高三第二學(xué)期期末總結(jié)

高三第二學(xué)期期末總結(jié)又是一年收獲時(shí)。今年我校學(xué)生參加高考，本科上線人數(shù)再次突破百人大關(guān)，成為睢寧名副其實(shí)的第二升學(xué)大戶。成績(jī)的取得源于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo)，以及高三全體老師的辛勤付出?，F(xiàn)將xx屆高三工作總結(jié)如下：一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)是：吃透校情學(xué)情眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)優(yōu)等生少，成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。但面對(duì)這樣的狀況，高三年級(jí)組的老師不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，變困難和壓力為動(dòng)力，多努力多付出，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)。二、取得成績(jī)的前提是：緊抓思想工作，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。在狠抓教學(xué)的同時(shí)，我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿-論與德育環(huán)境。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。由于升學(xué)而形成的各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么，每次考試后，班主任都認(rèn)真做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進(jìn)行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考。一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，高三年級(jí)組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。三、取得成績(jī)的關(guān)鍵是：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn)，而是高三老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)低調(diào)平和但卻是拼搏的年級(jí)，盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作強(qiáng)度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和-諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。高三各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆，把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識(shí)和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班主任每日必做的事；做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作，建設(shè)好班集體，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，是我們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中的充實(shí)和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”他們不僅要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級(jí)真正的領(lǐng)頭人。四、取得成績(jī)的核心是：狠抓教學(xué)與過(guò)程整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施千千萬(wàn)。今年高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施：1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化，落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。藝體生的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練有序開(kāi)展。高三第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們把高職院校自主招生工作作為重點(diǎn)工作開(kāi)展，及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)有關(guān)信息，通過(guò)師生共同努力，我們有50多位學(xué)生提前被高校錄取，也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析。隨后在藝術(shù)體育專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)出來(lái)后，我們又及時(shí)召開(kāi)了專(zhuān)題分析會(huì)。5月份開(kāi)始，著重有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。3、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼由于學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期，每天下午我們都做了具體的安排，各備課組統(tǒng)一，從周一到周五進(jìn)行進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外三科周周練，并要求老師進(jìn)行及時(shí)批閱，通過(guò)這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì)考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。4、在高度重視文化課的同時(shí)我們也十分重視音體美專(zhuān)業(yè)高考隊(duì)伍的管理，明確規(guī)定了專(zhuān)業(yè)課的要求，實(shí)行專(zhuān)業(yè)、文化一體化管理，使考生在專(zhuān)業(yè)、文化兩方面齊頭并進(jìn)。因此，本屆音體美學(xué)生取得了十分喜人的成績(jī)?？傊?，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是：研讀教材大綱把準(zhǔn)方向，強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類(lèi)推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。