2020年度安徽省中職院校智慧校園整體規(guī)劃方案

安徽省中職院校智

慈校園整體規(guī)劃方

案詳細(xì)版

安徽省中職院校

智慧校園整體規(guī)劃方案

（系統(tǒng)平臺(tái)硬件-軟件類）討論稿

.1

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目錄

第1章項(xiàng)目概述........................................................................6

1」項(xiàng)目背景........................................................................6

1.1.1政策大力支持......................................................................................................................................6

1.1.2教學(xué)創(chuàng)新改革需要.............................................................................................................................6

L2智慧校園內(nèi)涵....................................................................7

1.3新常態(tài)下智慧校園發(fā)展趨勢......................................................7

1.4智慧校園建設(shè)必要性............................................................9

1.5智慧校園建設(shè)效益.............................................................10

第2章現(xiàn)狀及需求分析.................................................................11

2.1信息化現(xiàn)狀分析...............................................................11

2.2信息化現(xiàn)存問題分析...........................................................11

2.3整體需求分析.................................................................13

2.3.1業(yè)務(wù)及功能性需求...........................................................................................................................13

2.3.2三期能性需求...................................................................................................................................17

第3章項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃..................................................................19

3.1建設(shè)目標(biāo)......................................................................19

3.2指導(dǎo)思想與原則...............................................................21

3.3建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃.................................................................23

3.3.1規(guī)劃原則............................................................................................................................................23

3.3.2內(nèi)容規(guī)劃...........................................................................................................................................24

第4章項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)...................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.1設(shè)計(jì)理念.......................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

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4.2.1教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)............................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.2教育信息化技術(shù)規(guī)范...........................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.2.3軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)規(guī)范...........................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.3總體架構(gòu)設(shè)計(jì)...................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.3.1門戶層........................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.3.2應(yīng)用層........................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

433資源.........................................................................層..錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.3.4數(shù)據(jù)層........................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.3.5基礎(chǔ)設(shè)施層...................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.4擴(kuò)展接口設(shè)計(jì)..................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.5關(guān)鍵技術(shù)路線...................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.5.1面向服務(wù)集成SOA.......................................................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.5.2面向?qū)ο蠼M件技術(shù).............................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

453Wph^prvicp.............................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.5.4工作流技術(shù)....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.5.5J2EE技術(shù)......................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.5.6海原體技術(shù)...................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

457分布式存儲(chǔ).....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

458LDAP.................................................................................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.5.9CAS................................................................................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.5.10B/-rt..............................................................................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

第5章詳細(xì)方案設(shè)計(jì)..................................................................27

5.1應(yīng)用支撐平臺(tái)..................................................................27

5.1.1中職學(xué)院信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范.........................................................27

5.1.2ROD^^一身份認(rèn)證平臺(tái)........................................................29

5.1.3ROD統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)........................................................31

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5.1.4ROD內(nèi)容管理系統(tǒng).............................................................34

5.1.5ROD數(shù)據(jù)交換平臺(tái).............................................................35

5.1.6云平臺(tái)設(shè)計(jì)...................................................................39

5.1.7移動(dòng)校園平臺(tái).................................................................40

5.2應(yīng)用軟件系統(tǒng).................................................................43

5.2.1招生就業(yè)管理系統(tǒng)............................................................43

S22迎新管理系統(tǒng)..................................................................45

5.2.3ROD學(xué)生管理系統(tǒng).............................................................45

5.2.4ROD教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)........................................................48

5.2.5ROD教學(xué)資源管理平臺(tái)...........................................................................................................52

526頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)..............................................................61

5.2.7人事管理平臺(tái)................................................................63

5.2.8辦公自動(dòng)化（0A）系統(tǒng).......................................................66

5Z9圖書館管理系統(tǒng)..........................................................................................................................72

52.\03D虛擬校園.................................................................88

5.2.11決策分析平臺(tái)................................................................91

52.12綜...................................................................合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)1.00

5.2.13校企管理系統(tǒng)...............................................................101

5.2.\4精品課程制作平臺(tái)..........................................................102

5.2.15在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)...............................................................103

52A6在線考試....................................................................104

52.17統(tǒng)...................................................................一報(bào)表平臺(tái)1.05

5.3原有系統(tǒng)地整合............................................................108

第6章信息安全設(shè)計(jì).................................................................109

6.1削原則.....................................................................109

6.2安全體系解決方案............................................................110

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621物理層安全技術(shù)方案..........................................................110

6.2.2網(wǎng)絡(luò)層安全技術(shù)方案.........................................................111

6.2.3應(yīng)用層安全技術(shù)方案.........................................................114

6.3數(shù)據(jù)備份方案................................................................117

6.4安全管理方案建議............................................................117

6.4.1安全體系建設(shè)規(guī)范............................................................117

6.4.2安全組織體系建設(shè)...........................................................117

6.4.3安全管理制度建設(shè)...........................................................118

6.4.4安全管理手段...............................................................119

第7章項(xiàng)目實(shí)施......................................................................120

7.1項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃................................................................120

7.1.1項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)................................................................120

7.1.2項(xiàng)目人員構(gòu)成和相關(guān)職責(zé).....................................................121

7.2項(xiàng)目實(shí)施過程................................................................128

7.2.1合同簽訂.....................................................................128

7.2.2項(xiàng)目組成立..................................................................128

7.2.3前期調(diào)研....................................................................128

7.2.4詳細(xì)方案設(shè)計(jì)...............................................................128

7.2.5實(shí)施準(zhǔn)備....................................................................129

7.2.6安裝和調(diào)試.................................................................129

7.2.7系初驗(yàn)....................................................................130

7.2.8系統(tǒng)試運(yùn)行..................................................................130

7.2.9系統(tǒng)終驗(yàn)....................................................................131

7.2.10實(shí)施過程文檔管理..........................................................131

7.2.11專家組監(jiān)督和監(jiān)察...........................................................132

7.3項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與對策..............................................................132

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7.4項(xiàng)目實(shí)施保障措施..............................................................134

7.4.1校領(lǐng)導(dǎo)重視..................................................................134

