學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼專業(yè)名稱：學(xué)前教育專業(yè)代碼：570102K二、入學(xué)要求普通高等職業(yè)學(xué)歷教育入學(xué)要求一般為高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。三、修業(yè)年限普通高職修業(yè)年限為3年。四、職業(yè)面向1.職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例57教育與體育大類5701

教育類83教育2-08教學(xué)人員2-08-04幼兒教育教師保育師資格證

育嬰師資格

幼兒教師資格證注：1.所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類:應(yīng)依據(jù)現(xiàn)行專業(yè)目錄；2.對應(yīng)行業(yè)：參照現(xiàn)行的《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》；3.主要職業(yè)類別：參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》；4.主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）:根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研明確主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）；5.職業(yè)資格證書或技能等級證書：根據(jù)實(shí)際情況舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書。2.可從事的崗位對專業(yè)可從事崗位（包括初始崗位和發(fā)展崗位）進(jìn)行描述，崗位名稱、崗位工作內(nèi)容、崗位能力要求。序號就業(yè)崗位（群）崗位工作內(nèi)容崗位能力要求1保育員/生活教師1.班級衛(wèi)生清掃和消毒工作，玩具用品消毒；2.床單清洗和床鋪整理工作；3.打飯開飯和飯后清理工作；4.幼兒午睡的照顧和護(hù)理；5.入園和晨檢活動；6.組織盥洗和如廁；7.配班工作，配合教師組織開展教學(xué)活動；8.對幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)；9.意外事故和緊急情況的處理。1.具有吃苦耐勞的精神；2.掌握必要的勞動技能；3.了解幼兒園各種物品的消毒方法和消毒液比例配備；4.具備幼兒衛(wèi)生保健護(hù)理知識；4.具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；5.具有愛心、細(xì)心、耐心等優(yōu)良品質(zhì)；6．具有一定的幼兒教育理論知識；7.熟知幼兒園一日活動安排及保育工作方法，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。2幼兒園教師1.組織晨間活動和早操；2.制定教學(xué)計(jì)劃；3.設(shè)計(jì)教學(xué)活動；4.準(zhǔn)備活動材料；5.備課和書寫教案，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動；6.教學(xué)活動的組織與實(shí)施；7.一日生活的組織與管理；8.教學(xué)環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè)開發(fā)；9.幼兒園家長工作方法；10.各種活動的組織與安排；11.組織開展蒙臺梭利教育活動；12.組織開展奧爾夫音樂活動；13.開展特長教育活動。1.具有幼兒衛(wèi)生保健知識；2.具有幼兒教育學(xué)和心理學(xué)知識；3.具有說唱跳等專業(yè)技能；4.具有美術(shù)和手工技能；5.具有幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的能力；6.有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和溝通交流能力；7.有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力；8.具有幼兒園一日生活的組織與管理知識；9.具有書寫教案，設(shè)計(jì)教學(xué)方法的能力；10.具有專業(yè)技能方面的特長；11.具有蒙臺梭利教育觀，掌握蒙氏教具操作方法，能開展蒙氏教學(xué)活動；12.掌握奧爾夫樂器演奏方法并能組織開展教育活動。3親子師1.親子教室的衛(wèi)生整理工作；2.親子課程的選擇和設(shè)計(jì)；3.親子游戲的組織；4.與家長的溝通和交流。1.具有吃苦耐勞的精神；2.具備必要的勞動技能；3.親子教育活動的設(shè)計(jì)能力；4.親子教育活動的組織與管理能力；5.具備家庭親子教育相關(guān)知識；6.具有良好的溝通和交流能力；4特長教師1.制定特長教育課程教學(xué)活動計(jì)劃；2.準(zhǔn)備特長教育內(nèi)容和材料；3.組織特長教育活動的實(shí)施；4.特長教育成果展示。1.具有說、唱、跳、繪畫、手工、英語等某方面特長；2.具有教學(xué)活動設(shè)計(jì)能力；3.具有教學(xué)活動組織能力；4.具有編排和組織幼兒參加各種競賽活動的能力；5.具有設(shè)計(jì)組織成果展示活動的能力。6.具有科學(xué)的教育觀、兒童觀、審美藝術(shù)觀。3.典型工作任務(wù)及其工作過程針對從事崗位提取典型工作任務(wù)，并描述任務(wù)工作過程。序號典型工作任務(wù)工作過程1保育員了解幼兒心理、生理特點(diǎn)照顧好幼兒一日生活，觀察幼兒變化。1.班級衛(wèi)生清掃和消毒工作，玩具用品消毒；2.床單清洗和床鋪整理工作；3.打飯、開飯和飯后清理工作；4.幼兒午睡的照顧和護(hù)理；5.入園和晨檢活動；6.組織盥洗和如廁；7.配合教師組織開展教學(xué)活動；8.對幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)；9.意外事故和緊急情況的處理。2幼兒園配班教師熟悉幼兒心理、生理特點(diǎn)，輔助主班教師教學(xué)，并與家長交流溝通。1.組織晨間活動和早操；2.準(zhǔn)備活動材料；3.輔助主班教師教學(xué)活動的組織與實(shí)施；4.輔助主班教師一日生活的組織與管理；5.輔助主班教師教學(xué)環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè)開發(fā)；6.做好家長交流溝通工作。3幼兒園主班教師負(fù)責(zé)班級一日常規(guī)管理，組織開展教學(xué)活動，與家長交流溝通。1.制定教學(xué)計(jì)劃；2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動；3.進(jìn)行教學(xué)研討；4.教學(xué)活動的組織與實(shí)施；5.一日生活的組織與管理；6.教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和玩教具的開發(fā)與設(shè)計(jì)；7.做好與幼兒園家長交流溝通工作；8.各種活動的組織與安排；9.組織開展創(chuàng)意美術(shù)、蒙臺梭利教、開展奧爾夫音樂等特長能力拓展活動。4親子教師了解幼兒心理、生理特點(diǎn)，與家長交流溝通，掌握親子游戲活動。1.親子教室的衛(wèi)生整理工作；2.親子游戲的選擇和設(shè)計(jì)；3.親子課程的組織與實(shí)施；4.與家長的溝通和交流。5特長教師了解幼兒生心特點(diǎn)，熟悉教育規(guī)律，與家長有效溝通，正確引導(dǎo)幼兒相關(guān)特長領(lǐng)域的啟蒙教育輔導(dǎo)。1.制定特長教育課程教學(xué)活動計(jì)劃；2.準(zhǔn)備特長教育內(nèi)容和材料；3.組織特長教育活動的實(shí)施；4.特長教育成果展示。五、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向幼兒園、各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)能夠勝任幼兒課程教學(xué)、親子教學(xué)、特長教學(xué)、生活管理的高素質(zhì)技能型人才。掌握兒童教育學(xué)、心理學(xué)及學(xué)前健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域教育的基本知識和技能，具有在幼兒園、托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、開展教育教學(xué)活動的基本能力，具有良好的師德修養(yǎng)、高度的職業(yè)認(rèn)同、熱愛兒童、探索創(chuàng)新、具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和服務(wù)意識，具備自主學(xué)習(xí)、組織管理及適應(yīng)發(fā)展的能力。學(xué)生畢業(yè)3-5年，成為骨干教師、中高層技術(shù)管理人員。（二）培養(yǎng)規(guī)格由素質(zhì)、知識、能力三個方面的要求組成。1.素質(zhì)A1堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。A2崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識。A3具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有精益求精的工匠精神、質(zhì)量安全意識、環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。A4勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。A5具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動知識和一兩項(xiàng)運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。A6具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。A7貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識。具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。A8具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。A9具有愛護(hù)孩子、幫助孩子、服務(wù)家長責(zé)任意識；尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，工作細(xì)心、耐心，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。2.知識（1）公共基礎(chǔ)知識B1掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。B2熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識。（2）專業(yè)知識B3掌握衛(wèi)生學(xué)前兒童衛(wèi)生保健知識和學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)知識，了解幼兒心理、生理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律。B4掌握開展幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動和主題活動、游戲活動所應(yīng)具備的基本理論知識及教學(xué)方法。