高分子材料加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

高分子材料加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：高分子材料加工技術(shù)專業(yè)代碼：610102所屬門類：輕化工類一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)面向省內(nèi)乃至全國塑料加工行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代塑料加工技術(shù)知識，具備塑料成型工藝參數(shù)設(shè)定及調(diào)試能力、塑料制品缺陷診斷分析解決能力、原材料及制品檢測能力、塑料成型設(shè)備及模具的安裝調(diào)試與維護(hù)能力、生產(chǎn)管理及品質(zhì)控制能力，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，能從事生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、品質(zhì)管理、銷售與服務(wù)等工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1、素質(zhì)要求（1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵紀(jì)守法；（2）愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，團(tuán)結(jié)協(xié)作，職業(yè)道德良好；（3）有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力、自學(xué)與獲取信息的能力、欣賞與鑒別能力、組織管理能力、開拓創(chuàng)新能力；（4）心靈美好、體魄健壯；2、知識要求（1）有本專業(yè)高等職業(yè)教育必需的文化基礎(chǔ)知識；（2）掌握機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)等工科類基本知識；（3）掌握高分子化學(xué)基礎(chǔ)、塑料加工工藝基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)知識；（4）掌握塑料原輔材料、塑料注射成型、塑料擠出成型及其它塑料成型技術(shù)專業(yè)知識和本專業(yè)先進(jìn)科技的一般知識；（5）掌握塑料新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)必須的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù)；（6）具有管理、經(jīng)營及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基礎(chǔ)知識；3、能力要求（1）社會能力具有：溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，分析和解決問題的能力，吃苦耐勞和敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)，勇于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的精神，初步的組織管理能力，良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的社會責(zé)任心和正義感，牢固的法制觀念。（2）方法能力具有：職業(yè)生涯規(guī)劃能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識和新技能的能力，信息處理能力，決策能力。（3）專業(yè)核心能力——具有塑料材料配方與改性的能力；——具有對塑料產(chǎn)品進(jìn)行工藝合理性分析的能力；——具有注塑加工工藝控制及對注塑機(jī)操作、控制、維護(hù)的能力；——具有擠出加工工藝控制及對擠出機(jī)操作、控制、維護(hù)的能力；——具有塑料原材料分析能力和產(chǎn)品性能檢測能力；——具有較好的專業(yè)英語應(yīng)用能力；——具有典型塑料產(chǎn)品加工的配方設(shè)計(jì)、工藝控制及設(shè)備操作經(jīng)驗(yàn)與技能；——具有處理塑料加工中材料、工藝、設(shè)備、模具方面常見問題的經(jīng)驗(yàn)與技能；——具有較強(qiáng)的識圖能力和制圖能力；——具有基本的機(jī)械基礎(chǔ)知識和機(jī)電控制能力；——具有較好的CAD、Pro-E工程軟件應(yīng)用能力；——具有塑料制品廠工藝設(shè)計(jì)能力；——具備一定的企業(yè)經(jīng)營管理知識，有創(chuàng)辦小型塑料制品廠的能力。二、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（1）獲得本專業(yè)要求的131.5總學(xué)分。綜合素質(zhì)課28.5學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課38學(xué)分，專業(yè)技能課53學(xué)分，拓展課6學(xué)分，德體合格。（2）獲得全國計(jì)算機(jī)等級考試一級證書。（3）獲得全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級證書。（4）獲得至少一個(gè)職業(yè)資格證書（與本專業(yè)對口的）。（5）獲得普通話水平測試三級甲等證書。三、學(xué)制、修業(yè)年限及招生對象標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：3年。修業(yè)年限：學(xué)習(xí)年限不少于2年，在校累計(jì)學(xué)習(xí)年限不超過5年，最長學(xué)習(xí)年限不超過6年（含休學(xué)）。招生對象：高中畢業(yè)生及中職畢業(yè)生四、職業(yè)崗位面向及要求根據(jù)對人才市場和行業(yè)企業(yè)的調(diào)查研究，經(jīng)過論證，本專業(yè)畢業(yè)生的主要職業(yè)崗位、各崗位的主要工作任務(wù)及相應(yīng)的職業(yè)資格證書見表1。