三年級教案語文

總課時數(shù)課題葡萄溝第1課時教學(xué)目標(biāo)讀通課文，學(xué)習(xí)課文的生字新詞。正確流利有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)課文第一、第二自然段，了解葡萄溝的位置及美麗景象。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的生字新詞。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：字詞卡片教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：1、播放音樂《咱們新疆好地方》。2、這是什么歌曲？會唱的同學(xué)可以跟著一起唱？3、我們的祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，塞北江南更是景色秀麗，風(fēng)光各異。今天，老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，那就是新疆吐魯番的葡萄溝。（板書：葡萄溝）二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1．出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（2）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語劃出來。（3）把課文讀正確。三、展示交流，點(diǎn)撥提升：（1）葡萄溝在什么地方？①讀準(zhǔn)三個帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個詞，請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：1、欣賞音樂《咱們新疆好地方》。2、思考：這是什么歌曲？會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。3、欣賞圖片，齊讀課題。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1．齊讀課文，按要求預(yù)習(xí)：（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（2）自學(xué)生字新詞，把不理解的詞語劃出來。（3）分小組朗讀課文。三、展示交流，點(diǎn)撥提升：（1）葡萄溝在什么地方？①讀準(zhǔn)課文中的生字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：新疆吐魯番②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個詞，請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。教師強(qiáng)調(diào)“疆”的筆順。②交流討論。要點(diǎn)：a．葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。b．課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。c．聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。d．有一個頓號。③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：小組合作正確地朗讀課文。（1）分小組輪讀課文。（2）讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打"√"。涼棚（pénɡpónɡ）好客（hǎohào）蔭房（yīnyìn）五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：思考并交流：1.葡萄種在哪兒？2.第二自然段有個比喻句請用直線畫出來。3、到了秋季，成熟的葡萄有哪些顏色？4、從文中找出維吾爾族老鄉(xiāng)是怎樣招待客人的句子？讀句子，根據(jù)老師提示理解課文第一自然段：新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：小組合作正確地朗讀課文。（1）分小組朗讀課文。（2）讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打"√"。涼棚（pénɡpónɡ）好客（hǎohào）蔭房（yīnyìn）五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：課件出示，小組成員搶答：1.葡萄種在哪兒？2.第二自然段有個比喻句請用直線畫出來。3、到了秋季，成熟的葡萄有哪些顏色？4、有感情的朗讀課文。板書查帶點(diǎn)的字音序音節(jié)部首再查幾畫字義成熟碉堡民族作業(yè)設(shè)計(jì)（1）抄寫生字新詞。（2）正確地朗讀課文。教學(xué)反思總課時數(shù)課題葡萄溝第2課時教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時間順序?qū)懙亩巍Ｖ笇?dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。準(zhǔn)確理解第二自然段中的詞句，并感悟蘊(yùn)含其中的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊(yùn)含的作者的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)所在。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：學(xué)生搜集的資料、字卡教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：師：葡萄溝真是個好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：教學(xué)第二段，課件顯示第二段內(nèi)容：（小組合作學(xué)習(xí)）時間：八分鐘內(nèi)容：第二自然段思考并交流：1.葡萄種在哪兒？2.第二自然段有個比喻句請用直線畫出來。3、到了秋季，成熟的葡萄有哪些顏色？4、從文中找出維吾爾族老鄉(xiāng)是怎樣招待客人的句子？三、展示交流，點(diǎn)撥提升：假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時播放輕音樂）學(xué)生回答，師給予鼓勵。學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方？一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：師：葡萄溝真是個好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（指名學(xué)生回答）指名抽讀第一自然段。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：思考并討論交流：1.葡萄種在哪兒？2.第二自然段有個比喻句請用直線畫出來。3、到了秋季，成熟的葡萄有哪些顏色？4、從文中找出維吾爾族老鄉(xiāng)是怎樣招待客人的句子？三、展示交流，點(diǎn)撥提升：看看課文的插圖，閉上眼睛想一想---假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？分角色情景表演。指名學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方？小組內(nèi)討論交流，指名代表匯報。4．學(xué)習(xí)第三自然段（1）引讀課文。（2）說說這一段寫什么？（3）用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大……（5）小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：（1）討論：為什么說葡萄溝是個好地方？（2）談?wù)勀氵€了解葡萄溝的哪些情況。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：葡萄種在（

），（

）的枝葉向四面展開，就像搭起了（

）綠色的涼棚。到了秋季，葡萄（

）掛在（

），有紅的、（

）、（）、（

）（

），五光十色，美麗極了。4．學(xué)習(xí)第三自然段教師引讀課文。指名說說這一段寫什么？用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。理解"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大……感受理解：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：分小組討論：為什么說葡萄溝是個好地方？指名說說你還了解葡萄溝的哪些情況。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：1、熟讀課文后填空。2、配樂齊聲朗讀全文。板書葡萄溝葡萄五光十色

老鄉(xiāng)熱情好客真是個好地方葡萄干色鮮味甜作業(yè)設(shè)計(jì)1、選擇文中的優(yōu)美句子摘錄下來2、向家人介紹葡萄溝3、了解新疆的其它特產(chǎn)，選擇其中的一種介紹一下。教學(xué)反思總課時數(shù)課題小鎮(zhèn)的早晨第1課時教學(xué)目標(biāo)1.整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.理解課文的段落安排順序，學(xué)習(xí)課文，了解小鎮(zhèn)“安靜”的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)感受江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：字卡、搜集的資料教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：導(dǎo)入：同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn),家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了很大的變化?你有沒有感受到家鄉(xiāng)越來越美了?特別是早晨，當(dāng)你背著書包走在上學(xué)的路上，你看到了什么？聽到了什么？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容：

1、小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？

四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。三、展示交流，點(diǎn)撥提升：檢查自學(xué)情況：

（1）（板書生字）在自學(xué)生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）

在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：說說家鄉(xiāng)面貌發(fā)生的變化；小組討論交流：在上學(xué)的路上，你看到了什么？聽到了什么？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談。感悟：這些都是我們家鄉(xiāng)的早晨所特有的景象。這節(jié)課老師要帶大家到另外一個不同的地方去旅游，去看一看，聽一聽，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的美景。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：分小組自學(xué)，了解課文內(nèi)容：

小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。要求：

小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。三、展示交流，點(diǎn)撥提升：說說自己認(rèn)為學(xué)習(xí)起來較困難的生字，字音、字型、字義方面的共性問題。型、字義等方面的困難）

在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？

師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解"魚肚白、喚醒、遙遙相對、晶瑩"，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作，重點(diǎn)理解"晶瑩"。

