《人體解剖生理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《人體解剖生理學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼319B1304課程名稱人體解剖生理學(xué)課程性質(zhì)專業(yè)必修課學(xué)分3學(xué)時48先修課程動物學(xué)、生物化學(xué)課程負(fù)責(zé)人適用專業(yè)生物科學(xué)（師范）課程簡介（300字左右）：《人體解剖生理學(xué)》是生物科學(xué)（師范）專業(yè)的必修課。通過教學(xué)使學(xué)生系統(tǒng)掌握正常人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、形成機制及影響因素，具備中學(xué)生物教學(xué)中與人體解剖及生理學(xué)相關(guān)的知識儲備與能力要求。該課程按器官、系統(tǒng)順序排列，內(nèi)容主要包含人體的基本結(jié)構(gòu)與功能、皮膚及運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感官器官、血液和循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、能量代謝與體溫調(diào)節(jié)、泌尿、內(nèi)分泌和生殖系統(tǒng)等。該課程的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能進一步拓展與解剖生理相關(guān)的知識儲備，豐富生物學(xué)專業(yè)知識，提升分析問題的能力；能進一步提升科學(xué)態(tài)度、探究精神、獨立思維及實驗設(shè)計的能力，增強解決問題的能力，為將來能夠用先進的理念用于生物學(xué)教學(xué)設(shè)計或開展科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)；能增強科學(xué)保健意識與社會責(zé)任感，在應(yīng)用實踐中，不斷提升與人溝通、交流與合作的能力，并能有機的運用于生物學(xué)教學(xué)及育人活動中。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)掌握人體解剖學(xué)和人體生理學(xué)的基礎(chǔ)知識，能準(zhǔn)確描述正常人體各器官系統(tǒng)的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，說出各器官系統(tǒng)的主要功能，會解釋各主要生理過程及其形成機制；能分析影響正常生理過程的主要因素，并能運用辯證唯物主義觀點，就常見的生理現(xiàn)象異常分析其產(chǎn)生的主要原因，增強分析問題的能力，進一步拓展中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中與人體解剖及生理學(xué)相關(guān)的知識儲備，提升分析問題的能力，能夠勝任中學(xué)生物學(xué)相關(guān)教學(xué)工作。2.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能說出勞動和體育鍛煉對人體各器官的良好影響及對健康的促進作用，知曉衛(wèi)生學(xué)方面的基本知識；能從生理學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中,學(xué)會生理學(xué)實驗設(shè)計的基本思路與方法，進一步提升科學(xué)態(tài)度、探究精神、獨立思維及實驗設(shè)計的能力，增強解決問題的能力，為將來能夠用先進的理念用于生物學(xué)教學(xué)設(shè)計或開展科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。3.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能增強科學(xué)保健意識與社會責(zé)任感，能運用維護健康的科學(xué)道理，合理策劃、組織相應(yīng)的健康宣傳日主題教育活動。在應(yīng)用實踐中，不斷提升自己的溝通、交流與合作能力，并能有機的運用于生物學(xué)教學(xué)及育人活動中。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點3.2掌握系統(tǒng)而現(xiàn)代的生物科學(xué)（師范）專業(yè)基礎(chǔ)知識，具備生物學(xué)實驗操作的基本能力，能在教學(xué)過程中對生命現(xiàn)象和原理進行科學(xué)的說明和解釋。HH畢業(yè)要求指標(biāo)點3.4熟悉生物科學(xué)研究內(nèi)容，了解其在社會中的應(yīng)用及其影響。M畢業(yè)要求6畢業(yè)要求指標(biāo)點6.2理解學(xué)科育人價值，能夠有機結(jié)合生物學(xué)教學(xué)進行育人活動。M三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效（理論、實驗課程填寫）知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)知識點預(yù)期學(xué)習(xí)成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時1.緒論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)31.人體解剖生理學(xué)研究的對象、任務(wù)和方法2.生命現(xiàn)象的基本生理特征3.人體功能活動的調(diào)節(jié)（1）能描述人體解剖生理學(xué)的研究對象和任務(wù)，能舉例說明不同類型的研究方法。