第一中學(xué)高一上學(xué)期9月考試語文試題（含答案 ）

第一中學(xué)高一上學(xué)期9月考試語文試題（含答案）江西省上饒市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期九月考試語文檢測題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問題。

給孩子一個合適的詩詞讀本

鐘錦

①我的老師葉嘉瑩先生選編了一本《給孩子的古詩詞》，這本書出版后反響極好，出版社很快又推出一個“講誦版”，并且附有二維碼，掃描后可以聽到先生自己的吟誦和講解。這些講誦有人在微信圈里轉(zhuǎn)，我順手點開了陳子昂《登幽州臺歌》的一首，一聽之下即為叫絕。急忙買回，用了兩天時間通讀一遍。這一讀，引起了我對“給孩子”的思考。

②“孩子"的年齡段最好先確定一下。寬泛些說，十八歲以下都算孩子，能夠讀詩總得到六七歲吧。六七歲前的孩子，其實讀了也起不到什么作用。我認(rèn)識一個朋友，據(jù)說四歲就能背誦《長恨歌》，但現(xiàn)在記憶的詩詞并不多，理解尤其不深入。而從六七歲到十八歲，起碼有兩個階段，就以小學(xué)畢業(yè)的十二歲為界，前后的領(lǐng)悟能力實在是截然不同的。假如“給孩子”是給六七歲到十二歲的孩子，這個選擇尤其應(yīng)該慎重。

③這個年齡段的孩子，記憶力雖佳，領(lǐng)悟力卻未成熟。除了罕見的天才，很少有可能真正領(lǐng)會那些精妙深微的詩詞作品。葉先生自己就曾寫下她讀詩時的真實感受：“我想人的心靈大概也和肉體一樣，是可以因摩擦日久而生胝起繭的。第一次摩擦接觸的感覺，該是最鮮明生動而富有刺激性的，但是可惜我第一次讀這些作品時，竟幼稚得沒有感受的能力。等到我有了感受的能力，我的心靈對這些作品卻已因摩擦日久而生繭了。"如果家長并不只是想讓孩子知道一些詩詞，而是希望孩子能夠從詩詞中有所得，必須選擇好給孩子的讀物。

④選擇不能只看名氣。要說名氣，《唐詩三百首》自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過葉先生的選本。但那實在不是一個給孩子的好選本?！短圃娙偈住坊臼菑纳虻聺摰摹短圃妱e裁集》中選出的，沈氏眼界極高，盡管編者孫洙盡了最大的努力選擇眾口流傳的名篇，但對孩子來說，很多還是顯得過于沉重了。那些寓意深刻的作品，不僅不能使他們理解，甚至?xí)苯佣髿⑺麄儗υ娫~的興趣。給孩子的詩詞，應(yīng)該考慮那個年齡段的孩子的領(lǐng)悟力，這一點無疑是重要的。然而，自《唐詩三百首》流行以來，如此樸素的道理似乎都被大家遺忘了。大家首先考慮的反倒是，__________________。

⑤我想，先生的這個選本在出版后反響極好，也許不經(jīng)意間喚醒了家長對這個樸素道理的注意。她在《給孩子的古詩詞》的序言里明確指出：“唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力。”從具體選目來看，不少算不上名篇的東西都入選了。比如楊萬里，選的和李白、杜甫一樣多，都是17首。先生特別說明：“像這樣的詩沒有什么深意可講，就是將眼前的景物寫得生動活潑，適合小孩子讀，所以本書選了很多首楊萬里的詩。"過于精妙深微的不便選擇，是否就該刻意選些通俗，甚至庸俗的？所以給孩子選擇詩詞真的不容易。倘使孩子從小習(xí)慣了低俗的審美情趣，也許又使得他們終生不悟高致。孫洙編選《唐詩三百首》，本有其高遠(yuǎn)的一面，就是為了避免低俗，而要取代之前的《千家詩》?？上СC枉過正，陷入失誤的另外一端。先生對于這一點，似乎沒有明確意識到，但出于她天賦良好的鑒賞力，其選擇絲毫不曾低俗。