7.4.2組建運(yùn)行保障機(jī)構(gòu)...........................................................134

7.4.3必有效的管理制度.........................................................135

7.4.4建立安全管理體系...........................................................135

7.4.5建立科學(xué)規(guī)范的服務(wù)流程和運(yùn)維流程..........................................137

7.4.6日常培訓(xùn)機(jī)制...............................................................138

7.4.7系統(tǒng)應(yīng)用考核................................................................139

7.4.8建立企業(yè)支持技術(shù)隊(duì)伍.......................................................139

第8章售后與培訓(xùn)...................................................................140

8.1售后服務(wù).....................................................................140

S.1.1保修范圍....................................................................140

812服務(wù)費(fèi)用.....................................................................140

8.1.3響應(yīng)時(shí)間....................................................................140

81A技術(shù)支持放.................................................................141

8.2項(xiàng)目培訓(xùn)....................................................................143

8.2.1培訓(xùn)內(nèi)容....................................................................143

8.2.2培訓(xùn)方式....................................................................144

8.2.3培訓(xùn)人員酉己置...............................................................145

8.2.4培訓(xùn)資料....................................................................145

825培訓(xùn)管理與考核...............................................................145

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第1章項(xiàng)目概述

1.1項(xiàng)目背景

1.1.1政策大力支持

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-2020年）》將教育信息化

的重要意義提升到了前所未有的高度，指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有

革命性影響，必須予以高度重視”，提出要“加快教育信息化進(jìn)程”，

明確要求：

1.加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)；

2.加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源；

3.制定學(xué)?；A(chǔ)信息管理要求；

4.加快學(xué)校管理信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（-2020年）》提出“以

教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是中國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇”，要求

“各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要高度重視，把教育信息化擺在支

撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略地位”。規(guī)劃就“推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育深

度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”對高等學(xué)校信息化建設(shè)提出了更為具體的

目標(biāo)和要求。

1.1.2教學(xué)創(chuàng)新改革需要

使得學(xué)校師生對教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、信息共享程度、教學(xué)資源獲

取等方面提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)、管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)人才

培養(yǎng)的需要。

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本項(xiàng)目以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-2020年）》、

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（-2020年）》等教育信息化政策為導(dǎo)向，

將信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，全面幫助中職學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模

式，加強(qiáng)信息共享、豐富教學(xué)手段，改進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)校核心競爭

江

1.2智慧校園內(nèi)涵

智慧校園是借助新一代的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、泛在感知等信

息技術(shù)，打造物聯(lián)網(wǎng)、智能化、信息化的新型校園。智慧校園面向師生

個(gè)性化服務(wù)，能全面感知物理環(huán)境、識(shí)別學(xué)習(xí)者個(gè)體特征和學(xué)習(xí)情境，

提供無縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學(xué)過程分析、評價(jià)、智能決策的

開放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。

1.3新常態(tài)下智慧校園發(fā)展趨勢

國內(nèi)中高職信息化建設(shè)精力主要集中在IT基礎(chǔ)設(shè)施、部門級獨(dú)立

應(yīng)用上，該階段最大特點(diǎn)就是“重硬件、輕軟件”。而隨著用戶對信息

化訴求的轉(zhuǎn)變及各種信息技術(shù)的促進(jìn)下，中高職教育信息化呈一種新的

趨勢，即中高職信息化建設(shè)領(lǐng)域未來的發(fā)展主要圍繞綜合服務(wù)、資源共

享、協(xié)作應(yīng)用、移動(dòng)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等層面展開。

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1.綜合服務(wù)

面向師生的綜合服務(wù)是未來中高職信息化建設(shè)的主流趨勢，信息化

需要為師生提供個(gè)性化的服務(wù)，讓師生享受到信息化帶來的便利和樂

趣。

2.資源共享

隨著信息化技術(shù)的不斷成熟以及在中高職領(lǐng)域的不斷發(fā)展，使得中

高職的信息化發(fā)展必然向智能化、自動(dòng)化和人性化的方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)各

類信息資源的快速傳遞與共享，并可依賴于先進(jìn)的技術(shù)手段快速、便捷

的獲取信息。

3.協(xié)作應(yīng)用

學(xué)校作為一個(gè)小型的社會(huì)包含各個(gè)層面的用戶群體學(xué)生之間、師生

之間、涉及大量圍繞教學(xué)、科研、日常生活的協(xié)作互動(dòng)而人與人之間的

互動(dòng)交流的信息化建設(shè)也是未來中高職信息化建設(shè)的主題。

4.移動(dòng)應(yīng)用

隨著3G/4G技術(shù)的不斷成熟、3G/4G資費(fèi)的不斷下調(diào)，使得更多的

學(xué)校有條件為廣大的師生提供更貼身更便捷的信息化服務(wù)方便用戶隨時(shí)

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隨地訪問學(xué)校的信息化資源。

5.物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)的興起，為校園安全、節(jié)能環(huán)保工作帶來新的思路，未來中

高職將逐步采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建教學(xué)、科研、管理、校園生活為一體

的一種新型智能化環(huán)境，為創(chuàng)立“平安校園”“節(jié)約型校園”工作打下

良好基礎(chǔ)。

6.云計(jì)算技術(shù)

隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷成熟以及在中高職領(lǐng)域的不斷滲入，使得未

來中高職的信息化發(fā)展必然向云計(jì)算的方向進(jìn)行發(fā)展。其實(shí)，云計(jì)算提

供了一種管理大量虛擬化資源的方式，它們能夠被自動(dòng)的匯聚并提供服

務(wù)，能夠彈性的進(jìn)行服務(wù)的提供和擴(kuò)展。

云計(jì)算不但帶來了新技術(shù)，如：虛擬化、自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和海量數(shù)

據(jù)處理能力，大大降低信息化建設(shè)成本、提高效率；更帶來了一種新的

服務(wù)交付模式、一種服務(wù)化的理念，對提升用戶體驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)手段和

