統(tǒng)編版語文五年級（下冊）第2單元 口語交際：怎么表演課本?。?024版新教材）

口語交際：

怎么表演課本劇統(tǒng)編版語文五年級下冊課前導(dǎo)入本單元，我們學(xué)習(xí)了四大名著中的片段，你最喜歡哪個片段呢？這節(jié)課就讓我們改編課文，表演一下課本劇吧。交際目標(biāo)1.能主持關(guān)于“怎么表演課本劇”的討論，引導(dǎo)每個人積極參與討論，發(fā)表意見，并通過協(xié)商形成一致的看法。2.參與討論時，能認(rèn)真聽取別人的意見，尊重大家的共同決定。交際內(nèi)容

本次口語交際的內(nèi)容是分小組開展一次課本劇表演活動，通過討論，確定劇本、演員等，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)和難忘的人物對話。交際指導(dǎo)什么是課本劇？課本?。喊颜n文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達(dá)文章主題。改寫的時候注意要保留原意，不能改得面目全非。1.明確職責(zé)。主持人要引導(dǎo)每位組員發(fā)表意見，組內(nèi)意見不統(tǒng)一時，主持人要組織協(xié)調(diào)并尊重大家的共同決定；組員既要清楚地表達(dá)自己的想法，又要認(rèn)真聽取別人的意見，尊重協(xié)商后的結(jié)果。具體步驟是什么？2.選擇課文。在學(xué)過的課文中選擇人物個性鮮明、人物對話較多、故事情節(jié)曲折動人的文章，如《草船借箭》，這樣的文章更容易改編成劇本，更能吸引觀眾的興趣。3.改編課文。課文中的敘述性語言轉(zhuǎn)換為人物對話時，要注意人稱的變化。有的敘述性語言可以用動作、表情來表現(xiàn)，還有的可以借助布景或旁白表現(xiàn)出來。如：①有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”（周瑜說這句話時會有什么樣的動作或神情呢？）②諸葛亮說：“用弓箭最好?！保ㄖT葛亮?xí)性鯓拥谋砬榛騽幼?？）③周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（你認(rèn)為給兩人加上什么樣的語言、動作、表情最合適？為什么？）4.分配角色，排練劇本。大家一起商量誰可以演哪個角色，為什么要他來演，以及如何表演，設(shè)計(jì)適合角色的臺詞、表情、動作。還可以制作或選用一些服裝、道具等，再配上合適的音樂，給人身臨其境的感覺。5.及時修改完善。在排練過程中，如果發(fā)現(xiàn)劇本有問題要及時修改，盡量使表演更符合人物特點(diǎn)。排練完成后在班上表演，大家一起觀看，請大家對表演發(fā)表意見，并根據(jù)意見進(jìn)行修改完善。交際示例今天我們討論的主題是“怎么表演課本劇”，分別從“選課文”“分角色”“怎么演”三個方面進(jìn)行討論，每個方面討論五到十分鐘。現(xiàn)在我們先討論哪篇課文適合改編成課本劇。我覺得《草船借箭》更合適，這篇課文中的人物很多，而且每個人物都有非常鮮明的性格特點(diǎn)。我覺得《景陽岡》這篇課文很好，情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，很適合改編成課本劇。好，那我們就改編《草船借箭》，若桐，你的意見呢?我也同意改編《草船借箭》，這篇文章可以讓更多的人參與表演，情節(jié)有趣，能引起觀眾的興趣。我也贊同改編《草船借箭》。那就定下來了,我們接下來就可以著手改編課文了，改編完之后，由趙若桐主持討論“分角色”的問題。成果展示課本劇《草船借箭》地點(diǎn)周瑜的帳中?！镜谝荒弧咳宋镏T葛亮、周瑜、魯肅、下人諸葛亮魯肅周瑜故事背景

東漢末年，劉備被曹操打敗，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來對抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。周瑜心里很妒忌諸葛亮。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事。

周瑜先生，我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了，你看水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？

諸葛亮（不假思索）用弓箭最好！

周瑜（笑）對！先生跟我想到一塊了。可是，現(xiàn)在軍中缺箭，我想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支箭。這是公事，望先生不要拒絕。

周瑜十天造得好嗎？

諸葛亮都督親自委托，我當(dāng)然照辦。只是不知道這十萬支箭什么時候用？

諸葛亮（皺眉）既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。

周瑜先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？

周瑜（疑惑地）軍情緊急，可不能開玩笑。

諸葛亮（自信地?fù)u著羽扇）只要三天。

諸葛亮

（語氣肯定）怎么敢跟都督開玩笑？我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受重罰。

周瑜好！來人，拿出紙筆，請先生寫軍令狀。下人拿著紙和筆上，交給諸葛亮，諸葛亮寫下軍令狀，交給下人，下人呈給周瑜看。

周瑜（看軍令狀，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭）上好酒好菜，我要與先生一醉方休。

下人（下場，端酒菜上）都督、先生請慢用?。ㄏ聢觯?/p>

周瑜先生今天就開始造箭嗎？

諸葛亮（搖頭）今天來不及了，從明天起，到第三天請派五百個軍士到江邊搬箭。（喝酒，起身，拱手）都督，告辭。

周瑜（微笑）先生慢走。諸葛亮下場。

周瑜（得意）是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我。

魯肅（疑惑）十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？地點(diǎn)諸葛亮的帳中?！镜诙弧咳宋镏T葛亮、魯肅諸葛亮魯肅

諸葛亮（捋著胡須）這事還得請你幫忙。

魯肅（疑惑）先生，三天造十萬支箭，這是不可能完成的任務(wù)啊，你是如何打算的？

魯肅都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？

諸葛亮請你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。

魯肅（思索片刻）好！我答應(yīng)你！魯肅回去報(bào)告周瑜，果然沒提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料，使得周瑜更加迷惑。地點(diǎn)江上。【第三幕】人物諸葛亮、曹操、魯肅、眾多兵士諸葛亮魯肅曹操

魯肅照諸葛亮說的，把一切都布置好等他吩咐。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。

諸葛亮請你一起去取箭。

魯肅（疑惑）先生，你叫我來做什么？

魯肅去哪里??？

諸葛亮（神秘一笑）不用問，去了就知道。

諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。

魯肅（驚慌）我們?nèi)绱舜蟮穆晞?，如果曹兵出來了，怎么辦？

諸葛亮（下令）把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，大家一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。

諸葛亮（搖著羽扇）曹操生性謹(jǐn)慎多疑，霧這么大，他看不清我們有多少人，一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。

士兵丞相，敵方軍隊(duì)來攻，是否立即迎戰(zhàn)？

魯肅（點(diǎn)頭）先生高明！

曹操（側(cè)耳傾聽外面動靜，皺眉）現(xiàn)在江上霧太大了，我們看不清虛實(shí)，不能輕易出動。派弓弩手朝他們射箭，防止敵人靠近。再去旱寨調(diào)六千名弓弩手，支援水軍。弓弩手上場，一齊朝江中放箭。

士兵是！

諸葛亮掉頭！船頭朝東！船尾朝西！繼續(xù)擂鼓吶喊，不要停！到霧快要散時，船兩邊的草把子上都插滿了箭。

軍士們（大聲吶喊）謝謝曹丞相的箭！