吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（解析版）一、積累與運(yùn)用（15分）1．閱讀下面文字，完成問題。（8分）也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìn_____sè_____了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。（1）給加點(diǎn)的字注音。（2分）①化妝②蒞臨（2）根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）lìnsè（3）下列關(guān)于修辭手法的判斷正確的一項(xiàng)是（2分）A.“當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。”是比喻句。B.“但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！笔潜葦M句。（4）解釋“那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人”中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）咄咄逼人：2．古詩文默寫。（7分）（1）靜以修身，。（諸葛亮《誡子書》）（2），非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（3）非學(xué)無以廣才，。（諸葛亮《誡子書》）（4）古人在評(píng)論《次北固山下時(shí)》說，“海日”一聯(lián)，“形容景物，妙絕千古”，這一聯(lián)是：，。（5）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩中，描寫感人至深的“中國(guó)夢(mèng)”的句子是：，。二、閱讀（45分）3．閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。（7分）狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（2分）①止有剩骨②一狼洞其中（2）把下面關(guān)于狼的成語補(bǔ)充完整。（2分）①狼為奸②如狼似③引狼入④狼奔突（3）“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”，文章結(jié)尾這段話采用了什么表達(dá)方式？用現(xiàn)代文翻譯出其中表達(dá)的觀點(diǎn)。（3分）4．閱讀下面的課外文言文，完成問題。（8分）狼子野心有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞惇言。狼子野心，信不誣哉！然野心不過通逸耳；陽為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶?。ㄟx自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）（1）解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（2分）①與家犬雜畜②再就枕將寐③乃偽睡以俟④乃殺而取其革（2）根據(jù)本文和《狼》，圍繞狼的習(xí)性“陽為親昵，而陰懷不測(cè)”，填寫下面的表格。（3分）相關(guān)句子和作者①紀(jì)昀陽為親昵目似瞑，意暇甚②陰懷不測(cè)③將嚙其喉（3）文中表達(dá)作者對(duì)養(yǎng)狼人態(tài)度的句子是哪一句？你從中獲得怎樣的人生經(jīng)驗(yàn)？（3分）5．閱讀下面的文字，完成問題。（7分）赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個(gè)雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個(gè)銀元?！焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌伲俊钡裣裾哒f：“還要貴一點(diǎn)。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們會(huì)對(duì)他更尊重些，于是問道：“這個(gè)多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送?！保?）本文選自《》，作者是古（國(guó)家）作家。（2分）（2）文段中畫線的句子“心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們會(huì)對(duì)他更尊重些”運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？（3分）（3）根據(jù)文意補(bǔ)寫文章的結(jié)尾。（2分）這個(gè)故事適用于那些愛慕而不被的人。6．閱讀下面的文字，完成問題。（15分）海棠樹里的張望史鐵生奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開。好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無垠的天空?；蛘呦奶?，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊“你就不能勞駕去洗洗菜，沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜、胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦——唰啦——”院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷拉刷拉”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱?，你呀你，還不懂嗎？我得勞動(dòng)。”我說：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！边@樣我才明白，她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段到底是什么意思？”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知己無法彌補(bǔ)。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她……奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）文中講述了奶奶和作者的故事，請(qǐng)根據(jù)故事的順序，用簡(jiǎn)潔的語言，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）①春天，奶奶喚我?guī)退埓?。②③秋天，奶奶不要我?guī)退龗咴鹤?。④?）從奶奶的故事中，可以看出她希望做怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中事例完成下面填空。（4分）①奶奶希望做一個(gè)的人，例如她②奶奶希望做一個(gè)的人，例如她（3）文中有許多人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使人如臨其境。請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚瓿蓪?duì)例句的理解。（4分）例句描寫方法表達(dá)效果我兩腿攀緊樹枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。①②奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。③④（4）文章題目“海棠樹里的張望”有什么含義？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）（5）請(qǐng)你代作者寫幾句話，表達(dá)對(duì)奶奶“定格的思念和永生的痛悔”。（2分）7．下列關(guān)于《西游記》內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《西游記》是我國(guó)古代神魔小說的代表作。前七回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來。 B．《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，作者吳承恩。小說主要敘述了唐僧師徒一路西行、歷經(jīng)九九八十一難，最終得以修成正果的故事。 C．《西游記》中的豬八戒，原為管理天界三軍的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占山為妖，后經(jīng)太白金星點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，修成正果。 D．《西游記》構(gòu)造了一個(gè)幻想世界，塑造了一群神話人物，“大鬧天宮”“三打白骨精”“姜太公釣魚”等情節(jié)也是耳熟能詳。8．請(qǐng)根據(jù)《西游記》中《孫行者一調(diào)芭蕉扇》內(nèi)容，回答下面問題。（6分）（1）孫行者調(diào)芭蕉扇的目的是什么？（2分）（2）在“一調(diào)芭蕉扇中”，主要顯示了孫悟空哪兩種本領(lǐng)？（2分）（3）你喜歡故事中的孫悟空嗎？說說理由。（2分）三、綜合實(shí)踐（10分）9．某校開展一期綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，主題是“少年正是讀書時(shí)——讀《論語》促成長(zhǎng)”。（10分）【活動(dòng)一】學(xué)校廣播站開展“《論語》之聲”誦讀活動(dòng)，請(qǐng)你推薦一條孔子闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的《論語》原句。（1分）【活動(dòng)二】學(xué)校?？O(shè)計(jì)一期專欄“論語角”，征集一則《論語》中顏回的勵(lì)志故事，請(qǐng)你寫出原句。（2分）勵(lì)志故事：孔子的贊美：【活動(dòng)三】學(xué)校舉辦“孔子論壇”，請(qǐng)你談?wù)勀阈哪恐械目鬃?，主要談?duì)孔子的評(píng)價(jià)及理由，字?jǐn)?shù)在150字左右。（7分）四、任選一題寫作（50分）10．發(fā)揮聯(lián)想和想象，把課文《詠雪》或《陳太丘與友期行》擴(kuò)寫成一篇現(xiàn)代文。（50分）作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；②文體不限，詩歌除外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，不少于500字。11．聯(lián)系《誡子書》的內(nèi)容，給自己寫一封信，總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步。作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；②文體不限，詩歌除外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，不少于500字。12．讓我感動(dòng)的一件事作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；②文體不限，詩歌除外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，不少于500字。