創(chuàng)新管理文化都帶來了新思路。

1.4智慧校園建設(shè)必要性

智慧校園建設(shè)是教育信息化新常態(tài)下一種必然發(fā)展趨勢，也是中職

學(xué)院搶抓機(jī)遇在新一輪的職業(yè)教育競爭中占據(jù)有利位置的必由之路。經(jīng)

過智慧校園建設(shè)能夠配合學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)。幫助中職學(xué)院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、

提升教學(xué)質(zhì)量、打造職業(yè)品牌、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其建設(shè)水平是中職學(xué)院

整體辦學(xué)水平、綜合實(shí)力和社會(huì)形象的重要體現(xiàn)。

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1.5智慧校園建設(shè)效益

1.教學(xué)改革

利用信息手段改進(jìn)教學(xué)模式，提供豐富的數(shù)字教學(xué)資源，加強(qiáng)師生

在教學(xué)過程中的交流，提高教學(xué)質(zhì)量和溝通效率。

1）改革教學(xué)模式、手段和方法

2）豐富教學(xué)資源

3）提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量

2.管理改進(jìn)

提供完善的應(yīng)用系統(tǒng)支撐，積累高質(zhì)量的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，整合業(yè)務(wù)流

程，提升業(yè)務(wù)運(yùn)行效率提供科學(xué)全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，為管理決策提供

支持。

1）使校園環(huán)境在時(shí)間、空間上得到延伸，克服多校區(qū)的障礙

2）提高各部門協(xié)同效率，提供全面的決策依據(jù)

3）全局業(yè)務(wù)整體把握與監(jiān)控

3.服務(wù)延伸

利用信息技術(shù)為師生提供良好的社區(qū)環(huán)境，方便師生、生生之間的

的互動(dòng)交流；加強(qiáng)校際之間，學(xué)院與社會(huì)的溝通，拓展視野，服務(wù)地方

經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)學(xué)院良性發(fā)展。

1）提供校園文化的發(fā)展園地

2）提供學(xué)校對外交流服務(wù)的窗口

3）提高學(xué)校的影響力和知名度

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第2章現(xiàn)狀及需求分析

2.1信息化現(xiàn)狀分析

中職學(xué)院是校園信息化的先行者和開拓者，很早就開始注重信息化

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息化人文素養(yǎng)的提升。在過去幾年里，學(xué)校投入相當(dāng)

的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了校園信息通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)硬件設(shè)備建設(shè)，到當(dāng)前

為止已經(jīng)形成了較為完善的硬件基礎(chǔ)支撐體系。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)部分業(yè)

務(wù)的信息化和精細(xì)化管理，引進(jìn)部分學(xué)校應(yīng)用軟件和平臺(tái)?？傮w來說，

中職學(xué)院信息化建設(shè)已初顯成效。

2.2信息化現(xiàn)存問題分析

中職學(xué)院信息化建設(shè)已有成果能夠滿足學(xué)校過去日常辦公、管理的

需要。但隨著時(shí)間的推移，逐漸凸顯出一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)

方面：

1.缺乏整體規(guī)劃

學(xué)院早期信息化建設(shè)都是立足于解決本部門業(yè)務(wù)管理需求，沒有從

學(xué)校層面進(jìn)行整體規(guī)劃，業(yè)務(wù)全景模糊，信息化體系殘缺，缺乏一套科

學(xué)、健全、可持續(xù)化的智慧校園應(yīng)用建設(shè)指導(dǎo)體系。

2.缺乏統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，信息孤島嚴(yán)重

學(xué)?，F(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)來源較多，有自行開發(fā)、外購、上級單位下發(fā)，

每個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)采用的編碼規(guī)范、開發(fā)語言、技術(shù)架構(gòu)、運(yùn)行環(huán)境、數(shù)據(jù)

庫等都不盡相同，導(dǎo)致了各應(yīng)用系統(tǒng)之間信息交互較弱，形成一個(gè)個(gè)信

息孤島，數(shù)據(jù)無法聯(lián)動(dòng)和更新，阻礙了各部門之間業(yè)務(wù)協(xié)同。

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3.原有應(yīng)用陳舊、單一，應(yīng)用效果不佳

原有應(yīng)用系統(tǒng)在一定程度都存在著技術(shù)架構(gòu)的落后，造成系統(tǒng)運(yùn)行

效率不高，性能不穩(wěn)定等現(xiàn)象。另一方面，原系統(tǒng)在搭建時(shí)未充分考慮

學(xué)校實(shí)際業(yè)務(wù)的需要，致使原系統(tǒng)在與當(dāng)前的業(yè)務(wù)開展的模式有很大的

不匹配和不吻合，既有原系統(tǒng)中的功能缺失，也有原系統(tǒng)一些功能的浪

費(fèi)。

4.多重身份和密碼體系，多重登陸界面，師生使用方便性不夠

現(xiàn)有的校園網(wǎng)上面向全校師生訪問的系統(tǒng)，各自維護(hù)和管理自己的

用戶信息，用戶在訪問不同的系統(tǒng)時(shí)，不但需要輸入不同的訪問網(wǎng)址，

而且還需要記憶不同的用戶名/密碼。同時(shí)，多個(gè)系統(tǒng)存在多套訪問頁

面，且界面風(fēng)格各異，用戶無法經(jīng)過終端界面統(tǒng)一獲取已有的各類信息

及服務(wù)，當(dāng)各類應(yīng)用新增和更新時(shí)也無法獲知，這些給用戶的使用帶來

了極大的不便。

5.業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)模式不統(tǒng)一，更新維護(hù)困難

學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫和運(yùn)行環(huán)境千差萬別，沒有形

成一個(gè)統(tǒng)一的考慮。隨著校園網(wǎng)上應(yīng)用和資源越來越多，應(yīng)用缺乏有效

的組織和管理，技術(shù)升級存在風(fēng)險(xiǎn)，從而也帶來業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)成本不斷

增加的問題。

6.現(xiàn)有應(yīng)用重管理輕服務(wù)現(xiàn)象嚴(yán)重，為師生提供的信息服務(wù)不夠全

面

業(yè)務(wù)部門管理信息系統(tǒng)建設(shè)過程中主要解決部門內(nèi)部的流程及管理

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數(shù)據(jù)的積累，疏忽了領(lǐng)導(dǎo)的決策分析服務(wù)、師生的教學(xué)服務(wù)、生活服