表1職業(yè)崗位及主要工作任務(wù)序號職業(yè)崗位工作任務(wù)職業(yè)資格證書1注塑成型工藝調(diào)試及管理設(shè)計(jì)、調(diào)試、管理注塑成型工藝，并能熟練操作注塑機(jī)中、高級注塑工證書2擠出成型工藝調(diào)試及管理設(shè)計(jì)、調(diào)試、管理擠出成型工藝，并能熟練操作擠出機(jī)中、高級擠出工證書3配方設(shè)計(jì)與管理塑料材料的配方設(shè)計(jì)與性能改進(jìn)中、高級配料工證書4品質(zhì)檢測與管理塑料原料及產(chǎn)品的性能檢測與質(zhì)量管理中、高級測試工證書5技術(shù)銷售產(chǎn)品銷售及售后技術(shù)服務(wù)6產(chǎn)品開發(fā)開發(fā)塑料新產(chǎn)品五、教育教學(xué)內(nèi)容（一）教育教學(xué)內(nèi)容體系以學(xué)生為本位，以培養(yǎng)其綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，整個(gè)教育教學(xué)分為課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)，采取必修、選修相結(jié)合的方式，全方位評價(jià)并使用學(xué)分制來衡量學(xué)生合格與否。在教育教學(xué)中，主要處理好四個(gè)關(guān)系：第一是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐課與理論課相互滲透與結(jié)合，實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)的50％以上，實(shí)現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，基本技能訓(xùn)練、綜合技能技術(shù)訓(xùn)練、工程應(yīng)用能力訓(xùn)練三段遞進(jìn)的“一線三段”教學(xué)組織形式。第二是基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識之間的關(guān)系。基礎(chǔ)理論知識以必需夠用為度，專業(yè)理論知識強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)用性并具有先進(jìn)性和一定的深廣度。第三是必修課和選修課的關(guān)系。適當(dāng)加大選修課的比重，允許跨年級、跨專業(yè)選課，以滿足學(xué)生個(gè)性差異要求，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和特長。第四是課內(nèi)教學(xué)與課外活動的關(guān)系。開辟健康向上的第二課堂，通過選修課和第二課堂來促進(jìn)學(xué)生一般能力的橫向拓寬和專業(yè)能力的縱向深化。（二）課程體系根據(jù)塑料加工工作過程及職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為本位構(gòu)建專業(yè)課程體系。1.職業(yè)能力分析依據(jù)典型工作任務(wù)，分析職業(yè)能力要求（見表2）。表2工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表典型工作任務(wù)職業(yè)能力原材料性能檢測與分析掌握國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于塑料原、輔材料的性能分析實(shí)驗(yàn)方法及具體操作流程；能進(jìn)行典型塑料原、輔材料的性能分析實(shí)驗(yàn)，并能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析、得出結(jié)論配方設(shè)計(jì)掌握塑料材料配方與改性的理論基礎(chǔ)，能進(jìn)行典型塑料產(chǎn)品加工的配方設(shè)計(jì)混料能按照配方要求混料并設(shè)定混料先后順序、設(shè)定混料工藝參數(shù)、操作混料設(shè)備加料掌握常用加料方法，能根據(jù)具體情況對原料進(jìn)行或者不進(jìn)行預(yù)處理，能確定加料量、進(jìn)行加料上下模了解模具的結(jié)構(gòu)，能設(shè)計(jì)簡單模具、按照規(guī)范下模、對模具進(jìn)行簡單保養(yǎng)、按照規(guī)范上模、對模具進(jìn)行初步工藝調(diào)試加工工藝設(shè)定與調(diào)試掌握塑料加工工藝設(shè)定的基本原理，能進(jìn)行典型塑料產(chǎn)品加工的生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)設(shè)備操作了解典型塑料加工設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成，能熟練操作典型塑料加工設(shè)備、進(jìn)行設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)、對設(shè)備進(jìn)行簡單維修產(chǎn)品檢測掌握國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于塑料產(chǎn)品性能檢測的常用指標(biāo)和實(shí)驗(yàn)方法，會進(jìn)行具體的試驗(yàn)操作，能進(jìn)行典型塑料產(chǎn)品性能檢測實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析、得出結(jié)論2、課程體系注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力為基本點(diǎn)，開發(fā)綜合性、系統(tǒng)化專業(yè)課程，包括：綜合素質(zhì)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、拓展課。以職業(yè)生涯為目標(biāo)，基于認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律確定課程排序，構(gòu)建以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為本位、專業(yè)能力遞進(jìn)的模塊化課程體系（見圖1）。