江西省南昌市心遠(yuǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期中階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)初一語(yǔ)文試卷說(shuō)明：1．本卷共五大題，24小題，全卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。2．本卷分為試題卷和答題卡，答案要求寫在答題卡上，不得在試卷上作答，否則不給分。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。我們企盼走進(jìn)冬天。然而北方的冬天，卻顯得肅殺，我們要學(xué)會(huì)享受冬天。享受冬天，就是坐在山巔感受大自然的粗guǎng①_____與曠達(dá)；享受冬天，就是靜坐窗前，欣賞雪花的②____，守住冬天的這片靜謐，拋開心中的憂慮，便會(huì)走進(jìn)貯蓄著抒情詩(shī)的意境；享受冬天，就是走進(jìn)呼嘯的寒風(fēng)里，不吝嗇自信和勇氣，去與冬天較量，讓酷寒鍛造你的意志，與怯懦訣別，然后去譜寫青春的奮斗篇章。1.文中加點(diǎn)字“貯”的讀音正確的一項(xiàng)是（）A.zhù B.zù C.cǔ D.chǔ2.文中橫線①處填入的漢字正確的是（）A.獷 B.曠 C.狂 D.廣3.在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢紛紛揚(yáng)揚(yáng) B.咄咄逼人 C.氣焰萬(wàn)丈 D.氣勢(shì)磅礴4.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，使我們感受到了冬天的溫晴。B.由于老舍的《濟(jì)南的冬天》，讓我們感受到了冬天的溫晴。C.通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，我們感受到了冬天的溫晴。D.老舍的《濟(jì)南的冬天》，感受到了冬天的溫晴?！敬鸢浮?.A2.A3.A4.C【解析】【1題】本題考查字音。貯蓄：zhùxù，儲(chǔ)存，積聚。故選A?！?題】本題考查字形。粗獷：cūguǎng，粗野；粗魯；粗魯而豪放。故選A?！?題】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪花、樹葉等飄落物在空中紛亂飄舞的樣子。B.咄咄逼人：形容氣勢(shì)逼人，使人難以忍受；C.氣焰萬(wàn)丈：形容氣勢(shì)十分囂張，盛氣凌人；D.氣勢(shì)磅礴：形容氣勢(shì)盛大雄偉；句中形容雪花飛揚(yáng)，用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”恰當(dāng)；故選A?！?題】本題考查病句辨析。文中畫橫線的句子缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。因此修改為：通過(guò)老舍的《濟(jì)南的冬天》，我們感受到了冬天的溫晴；故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。水變化多端，永遠(yuǎn)沒(méi)有固定的形態(tài)。它在常溫條件下為水，逢冷成冰（）遇熱變氣，以云、霧、雨、露、雪、霜、雹等形式存在于各個(gè)空間和角落。不管環(huán)境如何變換，水一直適應(yīng)著外界。______。人的一生不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到各種挫折或突變，有時(shí)會(huì)影響我們奮進(jìn)的腳步?？墒牵还芡饨鐥l件如何變化，我們應(yīng)該像水一樣，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，積極擁抱變化。5.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.， B.。 C.； D.——6.下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.其實(shí)水和人的際遇是相同的 B.其實(shí)人和水的際遇是相同的C.水多么像人的一生啊 D.人多么像水的一生啊【答案】5.A6.B【解析】【5題】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。文段中的“逢冷成冰”和“遇熱變氣”是并列關(guān)系，而且該句子是一個(gè)陳述句，并沒(méi)有結(jié)束，句子中也不是簡(jiǎn)單的分項(xiàng)列舉各項(xiàng)，“逢冷成冰”“遇熱變氣”兩句之間是句內(nèi)的一般性停頓，應(yīng)使用逗號(hào)。故選A?！?題】本題考查語(yǔ)句銜接。根據(jù)橫線處的句號(hào)可知，該句子是一個(gè)陳述句，不是一個(gè)感嘆句，C和D都是感嘆語(yǔ)氣，可排除；該文段前半部分是在說(shuō)明水，后半部分是在說(shuō)明人的一生，主要的說(shuō)明對(duì)象由“水”變成“人”，由“水”想到“人”，故橫線處句子的主語(yǔ)也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“人”，把“人”放在“水”前面。故選B。二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵？7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)移步換景，描寫了詩(shī)人信步走到東園，走過(guò)西堰所看到的仲春景象。B.頷聯(lián)“連三月”“絕四鄰”從時(shí)間長(zhǎng)、空間廣兩方面寫了春光無(wú)處不在。C.詩(shī)人采取由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法描寫春天，清新自然，生機(jī)無(wú)限。D.“何處染囂塵”用反問(wèn)手法，抒發(fā)詩(shī)人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。8.蘇軾“春江水暖鴨先知”化用了“魚戲水知春”，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)賞析“知”字的妙處?！敬鸢浮?.C8.示例：“知”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予魚以人的情態(tài)，生動(dòng)描繪出魚在水中嬉戲，仿佛感知到春天已至，一派生機(jī)勃勃的景象。表現(xiàn)出作者沉醉山水的輕松愉悅之情?！窘馕觥俊?題】本題考查內(nèi)容理解。C.理解和賞析不恰當(dāng)。