務(wù)，與當(dāng)前實(shí)際的信息化建設(shè)需求不符合。

7.數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用不足，無法提供決策分析

校務(wù)管理過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)沒有很好匯總和沉淀，大量重要信

息面臨流失的風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用存在一定問題，無法從全局角度為領(lǐng)

導(dǎo)提供有效分析和輔助決策，指導(dǎo)學(xué)校業(yè)務(wù)改進(jìn)。學(xué)校信息數(shù)據(jù)在多個(gè)

應(yīng)用子系統(tǒng)里按照不同的標(biāo)準(zhǔn)存儲(chǔ)，這樣導(dǎo)致從應(yīng)用系統(tǒng)獲得的源數(shù)據(jù)

不唯一也不權(quán)威，當(dāng)部門間需要數(shù)據(jù)共享或者學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析

時(shí)，還需要對這些源數(shù)據(jù)進(jìn)行繁瑣的處理，包括截取數(shù)據(jù)字段以及按照

本單位的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對源數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換才能得到可用的數(shù)據(jù)集，同時(shí)也導(dǎo)

致學(xué)校缺乏一套標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，難以在此基礎(chǔ)上形成數(shù)據(jù)倉庫，對學(xué)

校決策進(jìn)行支持。

2.3整體需求分析

2.3.1業(yè)務(wù)及功能性需求

整體規(guī)劃需求

1.自頂向下頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)

需要從學(xué)院全局的視角出發(fā)，站在整體的高度，以信息化的思維，

全面分析學(xué)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)，建立業(yè)務(wù)模型、功能模型、數(shù)據(jù)模型、用戶模

型和權(quán)限模型，并結(jié)合信息化現(xiàn)狀，進(jìn)行技術(shù)架構(gòu)與基礎(chǔ)保障環(huán)境規(guī)

劃，進(jìn)而設(shè)計(jì)出智慧校園總體技術(shù)方案與路線圖。

2.構(gòu)建學(xué)院業(yè)務(wù)全景圖

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需要從智慧校園應(yīng)用建設(shè)的范圍和角度出發(fā)，經(jīng)過對各組織業(yè)務(wù)活

動(dòng)的分析，逐層細(xì)化，逐步分解提煉出來的，它涵蓋了智慧化教學(xué)、智

慧化科研、智慧化管理、智慧化服務(wù)等方面的業(yè)務(wù)全貌，同時(shí)也是指導(dǎo)

我校開展應(yīng)用服務(wù)的建設(shè)指南。

構(gòu)建全局信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范需求

學(xué)校經(jīng)過近幾年的改革，各職能部門都制訂了規(guī)范的流程，使工作

有章可循。但在管理工作過程中，仍會(huì)發(fā)生由于人為原因而改變工作流

程的事情。同時(shí)，學(xué)校雖制定了部分編碼規(guī)范，但能夠應(yīng)用與整個(gè)校園

信息化建設(shè)比較完備的信息標(biāo)準(zhǔn)仍沒有建成。這種現(xiàn)象的存在，給智慧

校園建設(shè)的持續(xù)發(fā)展帶來很多困擾，特別給后續(xù)基礎(chǔ)支撐平臺(tái)以及應(yīng)用

系統(tǒng)的搭建帶來了不便，因此，信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)勢在必行，而且還有走

在最前面。

統(tǒng)一認(rèn)證及服務(wù)需求

需要以認(rèn)證服務(wù)及信息安全為基礎(chǔ)，構(gòu)建統(tǒng)一用戶管理、授權(quán)管理

和身份認(rèn)證體系。為學(xué)校眾多的應(yīng)用系統(tǒng)提供安全、方便、穩(wěn)定的統(tǒng)一

授權(quán)和認(rèn)證服務(wù)，使學(xué)生、老師和學(xué)校管理人員只使用一套帳號和密碼

就能夠登陸所有授權(quán)的系統(tǒng)。

資源梳理與統(tǒng)一規(guī)劃

需要依據(jù)全局信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建立學(xué)院統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換與共享平臺(tái)，

并分析各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求，利用可靠的數(shù)據(jù)交換技術(shù)實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用

系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享的便利性，徹底打破“信息孤島”頑癥，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)

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系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，確保數(shù)據(jù)一致性；建立校級數(shù)據(jù)安全保障機(jī)制。

業(yè)務(wù)及功能貼合實(shí)際需求

智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程和功能需貼合中職學(xué)院實(shí)際需要，能夠

真正解決師生用戶在教學(xué)、管理、科研、學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，能夠真

正提升教學(xué)、管理效率。

跨部門業(yè)務(wù)協(xié)同需求

學(xué)校在早期信息化建設(shè)過程，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。建成的應(yīng)用系統(tǒng)僅限

于部門內(nèi)部使用，業(yè)務(wù)無法實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，各部門之間工作無法實(shí)現(xiàn)協(xié)同。

智慧校園需建設(shè)面向教學(xué)、人力、科研、辦公服務(wù)、生活管理服務(wù)

的業(yè)務(wù)，建立一批面向?qū)W生、教職員工、管理人員、校領(lǐng)導(dǎo)、校友等以

人為中心的一體化服務(wù)，一批面向?qū)W校教學(xué)、科研、辦公管理、校園生

活管理和服務(wù)等應(yīng)用業(yè)務(wù)和數(shù)字資源服務(wù)等以業(yè)務(wù)為中心的一體化服

務(wù)。

建立校內(nèi)有機(jī)的業(yè)務(wù)協(xié)作關(guān)系，全面支持各種部門業(yè)務(wù)、部門間協(xié)

作業(yè)務(wù)和學(xué)校全局性業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)和未來變化，真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)主要業(yè)務(wù)部

門工作協(xié)作和業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)，能夠?qū)W(xué)校內(nèi)的各種業(yè)務(wù)流程穿接起來，實(shí)現(xiàn)