五、保穩(wěn)定保安全的關(guān)鍵是：抓好高三學(xué)生后期管理本學(xué)期是高三復(fù)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，為了保證高三年級(jí)的穩(wěn)定與安全，實(shí)現(xiàn)年級(jí)工作目標(biāo)，我年級(jí)繼續(xù)在常規(guī)和細(xì)節(jié)方面下功夫，取得了較好的效果。第一、常規(guī)管理，常抓不懈。第二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生備考的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為備考的主人。充分利用主題班會(huì)，年級(jí)召開(kāi)表彰會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家做好學(xué)生在后期思想情感狀態(tài)、心理教育，調(diào)動(dòng)了學(xué)生備考熱情，激發(fā)學(xué)生潛力。第三、重視學(xué)生的安全健康，是備考工作的基本要求。本學(xué)期要求班主任及授課老師充分做好學(xué)生心理調(diào)適；充分利用課間操，堅(jiān)持跑操，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。第四、做好畢業(yè)管理和教育，安全畢業(yè)，文明畢業(yè)，驕傲畢業(yè)。第五、做好學(xué)生離校時(shí)公物登記和賠償工作。六、取得成績(jī)的保障是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師大力關(guān)注高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿?。在這里我要感謝所有在高一高二任教過(guò)我們年級(jí)的老師，尤其要感謝王中明主任，前人栽樹(shù)，后人乘涼，沒(méi)有王中明主任在高一高二時(shí)為高三年級(jí)奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的成績(jī)。伴隨著高三工作漸漸落下帷幕，下個(gè)學(xué)期，我們又將迎來(lái)新的高一，接受新的任務(wù)，我們面對(duì)的一切，都是新的，在這里，我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示，我們?nèi)w高三老師決不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭開(kāi)始，虛心向其他兄弟年級(jí)學(xué)習(xí)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取三年后，再創(chuàng)佳績(jī)。高三年級(jí)組xx年7月6日高三第二學(xué)期期末總結(jié)[篇2]光陰荏苒，如白駒過(guò)隙，不覺(jué)得一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。二、增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。三、虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加?？傊诠ぷ髦形疫€有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，把工作做好高三第二學(xué)期期末總結(jié)[篇3]王小杰本學(xué)期年我擔(dān)任了高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)高考的檢測(cè)，結(jié)果令人滿意，感觸很多。高三數(shù)學(xué)文科在胡老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時(shí)間組織全組教師學(xué)習(xí)高考教學(xué)大綱、高考考試說(shuō)明，確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)知識(shí)為主線進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)班以中高檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。同時(shí)抓集體備課，講課，對(duì)每周一二集體備課都認(rèn)真準(zhǔn)備，一次一個(gè)人作中心發(fā)言，其他老師作補(bǔ)充，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法集體討論，最后由張麗英老師總結(jié)。我們?cè)谫Y料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯(cuò)誤地方時(shí)常交流。我覺(jué)得我們有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)、工作氛圍，這是很不容易的。事實(shí)上，在這一年里,我也在不斷反思、探索,尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路。事實(shí)求是的說(shuō)，開(kāi)始接手的時(shí)候，前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認(rèn)可了。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個(gè)年青教師。通過(guò)幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來(lái)和以前的老師的長(zhǎng)處來(lái)比較，但是，我覺(jué)得這是學(xué)生的正常的反映，另一方面來(lái)說(shuō)，這是對(duì)我的一種挑戰(zhàn)，雖然不知道勝負(fù)如何，但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我，因?yàn)檫€不到一年就要高考了。我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)中的游戲，數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離，課后逐個(gè)找同學(xué)了解一些基本情況。由于教學(xué)時(shí)間比較緊張，所以一些問(wèn)題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時(shí)期的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題：1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì)，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度，做起題來(lái)有困難。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解，尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書(shū)。