課文《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

課文《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、練習(xí)分角色朗讀課文。3、初步理解敢和高手比的道理。理解兔媽媽最后說(shuō)的一句話的意思。第一教時(shí)1、能正確地朗讀課文，初知課文的大意。2、學(xué)習(xí)本課的生字詞。認(rèn)識(shí)新偏旁。初知課文大意。學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)軟件生字卡片1、板書(shū)課題。各自拼讀。2、指名拼讀。提問(wèn)：這個(gè)題目，告訴我們什么？大家還想提出哪些問(wèn)題？1、自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。2、指名回答：這篇課文說(shuō)的是誰(shuí)發(fā)獎(jiǎng)品？發(fā)給誰(shuí)？為什么發(fā)給他？3、再次自讀課文，標(biāo)出各自然段的序號(hào)，畫(huà)出生字詞。出示生字詞：（帶上音節(jié)）練習(xí)提參加烏龜冠軍敢蘑菇臨走囑咐得地4、自主拼讀，同座對(duì)練，互相指正。5、出示生字詞卡片，指名拼讀，領(lǐng)讀。6、問(wèn)：上面這些詞語(yǔ)，哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思？說(shuō)說(shuō)你是怎么弄懂的'？7、學(xué)生發(fā)言。（1）看軟件理解：烏龜提蘑菇（2）練習(xí)聯(lián)系上下文理解：練習(xí)參加（8）自主記憶生字：誰(shuí)已經(jīng)想出好辦法？學(xué)生回答。歌訣法：敢、參、練部件法：軍、加減一減：烏換一換：提1、認(rèn)讀、熟記、練習(xí)生字詞。2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。初步理解敢和高手比的道理。把課文改編成刻本劇。初步理解敢和高手比的道理。教學(xué)軟件1、指名認(rèn)讀生字詞。練習(xí)提參加烏龜冠軍敢蘑菇臨走囑咐得地2、根據(jù)說(shuō)出的歌訣寫(xiě)出適當(dāng)?shù)淖郑海?）橫折在耳上，右邊反文旁。（）（2）絲字頭，三撇從上寫(xiě)到下。（）3、指名朗讀。1、自由讀課文，四人小組討論怎樣來(lái)表演課文內(nèi)容。2、演一演。3、議一議：（1）表演得怎樣？（2）為什么這個(gè)大蘑菇應(yīng)該獎(jiǎng)給小百兔？（3）理解“出色、得意、所有”的意思。4、讀一讀（1）自主讀文。（2）學(xué)生質(zhì)疑。1、按課文內(nèi)容填空。（1）我跟（）賽跑，他們都跑得比我快。（）說(shuō)。（2）小黑兔（）問(wèn)：“我今天得了冠（），為什么把大蘑菇給小白兔？”（3）“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出（）蘑菇，“這是（）獎(jiǎng)品?！?、分角色朗讀課文。1、練習(xí)分角色朗讀課文。2、指導(dǎo)寫(xiě)字，能把生字正確、端正、勻稱地寫(xiě)在田字格中。進(jìn)行朗讀、寫(xiě)字指導(dǎo)。生字卡片按課文內(nèi)容口頭填空。（1）小白兔比賽的對(duì)手是（），落在后面的是（）。（2）小黑兔比賽的對(duì)手是（），小黑兔得了（）。（3）兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了（），因?yàn)樗ǎ?、四人小組練習(xí)分角色朗讀，體會(huì)每個(gè)角色的思想感情和說(shuō)話的語(yǔ)氣，并交流。2、這篇課文一共三個(gè)角色，你能讀好哪個(gè)角色？3、分配角色，朗讀課文。1、揭示生字：習(xí)烏加軍參練敢提2、指名讀生字。3、自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)這些字的注意點(diǎn)。4、歸納：習(xí)：獨(dú)體字，橫折鉤略呈斜勢(shì)。烏：獨(dú)體字，第二筆是橫折鉤。加、練、敢、提：左右結(jié)構(gòu)。軍：上下結(jié)構(gòu)。第六筆是豎。1、描紅練習(xí)。2、練習(xí)分角色朗讀。6蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)跟誰(shuí)比結(jié)果獎(jiǎng)給誰(shuí)小白兔馬落在后面？*（敢和高手比）小黑兔烏龜?shù)昧说谝粸槭裁?？【課文《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)