2020醫(yī)學(xué)心理學(xué)測試題庫588題1（含答案）

2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫588題［含參考答案］

一、填空題

1.缺如，強(qiáng)化，消退，恐俱

2.醫(yī)生勸告病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”這種醫(yī)患關(guān)系屬于

3.心理學(xué)將焦慮細(xì)分為,,o

4.醫(yī)患的三種關(guān)系模式是

5.常見病人心理問題有一、—、—、疑慮心理、易沖動和憤怒、孤獨感重、失助感和

自戀、期待。

6.整個求醫(yī)行為份三個階段：自助行為階段_、_、

7.病人角色適應(yīng)不良表現(xiàn)為—、—、—、角色行為強(qiáng)化和角色行為異常。

IV.簡答題（共7題，0分）

8.影響社會認(rèn)知主要因素有什么？

9.社會認(rèn)知的特征是什么？

10.病人常見的心理問題有哪些？

11.根據(jù)心理學(xué)家的研究和人際交往的經(jīng)驗，人際吸引的規(guī)律有那些？

名詞解釋

12.病人的認(rèn)知活動特征是什么？病病人的認(rèn)知活動特征病人的認(rèn)知活動特征人的認(rèn)知活動

特征

13.醫(yī)患關(guān)系的含義？

14.疾病行為

15.會談按方法的不同可分為式和式

16.察覺行為，求醫(yī)行為，遵醫(yī)行為

17.臨床上常用的觀察法可分為隨機(jī)觀察法和法

18.觀察法基本內(nèi)容包括：\\\

19.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括:\\

20.角色行為闕如，角色行為沖突，角色行為減退

21.求助階段，求醫(yī)階段

22.病人角色

23.語言形式的交住口非語言形式的交住

24.病人的個性改變是什么？

正確答案

ABCD

XXVXX7

填空題

25.拒絕執(zhí)行醫(yī)囑，部分地執(zhí)行醫(yī)囑，診療過程中擅自停止執(zhí)行醫(yī)囑

26.抑郁、焦慮、懷疑、孤獨感、被動依賴、否認(rèn)、同病相憐惜、僥幸中任答四項即可

27.被動求醫(yī)行為

28.有求醫(yī)行為，受社會認(rèn)可，有特定文化背景認(rèn)同

29.認(rèn)知偏差主要有兩種:對自我認(rèn)知的偏差和對他人認(rèn)知的偏差.

30.病人常見的心理變化有—、—、—和—等。

31.主動-被動型醫(yī)愚關(guān)系，指導(dǎo)-合作型醫(yī)患關(guān)系，共同參與型醫(yī)患關(guān)系

32.行為療法的常見方法有、、和等。

33.醫(yī)患交往的形式有

34.催眠是借助于使人進(jìn)入一種特殊的意識狀態(tài)。

35.森田療法的治療要點是和o

36.與不合理信念辯論是理性情緒行為療法中的方法。

37.RET是的簡稱，它的指導(dǎo)治療過程的基本原則是

38.食物，水，空氣等屬于強(qiáng)化物。

39.精神動力理論把人的心理活動分為三個層次，分別是____,______和o

40.認(rèn)知療法治療的關(guān)鍵是通過把認(rèn)知全過程挖掘出來，即把刺激與反應(yīng)之間的體

驗，思維過程回復(fù)出來，并認(rèn)識到那些適應(yīng)布萊那個概念的形成方式。

41.不臺理信念的種類有__________,_____________,____________.

42.常見的性偏好障礙有那些、、、：

43.恐怖癥常見的臨床類型主要有、、：

44.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)、和

45.常見的神經(jīng)癥有：、、、、和

46.腦

47.精神分析理論的代表人物是,和0

48.森田療法

49.2.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是??。

50.根據(jù)求醫(yī)行為的決定權(quán)是誰，可把求醫(yī)行為分為三種類型，即_、_、_o

51.貝克

52.內(nèi)省

53.二級

54.系統(tǒng)家庭治療過程中的原則是,,和o

55.弗洛伊德，榮格，阿德勒

56.病人不遵醫(yī)行為表現(xiàn)三種形式—、—、―。

57.本我，自我，超我

58.對自己的不合理信念，對他人的不合理信念，對周圍環(huán)境及事物的不合理信

念-

59.真誠，深入理解，無條件權(quán)極對待

60.釋夢、自由聯(lián)想、移情分析、阻抗分析

61.森田療法的核心思想是=(選三個回答即可)

62.“認(rèn)知歪曲模型”是以為代表的認(rèn)知心理學(xué)家對抑郁癥等適應(yīng)不良行為問題的解

釋。

63.經(jīng)典條件反肘、操作條件反肘、學(xué)習(xí)理論、社會學(xué)習(xí)理論

二、解答題

64.除了生物遺傳物質(zhì)的質(zhì)和量之外，人格還受到環(huán)境因素的影晌。一個成熟的

人格是在一定的社會環(huán)境影晌下，通過實踐活動逐新形成和發(fā)展起來的。這

種經(jīng)歷在人生的前30年中田顯作用于人格.

(1)生物因素即遺傳因素一個近期開展的雙生子的研究表明，人格中盜

傳部分的貢獻(xiàn)約占30寫-50%。說明先天物質(zhì)對人格形成的重要，這部分

包括早期學(xué)者們所定義的氣質(zhì)和現(xiàn)今仍然被關(guān)注的智力。然而思維模式，尤

其價值觀或信念相關(guān)的部分財很少受其影晌。其次，神經(jīng)系統(tǒng)的特性不同，

高級神經(jīng)活動的類型不同，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌教素的水平不同，也會使人們?nèi)?/p>

格的形成和發(fā)展顯示出不同的特點。此外，人的體態(tài)、體后和吝貌，也是影

晌人格形成和發(fā)展的生物因素.例如有些人因容貌出眾而自負(fù)，有些人因先

天不足而自卑。但是，生物因素只為人格的形成和發(fā)展提供了一種可能性，

不能決定憲整人格的發(fā)展。

(2)環(huán)境因素環(huán)境因素對人格發(fā)展的影晌占到50%-70%,主要指社會

環(huán)境，如家庭、學(xué)校和社會文化環(huán)境等.

65.

66.第一類屬于行動上的，即行為反應(yīng)，包括針對自身的行為幣應(yīng)和針對應(yīng)衡源

的行為反應(yīng)。第二類屬于認(rèn)識上的，即自我防御反應(yīng)，它是對自己或自己的

應(yīng)對效果重新作出解釋，以緩解應(yīng)教所引起的緊張和不適。第三類屬于求助

形式的。

67.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，心身是統(tǒng)一的、相互影晌的。其主要論點如下：

(1)心理活動對生理活動的影晌

心理活動產(chǎn)生于腦，可通過腦直接影晌神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)來

調(diào)節(jié)任一器官的活動。

(2)生理活動對心理活動的影晌

任何一種心理活動都產(chǎn)生于腦的一定部位i,即心理活動是在腦細(xì)飽生理活

動，如電變化、遞質(zhì)變化引起的化學(xué)變化的基砂上產(chǎn)生，因而，腦的生理活

動必然影晌心理活動。

(3)心理生理活動的統(tǒng)一性

心理和生理活動是相互統(tǒng)一，密不可分的。心理占支配地位，而身體屬于被

支配地位，兩者相互影晌，相互轉(zhuǎn)化，作為整體對外界環(huán)境產(chǎn)生心身兩個方

面的彩晌。

68.o文化性應(yīng)激源

69.影晌應(yīng)教反應(yīng)強(qiáng)度的因素主要有：

(I)認(rèn)知評價:同一類應(yīng)教源，可因個體對事物的認(rèn)知評價、體驗和觀念

的不同而存在很大的差異，并表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)和生理反應(yīng)。v極的認(rèn)