⑥這個選本也許是當(dāng)前最佳的“給孩子的古詩詞”了，然而，我覺得仍可以再改進。先生的高齡使她疏忽了選本的真正定位：究竟是給孩子一個進入中國詩詞的讀本，還是給孩子一個了解中國詩詞的讀本。前者必須小心翼翼，防止任何可能損害孩子興趣和能力的因素，以使他們逐漸將詩詞內(nèi)化進自己的生命。后者卻只需要將基本適合孩子接受力的名篇，逐次向他們推送。葉先生無疑想提供前者，卻向后者讓了步。因此，理想中最佳的“給孩子的古詩詞”，仍需痛下狠手，對更多的名篇進一步刪汰。當(dāng)然，我們不該再苛求一位已經(jīng)為詩詞教育奉獻了一生的高齡學(xué)者，更該做的，是沿著她指出的道路繼續(xù)前行。

1．把第④段結(jié)尾的句子補充完整：

2．對文章所用材料的作用分析正確的一項是（）

A．第①段提到葉嘉瑩先生選編的新書反響極好，說明家長對詩詞興趣濃厚。

B．第②段朋友幼年背詩的例子說明0-6歲的孩子大多對詩詞的領(lǐng)悟力不強。

C．第④段以《唐詩三百首》為例說明編選詩歌不能局限于某一個參考詩集。

D．第⑤段以《唐詩三百首》的失誤為例，說明為孩子選擇詩詞應(yīng)避免低俗。

3．給第⑤段畫線句子的分析，不正確的一項是（）

A．葉先生的出發(fā)點或許沒有考慮編選作品是否低俗。

B．葉先生天賦的良好詩歌鑒賞力讓選本保證了品質(zhì)。

C．照應(yīng)前文葉先生序言對于編選原則的“明確指出”。

D．為下文指出先生因高齡疏忽了選本的定位做鋪墊。

4．作者認(rèn)為給孩子編選詩詞讀本的原則是什么？請加以概述。

5．第⑤段寫道：“像這樣的詩沒有什么深意可講，就是將眼前的景物寫的生動活潑，適合小孩子讀。"下面這首詩，是如何體現(xiàn)這一特征的？請加以分析。

《小池》楊萬里：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

百合花（節(jié)選）

茹志鵑

一九四六年的中秋。

我們文工團的幾個同志，由主攻團的團長分派到各個戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因為我是個女同志吧，團長最后才叫一個通訊員送我到前沿包扎所去。到包扎所時已是下午兩點鐘了，那里已有幾個衛(wèi)生員在弄著紗布棉花。滿地上都是用磚頭墊起來的門板，算作病床。

我們剛到不久，來了一個鄉(xiāng)干部，一邊放東西，一邊喘息地喝水，同時還掏出一包飯團來嚼著。他說的什么我沒大聽清。好像是說被子的事，要我們自己向老百姓去借，因為部隊上的被子還沒發(fā)下來。

我和通訊員到附近一個村子，進村后分頭去動員。不一會，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，通訊員從對面走來，兩手卻是空空的。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”

“哪一家？你帶我去。"我估計一定是他說話不對，說崩了。走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，房門上垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊貼著鮮紅的對聯(lián)。我向里“大姐、大嫂”地喊。一會兒門簾一挑兒，露出個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已硬翹翹的挽了髻，便大嫂長大嫂短地道歉，訕訕地開口借被子。被子拿出來，我才明白她剛才為什么不肯借了。原來這是一條里外全新的新花被子，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧。"我一努嘴，叫通訊員來拿。他繃著臉，垂著眼皮，接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上，通訊員卻高低不肯。走出門不遠(yuǎn)，有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝。

……

又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把他安排在屋檐下的那塊門板上，一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！他自己一下子撲在冒煙的手榴彈上……"

只見新媳婦端著水站在床前，“啊”了一聲。我看見的是一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們……"那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”

新媳婦又短促地“啊"了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

她低著頭，一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！毙孪眿D卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了。"她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹?她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子。

