2023年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)古詩詞賞析形象意境（四）

2023年中考語文古詩詞賞析形象意境二輪復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練（四）一．古詩詞賞析（共15小題）1．閱讀下面的兩首詩，回答以下問題?！炯住考汉ルs詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花.【乙】己亥雜詩（其二百二十）龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（1）【明意象】甲、乙兩首詩分別選擇了哪些意象？（2）【析情感】對比甲、乙兩首詩，根據(jù)內(nèi)容說說情感上的不同點。2．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。木蘭詩??萬里赴我機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。??歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。??可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（1）“朔氣傳金標，寒光照鐵衣”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”表達了木蘭怎樣的思想情感？3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）請描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。（2）“閑敲棋子落燈花”中的“敲”字，寫出了詩人怎樣的心境。4．閱讀下面的古詩，按要求完成問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）選出下列對《望岳》的理解和分析不正確的一項A.全詩無一“望”字，卻緊緊圍繞“望”字著筆，可見詩人精妙的藝術(shù)構(gòu)思。B.“割”字描繪了泰山分割天色，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山參天矗立的雄姿。C.頸聯(lián)對仗工整，描繪層云變幻，歸鳥翱翔。表現(xiàn)了作者心情的激蕩和眼界的開闊。D.本詩通篇寫實，借景抒情，表現(xiàn)了泰山高峻磅礴、雄視一切的風(fēng)姿和氣勢。（2）生活中，我們一般在什么情況下引用劃線句？說明理由。5．讀下面古詩，想象描述畫線句子所展現(xiàn)的情景。120字左右。贈荷花唐代李商隱世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真?！咀ⅰ枯蛰蹋篽àndàn，荷花的別稱。6．漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。題稚川山水[唐]戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。（1）對本詩的理解和分析，錯誤的一項是A.本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。B.藝術(shù)的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)”之后，才有“無限秋風(fēng)思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。C.詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過一樣，給人以舒暢之感，一個“涼”字就傳達了這種快感。D.本詩通過對稚川山水的描繪，表達了作者對稚川山水的思念之情。（2）請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。7．閱讀下面這兩首詩，回答問題。使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）《使至塞上》的作者唐代“山水詩人”，《雁門太守行》作者是唐代的李賀。（2）下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項A.“單車欲問邊”寫詩人要前往邊境慰問將士，表現(xiàn)出詩人形單影只的情狀，表達了行程中內(nèi)心的孤寂感。B.“角聲滿天秋色里”從正面寫戰(zhàn)爭的慘烈，“角聲滿天”與美麗的“秋色”凝于一句，展現(xiàn)出一種雄渾壯烈之美。C.“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”用燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜轮康牡涔?，表現(xiàn)了全體將士的忘身報國之情。D.這兩首詩均為軍旅邊塞詩，《使至塞上》寫出使途中的所見所感，《雁門太守行》描繪了悲壯的戰(zhàn)爭場面。（3）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動的語言描繪加橫線句子呈現(xiàn)的畫面。8．古詩文閱讀。采桑子?九日①[清]納蘭性德深秋絕塞②誰相憶，木葉蕭蕭。鄉(xiāng)路③迢迢。六曲屏山④和夢遙。佳時倍惜風(fēng)光別，不為登高。只覺魂銷。南雁歸時更寂寥?！咀ⅰ竣賉九日]指農(nóng)歷九月九日，也就是重陽節(jié)。②[絕塞]極遠的邊塞。③[鄉(xiāng)路]這里指通往家鄉(xiāng)的路。④[六曲屏山]代指家園。（1）用形象的語言描繪詞的上片所展現(xiàn)的畫面。（2）請從煉字角度賞析“南雁歸時更寂寥”中的“更”。9．閱讀下文，回答問題。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（1）．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．縱觀全詩，每聯(lián)詩句都緊扣住“早行”的話題，語言明凈，情景交融，結(jié)構(gòu)嚴謹。B．這是一首羈旅詩，字里行間都流露出了游子在外漂泊的孤寂之情和濃濃思鄉(xiāng)之情。C．“槲葉落山路，枳花明驛墻”寫景明麗可愛，有山野情趣，卻無法抑止思鄉(xiāng)愁緒。D．