知評價能夠適度提高皮層的喚醒水平，調(diào)動狽極的情緒反應(yīng)，使個體注意力

集中，即將思維，調(diào)整需要和動機(jī)。面消極的認(rèn)知評價，財可使個體過度喚

起而焦慮、教動或抑郁，妨礙個體進(jìn)行正確的利斷和對即將應(yīng)對的迭擇。

(2)人格因素:人格特征影晌個體對環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個體對應(yīng)教

源的反應(yīng)方式和強(qiáng)度。內(nèi)向型性格的人在應(yīng)教狀態(tài)下多表現(xiàn)為冷靜、沉默或

壓抑;而外向型性格的人財多表現(xiàn)為憤怒、病苦或高興。

(3)社會支持:來自于家庭、親友、同事及社會各方面的社會支持，可以

有效地降低或緩解應(yīng)教的強(qiáng)度，使個體能夠平穩(wěn)度過應(yīng)教，擺膠困境。

(4)應(yīng)對能力:恰當(dāng)評估應(yīng)教事件和自己的應(yīng)對能力，并能合理運用心理

防御機(jī)制，能較好地適應(yīng)和應(yīng)對應(yīng)爹源.過高或過低估計自己的應(yīng)對能力，

都可以使應(yīng)滋的強(qiáng)度增加。

70.人格因素:人格特征影晌個體對環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個體對應(yīng)教源

的反應(yīng)方式和強(qiáng)度。

71.家庭因素它包括家庭經(jīng)濟(jì)條件和社會地位、家庭情緒氣氛、孩子的

出生順序、父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式以及言行桂樣所造成的影晌。其中最重要

的是父母對子女的教養(yǎng)方式。父母對孩子民主平等的態(tài)席、良好融冶的親子

關(guān)系，有利于保持兒童穩(wěn)定的情緒，形成自尊、自信、友善等特點。過分溺

愛、放任自流，或封建家長式的教育均妨礙兒童人格的正常發(fā)展，會形成自

私、任性、自卑、孤份、易教惹、玫擊性強(qiáng)等諸多特點。

72.初級評價無反應(yīng)次級評價有效應(yīng)數(shù)無利害關(guān)系有利害關(guān)系

73.）按事件的強(qiáng)度分類:應(yīng)教性生活事件、日常生活困找

74.）按事件的影晌分類:正性生活事件、負(fù)性生活事件

75.1）按事件的內(nèi)容分類:工作方面、家庭方面、個人方面、經(jīng)濟(jì)方面

76.①與個體直觀的利害關(guān)系;②利害關(guān)系的大小;③與個體價值觀的聯(lián)系（引

起羞愧憤怒等不同性質(zhì)的情緒反應(yīng)）;④必對應(yīng)教源形成的原因進(jìn)行歸因，屬

于可控性或不可控性的;⑤個體能否應(yīng)對;.⑥飯期應(yīng)遨事件的發(fā)展傾向。

77.心理理功能的損害

78.

79.學(xué)校因素人的一生有相當(dāng)長的時間是在學(xué)校渡過的.課堂教學(xué)的內(nèi)

吝、班級集體的氣氛、師生之間的關(guān)系和教師的管教方式等，對人格的形成

和發(fā)展有著深刻的影口向，其中管教方式的影口向尤為深刻.如民主的管教

方式，能造成情緒穩(wěn)定、積極、友好等人格特征。許多人在談到自己良好人

格的形成時，常常追溯到幼年時教師的啟蒙和教育，這不是偶然的。

三、單選題

80.下列說法是對露陰癖的解釋的是（）

A.高度性興奮時偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強(qiáng)化；

B.社會學(xué)習(xí)的結(jié)果；

C.少年一次窺視女人裸浴時引起性沖動，經(jīng)過一次強(qiáng)化便形成了不良行為條件發(fā)射

D.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為；

E.與童年錯誤學(xué)習(xí)有關(guān)

I多選題

81.信度、效度、常模、標(biāo)準(zhǔn)化

82.

83.）軀體化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12項。該因子

主要反映主觀的身體不適感。

84.）抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13項。反映

與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。如心境不佳，悲觀失望，對生活無興趣等。

85.）恐怖:包活13、25、47、50、70、75和52,共7項。反映的對象包括出門旅游、空曠

場地、高空、人群或公共場所和交通工具，止匕外，還反映社會恐怖的一些項目。

86.

（1）在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

（2）在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著（板機(jī)）作用，疾病的

發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望

得到部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

（3）在一些生物源的樞體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機(jī)體的免疫力，起著有

限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生。

87.（1）生理功能的損害（2）心理功能的損害（3）社會功能的損害

88.）行為學(xué)習(xí)理論。某些心身疾病的發(fā)病是由于個體素質(zhì)上的問題，或特殊環(huán)境因素的強(qiáng)

化，或通過泛化作用，這種習(xí)得性行為反應(yīng)可被固定下來成為癥狀或疾病.

89.）心理生物理論。心理生物學(xué)重視不同的心理社會因素可能產(chǎn)生的不同心身反應(yīng)過程，

因而，不同心身疾病的發(fā)生也可能與特定的心理社會因素有關(guān)。

名詞解釋

90.又稱心理生理疾病（psychophysiologicaldiseases）,有時也稱心身障礙

（psychosomaticdisorders）或心理生理障礙（psychophysiologicaldisorders）,是

一組綜合征或軀疾病，它們的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治都與心理因表有關(guān)。

91.12、關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)方法學(xué)問題，以下不正確的描述是：（）

A.內(nèi)省法又稱主觀觀察法

B.調(diào)王法又稱心理測驗法

C.實驗法可在生活情景中進(jìn)行

D.研究結(jié)果司用描述法報告

92.對強(qiáng)迫性行為分類不正確的是()

A.屈從性強(qiáng)迫行為；

B.對抗性或控制性強(qiáng)迫行為

C.強(qiáng)迫回憶：

D強(qiáng)迫性儀式動作：

E.強(qiáng)迫性儀式動作

93.內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度，效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)效度，增強(qiáng)效度

94.下列屬于人格異常的類型的是()

A.偏執(zhí)型

B.分裂型

C.焦慮型

D.表演型

95.癟癥臨床表現(xiàn)有()

A.沒有可證實的器質(zhì)性病變基礎(chǔ)；

B.常見于青年期和更年期；

C.起病常受心理社會因素影響；

D.以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為主的精神障礙；

E.患者用強(qiáng)迫性的行為來緩解內(nèi)心的緊張

96.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點是情感強(qiáng)烈不穩(wěn)定的有。

癥型；

B.強(qiáng)迫型；

C.沖動型

D.反社會型；

97.下列對同性戀的解釋正確的是()

A.兒童期為解決的泊閹割的焦慮在潛意識中持續(xù)作用產(chǎn)生了對異性物質(zhì)的認(rèn)同；

B.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為；

C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在行活動中常遭到失敗，這些增強(qiáng)了被壓抑

的潛意識沖突所引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實現(xiàn)和代替；

D.社會學(xué)習(xí)的結(jié)果；

E發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當(dāng)有關(guān)

判斷題

98.易性癖患者起病于2?4歲性心理性別識別的關(guān)鍵期。

99.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會因素綜臺作用引起的，也是生理素

質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)、交際、應(yīng)對素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

100.男同性戀患者多有女孩的行為特點。

填空題(共2題，。分)

101.人格障礙由()()()起因。

102.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)()。、和()

簡答題

103.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

104.患者男性，42歲，因工作負(fù)擔(dān)重重，近3個月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣

減退、工作能力下降、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感，經(jīng)常想

死的念頭，

難以擺脫。上述案例可能的診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥;B.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥;C.瘠癥D.神經(jīng)衰弱;E.抑郁性神經(jīng)癥

4.下面屬于情感強(qiáng)烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C癟癥性;D.沖動性;E.強(qiáng)迫型

105.個人中心療法的主要任務(wù)是B

A.思想教育B.指導(dǎo)認(rèn)知C.訓(xùn)練行為D.創(chuàng)造和諧氛圍E.糾正錯誤行為

106.間隔性記錄指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時間觀察和記錄一次。又稱為時間間隔樣

本。

107.心理評定是對自己的情感等主觀感受或?qū)λ诵袨榈目陀^觀察作出分級或量化評定的

過程。用于心理評定的工具即是心理評定量表。

108.增強(qiáng)效度是指某些測驗與其他測驗或檢查方法聯(lián)合使用時，其準(zhǔn)確性將提高。

109.常模即用來比較的標(biāo)準(zhǔn)。常模來自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，只有在代表性好的樣本上才能制

定有效的常模.