文本二：

笨花（節(jié)選）

鐵凝

又是一個月亮先升起的黃昏。日本人來兆州后，笨花人不再注意這么好的月亮，這么好的黃昏了。黃昏里只剩下了一個雞蛋換蔥的，有消息說日本人進村先殺雞，笨花人就覺著，把雞讓給日本人，就不如自己先吃了。那個雞蛋換蔥的換不來雞蛋，吆喝一陣，也走了。月光里只剩下幾個牲口在街里咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)卮驖L兒，顯得格外寂寥。

在寂寥的黃昏中，有人敲向家的門。走動兒來了，帶著一個背糞筐的紅臉大漢。來人不用走動兒介紹，倒自己介紹了自己：他叫尹率真。他先分析了目前的抗日形勢，說：“日本人現(xiàn)在按兵不動，只讓各村建立適應(yīng)他們的政權(quán)稱作‘維持會’?？晌覀円プ∵@個時機，把這個維持會利用起來，這就要有合適的人出面和日本人周旋，主動權(quán)要掌握在我們手里。”

向文成說：“有了。正有一個人等著這個差事哩。"

少時，走動兒領(lǐng)來了瞎話。瞎話叼著短煙袋站在眾人面前，他看見眼前站著熟人向文成，還站著個生人，他不驚奇，也不寒暄。

還是尹率真先說了話，他口氣溫和地對瞎話說：“這一定就是……”

“這就是我瞎話叔。"向文成說。

這時瞎話突然發(fā)話了：“你們找誰？”他問眾人，眼里故意閃爍著幾分疑惑。

“找瞎話叔呀。"向文成說。

“你們可找錯了?！毕乖捳f，臉上是一本正經(jīng)和嚴(yán)肅。

一時間眾人對瞎話的話不解其意，不免互相對望起來。只有向文成笑了，說：“這就對了。"

尹率真問道：“‘對了’該作何解釋？”

向文成說：“你們想，瞎話叔要是說咱們找對了，不就變成實話了嗎？只有說找錯了才是瞎話。也算是出口成章吧。"

接著向文成才把尹率真正式介紹給瞎話，瞎話才一掃剛才的“嚴(yán)肅”，露出一臉驚喜。于是瞎話就支應(yīng)起了日本人。

一天，笨花人又接到日本人來笨花的消息，這次是為突襲后方醫(yī)院而來。笨花人跟隨后方醫(yī)院轉(zhuǎn)移時，瞎話要求留下。向文成對瞎話說：“這次日本人進村不同往常，是沖著后方醫(yī)院來的，況且還收留了一個日本兵，所以我看這次日本人是來者不善。"瞎話說：“要不就說我得留下呢。村里有個人支應(yīng)，總比沒有人支應(yīng)強?！毕蛭某上肓讼?，認(rèn)為瞎話留下雖有風(fēng)險，但拖住日本人，對轉(zhuǎn)移出村的笨花人總會有好處。

日本人進了村子，在空蕩的笨花村里挨家搜索。

瞎話突然出現(xiàn)在街上。他兩手抄在袖管里，輕聲咳嗽著，若無其事地從東往西走。幾個日本兵發(fā)現(xiàn)了他，端著帶刺刀的三八槍向他走過去。瞎話站下，對日本兵笑著說：“你們來了，怎么不早說一聲兒，維持會正等著支應(yīng)大日本皇軍呢。"日本人就愿意聽見“大日本皇軍”這幾個字，他們放下了槍，有人還認(rèn)出了瞎話，知道他是這村維持會的人，就帶他去見倉本。

倉本正在向家大西屋尋找后方醫(yī)院的痕跡。瞎話知道醫(yī)院已經(jīng)暴露，再瞞也瞞不過倉本的眼睛，就搶先站到倉本身后說：“你是在找醫(yī)院吧？昨天還在哩，就在這大西屋?，F(xiàn)在走了，唉！"瞎話說完，還惋惜地嘆了口氣。

倉本轉(zhuǎn)過身問瞎話醫(yī)院去了哪里。瞎話說去了東邊。倉本知道東邊是指什么地方，再看看空蕩蕩的大西屋，也不再向瞎話多問什么，當(dāng)即命令日本兵點火燒大西屋，谷草垛也連帶著起了火，煙火籠罩了半個村子。

“那個日本兵呢？”

“走了。"