尾聯(lián)寫詩人到了長安，看見杜陵一帶池沼鳧雁歡騰的美好情景，表現(xiàn)了歡樂氣氛。（2）用自己的語言描繪名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的畫面。10．古代詩歌閱讀。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨。”【注】①兜鑒：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒有完成。（1）下列對詩歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，描繪了緊張的勞動場面。B.將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)人對插秧這場“戰(zhàn)斗”的厭惡。C.雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)家吃苦耐勞的精神。D.詩歌內(nèi)容樸實，語言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典型場景，自然又逼真。（2）《唐宋詩》中評價本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結(jié)合全詩簡要分析。11．閱讀下面的詩歌，完成問題。題《云山圖》二首沈周（一）看云疑是青山動，誰道云忙山自閑。我看云山亦忘我，閑來洗硯寫云山。（二）侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分。故人到此云相接，欲去還須云送君?！咀ⅰ竣偕蛑?，長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。（1）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描繪“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”所表現(xiàn)的畫面。（2）下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項是A.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B.天平山上白云泉，云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）C.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）（3）詩人寫云山，手法別致，富有情趣。請以“看云疑是青山動，誰道云忙山自閑”為例，作簡要分析。12．閱讀詩歌，完成問題。從軍行七首?其五唐王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！咀ⅰ客鹿葴啠褐袊糯贁?shù)民族名稱，晉時鮮卑慕容氏的后裔。唐時泛指侵擾邊境的敵軍酋領(lǐng)。（1）用自己的話描繪詩歌前兩句的畫面。（2）請結(jié)合全詩賞析“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾”的表達效果。13．下面對這首元曲的理解和分析，不正確的一項是天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A．這首元曲描寫了秋天黃昏天涯游子奔走他鄉(xiāng)的景象。B．小橋流水人家，描繪了一幅溫馨明凈的生活情景，反襯了游子的思鄉(xiāng)之悲。C．夕陽西下，渲染了一種凄涼孤寂的氛圍，為抒發(fā)行旅之悲創(chuàng)設(shè)了場景。D．全曲僅二十八字，全由名詞構(gòu)成，都是寫景，沒有一句抒情的句子。14．詩歌閱讀。長相思?雨①[宋]萬俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。夢難成，恨難平。不道②愁人不喜聽，空階滴到明。[注]①長相思，詞牌名。②道，知。（1）運用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫面。（2）賞析“一聲聲，一更更”或者“不道愁人不喜聽，空階滴到明”的妙處。15．古詩閱讀。關(guān)山月①李白明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登②道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。注釋：①關(guān)山月：樂府《橫吹曲》調(diào)名?！稑犯蓬}要解》：“‘關(guān)山月’，傷離別也?！雹诎椎牵荷矫?，在今山西大同市西，匈奴曾圍困劉邦于此。（1）下面對本詩的賞析不正確的一項是A.此詩如同一幅由關(guān)山明月、沙場哀怨、戍客思歸三部分組成的邊塞圖長卷，以怨情貫穿全詩，色調(diào)統(tǒng)一，渾然一體。B.詩歌化用白登山的典故，歌頌了戍邊將士為擊破胡虜，甘愿遠離故土，為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志。C.此詩氣勢博大，意境深遠，讀來哀婉凄涼而又雄渾悲壯。D.詩歌最后四句，用“戍客”與“思歸”對舉，“望邊色”與“當(dāng)此夜”相應(yīng)，在廣闊的背景下，表現(xiàn)了詩人關(guān)心民生、悲天憫人的另一種情操。（2）用自己的語言描繪詩歌前四句的畫面和意境。

2023年04月20日試用的初中語文組卷參考答案與試題解析一．古詩詞賞析（共15小題）1．閱讀下面的兩首詩，回答以下問題。【甲】己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花.【乙】己亥雜詩（其二百二十）龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（1）【明意象】甲、乙兩首詩分別選擇了哪些意象？（2）【析情感】對比甲、乙兩首詩，根據(jù)內(nèi)容說說情感上的不同點?！痉治觥俊炯住渴乔宕娙她徸哉鋵懙慕M詩《己亥雜詩》中的第五首，寫詩人離京的感受。全詩分前后兩部分，在第一部分里，詩人以天涯、日暮寫出一片浩蕩的離愁，第二部分以落花自況，賦予自己的身世之感，從落花到春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價值觀。【乙】這首詩中，詩人對死氣沉沉、缺乏生機的社會現(xiàn)狀，深表痛心，急切地希望巨大的社會變革迅速到來?