第一二聯(lián)是面，“東園”、“西堰”、“四鄰”是從地域上寫春光無(wú)限，“連三月”是從時(shí)間上寫春光無(wú)限。第三聯(lián)是點(diǎn)，寫“鳥飛”“魚戲”，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁。據(jù)此分析可知，詩(shī)人采取的事由面到點(diǎn)的寫作手法，而非“由點(diǎn)到面”。故選C?！?題】本題考查煉字。頷聯(lián)“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”意為：鳥在村里飛翔，人們便感覺到天亮了；魚在水中嬉戲，是因?yàn)樗来禾靵?lái)了?！爸弊职阉杏昔~人格化，運(yùn)用了擬人的手法，水中的魚兒仿佛知道了春天的到來(lái)，于是在水中快樂(lè)的嬉戲，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的畫卷。結(jié)合標(biāo)題“仲春郊外”可知，魚兒知春來(lái)，作者看到水中游魚，自然也能感覺到春來(lái)，作者寫魚的歡悅，也是寫自己看到春天的美景，沉醉于自然美景中的輕松愉悅之情。（二）閱讀下面文言文，完成下面小題。荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去；敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）攻（）（2）至（）（3）委（）10.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”（2）我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！11.本文表現(xiàn)了荀巨伯的什么品質(zhì)？你從本文中獲得了哪些啟示？【答案】9.①.攻打②.到③.丟下；舍棄10.（1）朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今是快死的人了，你可以離開了！”（2）我們這些不懂道義的人，卻侵入了這有仁義的都城。11.重情重義，有膽識(shí)。啟示：做人應(yīng)該講情意，舍生取義的義舉不僅救了他人性命，更是拯救了一座城，乃至一個(gè)國(guó)家！堅(jiān)守信義、大義凜然、對(duì)友忠誠(chéng)、舍生取義、重情義、把情意看得比生命還重要?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本文是一篇展現(xiàn)友情與道義光輝的佳作。荀巨伯在友人病重之際遠(yuǎn)道探視，面對(duì)胡賊攻城，他堅(jiān)守道義，不愿獨(dú)自逃生，其勇氣與決心令人動(dòng)容。胡賊被其義舉感動(dòng)，最終撤軍，保全了一郡百姓的安危。文章情節(jié)緊湊，人物形象鮮明，通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)了人物性格，傳遞了深刻的道德觀念，即真正的友情與道義能夠超越生死，感動(dòng)人心，彰顯人性的光輝?！?題】本題考查文言文實(shí)詞。（1）句意：恰逢胡賊攻打這座郡城；攻：攻打。（2）句意：胡賊已經(jīng)到了；至：到。（3）句意：不忍心丟下他（友人）；委：丟下，舍棄?！?0題】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）語(yǔ)：告訴，對(duì)……說(shuō)；子：您，對(duì)對(duì)方的尊稱；去：離開。（2）我輩：我們這些人；義：道義，道德準(zhǔn)則；國(guó)：這里指都城?！?1題】本題考查人物形象和啟示。（1）由文中“友人語(yǔ)巨伯曰：‘吾今死矣，子可去！’巨伯曰：‘遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去；敗義以求生，豈荀巨伯所行邪’”可知，荀巨伯在友人病重且面臨胡賊攻城時(shí)，沒(méi)有選擇獨(dú)自逃生，而是堅(jiān)守道義，不愿因求生而背棄友情。他回答說(shuō)：“我遠(yuǎn)道而來(lái)探望你，你卻讓我離開；為了保全性命而毀掉道義，這難道是我荀巨伯的行為嗎？”這充分表現(xiàn)了荀巨伯重情重義、有膽識(shí)的品質(zhì)。（2）在回答從本文中獲得的啟示時(shí)，可以從荀巨伯的行為和品質(zhì)出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的道德準(zhǔn)則和人際關(guān)系，闡述自己對(duì)于友情、道義、忠誠(chéng)等方面的理解和感悟。同時(shí)，要注意表達(dá)清晰、邏輯連貫，并適當(dāng)引用原文中的句子或情節(jié)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。示例：從本文中，我深刻體會(huì)到了荀巨伯重情重義、舍生取義的品質(zhì)。他的行為不僅救了友人的性命，更是以個(gè)人的勇氣和道義精神，感動(dòng)了胡賊，保全了一座城的安全。這讓我認(rèn)識(shí)到，在人際交往中，我們應(yīng)該堅(jiān)守信義、大義凜然，對(duì)朋友忠誠(chéng)不渝，把情意看得比生命還重要。同時(shí)，在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，我們也應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)、敢于犧牲，用自己的行動(dòng)去踐行道義和忠誠(chéng)。這樣的品質(zhì)和精神，不僅是我們個(gè)人成長(zhǎng)的基石，更是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保障?！军c(diǎn)睛】參考譯文：荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望生病的友人，恰逢胡賊攻打這座郡城。友人對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今就要死了，你可以趕快離開！”荀巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開；為了保全性命而毀掉道義，這難道是我荀巨伯的行為嗎？”胡賊到了之后，對(duì)荀巨伯說(shuō)：“大軍已到，整個(gè)郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢獨(dú)自一個(gè)人留下來(lái)？”荀巨伯說(shuō)：“我的朋友有疾病，我不忍心丟下他，寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的生命?！