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高三第二學(xué)期期末總結(jié)又是一年收獲時(shí)。今年我校學(xué)生參加高考,本科上線人數(shù)再次突破百人大關(guān),成為睢寧名副其實(shí)的第二升學(xué)大戶。成績(jī)的取得源于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo),以及高三全體老師的辛勤付出?,F(xiàn)將xx屆高三工作總結(jié)如下:一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)是:吃透校情學(xué)情眾所周知,由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境,我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,入校時(shí)優(yōu)等生少,成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。要想出成績(jī),壓力和困難可想而知。但面對(duì)這樣的狀況,高三年級(jí)組的老師不畏懼、不退縮,欣然領(lǐng)命,我們?cè)谕跣iL(zhǎng)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位,大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己,變困難和壓力為動(dòng)力,多努力多付出,力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)。二、取得成績(jī)的前提是:緊抓思想工作,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿?。在狠抓教學(xué)的同時(shí),我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況,為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿-論與德育環(huán)境。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。由于升學(xué)而形成的各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮,為此,我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么,每次考試后,班主任都認(rèn)真做好梳理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進(jìn)行,良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考。一切為了學(xué)生,一切為了出成績(jī),高三年級(jí)組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任,還是普通老師,不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題,大家齊抓共管。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成,為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。三、取得成績(jī)的關(guān)鍵是:團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn),而是高三老師們勤勤懇懇,傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)低調(diào)平和但卻是拼搏的年級(jí),盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作強(qiáng)度大,但我們知道“人心齊、泰山移”,和-諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。高三各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆,把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識(shí)和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí),是我們班主任每日必做的事;做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作,建設(shè)好班集體,提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),是我們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影,憔悴疲倦的眼神,感受到是他們工作中的充實(shí)和艱辛,成功和汗水;“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔。”他們不僅要上好自己的課,協(xié)調(diào)各任科老師的工作,成了班級(jí)真正的領(lǐng)頭人。四、取得成績(jī)的核心是:狠抓教學(xué)與過(guò)程整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果,偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓,措施千千萬(wàn)。今年高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施:1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化,落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認(rèn)真研讀,高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái),把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作,各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是:在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ),在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。藝體生的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練有序開(kāi)展。高三第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們把高職院校自主招生工作作為重點(diǎn)工作開(kāi)展,及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)有關(guān)信息,通過(guò)師生共同努力,我們有50多位學(xué)生提前被高校錄取,也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次月考,年級(jí)組對(duì)每次月考,都進(jìn)行成績(jī)分析。