四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：指名讀，初步了解課文內(nèi)容：思考：讀了這篇課文，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?細(xì)讀課文，看著畫面，深入理解。1．自由讀文，進(jìn)行討論：第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？2．回答問題，深入分析：第2段：讀后回答，談體會朗讀第二自然段，找出自己喜歡的句子或讀懂的句子，想想喜歡的原因，從哪幾個方面寫的？五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：學(xué)生配樂朗讀。播放江南小調(diào)，情感熏陶：置身于美麗的江南小鎮(zhèn)，坐在小船上，你們想干什么呢？（學(xué)生想象，自由發(fā)揮）（）在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？

師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解"魚肚白、喚醒、遙遙相對、晶瑩"，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作，重點(diǎn)理解"晶瑩"。

四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：齊讀課文，思考：讀了這篇課文，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學(xué)生梳理問題。自由讀文，進(jìn)行討論：第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？朗讀第二自然段，找出自己喜歡的句子或讀懂的句子，想想喜歡的原因，從哪幾個方面寫的？五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：怎樣讀好這段話？學(xué)習(xí)小組互讀互評。感悟：一個“恬靜”讓我們體會到了很多很多，除了“安靜”以外，它可能還包含著一點(diǎn)美，一份悠閑，一絲溫柔，小鎮(zhèn)的早晨是悠閑的、恬靜的，優(yōu)美的……板書小鎮(zhèn)的早晨在我國江南水鄉(xiāng)有許多古樸的小鎮(zhèn)，這里有小橋、流水、人家、綠樹（紅花）繁茂。早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的.作業(yè)設(shè)計(jì)1、課文中的詞語每個兩遍。2、齊讀課文。教學(xué)反思總課時數(shù)課題小鎮(zhèn)的早晨第2課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中“我”對蒲公英的感情變化。2、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)憑借課文中的語言文字，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，增強(qiáng)熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：搜集的資料、字卡。教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：在我國江南水鄉(xiāng)有許多古樸的小鎮(zhèn)，這里有小橋、流水、人家、綠樹（紅花）繁茂。你們瞧這便是各式各樣的小船，這里的交通工具只有小船。當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時，木船的搖櫓聲就把小鎮(zhèn)喚醒了。思考回答：看完錄像小鎮(zhèn)給你留下什么影響？二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：學(xué)習(xí)第一自然段:1.自由讀：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的）2.在細(xì)細(xì)地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？3.匯報學(xué)習(xí)情況：（1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢比一比。（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說----你能模仿這種聲音嗎？老師請男同學(xué)來當(dāng)汽車司機(jī)，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個詞是“短促”。三、展示交流，點(diǎn)撥提升：小組討論。同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細(xì)細(xì)地讀讀，你明白了什么？有什么感受？再與同學(xué)討論交流一番。學(xué)習(xí)反饋，體會情境。一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：看課件感悟：在我國江南水鄉(xiāng)有許多古樸的小鎮(zhèn)，這里有小橋、流水、人家、綠樹（紅花）繁茂。你們瞧這便是各式各樣的小船，這里的交通工具只有小船。當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時，木船的搖櫓聲就把小鎮(zhèn)喚醒了。看完錄像小鎮(zhèn)給你留下什么影響？二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：小組討論交流：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的）2.在細(xì)細(xì)地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？3.匯報學(xué)習(xí)情況：（1）理解“河道縱橫”的意思：用手勢比一比。（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。請男同學(xué)來當(dāng)汽車司機(jī)，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應(yīng)該是怎樣的？三、展示交流，點(diǎn)撥提升：小組成員交流討論:你最喜歡這里的哪一句？細(xì)細(xì)地讀讀，你明白了什么？有什么感受？學(xué)習(xí)反饋，體會情境。你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。你學(xué)懂了什么？或有什么感受？（1）這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮(zhèn)。）（2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。（1）這句話主要寫了什么？（小舟在河上飄。）（2）你讀懂了什么？五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：出示單元提示。1.主要寫了什么。2.其它詞語有什么作用。木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜啊！小鎮(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來學(xué)習(xí)第二自然段。二、學(xué)習(xí)第二自然段,自由讀。思考:（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？用—劃出。（2）寫了哪些景物，用○圈出。板書○淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來理解恬靜。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：齊讀句子，思考回答：（1）這句話主要寫了什么？小舟在河上飄。（2）你讀懂了什么？組內(nèi)成員互相交流，組長整理出最佳答案。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：看課件，填空：（1）（）的河邊停滿了（）的小船。（2）小船從（）的橋洞中（）地鉆出。（3）學(xué)生背著（）的書包（）地去上學(xué)。照樣子寫句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。（1）這項(xiàng)工作很難做，但（）。（2）（），但（）。檢查背誦第2自然段。板書小鎮(zhèn)的早晨開篇點(diǎn)題水鄉(xiāng)只有小船喚醒河面：淡淡閃爍河水：通明靜靜穿過贊揚(yáng)新貌安靜河邊：停滿換著特點(diǎn)河上：悄悄鉆出輕輕飄過人多：歡鬧的海洋作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情的朗讀課文。2、完成課后練習(xí)。教學(xué)反思總課時數(shù)課題語文天地四第1課時教學(xué)目標(biāo)選字組詞，積累表示形容的詞語，讀、抄句子。古詩詞背誦。積累詞語、好句。重點(diǎn)難點(diǎn)積累表示形容的詞語，課外積累詞語。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件，詞語卡片。學(xué)具：搜集的古詩詞，詞卡。教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、選字組成詞語：

此題是比較形近字組詞語的練習(xí)。需要注意的是：

1先比較形近字的字音，字形的區(qū)別，再組詞語，在運(yùn)用中區(qū)別。

2組詞語時，鼓勵一詞多組。

例：密親密保密密集

蜜蜜蜂蜜糖甜蜜

飄飄帶飄動飄落

漂漂流漂浮。讀piao時指漂白。讀piao時指漂亮。

坐座位坐機(jī)寶座

底鍋底月底海底

低低頭降低低燒

二、讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語：

此題的目的是積累詞語，練習(xí)把字寫端正?？上茸x一讀，說說那些字音容易讀錯；接著說說每個字的意思；然后找找那些字容易寫錯；再工工整整的抄下來。

易讀錯的字：成熟熱情好客遙遙相對目不暇接

易寫錯的字：遙暇碌熟

還可鼓勵學(xué)生再摘抄一些詞語：民族小孔小鎮(zhèn)早晨介紹工具油菜決心長江百售

聽寫加點(diǎn)的詞語，抄寫加點(diǎn)的詞語。一、選字組成詞語：1先比較形近字的字音，字形的區(qū)別，再組詞語，在運(yùn)用中區(qū)別。

2組詞語時，鼓勵一詞多組。

例：密親密保密密集

蜜蜜蜂蜜糖甜蜜

飄飄帶飄動飄落

漂漂流漂浮。座坐（）落落（）入（）分份水（）月（）成（）二、讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語：