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌意象?！炯住吭娙艘蕴煅摹⑷漳?、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；第二部分以落花為過渡，從落花春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意?！疽摇吭娺x用“九州”：中國的別稱之一?！叭f馬齊喑”，比喻在清朝統(tǒng)治下，人們不敢講話，到處是一種令人窒息的沉悶氣氛?！帮L(fēng)雷”比喻新興的社會力量，比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術(shù)境界?！疤旃?，即玉皇，亦即世俗所謂老天爺。（2）本題考查詩歌情感的理解。結(jié)合寫作背景理解兩首詩可知，都表達作者對人才的愛惜。不同之處在于第一首詩用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表現(xiàn)作者無私奉獻培養(yǎng)人才的精神；第二首詩通過“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”表達作者希望朝廷打破一切陳規(guī)舊制，讓各種各樣的人才充分發(fā)揮作用，使國家振興的愿望。答案：（1）【甲】詩選用“白日”“天涯”“落紅”的客觀自然意象；【乙】詩選用“九州”“風(fēng)雷”“萬馬”“天公”的主觀想象意象。（2）不同點：【甲】詩以“落花”自喻，甘愿化作春泥，表現(xiàn)詩人對國家命運的擔(dān)憂及為國無私奉獻的精神；【乙】詩借“萬馬齊喑”比喻黑暗的政治時局，借“風(fēng)雷”比喻改革能開創(chuàng)新的局面，“勸天公”，表現(xiàn)詩人期待杰出人才的涌現(xiàn)，期待改革形成新的局面，對未來充滿希望。譯文：【甲】己亥雜詩離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠處延伸，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。【乙】己亥雜詩只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地?zé)òl(fā)勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。【點評】詩歌賞析句子的切入點：1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達的情感角度賞析句子；5、從蘊含的哲理角度賞析句子。2．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。木蘭詩??萬里赴我機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。??歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。??可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（1）“朔氣傳金標，寒光照鐵衣”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”表達了木蘭怎樣的思想情感？【分析】本文是一首民歌，這首長篇敘事詩講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了她勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩；詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息；以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態(tài)，刻畫人物心理，生動細致，神氣躍然，使作品具有強烈的藝術(shù)感染力。【解答】（1）本題考查畫面的描繪。這兩句是描寫邊疆戰(zhàn)場景象的。難點是“朔氣”，是指北方的寒氣。難點“金柝”，是古代軍中夜間報更所用的器具。這里指打更的聲音。“寒光”是指清冷的月光。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲，描繪了一幅悲涼凝重的邊塞夜景圖。（2）本題考查句子的理解。本文是一首民歌，這首長篇敘事詩講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了她勇敢善良的品質(zhì)、不慕高官厚祿而熱愛和平生活和保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。答案：（1）北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。描繪了一幅悲涼凝重的邊塞夜景圖。（2）熱愛家人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活，表現(xiàn)出淳樸和高潔的情操。參考譯文：行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過去一樣快。北方的寒風(fēng)中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。【點評】如何閱讀詩歌：1.首先看到詩后先看題目和作者，因為題目往往有作者的寫作意圖；2.然后再看注釋，看注釋可以看出作者的事跡；3.最后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過注釋翻譯出來，通過翻譯了解作者的思想感情。3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）請描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。（2）“閑敲棋子落燈花”中的“敲”字，寫出了詩人怎樣的心境?！痉治觥俊都s客》這首詩前兩句寫戶外的“家家雨”“處處蛙”。后兩句寫戶內(nèi)的一燈如豆，枯坐敲棋，寂靜無聊，恰與前文構(gòu)成鮮明對照，通過這種對照，更加深刻地表現(xiàn)了詩人落寞失望的情懷?！窘獯稹浚?）