焙\聽了相互說(shuō)道：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了有道義的都城！”于是調(diào)回軍隊(duì)就撤走了，整個(gè)郡城因此得以保全。（三）默寫（6分）（每空1分）12.填補(bǔ)下列句子的空缺處或按要求填空。（1）《次北固山下》中包含“舊事物中孕育新事物”的哲理名句是：“_______，________”。（2）《天凈沙·秋思》中，點(diǎn)明主旨，道出游子悲苦惆悵之情的句子是：___________，_________。（3）《〈論語(yǔ)〉十二章》中論述學(xué)習(xí)的三個(gè)層次的語(yǔ)句是：________，______。【答案】①.海日生殘夜②.江春入舊年③.夕陽(yáng)西下④.斷腸人在天涯⑤.知之者不如好之者⑥.好之者不如樂(lè)之者【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“生、夕、陽(yáng)、涯”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。故鄉(xiāng)的元宵汪曾祺①故鄉(xiāng)的元宵是并不熱鬧的。②沒(méi)有獅子、龍燈，沒(méi)有高蹺，沒(méi)有跑旱船，沒(méi)有“大頭和尚戲柳翠”，沒(méi)有花擔(dān)子、茶擔(dān)子。這些都在七月十五“迎會(huì)”——賽城隍時(shí)才有，元宵是沒(méi)有的。很多地方興“鬧元宵”，我們那里的元宵卻是靜靜的。③有幾年，有送麒麟的。上午，三個(gè)鄉(xiāng)下的漢子，一個(gè)舉著麒麟，——一張長(zhǎng)板凳，外面糊紙?jiān)镊梓?，一個(gè)敲小鑼，一個(gè)打镲，咚咚當(dāng)當(dāng)敲一氣，齊聲唱一些吉利的歌。每一段開頭都是“格炸炸”：④格炸炸，格炸炸，⑤麒麟送子到你家……⑥我對(duì)這“格炸炸”印象很深。這是什么意思呢？這是狀聲詞？狀的什么聲呢？送麒麟的沒(méi)有表演，沒(méi)有動(dòng)作，曲調(diào)也很簡(jiǎn)單。送麒麟的來(lái)了，一點(diǎn)也不叫人興奮，只聽得一連串的“格炸炸”?！案裾ㄕā蓖炅耍婺妇徒o他們一點(diǎn)錢。⑦街上擲骰子“趕老羊”的賭錢的攤子上沒(méi)有人。六顆骰子靜靜地在大碗底臥著。擺賭攤的坐在小板凳上抱著膝蓋發(fā)呆。年快過(guò)完了，準(zhǔn)備過(guò)年輸?shù)腻X也輸?shù)貌畈欢嗔耍魈爝€有事，大家都沒(méi)有賭興。⑧草巷口有個(gè)吹糖人的。孫猴子舞大刀、老鼠偷油。⑨北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老漁翁。老漁翁的蓑衣是從藥店里買來(lái)的夏枯草做的。⑩到天地壇看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很響，天嗡子蠻牛似的叫。?到泰山廟看老媽媽燒香。一個(gè)老媽媽鞋底有牛屎，干了。?一天快過(guò)去了。?不過(guò)元宵要等到晚上，上了燈，才算。元宵元宵嘛。我們那里一般不叫元宵，叫燈節(jié)。燈節(jié)要過(guò)幾天，十三上燈，十七落燈?！罢兆印笔鞘?。?各屋里的燈都點(diǎn)起來(lái)了。大媽（大伯母）屋里是四盞玻璃方燈。二媽屋里是畫了紅壽字的白明角琉璃燈，還有一張珠子燈。我的繼母屋里點(diǎn)的是紅琉璃泡子。一屋子燈光，明亮而溫柔，顯得很吉祥。?上街去看走馬燈。連萬(wàn)順家的走馬燈很大?！班l(xiāng)下人不識(shí)走馬燈，——又來(lái)了?！弊唏R燈不過(guò)是來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)的車、馬、人（兵）的影子，但也能看它轉(zhuǎn)幾圈。后來(lái)我自己也動(dòng)手做了一個(gè)，點(diǎn)了蠟燭，看著里面的紙輪一樣轉(zhuǎn)了起來(lái)，外面的紙屏上一樣映出了影子，很欣喜。乾隆和的走馬燈并不“走”，只是一個(gè)長(zhǎng)方的紙箱子，正面白紙上有一些彩色的小人，小人連著一根頭發(fā)絲，燭火烘熱了發(fā)絲，小人的手腳會(huì)上下動(dòng)。它雖然不“走”，我們還是叫它走馬燈。要不，叫它什么燈呢？這外面的小人是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。整個(gè)畫面表現(xiàn)的是《西游記》唐僧取經(jīng)。?孩子有自己的燈。兔子燈、繡球燈、馬燈……兔子燈大都是自己動(dòng)手做的。下面安四個(gè)轱轆，可以拉著走。兔子燈其實(shí)不大像兔子，臉是圓的，眼睛是彎彎的，像人的眼睛，還有兩道彎彎的眉毛！繡球燈、馬燈都是買的。繡球燈是一個(gè)多面的紙?jiān)那颍幸粋€(gè)篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有兩個(gè)轱轆，手執(zhí)竹竿，向前推移，球即不停滾動(dòng)。馬燈是兩段，一個(gè)馬頭，一個(gè)馬屁股，用帶子系在身上。西瓜燈、蝦蟆燈、魚燈，這些手提的燈，是小孩玩的。?有一個(gè)習(xí)俗可能是外地所沒(méi)有的：看圍屏。硬木長(zhǎng)方框，約三尺高，尺半寬，鑲絹，上畫一筆演義小說(shuō)人物故事，燈節(jié)前裝好，一堂圍屏約三十幅，屏后點(diǎn)蠟燭。這實(shí)際上是照得透亮的連環(huán)畫?？磭劣袃商帲惶幵跓掙?yáng)觀的偏殿，一處在附設(shè)在城隍廟里的火神廟。煉陽(yáng)觀畫的是《封神榜》，火神廟畫的是《三國(guó)》。圍屏看了多少年，但還是年年看。好像不看圍屏就不算過(guò)燈節(jié)似的。?街上有人放花。?有人放高升（起火），不多的幾支，起火升到天上，嗤——滅了。?天上有一盞紅燈籠。竹篾為骨，外糊紅紙，一個(gè)長(zhǎng)方的筒，里面點(diǎn)了蠟燭，放到天上，燈籠是很好放的，連腦線都不用，在一個(gè)角上系上線，就能飛上去。燈籠在天上微微飄動(dòng)，不知道為什么，看了使人有一點(diǎn)薄薄的凄涼。?年過(guò)完了，明天十六，所有店鋪就“大開門”了。我們那里，初一到初五，店鋪都不開門。初六打開兩扇排門，賣一點(diǎn)市民必需的東西，叫做“小開門”。十六把全部排門卸掉，放一掛鞭，幾個(gè)炮仗，叫做“大開門”，開始正常營(yíng)業(yè)。年，就這樣過(guò)去了。13.文章圍繞故鄉(xiāng)的元宵寫了哪些活動(dòng)？14.汪曾祺的散文語(yǔ)言平淡有味，一切如話家常，娓娓道來(lái)，充滿著生活的靈動(dòng)、閑雅的情趣、真摯的情感。從這一點(diǎn)出發(fā)，品味下列句子。（1）各屋里的燈都點(diǎn)起來(lái)了。大媽（大伯母）屋里是四盞玻璃方燈。二媽屋里是畫了紅壽字的白明角琉璃燈，還有一張珠子燈。我的繼母屋里點(diǎn)的是紅琉璃泡子。一屋子燈光，明亮而溫柔，顯得很吉祥。（2）后來(lái)我自己也動(dòng)手做了一個(gè)，點(diǎn)了蠟燭，看著里面的紙輪一樣轉(zhuǎn)了起來(lái)，外面的紙屏上一樣映出了影子，很欣喜。15.文章結(jié)尾平淡卻耐人尋味，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處。16.汪曾祺先生以看似平淡卻飽含深情的語(yǔ)言回憶了故鄉(xiāng)的元宵節(jié)，但人們?nèi)缃袼坪踉絹?lái)越不重視傳統(tǒng)節(jié)日了，對(duì)此你有何看法？【答案】13.寫了以下活動(dòng)：看送麒麟，看吹糖人，看捏面人，看抖空竹，看老媽媽燒香，看走馬燈，看圍屏，放燈籠。14.（1）大媽屋里的玻璃方燈，二媽屋里的琉璃燈，珠子燈，繼母屋里的紅琉璃泡子。這一切雖平常卻處處是生活的詩(shī)意與情趣，這種溫柔而吉祥美好的畫面，更是作者懷念留戀的。