各種應(yīng)用系統(tǒng)的互聯(lián)互通，例如能夠支持學(xué)生從迎新、校內(nèi)學(xué)習(xí)生活直

至畢業(yè)離校的全過程、支持教師從招聘、入校報(bào)到、在校工作、從事科

研教學(xué)、直至離校退休的全生命周期管理。學(xué)校需要進(jìn)行一體化系統(tǒng)的

建設(shè)。經(jīng)過它的建設(shè)，不斷完善中職學(xué)院學(xué)生工作體系、教師工作體

系、管理人員工作體系、領(lǐng)導(dǎo)工作體系，為智慧校園各類用戶提供更為

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高效、便捷的服務(wù)，提高各部門的服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量。在一體化服務(wù)

建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化應(yīng)用，擴(kuò)展信息服務(wù)范圍，延長服務(wù)周期，

整合各類網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)和各部門信息化資源，實(shí)現(xiàn)智慧校園業(yè)務(wù)全面、

完整、便捷、人性化。

一站式服務(wù)需求

智慧校園全局應(yīng)用的一站式服務(wù)是以“用戶為主體、數(shù)據(jù)共享，資

源匯聚和服務(wù)發(fā)布”為目標(biāo)來構(gòu)建的信息服務(wù)的統(tǒng)一窗口、應(yīng)用整合的

集成化環(huán)境。其繼承傳統(tǒng)門戶的服務(wù)能力，解決各新建應(yīng)用的自身的

單點(diǎn)登錄；提供用戶個(gè)性化服務(wù)特點(diǎn)；滿足真正意義的互動(dòng)操作服務(wù)；

拓展門戶對資源信息的發(fā)現(xiàn)、匯聚和整合，實(shí)現(xiàn)對多元化、個(gè)性化、智

能化的信息管理和知識(shí)服務(wù)。

移動(dòng)服務(wù)設(shè)計(jì)需求

智慧校園建設(shè)的目的是充分利用各種先進(jìn)的技術(shù)手段，打造全新的

數(shù)字化的校園生活，使廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)感受全方位高層次的服務(wù)體驗(yàn)，

辦公不再拘泥于時(shí)間、空間、地點(diǎn)。隨著時(shí)代的變化，4G、WIFI等無線

網(wǎng)絡(luò)的普及，PC端的智慧校園解決方案已經(jīng)不能滿足廣大教職員工及學(xué)

生群體的需求，將智慧校園擴(kuò)展到移動(dòng)終端設(shè)備的需求日益壯大。

新建應(yīng)用,提高核心業(yè)務(wù)管理效率需求

學(xué)校當(dāng)前已有應(yīng)用單一，覆蓋面窄、受眾用戶小，很多核心業(yè)務(wù)還

是經(jīng)過傳統(tǒng)手工方式進(jìn)行管理，效率低下。本期智慧校園建設(shè)應(yīng)梳理各

核心部們的需求，借助信息化手段，以應(yīng)用系統(tǒng)的模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)線下

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業(yè)務(wù)向線上業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變。新建一批核心應(yīng)用能夠幫助業(yè)務(wù)部門精細(xì)化管

理，并有效提升工作效率。

0保護(hù)原有發(fā)展新建和創(chuàng)新未來需求

智慧校園建設(shè)應(yīng)面向保護(hù)、發(fā)展、以及創(chuàng)新等方面來開展。必須繼

承原有基礎(chǔ)，保護(hù)過去投資、現(xiàn)有投資和未來投資。新建的應(yīng)用服務(wù)的

實(shí)施關(guān)鍵在于如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一資源共享，如何促成實(shí)際需求和

服務(wù)模式有效結(jié)合，建設(shè)與整體應(yīng)用的融合。為了獲得更佳總體用戶服

務(wù)和應(yīng)用的成效，幫助業(yè)務(wù)部門梳理業(yè)務(wù)流的瓶頸，指導(dǎo)其業(yè)務(wù)的建設(shè)

重點(diǎn)；采取成熟、有針對性的建設(shè)，突出關(guān)鍵部門和關(guān)鍵業(yè)務(wù)效益；遵

循統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，分布實(shí)施的建設(shè)原則，一方面避免項(xiàng)目建設(shè)走彎路、

實(shí)施周期計(jì)劃難執(zhí)行，業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)松耦合以及決策力度弱等問題；另一方

面為未來建設(shè)奠定基礎(chǔ)平臺(tái)、培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)團(tuán)隊(duì)和積累成功的建設(shè)和

管理經(jīng)驗(yàn)。

2.3.2非功能性需求

穩(wěn)定性和可靠性需求

智慧校園建設(shè)需要具有足夠的穩(wěn)定性和可靠性需求，保證系統(tǒng)穩(wěn)定

運(yùn)行和大并發(fā)訪問的需要。

智慧校園安全體系

需構(gòu)建全方位的信息安全體系，保障智慧校園信息訪問和使用的安

全性。

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2.323科學(xué)項(xiàng)目管理和制度建設(shè)需求

需要以科學(xué)的項(xiàng)目管理和制度建設(shè)作為支撐，建成項(xiàng)目管理和質(zhì)量

監(jiān)控體系，促進(jìn)系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)、數(shù)據(jù)管理的規(guī)范化和規(guī)程化。

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第3章項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃

3.1建設(shè)目標(biāo)

中職學(xué)院智慧校園的建設(shè)以“云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)”等技術(shù)手段，支撐

“數(shù)據(jù)、服務(wù)、感知”等核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具體如下：

感知是手段：

提供豐富化、多媒介、多渠道、多形式的應(yīng)

用服務(wù)，讓師生用戶隨時(shí)隨地、方便的獲取

服務(wù)與支持

應(yīng)用是核心：

以跨業(yè)務(wù)域的應(yīng)用平臺(tái)為支撐,面向師生提

供全生命周期、一站式的服務(wù)中心，面向校服務(wù)中心

領(lǐng)導(dǎo)提供輔助決策分析的平臺(tái)，全面支撐學(xué)

