內(nèi)蒙古烏蘭浩特市2024年中考語文模擬考試卷

內(nèi)蒙古烏蘭浩特市2024年中考語文模擬考試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（23分）閱讀下面文字，完成下面小題。國家興，典籍幸。典籍記載著中華民族古老而燦爛的傳統(tǒng)文化，至今仍影響著我們的生活。A.做好新時代古籍傳承、保護、利用工作，是對歷史的深情“回望”，也是和歷史的深度“對話”。B.央視《典籍里的中國》借助數(shù)字化手段，讓典籍中的人物從書卷中走出來，在時空對話中講述典籍在歷史長河中的緣起和流轉(zhuǎn)，生動演繹了很多感人至深的故事。如期待“五谷豐登，物阜民康”的宋應(yīng)星與胸懷“禾下乘涼夢”的袁隆平，穿越300多年在稻田里握手，透過一粒種子，傳承了造福人類的共同夢想。C.挖掘古籍的時代價值，讓古籍在“用”中“活”起來。東晉葛洪的中醫(yī)古籍《肘后備急方》中有“青蒿一握，以水二升漬，絞取汗，盡服之”的記錄，D.“共和國勛章”獲得者屠呦呦從中受到啟發(fā)，研發(fā)出青蒿素，拯救了無數(shù)人的生命。卷帙浩繁的典籍資源，正逐漸融入現(xiàn)代生活。____越來越多的古籍“活”起來、“動”起來、“用”起來，____讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化渙發(fā)時代光彩，“典”亮美好未來。1．文中加點字注音和字形有誤的一項是（）A．青蒿一握（hāo） B．共和國勛章（xūn）C．生動演繹 D．渙發(fā)2．文中畫線句有語病的一項是（）A．做好新時代古籍傳承、保護、利用工作，是對歷史的深情“回望”，也是和歷史的深度“對話”。B．央視《典籍里的中國》借助數(shù)字化手段，讓典籍中的人物從書卷中走出來。C．挖掘古籍的時代價值，讓古籍在“用”中“活”起來。D．“共和國勛章”獲得者屠呦呦從中受到啟發(fā)，研發(fā)出青蒿素，拯救了無數(shù)人的生命。3．在文段橫線處填寫關(guān)聯(lián)詞語，下列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．不但……而且…… B．雖然……但是……C．只有……才能…… D．因為……所以……4．《典籍里的中國》介紹了《論語》《史記》《詩經(jīng)》《水經(jīng)注》等典籍。下列關(guān)于這四部典籍說法錯誤的一項是（）A．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B．《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括十二本紀、十表、八書、七十世家、三十列傳。C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。D．《水經(jīng)注》的作者是北魏地理學(xué)家酈道元，全書記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價值。5．古詩文默寫中國古典詩文美在音韻，“晴川歷歷漢陽樹，①”，（崔顥《黃鶴樓》）對仗工整，運用疊詞，寫出登高所見。中國古典詩文還美在意境，陶弘景《答謝中書書》中②“，清流見底”，山水和諧，妙趣橫生，那是俯仰之間的秀麗奇絕；王維《使至塞上》中③“，”，畫面開闊，意境雄渾，那是奇特壯麗的塞外風(fēng)光。中國古典詩文更美在情感，龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中用④“，”表明他雖辭官離京，但仍關(guān)心國家前途和命運；陸游被罷免之后，在《游山西村》中用⑤“，”表達了對前路充滿光明與希望的堅定信念。6．名著閱讀腰封也叫書腰，是包裹在書籍封面的一條紙帶，上面可印與該書相關(guān)的宣傳、推介性文字。請仿照《鋼鐵是怎樣煉成的》的示例，設(shè)計《紅星照耀中國》腰封。（80字左右）示例：這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才能成長為鋼鐵戰(zhàn)士。綜合性學(xué)習(xí)【材料一】北京時間5月8日10時12分，在北京航天飛行控制中心的精確控制下，“嫦娥六號”探測器成功實施近月制動，順利進入環(huán)月軌道飛行。近月制動是“嫦娥六號”探測器在飛行過程中的一次關(guān)鍵軌道控制。“嫦娥六號”探測器飛臨月球附近時，實施“剎車”制動，使其相對速度低于月球逃逸速度，從而被月球引力捕獲，實現(xiàn)繞月飛行?！静牧隙恐袊教旃こ倘绾蚊紫?，重視傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)革命精神的弘揚。第二，不但要接地氣，還要有雅氣和大氣，實現(xiàn)大國航天胸懷，以及航天人追求真理的科學(xué)精神。第三，在一定程度上還要寓意航天器的作用，同時體現(xiàn)命名的系列化。如“嫦娥四號”月球探測器中繼衛(wèi)星取名“鵲橋”，源于中國古代神話牛郎織女鵲橋相會，寓意在地面與“嫦娥四號”之間搭起一座通訊之橋。7．【材料一】是一則新聞，請為其擬寫標題，不超過20字。8．依據(jù)【材料二】，下列關(guān)于航空航天技術(shù)命名的推測不合理的一項是（）A．“神舟”號載人航天飛船，意為“神奇的天河之舟”，是泱泱華夏大地別稱“神州”的諧音。B．行星探測任務(wù)命名為“天問”，源于屈原長詩《天問》，表達中華民族對真理的執(zhí)著追求，體現(xiàn)對自然宇宙探索的文化傳承。C．“嫦娥”探月工程已成功實施至“嫦娥六號”。跟隨“嫦娥三號”的是我國第一輛月球車命名為“玉兔一號”，跟隨“嫦娥四號”的第二輛月球車命名為“玉兔四號”。D．我國暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星命名為“悟空”，有領(lǐng)悟、探索太空之意，“悟空”的火眼金睛，寓意探測器識別太空暗物質(zhì)蹤跡。二、古詩文閱讀（18分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！9．虛實結(jié)合是這首詞最突出的寫法。除了“醉里挑燈看劍”外，請你從這首詞中找出另外一句實寫的句子。10．朱光潛在《無言之美》中說：“說出來的越少，留著不說的就越多，所引起的美感就越大越深越真切?！苯Y(jié)合這句話，賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的表達效果。閱讀甲、乙兩則選文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享，同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】師川外甥奉議①：別來無一日不奉思②。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭：“自當用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕③，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下會理。少年志氣方強，時能如此，半古之人，功必倍之。甥性識穎悟必能解此故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅《與徐甥師川書》）【注】①奉議：官名。②奉思：思念。③外慕：學(xué)習(xí)之外的各種貪念。