（2）自己做的走馬燈雖簡(jiǎn)單，但里面的紙輪一樣轉(zhuǎn)了起來(lái)，外面的紙屏上一樣映出了影子，這樣的畫面雖不熱鬧，但卻很富畫面感，別具一番情趣，元宵的這種活動(dòng)，這種體驗(yàn)，讓我感到欣喜，這是一種平淡卻幸福的體驗(yàn)，飽含作者真摯美好的懷戀。15.結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，內(nèi)容上含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)元宵的留戀，和元宵過(guò)完的淡淡憂傷。16.言之成理即可【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】汪曾祺的《故鄉(xiāng)的元宵》通過(guò)細(xì)膩的筆觸和樸實(shí)的語(yǔ)言，描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)的獨(dú)特風(fēng)情。文章以平淡的敘述方式，展現(xiàn)了元宵節(jié)期間的各種活動(dòng)，如點(diǎn)燈、看走馬燈、看圍屏等，傳達(dá)出一種寧?kù)o而溫馨的節(jié)日氛圍。作者通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和傳統(tǒng)節(jié)日的深厚情感。結(jié)尾處對(duì)年節(jié)結(jié)束的描述，雖平淡卻蘊(yùn)含著對(duì)時(shí)間流逝的感慨，令人回味無(wú)窮。13題】本題考查提煉信息。根據(jù)第③段中的“有幾年，有送麒麟的。上午，三個(gè)鄉(xiāng)下的漢子，一個(gè)舉著麒麟，——一張長(zhǎng)板凳，外面糊紙?jiān)镊梓耄粋€(gè)敲小鑼，一個(gè)打镲，咚咚當(dāng)當(dāng)敲一氣，齊聲唱一些吉利的歌”可得：看送麒麟。根據(jù)第⑧段中的“草巷口有個(gè)吹糖人的。孫猴子舞大刀、老鼠偷油”可得：看吹糖人。根據(jù)第⑨段中“北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老漁翁。老漁翁的蓑衣是從藥店里買來(lái)的夏枯草做的”可得：看捏面人。根據(jù)第⑩段中的“到天地壇看人拉‘天嗡子’——即抖空竹，拉得很響，天嗡子蠻牛似的叫”可得：看抖空竹。根據(jù)第?段中的“到泰山廟看老媽媽燒香。一個(gè)老媽媽鞋底有牛屎，干了”可得：看老媽媽燒香。根據(jù)第?段中的“上街去看走馬燈。連萬(wàn)順家的走馬燈很大”可得：看走馬燈。根據(jù)第?段中的“有一個(gè)習(xí)俗可能是外地所沒(méi)有的：看圍屏。硬木長(zhǎng)方框，約三尺高，尺半寬，鑲絹，上畫一筆演義小說(shuō)人物故事，燈節(jié)前裝好，一堂圍屏約三十幅，屏后點(diǎn)蠟燭”可得：看圍屏。根據(jù)第??段中的“街上有人放花。有人放高升（起火），不多的幾支，起火升到天上，嗤——滅了。天上有一盞紅燈籠。竹篾為骨，外糊紅紙，一個(gè)長(zhǎng)方的筒，里面點(diǎn)了蠟燭，放到天上，燈籠是很好放的，連腦線都不用，在一個(gè)角上系上線，就能飛上去”可得：放燈籠。【14題】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）首先，這句話描述了不同房間里的不同類型的燈。大媽屋里有四盞玻璃方燈，二媽屋里有畫了紅壽字的白明角琉璃燈和一張珠子燈，而繼母屋里則是紅琉璃泡子。這些燈不僅種類多樣，而且各自具有獨(dú)特的裝飾和象征意義。接著，作者通過(guò)“一屋子燈光，明亮而溫柔，顯得很吉祥”這樣的描述，傳達(dá)出一種生活的詩(shī)意與情趣。燈光的明亮和溫柔，營(yíng)造出一種溫馨和諧的氛圍，讓人感受到節(jié)日的喜慶和家庭的溫暖。最后，這種溫柔而吉祥的畫面，正是作者懷念留戀的。通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的描寫，作者表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)元宵節(jié)的美好回憶和深深的情感。這些燈不僅僅是物質(zhì)的存在，更是作者情感的載體，承載著他對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)童年時(shí)光的追憶。（2）這句話描繪了作者制作并欣賞自己做的走馬燈的過(guò)程。通過(guò)簡(jiǎn)單的材料和手工，作者創(chuàng)造了一個(gè)能夠旋轉(zhuǎn)的紙輪，這個(gè)紙輪在蠟燭的光照下投射出影子，形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫面。這個(gè)過(guò)程讓作者感到非常高興和滿足。句子中的“很欣喜”表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)簡(jiǎn)單活動(dòng)的深刻感受。盡管走馬燈本身并不復(fù)雜，但它帶給作者的是一種純粹的快樂(lè)和滿足感。這種體驗(yàn)是平淡的，因?yàn)樗恍枰獜?fù)雜的設(shè)備或環(huán)境，只需要簡(jiǎn)單的材料和手工即可實(shí)現(xiàn)。然而，正是這種平淡的體驗(yàn)，讓作者感受到了生活的美好和幸福。句子中的“自己動(dòng)手做”和“看著里面的紙輪一樣轉(zhuǎn)了起來(lái)”等細(xì)節(jié)描寫，透露出作者對(duì)童年的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。通過(guò)回憶這些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，作者表達(dá)了對(duì)過(guò)去時(shí)光的深深懷念和對(duì)故鄉(xiāng)文化的珍視。