110.心理評估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對某一心理現(xiàn)象進(jìn)行全

面、系統(tǒng)而深入的客觀描述，從而確定其正?；虍惓５男再|(zhì)和量度的方法

第六章

弟八早

111.下列療法中，除（）外，均屬操作性行為治療D

A.獎勵法B.懲罰法C.生物反饋法D.行為塑造法

112.不屬支持性心哩方法的是E

A.解釋與指導(dǎo)B.鼓勵與安慰C.保證與支特D.暴露療法E.教育與疏導(dǎo)

113.在精神分析技術(shù)中，讓病人舒適地躺著或坐好，把進(jìn)入頭腦中的一切都講出未，不論

其如何微不足道、荒誕不經(jīng)，都要如實地報告出來。這是D

A.移情B.自由聯(lián)想C.釋夢D.阻抗E宣泄

114.現(xiàn)代心理學(xué)誕生的標(biāo)志是什么?B

A.布羅卡的大腦-機(jī)能定位研究

B.德國心理學(xué)家馮特于1879年創(chuàng)辦了第一個心理實驗室

C.1913年華生提出的行為主義學(xué)說

D.1883年魏特曼建立的第一個兒童心理實驗室

E.弗洛伊德創(chuàng)立精神分析理論

115.符臺認(rèn)知理論的治療觀點是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關(guān)系

D.減少理想自我和現(xiàn)實自我的差距

E.糾正不合理信念和錯誤思維方法

116.精神病性障礙的病人，躁狂癥的病人，文盲，文化水平低

117.精神動力理論認(rèn)為，“自我”遵循什么原貝IJ?E

A.快樂原則B.現(xiàn)實原則C.理想原則D.本能原則E.至善原則

118.韋氏智力量表，斯坦弗一比奈量表，瑞文推理測驗，

119.精神分析理論認(rèn)為.夢的工作包括凝縮、視像化、再修飾和B

A.像征B.抽象C.轉(zhuǎn)移D.置換E.放大

120.下列治療技術(shù)中屬于精神分析的是E

A.阻抗分析B.神人理解C.系統(tǒng)脫敏D.行為塑造E.角色扮演

121.精神分析認(rèn)為造成心理變態(tài)的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和現(xiàn)實自我的差距

C.潛意識領(lǐng)域的沖突

D.錯誤的學(xué)習(xí)

E.神經(jīng)遞質(zhì)的改變

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為C

A.自我B.本我C.意識D.理想E.超我

122.要求的絕對化()A

A.所有的人都必須喜歡我；

B.我是一個沒有優(yōu)點的人；

C.任何人都不需要我.我是多余的人；

D.世界上沒有比我更不幸的人了；

E..所有與我有關(guān)的錯誤，都是我的問題

123.認(rèn)知、惰緒、意志和人格

C.自我和自我概念

D.意識、前意識和潛意識

E.認(rèn)識和行為

124.成效測驗，發(fā)展測驗，藝術(shù)測驗，人格測驗，神經(jīng)心理測驗任選三條即可。

125.韋氏學(xué)齡前，學(xué)齡早期

126.癥狀自評量表(SCL-90),抑郁自評量表(SDS),焦慮自評量表(SAS)、漢密爾頓焦

慮評定量表(HAMA),漢密爾頓抑郁評定量表(HAMD),生活事件量表(LES),A型行為類

型評定量表(ATBS)和特質(zhì)應(yīng)對方式問卷(TCSQ)任選四個填入即可

127.團(tuán)體測驗，個別測驗

128.神經(jīng)癥，適應(yīng)障礙，其他非精神病性的心理障礙

129.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

130.心理治療的最終目標(biāo)是使病人減輕病痛，增進(jìn)心身健康，最主要的是B

A.糾正病人不正常的行為

B.糾正病人不正常的思想

C.幫助病人堅定正確的人生觀

D.糾正病人不健全的意志力

E.糾正病人偏離正常的人格

131.）疾病發(fā)病的心理因素也是很復(fù)雜的，它與個人的認(rèn)知、情緒、意志、人格等心理特

征有關(guān)，尤其是消極情緒和不良人格因素對疾病的發(fā)病有特別重要的影晌。

消極情緒的致病作用;人格特征影響疾病;人格特征既可以作為許多疾病的發(fā)病基砂，又可

以影晌許多疾病的發(fā)展過程。同樣的疾病發(fā)生在

具有不同人格特征的人身上，其病情表現(xiàn)、病程長短和轉(zhuǎn)歸可能不同?？傊?，在疾病的發(fā)

生機(jī)制中，社會因素、心理因素、生理因素交織在一起，共同影晌機(jī)體內(nèi)環(huán)境

的穩(wěn)金，從而影響機(jī)體健康。

132.抑郁性神經(jīng)癥與抑郁癥的區(qū)別

133.A型行為特征不包括

A.隨遇而安B.爭強(qiáng)好勝C.時間緊迫感D.過度敵意E.旺盛的精力

134.C型行為特征不包括

A.克制B.爭強(qiáng)好勝C.壓抑、D.壓抑E.不善于宣泄負(fù)性情緒

135.強(qiáng)調(diào)心身疾病的根源是由于潛意識的沖突，認(rèn)為軀體疾病的臨床癥狀不過是潛意識領(lǐng)

域中情緒反應(yīng)的象征。是下列哪一種理論所提出的

觀點：

A.心理生理學(xué)理論;B.行為學(xué)理論;C.心理動力學(xué)理論:D.學(xué)習(xí)理論:E.認(rèn)知心理學(xué)理論

136.心身反應(yīng)是指

A.心理因素引起的暫時的生理改變B.心理因素引起的暫時的心理改變：

C.心理因素引起的持久的心理改變:D.心理因素引起的持久的心理改變：

E.生理因素引起的暫時的生理改變

137.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識，下列說法（）不確切

A.健康是身體上、心理上和社會上的完滿1犬態(tài)；

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體；

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康頗峰是一個生命的連續(xù)體，也是一個動態(tài)變化的過程；

D.健康與疾病是相T}Rf立的靜止?fàn)顟B(tài)。

I多選題（共7題，0分）

138.邊緣系統(tǒng)是主要由（）三個結(jié)構(gòu)組成

A海馬

B.杏仁核

C.下丘腦

139.心身疾病的治療原則包括

A.生物治療與心理治療并重；

B.個性化原則

C.及時、充分、恰當(dāng)原則；

D.注重矯正病人的不良行為和習(xí).除

E.采用藥物治療時用藥劑量要足，療程要充分

140.內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別有

A.保持時間B.干擾形式C.記憶負(fù)荷

D.加工深度E.呈現(xiàn)形式

141.結(jié)臺你所學(xué)的知識，舉例說明心理社會因素對健康和疾病的影響。

142.在心理咨詢過程中如何貫徹保密性原則

143.什么是認(rèn)知評價？

IV.論述題（共1題，0分）

144.在心理咨詢過程中如何貫徹整體性原則

145.個別咨詢、團(tuán)體咨詢；

146.門診咨詢、書信咨詢、專欄咨詢、電話咨詢；

147.解決問題、預(yù)防問題、促進(jìn)發(fā)展與完善；

148.解釋、指導(dǎo)、勸告、自我揭示、反饋；

149.心理咨詢與心理治療遵循著相同的工作原則和過程.心理治療是醫(yī)生與患者之間的一

種相互過程。語言文字、表情姿態(tài)和環(huán)境氣氛是心理治療過程中的重要媒介，這些媒介在

咨詢過程中也是必不可少的。

其次，對來訪者心理的咨詢與治療過程是不能截然分開的，很多情況下接待來訪者的過程

往往是從咨詢開始，隨著咨詢的深入，逐漸展開對患者的治療，實際上咨詢和治療經(jīng)常是

同一工作的不同階段。

再次，心理治療與心理咨詢在所用測量工具和檢測手段上也有很多是相同的，它對工作對

象施加影響所依據(jù)的心理學(xué)理論和技術(shù)也是相似的。

最后，心理治療與心理咨詢在最終目標(biāo)上也有某種共同之處。因此很多學(xué)者認(rèn)為心理咨詢

與心理治療在本質(zhì)上是相同的。

150.正常人和正在恢復(fù)或己經(jīng)康復(fù)的病人;精神病人和他們的家屬、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)等；

