【教案】部編語文三上17 古詩三首-飲湖上初晴后雨【國家級】

《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.借助注釋，想象畫面，結(jié)合課外資料等方法理解詩句。2.能入情入境地朗讀全詩并背誦。3.感受西湖之美，培養(yǎng)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：1.借助注釋，想象畫面，結(jié)合課外資料等方法理解詩句。2.能入情入境地朗讀全詩并背誦。教學(xué)難點：借助注釋，想象畫面，結(jié)合課外資料等方法理解詩句。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、課前互動老師第一次來蘭州，很高興認(rèn)識大家，同學(xué)們對蘭州一定很了解，誰有好的景點給我這外來的游客推薦一下。（指名說，師適時點評）聽了大家的介紹，我有機(jī)會一定要去看看！猜猜老師是哪里人？（出示圖片：鐘樓，城墻，兵馬俑）西安古稱長安，是中國四大古國之一，旅游勝地，將來有機(jī)會到西安，老師愿意給大家當(dāng)導(dǎo)游！二、讀懂詩題，讀通詩句1.過渡：今天我們將和大詩人蘇軾一起走進(jìn)江南，感受西湖的之美。（板題）強(qiáng)調(diào)：“飲”前鼻音，“初”做衣服先要用剪刀裁剪布料，所以與衣服有關(guān)，衣字旁。2.讀讀詩題，從題目中你知道什么？（預(yù)設(shè)：a.天氣變化——初晴后雨；b.地點——湖上；c.干什么——飲酒）提示：誰能按照一定的順序說說自己的理解。預(yù)設(shè)：同學(xué)們真會讀書，從題目中就大概讀書了詩的內(nèi)容。3.是啊，詩人和朋友在西湖上喝著酒，賞著美景，起初是晴天，后來下起了蒙蒙雨，那是怎樣的景象呢？請大家讀讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。4.學(xué)生自由讀，老師隨機(jī)巡視。5.學(xué)生展示朗讀。預(yù)設(shè)評價1：能根據(jù)老師的要求來評價。預(yù)設(shè)評價2：讀詩時，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀準(zhǔn)節(jié)奏，誰來試一試。預(yù)設(shè)評價3：不僅關(guān)注了字音是否讀懂，還注意到想要詩讀好如果再慢點就更能讀出詩的韻味。6.全班配合讀。三、感知西湖晴雨之美1.結(jié)合注釋明詩意。（1）同學(xué)們，在讀詩時，總會遇到一些不理解的字詞，你有什么好的方法？預(yù)設(shè)：可以結(jié)合注釋、想象畫面等。（板書）（2）請同學(xué)們打開課本74頁，用上合適的方法讀讀前兩句，同桌互相說說前兩句的意思。（3）生自讀，交流。（4）指名交流：預(yù)設(shè)1：我讀懂了第一句的意思：水波閃動的樣子晴天正美！水波閃動的樣子是詩句里的哪個詞？（瀲滟），你是怎么知道的？（結(jié)合注釋）“方”的意思就是：正也是通過看注釋的方法知道的。（看圖）你還能用什么詞語來形容？（預(yù)設(shè)：波光粼粼、金光閃閃）誰能按照一定的順序“什么時間哪里怎么樣”說說第一句的意思。師小結(jié)：在說詩的意思時，往往調(diào)換一下順序，用我們平時習(xí)慣的語序來表達(dá)會清楚。誰來再讀讀這一句：水光瀲滟晴方好。預(yù)設(shè)2：誰來說說雨天的西湖？用上剛才我們學(xué)習(xí)第一句使用的方法。指名說：雨天的西湖煙霧迷蒙的樣子也很奇特。你是怎么一下就讀出來的？（我是結(jié)合注釋和用一定順序來表達(dá)的）“亦”的意思是“也”，“奇”的意思是“奇特、奇怪、神奇”，選哪一個？（奇特、神奇）讀讀雨天的煙霧迷蒙也很奇特：山色空蒙雨亦奇。（5）師小結(jié)學(xué)法：剛才我們在學(xué)習(xí)前兩句時使用的方法就叫做結(jié)合注釋明詩意。2.想象畫面描詩畫。