2024北京和平街一中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文（教師版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024北京和平街一中初一（上）期中語(yǔ)文班級(jí)姓名學(xué)號(hào)考生須知1．本試卷共10頁(yè)，共五道大題，24道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2．在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。3．試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，將本試卷、答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共16分）打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，便是打開(kāi)了一扇通往文學(xué)世界的大門(mén)：生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言，描繪著多姿多彩的四季；細(xì)膩真摯的筆觸，抒寫(xiě)著溫暖心田的真情；深思熟慮的文字，記錄著耀眼明媚的成長(zhǎng)……和一初一同學(xué)想要開(kāi)展“語(yǔ)文到底有多美”的專(zhuān)題活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你一起加入！語(yǔ)文之美，美在欣賞品味語(yǔ)文是否美麗，這常常取jué于我們能否帶著欣賞的眼光去感受。細(xì)細(xì)端詳七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)。別致的封面便zhù蓄著濃郁的語(yǔ)文之美。教科書(shū)封面主要由文字和圖畫(huà)兩“語(yǔ)文”二字是封面最顯眼的文字。這兩個(gè)字蒼勁有力，生動(dòng)流暢。封面是著名畫(huà)家孔仲起先生筆下《新潮》的絕美再現(xiàn)，這不禁讓人想到(詩(shī)人姓名)的《觀滄?！贰iāo瑟秋風(fēng)中，波濤洶涌的大海，黑白筆觸勾勒出無(wú)盡的壯闊與力量，象征著知識(shí)的海洋深邃而廣闊，等待著每一位學(xué)子勇敢探索。巖石的堅(jiān)硬，海浪的沖刷，如同學(xué)習(xí)之路上的挑戰(zhàn)與磨礪，激勵(lì)著我們堅(jiān)韌不拔，勇往直前。濃淡相間的古樸畫(huà)風(fēng)就這樣烘托出了氣韻生動(dòng)的語(yǔ)文之美，這一切都讓人感kǎi萬(wàn)千。語(yǔ)文，真美!1.請(qǐng)你用正楷字書(shū)寫(xiě)“語(yǔ)文到底有多美”這一活動(dòng)主題。(2分)2.根據(jù)拼音在文中橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是(2分)A.取決貯蓄蕭瑟感慨B.取決佇蓄蕭瑟感概C.取訣貯蓄簫瑟感概D.取訣佇蓄簫瑟感慨3.結(jié)合語(yǔ)境，在文段橫線處填入作者的名字。（2分）語(yǔ)文之美，美在吟詠感悟語(yǔ)文是人類(lèi)情思的家園。捧起語(yǔ)文書(shū)，伴清雅樂(lè)曲，在聲情并茂的朗讀中，我們收獲感動(dòng)，更收獲感悟。①莫懷戚在一場(chǎng)春日的散步中，努力讓母親和兒子各得其所；②老舍在濟(jì)南小山的溫暖擁抱下，細(xì)細(xì)品味獨(dú)特的冬天的韻味；③先秦弟子勤學(xué)善思，虛心求教，孔門(mén)座下人跡罕至；④唐詩(shī)宋詞燦若繁星，耀眼奪目，讀來(lái)令人心神蕩漾……語(yǔ)文，真美!4.畫(huà)線語(yǔ)句中修辭方法或成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.①B.②C.③D.④5.某小組同學(xué)想為全班同學(xué)朗讀七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的幾篇作品。在準(zhǔn)備過(guò)程中，重點(diǎn)討論了朗讀技法和作品配樂(lè)，以下是他們的討論結(jié)果，有誤的一項(xiàng)是(2分)A.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞。白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(討論結(jié)果:這段話展現(xiàn)了春日里植物欣欣向榮的美麗場(chǎng)面，在朗讀時(shí)，配樂(lè)可選擇曲調(diào)悠揚(yáng)、明朗清麗的鋼琴曲，來(lái)表現(xiàn)春的可愛(ài)。)B.鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢~~；金叵羅。顛倒淋漓噫。千杯未醉嘴~~……(討論結(jié)果：這是幼年魯迅的教書(shū)先生朗讀的語(yǔ)句，對(duì)于幼年魯迅而言，這些句子不僅難于理解，而且枯燥乏味，在朗讀時(shí)，我們應(yīng)該讀的稍微快一些，展現(xiàn)出幼年魯迅在聽(tīng)到這些語(yǔ)句時(shí)略顯煩躁的孩童心態(tài)。)C.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(討論結(jié)果:這句詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人旅途中所見(jiàn)的景象，詩(shī)人視野開(kāi)闊，心潮澎湃，配樂(lè)可選擇中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器演奏的昂揚(yáng)之曲，用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人心境的昂揚(yáng)。)