可先讀一讀，說說那些字音容易讀錯；接著說說每個字的意思；然后找找那些字容易寫錯；再工工整整的抄下來。

易讀錯的字：成熟熱情好客遙遙相對目不暇接

易寫錯的字：遙暇碌熟

摘抄一些詞語：民族小孔小鎮(zhèn)早晨介紹工具油菜決心長江百售

聽寫加點(diǎn)的詞語，抄寫加點(diǎn)的詞語。三、照樣子說一說，看誰說得多。設(shè)計(jì)本題的目的是幫助學(xué)生詞語和正確的進(jìn)行詞語搭配。補(bǔ)充詞語可按以下層次訓(xùn)練：

（1）審題，明確要求。

（2）指導(dǎo)方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語的，應(yīng)在橫線上填名詞。

（3）試著獨(dú)立完成練習(xí)。填完后想一想，填上的詞語和前面的詞語搭配是否合適。

（4）全班交流。應(yīng)鼓勵發(fā)散，說出不同答案。

（5）開展填詞語的搶答活動。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語補(bǔ)充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語匯。

四、讀背古詩

《敕勒歌》比較淺顯，學(xué)生可以自己大體讀明白，但要注意古詩中生字比較多，需要學(xué)生自己動手查字典解決。

古詩的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的內(nèi)容，展開合理的想象。三、照樣子說一說，看誰說得多。水靈靈的（）毛茸茸的（）霧蒙蒙的（）金燦燦的（）火辣辣的（）鮮嫩嫩的（）

（1）審題，明確要求。

（2）指導(dǎo)方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語的，應(yīng)在橫線上填名詞。

（3）試著獨(dú)立完成練習(xí)。填完后想一想，填上的詞語和前面的詞語搭配是否合適。

（4）全班交流。應(yīng)鼓勵發(fā)散，說出不同答案。

（5）開展填詞語的搶答活動。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語補(bǔ)充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語匯。四、讀背古詩敕勒歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊。板書日積月累水靈靈的（）毛茸茸的（）霧蒙蒙的（）金燦燦的（）火辣辣的（）鮮嫩嫩的（）作業(yè)設(shè)計(jì)1、回家后繼續(xù)積累詞語和古詩。2、背誦默寫《望天門山》和《敕勒歌》教學(xué)反思總課時數(shù)課題語文天地四第2課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)自讀短文《五彩池》《日月潭的傳說》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。2、通過對文章中的例句的欣賞和分析，體會比喻的修辭手法。3、學(xué)習(xí)初顯身手，訓(xùn)練搜集資料列提綱進(jìn)行采訪的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過對文章中的例句的欣賞和分析，體會比喻的修辭手法。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件。學(xué)具：搜集的圖片教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改學(xué)習(xí)“開卷有益”欄目：1、學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙，2、教師出示自學(xué)提綱：（1）短文描寫了哪里的風(fēng)景？這里的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？（2）你知道五彩池為什么會呈現(xiàn)出這么多種的顏色來的？（3）日月潭有怎樣的傳說？（4）你從這個傳說中體會到了什么？3、逐題指名反饋。4、有感情的朗讀課文。二、綜合實(shí)踐

教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個問題：

1提前布置，使每個同學(xué)思想上都有準(zhǔn)備。

2選擇大家都想了解的地點(diǎn)，是每個同學(xué)都有話可說。

3同學(xué)都可隨時提問，使大家真正交流起來。

4采訪結(jié)束后，歸納剛才提的問題，哪些問題與主題無關(guān)，哪些是有價值的問題。從而引導(dǎo)學(xué)生怎樣采訪，提問題。

5告訴學(xué)生在采訪中注意采訪的態(tài)度和語言的修養(yǎng)。

口述時要注意三點(diǎn)：（1）說出你采訪的景物，采訪的對象。（2）講講它過去的樣子。在口述時要寓抒情于見聞與聯(lián)想之中。

二、金鑰匙學(xué)習(xí)一些朗讀的技巧

可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的課外，說說自己朗讀的體會。還可以舉行一個朗讀比賽，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。

三、自檢

通過自檢，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前一段的學(xué)習(xí)情況，鼓勵大家向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，多積累語言。學(xué)習(xí)“開卷有益”欄目：1、自主閱讀短文，掃清文字障礙，根據(jù)提綱討論交流：（1）短文描寫了哪里的風(fēng)景？這里的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？（2）你知道五彩池為什么會呈現(xiàn)出這么多種的顏色來的？（3）日月潭有怎樣的傳說？（4）你從這個傳說中體會到了什么？逐題指名反饋。小組合作有感情的朗讀課文。二、綜合實(shí)踐組長選擇大家都想了解的地點(diǎn)，要讓每個同學(xué)都有話可說。