“到哪里去了？”

“往西去了。"

西邊是什么意思？”

“西邊有個火車站叫元氏。那個日本兵說，他要從元氏上火車回家。"

倉本聽出了瞎話的瞎話。近來，八路軍的“破路”運動開始后，京漢線早已斷了交通，元氏車站早就不通火車了。

倉本冷笑著，就去摸腰里的戰(zhàn)刀。

瞎話看見倉本摸刀并不意外，今天也許他等的就是這一刀。他面向倉本站定，竭力把自己那彎曲的脊背直起來，還自己動手扒開了自己的衣服領(lǐng)子。瞎話這帶有挑釁性的動作更激怒了倉本，倉本舉起刀來高喊著：“瞎話的干活！"

瞎話對著倉本笑了笑，心想，就是瞎話的干活?，F(xiàn)在不說，還待何時？他將衣服領(lǐng)子扒得更開，不知怎么的，這時他突然想起了向文成講過的一個聊齋故事，那故事叫《好快刀》，說的是一個蒙冤的人在被官府砍頭時，當(dāng)他那被砍下的頭滾出好遠(yuǎn)后，那頭竟又回過臉向劊子手高喊一聲“好快刀！”瞎話不知自己的頭被砍下后，能不能滾好遠(yuǎn)，能不能喊一聲“好快刀"。他盼著他的頭能夠喊出……

日本人把空空的笨花村糟踐夠了，走了。笨花人又回到笨花。他們在茂盛店看見瞎話的尸體，他的頭離開身子很遠(yuǎn)，短胡子被血染成紫紅。他大睜著眼，張著嘴。向文成看著瞎話的頭，也想起了那個聊齋故事。他只覺得瞎話是開口喊過“好快刀”的，那喊便是對日本人最大的蔑視。

有村人把瞎話的頭抱過來，在脖腔上對接好。茂盛從店里卷出一領(lǐng)炕席，他們給瞎話入了殮。向文成和甘子明商量要為瞎話立碑，碑上總不能寫“向瞎話之墓"吧?！跋乖挕笔撬木b號，只是人們早已忘記了他的大名。甘子明就對向文成說：“來，咱倆也借此考驗一下各自對瞎話人品的評價。咱們每個人在手心里寫一個字"。兩人的字都寫出來了，互相一亮，兩人寫的都是個“實”字。向瞎話，號老實。

（有刪改）

注：笨花是本土棉花。

6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．小說開頭“一九四六年的中秋"強調(diào)故事發(fā)生在萬家團圓的中秋時刻，與小通訊員在這一天犧牲形成反差，凸顯戰(zhàn)爭的殘酷。

B．新媳婦一開始不肯借被子的原因很多，其一是因為這條全新的被子是她唯一的嫁妝，其二也可能是因為借被子的通訊員不善言辭。

C．“你去借吧！……老百姓死封建?！北磉_通訊員因向新媳婦沒借到被子而不滿。

D．“那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道”，“負(fù)罪”一詞，表現(xiàn)了擔(dān)架員悲痛、自責(zé)的心理，因為是他和其他擔(dān)架員的過失，造成了戰(zhàn)友的犧牲。

7．下列對本文二藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說開篇，作者以簡樸、溫潤的筆觸為我們刻畫了一幅寧靜、祥和的鄉(xiāng)村圖景，以小見大，反映了當(dāng)時農(nóng)村真實的生活狀態(tài)。

B．小說以“笨花"為標(biāo)題，一語雙關(guān)，既指出了故事發(fā)生的地點——笨花村，也暗指村民小們身上呈現(xiàn)的善良、純樸的鄉(xiāng)土人情。

C．小說完整地講述了瞎話從被選任維持會長到與日本人周旋最后被殺死的故事，情節(jié)安排詳略得當(dāng)，波瀾起伏，故事引人入勝。

D．小說主人公說瞎話已成自然，沒有任何斧鑿之痕，只有這樣的人才能更好地與敵人周旋，這也是瞎話被選為維持會長的重要原因。

8．文本一中畫橫線的地方都出現(xiàn)了“破洞”這一細(xì)節(jié)描寫，請結(jié)合文本簡要賞析。

9．請結(jié)合文本二的內(nèi)容，分析作者是如何塑造瞎話這一人物形象的。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