”校發(fā)展戰(zhàn)略

數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)：

數(shù)據(jù)是學(xué)校最寶貴的積累與財(cái)富，搭

建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)，對信息、資源進(jìn)

行可持續(xù)的積累數(shù)據(jù)中心

I艮務(wù)體;

1.搭建“智慧型”校園環(huán)境，為信息化建設(shè)提供安全穩(wěn)定高效的運(yùn)

行環(huán)境

以基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)為核心，構(gòu)建中職學(xué)院高可用性、高

安全性、創(chuàng)新型、感知型、綠色環(huán)保型的智慧型校園環(huán)境。提升有線無

線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力，完成多種智能終端接入的自適應(yīng)；整合虛擬化、云計(jì)

算等技術(shù)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、綠色環(huán)保的新一代校園網(wǎng)絡(luò)中心，降低建

設(shè)成本，提高資源利用率。

2.搭建“數(shù)據(jù)中心”，提供高質(zhì)量的信息、資源存儲(chǔ)和可持續(xù)的積

累過程

IT系統(tǒng)中最有價(jià)值、最有待發(fā)掘的寶藏是積累的數(shù)據(jù)。從沉淀的數(shù)

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據(jù)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正意義的體現(xiàn)，而這方面可

拓展的空間幾乎是不可限量的。從管理的角度來看，如何充分利用信息

系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，是IT建設(shè)與實(shí)施之后最重要的工作，也是長期的工

作。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的深度開發(fā)和應(yīng)用，其建起是能夠建立安全、穩(wěn)定、

有效、高質(zhì)量、可持續(xù)的數(shù)據(jù)存取與管理機(jī)制。因此，在學(xué)校高度進(jìn)行

統(tǒng)一的規(guī)劃，建立“數(shù)據(jù)中心”，以對各類數(shù)據(jù)、信息、資源進(jìn)行統(tǒng)一

存儲(chǔ)的設(shè)計(jì)，才能滿足上層業(yè)務(wù)不斷變革的需求。

經(jīng)過校內(nèi)信息標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，指導(dǎo)校內(nèi)的信息化建設(shè)，為學(xué)校信息化

長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)；數(shù)據(jù)中心的建設(shè)也會(huì)加強(qiáng)不同管理系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)

交換和共享的力度，避免數(shù)據(jù)的重復(fù)維護(hù)，提高學(xué)校整體工作效率。經(jīng)

過數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，提升學(xué)校數(shù)據(jù)整體的質(zhì)量，為領(lǐng)導(dǎo)更準(zhǔn)確的決策提

供數(shù)據(jù)支撐。

3.搭建“應(yīng)用中心”，以跨業(yè)務(wù)域的管理平臺(tái)為支撐，面向

師生提供全生命周期、一站式的服務(wù)平臺(tái)，面向校領(lǐng)導(dǎo)提供輔助決策分

析的平臺(tái)，全面支撐學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略

此處的服務(wù)為廣義的服務(wù)，其內(nèi)涵有三：

a)面向行政人員的管理過程；

b)面向師生的業(yè)務(wù)服務(wù)；

c)面向各級領(lǐng)導(dǎo)的決策支持。

4.搭建“感知中心”，提供豐富化、多媒介、多渠道、多形

式的應(yīng)用服務(wù)，讓師生用戶隨時(shí)隨地、方便的獲取服務(wù)與支持

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a)服務(wù)內(nèi)容全面化；

b)服務(wù)內(nèi)容多樣化；

c)內(nèi)容組織合理化；

d)服務(wù)獲取方式多樣化；

e)服務(wù)媒介多樣化；

f)服務(wù)形式多樣化。

5.建立完善的支撐保障體系，規(guī)范智慧校園建設(shè)過程，支撐學(xué)

校信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展

建立完善的工作體系和管理機(jī)制，落實(shí)智慧校園各項(xiàng)目涉及的工作

組織體系，提升信息化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力；完善信息化經(jīng)費(fèi)預(yù)算機(jī)

制，加強(qiáng)信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)投入能力，保障信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)

展；建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的信息化工作

隊(duì)伍，為信息化建設(shè)提供人才保障；健全運(yùn)維保障機(jī)制，規(guī)范運(yùn)維服務(wù)

手段，梳理服務(wù)響應(yīng)流程，提高信息化服務(wù)質(zhì)量；完善運(yùn)維服務(wù)隊(duì)伍建

設(shè)，提升服務(wù)品質(zhì)，保障安全運(yùn)行。

3.2指導(dǎo)思想與原則

1.職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成與職業(yè)技能提升原則

智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)和數(shù)字資源的建設(shè)，應(yīng)遵循職業(yè)教

育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)和突出中職學(xué)院特色，著力于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提

升，努力探求和構(gòu)建適合中職學(xué)院智慧校園的教學(xué)模式、管理模式以及

服務(wù)模式。

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2.技術(shù)系統(tǒng)和組織體系協(xié)調(diào)發(fā)展原則

智慧校園的建設(shè)要依據(jù)學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和信息化環(huán)境下的業(yè)務(wù)需

求，進(jìn)行技術(shù)系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃并改造組織結(jié)構(gòu)與體系，包括組織

機(jī)構(gòu)、政策規(guī)范、管理機(jī)制和人員發(fā)展，使技術(shù)系統(tǒng)和組織體系相互匹

配、協(xié)同推進(jìn)。

3.以應(yīng)用為導(dǎo)向原則

智慧校園的建設(shè)要始終堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，體現(xiàn)在：

a)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)需求確定軟件系統(tǒng)的要求，根據(jù)軟件系

統(tǒng)的要求確定硬件系統(tǒng)的配置；

b)面向業(yè)務(wù)應(yīng)用，構(gòu)建技術(shù)系統(tǒng)和組織體系，推動(dòng)智慧校園的

有效應(yīng)用；

c)以應(yīng)用效果作為智慧校園建設(shè)的評價(jià)目標(biāo)。

4.統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施原則

統(tǒng)一規(guī)劃不但要考慮構(gòu)建哪些技術(shù)系統(tǒng)，更重要的是要制訂統(tǒng)一的

標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，尋求系統(tǒng)整合的方案。要確定有限目標(biāo)，分