小組內(nèi)同學(xué)隨時提問，使大家真正交流起來。

采訪結(jié)束后，歸納剛才提的問題，哪些問題與主題無關(guān)，哪些是有價值的問題，懂得怎樣采訪，提問題。

口述時要注意三點(diǎn)：（1）說出你采訪的景物，采訪的對象。（2）講講它過去的樣子。在口述時要寓抒情于見聞與聯(lián)想之中。三、“初顯身手”：1、指名說說自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝以及都有哪些動人的傳說、故事。2、出示課文中的采訪提綱：采訪對象：爺爺采訪內(nèi)容：你以前住的房子是什么樣的？你為什么搬到這兒來的？關(guān)鍵詞記錄------------------。3、學(xué)生也可以根據(jù)自己采訪的內(nèi)容制定自己的采訪提綱。（1）小組內(nèi)充分發(fā)言，列出自己的采訪提綱。（2）各個小組選派代表進(jìn)行發(fā)言。4、可以分組選出采訪隊(duì)的具體成員和各自的具體分工。四、在括號里填上合適的詞語：靜悄悄的（）白茫茫的（）火辣辣的（）紅彤彤的（）水靈靈的（）冷冰冰的（）五、把下列詞語補(bǔ)充完整：五（）十（）千（）萬（）不（）（）主目（）暇（）（）山（）嶺熱情（）（）三、“初顯身手”：1、小組內(nèi)交流說說自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝以及都有哪些動人的傳說、故事。2、理解課文中的采訪提綱：采訪對象：爺爺采訪內(nèi)容：你以前住的房子是什么樣的？你為什么搬到這兒來的？關(guān)鍵詞記錄------------------。3、學(xué)生也可以根據(jù)自己采訪的內(nèi)容制定自己的采訪提綱。（1）小組內(nèi)充分發(fā)言，列出自己的采訪提綱。（2）各個小組選派代表進(jìn)行發(fā)言。4、分組選出采訪隊(duì)的具體成員和各自的具體分工。四、看課件完成練習(xí)：1、在括號里填上合適的詞語：2、把下列詞語補(bǔ)充完整：讀題目要求，明確任務(wù)----小組討論-----各小組派代表回答----教師訂正-----全班齊讀板書語文天地四采訪對象：爺爺采訪內(nèi)容：你以前住的房子是什么樣的？你為什么搬到這兒來的？關(guān)鍵詞記錄------------------。作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀“開卷有益”。2、完成采訪記錄表。教學(xué)反思總課時數(shù)課題語文天地八第3課時教學(xué)目標(biāo)1.寫一件事，可以是難忘的、高興的……2.要按一定的順序?qū)懀咽虑閷懬宄?.寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。重點(diǎn)難點(diǎn)寫一件事,要按一定的順序?qū)懀瑢懗鏊铌P(guān)鍵詞的感受。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：范文、搜集的資料教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、激情導(dǎo)入。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們從小到大經(jīng)歷了很多事情，有哪些事情最讓你難忘？2、出示詞語：高興、難忘、悲傷、受益、痛苦……，我們每個人都有自己難忘的事情，下面就讓我們想一想，自己想寫什么事情,和你想寫的原因？3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。4、出示關(guān)鍵詞。二、出示習(xí)作要求：（1）題目自擬（2）文體不限（3）有真情實(shí)感。讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇學(xué)習(xí)。確定題目和文體。學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。三、交流評價1．認(rèn)真地讀讀自己的習(xí)作，把不通順的地方自己進(jìn)行修改。2.四人小組互賞，推薦一篇佳作。3．將自己的習(xí)作讀給小組聽，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。4．說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？學(xué)生說一說生活中難忘的事情。學(xué)生根據(jù)個人情況選擇適合自己的關(guān)鍵詞。學(xué)生思考：你選這個關(guān)鍵詞的原因。然后和同桌交流。學(xué)生先說一說你想寫的事情，請同學(xué)們評一評。自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇學(xué)習(xí)。確定題目和文體。學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作。認(rèn)真地讀讀自己的習(xí)作，把不通順的地方自己進(jìn)行修改。四人小組互賞，推薦一篇佳作。欣賞美文。1．將自己的習(xí)作讀給小組聽，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。2．說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？四、明確評講要點(diǎn)1．好文章是改出來的，你想把自己作文改得更好嗎？2．回憶本次習(xí)作提示說說我們在修改習(xí)作時重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1）是否按一定順序?qū)憽＃?）是否說清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（3）是否把解決問題的方法寫出來。五、全班講評作文1、選擇兩篇例文，讀例文存在的問題，要有代表性。2、同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？你對這篇習(xí)作還有哪些建議？3、小組再次交流習(xí)作，互相修改學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽聽他的修改建議，然后自改。4、將修改后的作文讀一讀。六、總結(jié)：冰凍三尺，非一日之寒。只要我們在作文中表達(dá)自己真情實(shí)感，一步一個腳印地往前走，讓我們的筆下生花。1．好文章是改出來的，你想把自己作文改得更好嗎？2．回憶本次習(xí)作提示說說我們在修改習(xí)作時重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？同桌互相找一找，查一查。全班講評作文1．選擇兩篇例文，讀例文存在的問題，要有代表性。2．這位同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？你對這篇習(xí)作還有哪些建議？小組再次交流習(xí)作，互相修改。學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽聽他的修改建議，然后自改。同桌互相談一談自己的收獲。板書成長經(jīng)歷中最的一件事習(xí)作要求：（1）題目自擬（2）文體不限（3）有真情實(shí)感。習(xí)作要點(diǎn)：（1）是否按一定順序?qū)?。?）是否說清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（3）是否把解決問題的方法寫出來。作業(yè)設(shè)計(jì)1、認(rèn)真打作文草稿。2、認(rèn)真修改自己的作文草稿。教學(xué)反思總課時數(shù)課題讓我們蕩起雙槳第1課時教學(xué)目標(biāo)１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。２、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備教具：歌曲磁帶，生字卡片。學(xué)具：生字卡片。教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。２板書課題：讓我們蕩起雙槳教學(xué)生字：蕩、槳二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：小組合作朗讀課文：１．播放課文錄音。２．借助漢語拼音自學(xué)課文。３．檢查自學(xué)情況。（１）指名讀全文。（２）卡片正音。推開波浪環(huán)繞紅墻涼爽灑悄悄地功課（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個字：浪lang邊音；爽shuang翹舌音；灑sa平舌音）三、展示交流，點(diǎn)撥提升：細(xì)讀第一小節(jié)。（１）指名讀課文。這一段共有幾句話？（２）理解詩句意思?！白屛覀兪幤痣p槳”，開頭這樣寫有什么好處，表示什么意思？（開頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船）一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：指名回答交流。齊讀課題。蕩：（指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dang）槳：（提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang）蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：小組合作朗讀課文：１、聽課文錄音。２、借助漢語拼音自學(xué)課文。３、檢查自學(xué)情況。（１）指名讀全文。（２）卡片正音。推開波浪環(huán)繞紅墻涼爽灑悄悄地功課（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)這幾個字：浪lang邊音；爽shuang翹舌音；灑sa平舌音）三、展示交流，點(diǎn)撥提：小組讀第一小節(jié)。指名讀課文，這一段共有幾句話？理解詩句意思?！白屛覀兪幤痣p槳”，開頭這樣寫有什么好處，表示什么意思？“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：他們在水面上蕩舟看到了什么？“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！边@兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：出示課件，討論交流：正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船又是怎樣的狀態(tài)呢？小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀糠中〗M討論交流：“推開”本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？小組匯報交流結(jié)果。第一、二行寫出了怎樣的情景？理解感悟：寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：小組合作，討論交流：他們在水面上蕩舟看到了什么？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅。）“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”。）五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充：小船兒輕輕飄蕩（指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？）因?yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×恕０鍟屛覀兪幤痣p槳推開波浪環(huán)繞紅墻涼爽灑悄悄地功課倒映環(huán)繞（欣賞）作業(yè)設(shè)計(jì)1、本課字詞每個兩遍。2、熟讀課文并背誦課文第一小節(jié)。教學(xué)反思總課時數(shù)課題讓我們蕩起雙槳第2課時教學(xué)目標(biāo)1、能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話。2、理解詩歌內(nèi)容，繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：搜集的圖片教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：談話導(dǎo)入：小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（輕聲和贊美的語氣）二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：細(xì)讀第二小節(jié)。（１）指名讀第二小節(jié)。（２）理解詩句意思?！凹t領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？