【暑假銜接】詞語（講義+試題）五升六年級語文（含答案）

專題三詞語

要點梳理

一、詞語的分類

(一)、按構(gòu)詞方式分類

1、單純詞：由一個語素單獨構(gòu)成的詞叫做單純詞。它是自由的

不定位語素，其中以單音節(jié)為主，也有雙音節(jié)的和多音節(jié)的。單純詞

整個詞只能表示一個意思，不能拆開。

單純詞可分為聯(lián)綿詞、疊音詞、譯音詞、擬聲詞。

(1)聯(lián)綿詞：

聯(lián)綿詞是指兩個音節(jié)連綴成義而不能拆開的詞，只有這兩個

音節(jié)連綴在一起才能表達一個概念。聯(lián)綿詞按其聲韻的特點，可以分

為以下三種：

①雙聲詞：聲母相同。例如：伶俐、尷尬、蹊蹺、枇杷、忐忑。

②疊韻詞：韻相同。例如：駱駝、從容、蕭條、徘徊、窈窕。

③非雙聲疊韻詞：聲韻都不相同。例如：蝴蝶、蚯蚓、蘑菇、

囪冏、垃圾。

(2)疊音詞：

疊音詞是由兩個相同音節(jié)重疊而成，只有兩個音節(jié)重疊在一

起才能獨立地表達意義。例如：奶奶、猩猩、侃侃、翩翩、迢迢。

(3)譯音詞：

譯音詞是模擬其他民族語言中的詞的聲音形式而形成的詞，

其中任何一個音節(jié)本身沒有獨立的意義，必須由多個音節(jié)組合在一起

整體地表達一個意思。例如：咖啡、的士、馬拉松、喜馬拉雅、乞力

馬扎羅。

(4)擬聲詞：

擬聲詞是模擬客觀事物、現(xiàn)象的聲音而形成的詞。例如：嘎吱、

叮咚、嘩啦、知了、僻里啪啦。

2、合成詞：由兩個或兩個以上的語素組成的詞。

在現(xiàn)代漢語中，合成詞又有以下三種類型：

(1)復(fù)合式，由兩個意義相同、相近、相反或相關(guān)的詞根并列

組合而成，又叫并列式。

①聯(lián)合型：途徑、骨肉、國家

②偏正型：火紅、冰箱、小說

③補充型：提高、壓縮、馬匹

④動賓型：司機、動員、達標(biāo)

