賣湯圓小班音樂(lè)活動(dòng)教案

賣湯圓小班音樂(lè)活動(dòng)教案演講人：日期：目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)反思與總結(jié)活動(dòng)背景與目標(biāo)01

活動(dòng)背景介紹源自臺(tái)灣民謠《賣湯圓》此歌曲具有濃厚的民俗文化特色，旋律歡快，易于引起幼兒共鳴。結(jié)合幼兒園課程將音樂(lè)活動(dòng)與幼兒園課程相結(jié)合，豐富課程內(nèi)容，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。傳承傳統(tǒng)文化通過(guò)學(xué)唱《賣湯圓》，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的習(xí)俗，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)拍打、跟唱等方式，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，提高節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感提高幼兒歌唱能力增強(qiáng)幼兒合作能力引導(dǎo)幼兒用自然、甜美的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的歌唱興趣和自信心。通過(guò)分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。030201音樂(lè)課程目標(biāo)此音樂(lè)活動(dòng)難度適中，適合幼兒園小班至大班的幼兒參與。適合3-6歲幼兒為保證活動(dòng)效果，建議每個(gè)班級(jí)參與人數(shù)控制在20人以內(nèi)，教師可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。班級(jí)人數(shù)建議適合年齡段與班級(jí)教學(xué)內(nèi)容與準(zhǔn)備02歌曲風(fēng)格歌曲以民間小調(diào)為基礎(chǔ)，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，充滿了濃郁的生活氣息和民俗特色。歌曲背景《賣湯圓》是一首源自臺(tái)灣的著名民謠，由陳蝶衣和姚敏創(chuàng)作，方靜音首唱。這首歌以其歡快的旋律和貼近生活的歌詞，深受人們喜愛(ài)。歌曲地位《賣湯圓》不僅是一首膾炙人口的歌曲，更是中華文化的重要組成部分，傳遞著人們對(duì)美好生活的向往和追求。歌曲《賣湯圓》簡(jiǎn)介歌詞描述歌詞中描繪了小販叫賣湯圓的情景，以及人們圍坐品嘗湯圓的溫馨畫(huà)面，展現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氛圍和人們對(duì)美食的喜愛(ài)。文化內(nèi)涵湯圓作為中國(guó)傳統(tǒng)美食之一，象征著團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美。歌曲通過(guò)描繪賣湯圓的場(chǎng)景，傳遞了中華民族的傳統(tǒng)美德和家庭觀念，弘揚(yáng)了中華文化的博大精深。歌詞大意及文化內(nèi)涵準(zhǔn)備播放歌曲《賣湯圓》的音響設(shè)備，確保音質(zhì)清晰、音量適中。音樂(lè)設(shè)備準(zhǔn)備歌曲的歌詞資料，以便學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容和文化背景。歌詞資料可以準(zhǔn)備一些湯圓作為教學(xué)道具，讓學(xué)生在課堂上品嘗湯圓，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)道具為了營(yíng)造節(jié)日氛圍，可以準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的服裝服飾，如漢服、唐裝等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)體驗(yàn)感。服裝服飾教學(xué)所需材料準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)03通過(guò)播放湯圓的圖片或視頻，引起幼兒的興趣和好奇心。提問(wèn)幼兒是否吃過(guò)湯圓，引導(dǎo)他們分享吃湯圓的經(jīng)歷和感受。引出主題，告訴幼兒今天要學(xué)習(xí)一首關(guān)于賣湯圓的歌曲。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題教師先演唱一遍歌曲，讓幼兒對(duì)歌曲有一個(gè)整體的印象。講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。再次演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏拍手或輕輕跟唱。新課呈現(xiàn)：歌曲演唱示范及講解