11．用“/”給乙文中畫線句子斷句。（限斷兩處）甥性識穎悟必能解此故詳悉及之12．解釋下面句中加點詞語①援疑質(zhì)理質(zhì)：②媵人持湯沃灌湯：③然學(xué)有要道道：④方見古人用心處方：13．下列選項中加點詞的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：自當用十年之功，養(yǎng)心探道。A．當余之從師也（《送東陽馬生序》）B．祗辱于奴隸人之手（《馬說》）C．以我酌油知之（《賣油翁》）D．公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。________________________________________________________________________________________②誠能如是，足以追配古人。________________________________________________________________________________________15．甲、乙兩段選文，兩位長輩就“怎樣才能學(xué)有所成”的問題，分別給出了建議。請根據(jù)選文內(nèi)容概括，將下面表格補充完整。選文學(xué)習(xí)建議前提條件甲①熱衷于學(xué)習(xí)乙第一條建議：要認真鉆研，主動獨立思考，解決疑難問題。全身心投入學(xué)習(xí)第二條建議：②三、現(xiàn)代文閱讀（29分）閱讀下文，完成下面小題楊樹為證賴海石①“叮叮叮，叮叮?！鼻宕嗟纳险n鈴聲敲響了。這鈴聲，從綠樹掩映的校園發(fā)出，穿過五村八寨，在重重疊疊的大山間回蕩。②楊老師拿著教科書走進教室，教室里空無一人。楊老師退出教室，疑惑地四下一瞧，看到了集體站在操場邊楊樹旁的我們?！吧险n，快進來上課！沒聽見鈴聲?”我們站在那里一動不動，像一棵棵小楊樹。校園里一片靜寂，我們一個個像腳上被釘了釘子，沒挪動半步。最后，滿臉狐疑的楊老師指著我說：“羊羊，你說，怎么回事?”我遲疑了半天，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。終于，我鼓起勇氣說道：“老師，聽說你要走了，我們不讀書了?！薄澳銈儭睏罾蠋煻宥迥_，“我走了，還有別的老師會來，老師有老師的難處，請同學(xué)們理解。”我知道楊老師說的難處是什么。楊老師是從我們山里讀書出去的，后來交了一個城里的女朋友。楊老師想要回山里支教，女朋友不同意。楊老師說服女朋友，答應(yīng)她兩年后一定回城里結(jié)婚?，F(xiàn)在期限快到了，楊老師的女朋友正等著楊老師回去舉行婚禮呢。③我突然想起了楊老師剛來時，他親手在校園里種下一棵楊樹。他說，他姓楊，這棵楊樹就是他。于是，我說：“楊老師，楊樹是不會走的?！睏罾蠋煹拖骂^說：“我也舍不得離開你們，可有些事……”我的眼淚終于憋不住，從眼眶里涌了出來，“老師，您別走，行嗎?”“您不走，行嗎?”同學(xué)們紛紛含淚央求。楊老師沉默良久，長嘆一聲：“同學(xué)們，回教室上課吧，我答應(yīng)你們?！蔽艺f：“真的嗎?”楊老師指著栽下的楊樹說：“真的，楊樹為證?！蔽覀兤铺闉樾?，擁著進了教室。④下課后，我看見楊老師打了很久的電話，他一定是跟女朋友打的。⑤幾天后，一個身材像楊樹苗的姐姐來到了我們學(xué)校，她就是楊老師的女朋友。她一來就拿了楊老師的行李要帶他走。楊老師小聲地跟她解釋著什么。后來，楊老師帶她參觀了我們的教室、操場、楊樹，給她看了我們的作業(yè)，還讓我們表演了節(jié)目給她看。楊老師說，她叫洋洋，太平洋的“洋”。我們知道，楊老師要走，都是因為她，但我們又有什么辦法呢?⑥我們不知道洋洋是什么時候獨自離開學(xué)校的，只是突然覺得有點兒對不起楊老師。⑦期中考試后，洋洋又來了，帶著行李和一棵楊樹苗。楊老師說，她也來這里教書，不走了。我們的歡呼聲幾乎要把校舍掀到天上去。⑧洋洋在楊老師的楊樹旁栽下了她帶來的楊樹苗?！拔乙膊蛔吡耍瑮顦錇樽C?！薄皸顦錇樽C——”我們齊聲說。楊老師和洋洋老師在學(xué)校舉行了婚禮。他們把家安在了大山里。我在快樂的學(xué)習(xí)中度過了一年又一年，考上了高中，考上了大學(xué)?？墒?，我們山里遭遇了一次百年不遇的天災(zāi)。⑨那天，大家正在上課，突然有瓦片從屋頂?shù)袈?，課桌搖晃。楊老師馬上意識到地震來了。他沉著地指揮學(xué)生們撤離教室。同學(xué)們都撤離了，洋洋老師也撤離了，但楊老師因為低下頭檢查課桌下還有沒有同學(xué)，耽誤了幾秒鐘，被埋在了倒塌下來的磚瓦下面。⑩楊老師走了，楊老師又沒有走。?大學(xué)畢業(yè)后，我回到了大山里，像當年的楊老師一樣。我在兩棵楊樹旁栽上了一棵小楊樹，我跟我的學(xué)生們說：“我一定會幫助你們克服困難，考上大學(xué)，和我當年一樣。”?楊樹為證。（選自《青年文學(xué)家》2023年第26期，有刪改）16．梳理故事情節(jié)，在下面的空缺處填寫合適的內(nèi)容。①→看著學(xué)生含淚央求，楊老師答應(yīng)“我們”不走→②→洋洋老師再次來到學(xué)校，不僅和楊老師結(jié)了婚，還一起留在大山里教書→③→“我”和楊老師一樣，回到大山任教17．請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。①我遲疑了半天，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。（加點詞“遲疑”表現(xiàn)出“我”怎樣的心理?）________________________________________________________________________________________②我們的歡呼聲幾乎要把校舍掀到天上去。（請從修辭手法的角度分析句子的表達效果）________________________________________________________________________________________18．第⑩段中寫道：“楊老師走了，楊老師又沒有走?！边@樣寫是否矛盾?為什么?________________________________________________________________________________________19．文章以“楊樹為證”結(jié)尾，有什么作用?________________________________________________________________________________________閱讀下文，完成各題千里江山圖①現(xiàn)藏于北京故宮博物院的《千里江山圖》是北宋山水畫的代表作之一。畫卷恢宏典雅、用筆精當、施色手法多變，是中國十大傳世名畫之一。②此圖為絹本，設(shè)色，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，比《清明上河圖》還要大得多。出自北宋晚期著名畫家王希孟之手，他以半年時間繪成，時年僅十八歲。③畫家王希孟在構(gòu)圖上充分利用傳統(tǒng)的長卷形式所具有的多點透視之特點，在十余米的巨幅長卷中將祖國大好河山的壯美一一展現(xiàn)出來。當我們展開畫卷，開首的小徑將我們引入畫中，村舍儼然，綠樹叢生漁農(nóng)安閑，游人自得。作者的巧思置景，宛如動人的旋律，在大青綠色調(diào)中展開。中段由一組一組變化萬千、蔚然高聳的山體組成，群峰險峻處高聳入云，氣勢巍峨。這也是畫面的高超所在，奇巧處九曲盤旋，分合得當，寺觀田舍，亭橋舟楫，一一具備。