⑤主謂型：地震、月亮、眼熱

(2)附加式，由一個表示具體詞匯意義的詞根和一個表示某種

附加意義的詞綴構(gòu)成。

①前綴+詞根：老虎、小王、第一、阿姨

②詞根+后綴：刀子、石頭、鳥兒、黨性、作者、綠化

(3)重疊式，由兩個相同的詞根相疊而構(gòu)成。姐姐、哥哥、僅

僅、偏偏、剛剛

(二)按詞性分類

(1)實詞，有實際意義的詞，包括：①名詞：表示人或事物名

稱的詞。②動詞：表示動作行為及發(fā)展變化的詞。③形容詞，表示事

物性質(zhì)、狀貌特征的詞④數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。⑤量詞，表示事

物或動作的單位。

(2)虛詞，沒有實在意義的詞。包括：①副詞，起修飾或限制

動詞或形容詞作用、表程度或范圍的詞。②介詞，用在名詞、代詞或

名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等的詞。③連詞，連接詞、

短語或句子的詞。④助詞，附著在別的詞后面、獨立性差、無實義的

一種特殊的虛詞。⑤嘆詞，表示感嘆或者呼喚答應(yīng)的詞。⑥擬聲詞,

模擬事物的聲音的詞。

(3)漢語中的一詞多義多用現(xiàn)象拓展資料詞語是詞和語的合稱,

包括單詞、詞組及整個詞匯，文字組成語句文章的最小組詞結(jié)構(gòu)形式。

新詞典詞語豐富，信息量大。詞是由語素組成的最小的造句單位。詞

語有2字、3字及4字的分類，但請注意，詞語不屬于成語一類。

(三)按感情色彩分類

1、褒義詞：是情感詞語的一種，俗名“好字眼兒”，又稱“褒詞，

凡含有贊賞、嘉許、褒揚、獎掖、喜愛、尊敬、美好、吉祥等感情色

彩意義上的詞，就是褒義詞。

2、貶義詞：是一個漢語詞匯，名詞，指是詞義帶有貶斥、否定、

憎恨、輕蔑感情色彩的詞。相關(guān)成語有見利忘義、遺臭萬年等。

3、中性詞：是針對詞語的感情色彩而言的，不僅僅是形容詞，

動詞、名詞都可以，它專指褒義、貶義詞語之外不能體現(xiàn)特殊情感傾

向的詞，即中性感情色彩的詞語。

二、詞語的搭配

(1)并列關(guān)系:指兩個或多個詞語按地位平等的關(guān)系聯(lián)合使用。并

列關(guān)系中兩個詞語間一般可以添加“和”。如:干凈整潔、又香又甜

等。

(2)動賓關(guān)系:指前面的詞語是動詞,表示動作或行為,后面的詞

語一般是名詞或代詞,表示動作或行為所支配的對象。如：恢復(fù)平靜、

發(fā)展生產(chǎn)等。

(3)主謂關(guān)系:指前面多為表示事物的名詞或代詞,后面多為表示

陳述事物怎么樣的動詞、形容詞。主謂關(guān)系常見類型有:名詞+動詞名

詞+形容詞、代詞+動詞等。如：陽光燦爛、思想解放等。

(4)偏正關(guān)系：即修飾與被修飾的關(guān)系，前一個詞語是修飾語(定

語或狀語)，后一個詞語是中心語，修飾語對中心語起形容或限制作用。

一般二者之間可用“的”或“地”字連接。如壯麗的河山、熱烈地鼓

掌等。

(5)補充關(guān)系:指前面的詞語多為動詞或形容詞,后面的多為形容

詞，后面的部分補充說明前面的內(nèi)容到了什么程度或后果怎樣。如：

冷得發(fā)抖、跑得飛快，看得仔細等。

三、詞語的辨析

1、同音詞

同音詞指的是聲、韻、調(diào)完全相同，而意義完全不同的一組詞。

語言的音節(jié)是有限的，要表示越來越多的客觀事物就必然會產(chǎn)生一些

同音詞。如：肌肉、雞肉，攻擊、公雞，悲劇、杯具。

2、多義詞

有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個

意義之間往往有聯(lián)系。多義詞是“單義詞”的對稱。多義詞是具有幾

個彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基

本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。

如：（1）門檻

釋義：①門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。

例句：周家的姑娘,蕙心蘭質(zhì)，溫柔嫻雅,求親的人踏破了門檻。

②比喻標(biāo)準(zhǔn)或條件。

例句：下課鈴一響，剛跨進小學(xué)門檻的我，便像小燕一樣飛出教

室，在操場上奔跑。

③竅門，也指找竅門或占便宜的本領(lǐng)。

例句：幸福它是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，它就好似一道門檻，它的高低與否

取決于自己的看法與定位。

3、結(jié)果

釋義：長出果實。

例句：秋天到了，果園里的樹都已經(jīng)開花結(jié)果，沉甸甸地壓在枝頭。

①在一定階段，事物發(fā)展所達到的最后狀態(tài)

例句：優(yōu)良的成績，是長期刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

②用在下半句，表示在某種條件或情況下產(chǎn)生某種結(jié)局。

例句：經(jīng)過一番爭論，結(jié)果他還是讓步了。

4、栽培

釋義：①種植，培養(yǎng)。

例句：經(jīng)過細心的栽培，院子里的那棵玉蘭樹上開滿了雪白芬芳的花

朵。

②比喻培養(yǎng)、造就人才。

例句：每一個老師都應(yīng)該擁有春風(fēng)化雨一樣的教導(dǎo)，來細心栽培所有

的學(xué)生。

敏而好學(xué)

真題回顧

1.（2020春?贛榆區(qū)期中）下列詞語的構(gòu)成方式與“食草木”不同

的一項是（）。

A.采山花B.覓樹果C.飲澗泉D.傳世寶

【分析】本題考查了學(xué)生對于學(xué)生詞語結(jié)構(gòu)的辨析，認(rèn)真分析題目

中所給詞語在結(jié)構(gòu)上的特點，然后進行選擇。

【解答】“食草木”的詞語結(jié)構(gòu)形式為“動詞+名詞”。

A、B、C的詞語結(jié)構(gòu)都形式為“動詞+名詞”。

D.“傳世寶”的詞語結(jié)構(gòu)形式為“形容詞+加名詞”。

故選：D。

【點評】完成此類題目要注意語語的積累與理解，在理解的基礎(chǔ)上

完成。

2.（2021春?北侖區(qū)期末）下列詞語分類不正確的一項是（）

A.店家客舍衙門B.郎中教頭貨郎

C.弓弩刀劍矛盾D.榜文墨寶丹青

【分析】本題考查了學(xué)生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析

所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點，然后分類。

【解答】A.分類不正確，“店家、客舍”都是指旅店，“衙門”指

官府。

B、C、D分類正確。

故選：Ao

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標(biāo)