B5掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識，能運(yùn)用常用軟件制作和使用課件、書寫教案。B6掌握幼兒園一日生活的組織與管理知識。B7掌握藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)知識，如音樂、舞蹈、美術(shù)等方面。B8掌握學(xué)前教育專業(yè)所需的英語基礎(chǔ)詞匯、語法知識，拓展英語閱讀，了解相關(guān)文化知識。B9了解教師職業(yè)道德與法律法規(guī)的基本原理；掌握理解教師職業(yè)道德與法律法規(guī)方面的要求。3．能力（1）通用能力C1具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。C2具有良好的語言、文字表達(dá)和溝通能力。C3具有本專業(yè)必須的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。（2）專業(yè)技術(shù)技能C4了解專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。C5能夠綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源全面育人。C6能應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)衛(wèi)生學(xué)及各領(lǐng)域相關(guān)知識體系在幼兒園實(shí)際活動中靈活創(chuàng)造性的解決實(shí)際問題，創(chuàng)造性的組織開展形式多樣的活動。C7掌握幼兒園班級建設(shè)、班級教育活動組織、幼兒發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評價、與家長及社區(qū)溝通合作等班級常規(guī)工作的方法與要點(diǎn)，研究班級工作的規(guī)律。C8合理規(guī)劃利用時間與空間，創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒園班級環(huán)境。C9掌握幼兒社會性情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重培育幼兒良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣。C10了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革發(fā)展的趨勢和前沿動態(tài)。嘗試借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育教學(xué)。C11運(yùn)用批判性思維方法，關(guān)注和分析教育實(shí)踐中的問題。掌握研究幼兒行為和教育教學(xué)的方法，具有一定的創(chuàng)新意識和教育教學(xué)能力。C12具有組織實(shí)施設(shè)計(jì)幼兒園美工類、特色教育教學(xué)活動的能力。C13具有獨(dú)立創(chuàng)作、整合資源研發(fā)教學(xué)成果的能力；C14具有“三講（講課、說課、講故事）、四藝（彈、跳、唱、畫）、五做（課件制作、手工制作、玩教具制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角創(chuàng)設(shè)）的專業(yè)技術(shù)能力。C15能在職場使用英語完成一定工作。C16用法律知識分析問題與解決問題的能力，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力。C17運(yùn)用學(xué)前教育的基本理論，并能據(jù)此分析學(xué)前教育中的現(xiàn)象與問題。六、課程設(shè)置主要包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)（技能）課程。（一）公共基礎(chǔ)課程包括公共必修課和公共選修課。公共選修課包括限定性選修課和任選課。表1公共基礎(chǔ)必修課程說明表序號課程名稱教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)能力指標(biāo)1思想道德與法治本課程主要講授馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，社會主義核心價值觀與社會主義法治建設(shè)的關(guān)系，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中國精神，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)、法治素養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法守法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)、法治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。A1A2B1B22毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論本課程主要講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生的馬克思主義中國化的兩大理論成果，幫助學(xué)生理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，堅(jiān)定“四個自信”。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生們理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的兩大理論成果。樹立建設(shè)中國特色社會主義的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析和解決問題的能力，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅(jiān)定性，積極投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大實(shí)踐。A1A2B13習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論本課程主要講授習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想創(chuàng)立的時代背景和現(xiàn)實(shí)依據(jù)、核心要義和基本內(nèi)容、重大貢獻(xiàn)、歷史地位、堅(jiān)持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作等方面的內(nèi)容。讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上深刻認(rèn)識并掌握新時代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的問題。通過本課程的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生全面準(zhǔn)確理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想形成的時代背景、核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、重大意義、歷史地位和實(shí)踐要求，樹牢“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，不斷提高學(xué)習(xí)貫徹國家理論政策的自覺性堅(jiān)定性，不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動學(xué)習(xí)和工作的能力和水平，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。A1B14形勢與政策本課程主要講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實(shí)踐，馬克思主義形勢觀政策觀、黨的路線方針政策、基本國情、國內(nèi)外形勢及其熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解當(dāng)代中國馬克思主義，深刻領(lǐng)會黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。通過本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解形勢與政策基本知識以及當(dāng)前國內(nèi)外重大、熱點(diǎn)問題，把對形勢與政策的認(rèn)識統(tǒng)一到黨和國家的科學(xué)判斷上和正確決策上，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心，把個人理想融入時代主題，匯入復(fù)興偉業(yè)，勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。A1A2B15鑄牢中華民族共同體意識本課程以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以鑄牢中華民族共同體意識為目標(biāo)，深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，把握馬克思主義民族理論中國化的歷史脈絡(luò)，了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了中國特色解決民族問題的道路，深刻認(rèn)識鑄牢中華民族共同體意識，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大覺醒、戰(zhàn)略選擇、必由之路。通過本課程的學(xué)習(xí)，使廣大學(xué)生牢固樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，不斷增強(qiáng)“三個離不開”和“五個認(rèn)同”意識，從而更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅(jiān)定自覺地維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮進(jìn)。A1A2B16體育與健康本課程主要以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，理論課主要以體育理論、運(yùn)動常識為主要內(nèi)容，實(shí)踐課主要以田徑、球類、啦啦操、武術(shù)、飛盤等15項(xiàng)體育技能為主要教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動技能，提高身體素質(zhì)，學(xué)會鍛煉方法，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。通過“教會、勤練、常賽”的體育教學(xué)方式，幫助學(xué)生建立正確的體育意識；學(xué)習(xí)和掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動技能，掌握科學(xué)的身體鍛煉方法，并養(yǎng)成終身鍛煉的體育習(xí)慣；促進(jìn)學(xué)生身體、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能和心理的正常發(fā)育和完善；全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力，提高他們對環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。