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是要理解詩句的意思“梅雨時節(jié)家家戶戶都被煙雨籠罩著，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲”，抓住詩中的主要景物，用自己的語言加入合理形象再現(xiàn)畫面。描述時，要忠于原詩，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）本題考查詩歌的煉字。第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，詩人約客久候不到，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出詩人內(nèi)心的焦躁。全詩通過對詩人思緒的環(huán)境及“敲”這一細節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)?。答案：?）梅雨時節(jié)來臨了，家家戶戶的房頂上都被煙雨籠罩著，遠看一片迷蒙之感。長滿青草的池塘邊上，遠遠地傳來陣陣青蛙的叫聲，更襯托得周圍一片寧靜。（2）一個“敲”字寫出了詩人約客久候不到，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。表達了詩人落寞、失望、焦躁、悵惘的心情。譯文：約客梅雨時節(jié)家家戶戶都被煙雨籠罩著，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。已經(jīng)過了午夜約好的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。4．閱讀下面的古詩，按要求完成問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）選出下列對《望岳》的理解和分析不正確的一項DA.全詩無一“望”字，卻緊緊圍繞“望”字著筆，可見詩人精妙的藝術(shù)構(gòu)思。B.“割”字描繪了泰山分割天色，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山參天矗立的雄姿。C.頸聯(lián)對仗工整，描繪層云變幻，歸鳥翱翔。表現(xiàn)了作者心情的激蕩和眼界的開闊。D.本詩通篇寫實，借景抒情，表現(xiàn)了泰山高峻磅礴、雄視一切的風(fēng)姿和氣勢。（2）生活中，我們一般在什么情況下引用劃線句？說明理由?！痉治觥俊锻馈肥翘拼娙硕鸥?chuàng)作的五言古詩。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志?！窘獯稹浚?）本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解和分析。要注意結(jié)合詩句進行分析。ABC．正確；D．有誤，從“會當(dāng)”兩個字可看出詩人并未登上頂峰，只是表現(xiàn)出終將要登上頂峰，登臨的決心和豪邁的氣概。本詩有虛寫，有實寫，虛實結(jié)合，意境高遠，氣勢磅礴。故選：D。（2）本題考查詩句思想感情的把握。末句的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，此聯(lián)號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄?！皶?dāng)”是唐人口語，意即“一定要”。如果把“會當(dāng)”解作“應(yīng)當(dāng)”，便欠準確，神氣索然。眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。答案：（1）D（2）這句詩的意思是“我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小”。表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概。當(dāng)我們想表達自己決心很大、信心十足、勢在必得時就可以引用此詩自勉。譯文：巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷?！军c評】此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時需結(jié)合寫作背景進行賞析。5．讀下面古詩，想象描述畫線句子所展現(xiàn)的情景。120字左右。贈荷花唐代李商隱世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真?！咀ⅰ枯蛰蹋篽àndàn，荷花的別稱?！痉治觥勘绢}考查意境鑒賞?！窘獯稹勘绢}考查詩歌畫面的描述。結(jié)合詩句“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”的意思“只有綠色的荷葉襯著紅色的荷花，不管是舒是卷都隨性自然”，加入自己合理的想象和聯(lián)想，運用優(yōu)美的語言進行描述即可，注意字數(shù)限制。答案：示例：明媚的陽光下，微風(fēng)吹來，荷花輕輕點頭，紅色、粉色、白色，色彩鮮艷；荷葉有的舒展開來，平鋪水面，有的挺拔直立，輕輕搖擺。紅花綠葉相配，分外美麗。荷葉有卷有舒，荷花有開有合，襯托得那樣隨性、自由、完美、自然?！军c評】解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩詞所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。6．漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。題稚川山水[唐]戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。（1）對本詩的理解和分析，錯誤的一項是DA.本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。B.藝術(shù)的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)”之后，才有“無限秋風(fēng)思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。C.詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過一樣，給人以舒暢之感，一個“涼”字就傳達了這種快感。D.本詩通過對稚川山水的描繪，表達了作者對稚川山水的思念之情。