這種懷舊情感是作者對(duì)故鄉(xiāng)元宵節(jié)最真摯的表達(dá)?！?5題】本題考查分析語(yǔ)段作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。在結(jié)構(gòu)上，文章的結(jié)尾通過(guò)描述“年過(guò)完了，明天十六，所有店鋪就‘大開門’了”，呼應(yīng)了文章首段提到的“故鄉(xiāng)的元宵是并不熱鬧的”以及中間部分對(duì)元宵節(jié)各種活動(dòng)的描寫。這種呼應(yīng)不僅使文章結(jié)構(gòu)更加完整，而且通過(guò)前后對(duì)比，突顯了元宵節(jié)結(jié)束后的平靜與日常生活的回歸，增強(qiáng)了讀者對(duì)元宵節(jié)重要性的感受。在內(nèi)容上，結(jié)尾部分通過(guò)“年，就這樣過(guò)去了”這樣簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)元宵的留戀之情。作者通過(guò)對(duì)元宵節(jié)結(jié)束后日常生活恢復(fù)常態(tài)的描寫，傳達(dá)了一種淡淡的憂傷，這種情感是通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的細(xì)膩描繪來(lái)實(shí)現(xiàn)的，如“明天十六，所有店鋪就‘大開門’了”和“年，就這樣過(guò)去了”，這些句子透露出一種時(shí)光流逝的感慨和對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，元宵節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，標(biāo)志著春節(jié)慶?；顒?dòng)的結(jié)束。人們通過(guò)各種慶?；顒?dòng)來(lái)迎接新的一年，并在元宵節(jié)期間享受最后的歡樂(lè)時(shí)光。因此，當(dāng)元宵節(jié)結(jié)束時(shí)，人們會(huì)有一種對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的眷戀和對(duì)新一年的期待。文章的結(jié)尾正是捕捉到了這種復(fù)雜的情感，使得讀者能夠感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)元宵節(jié)的深深留戀和對(duì)新一年生活的期待。綜上所述，文章的結(jié)尾通過(guò)結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)和內(nèi)容上的情感表達(dá)，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)元宵的留戀和對(duì)元宵過(guò)完的淡淡憂傷，使得讀者能夠深入感受到作者的情感世界和對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視。【16題】本題考查閱讀啟示，開放類試題，結(jié)合自己的認(rèn)知表達(dá)觀點(diǎn)，陳述理由即可。示例：傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)逐漸被邊緣化，這一現(xiàn)象引發(fā)了廣泛關(guān)注。社會(huì)變遷使得傳統(tǒng)節(jié)日失去了其在農(nóng)業(yè)社會(huì)中的深厚根基，使其在現(xiàn)代生活中的重要性大打折扣。同時(shí)，外來(lái)文化的沖擊和現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使人們更傾向于慶祝西方節(jié)日，如圣誕節(jié)、情人節(jié)等。此外，傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)普及不足，以及一些文藝作品的誤導(dǎo)，也加劇了這一問(wèn)題。因此，我們呼吁社會(huì)各界關(guān)注并傳承傳統(tǒng)節(jié)日，共同守護(hù)這份寶貴的文化遺產(chǎn)。（二）閱讀以下非連續(xù)性文本，完成下面小題。【材料一】①2003年10月15日從現(xiàn)役空軍飛行員中挑選為航天員，從身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等方面，經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)，各項(xiàng)測(cè)試都達(dá)到了優(yōu)秀水平的楊利偉成為中國(guó)太空第一人，登上神舟5號(hào)飛向太空，完成了我國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)。②2021年4月29日11時(shí)23分，長(zhǎng)征五號(hào)B遙二運(yùn)載火箭搭載空間站天和核心艙，在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空，標(biāo)志著中國(guó)空間站在軌建造任務(wù)拉開序幕。核心艙命名為“天和”，是中國(guó)空間站的管理和控制中心，全長(zhǎng)16.6米，最大直徑4.2米，發(fā)射質(zhì)量22.5噸，可支持3名航天員長(zhǎng)期在軌駐留，支持開展艙內(nèi)外空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，是我國(guó)目前研制的最大的航天器。③新一代載人飛船試驗(yàn)船是為我國(guó)近地空間站運(yùn)營(yíng)和后續(xù)載人月球探測(cè)等任務(wù)研制，全長(zhǎng)8.8米，發(fā)射質(zhì)量21.6噸，具備高安全、高可靠、適應(yīng)多任務(wù)和模塊化設(shè)計(jì)特點(diǎn)，主要用于驗(yàn)證氣動(dòng)熱防護(hù)、再入控制和群傘減速回收等關(guān)鍵技術(shù)。【材料二】①2022年3月23日學(xué)校組織大家在家觀看“天宮課堂”。王亞平作為此次神舟十三號(hào)進(jìn)入太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)的唯一一位女航天員，被網(wǎng)民譽(yù)為“當(dāng)代高質(zhì)量女性”。她目前的最高學(xué)歷是博士！十七歲考取了如今的空軍航空大學(xué)（前身是長(zhǎng)春飛行學(xué)院）。