13、上課聽(tīng)課的效果不好。大部分同學(xué)都說(shuō)，課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂，但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽(tīng)懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法，沒(méi)有融入到其大腦中，不會(huì)舉一反三，沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì)，思維沒(méi)有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做。4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。對(duì)于以上學(xué)生存在的問(wèn)題，我借用了以下的一些基本辦法：1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激-情。我知道熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。2、每天除了把資料書(shū)的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評(píng)教育直到其改進(jìn)為止。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn)，及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以便因材施教。4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見(jiàn)的情況逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊植法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會(huì)，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。5、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題，或者是我上課遺漏的問(wèn)題，都能及時(shí)得到解決。6、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在70分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題，多思考。采用低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。2大家都知道，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說(shuō)與做完全是兩回事。我覺(jué)得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈。我們常說(shuō)學(xué)生需要住承受失敗之痛，實(shí)際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺(jué)得我應(yīng)該還注意很多。1、在高三一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，我們就不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打牢。重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過(guò)程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面小，不能形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的大問(wèn)題。2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)該盡可能的清楚。對(duì)于每個(gè)目標(biāo)，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便能力目標(biāo)成為看得見(jiàn)、摸得著、抓得住、可操作的“實(shí)體”。3、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開(kāi)，不要認(rèn)為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。4、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試題及考試說(shuō)明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺(jué)，進(jìn)入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)若于次循環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識(shí)一步講到位，把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過(guò)，但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象。我覺(jué)得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí)?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師。3高三第二學(xué)期期末總結(jié)[篇4]xx—xx第二學(xué)期高三年級(jí)組工作總結(jié)陸建文“力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生考進(jìn)理想的學(xué)?！笔歉呷昙?jí)下學(xué)期一開(kāi)學(xué)年級(jí)組制訂的計(jì)劃同時(shí)也是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。高考已結(jié)束，成績(jī)已揭曉。雖然各科、各專(zhuān)業(yè)的成績(jī)還在細(xì)致的統(tǒng)計(jì)中，但大體上已見(jiàn)分曉，，參加高考學(xué)生309人，上本科預(yù)計(jì)有77人，其中賈麗娟同學(xué)奪得財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)自治區(qū)高考狀元；程利東同學(xué)奪得建筑專(zhuān)業(yè)自治區(qū)高考第2名；龐建飛同學(xué)奪得機(jī)電專(zhuān)業(yè)自治區(qū)高考第3名；牛藝杰同學(xué)奪得采礦專(zhuān)業(yè)自治區(qū)高考第4名；此外還有好幾名學(xué)生進(jìn)入自治區(qū)高考各專(zhuān)業(yè)的前10名，這比預(yù)期的要理想的很多，因?yàn)榻衲昕忌|(zhì)量相對(duì)較差，而且又沒(méi)有進(jìn)行大型分流。