（2）請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來?！痉治觥窟@是一首描寫江南山水風(fēng)光的寫景詩，又是一首典型的旅游詩，作于詩人宦游途中，寫行旅中偶遇之景色。詩中熱情贊頌了稚川山水風(fēng)光的優(yōu)美，并巧妙抒寫了思鄉(xiāng)之情?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，表達了作者對優(yōu)美的稚川山水風(fēng)光的熱情贊頌，并巧妙抒寫了他的思鄉(xiāng)之情。故選：D。（2）本題考查的是對詩歌畫面的描繪。解答此題，首先要抓住詩中描寫的景物及其特點，然后發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，用具體生動的語言描繪出來。一二句，描畫“行人”傍晚小憩于茅亭的所見，也是對山水的點染。作為一個趕路的宦游人，在“五月”仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才突然發(fā)現(xiàn)一個“松下茅亭”，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。再縱目遠眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，在暮色映照下顯得一片蒼茫。答案：（1）D（2）在酷熱的五月仲夏傍晚時分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。再縱目遠眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里。參考譯文：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，白沙覆蓋的汀洲和遠處的繁茂樹林融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫。路上的行人興起了無限的思鄉(xiāng)之情，此處的青山綠水也仿佛是自己的故鄉(xiāng)了?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．閱讀下面這兩首詩，回答問題。使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）《使至塞上》的作者唐代“山水詩人”王維，《雁門太守行》作者是唐代的李賀。（2）下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項BA.“單車欲問邊”寫詩人要前往邊境慰問將士，表現(xiàn)出詩人形單影只的情狀，表達了行程中內(nèi)心的孤寂感。B.“角聲滿天秋色里”從正面寫戰(zhàn)爭的慘烈，“角聲滿天”與美麗的“秋色”凝于一句，展現(xiàn)出一種雄渾壯烈之美。C.“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”用燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜轮康牡涔?，表現(xiàn)了全體將士的忘身報國之情。D.這兩首詩均為軍旅邊塞詩，《使至塞上》寫出使途中的所見所感，《雁門太守行》描繪了悲壯的戰(zhàn)爭場面。（3）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動的語言描繪加橫線句子呈現(xiàn)的畫面?！痉治觥俊妒怪寥稀肥翘拼娙送蹙S奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷?！堆汩T太守行雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。【解答】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力?！妒怪寥稀返淖髡咛拼吧剿娙恕蓖蹙S，《雁門太守行》作者是唐代的李賀。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，“角聲滿天秋色里”是通過聲音，側(cè)面寫出了戰(zhàn)爭的慘烈，并不是正面寫戰(zhàn)爭的慘烈。故選：B。（3）本題考查學(xué)生描繪畫面的能力。詩句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”這兩句的畫面描繪得栩栩如生，形象感人：在黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來，大有城傾郭摧之勢；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準備出擊。據(jù)此理解，抓住“黑云”“城”“甲光”等事物，通過對照表現(xiàn)了兩軍對壘的形勢危急及我軍將士的英雄氣概來描寫作答?！緟⒖甲g文】《使至塞上》敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；戰(zhàn)士們的鎧甲在陽光照射下金光閃爍。號角聲響徹秋夜的長空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死?！堆汩T太守行》輕車簡從將要去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。到蕭關(guān)時遇到偵察騎兵，得知主帥尚在前線未歸?！军c評】理解詩歌內(nèi)容：1.了解詩歌基本意思；2.結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；3.注意重點句子。8．古詩文閱讀。采桑子?九日①[清]納蘭性德深秋絕塞②誰相憶，木葉蕭蕭。鄉(xiāng)路③迢迢。六曲屏山④和夢遙。佳時倍惜風(fēng)光別，不為登高。只覺魂銷。南雁歸時更寂寥。【注】①[九日]指農(nóng)歷九月九日，也就是重陽節(jié)。②[絕塞]極遠的邊塞。③[鄉(xiāng)路]這里指通往家鄉(xiāng)的路。④[六曲屏山]代指家園。（1）用形象的語言描繪詞的上片所展現(xiàn)的畫面。（2）請從煉字角度賞析“南雁歸時更寂寥”中的“更”?！痉治觥吭~的上片由景起，寫絕塞秋深，一片肅煞蕭索景象，渲染了凄清冷寂的氛圍。過片點明佳節(jié)思親之意、結(jié)句又承之以景，借雁南歸而烘托、反襯出此刻的寂寥傷情的苦況。【解答】（1）本題考查學(xué)生描繪畫面的能力。上片的意思是：秋時分，在這遙遠的邊塞，有誰還記得我？