準(zhǔn)后再進行分類。

3.（2021春?隆回縣期末）下列排序正確的一項是（）

①不惑②古稀③弱冠④而立⑤花甲⑥期頤

A.③④①⑤②⑥B.④①②⑤③⑥

C.④①⑤②⑥③D.③⑥④①⑤②

【分析】考查了詞語的排序和文化常識，文化常識是指古代稱謂習(xí)

慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、

宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。如年齡稱謂。

【解答】不惑：四十歲；古稀：七十歲；弱冠：男子二十歲左右;

而立：四十歲；花甲：六十歲；期頤：一百歲。正確順序為：③④

①⑤②⑥。

故選：Ao

【點評】文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行

理解性記憶、遷移性記憶。

4.（2021春?平羅縣期末）下列詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.增添樂趣增強體質(zhì)增長知識增加數(shù)量

B.改進工作改善生活改良土壤改正錯誤

C.開創(chuàng)未來開辟通道提高警惕提供能力

D.嚴(yán)格要求嚴(yán)厲批評形勢嚴(yán)峻紀(jì)律嚴(yán)明

【分析】本題考查了學(xué)生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成

本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否

合適。

【解答】A、C、D搭配恰當(dāng)。

B.有誤，“改進工作”可改為“改進方式”。

故選:Bo

【點評】詞語搭配是一項語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進行詞

語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的,

是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后

想一想，這個詞和哪個詞搭配。

5.（2021春?博白縣期中）形近字組詞完全正確的一項是（)O

A.嬰（嬰花）櫻（櫻花）B.插（插手）播（播種

C.練（鍛練）煉（鍛煉）D.嶄（嶄斷）暫（暫時）

【分析】考查了辨字組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同,

然后進行正確的判斷。

【解答】A.有誤，“嬰花”可改為“嬰兒”。

B.正確。

C.有誤，“鍛練”可改為“操練”。

D.有誤，“嶄斷”可改為“斬斷”。

故選：Bo

【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。

2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點區(qū)別。

6.（2022春?惠山區(qū)期中）下列句子中加點成語運用不正確的一項

是（）

A.老師丁妙見曲地指出，此次比賽失敗的原因我們都很折服。

B.盡管敵人神機妙算，還是被我軍指揮戰(zhàn)員識破了。

C.籃球比賽正打得難解難分，此刻張希投進了關(guān)鍵的一球，同學(xué)

