2022年江蘇省南京市鼓樓區(qū)金陵中學(xué)集團(tuán)中考語文一模試卷（4月份）

第1頁（共1頁）2022年江蘇省南京市鼓樓區(qū)金陵中學(xué)集團(tuán)中考語文一模試卷（4月份）·學(xué)生版一、（29分）1．（8分）星期一上午，升旗儀式，主持人的一段話引起了你和同學(xué)們的討論。主持人：“大江滔滔東入海，我居江東；石城虎踞山蟠龍，我當(dāng)其中；鐘樓嵯峨，教育之宮，桃李坐春風(fēng)；思如潮，氣如虹，永為南國雄?！边@是我們金陵中學(xué)的校歌。今年，我們將迎來金陵中學(xué)建校134歲的華誕。巍巍鐘樓，歷經(jīng)130多年的風(fēng)雨，見證了無數(shù)學(xué)子的成長，成了一代代金中人抹不去的記憶。它就靜靜地chù立在操場前，向我們訴說著這座歷久彌新的百年名校的輝煌歷史。我們這些莘莘學(xué)子定當(dāng)zīzī以求、弦歌不輟、薪火相傳，永葆金中少年精神?。?）小金：主持人剛剛那段話中的“chù立”和“zīzī以求”我不會寫，你能告訴我嗎？小中：還有，主持人好像把“華誕”“弦歌不輟”讀錯了，你能把拼音告訴我嗎？你：沒問題，讓我一一解答你們。chù是這么寫的：，zīzī是這么寫的：“華誕”的“華”和“弦歌不輟”的“弦”的拼音分別這么寫：和（2）小金和小中根據(jù)主持稿整理了四條語文知識，表述正確的一項(xiàng)是A.“華誕”是對自己家人過生日的謙稱，一般在七八十歲以上過生日用。B.“歷久彌新”的“彌”和“彌補(bǔ)”“彌漫”中的“彌”意思是一樣的。C.“弦歌不輟”中的“輟”，“薪火相傳”中的“薪”，分別解釋為停止和柴草。D.語段中與“巍巍鐘樓”屬于相同短語結(jié)構(gòu)類型有“大江滔滔”“輝煌歷史”等。（3）小金：校歌很有氣勢，我特別喜歡“石城虎踞山蟠龍”一句，我甚至還以此出了個對聯(lián)：金陵龍盤虎踞地勢雄偉，學(xué)子魚躍鷹翔學(xué)業(yè)進(jìn)步。小中：但你這下聯(lián)好像不符合對聯(lián)的基本要求。你：是的，不符合在，如果這么修改就完美了：2．（21分）星期一下午，學(xué)校組織去金陵中學(xué)本部參加“青春之花，向黨而生”青春儀式主題活動，你和同學(xué)們參與其中。（1）你們參觀了金中本部的部分場館，聯(lián)想到了幾句有關(guān)的古詩句。場館古詩文名句出處海洋研究館①，若出其里。曹操《觀滄?！分参锸占诓輼渲翰痪脷w，。韓愈《晚春》攝影愛好社③，長河落日圓。王維《使至塞上》最后，你們來到了絢麗多彩的美術(shù)社團(tuán)，想到初中以來學(xué)過的古詩中也飽含色彩，小金和小中寫下了兩句，請你也跟著寫下三句或直接或間接含有色彩的古詩句。小金：像“樹樹皆秋色”是間接寫顏色。小中：那“綠葉發(fā)華滋”就是直接寫顏色。你：我也來說三句，④“”“”“”。（2）參觀完各個場館，全體學(xué)生在金中大禮堂觀看了電影《長津湖》。觀影后，小金和小中談起了“抗美援朝”志愿軍戰(zhàn)士為國捐軀以及遺骸歸國時的場景，現(xiàn)請你加入小金和小中的討論。小金：我之前在官博下面看到這樣一條評論，有好幾萬人給它點(diǎn)贊呢。小中：三句“dài我回家”讓我莫名覺得很感人，但是我又說不出來感人在哪里。你：小中：你說的就是我想表達(dá)的，文字和表情的結(jié)合將三個層次的情感表達(dá)得太好了?。?）電影結(jié)束后，主持人問道：“請同學(xué)們討論一下，我們?yōu)槭裁匆谇啻簝x式上給大家放這樣一部電影?！蹦愫托〗?、小中討論后，被老師選為代表上臺發(fā)言。（4）星期一晚上，你們很受白天活動的鼓舞，寫完作業(yè)后，和小金小中聊起天來。小金：今天的活動真的超級振奮人心，我到現(xiàn)在都很激動。小中：俺也一樣。我：俺也一樣。小中：我們都拿一張便利貼出來吧，畫圖并配字，把心里的感受記錄下來。小金：好啊，我打算畫一只在滔天巨浪中揚(yáng)帆起航的小帆船，在船帆上寫上“金中本部”四個大字，在船艙上畫上手握拳頭的小人，然后配上：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程”，希望自己為了理想的金中本部心無旁騖地學(xué)習(xí)，縱使一路荊棘，我也要一路高歌，收獲一路芬芳。小中：想得真好，說得也很好！我：嘻嘻，我打算這樣設(shè)計(jì)：二、（38分）3．（15分）古詩文組合閱讀。詠燕子磯明?朱元璋燕子磯兮一秤砣，長虹作桿又如何。天邊彎月是釣鉤，稱我江山有幾多。登燕子磯記清?王士禎折而東，拾級登絕頂，一亭翼然，曠覽千里，江山云物，樓堞①煙火，風(fēng)帆沙鳥，歷歷獻(xiàn)奇爭媚于眉睫之前。西北煙霧迷離中一塔挺出俯臨江滸者浦口之晉王山也。山以隋煬得名。東眺京江，西溯建業(yè)，自吳大帝以迄梁陳，憑吊興亡，不能一瞬。詠劉夢得“潮打空城”②之語，惘然久之。時落日橫江，烏柏十余株，丹黃相錯。北風(fēng)颯然，萬葉交墜，與晚潮相響答，凄栗慘骨，殆不可留，題兩詩亭上而歸。時康熙二年十月二十一日也。（節(jié)選自《小方壺齋輿地叢鈔》）[注]①堞：dié，城墻上齒形的矮墻。②潮打空城：出自唐詩人劉禹錫《石頭城》詩：“山圍故園周遭在，潮打空城寂寞回?！保?）小金在譽(yù)抄古文時忘記給畫波浪線的句子斷句了，請你幫忙。（斷3處）西北煙霧迷離中一塔出挺俯臨江滸者浦口之晉王山也（2）小中讀完選文，有幾個字意不太明白，你借助教材和字典解決了問題。句中加點(diǎn)詞釋義方法提示山以隋煬得名①（填序號）課內(nèi)比較：A.以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）B.徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）西溯建業(yè)②（填解釋）課內(nèi)勾連：遂反溯流逆上矣（《河中石獸》）凄栗慘骨③（填解釋）舉一反三：凄神寒骨（《小石潭記》）殆不可留④（填字母）查閱字典：A.