（“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志）三、展示交流，點(diǎn)撥提升：教師范讀第二小節(jié)，課件出示問題：1、人們常用“太陽”來比喻什么？2、“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思？3、“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？4、“陽光灑在海面上”，灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺？5、詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達(dá)了一個什么意思呢？一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：小組討論交流：小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？齊讀第一小節(jié)。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：小組朗讀課文第二小節(jié)。指名讀第二小節(jié)，思考討論：“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？理解感悟：“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志三、展示交流，點(diǎn)撥提升：全班齊讀第二小節(jié)，交流討論老師課件上提出的問題：（各小組派代表回答問題）1、人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨。2、意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨。3、也灑在少先隊(duì)員身上。4、灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊(duì)員身上，他們感覺到溫暖。5、表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長。6、“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？教師隨機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生的答案，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：用上面的方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)，討論交流回答下面的問題：1、“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？2、在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？3、“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：１．課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？２．指名有感情地朗讀課文。３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們怎樣的思想感情？4、全班齊讀課文。5、讀一讀，再抄寫下面的詞語。光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長。6、魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：全班齊讀第三小節(jié)，交流討論老師課件上提出的問題：（各小組派代表回答問題）1、很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂。2、不能，因?yàn)榕f社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢？3、指社會主義國家。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：1、小組討論交流回答問題：表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面2、指名有感情地朗讀課文。3、教師點(diǎn)撥課文中心思想。4、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。推開波浪輕輕飄蕩盡情倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽板書讓我們蕩起雙槳自然熱愛黨祖國迎灑望聽（唱歌）作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀并練習(xí)背誦課文。2、完成本課練習(xí)冊。教學(xué)反思總課時數(shù)課題不愿長大的小姑娘第1課時教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用綜合識字法，認(rèn)識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字，合作識字的能力。3、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字，合作識字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：字詞卡片教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：緊扣單元主題“成長”，在導(dǎo)入新課時，先請學(xué)生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學(xué)生自然地回憶起一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？再出示課題，請學(xué)生提出自己的問題。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1、教師配樂范讀全文。2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出，并想辦法解決。3、同位互相交流認(rèn)識的字娃娃4、卡片識字5、為生字娃娃找伙伴（組詞）。6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認(rèn)識那么多生字朋友。三、展示交流，點(diǎn)撥提升：啟發(fā)學(xué)生閱讀思考、探究。1.閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：先請學(xué)生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學(xué)生自然地回憶起一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？小組內(nèi)討論交流，教師指名回答。齊讀課題，請學(xué)生提出自己的問題。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1、聽老師范讀課文：要求學(xué)生認(rèn)真聽，讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典3、合作識字，互相認(rèn)讀，互相幫助。4、用搶讀，開火車等形式讀生字。5、自愿搶答鼓勵多組詞。三、展示交流，點(diǎn)撥提升：1、自由默讀課文。2、小組思考討論交流：小姑娘的心里是怎樣變化的？用課文中的句子回答。（先指名學(xué)生回答，教師補(bǔ)充訂正）（不愿長大——-長大一點(diǎn)——再長大一點(diǎn)——再長大一些——長大的感覺也不錯）2.小組合作探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢？逐步體會小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢?、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：1.思考：開始，小姑娘說“不愿意長大”，最后她又想“長大的感覺也不錯”，你覺得小姑娘到底愿不愿意長大？2.在你的成長過程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎？說給同伴聽。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：1、在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？1把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。2、圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？學(xué)生理解梳理：不愿長大——-長大一點(diǎn)——再長大一點(diǎn)——再長大一些——長大的感覺也不錯2.小組合作探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢？達(dá)成共識：逐步體會小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢?、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：小組討論交流思考：你覺得小姑娘到底愿不愿意長大？組內(nèi)交流：在你的成長過程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎？五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：指名說一說：在你成長的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？按老師強(qiáng)調(diào)的方法回答：把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。圍繞中心詞來說。板書不愿長大的小姑娘聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥休養(yǎng)虛體美虎作業(yè)設(shè)計(jì)本課生字、詞每個兩遍。2、熟讀課文。教學(xué)反思總課時數(shù)課題不愿長大的小姑娘第2課時教學(xué)目標(biāo)1、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。2、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：課前準(zhǔn)備的資料教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：師：同學(xué)們老師有一個小問題想了解一下大家，你們已經(jīng)都是三年級的學(xué)生了，比以前長高了長大了，你們自己感覺長大好不好呢？學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。師：可是有一位小姑娘卻不希望自己長大，為什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《不愿長大的小姑娘》，板書課題。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：讀課文，想想課文講了件什么事。對于這樣一篇篇幅較長、內(nèi)容較多的課文來說，了解課文內(nèi)容、理清敘述順序很有必要。直接切入最后一個自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。三、展示交流，點(diǎn)撥提升：1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標(biāo)出自然段）。2、學(xué)生提出問題。一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。齊讀課題。分小組朗讀課文。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：全班齊讀課文，小組討論交流：想想課文講了件什么事。直接切入最后一個自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。齊讀課文第二部分，理解思考：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。三、展示交流，點(diǎn)撥提升：1、學(xué)生自由朗讀全文：了解文章意思，標(biāo)出自然段。2、學(xué)生提出問題，根據(jù)老師的引導(dǎo)提問題：如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。