參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（15分）1．（8分）閱讀下面文字，完成問題。也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìn_____sè_____了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。（1）給加點(diǎn)的字注音。①化妝zhuānɡ②蒞lì臨（2）根據(jù)拼音寫出漢字。lìnsè吝嗇（3）下列關(guān)于修辭手法的判斷正確的一項(xiàng)是BA.“當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息?！笔潜扔骶?。B.“但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！笔潜葦M句。（4）解釋“那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人”中加點(diǎn)詞語的意思。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人?！痉治觥浚?）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“化妝”中的“妝”讀作“zhuānɡ”，“蒞臨”中的“蒞”讀作“l(fā)ì”。（2）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語境，“l(fā)ìnsè”寫作“吝嗇”。（3）本題考查修辭方法的判斷。解答此題，要掌握常見修辭方法及特點(diǎn)。A.句中雖有“似乎”“仿佛”等詞語，但沒有本體和喻體，沒有使用比喻的修辭方法。B.句中寫雨“化了妝”“蒞臨”，將雨人格化，使用了比擬的修辭方法。（4）本題考查詞語含義。根據(jù)字詞積累和語境可知，“咄咄逼人”形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人?！窘獯稹看鸢福海?）①zhuānɡ②lì（2）吝嗇（3）B（4）形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。【點(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．（7分）古詩文默寫。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（3）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（諸葛亮《誡子書》）（4）古人在評(píng)論《次北固山下時(shí)》說，“海日”一聯(lián)，“形容景物，妙絕千古”，這一聯(lián)是：海日生殘夜，江春入舊年。（5）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩中，描寫感人至深的“中國(guó)夢(mèng)”的句子是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）儉以養(yǎng)德（重點(diǎn)字：儉）（2）非淡泊無以明志（3）非志無以成學(xué)（4）海日生殘夜江春入舊年（5）夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來（重點(diǎn)字：臥）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀（45分）3．（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。①止有剩骨只。②一狼洞其中打洞。（2）把下面關(guān)于狼的成語補(bǔ)充完整。①狼狽為奸②如狼似虎③引狼入室④狼奔豕突（3）“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”，文章結(jié)尾這段話采用了什么表達(dá)方式？用現(xiàn)代文翻譯出其中表達(dá)的觀點(diǎn)?！痉治觥孔g文一個(gè)屠戶在晚上歸來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了?！窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。①句意：只剩下骨頭。止，只。②句意：另一只狼正在挖洞。洞，打洞。（2）本題考查成語的積累。①狼狽為奸：指的是狼和狽合伙為奸，比喻壞人相互勾結(jié)干壞事、為非作歹。②如狼似虎：像惡狼和猛虎一樣。比喻十分殘忍兇暴。③引狼入室：比喻把敵人或壞人引進(jìn)內(nèi)部，帶來災(zāi)禍。④狼奔豕突：像狼和豬一樣奔跑亂竄。形容慌亂奔跑、狼狽逃竄的樣子。（3）本題考查句子的分析。作者詼諧風(fēng)趣的議論。作者指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，也間接贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智，余味無窮。意思是：狼也真狡猾啊，而一會(huì)兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。答案：（1）①只。②打洞（2）①狽②虎③室④豕（3）議論狼也真狡猾啊，而一會(huì)兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。