能力遞進(jìn)是指：由基本素質(zhì)能力—專業(yè)單項(xiàng)技能—專業(yè)核心技能—專業(yè)綜合技能—職業(yè)拓展能力—可持續(xù)發(fā)展能力。其中，基本素質(zhì)能力與可持續(xù)發(fā)展能力的形成應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)的始終，并融入到課內(nèi)、課外、理論、實(shí)踐等教學(xué)中。圖1以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的課程體系（三）專業(yè)核心課程內(nèi)容（見表3）表3專業(yè)核心課程表課程主要教學(xué)內(nèi)容（單元）技能考核項(xiàng)目與要求參考學(xué)時(shí)塑料配混技術(shù)塑料配方設(shè)計(jì)與實(shí)施、塑料改性、綜合項(xiàng)目正確使用常用塑料原料及塑料添加劑；根據(jù)塑料制品的性能設(shè)計(jì)配方，并確定配混工藝流程、加工方案；對配方進(jìn)行管理、實(shí)施和改進(jìn)；較熟練的操作配混加工主要設(shè)備；根據(jù)配方要求合理選擇混合設(shè)備，設(shè)計(jì)混料工藝參數(shù)；對常見塑料材料制定一般的改性方案。4周塑料注射成型技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、設(shè)備的操作與維護(hù)、注射成型模具的設(shè)計(jì)、模具的安裝調(diào)試與維護(hù)、工藝流程擬定與工藝參數(shù)設(shè)定、綜合訓(xùn)練擬定各種注射制品的成型工藝流程，確定工藝方案及加工工藝參數(shù)，熟練操作注射加工設(shè)備；熟練運(yùn)用所訓(xùn)練技能點(diǎn)制作合格制品；根據(jù)具體設(shè)計(jì)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；對注射機(jī)進(jìn)行維護(hù)和簡單故障排除；分析解決注射制品生產(chǎn)中常見的質(zhì)量問題及解決辦法；管理注射成型車間5周塑料擠出成型技術(shù)擠出機(jī)、擠管、擠出吹膜、擠異型材、中空吹塑成型、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制定各種塑料擠出制品的擠出工藝，確定加工方案及加工順序；操作塑料擠出加工主要設(shè)備；熟練運(yùn)用所訓(xùn)練技能點(diǎn)對擠出原料進(jìn)行擠出操作；采用正確方法和標(biāo)準(zhǔn)對塑料擠出產(chǎn)品進(jìn)行主要性能測試及分析；對擠出制品進(jìn)行一般整理及特殊整理；對產(chǎn)品工藝及質(zhì)量問題進(jìn)行分析和評價(jià)，并提出初步的預(yù)防和解決措施5周塑料測試技術(shù)分析天平的使用、塑料原材料的性能分析、塑料助劑的性能分析、塑料制品性能檢測、塑鋼門窗性能測試熟練使用分析（電子）天平；熟練并正確使用相關(guān)儀器及設(shè)備；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對材料及制品的性能進(jìn)行科學(xué)、合理的分析；對實(shí)驗(yàn)中的不足之處提出合理建議；對產(chǎn)品工藝及質(zhì)量問題進(jìn)行分析和評價(jià)，并提出初步預(yù)防和解決措施110（四）其它課程教學(xué)總表（見表4）表4課程教學(xué)單元總表學(xué)習(xí)單元專業(yè)課程單元1單元2單元3單元4單元5塑料材料通用塑料工程塑料熱固性塑料塑料助劑綜合項(xiàng)目塑料成型加工基礎(chǔ)高分子物理化工原理及基礎(chǔ)塑料成型工藝基本理論綜合項(xiàng)目塑料二次加工技術(shù)塑鋼門窗設(shè)計(jì)與制作塑料焊接技術(shù)綜合項(xiàng)目六、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程與時(shí)間安排1．教學(xué)總周數(shù)分配（表5）學(xué)年學(xué)期周數(shù)周數(shù)分配軍訓(xùn)、入學(xué)教育課堂教學(xué)社會實(shí)踐課程設(shè)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文復(fù)習(xí)考試備注第一學(xué)年一20215111二1915121第二學(xué)年三191711四19181第三學(xué)年五1910171六20173合計(jì)11627551917342．集中實(shí)踐教學(xué)（表6）序號教學(xué)內(nèi)容各學(xué)期安排周數(shù)安排時(shí)間（周次）一二三四五六1制圖綜合實(shí)訓(xùn)12CAD綜合實(shí)訓(xùn)1安排在學(xué)期第14周3專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)（1）2安排在學(xué)期末4專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)（2）4安排在學(xué)期初5專業(yè)綜合設(shè)計(jì)及實(shí)訓(xùn)3安排在學(xué)期末6頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)20合計(jì)127203．教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程（表7）課程類型課程序號課程名稱課程性質(zhì)課程學(xué)分考核方式教學(xué)場所課時(shí)各學(xué)期周課時(shí)安排備注合計(jì)理論實(shí)踐一二三四五六綜合素質(zhì)課1思政課（基礎(chǔ)）226262思政課（概論）448483形勢與政策16164高等數(shù)學(xué)2K606045體育123003026體育223003027大學(xué)英語14K6060048大學(xué)英語24K6060049計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)4K6030304實(shí)用語文23416182224240心理健康教育11616016H46435610812142專業(yè)基礎(chǔ)課高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