在學(xué)校里，王亞平表現(xiàn)出對(duì)航空極大的興趣以及天賦，不僅刻苦學(xué)習(xí)掌握飛行駕駛技術(shù)，還在學(xué)業(yè)完以后就讀北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，獲得了研究生學(xué)位。但是她并沒(méi)有止步于此，隨后又開始攻讀北京大學(xué)心理學(xué)院的博士學(xué)位。此次太空之旅她和同伴一起為青少年開設(shè)“天宮課堂”。②王亞平在軌介紹展示中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，“天宮課堂”讓宇宙不再是神秘莫測(cè)、遙不可及的“高嶺之花”，讓科學(xué)不再是書本上高度濃縮又晦澀難懂的字母公式。③“天宮課堂”的意義絕不僅是科普。講臺(tái)設(shè)在無(wú)垠太空，教室則在神州大地，天地遙遙相隔，但師生互動(dòng)自如，仿佛置身同一教室。這看似簡(jiǎn)單的互動(dòng)背后，是我國(guó)航天技術(shù)實(shí)力的真實(shí)展現(xiàn)。④不僅如此，“天宮課堂”對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)耳目一新、大開眼界，必將增強(qiáng)他們做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。此次太空授課在英才少年心中播撒下了科學(xué)的種子、種下了航天的夢(mèng)想。“天宮課堂”是一次不可多得的愛國(guó)主義教育。【材料三】①據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2022年6月5日10時(shí)44分，搭載神舟十四號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約577秒后，神舟十四號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。②這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第23次飛行任務(wù)，也是空間站階段的第3次載人飛行任務(wù)。飛船入軌后，將按照預(yù)定程序，與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接。后續(xù)，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，開啟為期6個(gè)月的在軌駐留，開展空間站平臺(tái)維護(hù)與照料、機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移等工作以及空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)。③目前，空間站組合體已進(jìn)入對(duì)接軌道，狀態(tài)良好，滿足與神舟十四號(hào)交會(huì)對(duì)接的任務(wù)要求和航天員進(jìn)駐條件。④神舟十四號(hào)任務(wù)期間，將全面完成以天和核心艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙為基本構(gòu)型的太空空間站建造，建成國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室?！拔易栽笍氖螺d人航天事業(yè)……甘愿為載人航天事業(yè)奮斗終身！”面對(duì)黨旗和軍旗，每一句誓詞都是中國(guó)宇航員對(duì)黨和國(guó)家的心聲。相信神十四乘組定如劉洋所說(shuō)：“永葆初心，一次次把祖國(guó)的榮耀寫滿太空！”“神十四”加油！期待凱旋！17.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.核心艙是中國(guó)空間站的管理和控制中心，全長(zhǎng)16.6米，最大直徑4.2米，可支持3名航天員長(zhǎng)期在軌駐留。B.“天和”核心艙支持開展艙內(nèi)外空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，是太空中目前最大的航天器。C.“天宮課堂”在軌介紹展示中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象。D.神舟十四號(hào)乘組將進(jìn)駐天和核心艙，開啟為期6個(gè)月的在軌駐留。18.結(jié)合材料分析，你認(rèn)為成為一名優(yōu)秀的中國(guó)宇航員需要具備什么素質(zhì)？【答案】17.B18.中國(guó)宇航員需要具備的素質(zhì)：①崇高的獻(xiàn)身精神、愛國(guó)精神；②高深的學(xué)識(shí)水平、非凡的工作能力；③良好的心理素質(zhì)；④健康的身體。（任選3點(diǎn)即可）【解析】【17題】本題考查材料內(nèi)容理解。B.“是太空中目前最大的航天器”表述有誤，根據(jù)材料一第②段“核心艙命名為‘天和’……支持開展艙內(nèi)外空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，是我國(guó)目前研制的最大的航天器。”可知，“天和”是我國(guó)目前研制的最大航天器；故選B?！?8題】本題考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)材料一第①段“2003年10月15日從現(xiàn)役空軍飛行員中被挑選為航天員，從身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等方面，經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)，各項(xiàng)測(cè)試都達(dá)到了優(yōu)秀水平的楊利偉成為中國(guó)太空第一人”可知，要具備良好的心理素質(zhì)和健康的身體。根據(jù)材料二第①段“她目前的最高學(xué)歷是博士！十七歲，她考取了如今的空軍航空大學(xué)。在學(xué)校里，王亞平表現(xiàn)出對(duì)航空極大的興趣以及天賦，不僅刻苦學(xué)習(xí)掌握飛行駕駛技術(shù)，還在學(xué)業(yè)完成以后就讀北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，獲得了研究生學(xué)位”可知，要具備高深的學(xué)識(shí)水平、非凡的工作能力。根據(jù)材料三第④段“‘我自愿從事載人航天事業(yè)……甘愿為載人航天事業(yè)奮斗終身！’面對(duì)黨旗和軍旗，每一句誓詞都是中國(guó)航天員對(duì)黨和國(guó)家的心聲”可知，要具備崇高的獻(xiàn)身精神、愛國(guó)精神。