隨后在藝術(shù)體育專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)出來(lái)后,我們又及時(shí)召開(kāi)了專(zhuān)題分析會(huì)。5月份開(kāi)始,著重有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰,取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。3、加強(qiáng)考試力度,做到知己知彼由于學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱,老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少,一遇到考試,不少學(xué)生就亂了方寸,沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期,每天下午我們都做了具體的安排,各備課組統(tǒng)一,從周一到周五進(jìn)行進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外三科周周練,并要求老師進(jìn)行及時(shí)批閱,通過(guò)這種考試訓(xùn)練,使學(xué)生在考試中揣摸考試,學(xué)會(huì)考試,也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué),尋找差距的作用。4、在高度重視文化課的同時(shí)我們也十分重視音體美專(zhuān)業(yè)高考隊(duì)伍的管理,明確規(guī)定了專(zhuān)業(yè)課的要求,實(shí)行專(zhuān)業(yè)、文化一體化管理,使考生在專(zhuān)業(yè)、文化兩方面齊頭并進(jìn)。因此,本屆音體美學(xué)生取得了十分喜人的成績(jī)??傊?,本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是:研讀教材大綱把準(zhǔn)方向,強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理,注重課堂教學(xué)實(shí)效,落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類(lèi)推進(jìn),加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。五、保穩(wěn)定保安全的關(guān)鍵是:抓好高三學(xué)生后期管理本學(xué)期是高三復(fù)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,為了保證高三年級(jí)的穩(wěn)定與安全,實(shí)現(xiàn)年級(jí)工作目標(biāo),我年級(jí)繼續(xù)在常規(guī)和細(xì)節(jié)方面下功夫,取得了較好的效果。第一、常規(guī)管理,常抓不懈。第二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生備考的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生成為備考的主人。充分利用主題班會(huì),年級(jí)召開(kāi)表彰會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家做好學(xué)生在后期思想情感狀態(tài)、心理教育,調(diào)動(dòng)了學(xué)生備考熱情,激發(fā)學(xué)生潛力。第三、重視學(xué)生的安全健康,是備考工作的基本要求。本學(xué)期要求班主任及授課老師充分做好學(xué)生心理調(diào)適;充分利用課間操,堅(jiān)持跑操,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。第四、做好畢業(yè)管理和教育,安全畢業(yè),文明畢業(yè),驕傲畢業(yè)。第五、做好學(xué)生離校時(shí)公物登記和賠償工作。六、取得成績(jī)的保障是:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教師大力關(guān)注高三是學(xué)校的重要窗口,高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jī)的取得,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障,也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注與幫助,他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿?。在這里我要感謝所有在高一高二任教過(guò)我們年級(jí)的老師,尤其要感謝王中明主任,前人栽樹(shù),后人乘涼,沒(méi)有王中明主任在高一高二時(shí)為高三年級(jí)奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),就沒(méi)有我們現(xiàn)在的成績(jī)。伴隨著高三工作漸漸落下帷幕,下個(gè)學(xué)期,我們又將迎來(lái)新的高一,接受新的任務(wù),我們面對(duì)的一切,都是新的,在這里,我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示,我們?nèi)w高三老師決不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從頭開(kāi)始,虛心向其他兄弟年級(jí)學(xué)習(xí),努力工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取三年后,再創(chuàng)佳績(jī)。高三年級(jí)組xx年7月6日高三第二學(xué)期期末總結(jié)[篇2]光陰荏苒,如白駒過(guò)隙,不覺(jué)得一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:本學(xué)期,我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。二、增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。三、虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加??傊诠ぷ髦形疫€有很多不足,學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí),在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。一份耕耘,一份收獲,今后我還將保持勤學(xué),善思,實(shí)干的準(zhǔn)則,把工作做好高三第二學(xué)期期末總結(jié)[篇3]王小杰本學(xué)期年我擔(dān)任了高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)高考的檢測(cè),結(jié)果令人滿意,感觸很多。