)*6KD907020工程制圖6KD906030制圖綜合實(shí)訓(xùn)1S260261W機(jī)械基礎(chǔ)4D6860844K604812高2K40400WAutoCAD技術(shù)及應(yīng)用41047034CDA綜合實(shí)訓(xùn)1260261WPro/E技術(shù)及應(yīng)用46834344機(jī)電控制基礎(chǔ)26848204塑料材料4K6858104合計(jì)38708488220121220專業(yè)技能課專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)（1）2S520522W專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)（2）4S10401044W塑料配混技術(shù)*4K10452524W塑料注射成型技術(shù)*6K1306070塑料擠出成型技術(shù)*6K1306070塑料測試技術(shù)*6K100406010專業(yè)英語2D4030104專業(yè)綜合設(shè)計(jì)及實(shí)訓(xùn)3S7814643W頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)20S5200520合計(jì)53256100214拓展課塑料二次加工技術(shù)X210440644W塑料壓延及其它成型技術(shù)X2202002塑料企業(yè)管理X2202002UG技術(shù)及應(yīng)用X24020204全院任選課1R2303002全院任選課2R2303002合計(jì)1224422420228總計(jì)13226741324135026282218W2220W注：1.課程性質(zhì):空格表示必修課；“X”表示限定選修課；“R”表示任意選修課。2.考核方式：“K”表示考試；空格表示考查。3.教學(xué)場所：空格表示普通教室；“D”表示多媒體教室；“Y”表示語音教室；“J”表示機(jī)房；“S”表示實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場所。4.表中按學(xué)期總周數(shù)實(shí)施全程教學(xué)的課程其學(xué)時(shí)用“周課時(shí)”表示，對只實(shí)施階段性教學(xué)的課程其學(xué)時(shí)按如下三種方法進(jìn)行表示：①理論課以“周課時(shí)×周數(shù)”表示，例如“4×7”表示該課程為每周4課時(shí)，授課7周；②純實(shí)踐性課程學(xué)時(shí)以“周數(shù)”表示，例如“2W”表示該課程連續(xù)安排2周；③講座型課程學(xué)時(shí)以“學(xué)時(shí)”表示，例如“6H”表示該課程安排6學(xué)時(shí)的講座。5.思政課學(xué)分含形勢與政策學(xué)分。4．各類課程學(xué)時(shí)/學(xué)分比例（表8）序號課程類型課程門數(shù)課時(shí)學(xué)分備注合計(jì)理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐課時(shí)比例（%）合計(jì)占總學(xué)分比例（%）1綜合素質(zhì)課1246435610823.328.521.72專業(yè)基礎(chǔ)課1170848822031.13828.93專業(yè)技能課91258256100279.75340.34拓展課6244224208.2129.1合計(jì)3826741324135050.5131.5100.0七、專業(yè)教學(xué)條件1、師資條件①專業(yè)帶頭人的基本要求具備過硬的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科研素質(zhì)以及管理素質(zhì)，具有高尚的思想情操和職業(yè)道德、熱愛職業(yè)教育事業(yè)、為人師表、教書育人；具有堅(jiān)實(shí)而系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識以及豐富的實(shí)踐開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，能解決企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)際問題，是高分子材料加工技術(shù)行家；對專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有很強(qiáng)的把握能力，能及時(shí)掌握專業(yè)發(fā)展動態(tài)和理論前沿，準(zhǔn)確把握專業(yè)發(fā)展方向，是指導(dǎo)和從事高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)研究以及實(shí)踐教學(xué)研究的領(lǐng)軍人物；具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、較強(qiáng)的科研能力和科技推廣能力，有較豐碩的技術(shù)應(yīng)用成果，在高分子材料加工技術(shù)領(lǐng)域具有一定的學(xué)術(shù)地位；具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和社會活動能力，能組織本專業(yè)教師開展專業(yè)與課程建設(shè)，有效地進(jìn)行教改和科研攻關(guān)，在學(xué)院乃至省內(nèi)同行中有一定影響力，能帶動學(xué)院高分子材料加工技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。