材料一：

真宗時，馬知節(jié)、韓崇訓(xùn)皆以檢校官簽書樞密院事。知節(jié)為人質(zhì)直，真宗東封泰山，車駕發(fā)京師，上及從官皆蔬食。封禪禮畢，上勞宰臣王旦等曰：“卿等久食蔬，不易。"旦等皆再拜。知節(jié)獨進言：“蔬食者，惟陛下一人而已。王旦等在道中與臣同次舍，無不私食肉者?！庇诸櫟┑仍唬骸爸?jié)言是否？"旦再拜曰：“誠如知節(jié)之言。”

（節(jié)選自《涑水記聞》卷七）

材料二：

馬知節(jié)，字子元。父全義，國史有傳。全義，太祖深念之，知節(jié)方七歲召見，特授供奉官。少感慨自立未冠監(jiān)彭州兵有老成風(fēng)。景德三年簽書樞密院事，遷副使，大中祥符七年罷。天禧元年知樞密院事，二年罷。以疾除節(jié)度觀察留后，求外任，授知貝州。既而上憫其癯瘁，止命歸鎮(zhèn)，而上黨、大名之民爭求迎之。卒年六十五，贈侍中，謚正惠。賦性疏直，遇事敢言，不少自屈。所與游皆時之賢士，居常以方略自任。初監(jiān)兵潭州，何承矩為守，頗以文雅飾吏治。知節(jié)慕之，故折節(jié)讀書。雍熙間護博州兵，時劉廷讓敗于君子館，知節(jié)完城繕甲，儲積芻粟，僚吏皆不悅。既而虜果至，以有備引去。李順之叛，詔與王繼恩同討賊。繼恩惡其不附己，遣知彭州，付以羸兵捍賊。賊十萬眾攻城，知節(jié)力戰(zhàn)，適兵至而賊潰。知秦州，州嘗質(zhì)羌酋支屬二十余人，逾二紀(jì)矣。知節(jié)曰：“羌亦人，豈不懷歸？"悉釋之。羌懷其德，訖終更不犯塞。知益州，始請以省校代鄉(xiāng)戶運舟，自是蜀人免破產(chǎn)之患。在延州，戎寇至，方上元，遂張燈啟關(guān)，宴樂累夕，虜不測，因引去。詔發(fā)澶、魏六州糧輸定武。時虜方內(nèi)寇，知節(jié)守鎮(zhèn)州，曰：“糧之來，資寇也。”止令于舟車所至收之，虜無所得而遁。知節(jié)所至，皆以威愛臨下，而事無不濟。特疾惡太過，不能無怨也。

（節(jié)選自《隆平集·樞密》）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

少感A慨自B立C未冠D監(jiān)E彭州F兵G有老H成風(fēng)。

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．東封，指帝王到泰山舉行封禪大典，昭告天下太平。因泰山在東，故名。

B．自屈，指委屈自己，“不少自屈"與“忌不自信”的句式特點不同。

C．患，指憂患、禍患，與“欲加之罪，何患無辭"的“患”詞義不同。

D．不測，指難以預(yù)料、揣測，與成語“變幻莫測"中的“莫測”意思相同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．馬知節(jié)憑借先人余蔭年少為官，后因仰慕何承矩而改變志趣，學(xué)習(xí)詩書。他所交往的人都是當(dāng)世賢士，但過于嫉恨壞人壞事，也招致了一些怨言。

B．劉廷讓在君子館戰(zhàn)敗，馬知節(jié)在博州趕緊修繕城池，整治武器，儲備糧草，屬官對此都心生不滿。不久敵人果然到來，因無隙可乘只好引兵退去。

C．秦州將羌人首領(lǐng)的很多親屬作為人質(zhì)，長期不放他們回去，馬知節(jié)擔(dān)任知州后，心生不忍，將他們?nèi)酷尫拧Ｇ既诵膽迅屑?，很久不再侵犯邊塞?/p>