步驟實(shí)施，考慮不同建設(shè)項(xiàng)目的需求和業(yè)務(wù)流程特點(diǎn)，制定合理的分步

實(shí)施計(jì)劃。

5.承前與啟后相結(jié)合原則

既要著眼于新系統(tǒng)的建設(shè)，也要關(guān)注已有系統(tǒng)的利用和整合，更要

重視技術(shù)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。

6.校內(nèi)機(jī)構(gòu)職責(zé)明確與協(xié)同工作相結(jié)合的原則

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應(yīng)用服務(wù)的需求分析和業(yè)務(wù)流程應(yīng)由主管業(yè)務(wù)部門主導(dǎo)，同時(shí)要考

慮校內(nèi)不同機(jī)構(gòu)之間及其與外部機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)運(yùn)作關(guān)系。

7.技術(shù)的先進(jìn)性和成熟性并重原則

智慧校園的建設(shè)應(yīng)考慮技術(shù)系統(tǒng)的持久性、擴(kuò)展性和兼容性，選用

先進(jìn)成熟的技術(shù)。

8.共性與個(gè)性相結(jié)合原則

既要遵循職業(yè)院校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的共性規(guī)律，也要考慮中職

學(xué)院的差異性，以及中職學(xué)院的個(gè)性化特點(diǎn)。

3.3建設(shè)內(nèi)容規(guī)劃

33.1規(guī)劃原則

1.基礎(chǔ)支撐平臺(tái)先行

1)IT基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)是支撐智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)所必須的運(yùn)行環(huán)

境，是首先需要建設(shè)的內(nèi)容，可是要遵循實(shí)用原則，IT設(shè)備發(fā)展很快，

更新很快，不要片面追求全而新；

2)應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)是支撐智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)作為有機(jī)整體運(yùn)行的

集成環(huán)境，以應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)度為參考，按照支撐平臺(tái)的作用域來劃分

建設(shè)階段。

2.基礎(chǔ)應(yīng)用先行

1)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在權(quán)威數(shù)據(jù)依存關(guān)系，應(yīng)首先建設(shè)產(chǎn)生

受依賴度高的權(quán)威數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)應(yīng)用和基礎(chǔ)模塊；

2)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在流程環(huán)節(jié)依存關(guān)系，應(yīng)首先建設(shè)受依

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賴度高的基礎(chǔ)應(yīng)用和基礎(chǔ)模塊。

3.高服務(wù)價(jià)值功能先行

1)智慧校園快速體現(xiàn)建設(shè)效果是全校師生的一致訴求，高服務(wù)

價(jià)值的功能能夠在更廣范圍內(nèi)快速見效，學(xué)校的主要用戶只有獲得一定

的感性認(rèn)識(shí)和良好的體驗(yàn)后，才能擁有不斷的熱情投入到更深一步的信

息化建設(shè)中；

2)快速見效能夠堅(jiān)定學(xué)校決策層對智慧校園建設(shè)的信心，才能

為更深一步的信息化建設(shè)提供人力、物力、財(cái)力的保障。

4.高成熟度功能先行

1)高成熟度的產(chǎn)品功能能夠快速貼合用戶的需求，保障智慧校

園的建設(shè)成果；

2)高成熟度的服務(wù)與管理模式能夠穩(wěn)定系統(tǒng)架構(gòu)，推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)

度。

5.投資匹配

1)智慧校園建設(shè)既要符合信息化建設(shè)的客觀規(guī)律，同時(shí)也需要

符合學(xué)校自身的發(fā)展要求，包括人力、物力、財(cái)力的階段性匹配；

2)適度的投資分期，能夠最大化地降低風(fēng)險(xiǎn)，并尋求匹配的解

決方案。

3.3.2內(nèi)容規(guī)劃

序號系統(tǒng)名稱數(shù)量備注

一期建設(shè)內(nèi)容([2—.5)

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1、應(yīng)用支撐平臺(tái)

1.1《中職學(xué)院信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》1套新建

1.2ROD統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)1套新建、整合

1.3ROD統(tǒng)一門戶平臺(tái)1套新建、整合

1.4內(nèi)容管理系統(tǒng)1套新建、整合

1.5ROD數(shù)據(jù)交換平臺(tái)1套新建、整合

2、應(yīng)用系統(tǒng)軟件

2.1招生就業(yè)管理系統(tǒng)1套新建、整合

2.2迎新管埋系統(tǒng)1套新建、整合

2.3ROD學(xué)生管理系統(tǒng)1套新建、整合

2.4ROD教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)1套新建、整合

2.5ROD教學(xué)資源管理平臺(tái)1套新建、整合

2.6辦公自動(dòng)化（0A）系統(tǒng)1套新建、整合

2.7圖書館管埋系統(tǒng)1套新建、整合

3、原有應(yīng)用系統(tǒng)整合

3.1原有應(yīng)用系統(tǒng)整合（認(rèn)證、應(yīng)用發(fā)布、數(shù)若干待調(diào)研后確認(rèn)需要整

據(jù)）合的系統(tǒng)，當(dāng)前暫不

詳

二期建設(shè)內(nèi)容（.6—.12）

1、應(yīng)用支撐平臺(tái)

1.1云平臺(tái)（虛擬化軟件、云管理平臺(tái)）1套新建、整合

1.2移動(dòng)校園平臺(tái)1套新建、整合

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2、應(yīng)用系統(tǒng)軟件

2.1人事管理平臺(tái)1套新建、整合

2.2綜合實(shí)訓(xùn)管埋平臺(tái)1套新建、整合

2.3頂岡實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)1套新建、整合

2.4校企管理系統(tǒng)1套新建、整合

2.5精品課程制作平臺(tái)1套新建、整合

2.6在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)1套新建、整合

2.7在線考試1套新建、整合

2.8統(tǒng)一報(bào)表平臺(tái)1套新建、整合

2.9決策分析平臺(tái)1套新建、整合

2.103D虛擬校園1套新建、整合

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第4章詳細(xì)方案設(shè)計(jì)