②專業(yè)教師的配置（見表9）表9專業(yè)教師的配置和要求主干課程能力結(jié)構(gòu)要求專任教師兼職教師數(shù)量要求數(shù)量要求塑料配混技術(shù)能根據(jù)塑料原輔材料性能及配方原理進(jìn)行針對性的配方設(shè)計(jì)，從而改進(jìn)材料性能；能熟練操作混配設(shè)備、設(shè)定混配工藝參數(shù)以進(jìn)行混料；熟悉高職教育教學(xué)理論，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并熱愛教育事業(yè)3有本專業(yè)5年以上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)；熟悉塑料配方設(shè)計(jì)理論，配方設(shè)計(jì)實(shí)踐能力強(qiáng)；熟悉并能實(shí)踐塑料改性；有一定企業(yè)相關(guān)工作或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)1在企業(yè)從事塑料配方設(shè)計(jì)或相關(guān)工作；或在相關(guān)科研單位從事塑料材料研究、改性等工作；有5年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；本科以上文憑，中級以上職稱塑料注射成型技術(shù)熟練掌握塑料注射成型工藝?yán)碚?；熟悉常用品牌注塑機(jī)的結(jié)構(gòu)、性能與操作規(guī)范；熟悉注塑模具的設(shè)計(jì)原理；能熟練操作注塑機(jī)；能根據(jù)不同產(chǎn)品、不同原材料來設(shè)定、及調(diào)試成型工藝參數(shù)；能熟練上下模并調(diào)模；能解決因材料、設(shè)備、模具、工藝等原因所造成的產(chǎn)品成型問題；熟悉高職教育教學(xué)理論，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并熱愛教育事業(yè)3有本專業(yè)5年以上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)；熟悉塑料注射成型有關(guān)基本理論，能熟練操作注塑機(jī)；能熟練設(shè)定并調(diào)試注射工藝參數(shù)；熟悉注塑模具設(shè)計(jì)、保養(yǎng)維護(hù)并能熟練上下模；具有解決注射生產(chǎn)問題的能力；累計(jì)有2年以上企業(yè)相關(guān)工作或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)2在塑料加工企業(yè)從事注塑生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)管理工作；有5年以上注塑工作經(jīng)驗(yàn)；大專以上文憑，中級以上職稱塑料擠出成型技術(shù)熟練掌握塑料擠出成型工藝?yán)碚摚皇煜こＳ闷放茢D出機(jī)的結(jié)構(gòu)、性能與操作規(guī)范；熟悉擠出模具的設(shè)計(jì)原理；能熟練操作擠出機(jī)；能根據(jù)不同產(chǎn)品、不同原材料來設(shè)定、及調(diào)試成型工藝參數(shù)；能熟練上下模并調(diào)模；能解決因材料、設(shè)備、模具、工藝等原因所造成的產(chǎn)品成型問題；熟悉高職教育教學(xué)理論，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并熱愛教育事業(yè)3有本專業(yè)5年以上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)；熟悉塑料擠出成型有關(guān)基本理論，能熟練操作擠出機(jī)；能熟練設(shè)定并調(diào)試擠出工藝參數(shù)；熟悉擠出模具設(shè)計(jì)、保養(yǎng)維護(hù)；具有解決擠出生產(chǎn)問題的能力；累計(jì)有2年以上企業(yè)相關(guān)工作或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)2在塑料加工企業(yè)從事擠出生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)管理工作；有5年以上擠出工作經(jīng)驗(yàn)；大專以上文憑，中級以上職稱塑料測試技術(shù)熟練掌握塑料原輔材料的檢測分析指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)方法；熟悉塑料制品的常用檢測指標(biāo)及檢測原理、方法能熟練操作各種常用塑料檢測設(shè)備或儀器；能根據(jù)要求檢測塑料原輔材料或制品的具體性能；能對檢測結(jié)果進(jìn)行分析并提出結(jié)論；熟悉高職教育教學(xué)理論，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并熱愛教育事業(yè)3有本專業(yè)3年以上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)；熟悉塑料原輔材料的檢測分析指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)方法；能熟練進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)或質(zhì)量檢測；熟悉企業(yè)質(zhì)量檢測規(guī)范；有一定企業(yè)相關(guān)工作或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)1在塑料加工企業(yè)或塑料科研所從事質(zhì)量分析與檢測工作；有5年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；本科以上文憑，中級以上職稱2、圖書與教材建設(shè)校企合作，以工作過程為導(dǎo)向，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地塑料加工真實(shí)生產(chǎn)案例為素材，結(jié)合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)建設(shè)塑料加工工藝基礎(chǔ)、塑料注射成型技術(shù)、塑料擠出成型技術(shù)等核心及拓展課程教材，并形成以紙質(zhì)教材為主、電子、音像等多媒體教材為輔的立體化教材體系。針對實(shí)踐教學(xué)體系，引進(jìn)基地生產(chǎn)案例、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、操作流程，校企合作開發(fā)系列實(shí)訓(xùn)教材。教材可有案例型教材、崗位訓(xùn)練教材、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教材、企業(yè)頂崗培訓(xùn)教材、活頁教材等多種形式，教材的內(nèi)容主要包括實(shí)訓(xùn)目的、內(nèi)容，技術(shù)要點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)，操作規(guī)程及步驟，文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)等，具有很強(qiáng)的直觀性和可操作性。