D．在延州任職時，正值元宵節(jié)前后，戎寇突然而至。馬知節(jié)于是張燈結(jié)彩，為引誘敵人入內(nèi)而大開關(guān)門，接連幾夜宴飲作樂，戎寇后來自動離去了。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）繼恩惡其不附己，遣知彭州，付以羸兵捍賊。

（2）知節(jié)所至，皆以威愛臨下，而事無不濟。

14．從材料一的事例中，除可看出馬知節(jié)“為人質(zhì)直"賦性疏直”的性格外，還可看出他的哪些優(yōu)良品質(zhì)？請簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，回答問題。

邯鄲冬至夜思家①

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

[注]①背景：古代冬至有全家團聚的習(xí)俗，朝廷放假，民間熱鬧。白居易時年33歲，正宦游在外，有感而作。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．第一句敘客中度節(jié)，已植“思家"之根。在唐代冬至本應(yīng)全家團聚，但詩人卻身在異地，巧逢節(jié)日，不知如何是好。

B．一個“伴”字，把“身"與“影”聯(lián)系起來，并賦予“影"人的感情。夜色之下，身影相伴，景致動人，詩人沉浸在美妙的夜色之中。

C．末尾兩句詩人從對面著筆，具體“說”了什么并沒有指明，這就給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地。

D．全詩無一“思"字，卻處處含著“思”情，把詩人的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。

16．從詩文語言或藝術(shù)手法的角度，請簡要分析詩人所表達的情感。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》上片中描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的句子是：“_____________，__________________。"

（2）《荀子·勸學(xué)》中說，如果放棄雕刻，就會出現(xiàn)“”的結(jié)果；如果不停地雕刻，則會出現(xiàn)“"的結(jié)果。

（3）《師說》開篇即提出“___”的觀點，托古言事，與當(dāng)時一般人“___"的風(fēng)氣形成對照，令人警醒。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

少安踏著一片銀白，淌過淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過一條小土路，一個人爬上了廟坪山。

他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵叄裣惹澳菢泳砥鹨桓禑煱?，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。

此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀………總之，就他而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變：①他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！

②月亮是這樣皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌………幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說，這非凡之舉博得一片贊揚之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！

18．文中①句是如何表現(xiàn)出畫面感的？請簡要分析。

19．在文學(xué)作品中，省略號具有表情達意的效果。請分析文中②句省略號的表達效果。

20．請結(jié)合文本內(nèi)容，說說下面兩個句子中的“卻”在表意上有什么不同。

（1）如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。

（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成題目。

①一直以來，②中國少兒節(jié)目擁有大量的受眾群體，③是廣泛被社會關(guān)注的節(jié)目類型之一。④尤其是近年來，⑤隨著節(jié)目制作技術(shù)水平不斷提升，使一批優(yōu)秀作品涌現(xiàn)出來，⑥滿足了少年兒童的精神文化需求。⑦然而，與之相對應(yīng)的，⑧還有一些少兒節(jié)目粗制濫造，⑨內(nèi)容創(chuàng)新乏力。

近期，把少兒節(jié)目當(dāng)成賺錢工具的現(xiàn)象屢見不鮮。一些經(jīng)紀(jì)公司的“星探"在公園、商場、小區(qū)門口等遛娃場所假裝與帶孩子的家長“偶遇”，一上來就夸贊孩子有明星氣質(zhì)，聲稱只要孩子經(jīng)過他們培訓(xùn)包裝，就能登上某檔少兒節(jié)目，一夜成名。這類少兒節(jié)目涵蓋舞蹈、主持、模特走秀、樂器表演等多種形式，已形成了較為成熟的商業(yè)模式。在這條產(chǎn)業(yè)鏈條上，民營節(jié)目制作機構(gòu)與藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、經(jīng)紀(jì)公司結(jié)成商業(yè)同盟。他們利用社會普遍存在的望子成龍心態(tài)，以“上節(jié)目"當(dāng)童星”為理由，說服家長購買機構(gòu)的培訓(xùn)課程或是繳納演出、包裝、宣傳等費用。但實際上，不論是民營節(jié)目制作機構(gòu)，還是藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)、經(jīng)紀(jì)公司，他們既沒有把心思放在藝術(shù)教學(xué)上，也沒有把精力花在節(jié)目創(chuàng)新上，而是一味地思考如何通過收費讓各方賺得盆滿缽滿。