4．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成問題。狼子野心有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞惇言。狼子野心，信不誣哉！然野心不過通逸耳；陽為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶?。ㄟx自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）（1）解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。①與家犬雜畜豢養(yǎng)。②再就枕將寐睡。③乃偽睡以俟等待。④乃殺而取其革皮。（2）根據(jù)本文和《狼》，圍繞狼的習(xí)性“陽為親昵，而陰懷不測(cè)”，填寫下面的表格。相關(guān)句子和作者①蒲松齡紀(jì)昀陽為親昵目似瞑，意暇甚②乃偽睡以俟陰懷不測(cè)③意將隧入以攻其后也將嚙其喉（3）文中表達(dá)作者對(duì)養(yǎng)狼人態(tài)度的句子是哪一句？你從中獲得怎樣的人生經(jīng)驗(yàn)？【分析】譯文有一個(gè)有錢人家，偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起喂養(yǎng)，狼和狗也相安無事。時(shí)間長(zhǎng)了，狼長(zhǎng)大了，也很馴良，富室主人竟然忘了它們是狼。一天中午，主人躺在客廳里睡覺，聽到狗群發(fā)出憤怒的“嗚嗚”聲，驚醒起來，四周查看卻沒有一個(gè)人。當(dāng)他再次靠著枕頭準(zhǔn)備睡覺時(shí)，狗又像先前那樣吼叫，他便假睡來等待情況。原來那兩只狼趁他沒有發(fā)覺，想要咬他的喉嚨，狗阻止狼不讓它向前。主人就把狼殺死了，剝了它們的皮。這件事是從堂侄虞惇那聽說的，狼子野心，確實(shí)不虛妄啊！那兇惡的本性，只不過是被深深地隱藏著罷了。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，更是不只有野心罷了。野獸本性不值一提，為什么這個(gè)人還要來飼養(yǎng)它們，而給自己留下禍患呢？【解答】（1）本題考查詞語解釋。①句意：將它們和家狗混在一起喂養(yǎng)。畜，豢養(yǎng)。②句意：當(dāng)他再次靠著枕頭準(zhǔn)備睡覺時(shí)。寐，睡。③句意：他便假睡來等待情況。俟，等待。④句意：主人就把狼殺死了，剝了它們的皮。革，皮。（2）本題考查比較閱讀。①“目似瞑，意暇甚”出自《狼》，作者蒲松齡。②結(jié)合“乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也”句的意思是：他便假睡來等待情況。原來那兩只狼趁他沒有發(fā)覺，想要咬他的喉嚨，狗阻止狼不讓它向前。由此得出：乃偽睡以俟。③結(jié)合“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”句得出：意將隧入以攻其后也。（3）本題考查內(nèi)容的理解和閱讀啟示。結(jié)合“狼子野心，信不誣哉！然野心不過通逸耳；陽為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶”句可得出：獸不足道，此人何取而自貽患耶！啟示：不要被別人的假象所迷惑。答案：（1）①豢養(yǎng)。②睡。③等待。④皮。（2）①蒲松齡②乃偽睡以俟③意將隧入以攻其后也（3）獸不足道，此人何取而自貽患耶！啟示：不要被別人的假象所迷惑?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。5．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個(gè)雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個(gè)銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者說：“還要貴一點(diǎn)?！焙髞?，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們會(huì)對(duì)他更尊重些，于是問道：“這個(gè)多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送?！保?）本文選自《伊索寓言》，作者是古希臘（國(guó)家）作家。（2）文段中畫線的句子“心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們會(huì)對(duì)他更尊重些”運(yùn)用了什么描寫方法？有什么表達(dá)效果？（3）根據(jù)文意補(bǔ)寫文章的結(jié)尾。這個(gè)故事適用于那些愛慕虛榮而不被別人重視的人?！痉治觥俊兑了髟⒀浴废鄠鳛楣傲兰o(jì)，被釋放的古希臘奴隸伊索所著，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分為動(dòng)物寓言?！窘獯稹浚?）本題考查名著常識(shí)。《赫耳墨斯和雕像者》選擇《伊索寓言》作者是古希臘伊索。（2）本題考查描寫?！靶南胨頌樯袷梗质巧倘说谋幼o(hù)神，人們會(huì)對(duì)他更尊重些”這是赫耳墨斯看見自己的雕像時(shí)的心理描寫，寫出赫爾墨斯內(nèi)心高傲、愛慕虛榮的性格特點(diǎn)。（3）本題考查寓意。自大的赫耳墨斯化作凡人，到一個(gè)雕像者的店里問價(jià)，本以為是商人的庇護(hù)神的自己的價(jià)格會(huì)很高，沒想不過是宙斯、赫拉雕像的饒頭而已。