危險B.大概C.幾乎D.困乏（3）小金對古文第一句感到既熟悉又陌生，請你幫他翻譯。折而東，拾級登絕頂，一亭翼然。（4）小中請你根據(jù)古詩文的內(nèi)容，從語言風(fēng)格的角度分析兩者在景和情上的異同。4．（13分）散文閱讀。月跡賈平凹我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺得滿足。中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的，說了一個，還要再說一個……奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了！”我們看時，A那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕會一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！蔽覀兙投寂艹鲩T去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。B進(jìn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，我們都走近去，不知道那個滿圓去哪兒了。抬頭看著天空，月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西?！澳棠?，那月上是什么呢？”我問?！笆菢?，孩子?！蹦棠陶f?！笆裁礃淠?？”“桂樹?！蔽覀兌济婷嫦嘤U了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。奶奶瞧著我們，就笑了?！吧岛⒆?，那里邊已經(jīng)有人了呢?！薄罢l？”我們都吃驚了?！版隙?。”奶奶說?！版隙鹗钦l？”“一個女子?！蔽蚁?，月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了?！坝腥闷羻?？”“和三妹一樣漂亮的?！比镁蜆妨耍骸鞍?，??！月亮是屬于我的了！”我們都羨慕起來，看著她的狂樣兒，心里卻有了一股兒的嫉妒。我們便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧?！蔽覀冊桨l(fā)覺得奇了，尋出了院門。院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙、全沒白日那么的粗糙。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，哪一處的水里都有月亮了。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝。我說：“你們說，月亮是個什么呢？”“月亮是我所要的?！钡艿苷f?！霸铝潦莻€女子?！泵妹谜f。我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。（選自百花文藝出版社《月跡》）（1）小金對全文進(jìn)行了梳理，請你將空缺處補(bǔ)充完整。事件孩子們的心理變化夜晚盼月期待①高興→失望院中望月喜愛天空見月好奇→③②珍惜河邊尋月④沙灘議月滿足（2）小中從文中找了兩個描寫月亮的句子，請你任選一句進(jìn)行賞析。A那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒……B進(jìn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。（3）小金覺得文中的奶奶是一個循循善誘的人，請你根據(jù)文章內(nèi)容解釋給他聽。（4）小中對文章結(jié)尾“大家都覺得滿足了”百思不得其解，不知道“滿足”的原因，請你講給他聽。5．（10分）非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧孔?004年開始，我國就出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)十大流行語”評選活動。作為年度“漢語盤點(diǎn)”活動最具網(wǎng)絡(luò)特色的組成部分，“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”由國家語言資源監(jiān)測與研究中心于12月6日發(fā)布?！?021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”的發(fā)布，串聯(lián)起這一年的“高亮”片段。它們有的來自重大歷史現(xiàn)場，有的來自國家政策，有的來自新型概念，有的來自網(wǎng)民日常交流，分別從各個不同的角度折射著民眾對社會公共事件的關(guān)注程度，表達(dá)著網(wǎng)民對社會發(fā)展的看法以及對自我境遇的態(tài)度，這些詞匯聚在一起，共同構(gòu)成了2021這一年的記錄。歲月不居，時節(jié)如流。一年一度的網(wǎng)絡(luò)流行語終將鐫刻在互聯(lián)網(wǎng)歷史的年輪里，它們未必能清晰勾勒出社會全貌，但始終烙印著時代痕跡，成為一代又一代人生活的鮮活見證。（摘自《三聯(lián)生活周刊》）【材料二】網(wǎng)絡(luò)流行語是社會發(fā)展過程中衍生的一種文化現(xiàn)象，有深刻的社會意涵。很多網(wǎng)友在線上交流，除頭像、昵稱、個性簽名等背景資料，交流時所用的網(wǎng)絡(luò)語言往往成為印象管理的一大利器。