D.未若柳絮因風(fēng)起。(討論結(jié)果:這句話是將紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪比喻為了隨風(fēng)而起的柳絮，在朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該稍緩，應(yīng)該讀出創(chuàng)作者的優(yōu)雅、從容和自信。)語(yǔ)文之美，美在風(fēng)骨與精神語(yǔ)文的世界，有鼓舞我們前行的力量，有激勵(lì)我們進(jìn)取的精神。文人風(fēng)骨感動(dòng)心懷，世間風(fēng)物精神昂揚(yáng)。請(qǐng)看吧，種子沖破巖層的禁銦影響，;請(qǐng)看吧，雄鷹打破風(fēng)暴的阻礙影響，；請(qǐng)看吧，駿馬突破韁繩的束縛影響，……讓我們用筆去謳歌和贊美，聆聽(tīng)，感受。生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文，真美!6.填入文段中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.飛向云霄迎向光明奔馳原野B.面向光明飛向云霄奔馳原野C.面向光明奔馳原野飛向云霄D.奔馳原野面向光明飛向云霄7.在活動(dòng)過(guò)程中，一位同學(xué)想要用下面一副對(duì)聯(lián)來(lái)謳歌語(yǔ)文之美。依次填入空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)上聯(lián)：①,自成風(fēng)景；下聯(lián)：寫(xiě)物寫(xiě)人寫(xiě)時(shí)事，②。A.①山好水好天光好②都是性情B.①山好水好天光好②都是情意C.①描山描水描天光②都是情意D.①描山描水描天光②都是性情8.活動(dòng)結(jié)束后，一位同學(xué)在自己的本子上寫(xiě)下了這樣一段話：“語(yǔ)文之美，如春日甘霖滋潤(rùn)萬(wàn)物；語(yǔ)文之美，①；語(yǔ)文之美，②；語(yǔ)文之美，如冬日飄雪潔凈大地。”請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)示例，將缺少的兩句話補(bǔ)全。(2分)二、古詩(shī)文閱讀（共20分）（一）默寫(xiě)（共7分，每空1分）9.（1）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（《次北固山下》）（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙·秋思》）（3）東臨碣石，以觀滄海。，。（《觀滄?！罚?）正是江南好風(fēng)景，。(《江南逢李龜年》)（5）《<論語(yǔ)>十二章》中，孔子在學(xué)習(xí)和做人方面的教誨對(duì)我們當(dāng)代人都有很大啟發(fā)。如“，”一章就強(qiáng)調(diào)了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。（二）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成10-12題。（共6分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10.這首詩(shī)字里行間流露著真情。詩(shī)人起筆便用“①”和“子規(guī)啼”寫(xiě)出暮春之景，渲染一種②的氣氛，切合當(dāng)時(shí)情事。（2分）11.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。（2分）12.明月靈動(dòng)多姿，清輝永存，勾起人們不同的思緒，也讓歷代文人吟詠不厭。除了這首詩(shī)寫(xiě)到了明月，你還讀過(guò)“”“”這兩句詩(shī)中也寫(xiě)到了月亮。（2分）（三）閱讀文言文，完成13-16題。（共7分）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“草君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。13.有同學(xué)不理解：“太丘舍去”中“舍”的含義，老師建議他使用“聯(lián)想法”，即利用自己熟悉的詞語(yǔ)來(lái)聯(lián)想推斷。比如，下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字和“太丘舍去”中“舍”意思相同的是（2分）A．客舍青青 B．舍近求遠(yuǎn) C．退避三舍 D．魂不守舍14.下列對(duì)原文的翻澤和理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A.待君久不至，已去。翻譯：等候您很久，您沒(méi)來(lái)，我的父親已經(jīng)離開(kāi)了。理解：這句話有省略的內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境，元方說(shuō)的應(yīng)該是“尊君待君久不至”，從元方的用語(yǔ)可知，元方非常禮貌地回復(fù)了友人的詢問(wèn)。B.日中不至，則是無(wú)信：對(duì)子罵父。則是無(wú)禮。翻譯：正午時(shí)分還不到，就是沒(méi)有信用；對(duì)著兒子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。理解：元方年紀(jì)雖小，但卻能對(duì)友人行為的錯(cuò)誤之處進(jìn)行有理有據(jù)的反駁，話語(yǔ)簡(jiǎn)單而不失氣勢(shì)，顯得落落大方。15.你怎樣看待文中陳元方的言行表現(xiàn)？