（三）閱讀下面材料，完成下面小題【材料一】①6月以來(lái)，南方部分省份進(jìn)入流感高發(fā)期，流感病例數(shù)創(chuàng)近年同期新高。引發(fā)這次流感的主頭為A（H3N2）亞型流感病毒，其屬于甲型流感（以下簡(jiǎn)稱甲流）病毒，具有傳染力強(qiáng)、傳播速度快的特點(diǎn)。甲流毒不僅傳播速度快，而且其感染者癥狀通常比較重。除了一般上呼吸道感染的癥狀（流鼻涕、咽喉痛、咳嗽），其感染者還會(huì)出現(xiàn)超過(guò)39攝氏度的高燒，同時(shí)伴有寒戰(zhàn)、頭痛與肌肉痛等不適。②此外，流感病毒家族并非只有甲流病毒，還有乙型流感（以下簡(jiǎn)稱乙流）病毒和丙型流感（以下簡(jiǎn)稱丙流）病毒兩種，只是后兩者的“名氣”不如前者大。③其實(shí)，甲、乙流病毒在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生物學(xué)功能等方面均比較相似，但統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，甲流發(fā)生的概率是乙流的3倍。甲流之所以能引起大規(guī)模傳播，主要與其十分“善變”有關(guān)。流感病毒是RNA（核糖核酸）病毒，根據(jù)病毒顆粒表面的血凝素抗原（HA）和神經(jīng)氨酸酶抗原（NA）的不同組合，甲流病毒可進(jìn)一步分為各種亞型，理論上多達(dá)198種。更重要的是，甲流病毒在復(fù)制過(guò)程中缺乏RNA校正酶的參與，故易出錯(cuò)，且分節(jié)段基因組的特征使不同亞型的甲流病毒在同時(shí)感染一個(gè)宿主時(shí)，易發(fā)生基因重配。④甲流病毒在復(fù)制過(guò)程中，HA基因和NA基因發(fā)生點(diǎn)突變后導(dǎo)致抗原漂移，可再次感染先前已獲得免疫的宿主，導(dǎo)致流感反復(fù)流行，這也是我們每年都要接種季節(jié)性流感疫苗的重要原因之一。由于甲流病毒在復(fù)制過(guò)程中發(fā)生變異的頻率較高，病毒基因組發(fā)生重配乃至產(chǎn)生全新病毒的概率也較高，但科學(xué)家尚難準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出全新甲流病毒出現(xiàn)的準(zhǔn)確時(shí)間。⑤相比之下，乙流病毒的變異速度就比較慢，其變異速度只有甲流病毒的10%至20%，且很少發(fā)生較大的變異。很多患過(guò)乙流的人就會(huì)產(chǎn)生抗體免疫，因此乙流病毒通常只會(huì)出現(xiàn)局部、小范圍傳播，很少造成較大范圍的傳播。（選自北京日?qǐng)?bào)客戶端2022年7月13日，有刪改）【材料二】甲流與普通感冒的區(qū)別病癥甲流普通感冒致病源流感病毒鼻病毒、冠狀病毒等傳染性強(qiáng)弱發(fā)病季節(jié)性有明顯的季節(jié)性季節(jié)性不明顯發(fā)熱程度都高燒（39-40℃），可伴寒戰(zhàn)不發(fā)熱或輕中度發(fā)熱，無(wú)寒戰(zhàn)全身癥狀重，頭痛、全身肌肉酸痛、乏力少或沒(méi)有并發(fā)癥可見中耳炎、肺炎、心肌炎、腦膜炎少見發(fā)熱持續(xù)時(shí)間3-5天1-2天病程5-10天1-3天（選自光明網(wǎng)2023年2月28日）【材料三】甲流是甲型流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。從個(gè)人防護(hù)上來(lái)說(shuō)，預(yù)防甲流，要戴口罩、勤洗手，多開窗通風(fēng)，保持社交距離，注意咳嗽禮儀。當(dāng)出現(xiàn)甲流病例較多的情況時(shí)，盡量減少不必要的聚會(huì)。如果在沒(méi)有防護(hù)的情況下，接觸了流感病毒，也可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用抗病毒藥物進(jìn)行預(yù)防?！叭绻呀?jīng)感染甲流，不用太過(guò)擔(dān)心，免疫功能正常的健康人絕大多數(shù)一周內(nèi)可以康復(fù)?！北本┯影册t(yī)院感染綜合科主任醫(yī)師說(shuō)，由于甲流具有傳染性，感染期間應(yīng)做好個(gè)人隔離，避免傳染給更多人，一定不要帶病上學(xué)、上班。同時(shí)，注意多休息，多飲水，也可以使用一些對(duì)癥治療的藥物，如解熱鎮(zhèn)痛、止咳化痰藥物緩解癥狀。他表示，如果65歲以上的老人、5歲以下的兒童、孕婦等感染甲流，應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，盡早接受抗病毒治療。如果正常人出現(xiàn)劇烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困難喘憋，也要及時(shí)就醫(yī)。（選自《北京晚報(bào)》2023年3月1日，有刪改）19.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲流病毒在復(fù)制過(guò)程中，HA基因和NA基因發(fā)生點(diǎn)突變后導(dǎo)致抗原漂移，但再次感染的風(fēng)險(xiǎn)較小。B.相對(duì)而言，乙流病毒的變異速度比甲流慢，且很多患過(guò)乙流的人會(huì)產(chǎn)生抗體免疫。C.乙流病毒通常只會(huì)出現(xiàn)局部、小范圍傳播，很少造成較大范圍的傳播。D.如果65歲以上的老人、5歲以下的兒童、孕婦等感染甲流，應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，盡早接受抗病毒治療。20.結(jié)合所給材料，請(qǐng)你為預(yù)防甲流提出三條具體可行的建議。【答案】19.A20.①接種甲流疫苗；②戴口罩、勤洗手，多開窗通風(fēng)；③保持社交距離減少不必要聚會(huì)；④服用抗病毒藥物。（任答三點(diǎn)即可）【解析】【19題】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。A.“再次感染的風(fēng)險(xiǎn)較小”有誤，材料一第④段中說(shuō)“可再次感染先前已獲得免疫的宿主，導(dǎo)致流感反復(fù)流行”，所以并不是感染風(fēng)險(xiǎn)較??；故選A?！?0題】本題考查提建議。根據(jù)材料三第一段“從個(gè)人防護(hù)上來(lái)說(shuō)，預(yù)防甲流要戴口罩、勤洗手，多開窗通風(fēng)，保持社交距離，注意咳嗽禮儀。當(dāng)出現(xiàn)甲流病例較多的情況時(shí)，盡量減少不必要的聚會(huì)。如果在沒(méi)有防護(hù)的情況下，接觸了流感病毒，也可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用抗病毒藥物進(jìn)行預(yù)防”可直接提煉出預(yù)防甲流的建議。