這個(gè)故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。告訴我們要謙虛，不要妄自尊大。答案：（1）伊索寓言希臘（2）心理描寫寫出赫爾墨斯內(nèi)心高傲、愛慕虛榮的性格特點(diǎn)。（3）虛榮別人重視【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。6．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。海棠樹里的張望史鐵生奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開。好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無垠的天空。或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊“你就不能勞駕去洗洗菜，沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜、胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦——唰啦——”院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！翱龋阊侥?，還不懂嗎？我得勞動(dòng)。”我說：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！边@樣我才明白，她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段到底是什么意思？”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知己無法彌補(bǔ)。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她……奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）文中講述了奶奶和作者的故事，請(qǐng)根據(jù)故事的順序，用簡(jiǎn)潔的語言，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。①春天，奶奶喚我?guī)退埓?。②夏天，奶奶喊“我”下來幫她洗菜。③秋天，奶奶不要我?guī)退龗咴鹤?。④冬天，奶奶在燈下學(xué)習(xí)，問“我”報(bào)紙段落的意思。（2）從奶奶的故事中，可以看出她希望做怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中事例完成下面填空。①奶奶希望做一個(gè)勤勞的人，例如她執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。②奶奶希望做一個(gè)上進(jìn)的人，例如她幾乎每一個(gè)冬天的晚上，都在燈下學(xué)習(xí)。（3）文中有許多人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使人如臨其境。請(qǐng)?zhí)顚懴卤?，完成?duì)例句的理解。例句描寫方法表達(dá)效果我兩腿攀緊樹枝，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。①動(dòng)作描寫②生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”動(dòng)作的敏捷、麻利和頑皮淘氣的性格。奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。③神態(tài)描寫④生動(dòng)地表現(xiàn)了奶奶為自己沒有文化感到慚愧和難過。（4）文章題目“海棠樹里的張望”有什么含義？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（5）請(qǐng)你代作者寫幾句話，表達(dá)對(duì)奶奶“定格的思念和永生的痛悔”?！痉治觥勘疚挠洈⒘擞嘘P(guān)奶奶的幾件往事：樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)。以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；贊美了奶奶勤勞、能干的品質(zhì)，表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情，也表達(dá)了“我”對(duì)奶奶深深的思念。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。根據(jù)“或者夏天”“天色暗下來時(shí)她沖我喊：‘你就不能勞駕去洗洗菜，沒見我忙不過來嗎？’”可概括為：夏天，奶奶喊“我”下來幫她洗菜。根據(jù)“所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)”“奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：‘這一段到底是什么意思？’”可概括為：冬天，奶奶再燈下學(xué)習(xí)，問“我”報(bào)紙段落的意思。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。①根據(jù)“我記得奶奶坐在樹下糊紙袋”“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累”“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”可知，奶奶執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，可見奶奶的勤勞。