應(yīng)用題型

題目：假設(shè)你在公園游玩，看到有人亂扔垃圾，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)及時(shí)制止并宣傳環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到不亂扔垃圾的重要性，并和他一起將垃圾撿起來(lái)，分類放入垃圾桶中。反思改進(jìn)措施1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)生活實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生感受環(huán)保和法治的重要性。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考和表達(dá)能力。

3.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)教材內(nèi)容不夠熟悉。

2.在角色扮演等