2023年上海市中考物理一輪復(fù)習(xí)-第5章 熱與能 第2節(jié) 熱量 比熱容

第二節(jié)熱量比熱容考綱解讀考綱解讀【知識點1】熱傳遞【考綱要求】知識點學(xué)習(xí)水平說明熱傳遞A了解熱傳遞的三種方式【解讀】了解熱傳遞的三種方式即可，中考很少考到，屬于冷門知識點?！局R點2】熱量【考綱要求】知識點學(xué)習(xí)水平說明熱量A理解熱量【解讀】1.知道物體吸收（或放出）的熱量的多少是由物質(zhì)的比熱容、物體的質(zhì)量及溫度的變化所決定的；2.根據(jù)進行物體在熱傳遞過程中吸收或放出的熱量的計算；3.利用計算熱量，不要求涉及熱平衡問題。知識梳理知識梳理一、熱傳遞（一）熱傳遞現(xiàn)象：指熱從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或是從物體的高溫部分傳到低溫部分的現(xiàn)象。（二）產(chǎn)生熱傳遞的條件：物體之間或同一物體的不同部分之間存在著溫度差，直到它們的溫度相同為止。（三）熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體。熱的良導(dǎo)體：容易導(dǎo)熱的物質(zhì)，如絕大多數(shù)金屬；熱的不良導(dǎo)體：不容易導(dǎo)熱的物質(zhì)，如塑料、水、空氣、玻璃等。（四）熱傳遞的種類：熱傳導(dǎo)，熱對流，熱輻射。二、熱量（一）熱量表示物體在熱傳遞過程中吸收或放出熱的多少。（二）熱量是能量的一種，用符號Q表示，單位是焦（J）。（三）物體吸熱時，溫度不一定會升高；物體放熱時，溫度不一定會降低。三、比熱（容）（一）概念：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃，吸收的熱量為該物質(zhì)的比熱容；（二）單位是“焦/(千克·℃)”，“J/kg·℃”，讀作：焦每千克攝氏度。（三）水的比熱容：4.2×103焦/(千克·℃)，是指：一千克水溫度升高或降低1℃，吸收或放出的熱量為4.2×103焦。（四）比熱容是物質(zhì)的一種特性，跟物體質(zhì)量、溫差以及吸收或者放出的熱量多少無關(guān)，由物質(zhì)本身決定，但物質(zhì)的狀態(tài)（固液氣）發(fā)生改變，比熱容也會變化。（可以和密度相類比）（五）熱量的計算公式：，即物體吸收或放出的熱量與物質(zhì)的比熱容、物體的質(zhì)量和升高或降低的溫度成正比。注意：熱量的計算中考必考，配分4分，公式2分，數(shù)據(jù)代入1分，結(jié)果1分，屬于送分題，一定要寫完整才算正確。四、常見題型經(jīng)典例題經(jīng)典例題題型一：比熱容的理解例例1.（★）由可知，下列說法中正確的是（）A.一定質(zhì)量的某物質(zhì)的比熱容與吸收的熱量Q成正比B.溫度變化一定的某物質(zhì)的比熱容與吸收的熱量Q成正比C.某物質(zhì)的比熱容與其吸放的熱量、質(zhì)量及溫度變化量的多少有關(guān)D.某物質(zhì)的比熱容與其吸放的熱量、質(zhì)量及溫度變化量的多少無關(guān)【考點】比熱容的理解【解析】物質(zhì)的比熱容，是物質(zhì)的特性之一，一般只與物質(zhì)種類有關(guān)，同種物質(zhì)處于相同的物態(tài)時，其比熱容是確定的。不同種物質(zhì)的比熱容一般是不同的。根據(jù)公式，物質(zhì)吸收熱量的多少與物質(zhì)的比熱容有關(guān)。但是物質(zhì)的比熱容卻與吸收的熱量無關(guān)。將上述公式變形后得到：。從中可以看出，物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)吸收的熱量和質(zhì)量與變化的溫度的乘積的比值有關(guān)。同種物質(zhì)，這個比值是相同的；不同物質(zhì)，這個比值一般是不同的?！敬鸢浮緿【教學(xué)建議】在學(xué)習(xí)比熱容的概念時，可以與密度的概念相類比，因為這兩個概念都是物質(zhì)的特性，它們在形成過程中有相似的地方。不同的是，比熱容是物質(zhì)的熱學(xué)特性，密度是物質(zhì)的力學(xué)特性，兩者之間沒有關(guān)系。題型二：熱量的估算例2.例2.（★）將一壺水從室溫?zé)_，需吸收熱量約（） A．8×102焦B．8×103焦C． 8×104焦D．8×105焦【考點】熱量的估算【解析】燒開一壺水需要吸收的熱量：4.2×103焦/(千克·℃)×2.5?！敬鸢浮緿【教學(xué)建議】本題難度不大，熟練應(yīng)用熱量公式即可正確解題。解題的關(guān)鍵是估測出一壺水的質(zhì)量和室溫的溫度。題型三：熱量計算例3.