一、從總體上來(lái)分析，本學(xué)期情況比較良好，在高三的最后一個(gè)學(xué)期，沒(méi)有發(fā)生大中型安全事故，就是小事故相對(duì)往年也非常少，各班財(cái)產(chǎn)管理相對(duì)完好，班級(jí)和女寢衛(wèi)生一直保持良好，就是后一階段男寢衛(wèi)生有所下滑，相對(duì)較差。綜合考慮，給人整體感覺(jué)比較平穩(wěn)，沒(méi)有什么大起大落。二、進(jìn)入高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)沖刺階段，學(xué)生管理難度相對(duì)加大，許多學(xué)生開(kāi)始以“老大”自居，常和管-理-員、門(mén)衛(wèi)等發(fā)生口角，常規(guī)管理難上加難，一部分學(xué)不進(jìn)的同學(xué)已放棄學(xué)業(yè)，開(kāi)始注重打扮，因此儀容、儀表、發(fā)型等屢改屢犯，上網(wǎng)看電子書(shū)，玩手機(jī)等現(xiàn)象在個(gè)別老師課堂上經(jīng)常出現(xiàn)，受大氣候及各方媒體的影響，本來(lái)有些小學(xué)非常優(yōu)秀的孩子沒(méi)有把握住自己，再加上家長(zhǎng)管理欠到位，最后因?yàn)槌煽?jī)差來(lái)了職中，更是自暴自棄、我行我素，經(jīng)過(guò)各班主任的努力管教，不良現(xiàn)象有了轉(zhuǎn)機(jī)，但并未徹底制止。三、班主任方面：因?yàn)楦呷嘀魅稳渴钦焦?，大多?shù)帶了多年班級(jí)，且是清一色的男人。這既有它好的一面，又有它不好的一面。許多老班主任雖然有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但相對(duì)懶惰，學(xué)?；蚱渌块T(mén)安排的工作，經(jīng)常不按時(shí)完成，有些甚至有抵觸情緒，這給年級(jí)組長(zhǎng)的工作帶來(lái)難度，經(jīng)常是千安頓萬(wàn)安頓，有時(shí)因?yàn)辄c(diǎn)工作事情鬧的面紅耳赤；因?yàn)檎焦び行┩緦?duì)于班主任這個(gè)工作當(dāng)也行，不當(dāng)也行，從心理上不太在乎，說(shuō)的嚴(yán)重了，或者考核費(fèi)稍低了，就不高興，有抵觸情緒，經(jīng)常說(shuō)的一句話，能干干不能干拉倒。另外常言道，男女搭配干活不累，別看這句話有一定道理，工作能互補(bǔ)，清一色的男人工作不細(xì)，經(jīng)常顧此失彼，鬧的年級(jí)組工作很不好做，上面領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作不滿意，下面班主任又嫌事多。上傳下做的活太多，無(wú)論那個(gè)部門(mén)涉及到學(xué)生的事，一個(gè)電話給你打過(guò)來(lái)，人家工作就算做了，你不完成不行，誰(shuí)也惹不起，想完成你就勤跑腿，多費(fèi)嘴，經(jīng)常是費(fèi)力不討好。任課教師方面：這屆高三年級(jí)課任教師中，年輕教師多，代課老師多，他們大多數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠佳，駕馭課堂教學(xué)能力差，個(gè)別的專(zhuān)業(yè)課老師中，他自己有些東西都搞不明白，加上學(xué)生又不配合，所以教學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難。四個(gè)英語(yǔ)教師中有3個(gè)是代課年青教師，其中郭文宇老師曾一度與學(xué)生關(guān)系弄的僵，幾乎中途中斷教學(xué)；語(yǔ)文教師中，年輕的高海燕老師上課經(jīng)常壓不住課堂，經(jīng)常需要班主任配合才能完成教學(xué)，任甜甜老師在課堂上經(jīng)常與學(xué)生發(fā)生口角；數(shù)學(xué)教師中，年輕的王莉老師經(jīng)常是現(xiàn)蒸熱買(mǎi)，被學(xué)生氣的流淚，好在眾多老師的幫助，才能度過(guò)難關(guān)；建筑專(zhuān)業(yè)的王紅麗老師剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，課堂秩序一踏糊涂，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間調(diào)整，后來(lái)才慢慢好轉(zhuǎn)，諸如此類(lèi)現(xiàn)象還有很多，不過(guò)年級(jí)組從來(lái)都不嫌棄，不埋怨這些老師，更不給這些老師穿小鞋，而是盡量團(tuán)結(jié)、幫助他們。因此今年能考出這樣的成績(jī)已屬不易?？偠灾咧腥甑墓ぷ麟m不太圓滿，但也算順利完成，這得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指示，更離不開(kāi)班主任及課任教師的密切配合，歲數(shù)還不算太大，以后的教學(xué)之路還很常，所以在這里也勉勵(lì)自己，一定要戒驕戒躁，點(diǎn)滴做起。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作要點(diǎn)中對(duì)高三年級(jí)的具體要求，緊緊圍繞“科學(xué)高效人文”的備考理念，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，順利完成素質(zhì)教育新形勢(shì)下對(duì)高三年級(jí)提出的教學(xué)任務(wù)，采取一切必要措施，力保xx屆高考再創(chuàng)佳績(jī)。二、總體思路：總體工作思路：細(xì)、實(shí)。形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。把握突出尖子生、狠抓目標(biāo)生、特長(zhǎng)生，不放棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)。心有目標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目中有人：以尖子生、專(zhuān)業(yè)考生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。確保優(yōu)生：狠抓尖子生、目標(biāo)生輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在優(yōu)生較少的情況下文化生達(dá)線率有所提高。重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，務(wù)求落到實(shí)處。三、復(fù)習(xí)輪次及時(shí)間安排1、第一輪復(fù)習(xí)全面結(jié)束：3月底2、第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：4月上旬――4月下旬在第二輪復(fù)習(xí)中，綜合學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科的考試方法、考試技巧的培養(yǎng)與提高。第二輪復(fù)習(xí)是以專(zhuān)題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融合貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高。第二輪復(fù)習(xí)以“練練、評(píng)評(píng)”的形式進(jìn)行，抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。