如通過自封“佛系青年”“佛系養(yǎng)生”等，塑造自己不爭不搶、隨遇而安的豁達(dá)形象；而自嘲為“打工人”則體現(xiàn)出幽默與豪放；也有通過使用“今天也要加油鴨”“蟹蟹”“雞凍”等動物化的網(wǎng)絡(luò)流行語展現(xiàn)自己親切可愛的形象。如今，網(wǎng)絡(luò)流行語所反映的話語由抵抗和批判精英話語與官方話語轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其相互生產(chǎn)并在互動中重新建構(gòu)意義。它們常常會超出其字面所描述的含義，衍生出多層含義。如“內(nèi)卷”便暗含著對競爭激烈但收益與努力不對等的社會現(xiàn)狀的批判，而“躺平”雖是對“內(nèi)卷的抵抗，但并不激烈，只是提出主動降低欲望，不被消費(fèi)主義和非理性競爭裹挾的主張，且在網(wǎng)絡(luò)流行語使用群體與主流媒體官方話語互動和相互生產(chǎn)的過程中，“躺平”已從最初與奮斗相對立的“躺著不工作”逐漸擴(kuò)展了“停下來休息”“做一個普通人”等更為積極的內(nèi)涵。（張茜《網(wǎng)絡(luò)流行語的社會學(xué)分析》節(jié)選）【材料三】網(wǎng)絡(luò)流行語作為社會語言的一部分，已經(jīng)成為了人們?nèi)粘＝涣鞯囊环N表達(dá)工具。它來源廣泛，形式豐富多彩。一些網(wǎng)絡(luò)流行語由英文直接音譯過來，如：EXQS迷（excuseme）、因缺斯?。╥nteresting）、狗帶（godie）等。還有一些是由現(xiàn)代漢語的發(fā)音音譯而來，例如：香菇（想哭）、藍(lán)瘦（難受）、驢友（旅友）等。有些人在網(wǎng)上聊天時往往打字很慢，于是許多人就用鍵盤上的一些特殊符號或者簡單易打的同音文字來表達(dá)內(nèi)心的想法。然而隨著社會的不斷發(fā)展，有些網(wǎng)絡(luò)詞語雖然在現(xiàn)實(shí)生活中受到一定的歡迎，但也一定程度上對我國現(xiàn)代漢語的發(fā)展產(chǎn)生了影響。中國網(wǎng)民大都集中在10﹣30歲，這些階段都是人們受教育的最佳時期，但是隨著網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展，大家似乎更傾向于用這些語言來交流。于是，慢慢的傳統(tǒng)的現(xiàn)代漢語使用頻率會越來越少，取而代之的是這些非正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)語言。如果它們被大量地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)對話中，會極大地妨礙人們對傳統(tǒng)漢語詞匯的學(xué)習(xí)和傳播。網(wǎng)絡(luò)流行語作為人們網(wǎng)絡(luò)交流的工具，其詞性、詞義和用法往往與網(wǎng)絡(luò)語境相匹配，與線下交流、特別是線下書面語等較為正式的語言用法大相徑庭，因此，網(wǎng)絡(luò)流行語中的詞語在進(jìn)入傳統(tǒng)媒體時，往往作為“新詞語”出現(xiàn)，具有了草根文化的特質(zhì)。既有“高手在民間”的智慧，也不可避免地會存在“辭鄙意拙”的庸俗，其中的語言不規(guī)范現(xiàn)象比比皆是。有些新詞新句的產(chǎn)生，忽視了造字原理和用字規(guī)律，違背了基本的語言表述方法和審美習(xí)慣。還有部分所謂的“諧音?！?，本來是一種有效的修辭手段，可以利用同音形式表達(dá)兩種意義，但在網(wǎng)絡(luò)使用中只是單純借用諧音字來表音，諧音成分的語素組合沒有意義或只有荒謬的意義。雖然不少網(wǎng)絡(luò)詞語形式簡潔，往往用幾個首字母即可代表整詞含義，殊不知在形式簡潔的背后暗含詞義歧解等諸多弊端。對此，《人民日報》也多次發(fā)表文章對網(wǎng)絡(luò)流行語風(fēng)行這一語言文化現(xiàn)象進(jìn)行報道與評論。（王瑩《網(wǎng)絡(luò)流行語對現(xiàn)代漢語的影響》，有刪改）（1）結(jié)合三則材料，說說網(wǎng)絡(luò)流行語的優(yōu)勢。 （2）哪個選項(xiàng)表明網(wǎng)絡(luò)流行語和精英、官方話語在互動中建構(gòu)起了新意義A.破防：原指在游戲中突破了對方的防御，使對方失去防御能力，現(xiàn)指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大沖擊，內(nèi)心深處被觸動，心理防線被突破。B.元宇宙：源于小說《雪崩》的科幻概念，指在XR（擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)）、數(shù)字孿生、區(qū)塊鏈和AI等技術(shù)推動下形成的虛實(shí)相融的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會生活形態(tài)。C.強(qiáng)國有我：源自建黨百年天安門廣場慶典上青年學(xué)子的莊嚴(yán)宣誓。這是青年一代對黨和人民許下的莊重誓言，彰顯著新時代中國青年的志氣、骨氣、底氣。D.傷害性不高，侮辱性極強(qiáng)：一段網(wǎng)絡(luò)視頻中，兩名男子相互夾菜，而同桌的另一名女子顯得很孤單。后被網(wǎng)友用來調(diào)侃某事雖然沒有實(shí)質(zhì)性危害，但是卻令人很難堪。（3）小金和小中正在討論網(wǎng)絡(luò)流行詞，請你結(jié)合材料三，針對他們所說的網(wǎng)絡(luò)流行詞進(jìn)行分析。小金：小中，最近有比較火的網(wǎng)絡(luò)流行詞嗎？小中：有啊，比如山上的筍都被你奪走了。你：這是什么意思呢？小中：你沒聽過“奪筍”嗎？“奪筍”就是“多損”。小金：網(wǎng)絡(luò)流行語真香，真的是YYDS！