（1）過渡：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)西湖，賞賞西湖的晴天、雨天的不同美景吧?。úシ乓曨l）（2）晴雨兩種天，西湖兩樣美！請同學(xué)們展開想象，用你手中的筆寫一寫你喜歡的西湖美景吧！可以是晴天，可以是雨天，寫完自己讀讀，同桌之間再讀一讀。晴天，我走在西湖邊，___________________，這真是水光瀲滟晴方好！雨天，我走在西湖邊，___________________，這真是山色空蒙雨亦奇！預(yù)設(shè)：寫完的同學(xué)，師選擇性地站起來，以晴天的、雨天的西湖交錯交流。（3）師小結(jié)方法：西湖就是這樣如詩如畫，晴雨皆美?。ò鍟n題）剛才同學(xué)們帶著自己的想象，用自己的語言描繪出西湖不同的美，這就叫做想象畫面描詩畫。四、西湖濃淡相宜1.過渡：西湖的美只有晴天雨天嗎？（出示西湖四季圖片）引出詩句：春來“花滿蘇堤柳滿煙”，夏有“紅衣綠扇映清波”，秋是“一色湖光萬頃秋”，冬則“白堤一痕青花墨”作者蘇軾用了一句就寫出了西湖的各種美：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。2.西子是誰？（西施）誰來給大家介紹一下？（通過看注釋了解到西子是春秋時期越國美女）同學(xué)們還知道西施的故事嗎?預(yù)設(shè)1：傳說每次當(dāng)西施在古越國浣紗溪邊洗紗，水中的魚兒一看到她的驚艷容貌，都不好意思地沉入了江底。同學(xué)們知道為什么嗎？（不如人，不好意思……）預(yù)設(shè)2：西施天生麗質(zhì)，稟賦絕倫，相傳皺眉撫胸的病態(tài)，亦被鄰女所仿，固有“東施效顰”的典故。師補(bǔ)充西施資料：據(jù)說西施膚白如瓷，眼睛清澈如溪水，頭發(fā)烏黑厚密如云朵，身材窈窕柔美，嘴唇紅如天上的太陽。可見西施有多美?。∷徽摰瓓y還是濃妝，不論是健康還是病態(tài)都是那么美，不愧為古代四大美女之首。在作者眼里西湖就像西子，也是最美的，無人能比的，真是濃淡相宜。（板書：濃淡相宜）4.入情入境誦詩情。（1）聽了老師的介紹，相信同學(xué)們一定會讀得更入情入境。（2）自己讀。指名讀，師適時引導(dǎo)。師生配合讀。（3）過渡：蘇軾跟我們一樣，就這么賞著西湖的美景，從晴天到雨天，從春天到到冬天。在杭州三年，他最愜意的事莫過于游玩西湖。曾兩次在杭州任職，其間，他帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣袷鑼?dǎo)西湖，修堤防洪，這條修好的堤壩就成了著名的“蘇堤”。當(dāng)年很多漁民在西湖打魚，采蓮，破壞了這里的生態(tài)。于是，蘇軾想出了一舉兩得的辦法，在堤外湖水最深處立了三座瓶形石塔以示標(biāo)記，形成了：湖中有深潭，明月印水淵，石塔來相照，一十八月圓。“三潭映月”因此得名，在西湖十景中被稱為“西湖第一大盛景?！保?）蘇軾與西湖的故事不僅僅是這些，他對西湖的愛絕不是一時興起，而是發(fā)自內(nèi)心的熱愛。讓我們再次帶著自己的理解來齊誦。（出示全詩）（5）假如你有機(jī)會來到西湖，相信一定會吟誦這首千古絕唱。（齊背）（6）師小結(jié)學(xué)法：我們在讀詩時，了解了作者，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，才能讀出詩人所表達(dá)的情感，這就叫入情入境誦詩情。五、拓展升華1.過渡：古往今來，許多文人墨客都醉心于西湖的美景，寫下了許多贊美西湖的詩篇，翻開你的學(xué)習(xí)單，用我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法任選一首詩自己來讀一讀，和同桌交流，可以說說詩句的意思，可以說說詩中描繪的畫面，也可以入情入境地朗讀出來。2.同桌交流，指名交流。3.升華感情。西湖的美景只是我國大好河山、眾多美景中的其中一處，王之渙登上鸛雀樓曾這樣感慨：白日依山盡，黃河入海流；李白站在廬山瀑布前不由得感嘆：飛