們都情不自琴地歡呼起來。

D.讀完《清貧》，我對方志敏烈士肅然起醺。

【分析】考查了成語的正確使用，成語是中國漢字語言詞匯中定型

的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。

【解答】A、C、D正確。

B.不正確，神機妙算：形容善于估計形勢發(fā)展，決定策略。褒義詞，

不能形容敵人。

故選：Bo

【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶,

并要學(xué)以致用。

7.?把下面的詞按感情色彩不同，分兩類寫下來。

張牙舞爪智勇雙全瘋狂貪心堅強游手好閑隨心所欲簡樸

慈祥頑固

（1）褒義詞__________________________________________________

（2）貶義詞__________________________________________________

【分析】考查了詞語的感情色彩，指詞義中所反映的主體對客觀對

象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。感情色彩除傳統(tǒng)所認(rèn)定的褒義、

貶義等類型之外，還應(yīng)有恐怖、喜悅、痛苦、悲涼等情感類型。

【解答】（1）智勇雙全：形容人足智多謀，勇敢善戰(zhàn)。堅強：頑

強。簡樸：簡單樸素。慈祥：仁慈，這些詞語用在好的方面，為

褒義詞。

（2）張牙舞爪：形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的。

瘋狂：一種情緒的激昂程度。貪心：有私心。游手好閑：指人游蕩

懶散，不愿參加勞動。隨心所欲：隨著自己的意思，想要干什么

就干什么。頑固：思想保守，不愿意接受新鮮事物。結(jié)合詞語的意

思看出這些詞語用在不好的方面，為貶義詞。

故答案為：

（1）褒義詞：智勇雙全堅強簡樸慈祥

（2）貶義詞：張牙舞爪瘋狂貪心游手好閑隨心所欲頑固

【點評】詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在

某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指

貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。

8.（2021春?拱墅區(qū)期末）按提示寫出合適的成語。

（1）鄭大將軍真是，料準(zhǔn)敵人會從后山偷襲，早就布

下天羅地網(wǎng)。（提示：帶有“妙”字）

（2）為了提高工廠的生產(chǎn)效益，廠長請來了王工程師為大

家，指點迷津。（提示：帶有“劃”字）

（3）面對強大的對手，我方選手0這份自信源自一年

多來的勤學(xué)苦練。（提示：帶有“成”字）

【分析】考查了成語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字

面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。

【解答】（1）神機妙算：形容善于估計復(fù)雜的變化情勢，決定策

略。

（2）出謀劃策：制定計謀策略。多指為人出主意。

（3）胸有成竹：就是一件事情有了很好的規(guī)劃或者應(yīng)對一件事有

不錯的點子。

故答案為：

（1）神機妙算；

（2）出謀劃策;

（3）胸有成竹。

【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶,

并要學(xué)以致用。

9.（2020春?巴青縣期末）按要求給加點的詞語寫出近義詞和反義

1■司o

（1）近義詞

卓瑪正在用春晚飯吃什么？我非常留戀大學(xué)生

活。___________

“草原英雄”布德是我非常里卸的人。大事要演

量。___________

（2）反義詞

就算失敗，也不能輕言放棄。這次表演很

糟糕。_________

教師節(jié)快到了，我想語文老師肯定會穿上那套最華麗的衣服來慶祝

節(jié)日。_________

【分析】考查了寫近義詞反義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞，

確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去

找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相

同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基

本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞

語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。反義詞就是

指意思相反或相對的一組詞，表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關(guān)系。怎

樣確定一個詞的反義詞呢？首先要搞清楚原詞素的意思，然后再抓

詞素的反義，也可以對原詞素加以否定，然后找反義詞。

【解答】（1）思考：進行比較深刻、周到的思維活動。近義詞是

“考慮”。留戀：不忍舍棄或離開。近義詞是“眷戀”。敬仰：敬

重仰慕。近義詞是“敬慕”。商量：交換意見。近義詞是“商議”。

（2）失?。涸诙窢幓蚋傎愔斜粚Ψ酱驍。ǜ皠倮毕鄬Γ?。反

義詞是“成功”。放棄：丟掉（原有的權(quán)利、主張、意見等）。反

義詞是“堅持”。糟糕：指事情、情況壞得很。反義詞是“精彩”。

華麗：美麗而有光彩。反義詞是“樸素”。

故答案為：

（1）考慮眷戀敬慕商議；

（2）成功堅持精彩樸素。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫

出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

10.按要求寫詞語。（2個）

①新詞兒：、

②有關(guān)儀表神態(tài)的：、

③有關(guān)口頭語言表達的：、

④有關(guān)節(jié)水的成語：、

【分析】考查了詞語的歸類與排列，現(xiàn)代漢語的詞匯豐富得難以計

數(shù)，但我們采用不同的方法，就可以把這些詞語進行歸類。常見的

可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對

關(guān)系等方面來考慮。

【解答】①納米：為毫微米，是長度的度量單位。低碳：指較低的

溫室氣體排放。這些都是新出現(xiàn)的詞語為新詞兒。

②眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。笑容可掬：形容笑容滿面。屬

于有關(guān)儀表神態(tài)的詞語。

③妙語連珠：巧妙風(fēng)趣的話一個接一個?？谌魬液樱褐v話像瀑布傾

瀉，滔滔不絕。屬于口頭語言表達的詞語。

④開源節(jié)流：開辟水源，節(jié)制水流。比喻增加收入，節(jié)省支出。惜

水如金：指把水看得跟金子一樣來珍惜，形容水非常珍貴。屬于節(jié)

水的成語。

故答案為：

①納米低碳；

②眉開眼笑笑容可掬；

③妙語連珠口若懸河；

④源節(jié)流惜水如金。

【點評】我們學(xué)會了給詞語歸類，在說話和作文時，就不容易犯分

類不當(dāng)、排列混亂的毛病。

11.（2020春?朝陽區(qū)期末）下面是“強”字在字典中的解釋，根據(jù)

要求，回答下列問題。

強（qidng）

硬要，迫使，盡力：?使。?迫。?逼。?辯。勉?.?人所難。?