你：YYDS是“一衣帶水”的意思嗎？小中：當(dāng)然不是。你：永遠(yuǎn)單身？小金：不，是“永遠(yuǎn)滴神”，哈哈哈！你：這兩個網(wǎng)絡(luò)流行詞都不好。小金：嗯，你說的很有道理，這兩個網(wǎng)絡(luò)流行詞的確不夠規(guī)范。小中：我們以后的確應(yīng)該謹(jǐn)慎使用網(wǎng)絡(luò)流行詞。三、（53分）6．（8分）小作文。亞里士多德說：“人生最終的價值不只在于生存，更在于覺醒和行動?！闭垙某踔斜刈x12部名著中選擇一個人或一類人，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，闡述你對這句話的深刻理解。字?jǐn)?shù)150字左右。7．（45分）大作文。在這個疫情反復(fù)的階段，爺爺獨(dú)自一人在家待了半個月，但這兩天他都會下樓找?guī)讉€鄰居一起下象棋，爸爸知道后打電話表示反對，爺爺有些不高興，爸爸苦口婆心地說：“我這都是為你好?！蹦阌X得“為你好”三個字非常耳熟，引起了你的回憶和思考。請以《為你好》為題，寫一篇文章。要求：詩歌、戲劇除外，字?jǐn)?shù)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

2022年江蘇省南京市鼓樓區(qū)金陵中學(xué)集團(tuán)中考語文一模試卷（4月份）·教師版一、（29分）1．（8分）星期一上午，升旗儀式，主持人的一段話引起了你和同學(xué)們的討論。主持人：“大江滔滔東入海，我居江東；石城虎踞山蟠龍，我當(dāng)其中；鐘樓嵯峨，教育之宮，桃李坐春風(fēng)；思如潮，氣如虹，永為南國雄?！边@是我們金陵中學(xué)的校歌。今年，我們將迎來金陵中學(xué)建校134歲的華誕。巍巍鐘樓，歷經(jīng)130多年的風(fēng)雨，見證了無數(shù)學(xué)子的成長，成了一代代金中人抹不去的記憶。它就靜靜地chù立在操場前，向我們訴說著這座歷久彌新的百年名校的輝煌歷史。我們這些莘莘學(xué)子定當(dāng)zīzī以求、弦歌不輟、薪火相傳，永葆金中少年精神！（1）小金：主持人剛剛那段話中的“chù立”和“zīzī以求”我不會寫，你能告訴我嗎？小中：還有，主持人好像把“華誕”“弦歌不輟”讀錯了，你能把拼音告訴我嗎？你：沒問題，讓我一一解答你們。chù是這么寫的：矗，zīzī是這么寫的：孜孜“華誕”的“華”和“弦歌不輟”的“弦”的拼音分別這么寫：huá和xián（2）小金和小中根據(jù)主持稿整理了四條語文知識，表述正確的一項(xiàng)是CA.“華誕”是對自己家人過生日的謙稱，一般在七八十歲以上過生日用。B.“歷久彌新”的“彌”和“彌補(bǔ)”“彌漫”中的“彌”意思是一樣的。C.“弦歌不輟”中的“輟”，“薪火相傳”中的“薪”，分別解釋為停止和柴草。D.語段中與“巍巍鐘樓”屬于相同短語結(jié)構(gòu)類型有“大江滔滔”“輝煌歷史”等。（3）小金：校歌很有氣勢，我特別喜歡“石城虎踞山蟠龍”一句，我甚至還以此出了個對聯(lián)：金陵龍盤虎踞地勢雄偉，學(xué)子魚躍鷹翔學(xué)業(yè)進(jìn)步。小中：但你這下聯(lián)好像不符合對聯(lián)的基本要求。你：是的，不符合在平仄，如果這么修改就完美了：學(xué)子魚躍鷹翔學(xué)業(yè)有成?！痉治觥浚?）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答。“chù”寫作“?！?；“zīzī”寫作“孜孜”；“華誕”的“華”讀作“huá”；“弦歌不輟”的“弦”的讀作“xián”。（2）本題考查語文知識積累。A.有誤，“華誕”主要用于“偉人與機(jī)構(gòu)誕生的日子”。要用的話，得在七八十歲以上過生日時能用?！叭A誕”是稱對方生日的敬辭，多用在祝賀別人生日時使用，不能用以自稱。B.有誤，“歷久彌新”的“彌”是更加的意思；“彌補(bǔ)”的“彌”是“補(bǔ)”“合”的意思；“彌漫”的“彌”意思是水滿的樣子。“意思是一樣的”表述有誤。C.正確。D.有誤，“巍巍鐘樓”和“輝煌歷史”是偏正短語；“大江滔滔”是主謂短語。故選：C。（3）本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。據(jù)此分析可知，該對聯(lián)不符合“仄起平落”原則，“偉”與“步”都是仄聲，可將“進(jìn)步”改為“有成”?！窘獯稹看鸢福海?）矗孜孜huáxián（2）C（3）平仄學(xué)子魚躍鷹翔學(xué)業(yè)有成2．（21分）星期一下午，學(xué)校組織去金陵中學(xué)本部參加“青春之花，向黨而生”青春儀式主題活動，你和同學(xué)們參與其中。（1）你們參觀了金中本部的部分場館，聯(lián)想到了幾句有關(guān)的古詩句。場館古詩文名句出處海洋研究館①星漢燦爛，若出其里。曹操《觀滄?！分参锸占诓輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲。韓愈《晚春》攝影愛好社③大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》最后，你們來到了絢麗多彩的美術(shù)社團(tuán)，想到初中以來學(xué)過的古詩中也飽含色彩，小金和小中寫下了兩句，請你也跟著寫下三句或直接或間接含有色彩的古詩句。小金：像“樹樹皆秋色”是間接寫顏色。小中：那“綠葉發(fā)華滋”就是直接寫顏色。你：我也來說三句，④“映日荷花別樣紅”“霜葉紅于二月花”“春來江水綠如藍(lán)”。（2）參觀完各個場館，全體學(xué)生在金中大禮堂觀看了電影《長津湖》。觀影后，小金和小中談起了“抗美援朝”志愿軍戰(zhàn)士為國捐軀以及遺骸歸國時的場景，現(xiàn)請你加入小金和小中的討論。