《教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)》第二章教師職業(yè)道德的原則和范疇

第二章教師職業(yè)道德的原則和范疇

教師職業(yè)道德的原則第一節(jié)CONTENTS目錄教書(shū)育人原則一教育人道主義原則二為人師表原則三一教書(shū)育人原則（一）教書(shū)育人原則的含義

教書(shū)育人原則是在教育教學(xué)過(guò)程中，教師既要教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，要把兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，更好地實(shí)現(xiàn)教育的目的。一教書(shū)育人原則（二）教書(shū)育人原則的要求1.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)2.按教育規(guī)律教書(shū)育人3.努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教書(shū)育人的規(guī)律二

教育人道主義原則（一）教育人道主義原則的含義

教育人道主義原則是指教育過(guò)程中教育者與受教育者都應(yīng)當(dāng)尊重對(duì)方作為人的價(jià)值與尊嚴(yán)，確認(rèn)人的主體性地位，追求人的全面發(fā)展與自我完善。教育人道主義存在的根據(jù)在教育自身。二

教育人道主義原則（二）教育人道主義原則的要求1.教育要“把人當(dāng)人看”2.教育要“使人成為人”3.教育要實(shí)現(xiàn)教育者自身的“成人”三為人師表原則（一）為人師表原則的含義

為人師表是指教師通過(guò)自身高尚的人格力量給學(xué)生以良好的榜樣示范。

為人師表是教師應(yīng)當(dāng)遵守的基本的師德原則。三為人師表原則（二）為人師表原則的要求1.堅(jiān)持對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求2.堅(jiān)持以身作則，身教重于言教3.堅(jiān)持言行一致，表里如一教師職業(yè)道德的原則第二節(jié)CONTENTS目錄教師義務(wù)一教師良心二教師幸福三一教師義務(wù)（一）教師義務(wù)的含義

教師義務(wù)是指教師在教育實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)、集體、學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)、使命和任務(wù)，它對(duì)教師的教育行為具有客觀(guān)約束力。一教師義務(wù)（二）教師義務(wù)的作用1.有利于增強(qiáng)教師的教育信念2.有利于人際關(guān)系的調(diào)節(jié)和教育任務(wù)的順利完成3.有利于提高教師職業(yè)道德“綜合評(píng)判”的能力4、有利于培養(yǎng)教師高尚的道德品質(zhì)一教師義務(wù)（三）教師義務(wù)感的培養(yǎng)1.努力培養(yǎng)自己的義務(wù)認(rèn)知水平2.努力強(qiáng)化自己的教育事業(yè)信念3.實(shí)現(xiàn)教育義務(wù)意識(shí)向教育良心的轉(zhuǎn)化二教師良心（一）教師良心的含義

教師良心是指在教育實(shí)踐中，教師對(duì)社會(huì)提出的一系列道德要求的自覺(jué)意識(shí)，是教師個(gè)人對(duì)學(xué)生、教師集體和社會(huì)自覺(jué)履行職責(zé)的特殊責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。二教師良心（二）教師義務(wù)的作用1.在實(shí)施教育行為之前，教師良心對(duì)教師選擇教育行為的動(dòng)機(jī)起指導(dǎo)作用2.在實(shí)施教育行為過(guò)程中，教師良心起著監(jiān)督和調(diào)節(jié)作用3.在教育行為實(shí)施之后，教師良心對(duì)教師行為起著評(píng)價(jià)和激勵(lì)作用二教師良心（三）教師良心的培養(yǎng)1.要具有對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)的精神2.要具有高尚的師德品質(zhì)3.要有知恥心、自尊心、自愛(ài)心三教師幸福（一）教師幸福的含義

教師幸福是指處于一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和歷史環(huán)境的教育工作者，在教育教學(xué)過(guò)程中，由于感受到目標(biāo)和理想的實(shí)現(xiàn)而獲得的精神上的滿(mǎn)足。三教師幸福（二）教師的幸福能力及培養(yǎng)1.充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的意義2.培養(yǎng)高尚的師德水平，提升教師的人生境界3.教師對(duì)自己從事的教育教學(xué)活動(dòng)要有實(shí)踐能力