隨后畫面平緩下來，一片江渚，一帶遠山由近及遠。末了再以聳峙的高峰收尾，好似琴鍵上的重音，結(jié)束這一動人的樂章。卷尾的跋文由蔡京所題，記錄了這段作畫傳奇。④《千里江山圖》卷在用筆和設(shè)色上繼承了傳統(tǒng)的“青綠法”，即以石青、石綠等礦物質(zhì)為主要顏料，敷色夸張，具有一定的裝飾性，被稱為“青綠山水”。此種表現(xiàn)方法是我國山水畫技法中發(fā)展較早的一種，在隋唐時期如展子虔、李思訓(xùn)、李昭道等許多畫家均擅長青綠山水畫。縱觀宋代畫壇，雖然也有一些畫家用此法創(chuàng)作，但從目前存世作品看，尚無一件可以超越《千里江山圖》卷。王希孟在繼承前法的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出更趨細膩的畫風(fēng)。元代著名書法家溥光對此卷推崇備至，在卷后題跋中贊道：“在古今丹青小景中，自可獨步千載，殆眾星之孤月耳?！贝苏摽芍^公允之見。⑤《千里江山圖》畫卷，不僅代表著青綠山水發(fā)展的里程，而且集北宋以來水墨山水之大成。18歲便英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他畫卷中流淌的意氣風(fēng)發(fā)的少年心性和對中國壯美河山的濃麗抒寫，將永遠留在后人心中。20．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（）A．文章以《千里江山圖》為說明對象，寫了它恢宏典雅、用筆精當、施色手法多變等特點。B．文章整體采用邏輯順序，但也有空間順序的運用，比如第③段對畫卷構(gòu)圖的說明。C．畫卷開首展現(xiàn)了一組組變化萬千、蔚然高聳的山體，高聳入云、氣勢巍峨，十分壯美。D．文中引用元代著名書法家溥光的評價，更好地表達了作者對畫作的欣賞與贊嘆之情。21．第②段畫線句使用了哪些說明方法？有什么作用？此圖為絹本，設(shè)色，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，比《清明上河圖》還要大得多。________________________________________________________________________________________22．請從說明文語言的角度，品析下列句中加點的詞語?？v觀宋代畫壇，雖然也有一些畫家用此法創(chuàng)作，但從目前存世作品看，尚無一件可以超越《千里江山圖》卷。________________________________________________________________________________________23．近幾年，故宮博物院的文化創(chuàng)意產(chǎn)品走紅全網(wǎng)。無論是福祿有余收納盒還是脊獸鑰匙扣，都彰顯出中國傳統(tǒng)文化的魅力。文創(chuàng)產(chǎn)品最常見的形式之一就是將文化主題與實物融合，創(chuàng)造出具有文化味道的日常生活用品或工藝品。請你結(jié)合《千里江山圖》的內(nèi)容，再為故宮博物院設(shè)計一款文創(chuàng)產(chǎn)品并簡述創(chuàng)意。創(chuàng)意產(chǎn)品：創(chuàng)意簡述：閱讀下文，完成下面小題①人人都有理想，怎樣實現(xiàn)理想是一個值得思考的問題。無數(shù)登上理想之巔者告訴我們：。②赤子之心是助人實現(xiàn)理想的正能量。____而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。③興趣激情是助人實現(xiàn)理想的正能量?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！泵鞒乩韺W(xué)家徐霞客自幼喜愛尋幽探奇，始終對自己鐘愛的事業(yè)充滿激情，遍訪名山大川，屢歷險境，九死一生，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》?？梢?，只有保持興趣激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中將理想變?yōu)楝F(xiàn)實。④責任使命是助人實現(xiàn)理想的正能量。對年輕人來說，現(xiàn)在就是最好的時代，祖國給了我們很大的舞臺，年輕人在唱主角，責任使命讓年輕人產(chǎn)生奮進的動力。我們每一個年輕人都應(yīng)當從現(xiàn)在開始，增強“天下興亡，匹夫有責”的意識，肩負起時代賦予我們的使命，在實現(xiàn)理想的大路上快步前行。⑤人生是一個不斷追求理想的過程，擁有一身正能量的人，更容易克服困難，實現(xiàn)理想。讓我們用智慧和汗水，聚集更多正能量，“擼起袖子加油干”，實現(xiàn)我們的理想，實現(xiàn)“中國夢”，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！24．請在第①段橫線處填寫一個恰當?shù)木渥印?5．依次填入第②段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）赤子之心是助人實現(xiàn)理想的正能量。____而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。①孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也?！奔从写蟪删偷娜硕加幸活w嬰兒般單純、善良、天真的心。②他們選擇職業(yè)時，往往只看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。③這樣的人一旦遇到困難就會灰心喪氣，停步不前，何談實現(xiàn)理想?④但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標的。A．④②③① B．①④②③ C．②④①③ D．④②①③26．請分析第③段的論證思路。________________________________________________________________________________________四、作文（50分）27．從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。初中生活就要結(jié)束了，面對那些曾經(jīng)相與為伴的人或物，你的心中會有不舍；面對即將到來的中考，或許有人會感到焦慮和無助。寫作任務(wù)一：請以“舍不得”為題，寫一篇作文，除詩歌、戲劇外，文體不限。寫作任務(wù)二：臨近中考，小語同學(xué)情緒焦慮，缺乏自信。請你以“給小語同學(xué)的一封信”為題，給他寫一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以闡述觀點，幫助小語緩解焦慮，增強信心。落款統(tǒng)一署名“小文”，時間統(tǒng)一署5月28日。要求：①文中不得出現(xiàn)真實的人名、學(xué)校名：②文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．C4．B【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑷本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。1．ABC.正確。

