人教部編版八年級語文上冊名著導讀 《昆蟲記》 科普作品的閱讀示范公開課教學課件

《昆蟲記》科普作品的閱讀

天鵝飛翔于銀河之間，下面圍繞著我的，有昆蟲的音樂，時起時息。微小的生命，訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點也不能打動我內(nèi)在的心弦。為什么呢？它們?nèi)鄙俅竺孛堋??！ú紶?/p>

這個大科學家像哲學家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫?！_斯丹作者簡介法布爾（1823—1915），法國昆蟲學家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”。他經(jīng)常細心觀察昆蟲的生活，將觀察所得詳細地記錄下來，用大半生的時間與精力陸續(xù)寫成10大卷《昆蟲記》。知人論世

《昆蟲記》，又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》等，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味、美感和哲理的文學寶藏。在書中，法布爾依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會人生。用通俗易懂、生動有趣和散文的筆調(diào)，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。內(nèi)容概述讀書方法指導閱讀教材中的內(nèi)容，思考下面的問題。1．科普作品有哪些特點？2．如何去閱讀科普作品？（1）科普作品所述內(nèi)容具有一定的學科專業(yè)性。（2）科普作品具有一定的普及型、可讀性、通俗性。（3）科普作品在陳述專業(yè)科學知識時要求把握一定程度的嚴謹性。

（4）科普作品或多或少地運用了文學手段來介紹科學知識，以增加可讀性。讀書方法指導作品特點（1）借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學成就和全書的大致內(nèi)容，為閱讀整本書做些準備。例如有些版本的《昆蟲記》，在序言和附錄中就有對該書大致內(nèi)容、歷來評價，以及作者生平事跡的介紹，讓我們有初步的印象和閱讀期待，以決定如何去讀，重點讀哪些部分。讀書方法指導了解作品，感知內(nèi)容（2）在閱讀中，遇到一些專業(yè)性較強的概念、術(shù)語，要查找工具書或相關(guān)資料，把握其含義；要運用自己在課內(nèi)外學到的知識加強理解，深化認識；如果科普作品的內(nèi)容是你非常感興趣或比較熟悉的，也可以質(zhì)疑問難，拓展延伸，把閱讀引向更深層次。比如讀《昆蟲記》，可以思考法布爾對動物習性的觀察和分析，有哪些是正確的，有哪些是不夠準確的。讀書方法指導查閱資料，拓展延伸（3）體會科普作品蘊含的科學思維、科學理念和科學精神，擴大我們的知識領(lǐng)域，鍛煉我們的思維，在閱讀中汲取人生智慧，讓科學的光芒照亮自己。閱讀《昆蟲記》，就可以多思考作者為何要堅持實地觀察和反復實驗，體會那種積極探索、求真務(wù)實的科學精神。讀書方法指導勤于思考，體會精神（4）關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。科普作品，都或多或少地運用了文學手段來介紹科學知識，一般都是結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴密，語言幽默，兼有理趣和情趣的。在閱讀中，我們可以獲得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。如《昆蟲記》，既是富于科學性的昆蟲學著作，又是可讀性很強的優(yōu)美散文。閱讀時要發(fā)揮想象力，進入作品描寫的世界，體會其文字之美，這樣就可以一舉多得，在語文學習方面也吸收到許多營養(yǎng)。讀書方法指導品味語言，感受趣味閱讀方法

1．自由閱讀《昆蟲記》，以小組為單位，相互分享喜歡的片段，并說說閱讀的感受。自主閱讀交流到了中午，正是工蜂們采蜜工作最忙的時候，許許多多蜜蜂從洞口飛進飛出，它（守門的蜜蜂）仍舊守護在那里。到了下午，外邊很熱，工蜂都不去采蜜，留在家里建造新的巢，這時候，老祖母仍舊在上面守著門。在這種悶熱的時候，它連瞌睡都不打一下，它不能打瞌睡，這個家的安全都靠它了。自主閱讀交流自主閱讀交流將負責看家護門的蜜蜂擬人化，形象地稱之為守門的老祖母，便于理解它的作用。又列舉悶熱的時候都連瞌睡也不打一下的事例，來突出守門的蜜蜂高度負責的特點，真實而生動地描繪了蜜蜂世界的有趣景象。語言生動親切，敘述淺顯易懂。自主閱讀交流

2．在閱讀時，你能感受到作者身上的哪些可貴的品質(zhì)？善于觀察，反復實驗；堅持不懈，鍥而不舍；敢于質(zhì)疑，求真務(wù)實；積極探索，嚴謹客觀。本節(jié)課我們走進了《昆蟲記》，了解了科普作品的特點，掌握了科普作品的閱讀方法，并通過自由閱讀，認識了許多活潑有趣的昆蟲，還感受到了作者求真務(wù)實