詞奪理。

強（qidng）

①健壯，有力。與“弱”相對：?壯。?健。?人。?力。?大。?

勁。

②程度高：?手。?烈。

③勝過，優(yōu)越，好：?干。爭?好勝。

④有余。略多于某數(shù)：?半（超過一半）。

⑤使用強力，硬性地：?占。

⑥著重，增加分量，?化。

（1）在“勉強”一詞中，“強”的意思是;讀

音是O

（2）在“沒有任何力比知識強大”這句話中，“強"的讀音是；

意思是o

【分析】考查了多義詞?！岸嗔x詞”也就是一個詞語在不同的語境

中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中的不

同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇合適的

解釋。

【解答】（1）勉強：能力不夠，還盡力做。故“強”硬要，迫使

的意思。讀音[qidng]。

（2）強大：指知識的力量超過任何力量。故“強”程度高。讀音

[qiang]o

故答案為：

（1）能力不夠，還盡力做。qiango

（2）qiang；程度高。

【點評】同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會辨析詞意,

特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨

析，以防選錯。

模擬練習(xí)

一.選擇題（共7小題）

1.與“得意揚揚--沾沾自喜”這一組詞語的感情色彩一樣的一項

是（）

A.惱羞成怒--氣急敗壞B.樂善好施--為非作歹

C.光明磊落--浩然正氣D.自命不凡--躊躇滿志

2.下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.你只管敞開胸懷說出你的想法，他不是那種廳廳計較的人。

B.說時遲，那時快，小華瞬間躲開了從空中掉下來的東西。

C.小麗看著同桌的作業(yè)著急地喊道：“你要仔細做題，請勿目送?！?/p>

D.這塊石頭簡直就是一個木淮地設(shè)的望臺，在這里放哨最合適不

過了。

3.下列句子中的“柔和”與其他三句中的“柔和”意思不同的是（）

A.沃克醫(yī)生的目光零和下來，他吩咐護士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！?/p>

B.她用手邳的線條勾勒出一幅美麗的畫。

C.空氣中飄蕩著一種淡淡的愁思，這愁思被隱匿在夜色和季刊的

燈光下。

D.房間里的光線非常零和。

4.下列詞語屬于同一類的一組是（）

A.高山流水有板有眼天籟之音科班出身

B.余音繚繞粉墨登場字正腔圓黃鐘大呂

C.摘得桂冠拔得頭籌勇奪第一喜獲金牌

D.竊竊私語零七八碎七嘴八舌指手畫腳

5.對下列加點詞語理解有誤的一項是（）。

A.你如他不肯賣酒與我吃？（為什么）

B.一個個廳西排蛻，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（按年齡大

小的順序依次排列）

C.石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)眠日蹲身，跳出水外。（閉

上眼睛，蹲下身子）D.上面寫道：“近因景陽岡大蟲傷人，但有

過往客商，可于已、午、未三個時辰，結(jié)伙成隊過岡。請"目送。”

（請不要耽誤他人的事情）

6.下列詞語搭配完全合適的一組是（）

A.仔細端詳神態(tài)嚴(yán)峻體態(tài)勻稱

B.改進生活暢想未來激情澎湃

C.凝視遠方清晰可辨駕馭戰(zhàn)車

D.震撼人心感情激蕩狂風(fēng)咆哮

7.在橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

洗衣服不宜久泡,衣服上的污垢在15分鐘內(nèi)便會滲入水中,

過了這段時間，水中的污垢會再次被纖維吸收,,衣

服浸泡太久反而適得其反。

A.如果但是就因此B.因為如果就因此

C.只要不但就而且

二.填空題（共6小題）

8.把下面每組詞語中感情色彩不同類的一個寫在后面的橫線上。

A.褒義詞：舍己為人朝氣蓬勃堅貞不屈好高鷲遠

B.貶義詞：畫龍點睛狐假虎威濫竽充數(shù)掩耳盜鈴

9.詞語運用。

近義詞：瞎鬧稀罕

反義詞：徘徊半信半疑

10.觀察下列每組四字詞語在結(jié)構(gòu)上的特點，請你也寫一個。

(1)跖跖欲試熟熟無聞

(2)半信半疑不慌不忙

11.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

的威尼斯的心靈的童年體態(tài)