D.有誤，“渙發(fā)”應(yīng)為“煥發(fā)”。

故答案為：D2．A.有誤，“傳承”和“保護”語序不當。

BCD.正確。

故答案為：A3．本題考查關(guān)聯(lián)詞使用?！白屩腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)時代光彩，“典”亮美好未來”是結(jié)果；“越來越多的古籍‘活’起來、‘動’起來、‘用’起來”是條件。所以應(yīng)用表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

故答案為：C4．ACD.正確；

B.應(yīng)為，“七十世家、三十列傳”應(yīng)為“三十世家、七十列傳”。

故答案為：B5．【答案】芳草萋萋鸚鵡洲；高峰入云；大漠孤煙直；長河落日圓；落紅不是無情物；化作春泥更護花；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：萋萋、化、復(fù)。故答案為：芳草萋萋鸚鵡洲；高峰入云；大漠孤煙直，長河落日圓；落紅不是無情物，化作春泥更護花；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。6．【答案】示例1：這是一部“用事實說話”的杰出作品。它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。示例2：這是一部真實記錄一次偉大征程的經(jīng)典之作。埃德加·斯諾搜集到大量有關(guān)長征的第一手資料，描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界全面報道了這一舉世無雙的軍事壯舉?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著情節(jié)。仿照《鋼鐵是怎樣煉成的》的示例，設(shè)計《紅星照耀中國》腰封即可。例如：這是一部真實記錄一次偉大征程的經(jīng)典之作。埃德加·斯諾搜集到大量有關(guān)長征的第一手資料，描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界全面報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。故答案為：示例1：這是一部“用事實說話”的杰出作品。它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。示例2：這是一部真實記錄一次偉大征程的經(jīng)典之作。埃德加·斯諾搜集到大量有關(guān)長征的第一手資料，描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界全面報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。【答案】7．嫦娥六號（探測器）順利進入環(huán)月軌道（或：嫦娥六號實施近月制動，進入環(huán)月軌道飛行。）8．C【解析】【點評】⑴本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

⑵本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。7．本題考查擬寫新聞標題。根據(jù)“‘嫦娥六號’探測器飛臨月球附近時，實施‘剎車’制動，使其相對速度低于月球逃逸速度，從而被月球引力捕獲，實現(xiàn)繞月飛行”可擬寫為：“嫦娥六號”實施近月制動，進入環(huán)月軌道飛行。

故答案為：嫦娥六號（探測器）順利進入環(huán)月軌道（或：嫦娥六號實施近月制動，進入環(huán)月軌道飛行。）8．ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)“航天問答”中“第三在一定程度.上還要寓意航天器的作用，同時體現(xiàn)命名的系列化”可知。跟隨“嫦娥三號”的是我國第一輛月球車“玉兔一號”，跟隨“嫦娥四號”的月球車為“玉兔二號”，所以選項中“玉兔四號”表述不正確。

故答案為：C【答案】9．可憐白發(fā)生10．這兩句話只說了戰(zhàn)馬的飛奔和弓箭的驚鳴，留下將士策馬射箭、沖鋒陷陣等戰(zhàn)斗場面不說，但是表現(xiàn)出將士在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，英勇無畏，表達了詞人的愛國之情和雄心壯志，這種美感更大、更深、更真切?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。9．本題考查詩歌的寫作手法。虛實結(jié)合是這首詞最突出的寫法，詞中除了“醉里挑燈看劍”外，實寫的句子還有“可憐白發(fā)生”；其余的句子寫的均為“夢境”。

故答案為：可憐白發(fā)生10．本題考查賞析詩詞。“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”意思是戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。此句把戰(zhàn)馬比作“的盧馬”，把箭的聲音比作“霹靂”，用詞生動形象，從“的盧馬”的飛馳和“霹靂弦”的巨響中，仿佛看到若干連續(xù)出現(xiàn)的畫面：敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退；將軍身先士卒，乘勝追殺，短短十二個字，就描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場景。據(jù)此作答，意對即可。