4、小組討論交流匯報。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？……3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。4、小組討論交流匯報。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：自由朗讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：1、小組內(nèi)接讀全文。2、交流讀中收獲。板書不愿長大的小姑娘不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯關(guān)心別人照顧他人作業(yè)設(shè)計(jì)1、看你們的爸爸媽媽怎樣評價小姑娘，又會怎樣評價你們的？2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》教學(xué)反思總課時數(shù)課題丑小鴨第1課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會認(rèn)識14個生字;正確、流利、有感情地朗讀課文;初步理解課文內(nèi)容。3、通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確地認(rèn)識自己的思想行為重點(diǎn)難點(diǎn)圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小和善待人，互相尊重；同時要正確地認(rèn)識自己。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：字詞卡片教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：1.同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎?2.對，這就是一只美麗的白天鵝。看到它你想說些什么?3.其實(shí)在它小的時候并不快樂。不信，你們看!(播放動畫)4.動畫看完了，那它小的時候?yàn)槭裁床豢鞓纺?(板書：丑小鴨)二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情1.匯報預(yù)習(xí)情況。2.小組合作，檢查識字情況。3.生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學(xué)，隨便問他關(guān)于生字的情況，如：字音、組詞、小魔術(shù)、造句子……4.檢查課文讀得是否通順。(教師了解學(xué)生的讀文情況)讀一讀課文，看自己是不是讀正確、讀流利了。讀完后和同桌說說你都知道了什么?三、展示交流，點(diǎn)撥提升：1、快速瀏覽課文，從課文中你又體會到了什么?和大家說一說。2、教師相機(jī)點(diǎn)撥：丑小鴨驚奇時會是什么表情?3、默讀課文，畫出描寫丑小鴨和白天鵝的詞語，邊讀邊體會。4、學(xué)生質(zhì)疑：當(dāng)丑小鴨看見白天鵝時會想什么呢?一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：1.看圖片回答問題.2.指名回答:看到它你想說些什么?3.觀看動畫,了解內(nèi)容.4.動畫看完了，那它小的時候?yàn)槭裁床豢鞓纺?(齊讀課題：丑小鴨)二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1.匯報預(yù)習(xí)情況。2.小組合作，齊讀生字詞。3.生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學(xué)，隨便問他關(guān)于生字的情況，如：字音、組詞、小魔術(shù)、造句子……4.分小組朗讀課文、齊讀課文。(同桌互相評價讀文情況)讀一讀課文，看自己是不是讀正確、讀流利了。讀完后和同桌說說你都知道了什么?三、展示交流，點(diǎn)撥提升：有的說：“我知道別的小動物都嘲笑它，叫它丑小鴨，于是它傷心地離開了家”;有的說：“大家都不喜歡，我覺得丑小鴨很可憐”有的說：“我知道丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過時又驚奇又羨慕?！蹦隳懿荒馨殉笮▲啴?dāng)時的心情讀出來。5、出示第一幅插圖，說說畫面中的內(nèi)容；6、課文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖？7、指名讀1、2小節(jié)，說說大家為什么叫它丑小鴨呢？（板書：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：1、師：你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非常高興。）2、師：想自己讀一讀嗎？請同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段，劃出你喜歡的句子。3、師：丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會當(dāng)時丑小鴨的興奮心情。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：地上的鴨子、貓、公雞都仰視天空、看見美麗的白天鵝收回了（）師：讀到這里同學(xué)們必定會有許多感慨，你想對故事中的角色說些什么？觀察第一幅插圖，說說畫面中的內(nèi)容；小組討論回答：課文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖？說說大家為什么叫它丑小鴨呢？四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：用上面的方法學(xué)習(xí)第二幅圖：丑小鴨變成了白天鵝，非常高興。想自己讀一讀嗎？讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文7、8自然段，劃出你喜歡的句子。丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時會有怎樣的心情？（驚喜）自己按照老師指導(dǎo)的方法朗讀。男女賽讀，體會當(dāng)時丑小鴨的興奮心情。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：1、對丑小鴨哥哥姐姐說……2、對鴨媽媽說……3、對小鳥及獵狗說……4、對農(nóng)夫說……5、對丑小鴨說……板書丑小鴨毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。丑小鴨變成了白天鵝，非常高興。驚喜作業(yè)設(shè)計(jì)1、本課生字詞每個兩遍。2、熟讀課文。教學(xué)反思總課時數(shù)課題丑小鴨第2課時教學(xué)目標(biāo)1、體會丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂觀的態(tài)度。2、體會丑小鴨長成白天鵝之后的快樂的心情。3、學(xué)生能從這篇文章中得到一些理解。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：搜集的小資料教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：上一節(jié)課，我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事，通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了11個生字，并且知道了這是一個關(guān)于一只（）變成（）的故事。這節(jié)課，你還想知道些什么？（丑小鴨會遇到什么樣的遭遇？它的心情會怎樣？它的命運(yùn)又將如何？）同學(xué)們提的問題很有價值,我們將在這節(jié)課共同學(xué)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：（1）齊讀三、四自然段，讀后小組討論。都有誰欺負(fù)它？怎么欺負(fù)它？（2）請你從這些人物或動物中找出一個，你扮演一下，它怎么欺負(fù)丑小鴨？（抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語表演）（3）小鳥譏笑它，可能會說些什么?（4）人欺負(fù)的丑小鴨哭了,它會想些什么？（5）有了這么多想法，你們看它是怎樣做的？(鉆出了籬笆,離開了家,白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。)三、展示交流，點(diǎn)撥提升：在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞用？一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：學(xué)生隨機(jī)回答課文講的是一個關(guān)于一只（）變成（）的故事。這節(jié)課，你還想知道些什么？丑小鴨會遇到什么樣的遭遇？它的心情會怎樣？它的命運(yùn)又將如何？齊讀課文。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：小組討論交流學(xué)習(xí)課文：齊讀三、四自然段，讀后小組討論。都有誰欺負(fù)它？怎么欺負(fù)它？讓學(xué)生從這些人物或動物中找出一個，你扮演一下，它怎么欺負(fù)丑小鴨？（抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語表演）指名回答：小鳥譏笑它，可能會說些什么?受人欺負(fù)的丑小鴨哭了,它會想些什么？有了這么多想法，你們看它是怎樣做的？(鉆出了籬笆,離開了家,白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。)三、展示交流，點(diǎn)撥提升：用上面的方法學(xué)習(xí)5、6自然段。著重體會“驚奇、羨慕”，丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥，羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由地在天空飛翔。用得好？伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的？感情朗讀五、六自然段，讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：冬天過去了，春天又來了，這時的丑小鴨和過去可不一樣了，這時的丑小鴨是什么樣呢？（1）指名讀課文（2）丑小鴨變成什么樣子？（老師板書：天鵝、雪白的羽毛、長長的脖子）（3）聽音樂讀課文第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨。（4）丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方，它們不知道是誰，可能會對它說些什么？五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：1、學(xué)了課文，你有什么收獲或懂得了什么道理？要學(xué)會善待他人，互相尊重，同時還要正確地認(rèn)識自己。2、回家把這個故事講給家人聽。這么美麗的鳥，羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由地在天空飛翔。體會“凍僵、幸虧”兩個詞語，說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助：1、教師指名讀課文。2、同桌互相討論回答：丑小鴨變成什么樣子？3、聽音樂讀課文第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨。4、小組討論交流回答：丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方，它們不知道是誰，可能會對它說些什么？五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測評：理解感悟：要學(xué)會善待他人，互相尊重，同時還要正確地認(rèn)識自己。采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生用驚奇、欣喜的語氣朗讀這個自然段，讀后評議。選擇自己喜歡的段落朗讀或自己想演的角色試演。板書丑小鴨天鵝、雪白的羽毛、長長的脖子要學(xué)會善待他人，互相尊重，同時還要正確地認(rèn)識自己作業(yè)設(shè)計(jì)你學(xué)了這篇文章一定有話說吧，那老師給你一個機(jī)會！？對小鴨子說————對鴨媽媽說————對獵狗和小鳥說——對同學(xué)說——對老師說——————教學(xué)反思總課時數(shù)課題語文天地八第1課時教學(xué)目標(biāo)1、能區(qū)分“練與煉”等同音字；積累詞語與句子，明白其中的意思，注意抄寫方法。