（2）能概述生命活動的基本特征，說出人體機能調(diào)節(jié)的不同方式，區(qū)分其特點等。教學(xué)方法：講授；資料分析與討論相結(jié)合。教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：唯物論、科學(xué)精神、探索精神等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：解剖生理學(xué)發(fā)展史、科學(xué)探索精神等；主要內(nèi)容可包括：通過對人體解剖學(xué)發(fā)展史的介紹及生理學(xué)的建立、研究任務(wù)和方法等，讓學(xué)生體會到生命現(xiàn)象的客觀存在，以及研究其發(fā)生發(fā)展規(guī)律需持有的科學(xué)態(tài)度、探究精神。2.人體的基本結(jié)構(gòu)與功能課程目標(biāo)11.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點2.細(xì)胞膜的功能(物質(zhì)轉(zhuǎn)運方式、受體的功能)3.四種基本組織的結(jié)構(gòu)特點及主要功能4.器官、系統(tǒng)及常用解剖學(xué)術(shù)語（1）能描述細(xì)胞膜的主要功能；對于不同的跨膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運過程，能準(zhǔn)確判斷其所屬類型，并說出其特點。（2）能復(fù)述四種基本組織的結(jié)構(gòu)特點、及主要功能。（3）能解釋組織、器官、系統(tǒng)的概念及常用解剖學(xué)術(shù)語，能展示標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢。教學(xué)方法：課堂講授；新舊知識對比與討論相結(jié)合。教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。13.皮膚與運動系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)31.皮膚的結(jié)構(gòu)及附屬器2.皮膚的生理功能3.骨4.骨連結(jié)5.人體骨骼的組成及其主要特征6.骨骼?。?）能說出運動系統(tǒng)的組成、功能及人體骨骼的組成及結(jié)構(gòu)特點，能識別肌肉的形態(tài)和分類，闡明骨骼肌的特性與肌肉收縮的形式。（2）能描述骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)和理化特性，分析不同年齡人群骨的特性。能繪圖說明骨連結(jié)特別是關(guān)節(jié)的構(gòu)造，分析其與穩(wěn)固性與靈活性的關(guān)系。（3）會分析人體脊柱生理性彎曲的形成及意義、胸廓的形態(tài)與呼吸的關(guān)系等。教學(xué)方法：直觀教學(xué)與小組討論相結(jié)合。教學(xué)手段：多媒體課件和模型教具相結(jié)合。3課程思政元素：唯物論、正確的審美觀。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：結(jié)合皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，滲透正確的審美觀，破除看相算命等迷信思想。結(jié)合運動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能學(xué)習(xí)，滲透全民健身教育；既要關(guān)愛殘疾人，又可以身殘志堅典型人物為例，滲透正能量傳遞。4.神經(jīng)系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)31.神經(jīng)系統(tǒng)的組成2.神經(jīng)的興奮與傳導(dǎo)3.神經(jīng)元間的功能聯(lián)系及活動4.興奮由神經(jīng)向肌肉的傳遞5.神經(jīng)反射活動的特征6.神經(jīng)系統(tǒng)解剖7.神經(jīng)系統(tǒng)的功能8.中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能（1）能通過模型觀察、自主學(xué)習(xí)，明確神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其在人體生命活動中的主導(dǎo)作用。（2）能區(qū)分神經(jīng)和肌肉組織不同的生理特性、說明生物電現(xiàn)象及其與生理功能的關(guān)系。（3）能簡述神經(jīng)與肌肉興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)，以及興奮由神經(jīng)向肌肉傳遞的不同過程及機制；能正確辨別神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)圖及相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱。通過學(xué)習(xí)、體驗、討論等，舉例說明中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動的一般規(guī)律、神經(jīng)系統(tǒng)的感覺功能、對軀體運動的調(diào)節(jié)功能，以及對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)作用。（4）能通過同伴交流、具體實例，概述反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，說明條件反射的建立等，得出良好學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成與大腦皮質(zhì)高級機能密切相關(guān)。