故答案為：這兩句話只說了戰(zhàn)馬的飛奔和弓箭的驚鳴，留下將士策馬射箭、沖鋒陷陣等戰(zhàn)斗場面不說，但是表現(xiàn)出將士在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，英勇無畏，表達了詞人的愛國之情和雄心壯志，這種美感更大、更深、更真切?！敬鸢浮?1．甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之12．詢問；熱水；方法（或：規(guī)律）；才13．B14．①有時遇到他斥責（或：訓(xùn)斥、呵責），我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。②如果真能這樣，那就足以追趕上古人（的造詣）了。15．克服困難，刻苦讀書，虛心求教，求學(xué)意志堅定，有明確的目標，不慕虛榮，專心致志等。；要排除外界的各種誘惑，靜心學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】我小時候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親書抄寫，計算著日期按時送還。天很冷時，硯池里的水結(jié)成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔心沒有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請教。前輩道德、聲望高，高人弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請教。有時遇到他人斥責人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答；等到他高興了，就又請教。所以我雖很笨，終于獲得多教益。當我外出求師的時候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受，一起住在旅館的同學(xué)們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，閃光耀眼好像仙人。而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)時的勤懇艱辛情況大體如此?！疽摇繉懡o外甥奉以郎師川的信：分別以來沒有一天不在思念你。春風(fēng)溫暖，想來你在侍奉長輩之余，一定能夠拋開人事，盡心于學(xué)習(xí)。之前你承蒙告訴我說：“自己應(yīng)當用十年的功夫，修養(yǎng)心性探索真理?！蔽颐看我髡b感嘆這句話，如果真能這樣，足以追趕上古人。然而學(xué)習(xí)有重要的方法，讀書必須一字一句，自己探求其中的道理，才能發(fā)現(xiàn)古人的用心之處，這樣就不會白白用功；又想要在學(xué)問上有所進步，必須摒棄學(xué)習(xí)之外的各種貪念，才能取得全部的功效。讀書要先打掃干凈房間，焚燒香料，讓心思不分散，這樣就能領(lǐng)會書中的道理。少年時志氣正強，時常能這樣做，就算只有古人一半的功力，功效也一定會加倍。外甥你天性聰慧悟性高，一定能理解這些，所以詳細地跟你說這些。11．本題考查句子的斷句。句意為：我外甥天資聰穎，一定能夠理解其中的道理，故此詳細地說了這些。

故答案為：甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之12．①句意：提出疑難，詢問道理。質(zhì)：詢問。

②句意：服侍的人拿著熱水為我洗浴。湯：熱水。

③句意：然而學(xué)習(xí)要有恰當?shù)姆椒?。道：方法?/p>

④句意：才可以體會到古人的良苦用心所在。方：才。

故答案為：詢問；熱水；方法（或：規(guī)律）；才13．本題考查“之”字的用法。題干的“之”是“的”。

A.用于主謂之間，取消句子獨立性；

B.的；

C.代詞，這件事；

D.音節(jié)助詞。

故答案為：B14．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：或，有時；至，周到。②中重點詞語有：如，像；是，這樣。

故答案為：①有時遇到他斥責（或：訓(xùn)斥、呵責），我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。②如果真能這樣，那就足以追趕上古人（的造詣）了。15．本題考查比較閱讀理解內(nèi)容。①從“則心不若余之專耳，豈他人之過哉”可概括出，作者提倡要專心致志地學(xué)習(xí)；②從“又欲進道，須謝去外慕，乃得全功”和“讀書先凈室焚香，令心意不馳走”可概括出，作者提倡要要排除外界的各種誘惑，靜心學(xué)習(xí)。

故答案為：克服困難，刻苦讀書，虛心求教，求學(xué)意志堅定，有明確的目標，不慕虛榮，專心致志等。要排除外界的各種誘惑，靜心學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?6．約定回城的期限快到了，楊老師準備離開學(xué)校；楊老師的女朋友洋洋來到學(xué)校要帶楊老師走，后來獨自離開；突發(fā)地震，楊老師為指揮學(xué)生安全撤離而不幸遇難17．①表現(xiàn)出“我”既怕楊老師為難，又不舍得楊老師離開的復(fù)雜心理。②這句話運用了夸張的修辭手法，突出了“我們”的歡呼聲之大，表現(xiàn)出“我們”得知楊老師和洋洋老師決定留下來后的興奮與激動之情。18．不矛盾。說楊老師“走了”，是因為楊老師在地震時為指揮學(xué)生撤離而不幸去世；說楊老師“沒走”，是因為他心系山區(qū)教育事業(yè)、心系山區(qū)孩子的奉獻精神始終影響著大山里的“我們”。19．①獨句成段，簡潔有力，增強文章感染力，強調(diào)了“我”獻身大山教育事業(yè)的堅定決心。②收束全文。③照應(yīng)文章標題和前文內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。④揭示了文章主題，贊揚了楊老師心系山區(qū)教育事業(yè)的奉獻精神?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