四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）21.下列不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項(xiàng)是（）A.抒發(fā)對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。B.批判當(dāng)時(shí)社會(huì)封建思想習(xí)俗的不合理。C.寫出強(qiáng)制性的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。D.表現(xiàn)中國(guó)農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的?！敬鸢浮緿【解析】D.不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情。魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中所描繪的“故鄉(xiāng)”是中國(guó)人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺，故鄉(xiāng)選自小說(shuō)集《吶喊》，故選D。22.名著閱讀：下列對(duì)名著內(nèi)容的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》共撰寫了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表，我們可據(jù)此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B.藤野先生——一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。C.《二十四孝圖》中，作者覺得其中“自然也有可以勉力仿效的”故事，如“子路負(fù)米”“黃香扇枕”“臥冰求鯉”之類,而“哭竹生筍”和“陸績(jī)懷橘”的故事，如模仿則有性命之憂了。D.《五猖會(huì)》中，“我”急切盼望看到迎神賽會(huì)，在父親的逼迫下背完《鑒略》再去看五猖會(huì)，可是五猖會(huì)的熱鬧對(duì)我而言已興趣索然?！敬鸢浮緾【解析】C.《二十四孝圖》中，作者認(rèn)為“子路負(fù)米”“黃香扇枕”是可以勉力仿效的，“陸績(jī)懷橘”也不難，而“哭竹生筍”則有些可疑，“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了；故選C。23.有人評(píng)價(jià)《朝花夕拾》中的文章“既有溫馨的回憶，又有犀利的批判”，請(qǐng)你就《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》兩篇文章舉例談?wù)勀銓?duì)這句評(píng)價(jià)的看法?！敬鸢浮俊鞍俨輬@”是魯迅童年的樂(lè)園，文章記錄了作者童年眾多生活片段，充滿溫情和童趣。例如：聽油蛉低唱，蟋蟀彈琴；翻開斷磚找蜈蚣和斑蝥；在泥墻根拔何首烏；摘覆盆子吃；雪后捕鳥；在三味書屋后面園里上樹折臘梅花，捉蒼蠅喂螞蟻等等。但也寫了三味書屋中讀書內(nèi)容枯燥乏味脫離兒童生活，老先生對(duì)孩子們的好奇心求知欲不予理解和滿足。借此對(duì)封建教育表示不滿。《五猖會(huì)》中寫了兒時(shí)在賽會(huì)上“吹嘟嘟”，呲呲吹上兩三天的快樂(lè)；寫大清早準(zhǔn)備出發(fā)看賽會(huì)時(shí)笑著跳著的興奮等等都是溫馨的回憶。但父親不懂孩子的心理，不顧及孩子的感受，生硬讓孩子背書，孩子看賽會(huì)的興致一掃而光，又屬于犀利的批判?！窘馕觥勘绢}考查名著理解?！皽剀暗幕貞洝笔侵噶钊烁械接淇旌蜏剀暗耐耆な?，“理性的批判”是指對(duì)封建教育、封建禮教和封建衛(wèi)道士的不滿、批評(píng)和諷刺。要求結(jié)合《從百草園到三味書屋》和《五猖會(huì)》進(jìn)行分析，結(jié)合文章內(nèi)容，要扣住“溫馨的回憶”和“理性的批判”?！稄陌俨輬@到三味書屋》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年寫的一篇對(duì)童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂(lè)”為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性?！段宀?huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。示例：《從百草園到三味書屋》，文中描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景表現(xiàn)了作者溫馨的回憶，而老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書卻表現(xiàn)了作者的理性的批判。《五猖會(huì)》，文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)，“哨子”，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天，享受一份游戲的快樂(lè)，表現(xiàn)了作者溫馨的回憶，而看賽會(huì)前父親強(qiáng)迫我背書，讓我感到掃興和痛苦，表現(xiàn)了作者的理性的批判。五、寫作（50分）24.閱讀下面的文字，按要求作文。汪曾祺在文章里寫到，齊白石一幅畫上題寫了“靜思往事，如在心底?！边~上初中這個(gè)學(xué)業(yè)的新階段，我們回首流逝的歲月，總會(huì)有些事，值得品味；總會(huì)有些人，難以忘懷……請(qǐng)以“靜思往事”為題寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，感情真摯。②文體不限（詩(shī)歌除外）。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。【答案】例文：靜思往事“靜思往事，如在目底?！泵慨?dāng)這句話浮現(xiàn)在心頭，我的思緒便不由自主地飄回那些美好的童年時(shí)光。那時(shí)的我，還依偎在外婆的懷抱里，享受著那份簡(jiǎn)單而純粹的幸福。那些日子仿佛就在眼前，清晰而溫暖，讓人忍不住一遍遍回味。小時(shí)候，我家門前有一棵高大的桂花樹，每到秋天，滿樹的桂花競(jìng)相綻放，香氣撲鼻。那棵樹是我童年的樂(lè)園，也是我和外婆共同的記憶。我們常常坐在樹下的石凳上，外婆一邊給我講故事，一邊用她那雙布滿皺紋的手輕輕梳理我的頭發(fā)。她的聲音溫柔而慈祥，仿佛能驅(qū)散一切煩惱。桂花的香氣混合