【初中++語(yǔ)+文】第15課《故鄉(xiāng)》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)是一個(gè)溫馨的字眼，是眾多漂泊游子魂?duì)繅?mèng)縈的家園，它如一曲悠揚(yáng)的笛聲，直擊心靈最柔軟的地方。然而在魯迅的筆下，故鄉(xiāng)卻不復(fù)往日的美麗與溫情，它究竟發(fā)生了什么呢？我們一起走進(jìn)《故鄉(xiāng)》，去尋找答案。1.梳理小說(shuō)情節(jié)，把握文章脈絡(luò)。2.分析人物形象，掌握對(duì)比手法的妙用。3.于人物變化中探究小說(shuō)主題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

小說(shuō)以時(shí)間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索，依據(jù)這個(gè)線(xiàn)索可以分為“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”三個(gè)部分任務(wù)一:理文章脈絡(luò)1.小說(shuō)的敘事線(xiàn)索是什么？全文依據(jù)這個(gè)線(xiàn)索，分為幾部分？

小說(shuō)結(jié)構(gòu)

第一部分

開(kāi)端（1-5）描寫(xiě)了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分

發(fā)展高潮（6—77）寫(xiě)“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。第三部分

結(jié)局（78—88）寫(xiě)“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情如果用一個(gè)字來(lái)表達(dá)故鄉(xiāng)給“我”的印象，那就是：故鄉(xiāng)變了楊二嫂變了閏土變了……變了變記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的？現(xiàn)在的故鄉(xiāng)呢？瀏覽課文，找出描寫(xiě)故鄉(xiāng)的語(yǔ)句并分析其主要變化。美麗神異遼闊鮮活蕭索的荒村死氣沉沉任務(wù)二：尋故鄉(xiāng)之變一、環(huán)境之變二、閏土之變跳讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，分析閏土發(fā)生了哪些變化。時(shí)變化化間少年閏土中年閏土2外貌05年動(dòng)作語(yǔ)言6年

對(duì)我的態(tài)度07年對(duì)生活的態(tài)度健康開(kāi)朗、朝氣蓬勃蒼老貧困、飽經(jīng)滄桑

身手敏捷、活潑勇敢，脫口而出、滔滔不絕麻木遲鈍吞吞吐吐、含糊不清感情深厚、情同手足隔了一層可悲的厚障壁熱愛(ài)生活、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮悲苦無(wú)奈，寄希望于神靈生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍二、閏土之變對(duì)比三、楊二嫂之變請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真閱讀，提煉楊二嫂的特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)三幅圖畫(huà)像選擇最符合原文的一幅。外貌描寫(xiě)“正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”“凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。”

凸顴骨——嚴(yán)厲刻板

薄嘴唇——尖酸刻薄

細(xì)腳伶仃——單薄輕浮獨(dú)特的語(yǔ)言描寫(xiě)出場(chǎng)：“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”攀談：“忘了？這真是貴人眼高……”

“迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶(hù)人家，用得著。”

“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？”“阿呀阿呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松

，

愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)……”形象：放縱、潑辣、刻薄、自私，令人厭惡獨(dú)特的行為圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。形象：自私自利，貪小便宜楊二嫂的青春“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒(méi)那么高，嘴唇也沒(méi)這么薄，且終日坐著?！毙蜗螅好裁?、端莊文靜、

安分守己端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)對(duì)比是什么使閏土和楊二嫂前后判若兩人？導(dǎo)致他們變化的背后原因是什么?任務(wù)三、探變化之因?qū)懽鞅尘埃?/p>

1919年辛亥革命時(shí)期，中國(guó)仍處于半殖民地半封建的黑暗社會(huì)。1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)接母親到北京居住，目睹故鄉(xiāng)的衰敗景象和農(nóng)民的貧困生活，十分悲痛，一年后，便以這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)?！岸嘧?，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”變化原因表面原因帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度的毒害深層原因城市經(jīng)濟(jì)衰敗，城鎮(zhèn)小市民無(wú)法謀生；他們的遭遇是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削的民眾的具體寫(xiě)照。作者塑造這一形象的目的，在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。塑造其目的:任務(wù)四：探小說(shuō)主題面對(duì)故鄉(xiāng)的諸多變化，“我”的心緒又有怎樣的變化？快速瀏覽課文，勾畫(huà)出體現(xiàn)“我”心緒的語(yǔ)句，繪制“我”的心緒變化圖。1、“我”的心緒變化悲涼愉悅愕然、吃驚、悲哀壓抑、氣悶、絕望希望、憧憬2、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？“我”的生活

辛苦輾轉(zhuǎn)

閏土的生活

辛苦麻木

別人的生活

辛苦恣睢新生活實(shí)質(zhì)上就是打倒帝國(guó)主義、封建主義，消除封建剝削造成的人與人之間的隔膜的生活，自由、平等、幸福的生活。3“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話(huà)有什么深刻含義？這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把希望比作地上的路，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了希望是人們“走”出來(lái)的，表達(dá)了“我”積極謀求社會(huì)變革的進(jìn)取精神和相信希望必定實(shí)現(xiàn)的信心。

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