4.1應(yīng)用支撐平臺(tái)

4.1.1中職學(xué)院信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

概述

信息標(biāo)準(zhǔn)是整個(gè)智慧校園信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，信息標(biāo)準(zhǔn)在全校范圍

內(nèi)為數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)提供類似數(shù)據(jù)字典的作用，為信息交換、資源共享提供

了基礎(chǔ)性條件。信息標(biāo)準(zhǔn)確保信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中

有統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的分類和描述，能夠使信息更加有序流通、最大限

度地實(shí)現(xiàn)信息資源共享，使學(xué)校信息系統(tǒng)得到協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮信息資源

的綜合效益。

建設(shè)目標(biāo)

按照教育部發(fā)布的最新數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，對數(shù)據(jù)基本單元的標(biāo)識(shí)、分類編

碼、含義、表示格式等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一，并形成統(tǒng)一的教育標(biāo)

準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫。經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)是信息系統(tǒng)的基石，能夠確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)以

完整、有效、高效的方式運(yùn)行。能夠說，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化工作是高校信息化

建設(shè)的最基礎(chǔ)工作。

1、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)有利于各系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享和統(tǒng)一管理，減少

信息資源不足存在的矛盾；

2、為校內(nèi)各系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行集成整合提供方便，確保各個(gè)業(yè)務(wù)員

系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)互轉(zhuǎn)互通工作有效的進(jìn)行；

3、經(jīng)過統(tǒng)一數(shù)據(jù)口徑、完善指標(biāo)體系，可確保數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)

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確性、一致性，有利于向上一級部門提供方便統(tǒng)一的數(shù)據(jù)報(bào)表，也方便

向下級部門收集數(shù)據(jù)；

4、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對快速創(chuàng)立索引和排序，建立表間聯(lián)系，優(yōu)化

查詢等都是必不可少的，同時(shí)也便于對數(shù)據(jù)的進(jìn)一步挖掘與操作。

4.1.13功能設(shè)計(jì)

.1信息標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)管理

1.信息標(biāo)準(zhǔn)代碼集的制定與初始化

實(shí)現(xiàn)信息標(biāo)準(zhǔn)代碼集的新增、修改、刪除、查詢、導(dǎo)入等功能。根

據(jù)教育部信息化標(biāo)準(zhǔn)中的《教育管理基礎(chǔ)代碼》初始化標(biāo)準(zhǔn)代碼集。

2.信息標(biāo)準(zhǔn)集的制定

根據(jù)教育部信息化規(guī)范，建立學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫。內(nèi)容包括學(xué)?；?/p>

本信息、學(xué)生信息、教職工信息、招生信息、教學(xué)信息、辦公信息等

等，同時(shí)，也能夠包括一些帶有學(xué)校特點(diǎn)的其它信息。

3.信息標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布

對符合教育部信息化標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布，生

成相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型。

.2數(shù)據(jù)維護(hù)

對學(xué)?；A(chǔ)信息進(jìn)行的維護(hù)、管理與查詢。包括：學(xué)校概況數(shù)據(jù)、

學(xué)生管理數(shù)據(jù)、招生管理數(shù)據(jù)、教職工管理數(shù)據(jù)、教學(xué)管理數(shù)據(jù)、辦公

管理數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)的維護(hù)。

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.3標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出

系統(tǒng)提供按標(biāo)準(zhǔn)的格式導(dǎo)出數(shù)據(jù)的功能，如：能夠?qū)?shù)據(jù)導(dǎo)出為固

定模板的Excel、文本等格式，系統(tǒng)支持單表數(shù)據(jù)導(dǎo)出和批量數(shù)據(jù)導(dǎo)

出。

.4標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入

系統(tǒng)可將符合標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)信息導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫，待導(dǎo)入信息必須是

符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的Excel格式數(shù)據(jù)。系統(tǒng)支持單表數(shù)據(jù)導(dǎo)入和批量數(shù)據(jù)導(dǎo)

入。

.5綜合查詢

經(jīng)過相關(guān)的條件查詢數(shù)據(jù)交換過程中的相關(guān)信息，如：數(shù)據(jù)交換的

配置信息、適配器信息、數(shù)據(jù)同步信息、服務(wù)調(diào)度信息、監(jiān)控信息、日

志信息等；以及全局?jǐn)?shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)信息，包括信息標(biāo)準(zhǔn)代碼等。

4.1.2統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)

概述

隨著應(yīng)用建設(shè)的逐步深入，中職學(xué)院已經(jīng)建成的和將要建成的各種

智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)存在不同的身份認(rèn)證方式，用戶必須記憶不同的密碼

和身份。統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)為學(xué)院眾多的應(yīng)用系統(tǒng)提供安全、方便、穩(wěn)

定的統(tǒng)一授權(quán)和認(rèn)證平臺(tái)，使學(xué)生、老師和學(xué)校管理人員只使用一套帳

號和密碼就能夠登陸所有授權(quán)的系統(tǒng)，讓自己有多套帳號且容易忘記自

己密碼的時(shí)代成為歷史。

平臺(tái)支持“一人多崗”設(shè)置，能夠滿足單個(gè)老師擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)的權(quán)

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限設(shè)置需要；平臺(tái)具有足夠的開放性，能夠?qū)⑹袌錾喜捎弥髁鏖_發(fā)語言

（java、.net、asp、c#等）的應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行無縫集成。

平臺(tái)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)一用戶身份管理

包括管理服務(wù)對象、用戶身份信息設(shè)計(jì)、用戶生命周期管理、用戶

生命信息維護(hù)。

2、統(tǒng)一權(quán)限管理

包括管理對象、統(tǒng)一授權(quán)模式、細(xì)粒度授權(quán)、角色的繼承。

3、統(tǒng)一身份認(rèn)證

包括統(tǒng)一身份認(rèn)證管理、身份認(rèn)證方式、身份認(rèn)證相關(guān)協(xié)議、統(tǒng)一

身份認(rèn)證功能

4、單點(diǎn)登錄

實(shí)現(xiàn)相關(guān)系統(tǒng)的單點(diǎn)登