小金：我之前在官博下面看到這樣一條評論，有好幾萬人給它點(diǎn)贊呢。小中：三句“dài我回家”讓我莫名覺得很感人，但是我又說不出來感人在哪里。你：“待我回家”就是等待著我，我要回到祖國的懷抱；“代我回家”是說我已長眠于異國他鄉(xiāng)，請戰(zhàn)友們代替我回到祖國；“帶我”回家是說我犧牲了，請活著的戰(zhàn)友把我的骨骸帶回祖國。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇無畏、不怕犧牲，熱愛祖國的感情。小中：你說的就是我想表達(dá)的，文字和表情的結(jié)合將三個層次的情感表達(dá)得太好了?。?）電影結(jié)束后，主持人問道：“請同學(xué)們討論一下，我們?yōu)槭裁匆谇啻簝x式上給大家放這樣一部電影。”你和小金、小中討論后，被老師選為代表上臺發(fā)言。（4）星期一晚上，你們很受白天活動的鼓舞，寫完作業(yè)后，和小金小中聊起天來。小金：今天的活動真的超級振奮人心，我到現(xiàn)在都很激動。小中：俺也一樣。我：俺也一樣。小中：我們都拿一張便利貼出來吧，畫圖并配字，把心里的感受記錄下來。小金：好啊，我打算畫一只在滔天巨浪中揚(yáng)帆起航的小帆船，在船帆上寫上“金中本部”四個大字，在船艙上畫上手握拳頭的小人，然后配上：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程”，希望自己為了理想的金中本部心無旁騖地學(xué)習(xí)，縱使一路荊棘，我也要一路高歌，收獲一路芬芳。小中：想得真好，說得也很好！我：嘻嘻，我打算這樣設(shè)計(jì)：蒼茫的大海上，波浪滔天。大海中有一只船在狂風(fēng)巨浪中前行。船體上有四個字“學(xué)海無涯”。然后配上：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，希望我們能克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，最終抵達(dá)勝利的彼岸?！痉治觥浚?）本題考查詩句默寫。根據(jù)提示，寫出相應(yīng)詩句即可。注意書寫正確，沒有錯別字。（2）本題考查學(xué)習(xí)探究。結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)剬θ湓挼睦斫?。言簡意賅，表達(dá)清晰。（3）本題考查語言表達(dá)。這道題其實(shí)就是讓考生談?wù)動^看《長津湖》的感受，圍繞《長津湖》的歷史和現(xiàn)實(shí)意義來談。若干年前，志愿軍戰(zhàn)士克服種種困難抗美援朝，打敗了美帝國主義。為我們換來了長久的和平。我們新時代的青少年沐浴著春風(fēng)長大，現(xiàn)在正值青春年華，可是我們要知道：美好的生活來之不易，我們除了要珍惜現(xiàn)在的和平生活外，更應(yīng)該緬懷先烈，牢記使命，努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)一生！銘記歷史，把握未來，在我們青春儀式上給大家放《長津湖》這樣一部電影很有必要。（4）本題考查綜合實(shí)踐。將觀看《長津湖》的感受用圖配畫形式表現(xiàn)出來。將自己的設(shè)計(jì)意圖向大家表述清楚。結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，圍繞“不怕困難”“努力奮斗”等設(shè)計(jì)及畫面內(nèi)容。表意清晰，符合要求即可?！窘獯稹看鸢福海?）①星漢燦爛②百般紅紫斗芳菲（注意“菲”寫法）③大漠孤煙直（注意“孤”寫法）④映日荷花別樣紅霜葉紅于二月花春來江水綠如藍(lán)（2）示例：“待我回家”就是等待著我，我要回到祖國的懷抱；“代我回家”是說我已長眠于異國他鄉(xiāng)，請戰(zhàn)友們代替我回到祖國；“帶我”回家是說我犧牲了，請活著的戰(zhàn)友把我的骨骸帶回祖國。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇無畏、不怕犧牲，熱愛祖國的感情。（3）示例：同學(xué)們，我們新時代的青少年沐浴著春風(fēng)長大，現(xiàn)在正值青春年華，可是我們要知道：美好的生活來之不易，我們除了要珍惜現(xiàn)在的和平生活外，更應(yīng)該緬懷先烈，牢記使命，努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)一生！銘記歷史，把握未來，在我們青春儀式上給大家放《長津湖》這樣一部電影很有必要。（4）示例：蒼茫的大海上，波浪滔天。大海中有一只船在狂風(fēng)巨浪中前行。船體上有四個字“學(xué)海無涯”。然后配上：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，希望我們能克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，最終抵達(dá)勝利的彼岸。二、（38分）3．（15分）古詩文組合閱讀。詠燕子磯明?朱元璋燕子磯兮一秤砣，長虹作桿又如何。天邊彎月是釣鉤，稱我江山有幾多。登燕子磯記清?王士禎折而東，拾級登絕頂，一亭翼然，曠覽千里，江山云物，樓堞①煙火，風(fēng)帆沙鳥，歷歷獻(xiàn)奇爭媚于眉睫之前。西北煙霧迷離中一塔挺出俯臨江滸者浦口之晉王山也。山以隋煬得名。東眺京江，西溯建業(yè)，自吳大帝以迄梁陳，憑吊興亡，不能一瞬。詠劉夢得“潮打空城”②之語，惘然久之。時落日橫江，烏柏十余株，丹黃相錯。北風(fēng)颯然，萬葉交墜，與晚潮相響答，凄栗慘骨，殆不可留，題兩詩亭上而歸。時康熙二年十月二十一日也。（節(jié)選自《小方壺齋輿地叢鈔》）[注]①堞：dié，城墻上齒形的矮墻。②潮打空城：出自唐詩人劉禹錫《石頭城》詩：“山圍故園周遭在，潮打空城寂寞回?！