大班幼兒講述活動：猴子過河

大班幼兒講述活動：猴子過河演講人：日期：活動背景與目的故事內容概述活動準備與安排講述技巧指導互動環(huán)節(jié)設置活動評價與反思目錄01活動背景與目的故事背景猴子過河是一個富有啟發(fā)性的故事，講述了一群猴子如何通過團結協作，成功渡過河流的經歷?；顒颖尘霸诖蟀嘤變航逃?，講述活動是培養(yǎng)幼兒語言表達、思維能力和情感態(tài)度的重要途徑。通過猴子過河這一故事主題，可以激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒積極參與講述活動。背景介紹通過講述猴子過河的故事，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，提高幼兒的語言表達能力。培養(yǎng)語言表達能力促進思維能力發(fā)展培養(yǎng)情感態(tài)度引導幼兒在講述過程中思考猴子的行為、語言和心理活動，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。通過猴子過河的故事，教育幼兒學會團結協作、互相幫助，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。030201教育目標大班幼兒5-6歲幼兒已經具備了一定的語言表達和思維能力，能夠較好地理解猴子過河的故事情節(jié)和寓意，因此這一活動適合在大班進行。同時，大班幼兒的社交能力和合作意識也逐漸增強，有利于在活動中開展互動和交流。適合年齡段02故事內容概述猴子們想要過河尋找過河方法利用樹木搭建橋梁成功過河并采摘水果猴子過河故事情節(jié)一群猴子生活在河邊，它們想要到對岸去采摘美味的水果。最終，猴子們想到了利用河邊的樹木搭建一座簡易的橋梁。猴子們開始思考并尋找過河的方法，有的猴子提議游過去，但大家覺得太危險。經過一番努力，猴子們成功地搭建起橋梁，并順利過河采摘到了對岸的水果。故事表達了團結協作的重要性，只有大家齊心協力才能克服困難。團結協作猴子們通過智慧找到了過河的方法，體現了智慧在解決問題中的重要性。智慧解決問題猴子們敢于嘗試不同的方法過河，展現了勇于嘗試的精神。勇于嘗試主題思想及寓意角色設定與特點故事中的主角是一群生活在河邊的猴子，它們有著強烈的好奇心和探索欲望。在猴子群體中，有一些智慧型的角色，它們能夠想出解決問題的辦法。在搭建橋梁和過河的過程中，有一些勇敢型的角色沖在前面，帶領大家克服困難。所有的猴子都為了共同的目標而努力，體現了團結的力量。猴子群體智慧型角色勇敢型角色團結型角色03活動準備與安排選擇寬敞、明亮、有良好視聽效果的室內或室外場地，確保幼兒能夠集中注意力。場地選擇準備與故事相關的道具，如猴子玩偶、河流模型、樹木模型等，以增加講述的趣味性和生動性。道具準備根據故事情節(jié)，對環(huán)境進行適當布置，營造出猴子過河的場景氛圍。布置環(huán)境場地布置與道具準備

講述人選拔及培訓選拔標準選拔具有良好語言表達能力、親和力強、擅長與幼兒互動的講述人。培訓內容對講述人進行故事理解、講述技巧、互動方式等方面的培訓，確保講述質量。講述人職責明確講述人的職責，包括熟悉故事情節(jié)、掌握講述時間、引導幼兒互動等。流程設計設計緊湊、有趣的講述流程，包括開場白、故事講述、互動提問、總結等環(huán)節(jié)，以吸引幼兒的注意力。時間安排根據幼兒園課程安排和幼兒注意力特點，合理安排講述時間，確?；顒禹樌M行。注意事項在活動過程中，注意觀察幼兒的反應，及時調整講述方式和節(jié)奏，保持活動的趣味性和互動性。時間安排與流程設計04講述技巧指導03豐富詞匯運用生動形象的詞匯來描述猴子的動作和表情，增強故事的趣味性。01清晰發(fā)音確保每個字的發(fā)音準確清晰，避免含糊不清。02適中語速講述時要保持適中的語速，不要過快或過慢，以便幼兒能夠跟上思路。語言表達技巧講述時要注重面部表情的變化，以傳達故事中的情感。表情豐富可以用一些簡單的動作來輔助講述，如模仿猴子的動作等，以吸引幼兒的注意力。動作配合保持自然的姿態(tài)，不要過于僵硬或夸張，以免影響幼兒的聽講體驗。姿態(tài)自然肢體語言運用語音語調通過變化語音語調和音量來傳遞故事中的情感，如高興、驚訝等。情感投入在講述時要全身心地投入其中，用自己的情感去感染幼兒，讓他們更好地理解故事?；咏涣髟谥v述過程中可以與幼兒進行簡單的互動交流，如提問等，以激發(fā)幼兒的興趣和參與感。情感傳遞方法05互動環(huán)節(jié)設置鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受，例如猴子們?yōu)槭裁匆^河？它們是怎么過河的？過河時遇到了什么困難？最后是怎么解決的？通過提問引導幼兒理解故事中的道理，例如團結合作的重要性、勇敢面對困難的精神等。提問交流環(huán)節(jié)準備猴子、河流、樹木等道具，邀請幼兒扮演故事中的角色。按照故事情節(jié)進行角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗猴子過河的整個過程。引導幼兒在游戲中表現出猴子們的動作、語言和神態(tài)，增強游戲的趣味性和互動性。角色扮演游戲提供繪畫材料和工具，邀請幼兒根據自己的想象和理解繪制猴子過河的場景。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，自由繪制猴子、河流、樹木等元素，并組合成一幅完整的畫面。引導幼兒在繪畫過程中表達自己的情感和感受，例如：畫出猴子們過河時的勇敢和團結精神等。同時，老師可以對幼兒的繪畫作品進行點評和贊賞，增強幼兒的自信心和成就感。創(chuàng)意繪畫活動06活動評價與反思孩子們對活動表現出濃厚的興趣，積極參與講述和討論，活動氛圍熱烈。孩子們參與度孩子們在講述猴子過河的故事時，能夠清晰地表達故事情節(jié)，展現出良好的語言表達能力。故事講述能力活動中，孩子們通過想象為猴子設計不同的過河方式，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力。想象力發(fā)揮活動效果評估孩子們收獲總結語言能力提升通過講述和討論活動，孩子們的語言表達能力得到了鍛煉和提升。解決問題能力孩子們在想象和設計過河方式的過程中，學會了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。團隊合作意識活動中，孩子們相互討論、協作，增強了團隊合作意識。部分孩子在講述時略顯緊張，可能是由于活動準備不足，對故事內容不夠熟悉。今后應提前讓孩子們熟悉故事內容，做好充分準備。活動準備不足活動過程中，時間安排較為緊湊，部分孩子