對有心理障礙的患者的診斷和治療;對性心理悶題、性功能障礙及性變態(tài)患者的咨詢和指導(dǎo);

對人們在有關(guān)戀愛、婚姻、家庭生活、計劃生育和優(yōu)生、優(yōu)育中反映出來的困惑和苦惱的

咨詢;介紹各年齡階段的心理衛(wèi)生知識，健康心理知識等.

151.是指咨詢者直接指示來訪者做什么、怎樣做、想什么、怎樣想.

152.在交談中，恰當(dāng)?shù)哪抗庾⒁?，可以傳遞細(xì)徽的感情，使對方知道你在注意聽他講話，

并感受到關(guān)切、同情、理解、鼓勵，使談話得以順利地、有效地進(jìn)行。一般而言，目光大

體上在對方的嘴、頭頂、臉煩兩側(cè)這個范圍內(nèi)活動為好，而且表情要輕松自然，這祥給對

方一種很恰當(dāng)、很有禮貌地看著他面部的感覺。目光范圍過小，會使對方有壓迫感，而目

光范圍過大，甩目光會顯得太散漫、隨便，給人以一種心不在焉的感覺?？臻g距離是人際

交往中雙方關(guān)系的一種反映，每個人都擁有一個自己的空間，以保持自己的獨立、安全和

隱私的需要。

咨詢中應(yīng)掌握恰當(dāng)?shù)目臻g。一般在專用咨詢室里，座位可以相對固定，雙方按各自位置入

座

即可，彼此感到適宜的距離1米左右為好。同時，也因人因時因事而異。比如，異性之間

的

距離要大于同性間的空間距離，與兒童之間的距離可小于與成人之間的距離;敏感、防御性

強(qiáng)的來訪者距離會相應(yīng)大些，而希望尋求依靠、幫助的來訪者甩希望小些，以得到一種安

慰。咨詢的不同階段，其距離也會發(fā)生變化，初次見面，距離會大一些，隨著咨訪關(guān)系的

確

立彼此之間的距離會小一些;但若來訪者對咨詢員不那么信任，或者對咨詢的效果不滿意，

就會不自覺地加大彼此間的距離。而面對危機(jī)咨詢和尋求感情支持的來訪者，縮短距離可

以

最大程度地表示咨詢員的美切、接納、幫助.

論述：

153.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T要有整體觀念，對來訪者的心理問題作全面考察、

系統(tǒng)分析，將來訪者的各種心理活動、生理過程、社會環(huán)境與自然環(huán)境視為一個整體。既

要重視心理活動諸要素的內(nèi)在聯(lián)系，又要考慮心理因素、生理因素和社會因素的相互制約

和影晌.比如，在分析來訪者心理問題的原因時，要從生理、心理、社會諸因素方面去考

慮，一種心理問題住住是以上因素交互作用的結(jié)果。一因多果，一果多困，互為因果，錯

綜復(fù)雜。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從表面原因看到深層原因。找出問題的很源，是解決問題的

前提。在全面分析各種因素，找出原因的基砂上，充分利用各種“治療資源.一一來訪者自

身的主觀能動性、家庭、學(xué)校、社會和環(huán)境中的狽極因素，提出全面的、整體的、有效的

暇決問題的措施和對策。

154.尊重來訪者的權(quán)利和隱私，是心理咨詢者最基本的職業(yè)道德之一.在心理上咨詢過程

中，由于來訪者對心理學(xué)家的高度信任和心理咨詢的特殊性，常常把自己對不被人知道的

隱私全部暴露出來。心理學(xué)咨詢?nèi)藛T應(yīng)以來訪者利益為重，對來訪者負(fù)責(zé)，處處注意自己

言行，對來訪者保密。包括不在任何場合談?wù)搧碓L者的隱私，未經(jīng)來訪者同意不向任何人

談及其隱私，不得在報刊上全文報告來訪者的隱私等。當(dāng)然，對這一原m不能片面地、蕊

立地理解，以來訪者利益為重的同時不應(yīng)有有損于他人和社會的利益，來訪者有明顯的自

殺企圖或蓄謀傷

害他人、危害社會安全時，咨詢?nèi)藛T除作危機(jī)處理外，還應(yīng)及時和有關(guān)人士和部門取得有

分寸、負(fù)責(zé)任的聯(lián)系。這樣做從很本上來看是對來訪者負(fù)責(zé)，同時也是對他人和社會負(fù)

責(zé)。

155.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實驗研究中，可以:（）

A、使用分子遺傳學(xué)、腦影象技術(shù)和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段

B、采用以心理作業(yè)作為應(yīng)教源的各種心理應(yīng)激測試技術(shù)

C、在臨床和生活情景中對有關(guān)變量進(jìn)行控制研究

D、以上都對

156.社會支持的概念和分類

157.對特定事物、處境或與人交住產(chǎn)生持續(xù)的、不合理的、強(qiáng)烈恐俱情緒，并且主動采取

回避方式來解決焦慮不安的情緒狀態(tài)。病因1.遺傳2、源于童年的性心理沖突，成年生活

事件促發(fā)3、條件反射理論（恐怖通過學(xué)習(xí)獲得）4、個性特征:被動依賴，害羞，易緊張

臨床表現(xiàn)：1、特征:對某種事物恐怖的程度，正常人不能理解;明知恐怖不實際、不合理，

但無法控制;對所恐怖的對象，怕見、聽、說、寫、想;感到很病苦，住住伴有植物神經(jīng)癥

狀;對所恐俱的處境必然有回避行為，直接造成社會功能的損害。2、表現(xiàn)形式:單純性恐怖

癥（最常見）恐怖對象:動物、植物、自然現(xiàn)象;空間恐怖對特定的空間場所產(chǎn)生恐怖情緒。曠

野恐怖:廣場、高處、幽閉等過街恐怖、坐車恐怖社交恐怖（源于無意識中超我和本我的沖

突）對視恐怖異性恐怖恐怖癥的治療：1.心理治療治療原則:自廈、主動、計劃。治療方法:首

選行為治療（系統(tǒng)脫敏、暴露療法、生物反饋等）、認(rèn)知療法（糾正“愛面子”觀念）、人際交

住技巧訓(xùn)練（社會性模仿）2、藥物抗焦慮藥

第十一章

第十一章

I多選題（共2題，0分）

158.用于評估測驗的內(nèi)容是否涵蓋了有代表性的樣本的行為范圍。主要在設(shè)計測驗條目時

使用。

159.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

160.心理障礙

161.性偏好障礙

162.Mentaldefensemechanism

163.試述恐怖癥及其心理治療。

答案：一.單選題：LE2.E3.E4.D5.C6.B7.D8.D

多選題：LA.B.C2.A.B.C.D3.A.B.C.D4.A.D5.D.E

判斷：VXXVXV

填空：1.生物；心理；社會2.精神易興奮、腦力易疲勞，情緒癥狀，心理生理障礙

簡答：

164.腦功能衰弱為主征，同時合并有情緒癥狀或合并有下次心理生理癥狀兩者之一者;癥

狀持續(xù)3個月以上;妨礙學(xué)習(xí)、工作、生活或社交;無器質(zhì)性腦病、排除其他神經(jīng)癥；

165.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖

突且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動和社會功能某一方面偏離正常，

但自知力良好，主動求治。主要的類型有：

強(qiáng)迫性神經(jīng)癥:又叫強(qiáng)迫癥，臨床上可分為強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對身體