下面的句子均出自《論語(yǔ)》，請(qǐng)你結(jié)合原文和以下任意一則《論語(yǔ)》，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（3分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）三、名著閱讀（共6分）經(jīng)典常讀常新，是我們汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。本學(xué)期，我們共同閱讀了經(jīng)典作品，請(qǐng)完成下列題目。16.小語(yǔ)要做本學(xué)期《朝花夕拾》一書(shū)的薦讀演講，下面是演講稿的片段，請(qǐng)將下面篇目填在對(duì)應(yīng)的橫線上。（只需填選項(xiàng)）親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：這是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀。在書(shū)中，有描述魯迅童年拔何首烏、折臘梅趣事的①______；有表現(xiàn)他在日本與老師交往的②______；還有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的③______。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無(wú)窮。A．《從百草園到三味書(shū)屋》B．《五猖會(huì)》C．《藤野先生》

D．《二十四孝圖》①②

③（3分）17.我們可以把《朝花夕拾》中的人物理解為“花”，有的“花”可親，有的“花”可憎，有的“花”傲然……請(qǐng)你擷取其中的一朵“花”，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勥@朵“花”為什么給你留下了深刻的印象。（100字左右）（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）（一）閱讀《冬日香山》，完成18-20題(共7分)冬日香山梁衡①要不是有公務(wù)，誰(shuí)會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來(lái)香山呢？可話又說(shuō)回來(lái)，要不是恰在這時(shí)來(lái)，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？②開(kāi)三天會(huì)，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨(dú)享，也是一種滿足。早晨一爬起來(lái)我便去逛山。這里我春天時(shí)來(lái)過(guò)，是花的世界；夏天時(shí)來(lái)過(guò)，是濃陰的世界；秋天時(shí)來(lái)過(guò)，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山——說(shuō)到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無(wú)花，無(wú)葉，無(wú)紅，無(wú)綠，更沒(méi)有多少人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。③過(guò)去來(lái)時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過(guò)去來(lái)時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過(guò)去來(lái)時(shí)，林間樹(shù)下是厚厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹(shù)根下。如果說(shuō)秋是水落石出，__________。在山下一望山頂?shù)墓硪?jiàn)愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來(lái)眼前，過(guò)去從未相見(jiàn)似的。可以想見(jiàn)，當(dāng)秋氣初收、冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉。它又將山門(mén)一閉，推出那些沒(méi)完沒(méi)了的閑客，然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺(jué)到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門(mén)就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹(shù)干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹(shù)梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹(shù)下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中__________如在涅槃，覺(jué)得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣?xùn)|西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松做伴的還有柏樹(shù)與翠竹。柏樹(shù)或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹(shù)的驕傲。它不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒(méi)有想到在秋斂冬凝之后再來(lái)香山看看松柏的形象。