教學(xué)方法：課堂講授、討論、直觀教學(xué)相結(jié)合；教學(xué)手段：多媒體課件、模型教具和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。11課程思政元素：科學(xué)思維、探索精神及健康的行為習(xí)慣養(yǎng)成。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能及生理機制的介紹，滲透科學(xué)家探索精神的學(xué)習(xí)；通過同伴交流、具體實例，由學(xué)生自己得出良好學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成與大腦皮質(zhì)高級機能密切相關(guān)，通過科學(xué)知識實現(xiàn)學(xué)生的自我教育，建立正確的思維方式。5.感覺器官課程目標(biāo)1課程目標(biāo)31.感受器的類型及生理特性2.眼的構(gòu)造3.眼的折光功能：4.眼的感光功能：5.耳的結(jié)構(gòu)：6.聽覺生理7.前庭器官及其生理功能（1）能舉例說出感受器和感覺器官的不同，解釋感受器的一般生理特性。（2）能結(jié)合模型說出眼和耳的基本結(jié)構(gòu)和功能；能運用眼的折光機能和視網(wǎng)膜的感光機能去分析視力異常及視覺現(xiàn)象。（3）獲得聲波在耳內(nèi)的傳導(dǎo)與感受、聽沖動的傳導(dǎo)等基本知識。教學(xué)方法：課堂講授、實例分析、小組討論相結(jié)合；教學(xué)手段：多媒體課件、模型教具和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：生命觀念，社會責(zé)任課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過眼、耳結(jié)構(gòu)及生理功能及機制的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確視覺及聽覺對人體獲得信息的重要作用，養(yǎng)成自覺保護視力、聽力的意識，并為視聽障礙的人提供愛心援助。6.血液課程目標(biāo)1課程目標(biāo)31.體液和內(nèi)環(huán)境2.血液的組成3.血漿的化學(xué)成分和理化特性4.血細(xì)胞生理5.血液凝固的基本過程及其原理6.人類ABO血型及Rh血型7.輸血的意義及原則（1）獲得內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)的概念，能分析內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的生理意義。（2）能說出血液的組成和正常血量，能區(qū)別不同血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點、生理特性及功能。（3）能說明紅細(xì)胞凝集反應(yīng)及ABO血型分型依據(jù)，舉例說明血型鑒定的基本原理及輸血原則。說出血液凝固的基本過程及其原理。教學(xué)方法：課堂講授、實例分析相結(jié)合；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。4課程思政元素：義務(wù)獻血，社會責(zé)任課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：結(jié)合血液的組成及功能，通過血量、血型與輸血等介紹，由學(xué)生自覺理解適量義務(wù)獻血不會影響健康，增強責(zé)任意識，弘揚真善美。7.血液循環(huán)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)31.循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能2.心臟的位置形態(tài)結(jié)構(gòu)3.心臟的生理特性4.心動周期5.動脈、靜脈和毛細(xì)血管6.動脈血壓和動脈脈搏7.微循環(huán)和組織液生成8.心血管活動的調(diào)節(jié)9.淋巴系統(tǒng)的組成及主要功能（1）能正確復(fù)述循環(huán)系統(tǒng)的組成與功能、能闡明心肌細(xì)胞的動作電位特點及心肌的生理特征。能說出靜脈血壓、微循環(huán)的結(jié)構(gòu)與功能、心血管的神經(jīng)支配及心血管中樞的組成。（2）能正確識別心臟解剖圖并說出各腔的結(jié)構(gòu)；能解釋心動周期、心輸出量和動脈血壓的概念，能分析心臟的射血過程、心輸出量的調(diào)節(jié)和動脈血壓的形成和調(diào)節(jié)。能應(yīng)用降壓反射的生理機制解釋相關(guān)常見生理現(xiàn)象。（3）能說出淋巴和組織液的生成原理。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析相結(jié)合；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，布置開放性作業(yè)。6課程思政元素：科學(xué)思維、社會責(zé)任課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：結(jié)合心臟與血管的介紹，幫助學(xué)生理解并分析健康的心臟及正常的血壓對生命的重要性，從而自覺形成健康的生活心態(tài)，防止血壓異常；通過組織健康宣傳日活動、義務(wù)測量血壓等，拓展所學(xué)知識對社區(qū)等群體的健康指導(dǎo)與幫助。8.呼吸系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)31.呼吸的概念及過程、呼吸系統(tǒng)及功能的組成；2.呼吸器官的結(jié)構(gòu)和功能3.