規(guī)范教材開發(fā)流程。針對學(xué)生今后的工作崗位和生產(chǎn)實(shí)際需要，校企專家共同研討，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，組織安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，確定教材大綱。以理論知識“必需”、“夠用”為度，重點(diǎn)突出實(shí)際操作技能；以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)取舍、整合、序化教學(xué)內(nèi)容。按照工作過程把教學(xué)內(nèi)容分成若干單元，每個(gè)單元都圍繞具體工作崗位的應(yīng)知應(yīng)會分成基本知識、技能操作、能力測試幾部分。深入企業(yè)一線搜集資料，教師執(zhí)筆、企業(yè)人員參與編寫教材，完成討論定稿后請校外課程專家、企業(yè)專家審定。建立教材評價(jià)與反饋機(jī)制，積極主動掌握教材使用情況和反饋信息，及時(shí)了解行業(yè)新工藝、新技術(shù)，適時(shí)更新教材及內(nèi)容。3、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）條件（見表10）表10校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)條件配置與要求主干課程主要設(shè)備的配置要求塑料配混技術(shù)10L冷/熱高速混合機(jī)1臺；轉(zhuǎn)矩流變儀1臺；Φ35雙螺桿擠出機(jī)組1套；塑料注射成型技術(shù)HTF280注塑機(jī)1臺；SM-120注塑機(jī)3臺；VE-11D注塑機(jī)1臺；FT-300/40T、FT-600A/60T注塑機(jī)各1臺；各種輔助設(shè)備（包括模具、模溫機(jī)、機(jī)械手、儲料機(jī)、空壓機(jī)、冷水機(jī)、破碎機(jī)等）塑料擠出成型技術(shù)SDL-6單絲擠出機(jī)組1套；SJ-65X25單螺桿擠出機(jī)生產(chǎn)線2條；YD-Ⅱ吹瓶機(jī)組1套；GX7-11wq儀表控制壓縮機(jī)1臺；ＳＪ45ＰＥ高壓吹膜機(jī)組1套；擠出配套模具3套；各種輔助設(shè)備（包括收卷機(jī)、牽引機(jī)、混料機(jī)、破碎機(jī)等）塑料測試技術(shù)XHS邵氏A型硬度計(jì)、XCJ-40懸壁梁沖擊儀、ZK-50熔融指數(shù)儀、RW-3熱變形試驗(yàn)儀、CP-2沖片機(jī)、JC-10讀數(shù)顯微鏡、0-100電熱恒溫水槽、HB-3000布氏硬度計(jì)、401-B老化實(shí)驗(yàn)箱、QBG-3高頻Q表、250拉力實(shí)驗(yàn)機(jī)、FN101-2A電熱鼓風(fēng)干燥箱、GH-I臺式測厚計(jì)、XNR-400Z熔體流動速度儀、XMH-10PVC門窗焊角強(qiáng)度測試儀、XMC-15PVC型材沖擊試驗(yàn)機(jī)、WDT電子萬能試驗(yàn)機(jī)、XDK-25B低溫恒溫箱等各1臺；ZBD白度儀2臺；SYD-261閉口閃點(diǎn)試驗(yàn)儀3臺；800電動離心機(jī)3臺；TB50-D電動增力攪拌機(jī)4臺；101A數(shù)顯電熱鼓風(fēng)干燥箱、30孔玻璃儀器干燥器、PHSPH酸度計(jì)、TT-98-I蒸餾水機(jī)各1臺；熱變形溫度試驗(yàn)機(jī)、差熱分析儀、掃描顯微鏡、流變儀、簡支梁沖擊試驗(yàn)機(jī)、熱老化試驗(yàn)箱、彎曲試驗(yàn)機(jī)、球壓痕硬度計(jì)、氧指數(shù)儀等各1臺4、校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地（表11）序號實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地名稱配置要求主要實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目人數(shù)合作企業(yè)1長沙鑫弘森塑料制品廠注塑8長沙鑫弘森塑料制品廠2湖南華良電器有限公司注塑湖南華良電器有限公司3金德管業(yè)集團(tuán)擠出10金德管業(yè)集團(tuán)4湖南神塑科技擠出社會實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)8湖南神塑科技5東莞峻偉塑膠模具五金制品廠注塑28東莞峻偉塑膠模具五金6上海達(dá)鑫電子注塑10上海達(dá)鑫電子5、應(yīng)具備的基本教學(xué)文件專業(yè)技能課課程標(biāo)準(zhǔn)（見附件）專業(yè)基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)（見附件）拓展課教學(xué)大綱（見附件）綜合素質(zhì)課教學(xué)大綱（見附件）八、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)引進(jìn)和吸收社會各級組織和管理機(jī)構(gòu)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，如專業(yè)對口就業(yè)率、用人單位對人才滿意率、職業(yè)技能等證書的獲得率等評價(jià)指標(biāo)，讓市場成為學(xué)生職業(yè)能力的最終評判人。根據(jù)職業(yè)能力要求，建立本專業(yè)各類課程評價(jià)辦法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化。以考查學(xué)生能力及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，推行過程考核和項(xiàng)目綜合考核，根據(jù)不同課程類型靈活采取作品、論文、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、現(xiàn)場操作、現(xiàn)場答辯、考察原有學(xué)習(xí)證據(jù)、在線網(wǎng)絡(luò)測試等多種形式進(jìn)行考核。