互動(dòng)練習(xí)：分組合作，模仿演唱將幼兒分成若干小組，每組選出一個(gè)代表來(lái)模仿演唱歌曲。其他幼兒可以跟著一起唱，或者用手勢(shì)、表情等方式來(lái)支持自己的小組。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正發(fā)音和節(jié)奏上的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。讓幼兒分享自己與家人一起吃湯圓的經(jīng)歷，感受家庭的溫暖和幸福。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性以及要珍惜與家人在一起的時(shí)光。引導(dǎo)幼兒討論湯圓在生活中的意義和價(jià)值，例如：團(tuán)圓、幸福等象征意義。拓展延伸：結(jié)合生活實(shí)例，進(jìn)行情感教育教學(xué)方法與手段04通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)幼兒思考湯圓的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒觀察湯圓的形狀、顏色等特點(diǎn)，培養(yǎng)其觀察力和表達(dá)能力。觀察發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒聯(lián)想與湯圓相關(guān)的節(jié)日、習(xí)俗等，拓展其文化視野。聯(lián)想拓展啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用通過(guò)布置教室、準(zhǔn)備道具等方式，營(yíng)造出生動(dòng)有趣的賣湯圓場(chǎng)景。創(chuàng)設(shè)賣湯圓的情境讓幼兒扮演賣湯圓的小販和顧客，增強(qiáng)其參與感和體驗(yàn)感。角色扮演播放歡快的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)氛圍中感受賣湯圓的快樂(lè)。音樂(lè)配合情境模擬法在音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用03音樂(lè)播放通過(guò)音響設(shè)備播放音樂(lè)，讓幼兒更好地感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。01圖片展示展示湯圓的圖片，讓幼兒更加直觀地了解湯圓的外觀和特點(diǎn)。02視頻播放播放制作湯圓的視頻，讓幼兒了解湯圓的制作過(guò)程和食用方法。多媒體輔助教學(xué)手段評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)05在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等進(jìn)行觀察。記錄幼兒在音樂(lè)節(jié)奏、歌詞記憶、動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的表現(xiàn)。關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)并肯定每個(gè)幼兒的努力和進(jìn)步。過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察記錄幼兒表現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織幼兒進(jìn)行演唱成果展示，檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。對(duì)幼兒的演唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字清晰度等方面。邀請(qǐng)其他班級(jí)或家長(zhǎng)參與觀摩，增加幼兒的自信心和表現(xiàn)欲。結(jié)果性評(píng)價(jià)：演唱成果展示010204評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定及實(shí)施根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況，制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)前向幼兒明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)幼兒明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)給予幼兒反饋，幫助幼兒調(diào)整和改進(jìn)表現(xiàn)。在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)并指出需要改進(jìn)的地方。03活動(dòng)反思與總結(jié)06通過(guò)觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)他們非常積極地參與到賣湯圓音樂(lè)活動(dòng)中，跟著節(jié)奏唱歌、跳舞，表現(xiàn)出濃厚的興趣。孩子們參與度高孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了新的歌曲和舞蹈動(dòng)作，提升了他們的音樂(lè)技能和表演能力。音樂(lè)技能得到提升活動(dòng)需要孩子們相互配合，共同完成表演任務(wù)，這增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)活動(dòng)效果回顧123在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分孩子在唱歌和跳舞時(shí)節(jié)奏感不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。部分孩子節(jié)奏感不強(qiáng)有些孩子在表演過(guò)程中出現(xiàn)了忘詞的情況，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌詞的記憶不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。歌詞記憶不熟練雖然孩子們都很努力地表演，但他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力還有待提升，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。舞臺(tái)表現(xiàn)力有待提升存在問(wèn)題分析加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練針對(duì)部分孩子節(jié)奏感不強(qiáng)的問(wèn)題，可以在日?；顒?dòng)中增加節(jié)奏感訓(xùn)練的游戲和練習(xí)，幫助他們提高節(jié)奏感。歌詞記憶方法指導(dǎo)可以教給孩子們一些記憶歌詞的方法，如分段記憶、聯(lián)想記憶等，幫助他們更快速地記住歌詞。舞臺(tái)表現(xiàn)力培養(yǎng)通過(guò)組織更多的表演機(jī)會(huì)和指導(dǎo)孩子們的表演技巧，幫助他們提高舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。改進(jìn)措施建議在未來(lái)的音樂(lè)活動(dòng)中，可以嘗試引入更多的音樂(lè)形式和元素，如打擊樂(lè)、音樂(lè)欣賞等，豐富孩子們的音樂(lè)體驗(yàn)。拓展音樂(lè)活動(dòng)形式可以結(jié)合各種節(jié)日主題開(kāi)展相應(yīng)的音樂(lè)活動(dòng)，如春節(jié)音樂(lè)會(huì)、兒