⑤當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無(wú)花無(wú)草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹(shù)的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這長(zhǎng)青的松柏來(lái)做自己的山魂。山路寂寂，闃然①無(wú)人。我邊走邊想比較著幾次來(lái)香山的收獲。春天來(lái)時(shí)我看她的嫵媚，夏天來(lái)時(shí)我看她的豐腴，秋天來(lái)時(shí)我看她的綽約②，冬天來(lái)時(shí)卻有幸窺見(jiàn)她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過(guò)眼繁花，只留下這錚錚鐵骨與浩浩正氣?？恐@骨這氣，來(lái)年她會(huì)有更好的花葉，更濃的芳香。⑥香山，這個(gè)神清氣朗的冬日?！咀ⅰ竣匍樔唬╭ù）：形容寂靜無(wú)聲的樣子。②綽約（chuò）：形容女子姿態(tài)柔美的樣子。18.根據(jù)語(yǔ)境，在第③④段橫線處依次填入詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A.冬則是草木去而山石顯了躁動(dòng)不安B.冬則是草木去而山石顯了澄靜安閑C.冬則是草木榮而山石隱了澄靜安閑D.冬則是草木榮而山石隱了躁動(dòng)不安19.作者在文中大量運(yùn)用了對(duì)比手法。文章第③段把過(guò)去來(lái)時(shí)和現(xiàn)在所見(jiàn)香山景象對(duì)比，突顯了_________的狀況。第④段寫(xiě)香山的松柏時(shí)，與“它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝”對(duì)比，是為了_________。（2分）20.結(jié)合全文看，第①段中“香山的性格那一面”指的是什么？香山春天、夏天、秋天的共同特點(diǎn)又是什么？（3分）（二）閱讀《童年聞香》，完成21-23題。(共11分)童年聞香①小城酒泉，在盛夏季節(jié)是干燥酷熱的。②6歲那年的夏天，爸爸媽媽開(kāi)始給錢(qián)讓我買(mǎi)冰棍兒吃，只有饞極了我才會(huì)偶爾買(mǎi)一根。更多的時(shí)候我把錢(qián)壓在一個(gè)小罐子底下存著，等待那個(gè)時(shí)刻的到來(lái)。終于有一天，我攢夠了錢(qián)，趁爸爸媽媽午睡時(shí)跑出去買(mǎi)回了那本心儀已久的書(shū)。當(dāng)我從熱浪滾滾的街上飛奔到家門(mén)口時(shí)，已經(jīng)汗流決背，氣喘吁吁。推開(kāi)門(mén)的那一瞬間，我開(kāi)始緊張了，把拿著書(shū)的手背在身后，心跳得咚響。③當(dāng)我不得不從背后把拿在手里的東西展示給爸爸媽媽的時(shí)候，媽媽笑了，摸了摸我的頭。爸爸也笑說(shuō):“買(mǎi)書(shū)是多好的事啊，怎么緊張成這樣?④6歲的我還沒(méi)有上學(xué)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字。我買(mǎi)回來(lái)的書(shū)是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課本。每次翻開(kāi)閱讀，我都不由自主地?fù)崦?shū)頁(yè)，小心翼翼地把鼻子貼在紙上細(xì)聞墨香。那股墨香讓我感到幸福。⑤一年多后，我終于可以上學(xué)了。上學(xué)的細(xì)節(jié)大都模糊了，但我清晰記得我們?cè)谝粋€(gè)小院里讀書(shū)的情形。那時(shí)候班里唯有一個(gè)女同學(xué)的家境相對(duì)寬裕，她的父母時(shí)常會(huì)給她買(mǎi)課外書(shū)，而且買(mǎi)的都是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，有葉永烈的科幻作品《小靈通漫游未來(lái)》，還有國(guó)外的兒童文學(xué)作品《木偶奇遇記》《格林童話》等。我們經(jīng)常在下午放學(xué)后去她家，一位同學(xué)誦讀，其他同學(xué)搬小凳子圍坐成一圈。我當(dāng)過(guò)念誦的那一位，也當(dāng)過(guò)傾聽(tīng)的那一位。小院里總是灑滿金色的陽(yáng)光，我們的頭頂和后背都被曬得熱烘烘的。書(shū)的每一頁(yè)紙張和那上面的文字，也都在太陽(yáng)的映曬下散發(fā)出一種美妙的馨香，而那些故事里的神奇情節(jié)，就隨著陽(yáng)光融進(jìn)了我們的心里。世界在我們的眼前打開(kāi)了許多扇新的窗戶，……⑥因?yàn)椤赌九计嬗鲇洝罚也桓艺f(shuō)半句謊話，害怕自己的鼻子在說(shuō)謊后變長(zhǎng)。因?yàn)椤缎§`通漫游未來(lái)》，我想象力瘋長(zhǎng)，對(duì)未來(lái)世界充滿熱望。后來(lái)的事實(shí)證明，葉永烈爺爺在這本書(shū)里描述的種種幻想全都在生活中成了現(xiàn)實(shí)。葉爺爺多有預(yù)見(jiàn)力呀！寫(xiě)書(shū)的人多厲害呀?、呶疫€迷上了唐詩(shī)宋詞。我把一首首詩(shī)詞抄在小紙片上，上下學(xué)的路上也一直背。清晨，天還黑著有風(fēng)吹過(guò)，我背著小紙片上的唐詩(shī)。傍晚，紙片上的宋詞和一盞盞暖黃色的路燈一起，溫暖著回家的路。節(jié)假日我也從不睡懶覺(jué)，早早起床，帶著《唐詩(shī)三百首》，穿上白球鞋開(kāi)始晨跑，一直跑到泉湖公園。公園里有兩潭湖水，湖邊站著彎彎的垂柳；有一座九曲橋，橋的影子倒映在湖水上，微微顫動(dòng)。我最?lèi)?