樹葉被風(fēng)出的沙沙作響。返鄉(xiāng)之路千里迢迢。家和夢一樣遙不可及。上片中描繪的意象有：樹葉、秋風(fēng)、回鄉(xiāng)之路。據(jù)此可以描述為：深秋時分，在這遙遠的邊塞，樹葉發(fā)出蕭蕭的聲響。返鄉(xiāng)之路千里迢迢。家和夢一樣遙不可及。（2）本題考查學(xué)生的煉字能力。其句意為：當(dāng)鴻雁南歸之際，將更加冷落凄涼。詩人身處塞外，返鄉(xiāng)之路千里迢迢，家和夢一樣遙不可及，作者倍感形單影只、孤獨寂寞。適逢重陽佳節(jié)，看到大雁南飛，一個“更”字，更渲染出詩人濃重的思鄉(xiāng)之情?！緟⒖甲g文】深秋時分，在這遙遠的邊塞，有誰還記得我？樹葉被風(fēng)出的沙沙作響。返鄉(xiāng)之路千里迢迢。家和夢一樣遙不可及。重陽佳節(jié)，故園風(fēng)光正好，離愁倍增，不愿登高遠望。只覺心中悲傷不已，當(dāng)鴻雁南歸之際，將更加冷落凄涼。答案：（1）詞的上片描繪了一幅深秋鄉(xiāng)思圖：深秋時分，在這遙遠的邊塞，樹葉發(fā)出蕭蕭的聲響。返鄉(xiāng)之路千里迢迢。家和夢一樣遙不可及。（2）適逢重陽佳節(jié)，看到大雁南飛，一個“更”字，更渲染出詩人濃重的思鄉(xiāng)之情。【點評】詩歌煉字技巧：1.體悟該字在句中的含義，看是否運用修辭手法。2.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3.思考該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么樣的表達效果。9．閱讀下文，回答問題。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（1）．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是DA．縱觀全詩，每聯(lián)詩句都緊扣住“早行”的話題，語言明凈，情景交融，結(jié)構(gòu)嚴謹。B．這是一首羈旅詩，字里行間都流露出了游子在外漂泊的孤寂之情和濃濃思鄉(xiāng)之情。C．“槲葉落山路，枳花明驛墻”寫景明麗可愛，有山野情趣，卻無法抑止思鄉(xiāng)愁緒。D．尾聯(lián)寫詩人到了長安，看見杜陵一帶池沼鳧雁歡騰的美好情景，表現(xiàn)了歡樂氣氛。（2）用自己的語言描繪名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的畫面?！痉治觥看嗽娒鑼懥寺猛局泻淦嗲宓脑缧芯吧?，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象，把初春時節(jié)山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。全詩語言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情。【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，“看見杜陵一帶池沼鳧雁歡騰的美好情景”表達錯誤，這是回想夢境，屬于虛寫；“表現(xiàn)了一種歡樂的氣氛”理解有誤，“鳧雁滿回塘”春天來了，故鄉(xiāng)杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂；而自己，卻離家日遠，在茅店里歇腳，在山路上奔波。反而襯托出“悲”，并沒有歡快之情。故選：D。（2）本題考查詩歌畫面的描述，不能等同于翻譯，要加入個人的聯(lián)想和想象。“雞聲茅店月，人跡板橋霜”通過雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜，這些意象，把初春山村黎明特有的景色，細膩而又精致地描繪出來。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。答案：（1）D（2）清晨報曉的雞叫聲喚起了夜宿茅店的旅人，在明月當(dāng)空，萬籟俱寂時，他匆匆趕路，積滿了晚霜的板橋上留下了清晰的腳印。譯文：黎明起床，車馬的鈴鐸已震動；一路遠行，游子悲思故鄉(xiāng)。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡依稀，木板橋覆蓋著早春的寒霜?？輸〉拈稳~，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，鮮艷地開放在驛站的泥墻上。因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景；一群群鴨和鵝，正嬉戲在岸邊彎曲的湖塘里?！军c評】詩歌畫面的描述，不能等同于翻譯，要加入個人的聯(lián)想和想象。10．古代詩歌閱讀。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀ⅰ竣俣佃b：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒有完成。（1）下列對詩歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A.第一、二句詩連用“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，描繪了緊張的勞動場面。B.將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鎧甲，暗示農(nóng)人對插秧這場“戰(zhàn)斗”的厭惡。C.雨中搶插秧苗的生活畫面，既表現(xiàn)插秧的繁忙，又突出了農(nóng)家吃苦耐勞的精神。D.詩歌內(nèi)容樸實，語言通俗，平白如話，擷取農(nóng)村生活中的典型場景，自然又逼真。（2）《唐宋詩》中評價本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結(jié)合全詩簡要分析。【分析】由于這首詩著力寫雨中搶插稻秧，所以作者也不怠慢，開篇便動手“插”了起來：“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插?！边@分工何等明確，何等精細。拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干；比較起來，拋秧插秧活重，田夫和大兒干。“拋”“接”“拔”“插”，四個動詞，準確具體。尤以“拋”字最妙，活畫出秧束雨中飛舞的情態(tài)。只兩句，熱火朝天的勞動場面，躍然紙上?