健康的過分關(guān)注，有疑病的強(qiáng)迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機(jī)型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。瘠癥:分為痛癥性精

神障礙和瘠癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實解體和情感解體

3.題：抑郁癥有幻覺、妄想、自知力大俠、生活自理能力低下，并有精神運動性遲緩、有

明顯的晨重夜輕現(xiàn)象。抑郁性神經(jīng)癥有神經(jīng)癥的一切診斷標(biāo)準(zhǔn)，對外界興趣減低，對前途

失去希望、注意力難以集中、精力不足、自我評價降低、食欲低下，思維力、記憶力、聯(lián)

想力降低、失眠。

166.題：抑制不等于靜止，抑制同樣由刺激引起，且和興奮一樣是種積極的神經(jīng)活動

過程，具有重要的生物學(xué)意義。概括起來看有以下三點：

(1)抑制過程具有保護(hù)作用，防止神經(jīng)因過度興奮而遭受破壞；

(2)抑制過程能使機(jī)體精細(xì)而準(zhǔn)確地適應(yīng)環(huán)境。某種條件反射若已失去現(xiàn)實

意義則逐浙消退，以保證有意義反射更好的建立和完成；

(3)抑制過程是大腦皮層分析機(jī)能的基礎(chǔ)，保證對復(fù)雜而繁瑣的傳入信號進(jìn)

行精細(xì)的辨別。

名詞解釋

167.在沒有認(rèn)知過程陣礙或智力障礙的情況下，人格明顯偏離正常，并由此引起較嚴(yán)重痛

苦狀態(tài)或沖突。

2.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖突

且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動和社會功能某一方面偏離正常，但

自知力良好，主動求治。主要的類型有：

強(qiáng)迫性神經(jīng)癥:又叫強(qiáng)迫癥，臨床上可分為強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對身體

健康的過分關(guān)注，有疑病的強(qiáng)迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機(jī)型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。瘠癥:分為瘠癥性精

神障礙和痣癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實解體和情感解體

168.在心理咨詢的影響技巧中，如何運用好解釋技巧

VI名詞解釋(共3題，0分)

169.性行為明顯偏離常態(tài)的一組心理障礙，表現(xiàn)為以異常的性行為作為滿足需要的主要方

式.

170.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

171.對會談沒有幫助的非言語反應(yīng)有()

A.嘴緊閉B.中庸的語速C.用相近的聲調(diào)說話；

D.閉眼E.表情生動

I判斷題

172.心理咨詢工作以客種不同的心理學(xué)理論為基礎(chǔ)(如精神分析理論、行為學(xué)習(xí)理論、人

本主義理論等)。

173.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T既要注意來訪者的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，對大鄉(xiāng)數(shù)

來訪者特定階段普遍存在的共性的心理矛盾和適應(yīng)問題，做廣泛的一般性的咨詢;又要注意

每個來訪者的特殊心理問題，采取特殊的有針

對性的措施。

174.心理咨詢與心理治療的范圍都包括障礙性咨詢和發(fā)展性咨詢，兩者的重要區(qū)別就在

于，心理咨詢是以發(fā)展性咨詢作為工作的主要內(nèi)吝，而心理治療則以障礙性咨詢作為工作

的主要內(nèi)吝。

n填空題《共7題，o分》

175.按照心理咨詢對象的數(shù)里來劃分，心理咨詢可分為()和()兩種方式。

176.影響技巧包括:()、()、()、()、()等。

177.心理咨詢的方式是什么？

178.請簡述心理咨詢發(fā)展模式的特征

179.解釋技術(shù)

180.簡述心理咨詢的服務(wù)對象與內(nèi)吝

181.對于身體語言的解讀與回應(yīng)作出簡述？

182.人的感知、思維、記憶、智能、注意、情緒、意志、行動等心理過程和人格偏離正常

人群，并沒有能力按社會認(rèn)為適宜的方式行動，不能適應(yīng)社會

183.鑒別力

184.主題統(tǒng)覺測驗屬于

A.人格測驗問卷B.智力測驗c.人格投射RIMD.評定量表E.神經(jīng)心理學(xué)測驗

185.洛夏側(cè)驗(Roschachtest)屬投射測驗中的一種，是人格測驗。

186.會談法作為臨床心理評估的方法之一，具有彈性大、方式開放，來訪者可鼓某一問題

進(jìn)行深入探討，所花時間少，效率高的優(yōu)點。

187.會談又稱會晤或晤談，是臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進(jìn)行的一種沒有目的

會晤。

188.艾森克個性問卷的精神質(zhì)維度是一種單向維度，P分過度提示精神質(zhì)，常表現(xiàn)孤獨、

不關(guān)心人、敵意、缺乏同惰心、攻擊行為、行為怪異、捉弄人等。

III.填空題

189.評定量表中用得最廣泛的癥狀自評量表(SCL-90)共包含—、—、—、—和—

等。

190.常用的人格測驗有—、—、—、—、—和—等。

191.SCL-90的不適用于—和—o

192.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括:—，—,—,—,—o

193.心理測驗選擇的原則。

194.癥狀自評量表也適用于那些精神病性障礙的病人、躁狂癥的病人，文盲和文化水平低

患者有困難。

195.樣本

196.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標(biāo)行為和事件的發(fā)生率，常與時間間隔記錄聯(lián)臺使用。

197.診斷

198.效度

199.臨床心理評估

200.內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度

201.間隔性記錄

202.焦慮自評量表

203.心理評定

204.常模

205.心理測驗

206.采用面對面的交流進(jìn)行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D作品分析法E心理測量法

207.用于檢驗所編制的測驗是否能有效地預(yù)測受試者在特定活動中的操作情況。計算效標(biāo)

關(guān)聯(lián)效度時首先要選擇效標(biāo)。

208.簡述心理治療的原則。

209.戀物癥患音幾乎全部為（），起病于（）期，

A.男性成年B.女性青春C.男性兒童:D.女性成年:E.男性青春

210.下列哪一項不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科（B）

A臨床心理學(xué)B變態(tài)心理學(xué)

C心身醫(yī)學(xué)D健康心理學(xué)

E以上都是

211.心理活動的實質(zhì)是心理活動是對客觀現(xiàn)實的主觀反映以及（E）

A是人的興趣物B是物質(zhì)的內(nèi)容

C是客觀現(xiàn)實D使人感覺到的事物

E是腦的功能

212.（D）醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)身心一元論的觀點，人的身（肉體或生理）新（精神或

心理）兩個方面的相互聯(lián)系和影響是雙向的，其相互作用的模式是環(huán)形的，而非線性。

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

213.有關(guān)生物醫(yī)學(xué)模式錯誤的說法（C）

A該模式的出現(xiàn)是近代自然科學(xué)發(fā)展的結(jié)果B注重生物學(xué)因素對人的影響

C受宗教思想的影響D忽視人的社會性

E該醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為每一種疾病都有一種特殊的生物學(xué)原因，因此可以采用物理或化學(xué)方法

治療

214.關(guān)于醫(yī)學(xué)模式，不正確的描述是（B）

A.醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想B.存在于近30年

C.影響醫(yī)學(xué)工作者的行為D.包括疾病觀和健康觀

E.受社會生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和哲學(xué)思想的影響

215.認(rèn)為精神或幽靈是身體和精神疾病的原因的醫(yī)學(xué)模式是（A）

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

216.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門（A）

A.交叉學(xué)科B.心理學(xué)學(xué)科

c.醫(yī)學(xué)學(xué)科D精神病學(xué)學(xué)科

E.分支學(xué)科

217.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識，下列哪一項說法不確切？D

A.健康是身體上。心理上和社會上的完美狀態(tài)