ài)做的是在湖邊來(lái)回走動(dòng)著朗讀、背誦唐詩(shī)。在那兒我找到了詩(shī)里的意境，也聞到了每一句詩(shī)的味道，那是與眾不同的香味。湖邊的一切都讓我心潮澎湃，我大聲地又讀又背，旁若無(wú)人，陶然自醉。⑧春夏時(shí)節(jié)的泉湖公園里樹(shù)木茂盛，郁郁蔥蔥，還有延伸而去的葡萄架長(zhǎng)廊，翠綠的葉片在風(fēng)中顫動(dòng)彎彎曲曲的嫩綠色葡萄絲兒細(xì)巧柔軟。用心觀察，我覺(jué)得這里的一草一木都很美?；丶抑笪野阉?jiàn)所感寫(xiě)成作文，至今我都記得曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的描述盛夏綠樹(shù)的文字。⑨我早早地遇見(jiàn)并愛(ài)上閱讀，才有了后來(lái)我和兒童文學(xué)寫(xiě)作的一見(jiàn)鐘情。童年是盛開(kāi)的，和童年有關(guān)的一切后來(lái)都盛開(kāi)了。(取材于張琳的同名文章)21.文章敘述了“我”童年時(shí)期“遇見(jiàn)并愛(ài)上閱讀”的經(jīng)歷。閱讀文章，按時(shí)間順序補(bǔ)全下面的表格。(4分)經(jīng)歷感受我努力攢錢(qián)，買(mǎi)回心儀已久的書(shū)①我用心讀一年級(jí)語(yǔ)文課本幸福、滿足②享受、渴望③④22.細(xì)膩的人物描寫(xiě)可以使形象更豐滿。請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析第④段中的畫(huà)線句。（3分）23.有人說(shuō)，本文的題目可以改為“盛開(kāi)的童年”，你是否贊同，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由（4分）五、作文（40分）24.題目：在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。請(qǐng)以“我永遠(yuǎn)也忘不了那件事”為開(kāi)頭，把你成長(zhǎng)過(guò)程最受觸動(dòng)的一件事寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。要求:（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上（3）字?jǐn)?shù)在500字以上。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名

參考答案一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共16分）1.略（1分）2.A（2分）3.曹操（2分）4.C（2分）5.B（2分）6.B（2分）7.D（2分）8.答案示例：如夏日微風(fēng)吹拂草原/如夏日白蓮飄香池塘如秋日菊叢裝點(diǎn)山崗/如秋日皓月照耀寰宇（2分）二、古詩(shī)文閱讀（共20分）（一）默寫(xiě)（共7分，每空1分）9.（1）歸雁洛陽(yáng)邊（1分）（2）枯藤老樹(shù)昏鴉（1分）（3）水何澹澹，山島竦峙（2分）（4）落花時(shí)節(jié)又逢君（1分）（5）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者（2分）（二）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成10-12題。（共6分）10.①“楊花落盡”（或“楊花落”）②凄涼哀愁（2分）11.示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切與同情。示例二：運(yùn)用奇特的想象，把無(wú)知無(wú)情的明月想象成善解人意的知心人，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切與同情。示例三：運(yùn)用情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切與同情。（任選一個(gè)角度，言之有理即可）（2分）12.峨眉山月半輪秋；舉頭望明月；受降城外月如霜（海上生明月……）（2分）（三）閱讀文言文，完成13-16題。（共7分）13.B（2分）14.A（2分）15.示例：我選擇第一則，我認(rèn)為陳元方做得不太好，"有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。"朋友聽(tīng)了陳元方的解釋后，感到慚愧，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，下車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)了家門(mén)，有些無(wú)禮。（3分）三、名著閱讀（共6分）16.ACB17.示例：我選長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是《朝花夕拾》中那朵可親的花。她關(guān)心魯迅。魯迅念念不忘那本有畫(huà)的《山海經(jīng)》，長(zhǎng)媽媽知道后，在自己不識(shí)字，甚至把《山海經(jīng)》說(shuō)成“三哼經(jīng)”的情況下，還是想盡辦法為魯迅買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）（一）閱讀下面的文章，完成18-20題(共7分)18.B（2分）19.冬日香山草木凋零突出松柏不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)驕傲的特點(diǎn)（2分）20.香山性格的那一面指冬日香山因花葉凋零而清凈、虛靜，又因松柏長(zhǎng)青而呈現(xiàn)出錚錚硬骨與浩浩正氣。香山春、夏、秋的共同特點(diǎn)是游客滿山，有花葉的裝飾，熱鬧而繁