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天地奮斗拼搏。故選：B。（2）本題考查語言的賞析。首聯(lián)寫熱火朝天的勞動場面，“拋”“接”“拔”“插”，四個動詞，準確具體平實，又可暗示分工明確；頷聯(lián)點明雨中搶插的情形，以“盔甲”防護之嚴，雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀，不難領(lǐng)會春雨之密、之急、之大；頸聯(lián)寫勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會兒卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒有，如此便寫出搶插的緊張程度；最妙的是尾聯(lián)寫出全家其樂融融的畫面，模擬田夫口吻說這塊田還沒插完，讓趕緊照看好那幫鴨鵝，把送飯的也拉上差了。作者運用口語化的語言，隨意擷取田夫的肢體動作和對答語言，使讀者有身臨其境之感。答案：（1）B（2）語言通俗明快，清新自然且富有幽默趣味。譯文：農(nóng)夫拋起秧苗，農(nóng)婦接住秧苗，小兒子拔起秧苗，大兒子種下秧苗。斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲，雨水從頭上流入，弄濕了肩胛。農(nóng)婦呼喚農(nóng)夫吃早飯，休息一會兒，農(nóng)夫彎腰低頭勞作，沒有答應(yīng)，只是說道：秧苗根部還不牢固，這塊田里的秧苗還沒有插拆完畢，你回家一定要提防好小鵝小鴨（不要讓他們來破壞秧苗）?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。11．閱讀下面的詩歌，完成問題。題《云山圖》二首沈周（一）看云疑是青山動，誰道云忙山自閑。我看云山亦忘我，閑來洗硯寫云山。（二）侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分。故人到此云相接，欲去還須云送君。【注】①沈周，長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。（1）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描繪“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”所表現(xiàn)的畫面。（2）下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項是BA.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B.天平山上白云泉，云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）C.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）（3）詩人寫云山，手法別致，富有情趣。請以“看云疑是青山動，誰道云忙山自閑”為例，作簡要分析?！痉治觥窟@兩首小詩，都是寫“云山圖”。第一首描寫先寫詩人的錯覺，他看到云在移動，卻疑為青山在移動。移動的白云，觸發(fā)了畫家的雅興，寫出了詩人的閑情逸致。第二首里的“云”是主角，寫云之“態(tài)”，也寫云之“情”。詩人賦予“云”以人的性格和感情，表現(xiàn)寧靜、幽美的特點?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌畫面的描繪?！扒謺韵桨胧窃疲萏靡嘣S白云分”抓住詩句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展開聯(lián)想和想象，用生動的語言加以描摹，表現(xiàn)寧靜、幽美的特點。（2）本題考查詩歌的理解。這兩首小詩，都是寫“云容”“云態(tài)”，也寫“云情”。第一首描寫畫家兼詩人沈周眼中看出的“云”。首句先寫詩人的錯覺，他看到云在移動，卻疑為青山在移動。次句緊承，糾正自己的錯覺，說：誰知道山停云動，山自空閑，云自忙碌。第三句的“云山”，以云為主，我看白云忙忙碌碌，也許忘記了自我，這是為第二句“云忙”的詩意加重語氣，強化它忙碌的意思。具有動態(tài)美的移動的白云，觸發(fā)了畫家的雅興，他準備在空閑的時候，“洗硯寫云山”，把“云容”畫出來，寫出了詩人的閑情逸致。與第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，寫云之“態(tài)”，也寫云之“情”。早晨，溪山里一半是云，云和草堂主人各占草堂的一半。最后二句里的“故人”，便是畫家、詩人自己。石田到山里來，由“云”相接，故人要歸去，還須“云”相送。詩畫家賦予“云”以人的性格和感情，表現(xiàn)寧靜、幽美的特點。A.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”意思是“黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云在天上飄飄蕩蕩”，“白云”變幻難測，寓托著作者世事難料的吁嗟嘆喟，另外此聯(lián)中“空”與首聯(lián)中的“空”字分別從空間和時間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。與本題中的兩首詩意境不符合；B.“天平山上白云泉，云自無心水自閑”白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，表現(xiàn)白云坦蕩淡泊的胸懷和泉水閑靜雅致的神態(tài)，恰好是詩人思想感情的自我寫照。該選項的詩句與本題中的兩首詩意境最接近；C.“黃河遠上白云間，一片孤城萬初山”遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般，塞上的孤城在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，與本題中的兩首詩意境不符合；D.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”清晨告別五彩云霞映照中的白帝城，千里之遙的江陵，一天就可以到達。“彩云間”三字，描寫白帝城地勢之高，為全篇描寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢?！