A57大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃本課程以職業(yè)生涯規(guī)劃的自我探索，生涯探索，理性決策，有效行動為主要內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃并嘗試規(guī)劃個人的生涯發(fā)展。《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程作為公共必修課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我，探索職業(yè)世界，激發(fā)大學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，建立系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展并且為之行動。A3A48創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)本課程主要圍繞創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)與人生和專業(yè)等，如何利用創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，如何面對不確定的環(huán)境等主題展開創(chuàng)業(yè)教學(xué)。學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)以及創(chuàng)業(yè)過程中所需的基本知識、方法、技能。以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動力”為目標(biāo)，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。在本課程中學(xué)生將學(xué)會“如何像一個創(chuàng)業(yè)者那樣思考和行動”，初步具備創(chuàng)業(yè)思維，掌握創(chuàng)業(yè)方法。A3C19就業(yè)指導(dǎo)通過實(shí)施系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，提高就業(yè)競爭意識和依法維權(quán)意識；了解社會和職業(yè)狀況，認(rèn)識自我個性特點(diǎn)，激發(fā)全面提高自身素質(zhì)的積極性和自覺性；了解就業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德；掌握就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本途徑和方法，提高就業(yè)競爭力及創(chuàng)業(yè)能力。能嘗試轉(zhuǎn)變求職觀念，能明確清晰就業(yè)方向、能掌握求職技能、能熟練搜集就業(yè)信息、能熟練制作求職材料通過本課程的學(xué)習(xí)，能樹立正確的就業(yè)觀，做好適應(yīng)社會、融入社會的就業(yè)準(zhǔn)備。A410軍事理論以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，圍繞國防常識、國家安全形勢、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備、軍隊(duì)條令條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練知識、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護(hù)訓(xùn)練等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能；增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識；弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。A2B211大學(xué)生心理健康教育包括大學(xué)生的自我意識的培養(yǎng)、人格發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)、戀愛、人際交往、求職心理、直面困境與珍愛生命等方面。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解心理健康的基本常識與維護(hù)心理健康的途徑。發(fā)展自我意識、促進(jìn)人格發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我成長，提高學(xué)生認(rèn)識情緒和調(diào)節(jié)情緒的能力、加強(qiáng)人際交往的能力、了解愛情的真諦、樹立正確的求職心態(tài)、全面提升應(yīng)對挫折與困境的能力，幫助大學(xué)生順利渡過大學(xué)生活。A4A512國家安全教育深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于總體國家安全觀重要論述，牢固樹立總體國家安全觀，堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展和安全，堅(jiān)持人民安全，政治安全，國家利益至上有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持維護(hù)和塑造國家安全，堅(jiān)持科學(xué)統(tǒng)籌。圍繞總體國家安全觀的科學(xué)體系、中國特色國家安全道路、維護(hù)國家安全的制度體系和保障機(jī)制、政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、資源安全、努力踐行總體國家安全觀等內(nèi)容進(jìn)行組織教學(xué)。通過國家安全教育，使學(xué)生能夠深入理解和準(zhǔn)確把握總體國家安全觀，牢固樹立國家利益至上的觀念，增強(qiáng)自覺維護(hù)國家安全意識，具備維護(hù)國家安全的能力。重點(diǎn)圍繞理解中華民族命運(yùn)與國家關(guān)系，踐行總體國家安全觀。學(xué)生系統(tǒng)掌握總體國家安全觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，理解中國特色國家安全體系，樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。A2B213軍訓(xùn)與入學(xué)教育本課程主要包括隊(duì)列練習(xí)，閱兵式，分列式訓(xùn)練，宿舍內(nèi)務(wù)整理，夜間拉練，基礎(chǔ)射擊訓(xùn)練，校史、校情、校風(fēng)、校紀(jì)、校訓(xùn)，行為規(guī)范，安全法制，網(wǎng)絡(luò)安全心理健康教育等內(nèi)容。通過本課程，提高學(xué)生思想政治覺悟，加強(qiáng)紀(jì)律性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。A4A514高職語文該課程主要內(nèi)容包括品讀典籍、中外名篇賞析、常用應(yīng)用文寫作、社交口才、求職應(yīng)聘方法。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握日常生活和職業(yè)崗位所需漢語言聽說讀寫的基礎(chǔ)知識及人文知識,能熟練閱讀與理解各種文本，具備較強(qiáng)的閱讀與理解能力；能準(zhǔn)確搜集、處理和應(yīng)用各種信息，具備較強(qiáng)的信息處理和解決實(shí)際問題的能力；能熟練撰寫各種應(yīng)用文稿，解決日常工作、生活中的事務(wù)；能用規(guī)范、流利的普通話準(zhǔn)確地表情達(dá)意，溝通信息。形成較好的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。樹立正確的人生觀和價值觀；具備工作責(zé)任心；學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神的培育，完成學(xué)生文化人格的塑造。A6C215高職英語本課程主要內(nèi)容包括日常生活交際用語的英語情境表達(dá)及應(yīng)用，與教學(xué)主題相關(guān)的時文閱讀及中國故事英文講述。通過教師的講解,使學(xué)生掌握必要的英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，具備必要的英語聽、說、讀、看、寫、譯技能，能夠識別、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言和多媒體手段，根據(jù)語境運(yùn)用合適的策略，理解和表達(dá)口頭和書面話語的意義，有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)。能夠通過英語學(xué)習(xí)獲得多元文化知識，通過文化比較加深對中華文化的理解，繼承中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信；具有國際視野，能用英語講述中國故事、傳播中華文化；掌握必要的跨文化知識，具備跨文化技能，秉持平等、包容、開放的態(tài)度，能夠有效完成跨文化溝通任務(wù)。C216信息技術(shù)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)及簡單應(yīng)用、Word的基本應(yīng)用、Excel的基本應(yīng)用、PowerPoint的基本應(yīng)用等內(nèi)容。通過本門課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)對人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展趨勢，理解信息社會特征并遵循信息社會規(guī)范；使學(xué)生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，了解大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問題；使學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)意識和職業(yè)精神，具備獨(dú)立思考和主動探究能力，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。并通過本課程的學(xué)習(xí)，取得全國計(jì)算機(jī)等級考試（MsOffice）證書。C317勞動教育課程分為生活勞動、社會服務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動3個教學(xué)模塊。生活勞動以“勞動教育周”集中勞動與日常生活勞動教育考核相結(jié)合的形式，在校園固定勞動崗位完成工作助理、文明督察、秩序維護(hù)、圖書管理、公寓管理、衛(wèi)生保潔、校內(nèi)綠化、公共設(shè)施維護(hù)、公共區(qū)域值日、宿舍及個人衛(wèi)生考核等。實(shí)踐社會服務(wù)勞動以志愿服務(wù)與公益實(shí)踐相結(jié)合形式組織活動；生產(chǎn)勞動以課程勞育形式融入學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐課教學(xué)。每個教學(xué)模塊均由理論教學(xué)與勞動實(shí)踐兩部分內(nèi)容組成。弘揚(yáng)勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀、價值觀、成才觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。