高三數(shù)學(xué)文科在胡老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時(shí)間組織全組教師學(xué)習(xí)高考教學(xué)大綱、高考考試說(shuō)明,確定了圍繞教學(xué)大綱,考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué),以課堂教學(xué)為陣地,以基礎(chǔ)知識(shí)為主線進(jìn)行教學(xué),重點(diǎn)班以中高檔題為主,平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。同時(shí)抓集體備課,講課,對(duì)每周一二集體備課都認(rèn)真準(zhǔn)備,一次一個(gè)人作中心發(fā)言,其他老師作補(bǔ)充,重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法集體討論,最后由張麗英老師總結(jié)。我們?cè)谫Y料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯(cuò)誤地方時(shí)常交流。我覺(jué)得我們有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)、工作氛圍,這是很不容易的。事實(shí)上,在這一年里,我也在不斷反思、探索,尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),通向高考成功之路。事實(shí)求是的說(shuō),開(kāi)始接手的時(shí)候,前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認(rèn)可了。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個(gè)年青教師。通過(guò)幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來(lái)和以前的老師的長(zhǎng)處來(lái)比較,但是,我覺(jué)得這是學(xué)生的正常的反映,另一方面來(lái)說(shuō),這是對(duì)我的一種挑戰(zhàn),雖然不知道勝負(fù)如何,但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我,因?yàn)檫€不到一年就要高考了。我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往,數(shù)學(xué)史,數(shù)學(xué)中的游戲,數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離,課后逐個(gè)找同學(xué)了解一些基本情況。由于教學(xué)時(shí)間比較緊張,所以一些問(wèn)題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時(shí)期的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題:1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng),我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時(shí)間,獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,稍微變個(gè)題型就不知所措,問(wèn)其原因,回答不會(huì),做題沒(méi)思路,一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少,很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò),以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度,做起題來(lái)有困難。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解,尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式,還得去翻書(shū)。13、上課聽(tīng)課的效果不好。大部分同學(xué)都說(shuō),課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂,但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽(tīng)懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西,其實(shí)質(zhì)的東西,它所蘊(yùn)含的思想方法,沒(méi)有融入到其大腦中,不會(huì)舉一反三,沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì),思維沒(méi)有得到升華,課下又不鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做。4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問(wèn)題他知道思路后,就只知道說(shuō)不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。對(duì)于以上學(xué)生存在的問(wèn)題,我借用了以下的一些基本辦法:1、關(guān)愛(ài)學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激-情。我知道熱愛(ài)學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。2、每天除了把資料書(shū)的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,當(dāng)天批改,對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評(píng)教育直到其改進(jìn)為止。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn),及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,以便因材施教。4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,把可能遇見(jiàn)的情況逐一解決,并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,選擇題中的直接法,排除法,特殊植法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學(xué)會(huì),但時(shí)間久了,自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。5、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo),通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題,或者是我上課遺漏的問(wèn)題,都能及時(shí)得到解決。