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康巔峰是一個生命的連續(xù)體，也是一個動態(tài)變化的過程

D.健康與疾病是相互對立的靜止?fàn)顟B(tài)

E.健康和疾病沒有絕對的界限

218.有情感爆發(fā)、朦朧狀態(tài)和神游等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.瘠癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

219.持續(xù)的不明原因、無明確對象或內(nèi)容的緊張不安，或?qū)ΜF(xiàn)實問題過分擔(dān)心煩惱等表現(xiàn)

的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

220.某些心理測驗是受管制的測量工具，需要有資格的人員才能保存和獨立使用。

221.下面屬于情感強(qiáng)烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C.癟癥型;D.沖動型;E.強(qiáng)迫型

222.艾森克認(rèn)為人格有哪幾個維度

A.情緒性維度、氣質(zhì)性維度和穩(wěn)定性維度

B情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

C氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度與穩(wěn)定性維度

D.理智性維度、情緒性維度和意志性維度

E.理智性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

223.性偏好障礙不包括()

A.戀物癖;B.異裝癖;C.露陰癖;D.性功能亢進(jìn)E.易性癖

224.在寄信時，反復(fù)檢查是否寫錯地址，貼錯郵票的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

225.患者男性，42歲，因工作負(fù)擔(dān)重，近3個月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下陣、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感.經(jīng)常想死，

難以擺脫。上述案例可能診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥B.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥C.瘴癥D.神經(jīng)衰弱E.抑郁性神經(jīng)癥

226.要判斷個人心理是否異常，要綜合經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會標(biāo)準(zhǔn)四個

標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行利斷。

227.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

228.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會因素綜合作用引起，生理素質(zhì)、心

理素質(zhì)和社會適應(yīng)、交際、應(yīng)對素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

229.管理好心理測驗經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)心理測驗，從某種意義上講，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)化的考試題，保守

秘密。

230.韋氏智力測驗使用的是比率智商計算法。

231.有常模的心理測驗?zāi)軜?biāo)準(zhǔn)化心理測驗。

232.中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韋氏成人智力量表(WAIS)基礎(chǔ)上修訂。

233.CPI在編制策略上采用同位、教師等知情人提名的方法，即根據(jù)各分量表的描述性定

義評迭出某種類型個性的典型人物，分析他們對項目的反應(yīng)并做出組間差異的最大項目

234.下列說法是對露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強(qiáng)化;B.社會學(xué)習(xí)的結(jié)果;C.少年一次窺

視女人裸浴時引起性沖動，經(jīng)過一次強(qiáng)化便形成了不良行為條件發(fā)射D.后天習(xí)得的一種條

件反射性不快行為;E.與童年錯誤學(xué)習(xí)有關(guān)

235.環(huán)境幽雅、清潔、安靜、舒適2增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系3選用方法的針對性4充分鼓勵患者發(fā)

揮主動性、積極性的原則5近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合的原則6科學(xué)性與施治相結(jié)合的原

則7心理治療與藥物治療相結(jié)合的原則

在開始評定前，先由工作人員把總的評定方法和要求向被檢查者交待清楚，待他完全明白

后，做出獨立的、不受任何人影響的自我評定，對于文化程度低的自評者或有其他特殊情

況者，可由工作人員逐條念給他聽，并且以中性的不帶任何暗示和偏向的方式，把問題的

本意告訴他，評定的時間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個星期”。在評定結(jié)束時由工作

人員仔細(xì)檢查自評表，凡有漏評或者重復(fù)評定的，均應(yīng)提醒自評者再考慮評定，以免影響

分析的準(zhǔn)確性。

236.效度反映心理測試結(jié)果的

A.一致性B.可靠性C真實性D代表性E.客觀性

237.簡述韋氏智力測驗的測驗內(nèi)容及功能

238.簡述比率智商和離差智商的共同點和區(qū)別

V名詞解釋

239.評分者誤差

240.結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)效度

241.-20.EADBB21-25.EBAED26-30.CBADA31-33.EDC

判斷題

242.-5.VXXXV6-10.VXXVX11-15.VXVVX

243.-20.VVVXX21-25.XVVVX26-30.XXVXV31-36.XXVXXV

填空題

244.正常人，正性個性特征

245.能力測驗，人格測驗，神經(jīng)心理測驗，臨床評定量表，職業(yè)咨詢測驗

246.簡述標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的條件。

247.)其他:19、44、59、60、64、66、59共7個項目未歸入任何因子，它們主要反映睡眠

及飲食情況，分析時將這7項作為附加項目或其他歸為因子IO0

248.簡述標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的基本特征。

249.

SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙及其他輕性精神障礙愚者。不適

合于精神分裂癥和躁狂癥。

250.

從事臨床心理評估的個體須進(jìn)行過職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對評估者有嚴(yán)格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點：

(1)嚴(yán)肅對待臨床心理評估工作

(2)管理好心理測驗

(3)遵守職業(yè)道德

251.

252.疾病初期對病因、疾病轉(zhuǎn)歸和預(yù)后不明確2.將接受對軀體帶威脅性的檢查或治療3.醫(yī)

護(hù)人員對病人的病情不作解釋或解釋不當(dāng)4.病人間的不良影響

253.

254.獲取信息

255.療效或預(yù)后判斷

256.協(xié)助鑒定

257.洛夏測驗由10張墨跡圖構(gòu)成，無主題，又稱“墨跡測驗”。此測驗曾是西方臨床心

理學(xué)家最常用的測驗，現(xiàn)在仍然是臨床心理學(xué)家訓(xùn)練程序中的首選測驗。

258.一個測驗?zāi)軠y出其所要測里的事物的真實程度，即測量工具的有效性和正確性。

259.

A.現(xiàn)代心身素質(zhì)降低

B.心腦血管疾病等已成為人類死亡的主要因素

C.人預(yù)期壽命的逐建提高、生活方式的改變、工作節(jié)奏的加快，帶來了新的健康和疾病問

題

D.精神病和其它功能性疾病發(fā)病率高，單純的藥物治療效果不盡如人意，因此對醫(yī)學(xué)提出

更的要求

E.人們對生活質(zhì)量的要求不斷提高。不僅要求沒有疾病，同時要求有好的心情，即使在軀

體治療過程中.也要求治療方案能保證個體一定的生活質(zhì)量

260.）精神病性:包活7.16.35.62.77.84.85.87.88.90共10項。反映各種精神病性急性癥狀和

行為，此外，也可以反映精神病性行為的繼發(fā)征兆和分裂性生活方式的指征。

261.艾森克個性問卷共包含4個分量表，其中的2個量表測量3種不同個性維度，2個為

效度量表.

262.心理評估的常用方法不包括？

A.調(diào)查法B.觀察法C個案法D.測驗法E.作品分析法

263.采用檔案、文獻(xiàn)及與當(dāng)前問題有關(guān)的資料進(jìn)行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C會談法D作品分析法E.心理測驗法

264.艾森克人格問卷的分量表中，代表.清緒穩(wěn)定性特征的是

A.EB.NC.PD.LE.以上都不是

265.調(diào)查法、觀察法、會談法、作品分析法等常為()的常用方法

A.心理測驗B.心理輔導(dǎo)C.心理咨詢D.心理評估E.心理了解

266.艾森克個性問卷共包含4個分量表，以下幾個選項中不是艾森克個性問卷分量表的是

A.M量表B.E量表C.N量表D.P量表E.L量表

267.對心理現(xiàn)象或行為進(jìn)行數(shù)量化的方法是指

A.心理咨詢B.心理治療C.心理訪談D.心理調(diào)查E.心理測量

268.EPQ屬

A.智力測驗B.臨床記憶測驗C.情緒測驗D.人格測驗1.標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的基本特征不包括