⑷本題考查了結(jié)尾的作用。結(jié)尾的作用一般為：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文；突出人物品質(zhì)、情感；點明中心、深化中心。16．本題考查情節(jié)梳理與概括。根據(jù)“看著學(xué)生含淚央求，楊老師答應(yīng)‘我們’不走”判斷第一個答案在第②段，第②段“楊老師是從我們山里讀書出去的，后來交了一個城里的女朋友。楊老師想要回山里支教，女朋友不同意。楊老師說服女朋友，答應(yīng)她兩年后一定回城里結(jié)婚。現(xiàn)在期限快到了，楊老師的女朋友正等著楊老師回去舉行婚禮呢?！笨梢缘弥獥罾蠋熍c女朋友之間有一個約定，即他會在兩年后離開大山回到城市結(jié)婚。而現(xiàn)在，這個約定的期限快到了，因此楊老師準備離開學(xué)校。所以，第一個空缺處可以填：約定回城的期限快到了，楊老師準備離開學(xué)校。根據(jù)“洋洋再次來到學(xué)校，不僅和楊老師結(jié)了婚，還一起留在了大山里教書”判斷第二個答案在第④--⑦段。第⑤段“幾天后，一個身材像楊樹苗的姐姐來到了我們學(xué)校，她就是楊老師的女朋友。她一來就拿了楊老師的行李要帶他走。”和第六段“⑥我們不知道洋洋是什么時候獨自離開學(xué)校的，只是突然覺得有點)l對不起楊老師?！泵枋隽藯罾蠋煹呐笥蜒笱髞淼綄W(xué)校要帶他走的情景，但最后她卻獨自離開。所以，第二個空缺處應(yīng)填：楊老師的女朋友洋洋來到學(xué)校要帶楊老師走，但最終獨自離開。根據(jù)“‘我’和楊老師一樣，回到大山任教”判斷第三個答案在第⑨-⑩段。第⑨段“楊老師馬上意識到地震來了。他沉著地指揮學(xué)生們撤離教室。同學(xué)們都撤離了，洋洋老師也撤離了，但楊老師因為低下頭檢查課桌下還有沒有同學(xué)，耽誤了幾秒鐘，被埋在了倒塌下來的磚瓦下面?！泵枋隽艘淮蔚卣鸬陌l(fā)生，楊老師在指揮學(xué)生撤離的過程中不幸遇難。所以，第三個空缺處應(yīng)填：突發(fā)地震，楊老師為指揮學(xué)生安全撤離而不幸遇難。

故答案為：約定回城的期限快到了，楊老師準備離開學(xué)校；楊老師的女朋友洋洋來到學(xué)校要帶楊老師走，后來獨自離開；突發(fā)地震，楊老師為指揮學(xué)生安全撤離而不幸遇難17．本題考查句子賞析。①聯(lián)系“我遲疑了半天，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)”可知，“遲疑”就是猶豫不決，拿不定主意。為什么“我”會遲疑呢?“我”既怕向楊老師提出請求會讓他為難，因為可能打亂他的計劃或者給他帶來額外的壓力；但同時，“我”又非常不希望楊老師離開，因為“我”很喜歡他，很享受和他在-起的時光。這種復(fù)雜的心理，既有擔憂，又有不舍，就通過“遲疑”這個詞被生動地表現(xiàn)出來。

②“我們的歡呼聲幾乎要把校舍掀到天上去”，這顯然是一種夸張的說法。在現(xiàn)實生活中，歡呼聲是不可能把校舍掀翻的。這明顯是夸張修辭手法的運用。通過夸張，作者想要強調(diào)的是“我們”的歡呼聲非常大，非常熱烈，以此來表現(xiàn)出“我們”得知楊老師和洋洋老師決定留下來后的極度興奮和激動的心情。這種修辭手法讓句子更加生動有趣，也給讀者留下了深刻的印象。

故答案為：①表現(xiàn)出“我”既怕楊老師為難，又不舍得楊老師離開的復(fù)雜心理。②這句話運用了夸張的修辭手法，突出了“我們”的歡呼聲之大，表現(xiàn)出“我們”得知楊老師和洋洋老師決定留下來后的興奮與激動之情。18．本題考查內(nèi)容理解與分析。這里的“走了”和“沒有走”并不是指楊老師的物理存在，而是有著更深的寓意。當我們說“楊老師走了”，這里指的是楊老師在地震時為了保護學(xué)生，勇敢地指揮撤離而不幸去世。這是一個非常令人悲痛的事實，楊老師確實已經(jīng)離開了我們。為什么又說“楊老師沒有走”?這是因為楊老師雖然身體離開了我們，但他的精神、他的教育理念、他對山區(qū)教育事業(yè)的熱愛和奉獻，都深深地烙印在了每一個學(xué)生的心中。他的精神影響和激勵著我們，就像他仍然在我們身邊一樣。所以，這句話并不矛盾。它表達了對楊老師深深的懷念和敬仰，同時也展現(xiàn)了楊老師的精神在我們心中的永恒存在。這種寫法既體現(xiàn)了對逝者的尊重，也表達了對逝者精神的傳承和發(fā)揚。

故答案為：不矛盾。說楊老師“走了”，是因為楊老師在地震時為指揮學(xué)生撤離而不幸去世；說楊老師“沒走”，是因為他心系山區(qū)教育事業(yè)、心系山區(qū)孩子的奉獻精神始終影響著大山里的“我們”。19．本題考查句段作用?！皸顦錇樽C”這四個字是獨立成段的。獨句成段在文學(xué)作品中往往能起到突出和強調(diào)的作用。在這里，它強調(diào)了主人公，也就是“我”，獻身大山教育事業(yè)的堅定決心。就像楊樹那樣堅韌不拔，無論環(huán)境多么艱苦，“我”都將堅守在大山深處，為孩子們的教育貢獻自己的力量。其次，“楊樹為證”還與文章的標題形成了巧妙的照應(yīng)。結(jié)尾的“楊樹為證”不僅與標題相呼應(yīng)，還與前文中提到的楊樹、楊老師的形象以及大山教育的背景緊密相連。這種照應(yīng)使得文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹，給讀者留下深刻的印象。最后，這個結(jié)尾還揭示了文章的主題，即奉獻與堅守。通過“楊樹為證”這四個字，作者表達了自己對教育事業(yè)的熱愛和對未來的承諾，同時也激勵著更多的教育工作者投身到這項偉大的事業(yè)中去。這樣的結(jié)尾不僅增強了文章的感染力，還讓讀者在閱讀之后能夠有所感悟和思考。綜上所述，“楊樹為證”這個結(jié)尾在文章中起到了多方面的作用，既強調(diào)了主人公的堅定決心，又照應(yīng)了文章的標題和前文內(nèi)容，還揭示了文章的主題。