的問題的神情的幸福構(gòu)造

12.巧填關(guān)聯(lián)詞語。(不可重復(fù))

(1)劉伯承擔(dān)心實行麻醉會影響腦神經(jīng)，他拒絕

使用麻醉劑。

(2)熱帶是無所謂隆冬的，臘月天氣，畢竟也涼

颼颼的。

(3)梅花經(jīng)歷多少磨難，不肯低頭折節(jié)。

(4)另一個兵士說，弓著背將我的衣角褲襠過細

地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。

13.隨著時代的發(fā)展，出現(xiàn)了許多“新詞”，如：大腕、博客、民工

潮……這些新詞有特別的意思，把“對自助、自主旅游，戶外運

動愛好者”稱為;把“崇拜某些明星的人群”叫做。

我還知道的新詞有：，意思是：。

三.語言表達（共2小題）

14.我會照樣子寫一寫。

（1）例：王來飛去

小麻雀在天空中飛來飛去。

來去

______在_______

（2）例：安靜一安安靜靜

教室里安安靜靜。

嘰喳--

（3）例：這粽子真是又香又甜。

真是又又

（4）例：小公雞偷偷她跟在小鴨子后面，也下了水。

_________慢慢地____________________

15.按要求寫句子。

（1）船上的軍士;電擂鼓，;也吶喊。（用加點的詞語寫一句話）

（2）蝴蝶在花間飛來飛去。（改為擬人句）

（3）用麻醉劑會影響腦神經(jīng)，我拒絕使用麻醉劑。（用關(guān)聯(lián)詞語

連成一句話）

（4）《三國演義》的作者是羅貫中寫的。（修改病句）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共7小題）

1.【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的感情色彩的辨析能力，感情

色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價

等內(nèi)容。認(rèn)真分析所給詞語，然后分類。

【解答】“得意揚揚”和“沾沾自喜”都是貶義詞。

A.“惱羞成怒”和“氣急敗壞”都是貶義詞。

B.“樂善好施”是褒義詞；“為非作歹”是貶義詞。

C.“光明磊落”和“浩然正氣”都是褒義詞。

D.“自命不凡”是貶義詞；“躊躇滿志”是褒義詞。

故選：Ao

【點評】詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在

某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指

貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感情色彩的,

它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性

I司。

2.【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與運用，在理解詞語的

基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境及所給詞語的意思進行判斷選擇。

【解答】A、B、D正確。

C.不當(dāng)，“請勿自誤”指意為請不要自己傷害自己，也有不要自己

耽誤自己的意思。結(jié)合語境可知運用不當(dāng)。

故選：Co

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是加強詞句的積累，做到厚積薄發(fā)。

3.【分析】考查了多義詞?！岸嗔x詞”也就是一個詞語在不同的語

境中有不同的意義。本題主要考查了理解同一個詞在不同語境中

的不同意思。首先要理解給出的原詞在句子中的意思，然后選擇

合適的解釋。

【解答】A.“柔和”指態(tài)度很溫和的意思。

B、C、D中“柔和”有柔軟，軟和的意思。

故選：Ao

【點評】同一個詞在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會辨析詞意,

特別是有多重含義的詞，在不同語境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨

析，以防選錯。

4.【分析】本題考查了學(xué)生進行詞語分類的能力。完成時要注意分

析所給詞語在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點，然后

分類。

【解答】A.不同類?！案呱搅魉薄疤旎[之音”都和聲音有關(guān)；“有

板有眼”“科班出身”都和戲曲有關(guān)。

B.不同類?！坝嘁衾@梁”“黃鐘大呂”都和聲音有關(guān)；“粉墨登場”

“字正腔圓”都和戲曲有關(guān)。

C.同類。這些詞語的意思相同，都表示第一的意思。

D.不同類?！案`竊私語”“七嘴八舌”“指手畫腳”表示說話時的

狀態(tài)；“零七碎八”形容又零碎又亂。

故選：Co

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標(biāo)

準(zhǔn)后再進行分類。

5.【分析】本題考查了學(xué)生對于詞理的理解，完成此類題目不難，

結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。

【解答】A、B、C正確。

D.有誤?！罢埼鹱哉`”意思是請不要自己耽誤了自己的事情。

故選：Do

【點評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、

查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等.