2、說話有條理，能正確排列句子，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)說話有條理，能正確排列句子，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：學(xué)具：教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改1、選字組成詞語：在“同音字組詞”

“抄寫詞語”的環(huán)節(jié)中，可以與課文相結(jié)合，在學(xué)習(xí)課文生字時，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)行區(qū)分和書寫；也可以放在學(xué)習(xí)課文之后的拓展練習(xí)中，用來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，積累詞語。同音字組詞。

學(xué)習(xí)本單元的課文生字時進(jìn)行。如：“應(yīng)”與“映”可以放在《讓我們蕩起雙漿》一課中。

將同音字練習(xí)，分散到課文中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文生字時進(jìn)行分析、練習(xí)，降低了難度，使學(xué)生能夠輕松接受。

2、讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語：對于抄寫詞語教師要注意指導(dǎo)學(xué)生看一個寫一個詞，對難寫的字可多看幾眼。抄寫詞語。

放在學(xué)習(xí)本單元課文生字及課堂練習(xí)時進(jìn)行。

在學(xué)習(xí)這些詞語時，還可以鼓勵學(xué)生摘抄本課中自己還喜歡的詞語，以此讓學(xué)生多積累詞語。

關(guān)于“日積月累”。

1、在“同音字組詞”

“抄寫詞語”的環(huán)節(jié)中，可以與課文相結(jié)合，在學(xué)習(xí)課文生字時，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)行區(qū)分和書寫；也可以放在學(xué)習(xí)課文之后的拓展練習(xí)中，用來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，積累詞語。同音字組詞：忘記仰望盼望

喝酒酒水灑落竟然競賽競爭修養(yǎng)修理休止

將同音字練習(xí)，分散到課文中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文生字時進(jìn)行分析、練習(xí)，降低了難度，使學(xué)生能夠輕松接受。

對于抄寫詞語教師要注意指導(dǎo)學(xué)生看一個寫一個詞，對難寫的字可多看幾眼。抄寫詞語：

在學(xué)習(xí)這些詞語時，還可以鼓勵學(xué)生摘抄本課中自己還喜歡的詞語，以此讓學(xué)生多積累詞語。

讀一讀、抄一抄：在學(xué)習(xí)名言警句時，可先請學(xué)生說說每句話的意思，然后再抄寫。教師要提醒學(xué)生注意抄寫的方法，要看一句抄一句，不要看一個字，寫一個字。要注意與抄寫詞語的方法進(jìn)行區(qū)分。

教師出示文中的名言警句，請生認(rèn)讀。

小組或同桌合作討論每個名言警句的意思。教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生匯報交流，教師給予補(bǔ)充，使學(xué)生更加明白其意思。

學(xué)生抄一抄名言警句。教師提醒學(xué)生注意抄寫的方法，

師：你還知道那些名言警句，說一說，并試著把它寫下來。4、在排列句子順序時，可先讓學(xué)生把句子讀一讀，想想每句話說的是什么。再仔細(xì)想想這幾句話說的是什么，按照一定的順序，先說什么，后說什么。最后按照這個順序排列。3、教師出示文中的名言警句，請生認(rèn)讀。你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。群星不怕顯得像螢火一樣。小草呀，你的腳步雖小，但是你擁有你腳下的土地。

小組或同桌合作討論每個名言警句的意思。教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生匯報交流，教師給予補(bǔ)充，使學(xué)生更加明白其意思。

學(xué)生抄一抄名言警句。教師提醒學(xué)生注意抄寫的方法，

師：你還知道那些名言警句，說一說，并試著把它寫下來。4、在排列句子順序時，可先讓學(xué)生把句子讀一讀，想想每句話說的是什么。再仔細(xì)想想這幾句話說的是什么，按照一定的順序，先說什么，后說什么。最后按照這個順序排列。板書語文天地忘記仰望盼望

喝酒酒水灑落竟然競賽競爭修養(yǎng)修理休止

作業(yè)設(shè)計(jì)1、選字組成詞語后每個兩遍。2、熟讀第二題的詞語。教學(xué)反思總課時數(shù)課題語文天地八第2課時教學(xué)目標(biāo)1、閱讀詩歌《我愿是只幸福鳥》，讀懂詩歌內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情和美好愿望。2、收集安徒生的資料，閱讀他寫的童話。重點(diǎn)難點(diǎn)搜集安徒生的資料。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：搜集的資料教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改關(guān)于“開卷有益”。這一欄目中安排了自讀課文《我愿是只幸福鳥》。在教學(xué)中可安排在學(xué)習(xí)《不愿長大的小姑娘》后，指導(dǎo)學(xué)生自讀。在學(xué)生讀后可讓學(xué)生概括，這篇文章寫了一件什么事情。

關(guān)于“暢所欲言”。

這一欄目是一次口語交際，介紹自己的成長經(jīng)歷。

在教學(xué)中要注意讓學(xué)生把事情的六要素交代清楚，即：時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。另外還要要求學(xué)生圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心、想做）的？

關(guān)于“筆下生花”。

進(jìn)行這一欄目的訓(xùn)練時，可在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體。可以指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的動作、語言及心理活動，尤其是遇到了那些困難，是怎樣克服的。

學(xué)習(xí)“開卷有益”。學(xué)習(xí)《不愿長大的小姑娘》后，指導(dǎo)學(xué)生自讀。學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。你從短文里知道“我”為什么愿是一只幸福鳥嗎？作者如果是一只幸福鳥，他要做些什么呢？你如果是一只幸福鳥，你要做些什么呢？在學(xué)生讀后可讓學(xué)生概括，這篇文章寫了一件什么事情。

關(guān)于“暢所欲言”。

這一欄目是一次口語交際，介紹自己的成長經(jīng)歷。

理解事情的六要素，即：時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。另外還要要求學(xué)生圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心、想做）的？小組內(nèi)充分發(fā)言，并推選出發(fā)言出色的同學(xué)。

關(guān)于“筆下生花”。

重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生寫出自己的動作、語言及心理活動，尤其是遇到了那些困難，是怎樣克服的。

關(guān)于“初顯身手”。

按排了兩個訓(xùn)練，一個是使用禮貌用語，一個是搜集資料。

在進(jìn)行使用禮貌用語的練習(xí)時，可組織學(xué)生討論，同學(xué)交往，除了“對不起”，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常說那些話？也可設(shè)計(jì)一些情況，使學(xué)生在具體的環(huán)境中使用文明用語，學(xué)習(xí)與人相處。

搜集資料可放在《丑小鴨》一課的課前準(zhǔn)備和課外作業(yè)中進(jìn)行。

關(guān)于“金鑰匙”。

本次金鑰匙安排的是學(xué)習(xí)查詞典。教師可帶領(lǐng)學(xué)生回憶查字典的方法，然后試著讓學(xué)生查一個詞語，最后一起討論查詞典的方法。關(guān)于“自檢”?？梢怨膭顚W(xué)生從習(xí)作中找出錯別字，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。也可以在過去一段后，自己再次翻看，既能發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方，也可以回顧學(xué)習(xí)的進(jìn)步，直觀地感受自己的成長。學(xué)習(xí)“初顯身手”。

一個是使用禮貌用語，一個是搜集資料。

在進(jìn)行使用禮貌用語的練習(xí)時，可組織學(xué)生討論，同學(xué)交往，除了“對不起”，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常說那些話？也可設(shè)計(jì)一些情況，使學(xué)生在具體的環(huán)境中使用文明用語，學(xué)習(xí)與人相處。