A318新時代大學(xué)生美育綱要通過人文之美，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體實(shí)施美學(xué)教育，圍繞大學(xué)美育、審美活動、自然美、生活美、藝術(shù)美、文字美、科技美等理論課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)知美、感受美，鑒賞美的同時還可以創(chuàng)造美，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化中的自然之美，幫助學(xué)生認(rèn)識優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)之美，人文之美、法律之美。感化學(xué)生心靈、健全學(xué)生人格，最終達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。美育課程以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。樹立正確審美觀，培養(yǎng)高尚審美觀念和審美品味，陶冶高尚情操，豐厚人文素養(yǎng)，塑造美好心靈，進(jìn)而增強(qiáng)文化自信，激發(fā)自身高尚情懷的召喚。A6表2限定性選修課程說明表序號課程名稱教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)能力指標(biāo)1新時代大學(xué)生文明禮儀規(guī)范本課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)、以社會主義核心價值觀為主線、以思想政治教育工作為抓手開展的，主要包括新時代大學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育的緣起、內(nèi)涵，新時代大學(xué)生行為文明規(guī)范、語言文明規(guī)范、儀容儀態(tài)文明規(guī)范，新時代文明校園創(chuàng)建，新時代大學(xué)生踐行文明禮儀的核心要素等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握新時代文明禮儀規(guī)范的基本知識、大學(xué)生行為、語言、儀容儀態(tài)等方面的文明規(guī)范，了解文明校園創(chuàng)建的要求和中華文明禮儀的傳承發(fā)展等。在此基礎(chǔ)上，真正讓學(xué)生知禮、懂禮、守禮，做建功立業(yè)新時代的文明大學(xué)生和新時代中華文明的傳承人。A1A52高職數(shù)學(xué)本課程內(nèi)容主要掌握函數(shù)、極限、連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分及其應(yīng)用、線性代數(shù)、概率論與統(tǒng)計(jì)初步知識的概念和規(guī)律，以及與其他相關(guān)知識的聯(lián)系。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算能力，抽象概括能力，邏輯思維能力，以及運(yùn)用類比、歸納、綜合等方法，對數(shù)學(xué)及其專業(yè)問題能進(jìn)行有條理的思考、判斷、推理和求解的實(shí)際應(yīng)用能力。B13職業(yè)核心能力培養(yǎng)本課程教學(xué)內(nèi)容以全國職業(yè)核心能力認(rèn)證項(xiàng)目----職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以真實(shí)、典型的職場生活和案例為補(bǔ)充，通過對職業(yè)素養(yǎng)各有關(guān)模塊的剖析和活動實(shí)踐，逐步提升職業(yè)素養(yǎng)水平。本課程以能力提升和素養(yǎng)培訓(xùn)為目的，加深對職業(yè)素養(yǎng)體系的認(rèn)知，掌握有效的溝通方法，構(gòu)建和諧職場關(guān)系；具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，實(shí)現(xiàn)合作共贏；知悉禮儀教養(yǎng)的規(guī)范，塑造良好形象；學(xué)會時間管理和自我管理的方法，對大學(xué)生活和未來職場進(jìn)行合理的規(guī)劃；堅(jiān)定對執(zhí)行力的貫徹，提升解決問題的能力，最終打造具有優(yōu)良職業(yè)素養(yǎng)的工作者。A44美育實(shí)踐課以限定性選修課形式，圍繞中華詩詞、中外文學(xué)、美學(xué)原理、音樂鑒賞、美術(shù)鑒賞、戲劇鑒賞、影視鑒賞、舞蹈、表演、書法、剪紙、泥塑、插花、茶藝等內(nèi)容開展。積極挖掘內(nèi)蒙古地方民族民間藝術(shù)資源，拓展“皮畫、墻圍畫、二人臺”等地方特色美育課程。整體規(guī)劃二課堂美育實(shí)踐活動，豐富學(xué)生文化藝術(shù)生活，推進(jìn)輕院特色校園藝術(shù)健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美。以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。樹立正確審美觀，培養(yǎng)高尚審美觀念和審美品味，陶冶高尚情操，豐厚人文素養(yǎng)，塑造美好心靈，進(jìn)而增強(qiáng)文化自信，激發(fā)自身高尚情懷的召喚。A65四史類本課程主要講授中共黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，其中中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是四史的主線。內(nèi)容包括中國共產(chǎn)黨成立以來、新中國成立以來和改革開放以來的重大歷史事件和重要會議、重要人物；近代以來中國共產(chǎn)黨的不懈奮斗史、理論探索史和自身建設(shè)史、新中國成立以來和改革開放以來的發(fā)展史；社會主義從無到有，從空想到現(xiàn)實(shí)的不斷探索。讓學(xué)生深刻認(rèn)識紅色政權(quán)、新中國和中國特色社會主義的來之不易，理解馬克思主義為什么“行”、中國共產(chǎn)黨為什么“能”和中國特色社會主義為什么“好”。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生弄清楚當(dāng)今中國所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，深刻理解中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，增強(qiáng)聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺，牢固樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，從而提升學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，真正做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，以昂揚(yáng)姿態(tài)為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家努力奮斗。A16中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類選取包含家國情懷\t"/item/%E5%AE%8C%E5%96%84%E4%B8%AD%E5%8D%8E%E4%BC%98%E7%A7%80%E4%BC%A0%E7%BB%9F%E6%96%87%E5%8C%96%E6%95%99%E8%82%B2%E6%8C%87%E5%AF%BC%E7%BA%B2%E8%A6%81/_blank"教育、社會關(guān)愛教育、人格修養(yǎng)教育等內(nèi)容的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國古代思想文化的重要典籍，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，強(qiáng)化學(xué)生文化主體意識和文化創(chuàng)新意識；深刻認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義植根的沃土，辯證看待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值，正確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國化馬克思主義、社會主義核心價值觀的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生對我國民族文化和當(dāng)前的國情認(rèn)識更加準(zhǔn)確而深刻；以更加理性態(tài)度和務(wù)實(shí)精神去繼承傳統(tǒng)，創(chuàng)造中華民族更加美好的未來；更好地理解和認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀要素和思維方式，形成正確方法論，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極樂觀的人生、社交和工作態(tài)度；更深刻領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的主要精神，從而增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷，提高人文素養(yǎng)和文化品位，培育高尚的道德情操，良好的審美情趣。A6B1表3公共任選課程說明表序號課程名稱教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)能力指標(biāo)1公共任選課結(jié)合高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，按照課程特點(diǎn)，以面授或引入優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程等形式，開設(shè)“體育健康、科學(xué)素養(yǎng)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、行業(yè)發(fā)展”等領(lǐng)域的普適性公共選修課程。開拓學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生技能，培養(yǎng)學(xué)生的智慧、素養(yǎng)和善于創(chuàng)造、思考的習(xí)慣。A1A2A3A5A6B1（二）專業(yè)（技能）課程專業(yè)課程模塊分為專業(yè)群共享課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)能力課程、專業(yè)拓展課程。表4專業(yè)基礎(chǔ)課程說明表序號課程名稱教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)能力指標(biāo)是否專業(yè)群共享課1學(xué)前兒童語言教育學(xué)前兒童語言發(fā)展般理論，學(xué)前兒童語言教育的相關(guān)理論和談話活動、講述活動、聽說游戲活動、文學(xué)活動、早期閱讀活動等類型的語言教育實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施以及評價。理解學(xué)前兒童語言教育的基本觀念，了解0-6歲學(xué)前兒童的語言發(fā)展特點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法等在情感態(tài)度方面，通過對學(xué)前兒童語言教育意義的學(xué)習(xí)，形成重視學(xué)前兒童語言教育的態(tài)度。在能力方面，能針對幼兒特點(diǎn)，組織學(xué)前兒童文學(xué)活動、早期閱讀活動、講述活動、談話活動和聽說游戲活動。否A5