②根據(jù)“所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)”可知，奶奶幾乎每個(gè)冬天的晚上都在燈下學(xué)習(xí)，可見奶奶的上進(jìn)。（3）本題考查句子的賞析。①②：“攀緊”是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫，“海底撈月”生動(dòng)體現(xiàn)了“我”敏捷的動(dòng)作和頑皮的個(gè)性。③④：根據(jù)文章第⑦段“她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：‘這一段，你給我說說，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？’”可知，面對(duì)奶奶的詢問，“我”很厭煩的拒絕了她。通過“立刻不語”“低頭看報(bào)”“半天不移動(dòng)的目光”的神態(tài)和動(dòng)作描寫，細(xì)膩地刻畫出奶奶在聽到“我”的回答后內(nèi)心失落的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)知識(shí)的渴望和內(nèi)心的沮喪失落。（4）本題考查題目的意義與作用。根據(jù)文本內(nèi)容可知，本文所寫的奶奶的幾件小事都與海棠樹有關(guān)，所以它是線索，全文圍繞“老海棠樹”展開情節(jié)的。海棠樹也是奶奶的象征，在“我”的記憶里與奶奶不可分割，這棵樹見證了奶奶的衰老與“我”的成長(zhǎng)，含蓄地表現(xiàn)了奶奶和“我”的親情。（5）本題考查拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容，從第③段中的“我記得奶奶坐在樹下糊紙袋”，第④段中的“奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”可知，奶奶熱愛勞動(dòng)，自尊自強(qiáng)；從第⑥段中的“她想著她未必不能有一天自食其力”，第⑦段中的“在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)”可知奶奶渴望自食其力，積極求知，渴望進(jìn)步，這樣的奶奶讓我思念。從第⑧段中的“我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)”，末段中的“而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她”可知，我未能理解奶奶渴望自食其力和跟上時(shí)代的精神需求，未能幫助奶奶，甚至還諷刺奶奶，致使奶奶帶著不被理解、無可慰藉的迷茫離開人世，是對(duì)自己早年過錯(cuò)的反思和自責(zé)，這成了我“永生的痛悔”。答案：（1）②夏天，奶奶喊“我”下來幫她洗菜。④冬天，奶奶在燈下學(xué)習(xí)，問“我”報(bào)紙段落的意思。（2）①勤勞執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。②上進(jìn)幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。（3）①動(dòng)作描寫②生動(dòng)地表現(xiàn)了我動(dòng)作的敏捷、麻利和頑皮淘氣的性格。③神態(tài)描寫④生動(dòng)地表現(xiàn)了奶奶為自己沒有文化感到慚愧和難過。（4）含義：海棠樹象征了奶奶，奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。作用：以老海棠樹為線索，貫穿全文。（5）奶奶，你的音容笑貌依然在我心中，兒時(shí)的愛與呵護(hù)依然溫暖著我，時(shí)日越長(zhǎng)，對(duì)你的思念更加濃厚。奶奶，孫兒祝福你地下有知，安息你的魂靈?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答。7．（2分）下列關(guān)于《西游記》內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．《西游記》是我國(guó)古代神魔小說的代表作。前七回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來。 B．《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，作者吳承恩。小說主要敘述了唐僧師徒一路西行、歷經(jīng)九九八十一難，最終得以修成正果的故事。 C．《西游記》中的豬八戒，原為管理天界三軍的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占山為妖，后經(jīng)太白金星點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，修成正果。 D．《西游記》構(gòu)造了一個(gè)幻想世界，塑造了一群神話人物，“大鬧天宮”“三打白骨精”“姜太公釣魚”等情節(jié)也是耳熟能詳?！痉治觥勘绢}考查對(duì)名著知識(shí)的掌握?！段饔斡洝肥俏覈?guó)文學(xué)史上成就最高的一部浪漫主義神魔古典章回體小說，為吳承恩所著。小說講述了唐僧在孫悟空、豬八戒、沙僧的保護(hù)下去西天取經(jīng)，一路歷經(jīng)八十一難，戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，終于取得真經(jīng)的故事?！窘獯稹緼.有誤，《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；B.正確；C.