3、第三輪復(fù)習(xí)模擬考試、綜合訓(xùn)練、沖刺訓(xùn)練：5月4、考前熱身訓(xùn)練階段：5月下旬至高考前各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，按照高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、月考卷，科任老師要注意強(qiáng)化對(duì)學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，把備考策略落實(shí)到備考戰(zhàn)術(shù)中。四、主要工作及措施1、狠抓安全工作：把安全工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，時(shí)刻想著安全，時(shí)刻進(jìn)行安全教育。要求班主任深入班級(jí)，多思考，勤觀察，注意學(xué)生情緒變化，多渠道、多種方式進(jìn)行安全教育。對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)實(shí)行“安全問(wèn)題”一票否決制，督促班主任做好學(xué)生安全工作。2、抓好宿舍管理休息質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效率、成績(jī)的提高，年級(jí)組結(jié)合學(xué)生處、后勤、生活老師、班主任共同抓好宿舍管理，多講休息的重要性，散漫的危害性；加大檢查力度，確保所有學(xué)生的安全與住宿質(zhì)量。3、做好非智力因素的開(kāi)發(fā)和教育高考不但是一場(chǎng)學(xué)生知識(shí)技能的選拔戰(zhàn)，同時(shí)還是一場(chǎng)心理戰(zhàn)。考前考生的心理準(zhǔn)備、心理狀態(tài)對(duì)考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時(shí)，要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。年級(jí)組做好以下幾方面的工作。①穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。年級(jí)組配合學(xué)生處、教務(wù)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，請(qǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)綜合科的備課組長(zhǎng)分別向?qū)W生開(kāi)設(shè)“高考備考策略和心理”講座。②關(guān)心學(xué)生生活。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的分析，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生情緒變化，消除學(xué)生浮躁、焦慮情緒，多種方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)，著力營(yíng)造輕松的氛圍，確保學(xué)生以積極向上的情緒、良好的狀態(tài)迎接高考。③開(kāi)學(xué)初通過(guò)誓師大會(huì)，以及隨后的主題班會(huì)，強(qiáng)化高三意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，組織系列促學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì)，使之一直處于備考的最佳狀態(tài)。在不同的備考階段，根據(jù)需要，分別以“高考倒計(jì)時(shí)100天”、“人生、理想”、“寧?kù)o平和、沉著應(yīng)對(duì)”等為主題，舉行多次主題班會(huì)。4、做好學(xué)生生物鐘調(diào)整工作最后階段（5月份）調(diào)整作息和模擬考試時(shí)間，做好宣傳教育工作，對(duì)學(xué)生的生物鐘進(jìn)行調(diào)整，以便讓學(xué)生在高考考試時(shí)間內(nèi)保持興奮狀態(tài)，能充分發(fā)揮出水平。初步定在5月14號(hào)開(kāi)始倒時(shí)差。5、狠抓課堂紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)生管理學(xué)生管理力度的大小直接影響著學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，越是最后階段，越要抓好學(xué)生管理，同時(shí)，做好后進(jìn)生的穩(wěn)定工作，減少對(duì)其他學(xué)生的影響，只有強(qiáng)化管理，才能確保安全和高考大面積豐收。6、全面搜集高考信息。多參加高考信息研討會(huì)，廣泛、多渠道搜集有關(guān)信息，準(zhǔn)確把握高考熱點(diǎn)和高考方向。少走彎路，提高備考針對(duì)性。7、狠抓教師組卷的質(zhì)量，提高二輪復(fù)習(xí)效果二輪復(fù)習(xí)各科均采用統(tǒng)一材料，要依據(jù)教學(xué)實(shí)際，通過(guò)對(duì)現(xiàn)成資料的刪、添、剪、貼組織各階段所用的習(xí)題、考卷，盡量不用成卷。組長(zhǎng)和教師都要?jiǎng)悠饋?lái)，繼續(xù)加大自編、重組習(xí)題的力度，篩選、精選試題，提高制卷質(zhì)量，增加教學(xué)針對(duì)性，提高備考效率，確保二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量，克服二輪成績(jī)下滑的現(xiàn)象。8、掌握學(xué)情，分類(lèi)指導(dǎo)，確保高考各層面大面積豐收（1）抓好重本生、邊緣生，對(duì)其進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，考試技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，確保本科上線人數(shù)上升。（2）學(xué)科抓高分平均分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生；班級(jí)抓二本數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持邊緣生，增加本科總數(shù)。9、堅(jiān)持以考促學(xué)，以考促教認(rèn)真組織考試。每次考試都要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，年級(jí)組將對(duì)每次考試的成績(jī)統(tǒng)一處理，班主任對(duì)本班學(xué)生成績(jī)進(jìn)行逐個(gè)分析，教師和學(xué)生都要做好反思，總結(jié)得失，年級(jí)組召開(kāi)分析會(huì)。10、加強(qiáng)綜合科、基本技能的訓(xùn)練。綜合科和基本技能科是高考成績(jī)的決定因素，就是說(shuō)成也綜合，敗也綜合。所以必須想方設(shè)法提高綜合科的得分率。從第一周開(kāi)始，一周一小考，考后要閱卷、分析、講評(píng)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的教育，高度重視綜合科的教學(xué)和學(xué)習(xí)，確保綜合科成績(jī)的提高，學(xué)科組做好檢查督促工作。