6.【分析】本題考查了學(xué)生詞語搭配的能力，要注意詞語搭配的方

法：

1.要理解詞義，認(rèn)真辨析，弄清楚詞語的使用對象。理解了詞的

含義，認(rèn)真辨別詞與詞的差別，搭配后的詞語才能合情合理，恰當(dāng)

準(zhǔn)確。

2.詞語搭配要合乎日常生活習(xí)慣。即我們在考慮幾個詞能不能配

合的時候，不僅要看意義上講得通不通，還要看習(xí)慣上有沒有這樣

的說法。

【解答】A.“神態(tài)嚴(yán)峻”搭配不當(dāng)，“神態(tài)”一般都是“嚴(yán)肅”

的；

B.“改進生活”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“改進技術(shù)”；

C.“凝視遠方“搭配不當(dāng)，一般是“眺望遠方”；

D.搭配正確。

故選：Do

【點評】在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意

組合。

7.【分析】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句

前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

【解答】“洗衣服不宜久泡”與“衣服上的污垢在15分鐘內(nèi)便會

滲入水中”是因果關(guān)系，可以用“因為”相連?！斑^了這段時間”

與“會再次被纖維吸收”是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果……就……”

相連。“衣服浸泡太久反而適得其反”與前面是因果關(guān)系，可以用

“因此”相連。

故選：Bo

【點評】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞

和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、

承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

二.填空題（共6小題）

8.【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的感情色彩的辨析能力，感情

色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價

等內(nèi)容。認(rèn)真分析所給詞語，然后分類。

【解答】A.褒義詞有：舍己為人、朝氣蓬勃、堅貞不屈。好高鷲

遠：意思是脫離實際地追求不可能實現(xiàn)的過高、過遠的目標(biāo)。貶義

詞;

B.貶義詞：狐假虎威、濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴。畫龍點睛：比喻寫

文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容更加生動有力。

褒義詞。

故答案為：

A.好高鷲遠；

B.畫龍點睛。

【點評】詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在

某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指

貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感情色彩的,

它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性

I司0

9.【分析】考查了寫近義詞、反義詞的能力。近義詞是指意思相近

的詞，確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的

詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往

往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這

個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。

第二種是根據(jù)詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。反

義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明

顯的對比關(guān)系。怎樣確定一個詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義,

也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。

【解答】瞎鬧：胡鬧；沒有成效或沒有目的地亂做。近義詞是：胡

鬧。

稀罕：少有；不容易看到的。近義詞是：稀奇。

徘徊：比喻猶豫，拿不定主意。反義詞是：堅決。

半信半疑：有些相信，又有些懷疑。反義詞是：堅信不疑。

故答案為：

胡鬧稀奇

堅決堅信不疑

【點評】不管是找近義詞還是反義詞，除了掌握找近義詞與反義詞

的方法外，還要注重課下詞語的積累。

10.【分析】考查詞語的不同結(jié)構(gòu)，分析給出的例句形式，結(jié)合平時

的積累，寫出相同結(jié)構(gòu)的成語即可。

【解答】(1)本組詞語是AABC式的詞語，這樣的詞語還有“息息

相關(guān)”；

(2)本組詞語是ABAC式的詞語，這樣的詞語還有“同心同德”。

故答案為：

(1)息息相關(guān)；

(2)同心同德。

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，有意讓學(xué)生積累不同結(jié)構(gòu)的成語，注意

成語內(nèi)在的結(jié)構(gòu)關(guān)系的分析，就一定會在語意領(lǐng)悟和語法知識上獲

益不少。

11.【分析】本題考查了學(xué)生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完

成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀

是否合適。

【解答】短語中間為“的”，一般“的”前的詞語應(yīng)是形容詞，“的”

后的詞語為名詞。如“古老的威尼斯”。

前面為名詞，后面可搭配形容詞，如“體態(tài)苗條”。

故答案為：

古老美麗美好苗條

深刻高興甜蜜簡單

【點評】詞語搭配是一項語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進行詞

語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的,

是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后

想一想，這個詞和哪個詞搭配。

12.【分析】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句

前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

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