B3

B4

C6

C22學(xué)前兒童科學(xué)教育以學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)、邏輯思維發(fā)展規(guī)律、空間思維發(fā)展規(guī)律及其教育規(guī)律為分析對象，融合了當(dāng)代國內(nèi)外的主要研究成果，并結(jié)合國內(nèi)幼兒教師崗位的專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)要求，以培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、教育科研能力的學(xué)科。知識目標(biāo)：主要針對學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程、進(jìn)一步進(jìn)修學(xué)歷及日后從事學(xué)前教育工作必須掌握的教育、教學(xué)理論，在今后的教學(xué)工作中能熟練將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中；能力目標(biāo)：針對鍛煉學(xué)生日后在學(xué)前教育工作中所必須掌握的教學(xué)技能、教學(xué)技巧、思維能力等必備的能力素養(yǎng)，能熟練設(shè)計(jì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)科學(xué)教育活動；素質(zhì)目標(biāo)：針對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)及自主創(chuàng)新能力，樹立正確的學(xué)前兒童教育觀。否A5

B3

B4

C1

C63學(xué)前兒童社會教育本課程以兒童的社會生活事務(wù)及其相關(guān)的人文社會知識為基本內(nèi)容，以社會及人類文明的積極價值為引導(dǎo)，在尊重兒童生活，遵循兒童社會性發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用性的基礎(chǔ)上，由教育者通過多種途徑，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性的環(huán)境和活動，陶冶兒童性靈，培育有著良好社會理解力、社會情感、品德與行動能力的完整、健康的兒童。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解學(xué)前兒童社會教育與活動指導(dǎo)的基本理念，能夠把學(xué)習(xí)的原理、原則、方法等運(yùn)用到具體情境中，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的理論來分析、說明、解決學(xué)前教育中的實(shí)際問題，可以根據(jù)不同情況選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒?。否A5

A9

B3

B4

C5

C6

C94學(xué)前教育學(xué)該課程旨在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握學(xué)前教育的發(fā)展歷史與功能、目標(biāo)與內(nèi)容、課程與教學(xué)、幼兒與教師以及游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園管理、家園合作等問題，基本涵蓋了幼兒園保教工作的全部內(nèi)容。同時，該課程將著重闡釋幼兒教育的宏觀指導(dǎo)理論及其一般教育教學(xué)活動的規(guī)律、方法、原則等，力圖體現(xiàn)幼兒教育工作的科學(xué)性和規(guī)律性。通過本課程的學(xué)習(xí)，了解學(xué)前教育發(fā)展的歷史及趨勢、學(xué)前教育理論形成與發(fā)展的歷史軌跡、學(xué)前教育的政策法規(guī)；樹立科學(xué)的兒童觀、教師觀，生態(tài)發(fā)展觀、課程觀，并能用這些觀念指導(dǎo)學(xué)前教育的實(shí)踐。加強(qiáng)同家庭、小學(xué)及社區(qū)的聯(lián)系，利用保教活動、教學(xué)活動、游戲活動、生活活動等形式對幼兒實(shí)施體、智、德、美的全面和諧教育。否A7

B3

B6

C4

C6

C105學(xué)前心理學(xué)學(xué)前心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，學(xué)前心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容，學(xué)前心理學(xué)的研究方法，學(xué)前心理發(fā)展的基本理論，學(xué)前兒童認(rèn)知、情緒情感、意志、個性和社會性的發(fā)展。能正確識記學(xué)前心理學(xué)的基本概念、基本理論；基本規(guī)律。能分析學(xué)前教育中的心理問題與現(xiàn)象；能綜合應(yīng)用學(xué)前心理學(xué)的基本規(guī)律，提出切實(shí)可行的解決學(xué)前教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。形成正確的教育觀和科學(xué)的兒童觀；樹立良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。否A3

B3

C1

C6C7C9

C116學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健，學(xué)前兒童感覺器官的發(fā)展與衛(wèi)生保健，學(xué)前兒童運(yùn)動系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健，學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健，學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健，學(xué)前兒童消化系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健，學(xué)前兒童泌尿及內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)展與衛(wèi)生保健，學(xué)前兒童的生長發(fā)育，幼兒常見疾病和意外事故的防護(hù)，幼兒安全與心理衛(wèi)生教育。知識目標(biāo)：1.理解幼兒八大系統(tǒng)的解剖生理特點(diǎn)及感覺器官的特點(diǎn)，掌握其保育要點(diǎn)。2.熟悉幼兒常見病種類，病因，懂得初步護(hù)理知識及預(yù)防知識。

能力目標(biāo)：1.懂得如何把學(xué)前衛(wèi)生學(xué)的知識熟練運(yùn)用到健康領(lǐng)域及日常保育教育中；2.能對幼兒常見意外進(jìn)行初步處理；3.能運(yùn)用營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識及配膳原則對幼兒食譜進(jìn)行分析評價。否A5

B3

B6

C4

C67學(xué)前兒童健康教育幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣教育活動組織、幼兒安全防護(hù)教育活動組織、幼兒飲食健康教育活動組織、幼兒身體發(fā)育與保護(hù)教育活動組織、幼兒心理健康教育活動組織。1.理解不同層次的健康及健康教育的內(nèi)涵、意義。

2.了解學(xué)前兒童健康教育的發(fā)展趨勢。

3.掌握學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施流程等基本知識。

4.熟知學(xué)前兒童常見意外事故發(fā)生的原因。

5.掌握學(xué)前兒童常見傳染病預(yù)防及預(yù)防保健知識。

6.掌握幼兒園日常管理、體育教育及心理教育等方面的的目標(biāo)、內(nèi)容及意義。

能力目標(biāo)：

1.能夠設(shè)計(jì)學(xué)前兒童健康領(lǐng)域教育活動。

2.能夠組織實(shí)施學(xué)前兒童健康領(lǐng)域教育活動。

3.能夠進(jìn)行燙傷處理、頭皮血腫幼兒的現(xiàn)場救護(hù)、觸電幼兒的現(xiàn)場救護(hù)及誤食幼兒的現(xiàn)場救護(hù)。

4.具有及時發(fā)現(xiàn)并處理幼兒身體、心理異常及安全方面的能力。

5.能夠培育幼兒良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣

素質(zhì)目標(biāo)：

1.具備良好的溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.具備良好的健康意識、師范意識、仁愛意識、法制意識、創(chuàng)新意識。

3.具備良好的工匠精神、勞模精神、勞動精神。否A5

B3

B4

C1

C6表5專業(yè)能力課程說明表序號課程名稱教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)能力指標(biāo)是否專業(yè)群共享課1幼兒教師手工制作技能1.構(gòu)成知識（平面、立體）；2.平面紙工訓(xùn)練（剪紙、刻紙、紙貼、染紙）；

3.立體紙工訓(xùn)練（折紙、扎花、衍紙、紙玩具等）；4.泥工訓(xùn)練（超輕彩泥、陶泥、軟陶、面泥）；5.布藝訓(xùn)練（不織布、扎染、刺繡等；6.綜合材料（低結(jié)構(gòu)環(huán)保、創(chuàng)意材料）；

7.兒童創(chuàng)意手工教學(xué)。1.能夠根據(jù)各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)要求，運(yùn)用多種材料與技法制作設(shè)計(jì)完成適合學(xué)前兒童欣賞、操作、學(xué)習(xí)的玩教具。

2.具備運(yùn)用手工綜合技法和工具對低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行加工與創(chuàng)造；

具備立體創(chuàng)作思維，能夠根據(jù)主題要求創(chuàng)作完成具備藝術(shù)美感的手工作品；否A6

B7

C8

C12

C132幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論知識；

2.幼兒園主題墻飾的設(shè)計(jì)與制作

3.幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域與區(qū)域活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；4.幼兒園主題活動與特色活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

5.幼兒園附屬設(shè)施設(shè)備的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

6.幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)與家園共育1.能夠根據(jù)幼兒園教學(xué)目標(biāo)、主題教育活動，因地制宜的創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境；

2.掌握幼兒園基本環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論知識素養(yǎng)，具備國家教師資格證環(huán)創(chuàng)知識領(lǐng)域的筆試能力；