加強(qiáng)試題庫建設(shè)，實(shí)施教考分離。突出職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，加大專業(yè)職業(yè)技能的考試權(quán)重。參照中、高級注射工、擠出工、配混工及測試工資格標(biāo)準(zhǔn)，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相匹配的職業(yè)技能考核制度，建立考核標(biāo)準(zhǔn)與考核大綱，考試內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定規(guī)范相銜接，考核上貫徹“產(chǎn)學(xué)合作”的操作策略，實(shí)行現(xiàn)考核，聘請現(xiàn)場專家與校內(nèi)指導(dǎo)老師共同評價(jià)。1、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)(1)學(xué)生一般情況；(2)學(xué)生基本素質(zhì)(包括道德品質(zhì)、敬業(yè)精神、工作態(tài)度等)；(3)學(xué)生業(yè)務(wù)能力(包括專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、外語與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等)。2、課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)（見表12、表13）表12課堂教學(xué)質(zhì)量等級標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)觀測點(diǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格備課課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱具有較高的科學(xué)性、思想性和實(shí)踐性，指導(dǎo)性強(qiáng)，前瞻性好。符合人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容體系。教材選用國家級優(yōu)秀教材，自編教材獲省、部級以上獎(jiǎng)。教材選用或自編教材符合教學(xué)要求。教案體現(xiàn)教學(xué)研究成果，反映學(xué)科前沿信息，電子教案質(zhì)量高教案齊全，清晰，翔實(shí)，符合教學(xué)基本要求。教學(xué)日志教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排科學(xué)、合理，符合教學(xué)規(guī)律。填寫完整，按時(shí)上報(bào)給系、院、教務(wù)處，并通知學(xué)生。上課教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講好。按教學(xué)大綱、教學(xué)日歷組織教學(xué)，內(nèi)容充實(shí)，概念正確。教學(xué)方法教學(xué)方法靈活，注重因材施教，課堂氣氛活躍。能根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象應(yīng)用適合的教學(xué)方法教學(xué)。板書多媒體板書工整，作圖規(guī)范，富有藝術(shù)性；多媒體教學(xué)效果好。板書認(rèn)真，有計(jì)劃，不雜亂；多媒體教學(xué)注重效果。教學(xué)效果啟迪思維，激發(fā)興趣，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力；學(xué)生滿意度高。基本實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)布置作業(yè)量適中，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，有利于學(xué)生鞏固知識，訓(xùn)練能力。能根據(jù)教學(xué)要求布置一定量的作業(yè)。作業(yè)批改批改認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致，有必要的點(diǎn)評。批改作業(yè)按時(shí)、保質(zhì)、保量，有記載。輔導(dǎo)方式個(gè)別輔導(dǎo)與集中答疑相結(jié)合，師生互動效果明顯。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程或系（教研室）統(tǒng)一安排，定期安排答疑輔導(dǎo)?？荚嚦煽兛荚嚸}重點(diǎn)突出，難度適中；既能測試學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，又能反映對學(xué)生知識的運(yùn)用能力。符合教學(xué)大綱，公共課、基礎(chǔ)課建試題庫，專業(yè)課有試卷庫，實(shí)行教考分離。閱卷閱卷工作細(xì)致、有序、規(guī)范，每道題上均標(biāo)明得分點(diǎn)或失分點(diǎn)，試卷保存完好。批改認(rèn)真，記分準(zhǔn)確；成績單由教師本人填寫或輸入，成績記載不出差錯(cuò)。試卷分析試卷分析準(zhǔn)確、科學(xué)；有利于全面掌握教學(xué)狀態(tài)，有利于進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每次考試都能完成相應(yīng)的試卷分析工作，試卷分析有數(shù)據(jù)、有說明，定量與定性相結(jié)合。表14實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量等級標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)觀測點(diǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（A級）合格（C級）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備教學(xué)大綱符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際；圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)；體現(xiàn)教學(xué)改革要求。