胸膜腔的構(gòu)成，胸內(nèi)負(fù)壓的意義；4.肺通氣5.氣體交換的動力及過程6.氣體在血液中的運輸7.呼吸中樞與呼吸節(jié)律：8.呼吸的反射性調(diào)節(jié)：9.體液因素對呼吸的影響：（1）能說出呼吸的概念及其生理意義。（2）能描述呼吸系統(tǒng)的組成和各部的結(jié)構(gòu)特點；能說出肺泡壁的結(jié)構(gòu)特點；能區(qū)分呼吸的三個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)；能概述肺通氣、肺換氣和氣體在血液中運輸?shù)幕驹怼＃?）能運用呼吸解釋常見的呼吸調(diào)節(jié)現(xiàn)象。認(rèn)同吸煙對呼吸系統(tǒng)的不良影響。教學(xué)方法：課堂講授、聯(lián)系實際案例分析相結(jié)合；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。布置拓展作業(yè)。4課程思政元素：科學(xué)思維，社會責(zé)任課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過科學(xué)家探索呼吸運動的調(diào)節(jié)機制、及影響呼吸的相關(guān)因素分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，同時，認(rèn)同吸煙對呼吸系統(tǒng)的不良影響，以及優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境對人類呼吸健康的益處。9.消化系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)21.消化與吸收的概念2.消化管平滑肌的生理特性3.消化管胃壁、小腸壁的結(jié)構(gòu)特點4.消化腺的種類、結(jié)構(gòu)及功能5.消化方式6.消化過程：胃內(nèi)消化及調(diào)節(jié)、小腸內(nèi)消化及調(diào)節(jié)7.幾種主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收8.消化器官活動的神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)（1）能解釋消化、吸收的概念；說出食物在消化管內(nèi)消化與吸收的基本過程。（2）能區(qū)分消化道各部分以及肝和胰腺等的結(jié)構(gòu)特點，說出其機能。（3）能說出神經(jīng)和體液因素對消化腺的分泌和消化運動的調(diào)節(jié)。（4）認(rèn)同健康飲食的科學(xué)道理。教學(xué)方法：課堂講授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流匯報相結(jié)合；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：社會責(zé)任課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能及生理機制的介紹，強調(diào)健康飲食的重要性，形成在公共場合注意飲食安全的社會意識。10.能量代謝與體溫調(diào)節(jié)課程目標(biāo)11.能量的釋放、貯存和利用2.影響能量代謝的因素3.體溫及其正常變動4.產(chǎn)熱和散熱及體溫調(diào)節(jié)（1）能解釋能量代謝和基礎(chǔ)代謝的概念。（2）能說出保持體溫恒定的機制。（3）認(rèn)同影響能量代謝的因素。教學(xué)方法：講授、例題分析、討論歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。111.泌尿系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)31.排泄的概念、途徑及泌尿系統(tǒng)的組成與功能2.腎的構(gòu)造3.尿生成過程：4.腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)5.尿生成的調(diào)節(jié)（神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)）（1）能解釋排泄的概念，說出排泄對維持機體內(nèi)環(huán)境相對恒定的意義。（2）能描述泌尿系統(tǒng)的組成和腎的血液循環(huán)特點；區(qū)別說明尿生成的過程。（3）能運用尿生成的機制分析影響尿生成的因素，能判斷具體因素對腎臟泌尿功能的影響。教學(xué)方法：講授、生理現(xiàn)象討論分析、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。4課程思政元素：科學(xué)思維、社會責(zé)任課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：運用尿生成的機制分析影響尿生成的因素，提高分析問題的能力。能理解體育競賽興奮劑檢測的科學(xué)道理，自覺維護反興奮劑之公平競爭。12.內(nèi)分泌系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)31.內(nèi)分泌的概念2.激素的種類、一般特征及作用機制3.下丘腦和垂體4.甲狀腺與甲狀旁腺5.胰島6.腎上腺7.其他內(nèi)分泌腺和激素（1）能解釋激素的概念及其作用機理，說出甲狀腺、胰腺、腦垂體分泌激素的生理作用。（2）能根據(jù)不同激素的作用機制，正確判斷某些內(nèi)分泌腺分泌異常時機體機能的變化。教學(xué)方法：講授、激素分泌失調(diào)癥成因討論分析、歸納總結(jié)；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。