3.能夠調(diào)動家長以及社區(qū)等資源，有效進(jìn)行家校合作、家園共育活動；

4.能夠創(chuàng)設(shè)具有教育性、藝術(shù)性、互動性、安全性為一體的物質(zhì)與精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。否A6

B7

C8

C12

C133幼兒園手工制作實(shí)訓(xùn)1.命題手工創(chuàng)作的流程與小組合作分工要求；

2.主題綜合材料手工訓(xùn)練；

3.成果展示1.能夠舉一反三的運(yùn)用所學(xué)手工、繪畫、美術(shù)字等知識技能，有效完成小組命題創(chuàng)作；

2.能夠模擬教學(xué)，創(chuàng)造性的進(jìn)行技能和知識的整與運(yùn)用；

3.能夠結(jié)合實(shí)訓(xùn)主題任務(wù)要求，自主設(shè)計(jì)，對材料進(jìn)行加工與再創(chuàng)造；

4.能夠適應(yīng)小組合作的工作模式，養(yǎng)成一絲不茍、條理嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合的工作能力。否A6

C1

C2

C8

C144唱歌與幼兒歌曲表演歌唱發(fā)聲原理；歌唱的呼吸

；聲帶的閉合方式及氣聲搭配方法；歌唱的共鳴；歌唱的咬字吐字；歌唱的衛(wèi)生；幼兒歌曲；中外民歌及藝術(shù)歌曲。了解歌唱發(fā)聲原理，掌握從事學(xué)前教育工作所需的基本歌唱與表演技能。掌握幼兒歌曲,流行歌曲,中外民歌及藝術(shù)歌曲演唱風(fēng)格，具備幼兒教師相應(yīng)音樂素養(yǎng)與鑒賞能力。能夠借助網(wǎng)絡(luò)和其他各種參考資料源閱讀、學(xué)習(xí)、練習(xí)相關(guān)曲目，能夠把相關(guān)曲目應(yīng)用到幼兒園教育的相關(guān)場景。具有愛護(hù)孩子、幫助孩子、服務(wù)家長責(zé)任意識。否A6

B7

C13

C145琴法與幼兒歌曲伴奏鋼琴的基礎(chǔ)知識，斷音，連音、跳音及雙音練習(xí)，順指法練習(xí)，擴(kuò)指法與縮指法練習(xí)，穿指法與越指法練習(xí)同音換指法練習(xí)，大調(diào)音階與主和弦練習(xí)，音階琶音與和弦練習(xí)，兒童歌曲即興伴奏的學(xué)習(xí)。掌握鋼琴的基礎(chǔ)知識，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法，會用鋼琴或電鋼琴演奏幼兒歌曲即興伴奏。能邊彈邊唱幼兒歌曲。能夠借助網(wǎng)絡(luò)和其他各種參考資料源閱讀、學(xué)習(xí)、練習(xí)相關(guān)曲目，能夠把相關(guān)曲目應(yīng)用到幼兒園教育的相關(guān)場景。具有愛護(hù)孩子、幫助孩子、服務(wù)家長責(zé)任意識。否A6

B7

C146幼兒教師綜合英語學(xué)生掌握學(xué)前英語的基礎(chǔ)詞匯、專業(yè)術(shù)語和相關(guān)口語表達(dá)，了解學(xué)前英語課程的教學(xué)內(nèi)容；能夠利用所學(xué)學(xué)前英語基礎(chǔ)知識組織有關(guān)學(xué)前英語教學(xué)小活動，小組討論，合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)已有知識，能評價所給幼兒英語教學(xué)視頻，具有自我分析，自我提升能力；通過一系列教學(xué)活動，學(xué)生能用創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的方法設(shè)計(jì)幼兒英語教育活動方案，并且能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。三大教學(xué)情境即學(xué)前兒童英語日常生活情景學(xué)習(xí)與應(yīng)用；學(xué)前兒童英語文化知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用以及學(xué)前專業(yè)英語情景學(xué)習(xí)與應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容中的聽力、語音、閱讀、童謠、游戲等教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生在課堂上開展說、唱、演、講、練等實(shí)踐活動。否A8

B8

C2

C157舞蹈基礎(chǔ)與幼兒舞蹈教學(xué)掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識、形體的基本體態(tài)，能夠理解、表演、創(chuàng)作幼兒歌舞，編排幼兒歌舞節(jié)目。舞蹈的基礎(chǔ)知識；形體的基本體態(tài)，幼兒民族舞蹈以及少數(shù)民族舞蹈；幼兒歌舞表演動作和創(chuàng)編、幼兒歌舞節(jié)目的編排。否A6

B7

C11

C148幼兒教師三筆一話技能三筆字書法訓(xùn)練（鋼筆、毛筆、粉筆字）；藝術(shù)字體訓(xùn)練（美術(shù)字、POP字體）；手抄報訓(xùn)練；普通話訓(xùn)練。1.熟練掌握關(guān)于中國漢字、中國書法的相關(guān)知識；

2.能夠掌握正確的三筆字書寫方法和書寫規(guī)律，并在教學(xué)活動中靈活運(yùn)用；

3.能夠根據(jù)教學(xué)要求，創(chuàng)作完成富有美感的藝術(shù)字體；

4.能用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或比較規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語交流與教學(xué)活動，并取得國家普通話水平等級測試E二乙以上能力水平。否A89幼兒園游戲指導(dǎo)學(xué)前兒童游戲的基本理論、幼兒園游戲教育活動的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、體育游戲、智力游戲、音樂游戲等教育作用、主要內(nèi)容、基本方法和指導(dǎo)策略，并針對性地提出技能實(shí)訓(xùn)方略。熟練掌握不同類別幼兒園游戲的基本特點(diǎn)、作用、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、評價，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提高學(xué)生從事學(xué)前兒童游戲?qū)嵺`的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力.本課程既可以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育活動設(shè)計(jì)等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，又可以使學(xué)生對幼兒園的游戲教育教學(xué)活動有一個全面的認(rèn)識。否A5

A7

B4

C610幼兒教師實(shí)用英語口語英語語音；幼兒教師英語基本功；課堂英語教學(xué)；中外優(yōu)秀文化知識；VETS考試（初級）口試練習(xí)與模擬。熟練講解基本的中外文化知識，用英語傳播中國文化；能就熟悉話題與他人進(jìn)行交流，語音語調(diào)較為自然，用詞較為恰當(dāng)，語法較為正確，使用有效的交際策略；會熟練地用雙語開展幼兒園一日生活及保教工作；能初步開展幼兒園雙語教學(xué)或協(xié)助外教開展教學(xué)活動；能使用英語完成基本的職場口頭交際任務(wù)；能養(yǎng)成主動的、探索的、學(xué)以致用的良好習(xí)慣。否A8

B8

C2

C1511教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)通過實(shí)訓(xùn)，將所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合地運(yùn)用到實(shí)踐講課的教學(xué)中。熟悉幼兒課堂教學(xué)情況，掌握課堂教學(xué)的各種教學(xué)方法、策略、技能、技巧；通過實(shí)際操作和練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)問題，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。制定教學(xué)主題和理論依據(jù)、制定教學(xué)流程與制作教具、教案的書寫、說課課件的制作、說課考核、講課考核、撰寫實(shí)訓(xùn)報告與總結(jié)。否A7