6、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在70分以上的同學(xué),應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題,多思考。采用低起點(diǎn),先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。2大家都知道,以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說(shuō)與做完全是兩回事。我覺(jué)得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈。我們常說(shuō)學(xué)生需要住承受失敗之痛,實(shí)際上,往往我們年輕教師更需要不怕失敗,勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中,我覺(jué)得我應(yīng)該還注意很多。1、在高三一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始,我們就不能松懈,扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打牢。重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué),即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過(guò)程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊,急于趕進(jìn)度,試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí),知識(shí)點(diǎn)覆蓋面小,不能形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的大問(wèn)題。2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定,應(yīng)該盡可能的清楚。對(duì)于每個(gè)目標(biāo),應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,便能力目標(biāo)成為看得見(jiàn)、摸得著、抓得住、可操作的“實(shí)體”。3、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開(kāi),不要認(rèn)為只要多做題目,數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。4、努力研究高考的基本規(guī)律,高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試題及考試說(shuō)明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺(jué),進(jìn)入不了狀態(tài),直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)若于次循環(huán)尤為重要,在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識(shí)一步講到位,把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的,結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過(guò),但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象。我覺(jué)得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠,缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí)?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,通過(guò)教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師。3高三第二學(xué)期期末總結(jié)[篇4]xx—xx第二學(xué)期高三年級(jí)組工作總結(jié)陸建文“力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生考進(jìn)理想的學(xué)?!笔歉呷昙?jí)下學(xué)期一開(kāi)學(xué)年級(jí)組制訂的計(jì)劃同時(shí)也是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。高考已結(jié)束,成績(jī)已揭曉。雖然各科、各專(zhuān)業(yè)的成績(jī)還在細(xì)致的統(tǒng)計(jì)中,但大體上已見(jiàn)分曉,,參加高考學(xué)生309人,上本科預(yù)計(jì)有77人,其中賈麗娟同學(xué)奪得財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)自治區(qū)高考狀元;程利東同學(xué)奪得建筑專(zhuān)業(yè)自治區(qū)高考第2名;龐建飛同學(xué)奪得機(jī)電專(zhuān)業(yè)自治區(qū)高考第3名;牛藝杰同學(xué)奪得采礦專(zhuān)業(yè)自治區(qū)高考第4名;此外還有好幾名學(xué)生進(jìn)入自治區(qū)高考各專(zhuān)業(yè)的前10名,這比預(yù)期的要理想的很多,因?yàn)榻衲昕忌|(zhì)量相對(duì)較差,而且又沒(méi)有進(jìn)行大型分流。一、從總體上來(lái)分析,本學(xué)期情況比較良好,在高三的最后一個(gè)學(xué)期,沒(méi)有發(fā)生大中型安全事故,就是小事故相對(duì)往年也非常少,各班財(cái)產(chǎn)管理相對(duì)完好,班級(jí)和女寢衛(wèi)生一直保持良好,就是后一階段男寢衛(wèi)生有所下滑,相對(duì)較差。綜合考慮,給人整體感覺(jué)比較平穩(wěn),沒(méi)有什么大起大落。二、進(jìn)入高中階段的最后一個(gè)學(xué)期,大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)沖刺階段,學(xué)生管理難度相對(duì)加大,許多學(xué)生開(kāi)始以“老大”自居,常和管-理-員、門(mén)衛(wèi)等發(fā)生口角,常規(guī)管理難上加難,一部分學(xué)不進(jìn)的同學(xué)已放棄學(xué)業(yè),開(kāi)始注重打扮,因此儀容、儀表、發(fā)型等屢改屢犯,上網(wǎng)看電子書(shū),玩手機(jī)等現(xiàn)象在個(gè)別老師課堂上經(jīng)常出現(xiàn),受大氣候及各方媒體的影響,本來(lái)有些小學(xué)非常優(yōu)秀的孩子沒(méi)有把握住自己,再加上家長(zhǎng)管理欠到位,最后因?yàn)槌煽?jī)差來(lái)了職中,更是自暴自棄、我行我素,經(jīng)過(guò)各班主任的努力管教,不良現(xiàn)象有了轉(zhuǎn)機(jī),但并未徹底制止。