有誤，豬八戒是經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，修成正果；D.有誤，“姜太公釣魚”不是《西游記》中的故事。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。8．（6分）請(qǐng)根據(jù)《西游記》中《孫行者一調(diào)芭蕉扇》內(nèi)容，回答下面問題。（1）孫行者調(diào)芭蕉扇的目的是什么？（2）在“一調(diào)芭蕉扇中”，主要顯示了孫悟空哪兩種本領(lǐng)？（3）你喜歡故事中的孫悟空嗎？說說理由。【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。師徒四人在去西天取經(jīng)的途中，途經(jīng)火焰山，孫悟空只有向鐵扇公主借芭蕉扇，撲滅火焰山的大火，才能通過。（2）本題考查名著內(nèi)容。在“一調(diào)芭蕉扇中”，主要顯示了孫悟空筋斗云飛越之遠(yuǎn)和七十二變。（3）本題考查名著人物。寫出喜不喜歡孫悟空并闡述理由即可。例如喜歡，孫悟空忠心耿耿、疾惡如仇的性格也讓人喜歡。去西天取經(jīng)的路上，一直保護(hù)著唐僧，遇見妖怪、強(qiáng)盜就開打。答案：（1）師徒四人在去西天取經(jīng)的途中，途經(jīng)火焰山，孫悟空只有向鐵扇公主借芭蕉扇，撲滅火焰山的大火，才能通過。（2）筋頭云；變化。（3）示例一：喜歡，孫悟空的本領(lǐng)非常大，他能上天入地，還有七十二變，一個(gè)筋斗云就是十萬八千里，讓人十分羨慕。示例二：喜歡，孫悟空由一雙火眼金睛，任何妖怪不管變成什么模樣，都能被他一眼識(shí)別出來?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。三、綜合實(shí)踐（10分）9．（10分）某校開展一期綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，主題是“少年正是讀書時(shí)——讀《論語》促成長(zhǎng)”?！净顒?dòng)一】學(xué)校廣播站開展“《論語》之聲”誦讀活動(dòng)，請(qǐng)你推薦一條孔子闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的《論語》原句學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！净顒?dòng)二】學(xué)校?？O(shè)計(jì)一期專欄“論語角”，征集一則《論語》中顏回的勵(lì)志故事，請(qǐng)你寫出原句。勵(lì)志故事：顏回生活清苦而能安貧樂道。孔子的贊美：賢哉，回也！【活動(dòng)三】學(xué)校舉辦“孔子論壇”，請(qǐng)你談?wù)勀阈哪恐械目鬃?，主要談?duì)孔子的評(píng)價(jià)及理由，字?jǐn)?shù)在150字左右?！痉治觥俊净顒?dòng)一】本題考查名句默寫。根據(jù)“孔子闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系”可知，答案為：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，【活動(dòng)二】本題考查文學(xué)常識(shí)。學(xué)生需根據(jù)自己平時(shí)的積累分析作答，注意突出顏回的高尚品質(zhì)?！净顒?dòng)三】本題考查推薦介紹。學(xué)生需根據(jù)自己對(duì)孔子的了解，結(jié)合《論語》的內(nèi)容分析作答。【解答】答案：【活動(dòng)一】學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【活動(dòng)二】勵(lì)志故事：顏回生活清苦而能安貧樂道?？鬃拥馁澝溃嘿t哉，回也！【活動(dòng)三】孔子，我國(guó)偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國(guó)思想的集大成者。其弟子有三千，被后人尊稱為“圣人“。通過《論語》，我知曉了關(guān)于他的很多不朽的名言，經(jīng)過時(shí)間的流逝和洗禮，卻仍然膾炙人口。孔子晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》?？鬃右簧欧钊柿x禮智信，這是他治學(xué)，治國(guó)的基本觀念。【點(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。四、任選一題寫作（50分）10．（50分）發(fā)揮聯(lián)想和想象，把課文《詠雪》或《陳太丘與友期行》擴(kuò)寫成一篇現(xiàn)代文。作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；②文體不限，詩歌除外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，不少于500字?！痉治觥勘绢}考查情境作文。題干要求將《詠雪》或《陳太丘與友期行》擴(kuò)寫成一篇現(xiàn)代文，首先需要理解原文的主題和情感，然后根據(jù)這些元素進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，以豐富故事情節(jié)和人物形象。首先引入故事背景：在開頭部分，可以簡(jiǎn)要介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，為讀者提供一個(gè)清晰的場(chǎng)景。例如，對(duì)于《詠雪》，可以描述一個(gè)冬天的家庭聚會(huì)，大家圍坐在溫暖的客廳里，窗外雪花紛飛；對(duì)于《陳太丘與友期行》，可以講述一個(gè)忙碌的都市街道，人流如織，車水馬龍。