故答案為：①獨句成段，簡潔有力，增強文章感染力，強調(diào)了“我”獻身大山教育事業(yè)的堅定決心。②收束全文。③照應(yīng)文章標題和前文內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。④揭示了文章主題，贊揚了楊老師心系山區(qū)教育事業(yè)的奉獻精神?！敬鸢浮?0．C21．運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，列舉了精確的數(shù)據(jù)，并將《千里江山圖》畫幅的大小與《清明上河圖》的大小作比較，準確鮮明/突出地說明了《千里江山圖》尺幅巨大的特點。22．“目前”，限制時間，意為“現(xiàn)在，當下”，用在文中表明現(xiàn)在存世的作品中，仍然還沒有一件作品在“青綠法”的運用上超越《千里江山圖》，但不排除以后會發(fā)現(xiàn)有超過《千里江山圖》卷的作品?！澳壳啊币辉~，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。23．示例1：創(chuàng)意產(chǎn)品：千里江山異型茶具套組；創(chuàng)意簡述：仿山石造型制作，可做品茗的用器，亦可倒置后做為家居擺件裝飾。（示例2：創(chuàng)意產(chǎn)品：千里江山藝術(shù)折扇；創(chuàng)意簡述：扇面圖案依《千里江山圖》選用上好的緞面，輔以手繪畫卷片段，山水名作之美與手工創(chuàng)作完美結(jié)合。）【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑶本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

⑷本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。20．ABD.正確；

C.有誤，“開首展現(xiàn)了一組組變化萬千、蔚然高聳的山體，高聳入云、氣勢巍峨，十分壯美”表述錯誤，根據(jù)文章“當我們展開畫卷，開首的小徑將我們引入畫中，村舍儼然，綠樹叢生漁農(nóng)安閑，游人自得”“中段由一組一組變化萬千、蔚然高聳的山體組成，群峰險峻處高聳入云，氣勢巍峨”可知，中段才是變化萬千、蔚然高聳的山體，高聳入云、氣勢巍峨，十分壯美。

故答案為：C21．本題考查說明方法及作用。語句“縱51.5厘米，橫1191.5厘米”可知是列數(shù)字的說明方法，運用了精確的數(shù)字，語句“比《清明上河圖》還要大得多”可知是作比較的說明方法，將《千里江山圖》畫幅的大小與《清明上河圖》的大小作比較，準確鮮明地說明了《千里江山圖》尺幅巨大的特點。《千里江山圖》尺幅巨大也進一步體現(xiàn)了“恢宏”，給人留下深刻的印象。

故答案為：運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，列舉了精確的數(shù)據(jù)，并將《千里江山圖》畫幅的大小與《清明上河圖》的大小作比較，準確鮮明/突出地說明了《千里江山圖》尺幅巨大的特點。22．本題考查說明文語言分析?！澳壳啊北頃r間，起修飾限制作用，意為“現(xiàn)在，當下”，用在文中表明現(xiàn)在存世的作品中，仍然還沒有一件作品在“青綠法”的運用上超越《千里江山圖》，但不排除以后會發(fā)現(xiàn)有超過《千里江山圖》卷的作品?！澳壳啊币辉~，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性和科學(xué)性特點。

故答案為：“目前”，限制時間，意為“現(xiàn)在，當下”，用在文中表明現(xiàn)在存世的作品中，仍然還沒有一件作品在“青綠法”的運用上超越《千里江山圖》，但不排除以后會發(fā)現(xiàn)有超過《千里江山圖》卷的作品?！澳壳啊币辉~，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。23．本題考查拓展應(yīng)用。題干中要求結(jié)合《千里江山圖》的內(nèi)容，抓住元素特點，結(jié)合內(nèi)容，言之有理即可。示例：創(chuàng)意產(chǎn)品：千里江山手提袋。創(chuàng)意簡述：《千里江山圖》經(jīng)典的顏色為青綠配色，選用手提袋，可以作為日用品，更為實用。讓青綠山水走進日常生活，走進尋常百姓家。

故答案為：創(chuàng)意產(chǎn)品：千里江山異型茶具套組；創(chuàng)意簡述：仿山石造型制作，可做品茗的用器，亦可倒置后做為家居擺件裝飾。（示例2：創(chuàng)意產(chǎn)品：千里江山藝術(shù)折扇；創(chuàng)意簡述：扇面圖案依《千里江山圖》選用上好的緞面，輔以手繪畫卷片段，山水名作之美與手工創(chuàng)作完美結(jié)合。）【答案】24．正能量助人實現(xiàn)理想（或：赤子之心、興趣激情、責任使命是助人實現(xiàn)理想的正能量。意近即可）25．B26．本段首先提出觀點“興趣激情是助人實現(xiàn)理想的正能量”，然后引用孔子的話，舉徐霞客因熱愛而遍訪名山大川而著《徐霞客游記》的事例進行論證，最后強調(diào)（總結(jié)）保持興趣激情才能將理想變成現(xiàn)實?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

⑵本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

⑶本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析?！?4．本題考查句子補寫。此題答案不唯一。示例：赤子之心、興趣激情、責任使命是助人實現(xiàn)理想的正能量。

故答案為：正能量助人實現(xiàn)理想25．本題考查句子排序。文本闡述的是“赤子之心是助人實現(xiàn)理想的正能量”，首先用①句孟子說的“大人者，不失其赤子之心者也”從正面闡述觀，點；接著用④句從反面列舉許多年輕人從功利的角度確立目標；②句則緊承④句作具體解說許多年輕人選擇職業(yè)時的“功利”；③句承接②指出這類人最終表現(xiàn)。據(jù)此，正確的句序是：①④②③。