11、年級(jí)組管理：繼續(xù)堅(jiān)持檢查制度化，工作量化，情況通報(bào)制度，班主任例會(huì)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì)（主要利用班主任會(huì)）。對(duì)每一次統(tǒng)一考試，年級(jí)要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)反饋。定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。五．具體事項(xiàng)及時(shí)間安排：3月：入學(xué)教育，大力整頓，規(guī)范教育。3月6日開(kāi)始一周一次的綜合訓(xùn)練第一輪復(fù)習(xí)全面結(jié)束3月下旬高考倒計(jì)時(shí)100天年級(jí)動(dòng)員大會(huì)各班以“高考倒計(jì)時(shí)100天”為主題班會(huì)4月：志當(dāng)存高遠(yuǎn)，學(xué)子當(dāng)自強(qiáng)——以“人生、理想.”為主題各班進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃的主題班會(huì)。第二輪復(fù)習(xí)全面開(kāi)始參加4.20模擬考試,教會(huì)學(xué)生平靜對(duì)待人生中的一次又一次的考驗(yàn)。5月：成長(zhǎng)、成才、成人——以18歲成人儀式活動(dòng)為抓手，各班以成長(zhǎng)、成才、成人為主題開(kāi)展主題教育活動(dòng)或主題班會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化高三學(xué)生的公民-意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。第三輪復(fù)習(xí)模擬考試、綜合訓(xùn)練、沖刺訓(xùn)練：5月中旬：畢業(yè)合影下旬：直掛云帆濟(jì)滄?！咧袑W(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校對(duì)他的關(guān)懷與幫助，在母校的祝福中激勵(lì)其最后沖刺的勇氣和決心。下旬：召開(kāi)xx屆畢業(yè)典禮6月：適應(yīng)性訓(xùn)練校友座談會(huì)高考6月7、8兩天回校估分填寫(xiě)支援草表，正表，以及網(wǎng)上填志愿全面結(jié)束本屆工作我們深信：為了今年的高考，我們定會(huì)彰顯個(gè)性特色，傾情付出，全力打造出本屆高三年級(jí)各學(xué)科復(fù)習(xí)的精品方法，用我們的心血與汗水為我校xx年高考再上新臺(tái)階添磚加瓦！高三年級(jí)組xx-3-12高三第二學(xué)期期末總結(jié)[篇5]高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)?！皥?jiān)持以常規(guī)管理為工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo)，全體高三教師群策群力，自我加壓，負(fù)重拼搏，攜手共進(jìn)，xx年高考成績(jī)輝煌，二本上線376人，創(chuàng)歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?，F(xiàn)將高三工作總結(jié)如下：一、學(xué)生方面1、很抓特長(zhǎng)生（1）各班班主任將哪些學(xué)生專(zhuān)業(yè)突出，文化課欠缺，哪些學(xué)生意志力差等詳細(xì)情況分發(fā)給每位任課教師，學(xué)生上課時(shí)班主任隨時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)，部分班主任坐在教室和學(xué)生一起全天聽(tīng)課，了解學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的第一手材料。年級(jí)利用自習(xí)的時(shí)間給特長(zhǎng)生補(bǔ)習(xí)文化課，文化課考試每月一次，考后，及時(shí)分析給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實(shí)踐證明，我們的做法是行之有效的。（2）我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負(fù)責(zé)，關(guān)注他們的思想變化，學(xué)習(xí)成績(jī)，這些教師既是他們知識(shí)的傳授者又是他們心靈的溝通者。每次段考后，一對(duì)一的有針對(duì)性的座談。（3）由班主任為核心的6人團(tuán)隊(duì)，定期和不定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)，研究?jī)蓚€(gè)平行班的每一個(gè)學(xué)生。（4）各班建立學(xué)生成績(jī)跟蹤管理表，結(jié)合成績(jī)的變化，及時(shí)調(diào)整教師的上課內(nèi)容及形式，力爭(zhēng)使每一節(jié)課都成為有效課堂。（5）對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)特困生單獨(dú)輔導(dǎo)2、常規(guī)管理不放松雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀(jì)律等方面的管理，因?yàn)槲覀兎浅Ｇ宄?，良好的行為?xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時(shí)習(xí)慣和善于利用時(shí)間的觀念，主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。住校的班主任一周值班7天。3、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)、以考促學(xué)、以考促管我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標(biāo)，勵(lì)志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級(jí)口號(hào)用橫幅標(biāo)語(yǔ)的形式懸掛在教室，橫幅標(biāo)語(yǔ)上有教師和學(xué)生的簽名。每次考后，年級(jí)及時(shí)召開(kāi)年級(jí)大會(huì)，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析。我們一共組織了五次大考，有效的起到了階段性小結(jié)、過(guò)渡作用。結(jié)合高三年級(jí)教學(xué)的具體情況，也實(shí)行了周考，每個(gè)周日下午、晚自習(xí)我們進(jìn)行單科測(cè)試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過(guò)考試的排名、分析、表彰激勵(lì)學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，我們狠抓進(jìn)教室就學(xué)，在年級(jí)整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)