保?）小金在譽(yù)抄古文時忘記給畫波浪線的句子斷句了，請你幫忙。（斷3處）西北煙霧迷離中一塔出挺俯臨江滸者浦口之晉王山也（2）小中讀完選文，有幾個字意不太明白，你借助教材和字典解決了問題。句中加點(diǎn)詞釋義方法提示山以隋煬得名①B（填序號）課內(nèi)比較：A.以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）B.徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）西溯建業(yè)②往前看（填解釋）課內(nèi)勾連：遂反溯流逆上矣（《河中石獸》）凄栗慘骨③使……感到寒冷（填解釋）舉一反三：凄神寒骨（《小石潭記》）殆不可留④C（填字母）查閱字典：A.危險B.大概C.幾乎D.困乏（3）小金對古文第一句感到既熟悉又陌生，請你幫他翻譯。折而東，拾級登絕頂，一亭翼然。（4）小中請你根據(jù)古詩文的內(nèi)容，從語言風(fēng)格的角度分析兩者在景和情上的異同?！痉治觥孔g文：詠燕子磯燕子磯就是一秤砣，天上的長虹是秤桿，天邊彎月是釣鉤，稱稱我的江山有多重。登燕子磯記往東拐，踏著石級登上絕頂，有座檐角高翹如翼的亭?？v目千里，江山、流云、樓堞、煙火、風(fēng)帆、沙鳥，清清楚楚地各呈其妙，在游人眼前爭相獻(xiàn)媚。在西北邊煙霧迷離之中，有一座塔挺拔而出，俯臨江邊之處，是浦口的晉王山。山因隋煬帝而得名。東眺京江，西溯建業(yè)，憑吊興亡，從吳大帝到梁、陳，朝代轉(zhuǎn)換只在一瞬之間。我吟詠著劉夢得“潮打空城”的詩句，久久地感到惘然若失。這時落日斜照，長江橫亙，那十余株烏桕，葉子紅黃相錯，北風(fēng)颯颯，萬葉飄墜，風(fēng)聲、落葉聲與晚潮之聲相應(yīng)和，凄涼蕭瑟的景象令人骨寒，幾乎不能逗留，于是在亭上題上兩首詩便歸去了。時間是康熙二年十月二十—日?！窘獯稹浚?）本題考查句子的斷句，解答此題需要理解句意。此句譯為：西北邊煙霧迷離之中，有一座塔挺拔而出，俯臨江邊之處，是浦口的晉王山。故可斷為：西北煙霧迷離中/一塔挺出/俯臨江滸者/浦口之晉王山也。（2）本題考查詞語的理解。①山以隋煬得名：山因隋煬帝而得名。以，因?yàn)?。徒以有先生也：只是因?yàn)橛邢壬脑?。以，因?yàn)?。②遂反溯流逆上矣：于是反而逆流朝相反方向到上游去了。溯，逆流而上。在“西溯建業(yè)”中應(yīng)為“往前看”的意思。③凄栗慘骨：凄涼蕭瑟的景象令人骨寒。慘，使……感到寒冷。④殆不可留：幾乎不能逗留。殆，幾乎。（3）本題考查句子的翻譯。解答此題需結(jié)合句中的重點(diǎn)詞義的含義來翻譯。重點(diǎn)詞語有：折，拐。翼然，像張開翅膀一樣。此句譯為：往東拐，踏著石級登上絕頂，有座檐角高翹如翼的亭。（4）本題考查詩文的比較理解。朱元璋的《詠燕子磯》語言直接運(yùn)用比喻的修辭方法，生動形象，通俗易懂，寫出了燕子磯的形狀，表達(dá)了作者對燕子磯的贊嘆之情。王士禎的《登燕子磯記》以簡潔明快的筆墨，再現(xiàn)了燕子磯的形勝。且把景物擬人化，賦予了人的性格，如“傲睨諸山”“獻(xiàn)奇”“爭媚”等等，更顯得親切有味。文章寫景與吊古相結(jié)合，更使文章有了歷史的深度，勾起了作者悲嘆歷史興亡的感情。答案：（1）西北煙霧迷離中/一塔挺出/俯臨江滸者/浦口之晉王山也。（2）①B②往前看③使……感到寒冷④C（3）往東拐，踏著石級登上絕頂，有座檐角高翹如翼的亭。（4）朱元璋的《詠燕子磯》運(yùn)用比喻的修辭方法，生動形象，通俗易懂，寫出了燕子磯的形狀，表達(dá)了作者對燕子磯的贊嘆之情。王士禎的《登燕子磯記》運(yùn)用擬人修辭，語言生動形象，顯得親切有味。文章寫景與吊古相結(jié)合，表達(dá)了作者悲嘆歷史興亡的感情。4．（13分）散文閱讀。月跡賈平凹我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺得滿足。中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的，說了一個，還要再說一個……奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了！”我們看時，A那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕會一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！蔽覀兙投寂艹鲩T去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。B進(jìn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，我們都走近去，不知道那個滿圓去哪兒了。抬頭看著天空，月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西?！澳棠蹋窃律鲜鞘裁茨?？”我問?！笆菢?，孩子?！蹦棠陶f?！笆裁礃淠?？”“桂樹?！蔽覀兌济婷嫦嘤U了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。奶奶瞧著我們，就笑了。“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。”“誰？”我們都吃驚了?！版隙??！蹦棠陶f?！版隙鹗钦l？”“一個女子?！蔽蚁?，月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了?！坝腥闷羻?？”“和三妹一樣漂亮的?！比镁蜆妨耍骸鞍?，??！月亮是屬于我的了！”我們都羨慕起來，看著她的狂樣兒，心里卻有了一股兒的嫉妒。我們便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧?！