安试崎g”也是寫早晨景色，顯示出從晦暝轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩人便在這曙光初燦的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。與本題中的兩首詩意境不符合；故選：B。（3）本題考查詩句的賞析。“看云疑是青山動，誰道云忙山自閑”首句先寫詩人的錯覺，他看到云在移動，卻疑為青山在移動。次句緊承，糾正自己的錯覺，說：誰知道山停云動，山自空閑，云自忙碌?！懊Α焙汀伴e”運用了擬人的手法，將云與山擬人化，生動形象地寫出了山靜止與云移動時的畫面，詩人誤認為山在移動，事實上是云在移動，山作為云的陪襯，襯托出白云的變化的動態(tài)美，故而也運用了襯托的手法，這兩句表達了詩人愜意閑適、物我合一的情趣。答案：（1）示例：早晨，溪山里一半是云，云霧繚繞，朦朦朧朧，草堂在朦朧云霧中，若隱若現(xiàn)，遠遠望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。（2）B（3）詩句運用擬人的修辭，“忙”與“閑”二字賦予了云與山人的情態(tài)，形象地展現(xiàn)了云與山動靜皆宜的情景。運用襯托的手法，先寫詩人的錯覺，看到云在移動，他卻誤認為青山在移動。在云與山的變幻中，表現(xiàn)出白云的動態(tài)美。詩句流露出詩人閑適超脫、物我相融的情趣。參考譯文：（一）抬著看云，懷疑是青山在動，原來是白云忙碌，山自清閑。在我看看來，云山快要忘掉我了，我要抽空畫一幅云山圖。（二）早晨，溪山中間半是云，草堂也被白云覆蓋。老朋友來看我，白云去迎接，走的時候還得白云去送行。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景；二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派；三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境；四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。12．閱讀詩歌，完成問題。從軍行七首?其五唐王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！咀ⅰ客鹿葴啠褐袊糯贁?shù)民族名稱，晉時鮮卑慕容氏的后裔。唐時泛指侵擾邊境的敵軍酋領(lǐng)。（1）用自己的話描繪詩歌前兩句的畫面。（2）請結(jié)合全詩賞析“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾”的表達效果?！痉治觥窟@組《從軍行》共七首，每首描寫一個場面。這是第五首。這首詩描寫的是奔赴前線的戍邊將士聽到前方部隊首戰(zhàn)告捷的消息時的欣喜心情，歌頌了他們奮勇殺敵、忘我報國的英雄主義精神。這首詩氣魄宏大，熱情洋溢，一掃邊塞詩凄婉悲涼的一貫風(fēng)格。【解答】（1）本題考查學(xué)生描繪詩中展現(xiàn)的畫面的能力。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。句意是：塞北沙漠中大風(fēng)狂起，塵土飛揚，天色為之昏暗。前線軍情十分緊急，接到戰(zhàn)報后迅速出擊。抓住“風(fēng)沙大、天昏暗”“紅旗半卷”來寫，語言生動即可。（2）本題考查對詩歌重點字的賞析?！扒败娨箲?zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾”這可以說是一落一起。讀者的懸想是緊跟著剛才那支軍隊展開的，可是在沙場上大顯身手的機會卻并沒有輪到他們。就在中途，捷報傳來，前鋒部隊已在夜戰(zhàn)中大獲全勝，連敵酋也被生擒。已，是“已經(jīng)”的意思，突出表現(xiàn)了詩人聽到勝利后的喜悅之情。答案：（1）廣袤的邊塞沙漠上，陣陣狂風(fēng)吹起，飛沙走印石，遮天蔽日，天色變得一片昏暗。為了減少風(fēng)的強大阻力，加快行軍速度，戰(zhàn)士們半卷著紅旗，向前挺進。這支軍隊卷塵挾風(fēng)，如一柄利劍，直指敵營。（2）示例：已，是“已經(jīng)”的意思，本句寫了出征途中，聽到前鋒部隊已經(jīng)在夜戰(zhàn)中大獲全勝、壩生擒敵軍首領(lǐng)的捷報，突出表達了詩人聽聞勝利消息的喜悅之情?！緟⒖甲g文】塞北沙漠中大風(fēng)狂起，塵土飛揚，天色為之昏暗。前線軍情十分緊急，接到戰(zhàn)報后迅速出擊。先頭部隊已經(jīng)于昨天夜間在洮河的北岸和敵人展開了激戰(zhàn)，剛剛聽說與敵人交火，現(xiàn)在就傳來了已獲得大捷的消息?！军c評】詩歌賞析句子的切入點：1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達的情感角度賞析句子；5、從蘊含的哲理角度賞析句子。13．下面對這首元曲的理解和分析，不正確的一項是D天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A．這首元曲描寫了秋天黃昏天涯游子奔走他鄉(xiāng)的景象。B．小橋流水人家，描繪了一幅溫馨明凈的生活情景，反襯了游子的思鄉(xiāng)之悲。C．夕陽西下，渲染了一種凄涼孤寂的氛圍，為抒發(fā)行旅之悲創(chuàng)設(shè)了場景。D．全曲僅二十八字，全由名詞構(gòu)成，都是寫景，沒有一句抒情的句子?！痉治觥俊短靸羯?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。【解答】本題考查詩歌意境鑒賞。結(jié)合全文及寫作背景來分析。ABC．正確；D．有誤，最后一句中的“斷腸人“直接點明了作者的思鄉(xiāng)之情。故選：D。【點評】借景抒情，詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。14．詩歌閱讀。長相思?雨①[宋]萬俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。夢難成，恨難平。不道②愁人不喜聽，空階滴到明。[注]①長相思，詞牌名。②道，知。（1）運用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫面。（2）賞析“一聲聲，一更更”或者“不道愁人不喜聽，空階滴到明”的妙處?！痉治觥吭撛~講述一個相思之人整夜難眠在雨夜中聽著雨打芭蕉，觸景生情，詞人心中有無限的情懷，孤燈照人難入夢，表達了客居異鄉(xiāng)的羈旅愁思。這是一首寫景遣懷的詞，講述一個相思之人整夜難眠在雨夜中聽著雨打