A.樣本B.總體C.常模D.信度E.標(biāo)準(zhǔn)化

269.用于腦器質(zhì)性損傷輔助診斷和腦與行為關(guān)系研究心理測驗為

A.智力測驗人格測驗C.成就測驗D.投射測驗E.H-R測驗

270.羅夏測驗屬哪一類心理測驗？

A.智力測驗B.臨床記憶測驗C.情緒測驗D.人格測驗E.認(rèn)知方測驗

271.會談法按放法的不同可分結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒有半結(jié)構(gòu)式的會談法。

272.簡述神經(jīng)癥的基本特征。

V.問答題

273.心理測驗的結(jié)論正確與否，與樣本的代表性有關(guān)。

274.心理評估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對某一心理現(xiàn)象進(jìn)行全

面、系統(tǒng)而深入的客現(xiàn)描述，從而確定其正常或異常的性質(zhì)和量度的方法。

275.韋克斯勒智力量表很據(jù)年齡可分為—、—和—等三類。

276.按測驗的功能可將心理測驗分為—、—和—等。

277.臨床心理評估主要采用—、—、—三種方法。

278.按測驗?zāi)康姆诸惪蓪y驗分為、、和等。

279.按測驗的實施方式可將心理測驗分為—和—o

280.觀察法基本內(nèi)容包括—、—、—、―0

281.人格測驗一般分為—和—兩種形式。

282.SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的—、—及其他輕性精神障礙患者。

283.檢驗效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)》（美國心理學(xué)會等單位領(lǐng)

布）對效度測量的分類法進(jìn)行。包括:—、—、_、—。

284.常用的智力測驗有—、—和—等。

285.簡述心理評估的目標(biāo)。

286.艾森克州生問卷中的N量表是效度量表，高分說明受試者過分地掩飾，影響到該份

答卷的真實性。

四、判斷題

287.治療的關(guān)鍵是通過內(nèi)省把這個認(rèn)知過程的全貌挖掘出來，即把刺激與反應(yīng)之間的那個

體驗、思維過程恢復(fù)出來，并認(rèn)識到那些適應(yīng)不良概念的形式方式。d

288.患者一旦了解了自己潛意識沖突的根源就有了自知。4

289.通過過量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是飽和療法。4

290.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。4

291.通過漸進(jìn)性地接觸恐懼刺激的方式使已建立的條件反射消失，以消除不良反應(yīng)是系統(tǒng)

脫敏療法。＜

292.精神宣泄的經(jīng)驗就是當(dāng)患者能夠自由表達(dá)被壓抑的情緒、或者能夠復(fù)活過去的強(qiáng)烈的

情緒時進(jìn)行的再體現(xiàn)，這是一種情緒的盡情疏泄。d

293.貝克認(rèn)知療法的目標(biāo)是重建求助者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。Y

294.患者之所以不能認(rèn)識到支配他的行為的那些錯誤觀念是什么并因此而深陷其中，是因

為產(chǎn)生觀念的認(rèn)知過程一般是一種自動化的過程，人們通常不能辨認(rèn)出這種錯誤。q

295.病人角色就是患者角色.()

296.會談所花的時間較少，對環(huán)境的要求不高，會談人數(shù)也不受限，

297.會談法按方法的不同可分為結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒有半結(jié)構(gòu)式的會談法.

298.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標(biāo)行為和事件的發(fā)生率，常與時間間隔記錄聯(lián)合使用。

299.會談法作為臨床心理評估的方法之一，具有彈性大、方式開放，來訪者可就某一問題

進(jìn)行深入探討，所花時間少，效率高的優(yōu)點。

300.非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗對其有較明顯的

影響.

301.一般而言，會談的彈性較大、方式開放、情景模糊，來訪者可就某一問題進(jìn)行深入的

探討，這些都是會談法的優(yōu)點。

五、多選題

302.有效運用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有(ABCDE

A.正確選擇目標(biāo)行為

B.正確選擇正強(qiáng)化物

C.積極強(qiáng)化實施過程

D.讓被矯正者逐浙脫離程序

E每次強(qiáng)化時只給予少量強(qiáng)化物

303.生物反饋療法主要觀測的是求助者的(ABCDE

A.皮膚溫度B心率C.血壓;D.腦電E.骨骼肌的電活動

304.不合適理念的主要特征并不包括()BC

A.絕對化的要求B.追求完美;C.過分概括;D.糟糕至極E.隨心所欲

305.屬于羅杰斯個人中心療法觀點的是()ABC

A.價值條件是一切人出理適應(yīng)不吹問題的中心；

B.用理性的、民主的方法來處理問題是最好的方法；

C.人的主觀性是心理咨詢與心理治方過程中要注意的重要特征；

D一切生物生來就具有求生存、發(fā)展和完善自身的傾向

E.人的一切行為都是由后天學(xué)習(xí)而來的

306.以下觀點符臺歪曲性的思維模式的是0ABCDE

A.做優(yōu)秀干部、“三好學(xué)生”是應(yīng)該的，沒有什么大不了的；

B.這個實驗我做不出來，我的人生沒有了指望；

C.我如果沒有考上研究生我的一生就完了；

D.我的同桌不喜歡我，我是一個受人討厭的人；

E.別人不喜歡我，我要努力讓周圍的人都喜歡我

307.下列作業(yè)屬于系統(tǒng)式家庭療法的有()ABD

A.單、雙日作業(yè)；

B.合理情緒想象練習(xí)；

C.定期寫信或打電話；

D.角色互換；

E.學(xué)會對自己無條件的接納

308.符合貝克對情緒障礙者的認(rèn)知錯誤的是()ACE

A.迭擇性抽象;B.功能失調(diào)性假設(shè)C.二分法;D.放大或縮小;E.糟糕至極

六、論述題

309.(0分》應(yīng)激的心理反應(yīng)不包活哪項

A.情緒反應(yīng);B.防御反應(yīng)C.免疫反應(yīng);D.認(rèn)知反應(yīng);E.行為反應(yīng)

中樞鄉(xiāng)在大腦皮質(zhì)以下的結(jié)構(gòu)

310.健康情緒的特征有、、和=

311.(0分》應(yīng)激時的()情緒吝易導(dǎo)致潰瘍病的發(fā)生

A.焦慮B.恐懼C.,憤怒D.抑郁;E.緊張。

312.(0分》與失天遺傳素質(zhì)有關(guān)的且相對穩(wěn)定的心理特證是

A.意志過理.B人格特征.C人格傾向性.D心理活動E人格

313.某男，14歲，穿著名牌，出手大方，經(jīng)常請客，但遇到困難就退縮，其家庭背景可

能為

A.家境清貧B.經(jīng)濟(jì)富裕C.社會環(huán)境較好D.與父母間有代際沖突E.家境極度貧寒

314.(0分》某女，5穢，因飲食欠佳，皮膚黃染，肝臟腫大，從水，來醫(yī)院就診，病人盛

乏、頭疼、失眠、精神痛苦、焦慮等。誰早店激對健康的

A.積極顯晌B.正常心理顯拍C.-般顯知D.正常生理顯晌E.消極顯晌

315.個體能以積極有效的心理活動，平衡正常的心里伏態(tài)，對當(dāng)前和發(fā)展著的內(nèi)外環(huán)境保

持良好的適應(yīng)能力是指人的

A.善于調(diào)節(jié)和控制情緒B.心理衛(wèi)生C.人際關(guān)系和諧D.能適應(yīng)和改詩現(xiàn)買環(huán)境E.心理行為

符合年齡特征

316.某男，出生5個月，不應(yīng)注意的心理衛(wèi)生是

A.保證他生長發(fā)育的營養(yǎng)B.滿足他的情感需要C.經(jīng)常與他進(jìn)行交談D.重視感官功能和動

作的訓(xùn)練E.開展豐富鄉(xiāng)彩的游戲活動

317.(0分》以下關(guān)于人格的說法中環(huán)正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)，性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個人色彩的人格特征

C.人格表示一個人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上肚會

化過程中形成的獨特的穩(wěn)定的行為模式和心理特征E.以上說法都不正確

318.(0分》人格特征包括能力、氣質(zhì)和

A.需要B.性格C.人格傾向性D.人格E.動機(jī)