3課程思政元素：科學(xué)探究課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過激素發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)，分享科學(xué)家的探索歷程及探索精神，逐漸養(yǎng)成愛思考、勇于探究的科學(xué)品質(zhì)。13.生殖系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)31.生殖的意義及性征的概念2.男性生殖系統(tǒng)組成及睪丸的生理功能3.女性生殖系統(tǒng)的組成及卵巢的生理功能4.月經(jīng)周期及其調(diào)節(jié)（1）能識別生殖系統(tǒng)的組成、說出其功能；了解生殖調(diào)控技術(shù)。（2）能應(yīng)用性腺的結(jié)構(gòu)、功能和調(diào)節(jié)知識，分析生殖調(diào)控的主要措施。（3）認(rèn)同良好的衛(wèi)生習(xí)慣對人體健康的作用。教學(xué)方法：講授、應(yīng)用分析；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政元素：社會責(zé)任課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能和生理特性的學(xué)習(xí)，科學(xué)面對兩性青春期變化，形成健康良好的行為舉止。14.人體的生長和發(fā)育課程目標(biāo)1課程目標(biāo)31.人體生長發(fā)育概念；2.人體發(fā)育的一般規(guī)律（1）能解釋生長發(fā)育的概念。（2）能說出青少年生長發(fā)育的特點及青春期衛(wèi)生，列出影響生長發(fā)育的主要因素。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、拓展交流教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。1課程思政元素：生命觀念，社會責(zé)任課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：通過生長發(fā)育及人體發(fā)育的一般規(guī)律介紹與討論，形成尊重生命、珍愛生命，形成積極的人生態(tài)度。四、成績評定及考核方式（理論、實驗課程填寫）知識單元對應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績評定1.緒論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試課程成績包括3個部分，分別為出勤和課堂提問及參與討論、書面作業(yè)和開放性作、期末考試。具體要求及成績評定方法如下：（1）出勤和課堂提問及參與討論（20%）。滿分100，無故曠課一次扣5分，無故曠課超過學(xué)校規(guī)定次數(shù)者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；根據(jù)回答問題的準(zhǔn)確性、參與討論的積極性、集中交流的踴躍性等評分。（2）書面作業(yè)和開放性作（20%）。書面作業(yè)，每兩到三章布置一次課后作業(yè)，評分以答題思路的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、正確性為依據(jù)，每次滿分為100分，最后取平均分。開放性作業(yè)由學(xué)生自主查閱文獻資料，選題、設(shè)計，圍繞健康宣傳日進行活動方案的策劃、宣傳展板的設(shè)計及宣傳資料的撰寫。根據(jù)其結(jié)合課程知識選題的合理性、內(nèi)容的科學(xué)性、展板的美觀性及方案的可操作性等綜合評分，滿分100。（3）期末考試（60%）期末進行綜合閉卷考試，總分為100分，根據(jù)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)評分。2.人體的基本結(jié)構(gòu)與功能課程目標(biāo)1課堂提問、課后作業(yè)、期末考試3.皮膚與運動系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試4.神經(jīng)系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試5.感覺器官課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試6.血液課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試7.血液循環(huán)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試8.呼吸系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試9.消化系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課堂提問、課后作業(yè)、期末考試10.能量代謝和調(diào)節(jié)課程目標(biāo)1課堂提問、課后作業(yè)、期末考試11.泌尿系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試12.內(nèi)分泌系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試13.生殖系統(tǒng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試14.人體的生長和發(fā)育課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課堂提問、課后作業(yè)、期末考試平時表現(xiàn)評分標(biāo)