21．下列各句中的引號，和文中畫波浪線部分的引號作用相同的一項是（）

A．我們摩挲這本書時，或許思緒會接上“吾生而有涯，而知也無涯"的老莊思想。

B．書畫同源的造型觀，使大寫意在“形似”的層面擺脫了具象刻畫的束縛。

C．《外商投資法》的出臺有助于緩解國內(nèi)的擔(dān)憂情緒，給非國有經(jīng)濟服下了“定心丸"。

D．他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明"的面具。

22．文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。

——陶行知

要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人，社會的向上發(fā)展就不可想象。

——愛因斯坦

有一個學(xué)畫的人，他畫了兩只羊、兩條繩子，老師告訴他，畫一條繩子就足夠了，因為只要牽走一只羊，其他的羊都會跟著走的。他實地觀察了一番，果然如此，即便走向屠場，也沒有一只羊離開，都跟著大幫走。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：綜合材料含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

語文參考答案

1．孩子應(yīng)該知道什么樣的名篇。

2．B3．D

4．①適合孩子閱讀的興趣和能力；②不拘泥于名家名篇(或：不只看名氣)；③具有高雅審美情趣(或：能夠代表中國詩詞美感)的作品。

5．泉眼和樹陰在詩歌中都被擬人化了，賦予了景物情感和生機；三四句聚焦于小荷上的蜻蜓，畫面感強烈，且十分有趣味。這首詩歌通俗易懂，清新自然，孩子讀了可以對詩歌產(chǎn)生興趣，因此十分適合孩子閱讀。

6．D7．A

8．第一處：小通訊員掛破衣服高低不肯讓新媳婦補，表現(xiàn)了通訊員的靦腆、憨厚和執(zhí)拗的性格特征，同時也表現(xiàn)了通訊員對心新媳婦略帶慍意；

第二處：進一步證實了擔(dān)架上躺著的人就是小通訊員，而且也表明了小通訊員動包扎所回去后就一直無暇顧及這個破洞，并且到最后連這個破洞都來不及補就犧牲了。

第三處：新媳婦一針一針縫著那個破洞，這中間表達了她在通訊員借被子時給他受的氣的懊悔和內(nèi)疚，更表達了她對烈士的痛悼和敬愛。

9．①通過對人物的語言、動作、心理等正面描寫來刻畫人物形象。從瞎話與倉本的對話顯示出他的機智。從他的“抄在袖管”等動作，顯示他的從容冷靜。從他的心理描寫上可以看出他的剛毅果敢。

②通過他人對人物的評價側(cè)面展現(xiàn)人物形象。從開篇向文成對瞎話的極力推薦，到結(jié)尾兩人不約而同地給瞎話取號為“實”，可以展現(xiàn)出對瞎話誠心正意的愛國精神的贊揚。

③欲揚先抑。瞎話出場的漫不經(jīng)心的表現(xiàn)與后來細(xì)心、機智地應(yīng)對倉本形成了對比，從而展現(xiàn)出瞎話“實”的本質(zhì)。

10．CDG11．B12．D

13．（1）繼恩憎恨他不依附自己，派（他）守衛(wèi)彭州，將疲弱的士兵交給他帶領(lǐng)以抵御賊寇。（2）知節(jié)任官所至之地，都憑威嚴(yán)、仁惠治理下屬，事情沒有不成功的。

14．①表里如一。②忠心耿耿。③遇事敢言。

15．B

16．（1）語言角度：全詩語言質(zhì)樸無華而韻味含蓄。只是用敘述的語氣，描寫了冬至夜晚作者在邯鄲驛舍的所思所感，道出了人們常有的一種生活體驗，表達了作者的孤寂之感和思家之情，感情真摯動人。

（2）藝術(shù)角度：后兩句運用了想象的藝術(shù)手法。想象家人冬至夜深時分，圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”，使這種思鄉(xiāng)之情擴大化，構(gòu)思精巧別致，真實感人，表現(xiàn)出淡淡的思鄉(xiāng)