三、班主任方面:因?yàn)楦呷嘀魅稳渴钦焦?,大多?shù)帶了多年班級(jí),且是清一色的男人。這既有它好的一面,又有它不好的一面。許多老班主任雖然有一定的工作經(jīng)驗(yàn),但相對(duì)懶惰,學(xué)?;蚱渌块T(mén)安排的工作,經(jīng)常不按時(shí)完成,有些甚至有抵觸情緒,這給年級(jí)組長(zhǎng)的工作帶來(lái)難度,經(jīng)常是千安頓萬(wàn)安頓,有時(shí)因?yàn)辄c(diǎn)工作事情鬧的面紅耳赤;因?yàn)檎焦び行┩緦?duì)于班主任這個(gè)工作當(dāng)也行,不當(dāng)也行,從心理上不太在乎,說(shuō)的嚴(yán)重了,或者考核費(fèi)稍低了,就不高興,有抵觸情緒,經(jīng)常說(shuō)的一句話,能干干不能干拉倒。另外常言道,男女搭配干活不累,別看這句話有一定道理,工作能互補(bǔ),清一色的男人工作不細(xì),經(jīng)常顧此失彼,鬧的年級(jí)組工作很不好做,上面領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作不滿意,下面班主任又嫌事多。上傳下做的活太多,無(wú)論那個(gè)部門(mén)涉及到學(xué)生的事,一個(gè)電話給你打過(guò)來(lái),人家工作就算做了,你不完成不行,誰(shuí)也惹不起,想完成你就勤跑腿,多費(fèi)嘴,經(jīng)常是費(fèi)力不討好。任課教師方面:這屆高三年級(jí)課任教師中,年輕教師多,代課老師多,他們大多數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠佳,駕馭課堂教學(xué)能力差,個(gè)別的專(zhuān)業(yè)課老師中,他自己有些東西都搞不明白,加上學(xué)生又不配合,所以教學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難。四個(gè)英語(yǔ)教師中有3個(gè)是代課年青教師,其中郭文宇老師曾一度與學(xué)生關(guān)系弄的僵,幾乎中途中斷教學(xué);語(yǔ)文教師中,年輕的高海燕老師上課經(jīng)常壓不住課堂,經(jīng)常需要班主任配合才能完成教學(xué),任甜甜老師在課堂上經(jīng)常與學(xué)生發(fā)生口角;數(shù)學(xué)教師中,年輕的王莉老師經(jīng)常是現(xiàn)蒸熱買(mǎi),被學(xué)生氣的流淚,好在眾多老師的幫助,才能度過(guò)難關(guān);建筑專(zhuān)業(yè)的王紅麗老師剛開(kāi)始教學(xué)時(shí),課堂秩序一踏糊涂,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間調(diào)整,后來(lái)才慢慢好轉(zhuǎn),諸如此類(lèi)現(xiàn)象還有很多,不過(guò)年級(jí)組從來(lái)都不嫌棄,不埋怨這些老師,更不給這些老師穿小鞋,而是盡量團(tuán)結(jié)、幫助他們。因此今年能考出這樣的成績(jī)已屬不易??偠灾咧腥甑墓ぷ麟m不太圓滿,但也算順利完成,這得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指示,更離不開(kāi)班主任及課任教師的密切配合,歲數(shù)還不算太大,以后的教學(xué)之路還很常,所以在這里也勉勵(lì)自己,一定要戒驕戒躁,點(diǎn)滴做起。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作要點(diǎn)中對(duì)高三年級(jí)的具體要求,緊緊圍繞“科學(xué)高效人文”的備考理念,認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作,樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),精雕細(xì)琢,努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍,順利完成素質(zhì)教育新形勢(shì)下對(duì)高三年級(jí)提出的教學(xué)任務(wù),采取一切必要措施,力保xx屆高考再創(chuàng)佳績(jī)。二、總體思路:總體工作思路:細(xì)、實(shí)。形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),通力合作,群策群力的教師戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。把握突出尖子生、狠抓目標(biāo)生、特長(zhǎng)生,不放棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)。心有目標(biāo):以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目中有人:以尖子生、專(zhuān)業(yè)考生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,強(qiáng)化盯人意識(shí)。側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手,立足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生。確保優(yōu)生:狠抓尖子生、目標(biāo)生輔導(dǎo),力爭(zhēng)在優(yōu)生較少的情況下文化生達(dá)線率有所提高。重在落實(shí):腳踏實(shí)地,扎實(shí)工作,務(wù)求落到實(shí)處。三、復(fù)習(xí)輪次及時(shí)間安排1、第一輪復(fù)習(xí)全面結(jié)束:3月底2、第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí):4月上旬――4月下旬在第二輪復(fù)習(xí)中,綜合學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科的考試方法、考試技巧的培養(yǎng)與提高。第二輪復(fù)習(xí)是以專(zhuān)題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融合貫通,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高。第二輪復(fù)習(xí)以“練練、評(píng)評(píng)”的形式進(jìn)行,抓好各考點(diǎn)的融合,重在學(xué)生綜合能力的提高。3、第三輪復(fù)習(xí)模擬考試、綜合訓(xùn)練、沖刺訓(xùn)練:5月4、考前熱身訓(xùn)練階段:5月下旬至高考前各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息的基礎(chǔ)上,按照高考要求,盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、月考卷,科任老師要注意強(qiáng)化對(duì)學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,把備考策略落實(shí)到備考戰(zhàn)術(shù)中。