細(xì)胞是生命活動的基本單位高一上學(xué)期生物人教版必修1

第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求核心素養(yǎng)對接學(xué)業(yè)質(zhì)量水平1.分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程。2.簡述生命活動與細(xì)胞的關(guān)系和生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。1.生命觀念——運(yùn)用生物學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)識生物的統(tǒng)一性。水平一2.科學(xué)思維——?dú)w納與概括生命活動與細(xì)胞的關(guān)系；認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。水平二第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但它們生命活動的基本單位都是細(xì)胞。討論：如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？答：可以將大熊貓和冷箭竹的幾種器官、組織制成裝片或者切片，在顯微鏡下觀察這些組織是否由細(xì)胞組成；或者查閱科學(xué)研究文獻(xiàn)，利用科學(xué)家已經(jīng)獲得的研究結(jié)果為證據(jù)。基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究細(xì)胞學(xué)說的建立過程1665年英國的用顯微鏡觀察、發(fā)現(xiàn)并命名了。17世紀(jì)，荷蘭的列文虎克觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、等19世紀(jì)，德國的提出細(xì)胞是構(gòu)成動植物體的基本單位。耐格里發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生原來是細(xì)胞分裂的結(jié)果。1858年，德國的總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。1.建立過程1543年比利時的維薩里通過大量的尸體解剖研究，揭示了人體在水平的研究。法國的比夏指出器官由低一層次的結(jié)構(gòu)——構(gòu)成。意大利的馬爾比基用顯微鏡觀察了動植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)器官組織羅伯特·虎克細(xì)胞紅細(xì)胞和精子施萊登和施旺魏爾肖基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究思考·討論1、科學(xué)家是如何通過獲得證據(jù)來說明動植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？2、施萊登和施旺只是觀察了部分動植物的組織，卻歸納出“所有的動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？這一結(jié)論對生物學(xué)研究有什么意義？通過對動植物體的解剖顯微觀察獲得證據(jù)，通過歸納概括形成結(jié)論可信。因?yàn)樵诩?xì)胞學(xué)說的建立過程中，科學(xué)家不僅運(yùn)用了不完全歸納法，還揭示了動物植物的個體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系，這樣的科學(xué)歸納比一般的不完全歸納更具可信度，這一結(jié)論實(shí)際上是闡釋了植物和動物在結(jié)構(gòu)上的一致性，由此突破了植物學(xué)和動物學(xué)之間的壁壘，也推動了人們對細(xì)胞深入的開展研究?；A(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究思考·討論3、“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，這是否暗示著你身體的每個細(xì)胞都凝聚著漫長的進(jìn)化史？細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？4、通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？答：所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞，則暗示著人的身體的每個細(xì)胞都凝聚著漫長的進(jìn)化史，細(xì)胞學(xué)說主要闡明了生物界的統(tǒng)一性，因?yàn)樗沂玖藙游锖椭参锏慕y(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，領(lǐng)悟到的科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn)。（1）科學(xué)發(fā)現(xiàn)需從觀察入手。（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持。（3）科學(xué)理論形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合。（4）科學(xué)學(xué)說的建立是一個不斷修正和發(fā)展的過程基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究2.提出者：3.主要內(nèi)容

(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。不是“一切生物”，如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)(2)細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。(3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。施萊登、施旺未發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂。4.建立意義揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。沒有揭示生物界的多樣性施萊登和施旺基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究[典例1]

在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時，下列關(guān)于其主要內(nèi)容的敘述中不準(zhǔn)確的一項是(

)A.一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成B.細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命C.細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用D.從老細(xì)胞核中長出一個新細(xì)胞，或者是在細(xì)胞質(zhì)中像結(jié)晶那樣產(chǎn)生新細(xì)胞解析施萊登和施旺初始建立的“細(xì)胞學(xué)說”提出一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來；細(xì)胞既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；新細(xì)胞可從老細(xì)胞中產(chǎn)生，后來魏爾肖又進(jìn)行補(bǔ)充，認(rèn)為“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”，故D項敘述不準(zhǔn)確。答案D基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究[變式訓(xùn)練](2019·大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一期中)關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述，錯誤的是A.它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性B.建立者主要是施萊登和施旺C.顯微鏡的發(fā)明是細(xì)胞學(xué)說建立過程的重要一環(huán)D.是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的解析細(xì)胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，并未揭示動物和植物細(xì)胞的多樣性，A錯誤；細(xì)胞學(xué)說建立者主要是施萊登和施旺，B正確；顯微鏡的發(fā)明讓人們直接觀察到了組成動植物的結(jié)構(gòu)單位——細(xì)胞，進(jìn)而得出一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，C正確；細(xì)胞學(xué)說是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的，D正確。答案A基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究聯(lián)想質(zhì)疑

歸納法是由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。例如從觀察到植物的花粉、胚珠、柱頭等的細(xì)胞都具有細(xì)胞核，得出細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，運(yùn)用的就是歸納法。歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法。根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，實(shí)際是運(yùn)用了不完全歸納法。如果觀察了所有類型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)他們都有細(xì)胞核，才得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論，就是完全歸納法?？茖W(xué)研究中經(jīng)常運(yùn)用不完全歸納法。由不完全歸納法得出的結(jié)論，很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷，不過，也要注意存在例外的可能?；A(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究單個細(xì)胞細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)———————————————知識梳理———————————————一、生命活動離不開細(xì)胞1.生命活動與細(xì)胞的關(guān)系生物類型與細(xì)胞的關(guān)系細(xì)胞生物單細(xì)胞生物依靠_________完成各項生命活動多細(xì)胞生物依賴__________________密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動各種分化的細(xì)胞基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞：生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位組織：由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群器官：不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)：能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起的結(jié)構(gòu)個體：由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有種群組成一個群落生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究細(xì)胞組織群落器官種群系統(tǒng)個體生態(tài)系統(tǒng)朋友圈排序基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究[典例2]

生命活動離不開細(xì)胞，對此理解錯誤的是(

)A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、繁殖等C.多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位解析病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生生活，其生命活動必須在宿主活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。答案

D基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究[典例3]

若下圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，則表格中內(nèi)容與其相對應(yīng)的是(

)供選項abcA生物大分子細(xì)胞組織B個體種群群落C生態(tài)系統(tǒng)群落種群D組織系統(tǒng)器官解析生活在同一區(qū)域中的同種生物的所有個體稱為種群，所有的種群組成群落，群落與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。答案

C基礎(chǔ)·自主學(xué)習(xí)核心·互動探究【一題多變】(1)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者，它們是否也屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次？請說明你的判斷理由。(2)病毒屬于生命系統(tǒng)的哪一結(jié)構(gòu)層次？提