然后展開故事情節(jié)：根據(jù)原文中的情節(jié)，逐步展開故事。在《詠雪》中，可以描述孩子們圍繞“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”展開的討論，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^比喻來形容雪花的美；在《陳太丘與友期行》中，可以描繪陳太丘與友人的爭(zhēng)論，以及他們對(duì)于誠(chéng)信、道義的不同看法。豐富人物形象：在擴(kuò)寫過程中，可以通過描繪人物的外貌、性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，使人物形象更加立體。例如，在《詠雪》中，可以描述孩子們的活潑可愛、天真爛漫，以及他們對(duì)大自然的熱愛；在《陳太丘與友期行》中，可以刻畫陳太丘的堅(jiān)定剛毅、友人的狡猾多變，以及他們面對(duì)爭(zhēng)論時(shí)的不同表現(xiàn)。描繪細(xì)節(jié)和情感：通過細(xì)膩的描繪和情感表達(dá)，可以使故事更加生動(dòng)感人。例如，在《詠雪》中，可以描繪雪花飄落的細(xì)節(jié)，以及孩子們興奮地跳躍、歡笑；在《陳太丘與友期行》中，可以描繪陳太丘與友人爭(zhēng)吵時(shí)的緊張氣氛，以及他們內(nèi)心的矛盾和掙扎?？偨Y(jié)故事寓意：最后，可以對(duì)故事進(jìn)行總結(jié)，闡述其寓意或主題。例如，《詠雪》可以表達(dá)對(duì)大自然美的贊美和對(duì)童年時(shí)光的懷念；《陳太丘與友期行》則可以強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信和道義的重要性。在進(jìn)行擴(kuò)寫時(shí)，要注重故事的連貫性和邏輯性，避免加入過多與原文不相匹配的內(nèi)容。同時(shí)，還要保持語言的流暢和優(yōu)美，使讀者能夠沉浸在故事的世界中?！窘獯稹吭佈┰谝粋€(gè)寒冷的冬日，謝太傅邀請(qǐng)了一些親朋好友來家中做客。大家圍坐在溫暖的房間里，享受著熱茶和甜點(diǎn)，暢談著各種話題。這時(shí)，窗外飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，謝太傅望著窗外的美景，感嘆道：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪相什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比?！碧荡笮ζ饋?。胡兒的回答引來了一片贊同聲，但這時(shí)門外傳來了一聲嬌羞的聲音：“不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。”眾人轉(zhuǎn)頭一看，原來是謝太傅的侄女謝道韞。她的回答立刻引起了眾人的驚嘆，紛紛稱贊她的比喻更加貼切。謝太傅也點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著說：“道韞的比喻真是妙極了！她用柳絮比喻雪花，不僅形似，更神似，真是高人一等?。　北娙思娂婞c(diǎn)頭附和，都認(rèn)為謝道韞的才華真是令人驚嘆。在這個(gè)溫暖的房間里，親朋好友們繼續(xù)暢談著各種話題，享受著這個(gè)美好的冬日時(shí)光。而窗外的雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，像是在為這個(gè)美好的時(shí)刻增添著浪漫的氛圍。這個(gè)家庭聚會(huì)雖然簡(jiǎn)單，但卻充滿了溫馨和歡樂。每個(gè)人都在這個(gè)美好的時(shí)刻中感受到了親情的溫暖和友情的珍貴。而謝道韞的才華和機(jī)智更是為這個(gè)聚會(huì)增添了許多色彩。隨著時(shí)間的推移，這個(gè)家庭聚會(huì)也漸漸接近了尾聲。但這個(gè)美好的時(shí)刻卻永遠(yuǎn)留在了每個(gè)人的心中。他們帶著愉悅的心情離開了聚會(huì)，心中充滿了感激和幸福?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章生動(dòng)地描繪了《詠雪》中的場(chǎng)景，人物對(duì)話栩栩如生，心理活動(dòng)和表情描寫豐富。作者巧妙地加入了侄女的思考過程，讓讀者更深入地理解她的比喻背后的含義。文章語言流暢，結(jié)構(gòu)緊湊，將原本簡(jiǎn)單的故事情節(jié)擴(kuò)展得更加豐富。通過家庭聚會(huì)的描寫，體現(xiàn)了親情和友情的溫暖，也展現(xiàn)了謝道韞的才華橫溢。11．聯(lián)系《誡子書》的內(nèi)容，給自己寫一封信，總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步。作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；②文體不限，詩歌除外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，不少于500字。【分析】本題考查材料作文。審題可知，首先，這封書信的主題是“總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步”，這個(gè)主題明確地告訴我們，書信的內(nèi)容需要包括對(duì)自己過去一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的反思和評(píng)價(jià)，以及對(duì)自己未來的期望和激勵(lì)。其次，由于題目中提到了“聯(lián)系《誡子書》的內(nèi)容”，這意味著我們?cè)趯懶诺臅r(shí)候，