有相對獨(dú)立和齊全的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教材教材建設(shè)與課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)結(jié)合緊密，體現(xiàn)建設(shè)成果。有自編的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教材或配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，滿足實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本要求。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)滿足實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)要求；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占項(xiàng)目總數(shù)的80%以上。開設(shè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)多于學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)的比例達(dá)50%。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教案實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教案充實(shí)、清晰，突出每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教案齊全，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備儀器、設(shè)備完好率高，指導(dǎo)教師對實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室（場地）整潔，儀器狀態(tài)良好，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)材料齊備；指導(dǎo)教師預(yù)先完成實(shí)驗(yàn)的試做。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容講解、指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)際操作各部分時(shí)間分配合理；注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力。教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱；能使學(xué)生較清楚地了解實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)目的、原理，操作步驟及注意事項(xiàng)。教學(xué)方法以學(xué)生為主體，遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，注重師生溝通，講究教學(xué)互動。講解與實(shí)踐互相結(jié)合，演示與指導(dǎo)相互補(bǔ)充。以個(gè)別指導(dǎo)，獨(dú)立操作的方式為主完成教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理規(guī)范、有序；實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生的分組方式及分組人數(shù)合理。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室儀器、設(shè)備能得到及時(shí)維護(hù)，保障人身安全。教學(xué)效果全面提高學(xué)生的分析能力、理解能力、動手能力及創(chuàng)新能力。達(dá)到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)并完成預(yù)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)考核實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式、內(nèi)容均符合要求，整體質(zhì)量高；報(bào)告中含有一定量的分析和討論的內(nèi)容。在完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)預(yù)習(xí)及實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告批改認(rèn)真批改每一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注報(bào)告中反映出的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)告中的創(chuàng)新思維。報(bào)告批改及時(shí)，批改率100%，每次報(bào)告批改后都有成績的評定和記載。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)考核方式上理論考試與操作考核相結(jié)合，以操作考核為主；內(nèi)容上以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)室安排一定形式的實(shí)驗(yàn)考核，綜合評定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α３煽冇涊d實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程過程考核與課程結(jié)束考核的有機(jī)統(tǒng)一，并有必要的分析和統(tǒng)計(jì)。學(xué)生修讀實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程后，有明確的實(shí)驗(yàn)