B5

C2

C1512綜合技能訓(xùn)練通過實(shí)訓(xùn)，將所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合地運(yùn)用到實(shí)踐講課的教學(xué)中。熟悉幼兒課堂教學(xué)情況，掌握課堂教學(xué)的各種教學(xué)方法、策略、技能、技巧；通過實(shí)際操作和練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)問題，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。制定教學(xué)主題和理論依據(jù)、制定教學(xué)流程與制作教具、教案的書寫、說課課件的制作、說課考核、講課考核、撰寫實(shí)訓(xùn)報告與總結(jié)。否A7

B5

C2

C3

C1113幼兒園保教知識與能力訓(xùn)練幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，該課程設(shè)置包含：學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育活動組織與實(shí)施、教育評價等七部分內(nèi)容。1.掌握三學(xué)五領(lǐng)域的學(xué)前教育專業(yè)的相關(guān)知識。

2.具有分析問題、解決問題及依法執(zhí)教的能力。

3.具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。

4.能通過教師資格考試。是A9

B5

C1

C10

C1714幼兒園綜合素質(zhì)提升幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，該課程設(shè)置包含：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力等相關(guān)方面內(nèi)容。培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育理念；具有良好的法律意識和職業(yè)道德；具有一定的文化素養(yǎng)；具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。通過實(shí)施幼兒園教師資格考試，考查申請人是否具備教師職業(yè)道德、基本素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。嚴(yán)把教師入口關(guān)，擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格。是A7

B9

C1

C17

C1615認(rèn)識實(shí)習(xí)通過訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練掌握一日流程，各項(xiàng)技能大幅提高，為頂崗實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。了解幼兒的一日流程以及了解幼兒園對幼兒教師從音樂、舞蹈、兒歌、故事、教學(xué)活動設(shè)計(jì)與案例、幼兒游戲、學(xué)具設(shè)計(jì)、簡筆畫、與手工制作、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作的各方面要求。否A9

B6

C5

C6

C7

C1416學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)通過實(shí)習(xí)，將所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合地運(yùn)用到幼兒園的保教實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富年學(xué)理論和技能，樹立正確的幼兒教育觀。培養(yǎng)熱愛幼兒教育工作，熱愛幼兒的思想感情，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。在教育教學(xué)活動方面要進(jìn)行集體教學(xué)、區(qū)域、個別和特色教育活動，保育工作方面注意觀察幼兒的身體狀況，能夠獨(dú)立承擔(dān)一天以上的保育工作，保證幼兒健康安全、此外能夠根據(jù)幼兒興趣、身心發(fā)展的需要、教育活動的進(jìn)程等布置活動環(huán)境，了解與家長的溝通的各種方式，及時匯報幼兒在園情況等。否A9

B6

C5

C6

C7

C11表6專業(yè)拓展課程說明表序號課程名稱教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)能力指標(biāo)是否專業(yè)群共享課1幼兒教師繪畫技能繪畫基礎(chǔ)造型訓(xùn)練

（繪畫知識、美術(shù)造型

色彩訓(xùn)練）；繪畫技能訓(xùn)練

（國畫、線描、版畫、綜合材料訓(xùn)練）；繪畫應(yīng)用訓(xùn)練

（兒童繪畫知識、命題簡筆畫、創(chuàng)意兒童畫、兒童創(chuàng)意繪畫教學(xué)）1.能夠熟練運(yùn)用各種兒童繪畫材料與技法開發(fā)并設(shè)計(jì)兒童美術(shù)啟蒙教學(xué)課程與教學(xué)活動組織計(jì)劃

2.能夠具備基本的美術(shù)造型能力、色彩搭配能力、手繪創(chuàng)作范畫的能力；

3.能夠運(yùn)用正確的美術(shù)鑒賞方法指導(dǎo)評價兒童美術(shù)創(chuàng)作；

4.組織實(shí)施開展兒童美術(shù)教學(xué)成果展示的能力；

5.掌握國家教師資格證敢于人文藝術(shù)素養(yǎng)的基本理論知識與筆試能力；.否A6

B7

C12

C13

C142奧爾夫音樂奧爾夫音樂簡介；節(jié)奏訓(xùn)練；語言節(jié)奏、動作造型訓(xùn)練；奧爾夫樂器訓(xùn)練；綜合課例創(chuàng)編等教學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練。本課程旨在幫助學(xué)生比較全面系統(tǒng)地了解奧爾夫音樂教育體系的基本知識和方法，領(lǐng)會奧爾夫“原本性”音樂教育理念和特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的原理和方法進(jìn)行音樂教學(xué)實(shí)踐活動。

通過大量的體驗(yàn)練習(xí)，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并盡快形成正確的兒童音樂教育觀，盡快掌握兒童音樂教育的基本理論和從事兒童音樂教育工作的基本技能，進(jìn)而提高就業(yè)競爭力。否A6

B7

C143蒙臺梭利

教學(xué)法蒙臺梭利生平及其教育活動，蒙臺梭利教育理念和方法，蒙臺梭利教學(xué)禮儀，蒙臺梭利感官動作發(fā)展、日常生活教育、語言教育、食物自備、音樂教育的理論、實(shí)操和教具自制，蒙臺梭利3-6歲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、蒙臺梭利班級的創(chuàng)設(shè)、蒙臺梭利教室領(lǐng)導(dǎo)和管理、蒙臺梭利家園共育等。理解蒙臺梭利教育理念，掌握感官動作發(fā)展、日程生活、語言、食物自備幾個領(lǐng)域教具操作的基本方法，能夠在操作教具的過程中結(jié)合所學(xué)不斷創(chuàng)新。否A7

B4

C10

C114幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與法律法規(guī)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師職業(yè)儀表行為規(guī)范，教師職業(yè)基本法律常識，國家主要的教育政策法規(guī)，學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)系統(tǒng)地掌握幼兒教育的政策法規(guī)，具備從事教育教學(xué)和幼兒教育管理工作所必備的政策法規(guī)知識，樹立依法治教的觀念，增強(qiáng)法律意識和修養(yǎng)，而且能夠提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的幼兒教育政策法規(guī)知識解決實(shí)際問題的能力。是A7