319.反射活動的結(jié)果又成為新的刺激傳回神經(jīng)中樞，進(jìn)一步調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動這一過程稱為

A.反射B.反饋C.反映D.強(qiáng)化

320.A型行為特征不包活

A.隨遇而安B.爭強(qiáng)好勝C.時間緊迫感D.過度敵意E.旺盛的精力

321.大腦皮層的基本聯(lián)臺區(qū)有感覺聯(lián)合區(qū)、前額聯(lián)合區(qū)和

A.運動聯(lián)合區(qū)B.知覺聯(lián)合區(qū)C.思維聯(lián)合區(qū)D.想象聯(lián)合區(qū)E.記憶聯(lián)合區(qū)

322.(0分》某女，32歲，時間緊迫感強(qiáng)，行為急促，強(qiáng)烈的競爭意識，過分的抱負(fù)，其

行為類型為A.A型行為類型B.外順型C.B型類型行為D.惰緒型E.C型行為類型

323.某女.43歲，因長期從事同-單調(diào)工作，逐漸缺乏了對職業(yè)的興趣，對動作缺乏熱惰，

一進(jìn)工廠就厭煩，一想到上班就不愉快，因此在心理衛(wèi)生中應(yīng)注意

A.優(yōu)化環(huán)境B.防止心理疲勞C.提高工作效軍D.減輕勞動強(qiáng)度E.增強(qiáng)群體意識

324.大腦皮質(zhì)的興奮一抑制的特點及相互作用包括

A.擴(kuò)散B.集中C.正誘導(dǎo)D.負(fù)誘導(dǎo)E.以上都是

325.兒童人格形成的關(guān)鍵期在

A.1歲8.1-3歲C.7-9歲D.3-7歲E,9-11歲

326.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結(jié)核D.糖尿病E.消化性潰瘍

327.我們將大腦皮層大致分成四個區(qū)，即額葉、頂葉、

A.中央溝和中央回B.小腦和腦干C.小腦和丘腦D.枕葉和顆葉E.以上全部是

328.非條件反射的特點有

A.先天遺傳獲得B.有固定的反射弧C.中樞多早大腦皮質(zhì)一下的結(jié)構(gòu)D.數(shù)量十分有限E.以

上全是

329.錯覺：對客觀事物必然產(chǎn)生的帶有某種固定傾向性的歪曲的知覺(把實際存在的事物

歪曲地感知為另一事物)。

330.舉例說明醫(yī)學(xué)心理學(xué)的性質(zhì)。

331.不能離開其具內(nèi)體容，評價應(yīng)從補(bǔ)會、道德的角度來評價，29.感覺對比、感覺補(bǔ)

償、感覺的相互作用、聯(lián)覺30暫時遺忘、永久遺忘31.喜、怒、哀、懼32膽汁質(zhì)，粘液

質(zhì)，多血質(zhì)，抑郁質(zhì)33.激情、應(yīng)激34識記、保持、再認(rèn)或回憶。35.預(yù)定目標(biāo)、克服困

難、隨意動作。36間接性、概括性。37。0-4歲。39感覺補(bǔ)償40.《心理》41虛構(gòu)、柯薩

可夫綜臺征和似曾淚識感。42..關(guān)系妄想、被害妄想、夸大妄想、嫉妒妄想、鐘情妄想、罪

惡妄想、疑病妄想、被控制妄想、變獸妄想、內(nèi)心被揭露感；43..D；44.感覺適應(yīng)；45.意

志增強(qiáng)、意志減退、意志缺乏、意向倒錯；46.口述法、馬蓋爾問答法；47.多樣性、兩極

性；48.分析和綜合、比較和分類、抽象和概括；49.聚合思維、發(fā)散思維；50自我認(rèn)識、

自我體驗、自我對待；51.感覺過敏、感覺減退、感覺增強(qiáng)、感覺缺失、感覺倒錯、內(nèi)感性

不適；52.1879.馮特，萊比錫；53.編瑪，存儲，提??；54問題的呈現(xiàn)方式、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、定

勢、功能固著、遷移和動機(jī)強(qiáng)度；55.道德感理智感美感；56.錯覺(時間錯覺)；57.發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)；58.誘因明確、反應(yīng)適度、穩(wěn)定而靈活、良好的自制

力、有效能

V.

332.簡述健康情緒的特征

(1)誘因明確，反應(yīng)造度(2)穩(wěn)定而靈活(3)良好的自釗力(4)有效能

333.簡述邊緣系統(tǒng)的定義組成及功能

邊緣系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中由古皮層、舊皮層演化成的大腦組織以及和這些組織有密切聯(lián)

系的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及核團(tuán)的總稱，主要由三個結(jié)構(gòu)組成:海馬、杏仁核和下丘腦。其與動機(jī)、情

緒狀態(tài)和記憶過程相關(guān)，也參與體溫、血壓和血技水平的調(diào)節(jié)，并執(zhí)行其他體內(nèi)環(huán)境的調(diào)

節(jié)。

16.請列舉大腦兩半球功能的一側(cè)優(yōu)勢。

左腦右腦右手觸摸左手觸摸數(shù)學(xué)音樂欣賞語言藝術(shù)欣賞科學(xué)舞蹈寫作知覺邏輯雕塑理解幻

想

17.如何正確認(rèn)識氣質(zhì)？

氣質(zhì)具有失天性、穩(wěn)定性，但又有可塑性2氣質(zhì)無好壞之分;3.氣質(zhì)不決定一個人的社會價

值和成就;4.氣質(zhì)對智力活動有一定影晌，但不會影晌智力的發(fā)展；

V請簡述采取決定階段一般要經(jīng)歷的過程。

采取決定階段一般包含選擇目標(biāo)、制訂計劃、心理沖突、做出決策等環(huán)節(jié)。目標(biāo)是人采取

行動、付出好力所想要達(dá)到的結(jié)果.目標(biāo)確定之后，就要選擇達(dá)到目標(biāo)的行動方式和方法，

擬定出行動計劃。對于行動的方式、方法的選擇，也有各種不同情況.在通常的情況下，達(dá)

到目標(biāo)的方式、方法也要進(jìn)行選擇，比較各種方式、方法的優(yōu)缺點及可能導(dǎo)致的結(jié)果.這時

也可能產(chǎn)生內(nèi)心猶豫不決，因而在確定行動計劃做出決策時也會產(chǎn)生矛盾心理，也需要做

出意志努力。

5.情緒、情感的調(diào)節(jié)方法有哪些？

答：（一）保特愉快的情緒：保特愉快的情緒，就是要通過各種手段使自己的情緒狀態(tài)盡里

保特積極，使自己的主導(dǎo)心境處于樂觀、開朗的狀況。保特愉快情緒的方法很多，不同的

人可能偏愛不同的方法。比較常用的有這樣一些。

334.自得其樂：對各種事物保特興翅，對環(huán)境中的色彩、聲、先、美景等字宙萬物保特一

種

欣賞和贊美的態(tài)度，傾注熱情，享受生活的樂趣，發(fā)展業(yè)余愛好，從中獲得快樂。3、創(chuàng)造

快樂4、增強(qiáng)自信5、不自尋煩惱6、多點寬容7、學(xué)會自我解脫8、學(xué)會忍讓克制9、多交

朋友10、多幫助別人

（二）克服不足情緒：人在遇到挫折時，有時候難免會心情不好，有各種不良情緒反應(yīng)，如

憂郁、焦慮、憤怒等等。運用適當(dāng)?shù)姆椒?，可以有效地改善情緒。1正確歸因；2善于疏

泄；3轉(zhuǎn)移注意；4自我安慰；5積極的自我暗示；6音樂調(diào)節(jié)

6.心理想象（心理結(jié)構(gòu)）包括哪些？

答：認(rèn)知過程:感覺、知覺、記憶、想象、思維等

心理過程情緒過程:心境、激情、應(yīng)激、道德感、理智感、美感