四、主要工作及措施1、狠抓安全工作:把安全工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓,時(shí)刻想著安全,時(shí)刻進(jìn)行安全教育。要求班主任深入班級(jí),多思考,勤觀察,注意學(xué)生情緒變化,多渠道、多種方式進(jìn)行安全教育。對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)實(shí)行“安全問(wèn)題”一票否決制,督促班主任做好學(xué)生安全工作。2、抓好宿舍管理休息質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效率、成績(jī)的提高,年級(jí)組結(jié)合學(xué)生處、后勤、生活老師、班主任共同抓好宿舍管理,多講休息的重要性,散漫的危害性;加大檢查力度,確保所有學(xué)生的安全與住宿質(zhì)量。3、做好非智力因素的開(kāi)發(fā)和教育高考不但是一場(chǎng)學(xué)生知識(shí)技能的選拔戰(zhàn),同時(shí)還是一場(chǎng)心理戰(zhàn)。考前考生的心理準(zhǔn)備、心理狀態(tài)對(duì)考試的效果影響很大,所以在重視學(xué)生雙基掌握,能力培養(yǎng)的同時(shí),要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。年級(jí)組做好以下幾方面的工作。①穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。年級(jí)組配合學(xué)生處、教務(wù)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),請(qǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)綜合科的備課組長(zhǎng)分別向?qū)W生開(kāi)設(shè)“高考備考策略和心理”講座。②關(guān)心學(xué)生生活。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的分析,切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康,注重學(xué)生情緒變化,消除學(xué)生浮躁、焦慮情緒,多種方式進(jìn)行心理輔導(dǎo),引導(dǎo),著力營(yíng)造輕松的氛圍,確保學(xué)生以積極向上的情緒、良好的狀態(tài)迎接高考。③開(kāi)學(xué)初通過(guò)誓師大會(huì),以及隨后的主題班會(huì),強(qiáng)化高三意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài),組織系列促學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì),使之一直處于備考的最佳狀態(tài)。在不同的備考階段,根據(jù)需要,分別以“高考倒計(jì)時(shí)100天”、“人生、理想”、“寧?kù)o平和、沉著應(yīng)對(duì)”等為主題,舉行多次主題班會(huì)。4、做好學(xué)生生物鐘調(diào)整工作最后階段(5月份)調(diào)整作息和模擬考試時(shí)間,做好宣傳教育工作,對(duì)學(xué)生的生物鐘進(jìn)行調(diào)整,以便讓學(xué)生在高考考試時(shí)間內(nèi)保持興奮狀態(tài),能充分發(fā)揮出水平。初步定在5月14號(hào)開(kāi)始倒時(shí)差。5、狠抓課堂紀(jì)律,加強(qiáng)學(xué)生管理學(xué)生管理力度的大小直接影響著學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果,越是最后階段,越要抓好學(xué)生管理,同時(shí),做好后進(jìn)生的穩(wěn)定工作,減少對(duì)其他學(xué)生的影響,只有強(qiáng)化管理,才能確保安全和高考大面積豐收。6、全面搜集高考信息。多參加高考信息研討會(huì),廣泛、多渠道搜集有關(guān)信息,準(zhǔn)確把握高考熱點(diǎn)和高考方向。少走彎路,提高備考針對(duì)性。7、狠抓教師組卷的質(zhì)量,提高二輪復(fù)習(xí)效果二輪復(fù)習(xí)各科均采用統(tǒng)一材料,要依據(jù)教學(xué)實(shí)際,通過(guò)對(duì)現(xiàn)成資料的刪、添、剪、貼組織各階段所用的習(xí)題、考卷,盡量不用成卷。組長(zhǎng)和教師都要?jiǎng)悠饋?lái),繼續(xù)加大自編、重組習(xí)題的力度,篩選、精選試題,提高制卷質(zhì)量,增加教學(xué)針對(duì)性,提高備考效率,確保二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量,克服二輪成績(jī)下滑的現(xiàn)象。8、掌握學(xué)情,分類(lèi)指導(dǎo),確保高考各層面大面積豐收(1)抓好重本生、邊緣生,對(duì)其進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),考試技術(shù)指導(dǎo),進(jìn)行心理輔導(dǎo),確保本科上線人數(shù)上升。(2)學(xué)科抓高分平均分,培養(yǎng)學(xué)科尖子生;班級(jí)抓二本數(shù),培養(yǎng)總分尖子生,扶持邊緣生,增加本科總數(shù)。9、堅(jiān)持以考促學(xué),以考促教認(rèn)真組織考試。每次考試都要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析,年級(jí)組將對(duì)每次考試的成績(jī)統(tǒng)一處理,班主任對(duì)本班學(xué)生成績(jī)進(jìn)行逐個(gè)分析,教師和學(xué)生都要做好反思,總結(jié)得失,年級(jí)組召開(kāi)分析會(huì)。10、加強(qiáng)綜合科、基本技能的訓(xùn)練。綜合科和基本技能科是高考成績(jī)的決定因素,就是說(shuō)成也綜合,敗也綜合。所以必須想方設(shè)法提高綜合科的得分率。從第一周開(kāi)始,一周一小考,考后要閱卷、分析、講評(píng)。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的教育,高度重視綜合科的教學(xué)和學(xué)習(xí),確保綜合科成績(jī)的提高,學(xué)科組做好檢查督促工作。11、年級(jí)組管理:繼續(xù)堅(jiān)持檢查制度化,工作量化,情況通報(bào)制度,班主任例會(huì)制度,一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì)(主要利用班主任會(huì))。對(duì)每一次統(tǒng)一考試,年級(jí)要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì),加強(qiáng)教學(xué)反饋。定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì),進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁,提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。五.