B2

B9

C1

C16實(shí)踐課程本專業(yè)（方向）所有的集中實(shí)踐課程。表7集中實(shí)踐課程匯總表序號課程名稱開課學(xué)期周數(shù)學(xué)時1軍訓(xùn)第一學(xué)期2602教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)第三學(xué)期1303幼兒園手工制作實(shí)訓(xùn)第三學(xué)期1304綜合技能訓(xùn)練第四學(xué)期1305認(rèn)識實(shí)習(xí)第四學(xué)期3906頂崗實(shí)習(xí)第五、六學(xué)期27810（四）專業(yè)群共享課程本專業(yè)（方向）所屬專業(yè)群和專業(yè)群共享課程。表8專業(yè)群共享課程所屬專業(yè)群群內(nèi)其他專業(yè)課程名稱課程性質(zhì)學(xué)時學(xué)前教育早期教育1.學(xué)前教育學(xué)專業(yè)必修課602.學(xué)前心理學(xué)專業(yè)必修課68學(xué)前教育早期教育3.幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與法律法規(guī)專業(yè)拓展課26學(xué)前教育早期教育4.幼兒園保教知識與能力訓(xùn)練專業(yè)必修課32學(xué)前教育早期教育5.幼兒園綜合素質(zhì)提升專業(yè)必修課26（五）課證融通課程本專業(yè)（方向）已融入職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)的課證融通課程。表91+X證書制度和課證融通課程序號1+X證書制度/等級課證融通課程學(xué)時11+X幼兒照護(hù)1.學(xué)前兒童健康教育302.學(xué)前衛(wèi)生與保健34七、教學(xué)周數(shù)安排表表10學(xué)期周數(shù)分配表學(xué)年學(xué)期理論教學(xué)周數(shù)入學(xué)教育軍訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)勞動教育頂崗實(shí)習(xí)機(jī)動周數(shù)考試學(xué)期周數(shù)一一15121120二1711120二三15211120四1441120三五020(5周素質(zhì)教育+含2周機(jī)動)0020六020(含4周素質(zhì)教育+2周機(jī)動)0020合計(jì)6112624044120八、教學(xué)進(jìn)程安排具體見附表九、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時、學(xué)分分配表課程模塊必修課選修課理論實(shí)踐總學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分比例（%）總學(xué)時數(shù)占總學(xué)時比例（%）學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分比例（%）學(xué)時數(shù)占總學(xué)時比例（%）學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分比例（%）學(xué)時數(shù)占總學(xué)時比例（%）學(xué)時數(shù)占總學(xué)時比例（%）學(xué)時數(shù)占總學(xué)時比例（%）公共基礎(chǔ)課42.529%71827%85%1546%59422%27810%50.535%87232%專業(yè)基礎(chǔ)課1913%28010%1385%1425%1913%28010.5%專業(yè)能力課6847%147254%1024%137051%6847%147254.5%專業(yè)拓展課85%843%00%843%85%843%總計(jì)129.589%247091%1610%2389%83431%187469%145.5100%2708100%十、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1.按培養(yǎng)方案修完所有必修課程并取得相應(yīng)145.5學(xué)分。2.公共選修課不少于8學(xué)分。專業(yè)拓展課不少于8學(xué)分。3.素質(zhì)拓展學(xué)分不少于8學(xué)分，其中志愿服務(wù)學(xué)分不低于3學(xué)分（由由志愿服務(wù)學(xué)院考核評定）。第二課堂學(xué)分不低于5學(xué)分（由學(xué)生工作處、團(tuán)委考核評定）。5.必須獲得以下必考職業(yè)證書的2種。序號職業(yè)技能等級證書名稱必考/選考等級頒發(fā)證書部門1普通話證必考二乙內(nèi)蒙古自治區(qū)漢語言工作委員會2保育師必考中級勞動和社會保障部3幼兒教師資格證必考/內(nèi)蒙古教育廳41+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書選考中級教育部5公共營養(yǎng)師選考中級勞動和社會保障部注：實(shí)施1+X試點(diǎn)的專業(yè)，要積極鼓勵學(xué)生獲取相應(yīng)的職業(yè)技能等級證書。十一、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍專業(yè)教師68人，兼職教師48人，專業(yè)帶頭人2人。在校生與該專業(yè)的專任教師之比不高于25:1（不含公共課）。專業(yè)帶頭人副高級以上職稱?！半p師型”教師不低于60%。師資來源教師類別任職條件主要承擔(dān)課程校內(nèi)專任教師專業(yè)帶頭人貫徹黨和國家的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，能夠引領(lǐng)教師深入挖掘?qū)I(yè)課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)。副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱；4.能夠較好地把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展；5.能廣泛聯(lián)系企業(yè)；6.了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實(shí)際；7.有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力；8.有較強(qiáng)的開展教科研工作能力；9.在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。學(xué)前兒童心理學(xué)學(xué)前兒童教育學(xué)學(xué)前兒童健康教育專任教師1.熱愛祖國，熱愛教育，愛學(xué)生，能夠深入挖掘?qū)I(yè)課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)；2.有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路；3.具有學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有高校教師資格證；4.具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；5.具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革；6.有每5年累計(jì)不少于6個月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)能力課程企業(yè)兼職教師園所專家1.具有學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)理念，具有傳道情懷、授業(yè)底蘊(yùn)、解惑能力，把對家國的愛，對教育的愛、對學(xué)生的愛融為一體；2.在學(xué)前教育專業(yè)從業(yè)8年以上，有幼兒園管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是本行業(yè)的專家；3.將幼兒園最新教學(xué)、教法引入教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容與幼兒園、行業(yè)發(fā)展同步，提供學(xué)前教育方面課程建設(shè)必需的資料；4.主持專業(yè)建設(shè)，組織教師進(jìn)行課程開發(fā)，編寫教材；5.負(fù)責(zé)聯(lián)系建設(shè)至少2家企業(yè)為校外實(shí)訓(xùn)基地，其中1家與學(xué)院深度合作；6.所在園所每年至少接受一次學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，并根據(jù)需要優(yōu)先錄用本校畢業(yè)生；7.指導(dǎo)教師參與幼兒園教學(xué)，提高教師實(shí)踐能力和服務(wù)能力。綜合技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童健康教育幼兒園兼職教師1.有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，能夠深入挖掘?qū)I(yè)課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)；2.從事學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)工作3年以上，具備豐富的幼兒園課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3.取得保育員及幼兒教師資格證；4.具有一定課程創(chuàng)新實(shí)踐能力；5.具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)前兒童語言教育學(xué)前兒童社會教育學(xué)前兒童健康教育幼兒園游戲指導(dǎo)（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地等。1.專業(yè)教室基本條件配備黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室根據(jù)專業(yè)技能建設(shè)了專業(yè)系列實(shí)訓(xùn)室，符合消防、衛(wèi)生和安全生產(chǎn)規(guī)范。主要實(shí)訓(xùn)室如下：（1）電鋼琴實(shí)訓(xùn)室面積380平方米，5個實(shí)訓(xùn)室，教師用電鋼琴5臺，學(xué)生用電鋼琴180臺，每個教室均有多媒體、投影設(shè)備及教學(xué)展示系統(tǒng)，用于琴法與幼兒歌曲伴奏實(shí)踐教學(xué)。（2）聲樂實(shí)訓(xùn)室面積190平方米，3個實(shí)訓(xùn)室，配備鋼琴3架，用于唱歌與幼兒歌曲表演課程的實(shí)踐教學(xué)。（3）美術(shù)創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室面積130平方米，2個實(shí)訓(xùn)室，配備多媒體、投影設(shè)備，展示臺7個，沙畫機(jī)4臺，長條工作以4個，凳子70個，展架10個，展柜子2個，組合小柜2組。用于基礎(chǔ)繪畫、簡筆畫、手工制作有環(huán)境創(chuàng)設(shè)等課程實(shí)操教學(xué)。（4）蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)室面積77平方米，主要對學(xué)生開展蒙氏教具操作課程。具備國際蒙臺梭利教育指導(dǎo)師3名，教具187套。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)可以深入理解蒙氏教育的內(nèi)涵，掌握指導(dǎo)幼兒操作蒙氏教具的教育教學(xué)技巧，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。（5）奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室面積140平方米，2個實(shí)訓(xùn)室。通過使用打擊樂器，動作，游戲，歌唱和動作來學(xué)習(xí)自己天生的音樂才能。目前有無固定音高打擊樂器，具體分為金屬類、木制類、散響類、皮制及有固定音高的樂器共270件。用于奧爾夫音樂實(shí)踐教學(xué)。（6）感統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室面積110平