體育校本課程開(kāi)發(fā)研究開(kāi)題報(bào)告-課件

論文開(kāi)題報(bào)告專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（體育）

年級(jí)：2011級(jí)指導(dǎo)老師：田菁教授

學(xué)生姓名：張杰灤南縣方各莊小學(xué)

體育校本課程開(kāi)發(fā)研究

1PPT課件目錄一、選題依據(jù)

二、研究的目的及意義三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀四、研究的主要內(nèi)容五、研究的對(duì)象與方法六、預(yù)期研究的成果七、參考文獻(xiàn)八、致謝2PPT課件選題依據(jù)（一）1999年6月,第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上國(guó)務(wù)院發(fā)布《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》指出,調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校課程?！彪S后,2001年6月教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出,實(shí)施國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。在這樣的背景下,中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)已成為一個(gè)十分重要的課題。3PPT課件選題依據(jù)（二）2001年4月,中華人民共和國(guó)教育部制訂《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)版）提出了一種全新的以功能為綱的結(jié)構(gòu)體系,并表現(xiàn)出了廣泛的適應(yīng)性。2011年,中華人民共和國(guó)教育部又制訂《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）,強(qiáng)調(diào)了課程的實(shí)踐性特征,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。兩個(gè)《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),為學(xué)校進(jìn)行體育校本課程的開(kāi)發(fā)提供了廣闊的空間和基礎(chǔ)。4PPT課件選題依據(jù)（三）本研究以“課堂教學(xué)改革推進(jìn)年”為契機(jī),在學(xué)校“合作創(chuàng)新自主快樂(lè)”的辦學(xué)精神的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)本校學(xué)生體質(zhì)狀況及體育需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,為滿足本校學(xué)生的實(shí)際發(fā)展的需要,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開(kāi)發(fā)出適合我校的體育校本課程。5PPT課件研究的目的促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)有利于學(xué)校特色的突顯以及全面發(fā)展。

6PPT課件研究的意義適應(yīng)新課程改革的要求拓寬了學(xué)生的視野,滿足學(xué)生實(shí)際的體育需求。為體育教師教學(xué)提供了導(dǎo)向7PPT課件國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀國(guó)外研究現(xiàn)狀現(xiàn)階段,美國(guó)體適能課程模式、德國(guó)“參與和體驗(yàn)”課程模式興起。很多國(guó)家還開(kāi)設(shè)了體育與健康課程,將健康知識(shí)等作為體育課程的重要部分。日本的體育與健康課程提出了要讓學(xué)生理解有關(guān)健康和安全的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主、健康的生活能力和態(tài)度,這充分體現(xiàn)了當(dāng)代體育課程對(duì)健康有更深層次的理解與追求。8PPT課件國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒布,使我國(guó)基礎(chǔ)教育的三級(jí)課程體系得到確立,使校本課程開(kāi)發(fā)成為21世紀(jì)初期我國(guó)課程改革乃至教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。至此,我國(guó)關(guān)于體育校本課程開(kāi)發(fā)研究有了眾多書(shū)籍、論文和期刊。學(xué)校關(guān)于體育校本課程的開(kāi)發(fā)也形成了一定的規(guī)模。一些學(xué)者對(duì)于體育校本課程的開(kāi)發(fā)也有了一定的論斷。9PPT課件研究的主要內(nèi)容一、體育校本課程開(kāi)發(fā)概述體育校本課程開(kāi)發(fā)概念體育校本課程開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容體育校本課程開(kāi)發(fā)的立論基礎(chǔ)體育校本課程開(kāi)發(fā)的思想基礎(chǔ)體育校本課程開(kāi)發(fā)的原則農(nóng)村小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)農(nóng)村小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)的意義10PPT課件二、唐山市灤南縣方各莊小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查與分析1.灤南縣方各莊小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀分析（1）體育教學(xué)的場(chǎng)地現(xiàn)狀（2）體育教學(xué)的教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀（3）體育教學(xué)的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀2.灤南縣方各莊小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)的人力資源現(xiàn)狀分析（1）校長(zhǎng)的參與（2）體育教師自身因素（3）學(xué)生家長(zhǎng)的支持（4）學(xué)生的自身現(xiàn)狀與需求11PPT課件三、唐山市灤南縣方各莊小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題（1）農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)資源的限制（2）參與人士對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)偏差（3）體育教師的專業(yè)能力和課程創(chuàng)新能力薄弱12PPT課件