蔽覀冊桨l(fā)覺得奇了，尋出了院門。院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙、全沒白日那么的粗糙。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，哪一處的水里都有月亮了。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝。我說：“你們說，月亮是個什么呢？”“月亮是我所要的?！钡艿苷f?！霸铝潦莻€女子?！泵妹谜f。我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。（選自百花文藝出版社《月跡》）（1）小金對全文進(jìn)行了梳理，請你將空缺處補(bǔ)充完整。事件孩子們的心理變化夜晚盼月期待①滿月虧月高興→失望院中望月喜愛天空見月好奇→③吃驚②酒杯尋月珍惜河邊尋月④驚喜沙灘議月滿足（2）小中從文中找了兩個描寫月亮的句子，請你任選一句進(jìn)行賞析。A那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒……B進(jìn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。（3）小金覺得文中的奶奶是一個循循善誘的人，請你根據(jù)文章內(nèi)容解釋給他聽。（4）小中對文章結(jié)尾“大家都覺得滿足了”百思不得其解，不知道“滿足”的原因，請你講給他聽。【分析】語段選自《月跡》?！对论E》是賈平凹所寫的一篇散文，通過對山村兒童追蹤月跡的描寫，體現(xiàn)了秋月之美以及童心的天然創(chuàng)造力，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，情味深長，全文展示出一種靜虛的禪境?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容和人物情感梳理。結(jié)合“漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕會一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望”，①概括為：滿月虧月。結(jié)合“我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子”，②概括為：酒杯尋月。結(jié)合“‘誰’我們都吃驚了”，③概括為：吃驚。結(jié)合“我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：‘月亮在這兒’”，④概括為：驚喜。（2）本題考查句子賞析。①“款款地”“悄沒聲兒地”“溜”將月亮人格化，形象地寫出了月亮出現(xiàn)時的悄無聲息。月亮像個淘氣的孩子，順著竹簾兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡上去了。這一段動態(tài)描寫把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。②這句話屬于靜態(tài)描寫，表現(xiàn)了月光清照的靜態(tài)美?！坝裼竦摹睂懗鲈铝翜貪櫱鍥龅馁|(zhì)地，“銀銀的”寫出月亮的光澤，“燈光也沒有這般亮”寫出了月亮的亮度。（3）本題考查人物形象分析。奶奶是作者塑造并有所寄托的一個理想人物，她能保護(hù)，會發(fā)現(xiàn)孩子們的童心、童趣，當(dāng)孩子們盼月時，她邊說故事邊關(guān)注月亮；她引導(dǎo)孩子們看月、尋月，告訴孩子們月中有桂樹等知識，讓孩子們尋“杯中月”，探“水中月”，見“眼中月”，引導(dǎo)孩子們關(guān)注自然和社會，排除糾紛雜念，哺育美好心靈。因此，“奶奶”是促使孩子們健康成長，不斷探索的重要人物，是孩子們追求美好事物的領(lǐng)路人。奶奶了解童心，自身對生活也充滿了熱情，甚至自身童心未泯，奶奶又是一個高明的教育家，注重引導(dǎo)孩子關(guān)注，探索自然，并把孩子心靈不斷帶進(jìn)新的高尚境地。奶奶這個人物在文中起著穿針引線的作用，可以這樣說，沒有奶奶這個形象，就沒有孩子的尋月、議月，就沒有孩童心靈的升華。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。本文圍繞“月亮”，寫了盼月、望月、尋月、議月。對于孩子們來說，月亮未出，他們急切盼望；月亮出來，他們窮追究不舍。在“奶奶”的引導(dǎo)下，他們追月，從院內(nèi)追到院外，追到杯中、水中和眼中，直到認(rèn)識到月亮是屬于多個人的才終于滿足。尋找月亮也就是在尋找夢想和希望。找到了月亮，心里便有了希望，心里就踏實(shí)了，滿足了。“月亮”象征了一切美好的事物，從而表達(dá)了孩子們對美好事物的追求和向往。答案：（1）①滿月虧月；②酒杯尋月；③吃驚；④驚喜。（2）①“款款地”“悄沒聲兒地”“溜”字運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了月亮透過竹簾照在鏡子上的情景，富有童趣。②靜態(tài)描寫，疊詞，增強(qiáng)音韻美，這句話著重寫月光的顏色，把月亮與玉、銀聯(lián)系起來，烘托出月光的溫潤質(zhì)感和明亮色澤。（3）奶奶會發(fā)現(xiàn)孩子們的童心、童趣，當(dāng)孩子們盼月時，她邊說故事邊關(guān)注月亮；她引導(dǎo)孩子們看月、尋月，告訴孩子們月中有桂樹等知識，讓孩子們尋“杯中月”，探“水中月”，見“眼中月”，引導(dǎo)孩子們關(guān)注自然和社會，排除糾紛雜念，哺育美好心靈?！澳棠獭笔谴偈购⒆觽兘】党砷L，不斷探索的重要人物，是孩子們追求美好事物的領(lǐng)路人。