具體事項(xiàng)及時(shí)間安排:3月:入學(xué)教育,大力整頓,規(guī)范教育。3月6日開(kāi)始一周一次的綜合訓(xùn)練第一輪復(fù)習(xí)全面結(jié)束3月下旬高考倒計(jì)時(shí)100天年級(jí)動(dòng)員大會(huì)各班以“高考倒計(jì)時(shí)100天”為主題班會(huì)4月:志當(dāng)存高遠(yuǎn),學(xué)子當(dāng)自強(qiáng)——以“人生、理想.”為主題各班進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃的主題班會(huì)。第二輪復(fù)習(xí)全面開(kāi)始參加4.20模擬考試,教會(huì)學(xué)生平靜對(duì)待人生中的一次又一次的考驗(yàn)。5月:成長(zhǎng)、成才、成人——以18歲成人儀式活動(dòng)為抓手,各班以成長(zhǎng)、成才、成人為主題開(kāi)展主題教育活動(dòng)或主題班會(huì)活動(dòng),強(qiáng)化高三學(xué)生的公民-意識(shí),責(zé)任意識(shí)。第三輪復(fù)習(xí)模擬考試、綜合訓(xùn)練、沖刺訓(xùn)練:5月中旬:畢業(yè)合影下旬:直掛云帆濟(jì)滄?!咧袑W(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束,引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校對(duì)他的關(guān)懷與幫助,在母校的祝福中激勵(lì)其最后沖刺的勇氣和決心。下旬:召開(kāi)xx屆畢業(yè)典禮6月:適應(yīng)性訓(xùn)練校友座談會(huì)高考6月7、8兩天回校估分填寫(xiě)支援草表,正表,以及網(wǎng)上填志愿全面結(jié)束本屆工作我們深信:為了今年的高考,我們定會(huì)彰顯個(gè)性特色,傾情付出,全力打造出本屆高三年級(jí)各學(xué)科復(fù)習(xí)的精品方法,用我們的心血與汗水為我校xx年高考再上新臺(tái)階添磚加瓦!高三年級(jí)組xx-3-12高三第二學(xué)期期末總結(jié)[篇5]高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,按照學(xué)校的整體工作部署,緊緊圍繞學(xué)?!皥?jiān)持以常規(guī)管理為工作重點(diǎn),狠抓落實(shí),狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標(biāo),全體高三教師群策群力,自我加壓,負(fù)重拼搏,攜手共進(jìn),xx年高考成績(jī)輝煌,二本上線376人,創(chuàng)歷史最高,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?,F(xiàn)將高三工作總結(jié)如下:一、學(xué)生方面1、很抓特長(zhǎng)生(1)各班班主任將哪些學(xué)生專(zhuān)業(yè)突出,文化課欠缺,哪些學(xué)生意志力差等詳細(xì)情況分發(fā)給每位任課教師,學(xué)生上課時(shí)班主任隨時(shí)到現(xiàn)場(chǎng),部分班主任坐在教室和學(xué)生一起全天聽(tīng)課,了解學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的第一手材料。年級(jí)利用自習(xí)的時(shí)間給特長(zhǎng)生補(bǔ)習(xí)文化課,文化課考試每月一次,考后,及時(shí)分析給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實(shí)踐證明,我們的做法是行之有效的。(2)我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師,班主任總負(fù)責(zé),關(guān)注他們的思想變化,學(xué)習(xí)成績(jī),這些教師既是他們知識(shí)的傳授者又是他們心靈的溝通者。每次段考后,一對(duì)一的有針對(duì)性的座談。(3)由班主任為核心的6人團(tuán)隊(duì),定期和不定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì),研究?jī)蓚€(gè)平行班的每一個(gè)學(xué)生。(4)各班建立學(xué)生成績(jī)跟蹤管理表,結(jié)合成績(jī)的變化,及時(shí)調(diào)整教師的上課內(nèi)容及形式,力爭(zhēng)使每一節(jié)課都成為有效課堂。(5)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)特困生單獨(dú)輔導(dǎo)2、常規(guī)管理不放松雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三,但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀(jì)律等方面的管理,因?yàn)槲覀兎浅G宄?,良好的行為?xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時(shí)習(xí)慣和善于利用時(shí)間的觀念,主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。住校的班主任一周值班7天。3、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)、以考促學(xué)、以考促管我們抓教室環(huán)境建設(shè),主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè),各班利用墻壁為宣傳陣地,將學(xué)生的奮斗目標(biāo),勵(lì)志格言等貼在墻上,向每位同學(xué)展示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高對(duì)學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級(jí)口號(hào)用橫幅標(biāo)語(yǔ)的形式懸掛在教室,橫幅標(biāo)語(yǔ)上有教師和學(xué)生的簽名。每次考后,年級(jí)及時(shí)召開(kāi)年級(jí)大會(huì),對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析。我們一共組織了五次大考,有效的起到了階段性小結(jié)、過(guò)渡作用。結(jié)合高三年級(jí)教學(xué)的具體情況,也實(shí)行了周考,每個(gè)周日下午、晚自習(xí)我們進(jìn)行單科測(cè)試,學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過(guò)考試的排名、分析、表彰激勵(lì)學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習(xí),我們狠抓進(jìn)教室就學(xué),在年級(jí)整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)
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