四、唐山市灤南縣方各莊小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)的方案1.體育校本課程開(kāi)發(fā)的依據(jù)2.體育校本課程開(kāi)發(fā)的總體目標(biāo)3.體育校本課程資源開(kāi)發(fā)4.“課內(nèi)與課外”相結(jié)合的體育校本課程體系（1）“跳繩”為本校特色的體育大課間活動(dòng)（2）“必修+選修”的體育課堂教學(xué)模式5.體育校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施（1）成立體育校本課程開(kāi)發(fā)組織（2）設(shè)計(jì)各水平階段的體育校本課程計(jì)劃（3）師資的培訓(xùn)（4）校本課程的實(shí)施過(guò)程（5）體育校本課程的評(píng)價(jià)與推廣13PPT課件研究的對(duì)象

以灤南縣方各莊小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)為研究對(duì)象,以灤南縣方各莊小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)的專家為調(diào)查對(duì)象。14PPT課件文獻(xiàn)資料法根據(jù)本研究的需要,查閱了相關(guān)書(shū)籍,優(yōu)秀的論文和期刊,搜索了相關(guān)網(wǎng)站,對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行總結(jié)和歸納,為本論文的各類研究提供理論支持。研究的方法

15PPT課件調(diào)查法

訪談?wù){(diào)查法通過(guò)座談、電話和網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)本地區(qū)教育行政部門(mén)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、本校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了訪談。為體育校本課程開(kāi)發(fā)的研究提供了可行性的依據(jù)。16PPT課件問(wèn)卷調(diào)查法1.調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)根據(jù)本研究的需要,依據(jù)體育科研的問(wèn)卷設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)問(wèn)卷三套,分別對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和部分家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。(1)體育教師調(diào)查問(wèn)卷,本校共有體育教師5人,采用全樣本調(diào)查。(2)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷,本校共有學(xué)生480人,其中水平一145人,水平二185人,水平三150人,采用全樣本調(diào)查。(3)家長(zhǎng)問(wèn)卷,采用全樣本調(diào)查。17PPT課件2.調(diào)查問(wèn)卷的檢驗(yàn)(1)問(wèn)卷效度的檢驗(yàn)為了保證問(wèn)卷的有效性,在對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)過(guò)程中,廣泛征求了有關(guān)的專家、教授的意見(jiàn),并進(jìn)行反復(fù)的修改、補(bǔ)充,最后選取有關(guān)學(xué)校體育方面的十位專家審閱,對(duì)其問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)。(2)問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)采用重測(cè)信度法,為保證問(wèn)卷調(diào)查的事實(shí)的可行性,對(duì)同一調(diào)查對(duì)象采用二次問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行信度檢驗(yàn),計(jì)算兩次施測(cè)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)。3.問(wèn)卷的發(fā)放和回收所有的問(wèn)卷采用當(dāng)面和委托的方法進(jìn)行發(fā)放和回收。18PPT課件行動(dòng)研究法

為了對(duì)灤南縣方各莊小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行研究,研究者決定采用行動(dòng)研究法,深入到課堂教學(xué)中去,邊教學(xué)邊研究,在教學(xué)過(guò)程中,不斷進(jìn)行自我反思,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師協(xié)同研究,開(kāi)發(fā)群體教科研活動(dòng),找出影響本校體育校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)際問(wèn)題所在,并對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出實(shí)際改革措施。19PPT課件本行動(dòng)研究法同時(shí)采用專家支持模式,研究者在深入學(xué)校進(jìn)行實(shí)際工作的同時(shí),找到需要研究的問(wèn)題,設(shè)計(jì)出自己的行動(dòng)方案,然后咨詢有關(guān)專家?guī)椭?jì)劃具體行動(dòng),評(píng)價(jià)行動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。20PPT課件數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用Excel軟件對(duì)調(diào)查問(wèn)卷所搜集到的有關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,并進(jìn)行歸納整理和邏輯分析。21PPT課件預(yù)期研究的成果掌握目前灤南縣方各莊小學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。開(kāi)發(fā)出擁有本校體育特色的,適合本校學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的體育校本課程體系,并在實(shí)際的體育教學(xué)和體育活動(dòng)中得以應(yīng)用。22PPT課件參考文獻(xiàn)

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