例3.（★）質(zhì)量為2千克的鐵塊，溫度從10℃升高了80℃，它所吸收的熱量為多少焦？[鐵的比熱容為0.45×103焦/(千克·℃)]【考點】熱量計算【解析】屬于熱量的基本計算題，可以直接采用公式。本題中比熱容(c)、質(zhì)量(m)、升高的溫度(Δt)都已知，直接代入公式就可求解出答案：。【答案】7.2×104焦【教學(xué)建議】利用公式解題時，要注意三個方面：(1)各已知物理量之間的單位要統(tǒng)一，如有時候給你的質(zhì)量是以克或噸為單位，要把它化成以千克為單位。(2)要理解Δt、t、t0的含義，物體吸熱溫度升高，末溫比初溫高，Δt=t-t0式中Δt是指升高了的溫度，t是指末溫，t0是指初始溫度。(3)審題時要抓住關(guān)鍵詞進行分析。例如本題中“溫度從10℃升高了80℃”，“升高了80℃”與“升高80℃”都是指Δt，與初溫10℃無關(guān)。若“溫度從10℃升高到80℃”或“溫度從10℃升高到了80℃”，則Δt=80℃-10℃=70℃。這是需要特別關(guān)注的地方。題型四：探究物體吸收熱量與哪些因素有關(guān)例4.例4.（★★）某小組同學(xué)在“研究物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)”的實驗中，提出了以下三個猜想：（1）與物體升高的溫度有關(guān)；（2）與物體的質(zhì)量有關(guān)；（3）與物質(zhì)的種類有關(guān)。為了驗證以上猜想，小組同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗，將50克的水裝入燒杯中，用酒精燈加熱，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況，數(shù)據(jù)記錄在表一中，然后在燒杯中再加入50克的水，重復(fù)上述實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄在表二中。（設(shè)水每分鐘吸收的熱量相等）表一50克的水時間（分鐘）0123456溫度（℃）20242832364044升高溫度（℃）04812162024表二100克的水時間（分鐘）0123456溫度（℃）20222426283032升高溫度（℃）024681012為了驗證猜想（1）應(yīng)該分析比較的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：（2）分析比較表一和表二中的第四列，第五列，第六列等有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，經(jīng)過推理，可以得出的初步結(jié)論是：。（3）進一步綜合分析表一和表二中有關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，歸納得出的初步結(jié)論為：。（4）為了驗證猜想（3）物體吸收熱量與物質(zhì)的種類是否有，請你簡要說明實驗方案?！究键c】探究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)【解析】（1）表一（或表二）中的數(shù)據(jù)是質(zhì)量相同，水升高溫度不同，加熱時間隨之的改變，可得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)，質(zhì)量相同，吸收的熱量與升高的溫度成正比；進一步分析表一和表二中的數(shù)據(jù)，同是水，但是質(zhì)量不同，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多；進一步分析表一和表二中的數(shù)據(jù)，雖然吸收的熱量、物體質(zhì)量和升高溫度都不同，但經(jīng)合理的運算，可歸納得出的結(jié)論為：同種物質(zhì)（水），吸收的熱量與物體質(zhì)量和升高溫度的乘積的比值是一個確定的值。為了驗證猜想（3）物體吸收熱量與物質(zhì)的種類是否有，必須選擇用同樣的實驗裝置加熱與水質(zhì)量相同（50克或者100克）的其他物質(zhì)，避免偶然性，而且必須使其溫度升高2℃、4℃、6℃、8℃、12℃、16℃、20℃、24℃所用的加熱時間?！敬鸢浮浚?）表一或表二的第一行與第二行；同種物質(zhì)，質(zhì)量相同，吸收的熱量與升高的溫度成正比；（2）同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多；（3）同種物質(zhì)，吸收的熱量與質(zhì)量及升高溫度的乘積的比值是個定值；（4）