故答案為：B26．本題考查論證思路分析。結(jié)合“興趣激情是助人實現(xiàn)理想的正能量”分析，首先提出觀點“興趣激情是助人實現(xiàn)理想的正能量”，結(jié)合“孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“明朝地理學(xué)家徐霞客自幼喜愛尋幽探奇，始終對自己鐘愛的事業(yè)充滿激情，遍訪名山大川，屢歷險境，九死一生，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》”分析，然后引用孔子的話，舉徐霞客因熱愛而遍訪名山大川而著《徐霞客游記》的事例進行論證，結(jié)合“可見，只有保持興趣激情，才能在充滿挑戰(zhàn)的工作中將理想變?yōu)楝F(xiàn)實”分析，最后強調(diào)(總結(jié))保持興趣激情才能將理想變成現(xiàn)實。

故答案為：本段首先提出觀點“興趣激情是助人實現(xiàn)理想的正能量”，然后引用孔子的話，舉徐霞客因熱愛而遍訪名山大川而著《徐霞客游記》的事例進行論證，最后強調(diào)（總結(jié)）保持興趣激情才能將理想變成現(xiàn)實。27．【答案】范文⑴：舍不得“舍得舍得，不舍怎能得”可是有時我們還有太多太多的舍不得……我舍不得友愛。幾年前，正是我學(xué)畢業(yè)的時候，誰知這個暑假，卻給我?guī)砹擞谰玫倪z憾，一位和我有十一年交情的朋友不慎跌入水庫溺水而亡，他走了，卻一點也不像他輕輕的來，使我第一次感受到撕心裂肺的痛，這是一種會呼吸的痛，它活在我身上的所有角落。朋友，你知道嗎，每當我看你的照片時就會痛，甚至我連沉默時也會痛，真的，沒有體驗過的人是絕對不可能了解這種痛的。我知道，這是一種失去，是一種無奈的失去。我知道，你走時我在你的腦海里是“微笑”的……我舍不得父愛。那年我上初中，爸爸得了肝癌去世了，他走的是那么的干脆。沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有家哪有他，沒有他哪有我。是的，我也懂，爸爸最舍不得的是我，可要知道我來到這個世界，我第一個認識的是我的爸爸和媽媽，我來到這個世界，說的第一句話是“爸爸”，可他竟去了，我第二次的感到撕心裂肺的痛，要知道我那脆弱的心已經(jīng)受不起第二次的打擊?？墒翘觳火埲?，又讓這種痛在我的血液里來回滾動，我想世界上最痛也莫過于此吧！但是，我和道，您走時我在您的腦海里是“微笑”的……真的，我真的不懂，為什么，為什么要讓我失去我的至親、我的至友，難道是我做錯了什么嗎？如果真是我錯了，那可以告訴我，我可以改，我什么錯都可以改，但為什么要用這種方法來“懲罰”我？我舍不得，我什么都舍不得，我哪怕不得，我也不想失去些什么?，F(xiàn)在的我已經(jīng)不再去問為什么了，因為我知道，他們一定不想看到我難過，他們應(yīng)該不想讓我痛苦。他們一定地不想走，因為我知道他們一定也舍不得我……范文⑵：給小語同學(xué)的一封信小語同學(xué)：你好！聽說你最近因為臨近中考而情緒焦慮，缺乏自信，作為你的同學(xué)，我想和你說一說我的心里話。我也曾有過和你一樣的經(jīng)歷。就在上次模擬考試前，我每天都緊張得不行，晚上翻來覆去睡不著，總擔心自己考不好。上課時也無法集中注意力，老師講的重點內(nèi)容常常錯過。越臨近考試，我越覺得自己什么都沒準備好，覺得自己肯定考砸。但是，后來我意識到，這樣的焦慮和不自信對我的學(xué)習(xí)沒有任何幫助，反而讓我的狀態(tài)越來越差。于是，我嘗試著改變。我告訴自己：“焦慮不能解決任何問題，我要相信自己的努力會有回報?！蔽议_始調(diào)整作息，保證充足的睡眠，讓自己在白天能夠精力充沛。我不再一味地擔憂考試結(jié)果，而是把注意力集中在每一道題、每一個知識點上。小語，中考確實很重要，但它并不是決定我們?nèi)松奈ㄒ灰蛩亍Ｎ覀円呀?jīng)為它付出了很多努力，就應(yīng)該相信自己的實力。一次考試的成績并不能定義我們的全部價值，就算這次沒有發(fā)揮好，未來還有很多機會去證明自己。而且，你要知道，每個人都有自己的優(yōu)勢和不足。也許你在某些科目上還有進步的空間，但在其他方面，你一定有出色的地方。不要只看到自己的缺點，多想想自己的優(yōu)點和曾經(jīng)取得的成績，給自己一些積極的心理暗示。最后，我想說，無論結(jié)果如何，我們都勇敢地面對了中考，這本身就是一種勝利。相信自己，放松心情，全力以赴，你一定可以的！小文5月28日【解析】題目一：

【分析】“舍不得”這個題目是一個充滿情感的詞語，它可以引發(fā)人們對各種事物的留戀和不舍之情。體裁不限，給予了作者較大的創(chuàng)作空間。

【題干分析】①“舍不得”這個詞的含義是對人或事物不忍分離、難以舍棄。它可以是對一段美好時光的懷念，對一個人的眷戀，對一件物品的珍愛等等。②寫作思路：是什么：可以先闡述“舍不得”具體指的是什么，可以是一種情感、一個人、一件物品等。例如舍不得的是童年的純真回憶，是父母的關(guān)愛，是一本陪伴自己成長的書籍等。為什么：分析為什么會有這種“舍不得”的情感?？赡苁且驗檫@段回憶帶來了快樂和溫暖，這個人給予了自己支持和鼓勵，這件物品承載了特殊的意義等。怎么做：可以探討面對“舍不得”的情感應(yīng)該如何處理。是珍惜當下，把這份情感化作前進的動力，還是學(xué)會放下，勇敢地面對未來等。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能會陷入單純的情感抒發(fā)，缺乏具體的事例支撐，導(dǎo)致文章空洞。