（4）尋找月亮也就是在尋找夢想和希望。找到了月亮，心里便有了希望，心里就踏實(shí)了，滿足了。文章抒發(fā)了對未來的美好憧憬和對幸福的渴望追求。5．（10分）非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】自2004年開始，我國就出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)十大流行語”評選活動。作為年度“漢語盤點(diǎn)”活動最具網(wǎng)絡(luò)特色的組成部分，“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”由國家語言資源監(jiān)測與研究中心于12月6日發(fā)布?！?021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”的發(fā)布，串聯(lián)起這一年的“高亮”片段。它們有的來自重大歷史現(xiàn)場，有的來自國家政策，有的來自新型概念，有的來自網(wǎng)民日常交流，分別從各個不同的角度折射著民眾對社會公共事件的關(guān)注程度，表達(dá)著網(wǎng)民對社會發(fā)展的看法以及對自我境遇的態(tài)度，這些詞匯聚在一起，共同構(gòu)成了2021這一年的記錄。歲月不居，時節(jié)如流。一年一度的網(wǎng)絡(luò)流行語終將鐫刻在互聯(lián)網(wǎng)歷史的年輪里，它們未必能清晰勾勒出社會全貌，但始終烙印著時代痕跡，成為一代又一代人生活的鮮活見證。（摘自《三聯(lián)生活周刊》）【材料二】網(wǎng)絡(luò)流行語是社會發(fā)展過程中衍生的一種文化現(xiàn)象，有深刻的社會意涵。很多網(wǎng)友在線上交流，除頭像、昵稱、個性簽名等背景資料，交流時所用的網(wǎng)絡(luò)語言往往成為印象管理的一大利器。如通過自封“佛系青年”“佛系養(yǎng)生”等，塑造自己不爭不搶、隨遇而安的豁達(dá)形象；而自嘲為“打工人”則體現(xiàn)出幽默與豪放；也有通過使用“今天也要加油鴨”“蟹蟹”“雞凍”等動物化的網(wǎng)絡(luò)流行語展現(xiàn)自己親切可愛的形象。如今，網(wǎng)絡(luò)流行語所反映的話語由抵抗和批判精英話語與官方話語轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其相互生產(chǎn)并在互動中重新建構(gòu)意義。它們常常會超出其字面所描述的含義，衍生出多層含義。如“內(nèi)卷”便暗含著對競爭激烈但收益與努力不對等的社會現(xiàn)狀的批判，而“躺平”雖是對“內(nèi)卷的抵抗，但并不激烈，只是提出主動降低欲望，不被消費(fèi)主義和非理性競爭裹挾的主張，且在網(wǎng)絡(luò)流行語使用群體與主流媒體官方話語互動和相互生產(chǎn)的過程中，“躺平”已從最初與奮斗相對立的“躺著不工作”逐漸擴(kuò)展了“停下來休息”“做一個普通人”等更為積極的內(nèi)涵。（張茜《網(wǎng)絡(luò)流行語的社會學(xué)分析》節(jié)選）【材料三】網(wǎng)絡(luò)流行語作為社會語言的一部分，已經(jīng)成為了人們?nèi)粘＝涣鞯囊环N表達(dá)工具。它來源廣泛，形式豐富多彩。一些網(wǎng)絡(luò)流行語由英文直接音譯過來，如：EXQS迷（excuseme）、因缺斯?。╥nteresting）、狗帶（godie）等。還有一些是由現(xiàn)代漢語的發(fā)音音譯而來，例如：香菇（想哭）、藍(lán)瘦（難受）、驢友（旅友）等。有些人在網(wǎng)上聊天時往往打字很慢，于是許多人就用鍵盤上的一些特殊符號或者簡單易打的同音文字來表達(dá)內(nèi)心的想法。然而隨著社會的不斷發(fā)展，有些網(wǎng)絡(luò)詞語雖然在現(xiàn)實(shí)生活中受到一定的歡迎，但也一定程度上對我國現(xiàn)代漢語的發(fā)展產(chǎn)生了影響。中國網(wǎng)民大都集中在10﹣30歲，這些階段都是人們受教育的最佳時期，但是隨著網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展，大家似乎更傾向于用這些語言來交流。于是，慢慢的傳統(tǒng)的現(xiàn)代漢語使用頻率會越來越少，取而代之的是這些非正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)語言。如果它們被大量地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)對話中，會極大地妨礙人們對傳統(tǒng)漢語詞匯的學(xué)習(xí)和傳播。網(wǎng)絡(luò)流行語作為人們網(wǎng)絡(luò)交流的工具，其詞性、詞義和用法往往與網(wǎng)絡(luò)語境相匹配，與線下交流、特別是線下書面語等較為正式的語言用法大相徑庭，因此，網(wǎng)絡(luò)流行語中的詞語在進(jìn)入傳統(tǒng)媒體時，往往作為“新詞語”出現(xiàn)，具有了草根文化的特質(zhì)。既有“高手在民間”的智慧，也不可避免地會存在“辭鄙意拙”的庸俗，其中的語言不規(guī)范現(xiàn)象比比皆是。有些新詞新句的產(chǎn)生，忽視了造字原理和用字規(guī)律，違背了基本的語言表述方法和審美習(xí)慣。還有部分所謂的“諧音?！?，本來是一種有效的修辭手段，可以利用同音形式表達(dá)兩種意義，但在網(wǎng)絡(luò)使用中只是單純借用諧音字來表音，諧音成分的語素組合沒有意義或只有荒謬的意義。雖然不少網(wǎng)絡(luò)詞語形式簡潔，往往用幾個首字母即可代表整詞含義，殊不知在形式簡潔