搜集資料可放在《丑小鴨》一課的課前準(zhǔn)備和課外作業(yè)中進(jìn)行。

學(xué)習(xí)“金鑰匙”。

本次金鑰匙安排的是學(xué)習(xí)查詞典。教師可帶領(lǐng)學(xué)生回憶查字典的方法，然后試著讓學(xué)生查一個詞語，最后一起討論查詞典的方法。學(xué)習(xí)“自檢”。讓學(xué)生從習(xí)作中找出錯別字，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。學(xué)生理解：在過去一段后，自己再次翻看，既能發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方，也可以回顧學(xué)習(xí)的進(jìn)步，直觀地感受自己的成長。板書語文天地八我愿是一只幸福鳥，展翅飛翔在云霄。森林頻頻招手，大海對我微笑?！?作業(yè)設(shè)計(jì)在小組內(nèi)展示童年的圖片。2、將自己說的事情寫下來。教學(xué)反思總課時數(shù)課題語文天地四第3課時教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生在交流后，能豐實(shí)、調(diào)整自己的認(rèn)識，進(jìn)而有效選取內(nèi)容；2、能夠抓住變化，確立合理的行文順序；3、指導(dǎo)學(xué)生將變化寫具體。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在交流后，能豐實(shí)、調(diào)整自己的認(rèn)識，進(jìn)而有效選取內(nèi)容；能夠抓住變化，確立合理的行文順序。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：搜集的資料教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、談話激發(fā)興趣1．談話。今天，就讓我們一起說說我們的家鄉(xiāng)，去看看風(fēng)情線過去和現(xiàn)在有什么不一樣？（課件展示風(fēng)情線過去和現(xiàn)在的圖片）2．啟發(fā)：《風(fēng)情線的變化》的課件給你留下了什么印象？（生暢談感受）二、學(xué)生自主合作，教師指導(dǎo)。1．總結(jié)指導(dǎo)選法：寫變化并不需要面面俱到，我們可以從景物的變化中選取微小的一兩個方面來表現(xiàn)出景物的巨變，這就是我們常說的以小見大。

2.進(jìn)行有效選材：靜心思考，想想你準(zhǔn)備從哪一方面進(jìn)行描寫，原因是什么，想突出它的什么？

3．各小組推薦成員，講講家鄉(xiāng)的變化。三、擺設(shè)擂臺，分組交流1．抓住特征、指導(dǎo)描述。2.每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。四、習(xí)作指導(dǎo)寫出所見、所聞、所感……一、觀看課件圖片，生暢談感受：1.觀看課件《風(fēng)情線的變化》，生暢談感受。2．同學(xué)們介紹了課件里的這么多圖片，現(xiàn)在大家將課前看到的身邊景物的變化也說給大家聽一聽。二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說：1．我們可以從家鄉(xiāng)的變化中選取微小的一兩個方面來表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的巨變。2.構(gòu)思自己習(xí)作：根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容，想想自己的習(xí)作該重點(diǎn)從哪些方面怎樣來寫具體？三、擺設(shè)擂臺，分組交流1．抓住特征、學(xué)生描述。2.每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議。四、習(xí)作指導(dǎo)1．小組交流、補(bǔ)充、修改，全班匯報、完善。2．強(qiáng)調(diào)：選材—熟悉清楚以小見大3.學(xué)生作文，獨(dú)立行文。一、概括習(xí)作情況概括談?wù)劚敬瘟?xí)作的情況：表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，同時不點(diǎn)名指出存在的問題。二、具體講評，指導(dǎo)修改習(xí)作1．談話：我們修改一篇習(xí)作該從哪些方面著手呢？（語句、語序、用詞、標(biāo)點(diǎn)、錯別字……）2．教師從學(xué)生習(xí)作中挑選優(yōu)劣作品各一，具體講評。（1）出示一段有毛病的話。請你當(dāng)醫(yī)生，為它找毛病，想想該怎樣修改？（2）幫助修改。（3）再讀一讀，感覺如何？3．請學(xué)生修改自己的習(xí)作。4．好朋友之間幫忙修改習(xí)作。三、習(xí)作欣賞1．請兩位優(yōu)秀習(xí)作的小作者上臺朗讀自己的作文。2．討論：你認(rèn)為他們寫的作文好不好？好在哪里？3．請每個小組推選一篇優(yōu)秀習(xí)作，在小組內(nèi)閱讀欣賞。一、了解本次習(xí)作情況明確優(yōu)秀學(xué)生和存在的問題。二、具體講評，修改習(xí)作1．學(xué)生討論討論：我們修改一篇習(xí)作該從哪些方面著手呢？明確：語句、語序、用詞、標(biāo)點(diǎn)、錯別字……2．從學(xué)生習(xí)作中挑選具體講評優(yōu)劣作品各一篇。（1）出示一段有毛病的話。請你當(dāng)醫(yī)生，為它找毛病，想想該怎樣修改？（2）幫助修改。（3）再讀一讀，感覺如何？3．修改自己的習(xí)作。4．好朋友之間幫忙修改習(xí)作。三、習(xí)作欣賞1．請兩位優(yōu)秀習(xí)作的小作者上臺朗讀自己的作文。2．討論：你認(rèn)為他們寫的作文好不好？好在哪里？3．請每個小組推選一篇優(yōu)秀習(xí)作，在小組內(nèi)閱讀欣賞。板書家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝區(qū)家鄉(xiāng)的建筑家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情家鄉(xiāng)的建設(shè)作業(yè)設(shè)計(jì)1、繼續(xù)完成寫作。2、修改作文草稿。教學(xué)反思總課時數(shù)課題冰燈第1課時教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。

2、認(rèn)識生字12個。

3、理解課文內(nèi)容，了解父親對兒子的關(guān)愛。重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：搜集的資料教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑：1、板書課題，讀題，提問：看到這個題目，你覺得課文會寫些什么內(nèi)容？ 2、學(xué)生猜想。（預(yù)設(shè)：課文可能會介紹冰燈的樣子和制作方法；可能是寫冰燈的來歷等。） 3、師：課文內(nèi)容會跟你猜想的一致嗎？讓我們趕快打開課本，驗(yàn)證一下自己的猜想吧。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究：1、學(xué)生自讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并初步感知課文內(nèi)容，驗(yàn)證自己的猜想。 2、出示生字新詞，檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。（1）出示12個生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。巷俗菱適炕棉爹扭廢襖悔融（2）分組出示詞語。 第一組：走街串巷、答應(yīng)、適應(yīng)、菱形、稱贊、融化、繼續(xù)、習(xí)俗、棉被（學(xué)生搶讀，認(rèn)得快的可以連讀兩遍并相機(jī)理解部分詞語。）第二組：廢玻璃-浪費(fèi)；臘月-蠟燭；后悔-教誨；提著-問題三、展示交流，點(diǎn)撥提升：1、談話：當(dāng)你讀完這篇課文之一、展示